2015年湖北省技能高考文化综合考试大纲[范文]

第一篇：2015年湖北省技能高考文化综合考试大纲[范文]

2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考

文化综合考试大纲

2015年普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）机械类、电子类、计算机类、会计专业、护理专业、建筑技术类、旅游类、农学类、学前教育专业等九个相关类别（专业）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一 定的信度、效度和必要的区分度。

文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文部分参照教育部颁布的《中等职业 学校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁 布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符 号使用现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各 类中等职业学校英语教学的实际制定。

文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分

分，英语 30分。考试时间

150分钟。

210分，其中语文、数学各

第一部分语文

一、考试能力要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现 为五个层级。

A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。

C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层 级。

D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方 面发展了的能力层级。

E．鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在 阅读方面发展了的能力层级。

二、考试内容与考核要求

1．语言知识和语言表达（1）汉字

①识记现代汉语普通话常用字的字音。A ②识记并正确书写现代常用规范汉字。A

③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。C、E ④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关

系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心 理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主 题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。C、E 5．写作

能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。应用文写作范围：

通讯（通讯报道）——对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。

短评——对一件事、一个观点、一种思想行为、一种风气等作出针对性的分析评论。个人总结——对过去工作、学习、生活、思想中所取得成绩、存在的缺点和找出的经验教训 作具体归纳。

书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信）和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。

（1）记叙文考试要求（不少于

500字）D

①可以记人为主，也可以叙事为主。

②叙事应有条理，有详略；抒情、议理应寄于人、事、物上，避免空洞。③能用多种描写手段刻画人物形象。

④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。⑤内容积极健康。

⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。（2）说明文考试要求（不少于

400字）D

①能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。②说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。③说明的主次、详略得当，中心意思表达突出。④语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。（3）应用文考试要求（不少于

①格式规范。

②称谓及其用语正确、得体。③文章目的、要求明确。④内容符合事理。

⑤语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

350字）D

三、考试形式与试卷结构

1．答卷方式：闭卷、笔试。考试用时约

70分钟。

（4）掌握不等式的求解（含绝对值不等式，一元一次不等式，一元一次不等式组，分 式不等式，一元二次不等式）.（5）掌握不等式解集的区间表示.3．函数

（1）理解函数，函数的单调性，函数的奇偶性的概念.（2）了解函数概念中两个要素的运用.（3）掌握函数定义域的求解.（4）了解函数的表示法（解析，列表，图像）.（5）掌握函数性质的判断（单调性，奇偶性）.（6）了解函数的简单实际应用.4．指数函数与对数函数

（1）掌握实数指数幂的运算法则.（2）理解幂函数，指数函数，对数，常用对数，自然对数，对数函数的概念.（3）了解常见幂函数的图像和性质（3）.y , xx , y x, y y x 2 , y x 1（4）了解函数的图像和性质（指数函数，对数函数）.（5）了解指数式与对数式互化的条件.（6）掌握对数的基本性质和对数的运算法则（积，商，幂）.（7）了解指数函数和对数函数的简单实际应用.5．三角函数

（1）理解任意角，象限角，界限角，终边相同的角，弧度制的概念.（2）掌握象限角，界限角，终边相同的角的表示方法．（3）掌握角度与弧度之间互化的关系.（4）了解弧度制的简单实际应用.（5）理解任意角的三角函数的概念（正弦，余弦，正切）.（6）掌握已知任意角的终边上一点的坐标，求该角的三角函数值的方法（正弦，余弦，正 切）.（7）了解界限角的三角函数值.（8）掌握同角三角函数之间的基本关系式.（9）掌握任意角的三角函数的诱导公式（正弦，余弦，正切）．（10）掌握含有三角函数的式子的化简与求值．

（11）了解三角函数的图像和性质（正弦，余弦，正切）．

（12）掌握已知三角函数值求指定范围内的特殊角的基本方法（正弦，余弦，正切）.6．数列

（1）理解数列及其有关的概念.小题分 5 填空题 解答题 合计 3 13 12 —— 36 90

第三部分英语

一、考试要求

测试考生的英语基础知识及其应用能力。考查考生对英语基础知识中词汇部分和语法部分 的掌握情况，考查考生对英语篇章主旨大意的理解以及对文章具体信息的判断和推理能力。

二、考试内容与考核要求

（一）词汇：掌握《中等职业学校英语教学大纲》教学内容中基础模块较高要求部分的词汇。

（二）语法：理解或掌握下列语法项目的形式和意义并能使用。1．名词：理解名词所有格的构成、理解名词的复数形式。2．代词：理解人称代词、物主代词的基本用法。3．数词：理解基数词和序数词的基本用法。4．介词：理解常用介词和介词短语的基本用法。5．冠词：理解不定冠词、定冠词的基本用法。6．连词：理解常用连词的基本用法及其在句中的位置。7．形容词：理解形容词比较级和最高级的基本用法和结构。（1）A+动词+形容词比较级+ than + B（2）主语+动词+ the+形容词最高级+ of/in + … 8．副词：理解副词的基本用法及其在句中的位置。

9．动词：理解系动词、行为动词、助动词、情态动词的基本用法。10．时态：理解英语五种基本时态的构成和用法。（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时

11．被动语态：理解英语三种时态中被动语态的构成和用法。（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时

1．下列词语中，加点的字读音有误的一项是 A．惬（）意 ． qièB．菁（． qīng）华 C．琐屑（）． xièD．折（． zhē）腾 【答案】B 2．下列各项中，没有语病的一项是

A．对于小张来说，通往大枣庄的这条路太熟悉了。

B．夜深了，整栋教学楼一片漆黑，只有高三（2）班的教室还亮着灯。

C．在全国政协会议上，对恶意不执行法院判决的人，有的人主张判刑，有的人不主张判刑。他同意这种主张。

D．在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。【答案】D 阅读下面的文言文，完成

3—5题。寒暄（． xuān）蹒（．

婆娑（suō）

． pán）跚桎梏（）． gù

停滞（）． zhì纤

（．

停泊（bó）

． qiān）维陡（．

dǒu）峭

晏子为齐相，出，其御[ 注] 之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自 得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者，．． ． 妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以．．

．

求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（选自《晏子春秋·内篇杂上》）

[注]御：驾车，此处指驾车的人。

3．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 ．．． A．既而归．．

B．其妻请去． C．然子之意． D．妾是以求去也 ．． 【答案】B 4．下列各项中，加点的字与“身相齐国”的“相”用法不同的一项是 ．． A．假舟楫者，非能水也．

B．舍相如广成传舍 ． C．乃使其从者衣褐怀其璧 ． D．宫中尚促织之戏，岁征民间 ． 【答案】D 5．下列对这篇文言短文的分析，不正确的一项是 ．．．

A．本文意在说明人在任何时候都应谦虚谨慎，切不可骄傲自满。B．车夫志得意满，不仅因为主人有卿相的身份，更主要的是他比晏子高。

但一时又不知道管他们叫什么，就先这样叫吧。挑夫每人凭一根扁担，几条绳索，把一担担沉甸 甸的粮食及日用品，由山脚挑到山上去，为的是建筑新旅舍。①我看过一帧照片，几个大概二三 十岁的男人，挑一根大柱，使劲儿向台阶上走。最近镜头的一个，身体不太健硕。满是补丁而退 色的蓝衣，给汗水染得深一块浅一块的颜色，在照片中变得特别显眼。脸上肌肉绷得紧紧的，加 上汗水的亮光，使人觉得他的脸刚上过漆，还没有干的样子。看他们的双腿的姿势，大概猜得到 他们肩上的负荷有多重。不过，就是很有联想力的人，也不大容易明白，挑一担粮食上泰山，究 竟是什么滋味。

最近，在《散文》月刊里，看到冯骥才写的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，习惯叫作 “挑山工”。②他们挑着重担上山时，总在石头台阶上作折尺形路线走，“先从台阶的一端起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的另一端；便转过身子，反方向斜行，到一端再转回来，一曲一折向上登，每次转身，扁担都要换一次肩。这样才能不使垂挂在扁担前头的东西碰在台阶 的边缘上，也为了省力……挑山工登一次山，大约多于游人们路程的一倍。”看完那篇文章，那 照片上像上了漆的脸庞、朋友歉疚的神情，全都在脑海泛起了。“挑山工”，是多么形象化的一个 名词！“挑山”，山在肩上，该是何等的艰辛？可是，那些古已有之的行业，直到今天，仍有许多 人，一干几十年，默默地，让汗水滴湿每一级泰山台阶。再想想山城里拉木头车的人、长江岸上 的纤夫，忽然觉得，中国百姓，似乎与肩头重担结下不解之缘。他们默默无语，他们长歌当哭，但却并不抱怨，好一副挑山的气概！想到这点，我想我该明白朋友对挑山工的歉疚心情。

（文章有改动）

（）10．根据文中的注音写出正确的汉字：tuǒtiē（）【答案】妥帖

11．文章开始为什么要写朋友们登山的感觉？结尾为什么要从挑山工写到中国百姓？

【参考答案】强调朋友们登山的艰难和辛苦，为下文写挑山工上山的艰辛作了铺垫。将挑山 工的精神扩展到中国百姓，深化了文章主题。

12．简要分析文中画线的①和②两处在描写上有何不同。

【参考答案】（1）①处是静态画面，②处是动态画面。（2）①处以肖像描写为主，②处以动 作描写为主。（3）①处突出个人形象，②处突出群体形象。13．下列对本文的赏析，不正确的一项是 ．．．

