爱心诠释党旗的庄严

第一篇：爱心诠释党旗的庄严

爱心诠释党旗的庄严

-----记永泰城建校党支部宣传委员、办公室副主任黄小玲同志

做人梯，用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程； 化春蚕，用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸； 当蜡烛，用我们的真诚，燃烧自己给人间带来光明。

这是无数人民教师的座右铭，也是一位颇受当地师生群众尊敬的共产党员的真实写照。她，就是福州市职教系统中青年骨干教师，永泰县优秀教育工作者，永泰城乡建设职业中专学校党支委、办公室副主任——黄小玲老师。

在教育战线上奋斗了21年的她，是一位平凡的教育工作者，一位出色的德育工作者，一位优秀的共产党员，一位崇高的人类灵魂工程师。无论是从事教学工作还是班级辅导员，教研组工作还是办公副主任，她都能用自己实际行动，诠释着一名共产党员的信念、理想、追求，展示着一名共产党员的良好精神风范。以‚教书育人‛为己任，以‚淡泊明志、宁静致远‛为自己的师德格言，以‚亲切细腻、博精结合‛为教学风范，以‚踏实、认真‛为工作作风，更以博大的爱心，爱自己从事的这份事业，爱学生、爱身边的每一个人。

在学生的眼中，她是严师，事无巨细，带头做起。静谧的黑夜里，孤灯伴她批阅作业，她却觉得眼前闪耀着一双双渴盼学得技能的眼睛。她曾开怀地乐，回想自己正茂的风华；她也曾深沉地忧，冥思茫茫大海中的点点白帆怎样才不会迷航。黄小玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；她帮助经济困难孩子，让他们能够顺利完成学业。二十一年来，黄老师就是这样一直爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，尤其是当一名职专教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。

让爱滋润每一个学生的心田。

每次接手新的班级，黄老师都认真细致地阅读学生档案，尽可能多地了解学生的情况。与学生见面时都能亲切地叫出学生的姓名，说出他们的大致情况。拉近了师生的距离，让每一位学生感到老师的亲切与坦诚。久而久之，学生与她无话不谈，视她为朋友，视她为母亲。2009年，她担任2009工民建（5）班的辅导员。班上的王乃超同学由于性格孤僻、不合群，曾一度痴迷一位校内的女生，遭到拒绝后，晚自修课跑到操场上哭。黄老师发现后，看在眼里，疼在心上，耐心地开导他，引导他用理智战胜感情，用顽强的意志与毅力战胜内心的苦闷。考虑到短时间不能奏效，就采取‚马拉松‛式的方法慢慢地、一点一点的帮助他、启发他。鼓励他参加学生会纪检部，培养乐观心态；利用学校召开运动会、举办校园文化艺术节、班级志愿者活动等机会鼓励他参加，转移他 的注意力，培养他的兴趣。再以朋友的身份去开导他、劝说他、动之以情，晓之以理。同时及时和家长沟通，交换意见，协商办法。功夫不负有心人，这位‚问题生‛后来成长为校优秀共青团干部。

2008年3月，任教班的学生雷振华的家里一下子凑不出学费，她不敢来校上学，黄小玲老师知道情况后，把还在医院打点滴的父亲交给丈夫照顾，自己匆匆赶到雷振华家里了解实情，把他带回学校，为他代缴了学杂费。有些寄宿生在校生活经济困难，黄小玲老师经常塞给他们一些牛奶和水果。黄老师善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情，把师爱洒向每个学生的心田，用自己的心灵去点燃学生的心灵。

爱心，感染学生的灵魂。

在教育中，黄老师用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，向学生敞开心扉，把她自己对人或事的真情实感流露出来，通过言传身教，以无言的人格力量教给学生做人的道理，以此使师生间产生心灵的共鸣。2011年6月，卢杰同学因与家长闹矛盾躲在外面，在后山上被发现，他爸爸和叔叔两个大男人也没办法把他弄回家。家长知道黄老师是孩子们最知心的导师，打电话求助；黄老师二话没说，顶着火辣辣的太阳到他家，脱下高跟鞋，换上布鞋，沿着崎岖的山路爬上山顶，当黄老师满头大汗、气喘吁吁走近他，牵着他手时，他乖乖地和黄老师下山了。‚感人心者莫乎情‛，学生感受到了黄老师真诚的爱，体会到了陈老师的敬业精神和高尚品格。她用高尚的师德感染人，高尚的情操塑造人，是学生行为思想品德的表率。