A．文章开始列举许多泰山地名，写出了泰山景点之多，交代了朝山者众多的原因。B．“挑山”一词生动形象地表现了泰山挑夫的艰辛以及肩挑重担的气概。C．“……他们长歌当哭，但却并不抱怨”写出了中国百姓面对生活艰难时的坚韧。D．文章用特写的画面突出了挑山工的形象，语言质朴，结构完整，感情真挚。【答案】A

三、写作题

例一：请以班级的名义写一份“不乱吐乱扔，美化校园、净化校园”的倡议书。字数不少于 350字。（参考答案略）

1（Ⅲ）由于圆心C(1,2)到直线l的距离为

d | 2(1)2 5| 5 2

1 2 而d r，因此直线l与圆C相离

英 语

英语部分包括两节：英语基础知识及其应用和阅读理解。第一节：英语基础知识及其应用 本节共 10小题，每小题

从所给的 4 个备选项中选出可以填入题中空白处的 语基础知识的掌握情况。例： I.选择题

1.________ no one here who can deal with the problem.A.There was 【参考答案】D 本题测试的是英语句型——“There be”句型。2.—Who ________ the piano now? —My sister Mary.A.plays 【参考答案】C 本题测试的是英语时态——现在进行时。3.A fireman discovered the ______ of the fire.A.cause 【参考答案】A 本题测试的是英语基础词汇——名词。第二节：阅读理解 本节共 5小题，每小题 200~250词左右），要 求考生从短文后每小题所给的

2分，共

10分。根据所提供的短文（阅读量

B.reason

C.truth

D.fact

B.played

C.is playing

D.will play

B.There were

C.There are

D.There is

2分，共

20分。每小题在一句话中留出空白，要求考生

1个最佳选项。本节测试考生对英语词汇、英语语法等英

4个备选项中选出 1个最佳选项。本部分测试考生的英语阅读理解

能力，要求考生掌握阅读材料的主旨大意，找出阅读材料的细节信息，并对此进行准确的判断 和推理。例： II.阅读理解

Tea drinking was common in China for nearly one thousand years before anyone in Europe had

第二篇：2016年湖北省技能高考旅游类考试大纲

2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考

旅游类技能考试大纲

一、考试性质

2016 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等 职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕 业生的选拔性考试，旅游类技能考试（含专业知识、技能操作），要求融入中职毕业 生就业岗位群实用技能，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。

二、考试依据

（一）酒店服务

依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66 号），人力资源和社会保障 部办公厅，2009年5月25日公布施行。

1.职业（工种）名称：餐厅服务员

（1）职业定义：为宾客安排座位、点配菜点、酒水，进行宴会设计、装饰、布 置，提供就餐服务的人员。

（2）职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：4-03-05-01（3）职业能力特征：头脑灵活，具有迅速领会和理解外界信息的能力，并具有 准确的判断能力，较强的语言表达和理解能力，准确的运算能力，手、脚、肢体动作 灵活、协调，视觉敏锐，能准确地完成既定操作。

2.职业（工种）名称：前厅服务员

（1）职业定义：为宾客提供客房预订、礼宾行李、前厅接待等服务的人员。（2）职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：4-04-01-01；（3）职业能力特征：具有良好的语言表达能力；能有效地进行交流，能获取、理解对客服务信息，并快速做出反映；具有一定的计算能力；有良好的动作协调性；

能迅速、准确、灵活地完成各项服务操作。

3.职业（工种）名称：客房服务员

（1）职业定义：在饭店、宾馆、旅游客船等场所清洁和整理客房，并提供客房 服务的人员。

（2）职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：4-04-01-02；（3）职业能力特征：具有良好的语言表达能力；能获取、理解外界信息，并对 信息进行分析、判断；具有一定的计算能力；具有良好的动作协调性。

（二）导游服务

依据《导游人员管理条例》，国家旅游局，1999年5月14日公布施行。职业（工种）名称：导游

（1）职业定义：依照规定取得导游证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。

（2）职业等级：初级

（3）职业能力特征：具有良好的口头语言表达能力、沟通能力。

三、考试办法

旅游类技能考试分为酒店服务和导游服务两类工种，考生在报名时从中任选一个 工种参加考试。

旅游类技能考试由专业知识（应知）考试和技能操作（应会）考试两部分组成。考试总分490分，考试成绩294分（含）以上为合格，293分（含）以下为不合格。

专业知识（应知）考试采取机考方式进行，分值150分；技能操作（应会）考试 以实际操作方式进行，分值340分。

四、考试内容与评分办法

以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技 能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和 技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识 融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。

第一部分 酒店管理专业知识考试内容与评分办法

一、餐厅服务

（一）餐厅服务基本知识 1.餐厅服务基本技能（1）熟悉托盘服务（2）掌握斟酒服务（3）了解折花服务（4）了解上菜服务（5）了解分菜服务（6）掌握摆台服务（7）熟悉餐饮服务基本英语

（二）餐厅服务流程 1.中餐服务流程（1）熟悉迎宾服务（2）熟悉餐前准备（3）掌握餐中服务（4）了解餐后结账服务 2.西餐服务流程（1）了解英式服务（2）熟悉美式服务（3）了解俄式服务（4）熟悉法式服务（5）掌握自助餐式服务（6）熟悉大陆式服务

二、前厅服务

（一）饭店概述 1.饭店基本知识（1）熟悉饭店的概念（2）掌握饭店类型与等级（3）了解饭店的产生与发展(二)前厅服务基本知识 1.前厅预订

（1）熟悉预订种类与方式（2）掌握预订的程序 2.前厅接待

（1）掌握散客接待流程（2）掌握团队接待流程 3.前厅综合服务（1）掌握行李服务（2）熟悉迎送服务（3）了解总机服务（4）掌握客人投诉处理 4.前厅基本服务英语（1）掌握前厅客房预订英语（2）熟悉前厅接待基本会话英语

（3）熟悉前厅礼宾行李服务基本会话英语（4）了解前厅收银基本会话英语

三、客房服务

（一）客房接待服务 1.客房接待服务基本知识

（1）掌握楼层迎送服务（2）熟悉会客服务（3）掌握洗衣服务（4）熟悉托婴服务（5）熟悉擦鞋服务（6）熟悉租借物品服务（7）熟悉小酒吧服务（8）掌握遗留物品处理（9）熟悉客房服务英语

（二）客房清洁和整理服务 1.客房清洁整理

（1）掌握客房清洁整理步骤及要求（2）了解公共区域清洁保养

二、试卷结构、答题要求、评分办法

试卷由单项选择和判断正误两大题型组成。样题见附件1。

单项选择共 45小题，每题 2分，共 90分。要求在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。

判断正误共 30小题，每小题 2分，共 60分。要求判断题干表述的正误，正确的 请在题干前面的括号中填入“√”，错误的请在题干前面的括号中填入“Ⅹ”，填错 或不填的，不得分。

第二部分 酒店服务技能操作考试内容与评分办法

一、餐厅服务技能操作考试内容（二选一）

1.中餐技能操作考试内容：中餐宴会摆台（4人位）2.西餐技能操作考试内容：西餐宴会摆台（3人位）

二、前厅服务技能操作考试内容

1.仪容仪表

2.前厅接待中突发问题处理 3.英语口语表达

三、客房服务技能操作考试内容

中式标准铺床

四、操作设置、技能要求、评分办法

1.中餐操作设置、技能要求、评分办法 考试要求：

（1）按中餐正式宴会摆台。

（2）操作时间10分钟（超时1分钟停止考试）。

（3）考生必须携带准考证和身份证进入考场参加考试，考官提示“开始准备” 进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。

（4）考生在考官宣布“开始”后开始操作。

（5）操作开始时，考生站在考场标识的主人位后侧。所有操作必须按顺时针方 向进行。

（6）所有操作结束后，考生应回到工作台前，举手示意“操作完毕”。（7）除台布、桌裙或装饰布、花瓶（花篮或其他装饰物）和桌号牌可徒手操作 外，其他物品均须使用托盘操作。

（8）餐巾准备无任何折痕；餐巾折花花型不限，但须突出主位花型，整体挺括、和谐，符合台面设计主题。

（9）餐巾折花和摆台先后顺序不限。（10）操作中允许使用装饰盘垫。

（11）评分标准中的项目顺序并不是规定的操作顺序，考生可以自行选择完成各 个实操项目。

（12）物品落地每件扣7分，物品碰倒每件扣5分；物品遗漏每件扣2分。逆时

针操作扣2分/次。

内 容 按时完成考试（10分）10分钟内完成考试

技能要求

可采用抖铺式、推拉式或撒网式铺设；台布定位准确，十字居中，凸缝

台布（9分）

朝向主副主人位，下垂均等，台面平整

桌裙长短合适，围折平整或装饰布平整，四角下垂均等（装饰布平铺在 台布下面）

从主宾位开始拉椅定位，座位中心与餐碟中心对齐，餐椅之间距离均等，餐椅定位（8分）

餐椅座面边缘距台布下垂部分1.5厘米

一次性定位、碟间距离均等，餐碟标志对正，相对餐碟与餐桌中心点三

餐碟定位（10分）点一线；距桌沿约 1.5厘米；拿碟手法正确（手拿餐碟边缘部分）、卫

生

味碟、汤碗、汤勺 味碟位于餐碟正上方，相距1厘米；汤碗摆放在味碟左侧1厘米处，与

（9分）味碟在一条直线上，汤勺放置于汤碗中，勺把朝左，与餐碟平行 筷架摆在餐碟右边，与味碟在一条直线上；筷子、长柄勺搁摆在筷架上，筷架、筷子、长柄 勺、牙签（10分）长柄勺距餐碟3厘米，筷尾距餐桌沿1.5厘米；筷套正面朝上；牙签位 于长柄勺和筷子之间，牙签套正面朝上，底部与长柄勺齐平

葡萄酒杯在味碟正上方 2厘米；白酒杯摆在葡萄酒杯的右侧，水杯位于

葡萄酒杯、白酒杯、葡萄酒杯左侧，杯肚间隔 1 厘米，三杯成斜直线，向右与水平线呈 30 水杯（14分）度角。如果折的是杯花，水杯待餐巾花折好后一起摆上桌；摆杯手法正 确（手拿杯柄或中下部）、卫生

花型突出主位，符合主题、整体协调；折叠手法正确、卫生、一次性成

餐巾折花（10分）

形、花型逼真、美观大方 桌裙或装饰布（7分）

公用餐具摆放在正主人的正上方；按先筷后勺顺序将筷、勺搁在公用筷

公用餐具（9分）

架上，公用筷架与正主人位水杯间距1厘米，筷子末端及勺柄向右

菜单、花瓶（花篮 花瓶（花篮或其他装饰物）摆在台面正中，造型精美、符合主题要求 或其他装饰物）和 菜单摆放在主人位筷子架右侧 桌号牌（9分）托 盘（7分）桌号牌摆放在花瓶（花篮或其他装饰物）正前方、面对副主人位 用左手胸前托法将托盘托起，托盘位置高于选手腰部

餐具颜色、规格协调统一，便于使用；整体美观、具有强烈艺术美感；

综合印象（8分）着装符合岗位要求，整齐干净，操作过程中动作规范、娴熟、敏捷、声 轻，能体现岗位气质

合计： 120分

2.西餐操作设置、技能要求、评分办法 考试要求：

（1）摆台台形按餐台长边每边2人、短边每边1人摆放；以宴会套餐程序摆台，鼓励考生进行适当台面设计与布置创新，摆设设计由各考生自定。

（2）操作时间10分钟（超时1分钟停止考试）。

（3）考生必须携带准考证和身份证进入考场参加考试，考官提示“开始准备” 进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。

（4）考生在考官宣布“开始”后开始操作。

（5）操作开始时，考生站在主人位后侧。实操中所有操作必须按顺时针方向进 行。

（6）所有操作结束后，考生应回到工作台前，举手示意“操作完毕”。（7）餐巾准备无任何折痕；餐巾盘花花型不限，但须突出主位花型，整体符合 台面设计主题。

（8）除装饰盘、花瓶（花坛或其他装饰物）和 3 头以上烛台可徒手操作外，其

余物件，均须使用托盘操作。

（9）操作中允许使用装饰盘垫或防滑盘垫。

（10）操作评分标准中的项目顺序并不是规定的操作顺序，考生可以自行选择完 成各个实操项目。

（11）物品落地每件扣7分，物品碰倒每个扣5分；物品遗漏每件扣2分。逆时 针操作扣2分/次。

内 容 按时完成考试（10分）台布（8分）10分钟内完成考试

技能要求

台布四边下垂均等；铺设操作最多四次整理成形

摆设操作从席椅正后方进行；从主人位开始按顺时针方向摆设；席椅之

席椅定位（7分）间距离基本相等；相对席椅的椅背中心对准；席椅边沿与下垂台布相距

1厘米

从主人位开始顺时针方向摆设；盘边距离桌边1厘米；装饰盘中心与餐

装饰盘（10分）

位中心对准；盘与盘之间距离均等；手持盘沿右侧操作

刀、叉、勺（12分）刀勺叉由内向外摆放，距桌边距离符合标准；刀勺叉之间及与其他餐具 间距离符合标准。

摆放顺序：面包盘、黄油刀、黄油盘；面包盘盘边距开胃品叉1厘米；

面包盘、黄油刀、黄

油碟

油碟摆放在黄油刀尖正上方，相距3厘米；黄油碟左侧边沿与面包盘中

（12分）

心成直线 面包盘中心与装饰盘中心对齐；黄油刀置于面包盘右侧边沿1/3处；黄

摆放顺序：白葡萄酒杯、红葡萄酒杯、水杯（白葡萄酒杯摆在开胃品刀 的正上方，杯底中心在开胃品刀的中心线上，杯底距开胃品刀尖2厘米）

杯具（12分）三杯成斜直线，向右与水平线呈45度角 各杯身之间相距约1厘米 操作时手持杯中下部或颈部

花瓶（花坛或其他装 花瓶（花坛或其他装饰物）置于餐桌中央和台布中线上 饰物）（5分）

烛台与花瓶（花坛或其他装饰物）相距 20 厘米；烛台底座中心压台布

烛台（6分）

中凸线；两个烛台方向一致，并与杯具所呈直线平行 牙签盅与烛台相距10厘米；牙签盅中心压在台布中凸线上

牙签盅（5分）

椒盐瓶与牙签盅相距 2 厘米；椒盐瓶两瓶间距 1 厘米,左椒右盐；椒盐

椒盐瓶（7分）

瓶间距中心对准台布中凸线

在装饰盘上褶，在盘中摆放一致，左右成一条线；造型美观、大小一致，餐巾盘花（7分）

突出正主人

倒水及斟酒（7分）托盘使用（6分）口布包瓶，酒标朝向客人，在客人右侧服务；斟倒酒水的量：水4/5杯； 红葡萄酒1/2杯；斟倒酒水时每滴一滴扣1分，每溢一滩扣3分 餐件和餐具分类按序摆放，符合科学操作；杯具在托盘中杯口朝上

综合印象（6分）布件颜色协调、美观；整体设计高雅、华贵；着装符合岗位要求，整齐 干净，操作过程中动作规范、娴熟、敏捷、声轻，能体现岗位气质 合计：

120分

3.前厅操作设置、技能要求、评分办法 考试要求：

（1）考核时间：15分钟，准备1分钟（不计入考核时间）。（2）考生必须携带准考证和身份证参加考试。

内 容 技能要求

（1）头发：干净、整齐，着色自然，发型美观大方（2）面部：男生不留胡须及长鬓角，女生淡妆

（3）手部及指甲：干净、不涂有色指甲油，指甲修剪整齐

仪容仪表（10分）（4）服装：符合岗位要求，整齐干净，无破损、无丟扣

（5）鞋：符合岗位要求的黑颜色皮鞋（中式铺床选手可为布鞋），干净，擦试光亮、无破损

（6）袜：男深色、女浅色，干净、无褶皱、无破损

（7）总体印象：举止大方、自然、优雅，注重礼节礼貌，面带微笑（1）态度诚恳（2）反应灵敏

前厅接待 中突 发问题处理（50分）（3）处理得当

（4）迎客举止、语言文明（5）耐心听取客人陈述（6）采取有效措施

英语口语表达 语法正确，词汇丰富，语音语调标准，熟练掌握岗位英语，语言表达清晰、规范，有（40分）良好的反映能力和交流能力

合计：

100分

4.客房操作设置、技能要求、评分办法 考试要求：

（1）操作考试时间5分钟，5分钟后停止操作。

（2）考生必须携带准考证和身份证进入考场参加考试，考官提示“开始准备”后 进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。（3）考生在考官宣布“开始”后开始操作。

（4）操作结束后，考生立于工作台侧，举手示意“操作完毕”。（5）实操用床架不带床头板，不设床头柜，由考场规定床头。

（6）操作过程中，考生不能跑动、绕床头、跪床、手臂撑床或在床头操作。（7）其他：床单和被套叠法，正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。

内 容 按时完成考试（10分）

5分钟内完成考试

技能要求

一次抛单定位 不偏离中线

床单

床单正反面准确

（15分）

床单表面平整光滑

包角紧密平整，式样统一（90度）一次抛开、平整

被 套

被套正反面准确

（15分）

被套开口在床尾

打开羽绒被压入被套内做有序套被操作

抓两角抖羽绒棉被并一次抛开定位，被子与床头平齐 被套中心不偏离床中心

羽绒被在被套内四角到位，饱满、平展

羽绒被（35分）

羽绒被在被套内两侧两头平被套口平整且要收口，羽绒被不外露 被套表面平整光滑 羽绒被在床头翻折45厘米

尾部自然下垂，尾部两角应标准统一

枕头（2个）

四角到位，饱满挺括

（25分）枕头边与床头平行 枕头中线与床中线对齐

枕套沿无折皱，表面平整，自然下垂 总体效果：三线对齐，平整美观

综合印象（20分）

着装符合岗位要求，整齐干净，操作过程中动作娴熟、敏捷，姿态 规范，能体现岗位气质

合计： 120分

五、酒店管理专业知识考试样题（详见附件 1）

六、前厅服务技能操作考试样题（详见附件 2）

七、技能考试仪器设备或工具（详见附件 3）

八、参考用书

《酒店服务实训教程》，旅游教育出版社，2013年版

附件 1：

酒店管理专业知识考试样题

2分，共

90分）

一、单项选择题（本大题共 45小题，每题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题 后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、被称为“李兹服务”的服务方式是 A.俄式服务