爱心，丰富学生的生活。

2011年10月，学校召开校运会，论实力，由黄老师担任辅导员的班级是不可能取得好成绩的，但是，她决意要协助班主任，让这个班在这次运动会中令全校瞩目，使学生们在全校师生惊羡的目光中获得集体自豪感。运动会从组织报名、训练、到比赛，她都亲临现场，和学生打成一片，群策群力，用心、用行动去激发学生高昂的斗志。开幕式上，她班运动员出场式精神抖擞，步伐整齐。运动会上，运动员在赛场上奋力拼搏，拉拉队在黄老师‚歇斯底里‛的带动下，呐喊声震撼全场。广播里不时传来她班的来稿。胜利之时，大家欢呼；失意之刻，大家为之惋惜，没有埋怨，只有鼓励。运动会结束时，她班总分竟名列第二。经过这次运动会，学生们的集体自豪感大大增强，他们对班级的感情更是大大增强，为自己生活在这样一个班级感到温暖，更乐意为这个班级争光添彩。这个班学生在离校实习前夜的餐叙会上，几个女生拥抱着黄老师，就像拥抱着自己的知心姐姐，其他男生也涌出了感动和难舍的眼泪。黄老师洞悉学生的内心世界，选择方式技巧，营造恰当氛围，她充分利用各种生动的事迹教材和有意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐，顺应社会发展，促进学生身心健康成长。爱心，理解学生的桥梁。

老师其实也是很普通很平凡的人，在学生面前根本不必掩饰自己作为普通人的那一面，要让学生认识一个真实的老师。所以黄老师常常和学生一起拉家常，讲她小时在乡下读书求学的经历，讲她曾经出过的洋相，还讲她自己曾经挨过的批评，也讲她是怎样刻苦学习走进大学校园的，展示真我，以期和学生达到感情上的共鸣。时刻了解学生的思想动态，学习状况，不但与学生空间接近，而且走进学生的心里。许多学生已就业了，还一直与黄老师保持非常密切的联系，一直向黄老师倾诉肺腑之言----母校的黄老师早已是这些学子的爱心妈妈。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……黄老师在举手投足间播撒着爱。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢！黄老师相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量！她所担任辅导员的班级团结友爱、积极向上、凝聚力很强，各项综合评比在全年级中出类拔萃。

也正是由于这样一种母爱，感化了许许多多曾经在初中时代失意、彷徨的‚调皮生‛。正是这样一种母爱，永泰城建职专校园成为那些孩子温馨的家。每年的母亲节，她总会收到学生们的祝福，他们会特意挑选她喜欢的红色做信纸，也会在信末写上：‚你的孩子‛。一位已在建筑公司上班三年的当年‚捣蛋生‛在贺卡上这样写道：‚虽然离开永泰城建职专已三个年头，但始终难忘你真心无悔的付出，你是我有生以来所遇见的第一个如此全心投入，不记任何回报的老师，你对教育事业的那份执着是我深深为之钦佩与尊敬，你的热忱已融入我们的血液中，我们从您身上知道了什么叫做共产党员。‛

在这世上，‚有一种最能体现意蕴的情感，叫做爱心。她能清除悲伤的瓦砾，拆毁绝望的断墙，也能点燃希望的火把，敲响进击的鼓点。‛黄小玲老师用她全情的投入和无私的付出向我们展现了一位优秀的党员教师的风采。正如她自己所说的：‚我庆幸命运赐给了我教师这个职业，我无悔当初的选择。只要我还能够站在讲台上，我就一定会以身作则，为人师表，一定无愧于‘教师’这个称号，无愧于‘共产党员’这个称号。‛

2012-4-25 3

第二篇：用爱心诠释师德

用爱心诠释师德 用行动追逐梦想

——记高邮市师德标兵瞿鹏生老师

“捧着一颗心来，不带半根草去”。瞿鹏生老师把智慧和汗水默默地倾注在三尺讲台，为学生的成长而努力工作着。他忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，是位德才兼备的优秀教师。