B.美式服务

C.英式服务

（D）D.法式服务

（C）

C.主人位置

D.副主人位置

（A）

C.10公斤

D.15公斤

（C）D.24小时

（D）

C.DED

D.DND

2、主位花应摆插在

B.女主宾位置 A.主宾位置

3、轻托所托重量为

B.8公斤

A.5公斤

4、三星级以上酒店每天客房送餐服务时间应不少于 A.8小时

B.12小时

C.18小时

5、请勿打扫房间的英文简写是 A.DOD

B.DMD

二、判断题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

请判断下列题干表述的正误，正确的请在题干前面的括号中填入“√”，错误的 请在题干前面的括号中填入“×”，填错或不填的，不得分。

1、（Ⅹ）团队客人订房勿须事先在客人抵店前进行预排房的。

2、（√）客人要求将行李寄存在行李房的时间不超过24小时，一般称为短期 寄存。

附件

2: 前厅服务技能操作考试样题

1.协助客人找寻丢失物品（满分 50分）

一位刚抵店的散客反映其行李可能被航空公司送错地点，他已经等待了3个多小 时，不知行李被送到何处，显得焦急万分。此时，他求助于你，恳请予以协助查找。你应该怎么协助？

2.英语口语表达题（每小题满分 8分，共40分）（1）请帮我叫一辆出租车。（汉译英）（2）对不起，先生，请问您去哪儿？（汉译英）（3）Take care, not to bump your head.（英译汉）

（4）I´m sorry, we haven´t shuttle bus to the airport.（英译汉）

附件3：

酒店服务技能考试仪器设备或工具图示

考场提供：模拟前厅、中餐厅、西餐厅和客房等环境供考生进行现场操作考试。前厅提供物品：

1、水性笔

2、白纸

客房中式铺床提供物品：

1、床体

2、床垫（2米×1.2米）

3、工作台

4、床单（2.8米×2米）

5、被套（2.3米×1.8米，底部开口，系带方式）

6、羽绒被（重量约1.5千克/床）

7、枕芯（75厘米×45厘米）

8、枕套（开口方式为信封口）中餐摆台提供物品：

1、中餐宴会标准餐台（高度为75厘米，直径180厘米）

2、餐椅

3、工作台

4、防滑托盘（直径35厘米）

5、台布

6、桌裙或装饰布

7、餐巾（白色）

8、餐碟（白色，7寸）

9、味碟、汤勺、口汤碗、长柄勺、筷子、筷架、牙签

10、水杯、葡萄酒杯、白酒杯

11、桌号牌（1个）

12、公用餐具（1套）西餐摆台提供物品：

1、西餐长台（长240厘米×宽120厘米，高度为75厘米，桌子切面为直角）

2、餐椅

3、工作台

4、考核用酒水（水扎，红葡萄酒）

5、防滑托盘（直径40.6厘米圆托）

6、台布（白色，2块，200厘米×165厘米）

7、餐巾（白色，56厘米×56厘米）

8、装饰盘（白色，10寸）

9、面包盘（白色，6寸）

10、黄油碟（白色，3寸）

11、主菜刀叉、鱼刀叉、开胃品刀叉、汤勺、甜品勺、甜品叉、黄油刀

12、水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯

13、花瓶、花坛或其他装饰物（1个）

14、烛台（2个）

15、盐瓶、胡椒瓶、牙签盅（各2个）

第三部分 导游服务专业知识考试内容与评分办法

一、导游基础知识部分

（一）旅游与旅游业知识简介 1.旅游活动的产生;2.旅游的概念及本质特征;3.现代旅游活动的基本要素;4.旅游活动的分类； 5.旅游者的概念；

6.旅游资源及其功能、分类； 7.旅游业的构成与特点； 8.旅游业对社会的影响； 9.主要国际旅游组织； 10.中国旅游业发展简况。

（二）中国历史与文化

1.中国历史发展的重大事件和重要历史人物；

2.王朝更替的顺序、重大历史事件的年代以及文化科技成就； 3.湖北名称的由来及行政区划变迁； 4.湖北历史演进； 5.湖北历史文化名人； 6.楚文化概述； 7.湖北地方文学； 8.湖北曲艺文化。

（三）地理环境与自然旅游资源 1.中国地理环境概述； 2.湖北地理环境概述；

3.花岗岩名山、岩溶景观、丹霞风光的景观特征和形成规律；

4.江河景观、湖泊景观、泉、瀑、海洋的景观特征和形成规律； 5.观赏植物的类型及其代表。

（四）中国的四大宗教 1.中国的宗教概述及宗教政策； 2.佛教

（1）佛教的创立、发展过程，佛教在世界的传播路线和中国佛教主要派系；（2）佛教创始人、教义、经典、供奉对象；汉语系佛教寺院的主要布局、佛教 常用礼仪；

（3）佛教名山。3.道教

（1）道教的创立、发展过程、教义、主要殿堂；（2）道教经典名称、标志、斋醮、供奉的主要对象；（3）道教创始人名、时间、标记、著名道观、名山。4.伊斯兰教

（1）伊斯兰教的创始人名，伊斯兰、穆斯林的涵义；（2）伊斯兰教经典、标记、信奉对象、主要节日；

（3）伊斯兰教传入中国的时间、路线、伊斯兰教建筑主要特点、中国各地著名 的清真寺。

5.基督教

（1）基督教创始人名及基督教发展史上的两次大分裂；（2）基督教传入中国的简况；

（3）基督教的经典、标记、主要节日以及中国基督教的著名教堂。

（五）民族民俗 1.民族的涵义；

2.中华民族数量、分布、语言； 3.汉族概述；

4.主要少数民族的语系、宗教信仰、节日、习俗、禁忌； 5.湖北少数民族与民俗。

（六）历史遗址遗迹与古建筑 1.古人类、古文化遗址；古城遗址；

2.中国古代建筑的发展历程、特点及基本构件； 3.宫殿建筑布局特征、外部陈设； 4.礼制建筑； 5.陵墓建筑； 6.楼阁、古塔和古桥。

（七）中国古典园林

1.中国古典园林的发展、特点、分类； 2.古典园林的要素； 3.古典园林构景手法。

（八）中国烹饪 1.中国菜系的划分；

2.主要菜系的分支、味型特点，代表菜肴、3.湖北特色饮食文化。

（九）中国风物特产 1.主要工艺品种类与特点； 2.土特产品分类与特点 3.湖北著名风物特产。

（十）主要旅游客源国及地区概况 1.亚太区客源国简介； 2.欧洲区客源国简介； 3.北美区客源国简介； 4.港澳台简介。

小吃；

二、导游实务部分

（一）导游服务 1.导游服务的内涵； 2.导游服务的范围； 3.导游服务的发展历史； 4.导游服务的性质及特点； 5.导游服务的地位及作用。

（二）导游人员

1.导游人员的内涵及类型； 2.导游人员的素质要求； 3.导游人员的 职责要求； 4.导游人员的培训和考核。

（三）团队导游服务规范 1.地陪规范服务流程； 2.全陪规范服务流程； 3.领队规范服务流程；

4.景区（点）导游人员规范服务流程。

（四）散客导游服务规范 1.散客旅游概述； 2.散客旅游规范服务流程。

（五）导游辞的写作规范 1.导游辞的内涵及类型； 2.导游辞的内容结构； 3.导游辞的写作方法

（六）导游人员的语言技能 1.导游语言的内涵及特性；

2.导游口头语言表达技巧； 3.导游态势语言运用技巧； 4.导游语言的沟通技巧。

（七）导游人员的带团技能

1.导游人员带团的特点、原则和模式； 2.导游人员的主导地位和 形象塑造； 3.导游人员的心理服务技能； 4.导游人员的组织协调技能； 5.重点游客的接待技巧。

（八）导游人员的讲解技能 1.导游讲解的原则和要求； 2.实地导游讲解常用技法； 3.实地导游讲解要领。

（九）导游人员的应变技能 1.事故类型及应变处理原则； 2.常见事故（问题）的应变处理； 3.游客个别要求的处理。

（十）导游服务礼仪知识 1.导游人员的仪容仪表礼仪； 2.导游人员的言谈举止礼仪； 3.导游人员的人际交往礼仪。

（十一）导游服务安全知识 1.旅游安全注意事项； 2.旅游交通安全知识； 3.旅游消防安全知识； 4.卫生安全知识；

5.躲避天灾安全知识。

（十二）导游服务其他知识 1.入出境知识； 2.交通知识； 3.货币知识； 4.保险知识； 5.其他知识。

三、试卷结构、答题要求、评分办法

试卷由单项选择和判断正误两大题型组成。样题见附件1。

单项选择共30小题，每题3分，共90分。要求在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。

判断正误共30小题，每小题2分，共60分。要求判断题干表述的正误，正确的 请在题干前面的括号中填入“√”，错误的请在题干前面的括号中填入“Ⅹ”，填错 或不填的，不得分。

第四部分 导游服务技能操作考试内容与评分办法

一、模拟导游讲解操作考试内容

（一）考试内容

考生从公布的5个抽签景点中随机抽选1个做6-8分钟模拟导游讲解。抽签景点：黄鹤楼、武当山、神农架、长江三峡、大别山。

（二）考试要求

1．考生在指定时间到模拟导游讲解检录（抽签）处排队审核、签到、抽签。2．考生在候考室（区）工作人员带领下随机进入考场。

3．讲解时间为 6-8 分钟。讲解至第7分钟时，考官会举牌“还剩一分钟”示意，考生景点讲解至第 8 分钟必须结束讲解。

（三）评分标准

模拟导游讲解从讲解内容、文化内涵、讲解技巧、语音语调、表达能力、仪容仪 表共6个方面进行评价，满分300分。

类目 等次 好

分值范围 40-50 分

评分细则

结构合理，层次分明，详略得当，逻辑性强。结构比较合理，层次比较分明，详略比较得当，讲解内容 较好（50 分）

一般

20-30 分

结构基本合理，层次基本分明，详略基本得当，逻辑性一般。

好

文化内涵

较好

（50 分）

一般

20-30 分

文化内涵一般。

角度新颖，通俗易懂，生动幽默，富有感染力、好

讲解技巧

角度比较新颖，通俗易懂，比较生动幽默，有

（50 分）较好

30-40 分 20-30 分

较好的感染力、亲和力。角度普通，有一定的感染力、亲和力。普通话标准，语调自然，音量和语速适中，节

奏合理，肢体语言得体。

普通话比较标准，语调比较自然，音量和语速

语音语调 较好（50 分）

一般

20-30 分

普通话一般，语调基本自然，音量和语速基本 得当，节奏基本合理，肢体语言基本得体。

好

表达能力

较好

（50 分）

一般

20-30 分

口齿基本清楚，语法基本正确，表达基本流畅。

40-50 分 30-40 分

口齿清楚，语法正确，表达自然流畅。口齿比较清楚，语法正确，表达比较自然流畅。

30-40 分

比较得当，节奏比较合理，肢体语言比较得体。

40-50 分

亲和力。

40-50 分 30-40 分

文化内涵深厚。文化内涵比较深厚。

30-40 分

逻辑性比较强。

一般 好

40-50 分

举止优雅、妆容适宜，衣着得体，符合导游工

好

仪容仪表

举止比较优雅、妆容、衣着比较符合导游工作

（50 分）较好

30-40 分 20-30 分

要求。

举止一般、妆容、衣着基本符合导游工作要求。

40-50 分

作要求。

一般

二、才艺展示

（一）考试内容

主要考察考生在导游实际带团工作中，进行的即兴才艺表演，如独唱、单口相声、单人魔术、独舞、朗诵等艺术形式，以激发游客兴致，调动旅游团气氛。

（二）考试要求

1．考生在指定时间到才艺展示检录（抽签）处排队审核、签到、抽签。2．考生在候考室（区）工作人员带领下随机进入考场。

3．才艺展示表演形式由考生自选，自备背景音乐、道具，播放设备。4．考生须独立完成，不允许伴演、助演。

5．才艺展示表演时间为3分钟，不得少于2分30秒，不得超过3分钟。从考生 示意开始计时，至考生表演结束谢幕停止计时。

（三）评分标准

才艺展示从现场表现、贴近实际共2个方面进行评价，满分40分。

类目 等次 好

分值范围

评分细则

节目内容积极健康；表演自然、流畅，无差错；发挥 稳

24-30 分

定，感染力强；题材新颖。

节目内容积极健康；表演比较自然、流畅，无差错； 临

较好

（30 分）

一般

12-18 分 18-24 分

场发挥比较稳定，有感染力；题材比较新颖。节目内容积极健康；表演基本流畅，临场发挥基本稳

定，感染力一般，题材一般。现场表现

好

贴近实际

较好

（10 分）

一般

8-10 分 6-8 分 4-6 分

表演形式非常贴近导游工作实际。表演形式比较贴近导游工作实际。表演形式不太贴近导游工作实际。

三、导游服务专业知识考试样题（详见附件 1）

四、参考用书

《酒店服务实训教程》，旅游教育出版社，2013年版 《湖北省导游考试笔试指南》，湖北教育出版社，2014年版 《现场导游考试指南》，湖北教育出版社，2014年版

附件1：

导游专业知识考试样题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题3分，共90 分）在每小题列出 的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在旅游活动中处于中心地位的是（D）。A.旅游者 B.旅游景点

C.旅行社

D.导游员

2.我国境内已知最早的猿人化石是（A）。A.元谋人 B.巫山猿人 C.蓝田人

D.北京人

3.2000年 11 月新华社公布《夏商周年表》，将我国历史由公元前 841 年向前 延伸到公元前（B）。

A.2020 年 B.2070 年

C.1020 年

D.1070 年

4.活动安排、讲解、翻译等服务的工作人员是（C）。A.海外领队 B.全陪 C.地陪 D.景区导游

5.以导游为主要职业，但并不受雇于固定的旅行社，而是签订合同为多家旅行 社服务的导游人员是（C）。

A.专职导游人员 C.自由职业导游人员

B.业余导游人员 D.兼职导游人员

二、判断题（本大题共30小题，每小题2分，共60 分）请判断下列题干表 述的正误，正确的请在题干前面的括号中填入“√”，错误的请在题干前面的括 号中填入“×”，填错或不填的，不得分。

（×）1.念功是佛教徒每天必做的功课之一。

（√）2.长城是我国最宏伟的一项古代建筑工程，最早修筑的时期是春秋时期 的楚国。

（√）3.我国古典园林中，被称为“万园之园”的是北京圆明园。

（√）4.中国古典园林常用的构景方法有借景，抑景，对景，框景，漏景，添 景。

（√）5.导游服务是导游人员代表被委派的旅行社，接待或陪同游客旅行、游 览，按组团合同或约定的内容和标准向其提供的旅游接待服务。

第三篇：湖北省技能高考文化综合 数学部分 19级

2019年湖北省技能高考文化综合数学部分（90分）

四、选择题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。

19、下列三个命题中真命题的个数是（）

（1）不大于5的所有实数组成的集合用描述法课表示为；

（2）集合有3个真子集；

（3）若全集，集合，则.A、3

B、2

C、1

D、020、不等式的解集是（）

A、B、C、D、21、下列三个命题中假命题的个数是（）

（1）若，则是的必要条件；

（2）平面上的点关于轴的对称点是；

（3）在区间内，满足的角是和.A、0

B、1

C、2

D、322、下列函数中与函数为同一个函数的是（）

A、B、C、D、23、下列函数中在其定义域内为非奇非偶函数，且为增函数的是（）

A、B、C、D、24、若向量，其中为实数，且∥，则＝（）

A、B、C、D、五、填空题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

把答案填在答题卡相应题号的横线上。

25、＝

.（用数值作答）

26、函数的定义域用区间表示为

.27、若函数其中为实数，且，则

＝

.28、若向量，则与的夹角＝

.六、解答题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）

应写出文字说明，证明过程或演算步骤。

29、解答下列问题：

（1）计算的值；（5分）

（2）已知，且是第二象限的角，求的值.（7分）

30、解答下列问题：

（Ⅰ）是等差数列的前项和，已知，且，求该数列的通项公式；（6分）

（Ⅱ）在等差数列中，已知，且，求该数列的前项和.（6分）

31、解答下列问题：

（Ⅰ）已知直线与、轴的交点分别为A、B，直线经过线段AB的中点，且纵截距为，求的一般式方程；（6分）

（Ⅱ）设直线与轴的交点为P，求以P为圆心，以点到直线的距离为半径的圆的一般方程.（6分）

第四篇：政法干警考试文化综合考试大纲

心之所向，所向披靡

一、考试科目

政法干警招录培养体制改革试点工作公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科。全部采取闭卷考试方式。

（一）行政职业能力测验为客观性试题，考试时限为120分钟，满分为100分。

（二）申论为主观性试题，考试时限为150分钟，满分为100分。

行政职业能力测验和申论笔试试卷设“专科类”和“本硕类”两种版本，分别适用于报考“专科试点班”的考生和报考“本科及法学硕士班”的考生，在试题类型、数量、难度等方面有所区分。

二、作答要求

（一）行政职业能力测验

考生务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。

要求考生必须用2B铅笔在答题卡上作答。作答在试题本上或其他位置的一律无效。

（二）申论

考生务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。

使用答题卡进行作答的，考生必须用2B铅笔在申论答题卡指定位置上填涂准考证号，用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上用现代汉语作答。在非指定位置作答或用铅笔作答的，成绩无效。

直接在申论试卷或答题纸上作答的，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷或答题纸指定位置上用现代汉语作答。在非指定位置作答或用铅笔作答的，成绩无效。