瞿鹏生老师

年参加工作，年在周山中心小学工作，年，调周山初中工作，（此处请将各类获奖情况以及论文发表情况写下来）

把“爱”洒向每一个学生

爱心贯穿教育工作的始终，教师要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上教师的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。瞿鹏生老师在教学中对学生尝试赏识教育，他说对待学生应少一些批评，多一些赏识，“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而有恰如其分的表扬，扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情„„但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。2012年九（2）班就有这样一位男生，名叫李**，成绩不好，毛病又多：如爱动，上课说笑，不听讲，还经常不完成作业，做事毛毛草草，有点神精兮兮，瞿鹏生老师就对其进行思想教育，要求他以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次物理课上，该同学回答了问题，瞿老师在班内表扬了他，并借此机会表扬他乐于助人，热爱班集体的事，并且希望其他学生向他学习。过后他好像变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以理想的成绩考上了普中。这是爱心的结晶，一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌！

一名优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”；一名优秀的教师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。

让“新”带进每一节课堂

“兴趣是最好的老师”。如何让学生在课堂上学得有兴趣？这是瞿老师给自己的研究课题。每次教学之前，他都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课。课堂上我要求自己不断地创新教学方法，通过网上研修，订阅各种教科研杂志“班主任之友”、“中学物理教师”、“中学物理教学参考”“中学物理之友”，都是他的良师益友。他尝试运用不同的教学方法，常常用生活中的物理来释疑解难，以“新”来吸引学生，变学生被动学习为学生主动学习，学生学习兴趣盎然，课堂气氛活跃，每节课学生的参与率达80%以上，学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐，学生的学业成绩优良。

2011年是课堂效率提升年，瞿老师大胆地进行课改，他率先提出了理科“目标五步分解”课堂教学模式，并主动向全校老师开了三节展示课。在校本培训会上，他提出了自己的见解，随着高效课堂建设的不断深入，构建高效课堂全体老师的自觉追求，我校理科组(数学、物理、化学)的老师在借鉴外地学校教学改革的成功经验后，进一步厘清教与学的关系，确立“教为主导、学为主体”的思想，本着不求人人都成功，但求人人有进步的目标，潜心探索、精心研磨校本化的简约课堂教学模式。教育本身就是一项有目的的工作，而课堂教学必须有一个明确的学习目标，课堂教学有目标，可以避免教师课堂教学的随意性、学生学习的无目的性，在较短的时间内使不同层次的学生享受到成功的喜悦。而且，中考越来越多的受到教学目标的控制和调节。实施素质教育也正在实现从“单一教学目标”逐渐向“多重教学目标”的转变，“目标五步分解”模式是适应新形势下的一种朴实而简洁的课堂教学模式。在他的带领下，全校人人尝试，个个过关，课堂效率得到了有效地提升。

将“细”写进每一道工作

俗话说，细节决定成败，浮躁一事无成。瞿鹏生老师无论做班主任、当物理老师、做总务主任，还是当教导主任，他将“细”写进了每一道工作。用他的话说，我已养成习惯，每天早、中、晚喜欢到教室跑一跑，到学生宿舍看一看，到学校食堂走一走。在校园里能经常见到他的身影，他喜欢和教师、学生促膝谈心，他喜欢关注学校的一草一木，每一个师生员工的喜怒哀乐他都牵挂在心，可以毫不夸张地说，学校事无巨细他都了如指掌。老教师生病了，他不辞劳累前去问寒问暖排忧解难；新教师初来乍到，人生地不熟，从住宿，饮食到学习，工作等方方面面，他都亲自过问。具体的事情是一件件，一桩桩，这些具体而细微的关怀令人感动，也深深打动了老师们的心灵。老师们，非常幽默地说，“瞿主任是周山好人！”

瞿鹏生，一名普通的人民教师，他没有惊天动地的豪言壮语，只是用自己的爱心、信心、责任心去诠释师德，因为他深深知道：有追求，心便会飞翔；有梦想，人便会行动，他将用爱的行动托起明天的太阳！