三、行政职业能力测验介绍

（一）测验的目的

行政职业能力测验主要测查与基层政法机关工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素。

（二）题型说明及举例

第一部分：常识判断

常识判断主要测查考生对法律常识的理解和运用能力，涉及宪法、民法、商法、行政法、经济法、刑法等。除了法律常识，常识判断还涉及政治、经济、行政管理、人文科技等方面的内容。

例题：在我国，“公民”一词的含义是指： A．年满18周岁具有我国国籍的人 B．具有我国国籍的人 C．享有政治权利的人 D．出生在我国的人

解答：根据我国宪法，正确答案为B。

又例如：

尽管我们关于太阳能的研究和议论已经相当多，但今天对太阳能的利用还是非常有限的。其最主要的原因是：

A．难以将阳光有效地聚焦

B．尚未开发出有效的收集和储存太阳能的系统 C．核能仍然更为有效 D．太阳能系统尚不安全

解答：关于太阳能的利用可能很多人都没有系统的知识，但是仔细观察四个选项，你可以依据常识看出A、C、D三个理由都不恰当，只有Ｂ选项所说的原因更为准确，故正确答案为B。

第二部分：言语理解与表达

主要测查考生运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等等。

本部分有两种题型。

第一种题型：阅读理解。侧重考查考生对语言文字的综合、分析、理解能力。

例题：铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。

这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路： A．应该是一条造价最低的线路

B．其选择决定了新兴贸易中心的位置 C．决定于是否与终点之间的距离最短 D．不会总是具有最低建造成本的路线

解答：仔细观察四个选项，你可以发现，选项A与题中“妥协”的含义不相符；选项B和C都无法从题中得出；只有选项D 是短文支持的一种主要观点，因此正确答案为D。

第二种题型：逻辑填空。侧重考查考生正确判断句子前后逻辑关系、理解语句内涵、正确使用语言的能力。

例题：只要方向正确，任何一点积极性都应当得到（）和支持。A．尊重 B．肯定 C．表彰 D．重视

解答：用“肯定”填空使句子的意思表达得最准确，故应选B。

第三部分：数量关系

主要测查考生理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等方面。

本部分有两种题型。

第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

例题：1，3，5，7，9，（）A.7 B.8 C.11 D.13 解答：正确答案是11。原数列是一个等差数列，公差为2，故应选C。

第二种题型：数学运算。每道题给出一道算术式子，或者表达数量关系的一段文字，要求考生熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，利用基本的数学知识，准确、迅速地计算出结果。

例题：

甲、乙两地相距42公里，A、B两人分别同时从甲乙两地步行出发，相向而行，A的步行速度为3公里/小时，B的步行速度为4公里/小时，问A、B步行几小时后相遇？ A.3 B.4 C.5 D.6 解答：正确答案为D。只要把A、B两人的步行速度相加，然后被甲、乙两地间距离相除即可得出答案。

第四部分：判断推理 主要测查考生对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等方面。

本部分有五种题型。

第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求考生认真观察找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

例题：

解答：在例题中，黑点在正方形中顺时针移动。在第5个图形中，应该正好移动到左上角。因此，正确答案是B。

第二种题型：定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求考生严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

例题：

健康，指一个人智力正常，行为合乎情理，能够适应正常工作、社会交往或者学习，能够抵御一般疾病。根据健康的定义，下列属于健康的是：

A．大学教授老李，虽然五十多岁但工作起来仍然精力充沛，在今年春天患流感

B．张婶十九岁的儿子肖聪，读书十一年还是小学二年级水平，但是从小到大没生过什么大病，体力活可以干得很好

C．小胡硕士毕业后，工作表现一直很优秀。自一次事故后，当工作压力比较大的时候就会精神失常

D．小刘身体很好，工作非常努力，但是很多同事说他古怪，不愿与其交往

解答：严格根据定义衡量，此题的正确答案为A。

第三种题型：事件排序。每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出四种假定发生顺序的四个数字序列，要求从中选出最合乎逻辑的一种事件顺序。注意要以最少的假设来联系和安排这五个事件的发生顺序。

例题：（1）小李的建议没有被采纳

（2）小李受到工厂的奖励

（3）小李提出三项“合理化建议”

（4）厂长说“贵在参与”

（5）厂长号召职工关心企业建设 A．4-2-3-1-5 B．5-2-3-4-1 C．5-3-1-4-2 D．4-2-1-3-5 解答：此题正确答案为C。事件为：小李响应号召提出建议，尽管未被采用，仍然受到了奖励。这一顺序相对于其它备选答案中的顺序而言最为合理。

第四种题型：类比推理。给出一对相关的词，然后要求考生在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

例题： 螺丝：螺帽

A．镜框：镜片 B．线：纽扣 C．插座：插头 D．筷：碗

解答：螺丝和螺帽是一组必须配套使用的东西，选项C中插头与插座的关系与螺丝与螺帽的关系一样，故正确答案为C。

第五种题型：逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个最恰当答案，该答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

例题：彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算机编程专家都是数学家。我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为：

A．彭平是由综合性大学所培养的

B．大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的 C．姚欣并不是毕业于综合性大学 D．有些数学家是计算机编程专家

解答：观察A、B、C、D四个选项，似乎都有一定道理。只有结论D是由陈述“所有的计算机编程专家都是数学家”直接推出来的，是不需要附加任何假设和补充而得出的结论，因此，D是正确答案。

第五部分：资料分析

主要测查考生对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。

针对一段资料一般有3～5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。

例题：根据所给图表回答问题：

以下是某市通过1038份网上问卷对购买打折商品进行调查的结果。

单位：% 打折商品 消费场所 服装 鞋、包 家用电器 其他商品

综合性百货商场 43.0 10.2 16.0 18.8 主题商场 22.6 25.0 28.4 43.8 超市 26.6 47.2 44.4 25.2 小店 7.8 17.6 11.2 12.2 请根据此表回答下面的题目：

1.回收的问卷中，愿意选择去综合性百货商场买鞋、包的人数大概有多少？ A．50人 B．100人 C．200人 D．300人

解答：回收的问卷共1038份，其中10.2%的人，即105人左右愿意去综合性百货商场买鞋、包。故B为正确答案。2．下列说法不妥的是： A．小店打折没有什么吸引力 B．打折时人们比较喜欢去超市 C．打折时去大商场买衣服合算

D．该调查结果反映了全市的购物倾向

解答：这份网上的调查只回收了1038份问卷，不能代表全市人民的购物倾向。因此，正确答案为D。

四、申论介绍

（一）测验的目的

申论试卷分为注意事项、给定资料和作答要求三部分，给定资料通常涉及某一个或几个特定的社会问题或社会现象，要求考生在对给定资料阅读、理解、分析的基础上，从不同角度，采用不同形式，完成相应的题目作答。

申论（专科类）重点测查考生阅读理解能力、综合分析能力和文字表达能力。包括：理解给定资料的主要内容；把握给定资料各个部分之间的有机联系；对给定资料涉及的概念、术语、名词等含义理解正确，区分清楚；文字表达通畅，层次分明。

申论（本硕类）重点测查考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。包括：准确理解给定资料的内容主旨（含表层含义及深层含义）；全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握内容主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅、条理清晰地用文字形式表达出来。

（二）给定资料说明

1．申论的给定资料具有普遍性，对政治、经济、法律、文化、社会等方面问题都有所涉及，涉及面非常广。

2．申论的给定资料具有针对性，一般都有明确的主题，可以是现实中普遍存在的社会热点问题，大众传媒关注的焦点，或者社会公共事务管理领域某一方面的内容。

3．申论的给定资料形式具有多样性，有的是以段落形式给出的一组文字材料，有的是一篇或几篇的文章或是访谈录等。

（三）题型与作答要求

根据给定资料和测评目的的不同，申论题型及要求会有所变化，如，写作文种上的变化。根据给定资料的不同，让考生发表议论、进行评述或者写一篇讲话稿、调查报告、工作方案及勤劳的蜜蜂有糖吃

其他相关的公文等。还有试题结构上的变化，根据测评目的的不同，可能设定两个、三个或多个问题

第五篇：新课标2011年文科综合高考考试大纲

新课标2011年文科综合高考考试大纲

政治

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考试内容

政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求、依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求 1.获取和解读信息