第三篇：庄严宗亲范文

世界庄严宗亲联谊会秘书长庄其峥 在中国东明第三届庄子研讨会上的讲话

各位领导、各位专家、各位宗亲：

秋高气爽、硕果飘香，在这丰收的季节，我们天南地北，欢聚一堂，参加中国东明第三届庄子研讨会，在这里首先请允许我代表世界庄严宗亲联谊会，向在百忙之中，莅临大会的各位领导，向学赋五车的学术泰斗，向倾心尽力策划和组织这次活动的东明县委、县政府，向亲情相牵、血脉相连的各位宗亲，表示衷心的感谢！感谢你们为弘扬先祖庄子文化所付出的心血和所做出的努力。

弘扬庄子文化，功在当今，恩泽后世。东明县委、县政府主要领导，高瞻远瞩，强化领导；加大投入，大手笔规划，高起点建设，启动了浩繁而宏大的庄子文化开发工程。从1995年以来，相继三次举办全国性的庄子研讨盛会，启动实施了庄子文化街道冠名工程，庄子遗迹遗存保护工程不惜重金，投资建设了万福庄子公园、庄子书画院、庄周博物馆、南华公园、沿河庄子文化长廊、蔡园集庄子广场、陆圈漆园文化广场等处庄子文化景观工程。伴随着投资1000余万元的庄子观重修工程的竣工，东明县庄子文化开发工程的主体构架已经成形。据了解，东明县还把庄子文化开发工程，列入“十二五”发展规划，聘请高校设计院编制文化开发规划。所见所闻，让我们前来参加活动的庄严宗亲感慨万分，所有这一切归结成两个字“感动”，感动于东明县委、县政府领导决策的英明，感动于东明县委、县政府的重视和支持，感动于东明县庄子文化开发遍地开花的强大阵容，感动于东明县做大、做强庄子文化的信心和决心。

说到感动，我们还感动于，以庄氏第75代传人庄付阁为代表的东明庄严宗亲，2010年11月29日，在广东上砂举办的第六届庄严宗亲垦亲大会上，代表山东庄严宗亲发言的庄付阁，率直、中恳、干练、庄重大气的举止和发言，给来自世界各地的宗旨留下了美好而深刻的印象，不过当时，我们只是一面之交，可是今天，通过两天的东明之行，我们世界庄严宗亲联谊会的各位宗亲，真切感受到了东明庄严宗亲在贯彻落实广东上砂会议精神方面，所做的大量而卓有成就的工作，感受了东明庄严宗亲的胆识、能力和干事创业的气魄。

庄子思想、庄子文化，是我们人类共同的财富，对中国传统文化的发展起到了巨大的历史影响，庄子文化是我们庄严先祖对人类文化发展的一大贡献，是中华民族文化，乃至世界文化永远的丰碑，他以天地为本宗，以德性为根本，以道为门径，预见变化，以仁爱为恩德，以大义为道理，以礼乐为和谐，温和仁慈，用法律正名分，用名分定标志，用比较来检验，用考察来判断，用量化来分析，以先理之事为常务，以衣食温饱为目的，积聚收藏，繁衍生息，体恤老弱，养育大众，生化万物，常情常理，和谐天下，泽及百姓。我们庄严先祖庄子的洞察与感悟，给我们带来了心灵的启迪，帮我们打开了审视生命及其意义的智慧大门。历史文化资源的成功开发，既源于一种丰厚的文化底蕴，更应该是这种文化张扬与发展。在这方面，我认为，东明县进行了有益的探索和大胆创新，东明县传承和弘扬庄子文化的实践证明，东明县已由民间自发行为，上升到政府推动的层面，由宗亲单一的参与，演变为宗亲、学者专家和各级领导的多层次的携手构筑，由单纯的祭祀活动，升华为庄子与时代，深层次的文化研讨和文化推进。鹍鹏已展翅，何愁到九霄。东明县庄子文化开发的工程已经稳步起动，可以相信，不远的将来，东明这方热土将会成为启迪人生的佳境，考察访古的宝地，旅游观光放松心情的天堂。

世界庄严宗亲联谊会是联系各地宗亲的桥梁，服务宗亲的助手，传承庄严先祖思想的先锋。希望东明县庄严宗亲不断加强与总会的交流，继续发扬成绩，在扎实推进庄子文化产业开发和庄子思想传承工作的同时，广泛加强与山东各地庄严宗亲的联谊和交流，尽快组建世界庄严宗亲联谊会山东分会，并积极开展活动。世界庄严宗亲联谊会各地分会，也要充分借鉴东明庄严宗亲的工作经验，工作方式和工作方法，在基础设施建设、活动策划、扩大交往交流方面，大胆探索，锐意创新，使各项活动，富有实效，常办常新！