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。2.调动和运用知识

能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。3.描述和阐释事物

能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。

能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。4.论证和探究问题

根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

二、考试范围

本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定。

第一部分经济生活

1、货币

(1)货币的本质

商品的基本属性

货币的产生与本质

货币的基本职能

金属货币与纸币(2)货币的种类与形式

货币与财富

结算与信用工具

外汇和汇率

2、价格

(1)价格的决定与变动

价值与价格

价值决定价格

价值规律及其表现形式

供给与需求

影响(均衡)价格的因素

(2)价格变动对经济生活的影响

价格变动对消费者的影响

价格变动对生产的影响

价格变动对需求量的影响

3、消费(1)消费及其类型

影响消费的因素

消费类型

消费结构(2)树立正确的消费观

消费心理

消费行为

4、生产与经济制度

(1)生产与消费

生产决定消费

消费对生产的反作用

发展生产的意义

(2)我国的基本经济制度

公有制为主体

国有经济及其主导作用

多种所有制经济共同发展

5、企业与劳动者

(1)生产的微观主体一一企业

现代企业的组织形式

公司的类型

公司的组织形式

公司经营与公司发展

企业兼并与企业破产

(2)劳动者

劳动与就业

劳动光荣

树立正确的择业观念

维护劳动者权益

6、投资与融资

(1)商业银行

利息、利率与本金

储蓄存款

中国商业银行体系

商业银行的业务(2)投资

投资收益与投资风险

股票

债券

商业保险(3)融资

7、个人收入的分配

(1)分配制度

生产决定分配

按劳分配及其作用

我国多种分配方式并存(2)效率与公平

收入分配方式对效率、公平的影响

提高效率、促进公平

8、国家收入的分配

(1)财政收入与支出

财政收入的构成税收与财政的关系

影响财政收入的因素

财政支出

财政支出的构成财政收支平衡

(2)财政的作用

财政与基础设施工程

财政与宏观调整

财政与人民生活保障

9、征税与纳税

(1)税收及其种类

税收

税收的基本特征

税收的种类

税收的作用(2)依法纳税

纳税人

负税人

依法纳税

10、社会主义市场经济

(1)市场经济基本原理

市场与计划

市场调节及其弊端

市场配置资源

市场秩序

(2)社会主义市场经济

社会主义市场经济的基本特征

宏观调控

11、科学发展观和小康社会的经济建设

(1)全面建设小康社会的经济目标

小康社会

经济建设的要求

(2)促进国民经济又好又快发展

科学发展观

经济持续协调发展

12、经济全球化与对外开放

(1)经济全球化

经济全球化及其表现

跨国公司

经济全球化的影响

(2)国际经济竞争与合作

对外开放

国际经济组织

国际经济合作

“引进来”与“走出去”相结合的战略

第二部分政治生活

1、公民的政治生活

(1)我国的国家性质

宪法对我国国家性质的规定

人民民主专政的本质与特点

人民民主的广泛性和真实性

人民民主专政是正义的事情

我国政府关于人权问题的观点

(2)我国公民的权利和义务

我国公民享有的政治权利

我国公民必须履行的政治义务

我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

(3)我国公民政治参与的途径和方式

我国的选举制度及选举方式

公民参与民主决策的多种方式

公民直接参与民主决策的意义

我国的村民自治与城市居民自治及其意义

我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利

2、我国的政府

(1)我国政府的职能和责任

我国政府的主要职能

我国政府的作用

我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

(2)政府权力的行使与监督

政府依法行政的意义和要求

提高政府依法行政的水平

对政府权力进行制约和监督的意义

我国行政监督体系

(3)政府的权威

政府的权威及其体现

我国政府权威的来源和树立

3、发展社会主义民主政治

(1)我国的人民代表大会制度

人民代表大会及其常设机关的法律地位

人民代表大会的职权

人民代表的产生

人民代表的职责

人民代表大会制度的基本内容

人民代表大会与其他国家机关的关系

(2)我国的政党制度

中国共产党领导和执政地位的确立

中国共产党的性质、宗旨和指导思想

不断完善中国共产党的领导方式和执政方式

中国特色的政党制度

(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策

我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则

我国民族区域自治的法制化进程

我国的民族区域自治制度

我国民族区域自治制度的优越性

我国的宗教政策

4、当代国际社会

(1)国际社会的成员

主权国家

国际组织

联合国

(2)处理国际关系的决定性因素

国际关系及其决定因素

维护我国的国家利益

(3)世界政治经济发展的基本趋势

时代的主题

世界多极化在曲折中发展

中国政府关于建立国际新秩序的主张

(4)我国独立自主的和平外交政策

我国外交政策的基本目标、宗旨和立场

我国对外关系的基本准则

我国的外交成就及其原因

我国的和平发展道路

第三部分文化生活

1、文化与生活

(1)文化与社会

文化的内涵与特点

文化的形式

文化的社会作用

文化与经济、政治的关系

文化与综合国力

(2)文化对人的影响

文化对人影响的表现

文化对人影响的特点

丰富精神世界，促进全面发展

2、文化传承与创新

(1)文化的多样性与文化传播

世界文化多样性的表现

世界文化与民族文化的关系

尊重文化多样性的意义

文化传播的多种途径

现代文化传播手段的特点

推动文化交流的意义

(2)文化的继承与发展

传统文化的特点及其影响

对待传统文化的正确态度

影响文化发展的主要因素

文化继承与发展的关系

(3)文化创新

文化创新的源泉和动力

文化创新的意义

创新与继承的关系

创新与借鉴、融合 坚持文化创新的正确方向

3、中华文化与民族精神

(1)灿烂的中华文化

中华文化源远流长、博大精深

中华文化的包容性

中国各民族对中华文化的贡献

(2)弘扬和培育民族精神

中华民族精神的基本内涵

中华民族精神的核心

民族精神的时代特征

弘扬和培育民族精神的途径和意义

4、发展中国特色社会主义文化

(1)走进文化生活

文化市场与传媒商业化的影响

发展大众文化的要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2)中国特色社会主义文化的发展与繁荣

如何看待传统文化和外来文化

发展先进文化的指导思想和要求

建设社会主义核心价值体系

建设和谐文化，培育文明风尚

(3)社会主义精神文明建设

社会主义精神文明建设的根本体系和主要内容

思想道德建设在文化建设中的地位

社会主义思想道德建设的主要内容

社会主义荣辱观与公民道德基本规范

思想道德修养与科学文化修养

第四部分生活与哲学

l、生活智慧与时代精神

(1)哲学是什么

哲学与世界观和方法论

哲学与其他学科的关系

哲学与时代精神

哲学的作用

(2)哲学基本问题

哲学基本问题的内容

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3)唯物主义及其形态

古代朴素唯物主义的特点

近代形而上学唯物主义的特点

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

(4)唯心主义及其形态

主观唯心主义

客观唯心主义(5)马克思主义哲学产生的历史条件(6)马克思主义哲学的基本特征(7)马克思主义中国化的理论成果

2、探索世界与追求真理

(1)哲学的物质概念

自然界的物质性

人类社会的物质性(2)哲学的运动概念

运动和物质的关系

绝对运动与相对静止(3)物质运动的规律

规律的概念

规律的客观性和普遍性

(4)物质决定意识

意识的起源

意识的生理基础

意识的内容与形式(5)意识的能动作用

意识能动性的特点

意识能动性的表现

(6)客观规律与意识的能动作用

尊重客观规律与发挥主观能动性

一切从实际出发，实事求是

(7)实践

实践的概念

实践的特点

(8)实践是认识的基础

实践是认识的来源

实践是认识的动力

实践是检验真理的唯一标准

实践是认识的目的

(9)真理

真理的客观性

真理的具体性

真理的条件性

真理和谬误(10)认识过程

认识的反复性

认识的无限性

3、思想方法与创新意识

(1)唯物辩证法

唯物辩证法的总特征

唯物辩证法的实质与核心

(2)唯物辩证法的联系观

联系的普遍性

联系的客观性

联系的多样性(3)用联系的观点看问题

整体和部分的关系

系统优化方法

(4)唯物辩证法的发展观

发展的概念

发展的前进性与曲折性

发展的量变与质变状态(5)唯物辩证法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗争性

矛盾的普遍性和特殊性

(6)用对立统一的观点看问题

主要矛盾和次要矛盾的关系

矛盾的主要方面和次要方面的关系

具体问题具体分析

马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7)辩证的否定观

辩证否定

形而上学的否定观

(8)唯物辩证法与创新意识

辩证法的革命批判精神与创新意识

创新的社会作用

4、认识社会与价值选择(1)社会存在与社会意识

社会存在决定社会意识

社会意识的相对独立性

(2)生产力和生产关系

物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动

(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

(4)社会历史发展的总趋势

社会发展的实现方式

社会主义社会的基本矛盾的特点(5)人民群众是历史的创造者

人民群众的概念

人民群众创造历史的作用

群众观点和群众路线

(6)人生价值

价值和价值观

价值观的导向作用

(7)价值判断与价值选择

价值判断与价值选择的客观依据

价值判断与价值选择的社会历史性

价值判断与价值选择的阶级性

价值冲突及评价标准

(8)价值的创造与实现

价值的实现方式

个人价值与社会价值的统一

第五部分时事政治

1、间国内外重大时事(上4月至考试当年3月)

2、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

历史

Ⅰ 考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ 考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

一、考核目标与要求 1.获取和解读信息

•理解试题提供的图文材料和考试要求。

•理解材料，最大限度地获取有效信息。•对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2.调动和运用知识

•辨别历史事物和历史解释。

•理解历史事实，分析历史结论

•说明和证明历史现象和历史观点。

3.描述和阐释事物

•客观叙述历史事物

•准确描述和解释历史事物的特征

•认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。4.论证和探讨问题

•运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。•

运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。

•独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

二、考试范围

考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和选修内容。

必考内容

古 代 古代中国 1.古代中国的政治制度

(1)商周时期的政治制度

(2)秦中央集权制度的形成(3)汉到元政治制度的演变

(4)明清君主专制制度的加强 2.古代中国的经济

(1)农业的主要耕作方式和土地制度

(2)手工业的发展

(3)商业的发展

(4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。

3.中国传统文化主流思想的演变

(1)春秋战国时期的百家争鸣

(2)汉代儒学成为正统思想

(3)宋明理学

(4)明清之际的儒学思想

4.古代中国的科学技术与文学艺术

(1)科技成就

(2)汉字的起源演变和书画的发展

(3)文学成就

(4)京剧等剧种的产生和发展

古代希腊、罗马

1.古代希腊、罗马的政治制度(1)雅典民主政治

(2)罗马法

2.西方人文精神的起源

近代近代世界

1.西方人文精神的发展

(1)文艺复兴和宗教改革

(2)启蒙运动

2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展(1)新航路的开辟

(2)荷兰、英国等国的殖民扩张

(3)工业革命 3.欧美代议制的确立与发展

(1)英国君主立宪制的确立

(2)美国共和制的确立

(3)法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立

4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动(1)《共产党宣言》

(2)巴黎公社

5.近代科学技术

(1)经典力学

(2)进化论

(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用

近代中国

1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2)辛亥革命

(3)五四运动和中国共产党成立

(4)新民主主义革命

(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争 2.经济结构的变动与资本主义的曲折发展

(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起

(2)民国时期民族工业的曲折发展 3.思想解放的潮流

(1)维新思想

(2)新文化运动

(3)马克思主义在中国的传播

现 代 现代世界

1.俄国十月革命与苏联社会主义建设

(1)俄国十月革命

(2)战时共产主义政策和新经济政策

(3)“斯大林模式”

(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革

2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1)1929～1933年资本主义世界经济的危机

(2)罗斯福新政

(3)第二次世界大战后美国等国本主义的新变化。

3.第二次世界大战后世界政治格局的演变

(1)美苏两极对峙格局的形成(2)多极化趋势在曲折中发展

(3)两极格局瓦解和多极化趋势的加强

4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

(1)布雷顿森林体系的建立

(2)世界经济区域集团化

(3)世界贸易组织和中国的加入 5.现代科学技术

(1)相对论和量子论

(2)现代信息技术 6.19世纪以来的世界文学艺术

(1)文学的主要成就

(2)有代表性的美术作品

(3)有代表性的音乐作品

(4)影视艺术的产生与发展

现代中国

1.现代中国的政治建设与祖国统一

(1)中华人民共和国成立

(2)民主政治制度的建设

(3)“文化大革命”

(4)改革开放以来民主与法制的建设

(5)“一国两制”的理论与实践 2.中国特色社会主义建设的道路

(1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践

(2)十一届三中全会关于改革开放的决策

(3)家庭联产承包责任制和国有企业改革

(4)对外开放格局的初步形成(5)社会主义市场经济体制的建立 3.现代中国的对外关系

(1)新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则

(2)中国恢复在联合国合法席位

(3)中美关系正常化和中日邦交正常化

(4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动

4.中国近现代社会生活的变迁

(1)物质生活和社会习俗的变化

(2)交通、通讯工具的进步

(3)大众传媒的发展 5.20世纪以来中国重大思想理论成果

(1)孙中山的三民主义

(2)毛泽东思想

(3)邓小平理论

(4)“三个代表” 重要思想 6.现代中国的科学技术与文化教育事业

(1)科技技术发展的主要成就

(2)“百花齐放、百家争鸣”方针

(3)教育事业的发展

选考内容

选考一 历史上重大改革

1.梭伦改革 2.商鞅变法

3.北魏孝文帝改革 4.王安石变法 5.欧洲的宗教改革 6.穆罕默德•阿里改革 7.俄国农奴制改革 8.明治维新 9.戊戌变法

选考二近代社会的民主思想与实践

1.近代欧洲的民主思想(1)洛克

(2)卢梭

2.17世纪英国国会与国王的斗争(1)大抗议书

(2)内战 3.民主政治的重要文献

(1)《独立宣言》

(2)《人权宣言》

(3)《中华民国临时约法》 4.法国建立共和制的曲折历程

(1)法国大革命

(2)19世纪法国政体的变迁 5.近代中国的民主思想与反对专制的斗争

(1)康有为、梁启超和孙中山的民主思想

(2)辛亥革命前后反对专制的斗争

(3)抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争 6.近代欧洲工人争取民主权利的斗争(1)宪章运动

(2)第一国际和第二国际

选考三 20世纪的战争与和平

1.第一次世界大战

(1)第一次世界大战爆发的历史背景

(2)第一次世界大战的过程

(3)第一次世界大战的后果

2.凡尔赛──华盛顿体系下的和平

(1)凡尔赛体系的构建

(2)华盛顿体系的构建

(3)“非战公约”

(4)国际联盟 3.第二次世界大战

(1)第二次世界大战爆发的历史背景

(2)第二次世界大战的进程

(3)反法西斯战争胜利的历史意义

4.雅尔塔体制下的冷战与和平

(1)美苏冷战局面的形成(2)世界人民反战和平运动的高涨

(3)七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话

(4)联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。5.烽火连绵的局部战争

(1)朝鲜战争与越南战争

(2)中东战争

(3)印巴战争与两伊战争

(4)海湾战争 6.和平与发展是当今世界的时代主题

选考四 中外历史人物评说

1.古代中国的政治家

(1)秦始皇

(2)唐太宗

(3)康熙帝

2.东西方的先哲

(1)孔子

(2)柏拉图和亚里士多德 3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物(1)克伦威尔

(2)华盛顿

(3)拿破仑 4.“亚洲觉醒”的先驱

(1)孙中山

(2)甘地

(3)凯末尔 5.无产阶级革命家

(1)马克思、恩格斯

(2)列宁

(3)毛泽东、邓小平6.杰出的科学家

(1)李时珍、詹天佑、李四光

(2)牛顿、爱因斯坦

选考五 探索历史的奥秘

1.历史与历史的重现 2.人类起源之谜 3.二里头文化 4.三星堆遗址 5.米诺斯宫殿遗址 6.玛雅文明

7.大津巴布韦遗址

选考六 世界文化遗产荟萃

1.世界文化遗产的由来

(1)“世界遗产公约”

(2)世界文化遗产名录

(3)世界文化遗产的保护 2.古代埃及文明的历史遗产

(1)金字塔和拉美西斯二世遗迹

(2)阿布辛拜勒神庙的搬迁

3.古代希腊、罗马的历史遗产

(1)希腊雅典卫城的巴特农神庙

(2)奥林匹克遗址群

(3)罗马的古建筑遗址群 4.欧洲文艺复兴时期的文化遗产(1)佛罗伦萨

(2)圣彼得大教堂

5.中国的历史文化遗产

(1)秦始皇陵兵马俑

(2)万里长城

(3)北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝

(4)山西平遥古城与安徽古村落

(5)昆曲 6.具有警示意义的世界文化遗产

(1)塞内加尔的戈雷岛

(2)奥斯威辛集中营

地理

Ⅰ 考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ 考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求 1.获取和解读地理信息

•能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

•能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

•能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2.调动和运用地理知识、基本技能

•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

•能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

•能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

•能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4.论证和探讨地理问题

•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

•能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

•能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

•能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试范围与要求

考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理

1、地理

2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。

对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。

必考内容

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2、自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环。

地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。

全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点

水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

3、自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。

4、自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响 自然资源对人类生存与发展的意义。自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口与城市

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。

环境承载力与人口合理容量的区别。城市的空间结构及其形成原因。不同规模城市服务功能的差异。

城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响。

2、生产活动与地域联系 农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。农业或工业生产活动对地理环境的影响。生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

3、人类与地理环境的协调发展 人地关系思想的历史演变。人类所面临的主要环境问题。

可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。

第三部分 区域可持续发展

1、区域地理环境与人类活动 区域的含义。

不同区域自然环境、人类活动的差异。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2、区域可持续发展

产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。

3、地理信息技术的应用

遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。

选考内容 选考一 旅游地理

1、旅游资源的类型与分布

(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。

(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。

2、旅游资源的综合评价

(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。

(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。

3、旅游规划与旅游活动的设计

(1)旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。

(2)收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。

4、旅游与区域发展

(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

选考二 自然灾害与防治

1、主要自然灾害的类型与分布

(1)自然灾害的主要类型及其特点。

(2)世界主要自然灾害带的分布。

2、我国的主要自然灾害

(1)地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。

(2)台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。

3、自然灾害与环境

(1)同一自然灾害造成危害程度的地域差异。

(2)我国自然灾害多发区的自然环境特点。

4、防灾与减灾

(1)应对自然灾害的方法或应急措施。

(2)中国防灾、减灾的主要成就。

选考三 环境保护

1、环境与环境问题

(1)环境问题产生的主要原因及危害。

(2)当前人类所面临的主要环境问题。

2、资源问题与资源的利用和保护

(1)资源问题及其产生的原因。

(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。

3、生态环境问题与生态环境保护

(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。

(2)生态环境保护的主要措施及其作用。4.、环境污染与防治

(1)环境污染形成的原因、过程及危害。

(2)环境污染防治的主要措施。

5、环境管理

(1)环境管理的基本内容和主要手段。

(2)当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。