各位领导，各位专家，各位宗亲，当我们涉足于先祖庄子垂钓的濮水桥，为吏的漆园村，仙逝的庄子观，古老的石碑，确凿的史志，悠远的遗迹，让我怦然心动，思乡之情，祭祖之意油然而生。虽然我们远在广东上砂，但东明有我们的牵记，东明有我们的宗亲，是先祖庄子，将我们和各位领导，各位专家，各位宗亲联系在了一起，希望在以后的工作和生活中，多交流，多走动，多支持，多沟通，同舟共济，携手奋进，将先祖庄子更多的思想精华奉献给人类！奉献给社会！

谢谢大家！

2011年9月15日

第四篇：以爱心解读,用责任诠释

以爱心解读，用责任诠释

——学习《教师职业道德规范》（2008年修订）心得体会

高坪中学吴华飞

对于教师这个肩负文明传承、人才培养的特殊职业，责任与爱心是两个永恒不变的主题。

最近学校组织全体教师学习了2008年修订的《教师职业道德规范》，确实让大家接受了一次新的洗礼，在刷新道德意识和教育思想的同时，我们更加深刻地认识到教师这个职业的不变的重心，那就是责任与爱心。对比1997年印发的《教师职业道德规范》，我们可以清楚地看到，这个重心没变。因此，要谈对新《规范》的理解和体会，我认为，仍需以爱心去解读，用责任去诠释，这才会让我们的心理有一个更恰切的定位。

苏霍姆林斯基有过这样一句名言：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”显然，教师更需要做这样一个“真正的人”，因为对于那正在成长中的有如幼苗新枝的学生来说，需要爱心为他们营造健康的环境。

新《规范》第三条是“关爱学生”。要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”这种“关爱”要与对自己子女的“爱”等同起

来才算是最恰当的理解，通常所说的“爱生如子”其实也是这个意思。爱心是教育的出发点，没有爱心，就无法搞好教育。有了这种爱心，要尊重学生，做学生的良师益友，不讽刺，不挖苦，不体罚，那就很好办到，否则，仍难真正实施有效的教育。为什么现阶段的教育中有违师德的事例屡见不鲜，就是因为缺乏对学生真正的爱。

有了爱心，我们才会懂得全力去付出，竭力去贡献。这样，我们才能自觉地“爱国守法”、“爱岗敬业”，才懂得要如何去“教书育人”、“为人师表”，懂得“终身学习”学习的重要性。德，源于爱。对于新修订的《规范》，看来句句是严词警语，若能怀揣一颗爱心去解读，就能化难为易，相信我们每个都能办到。

责任，也源于爱心。富有爱心的教育者，责任感也特别强。责任，是各行各业最起码的职业道德，对于教师来说，就更为要紧。在工厂里缺乏责任，出了次品或劣等品可用经济损失来衡量，但对于教师来说，就要背上“误人子弟”的历史骂名，感到一辈子的良心不安。梁启超曾经在《敬业与乐业》中说：“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”他又说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”这里的敬业，就是责任心。教师是人类灵魂的工程师，面对自己所从事的神圣职业，亵渎有甚于犯罪。

纵观新《规范》六条，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，每一条都是责任。这里面有对于国家和社会应有的责任，也有对于本职工作应尽的责任。就拿“终身学习”来说，这也是一种责任。教师的终身学习，是教育学生的需要，是教育发展的需求，只有不断加强学习，充实自己，完善自己，才能确保自己有能力教好学生。所以对于新《规范》的学习，最重要的一点就是要让“责任心”这三个字在我们的思想意识中增加“稳固性”。

教育工作的日益更新正是无数有爱心和责任心的教师默默耕耘的结果。特别是那些在条件艰苦、待遇微薄的环境中，仍不失旺盛活力，孜孜不倦地工作的教师，他们用爱心和敬业精神铸造了灵魂，推动了社会主义事业的兴旺发达，诠释着“教师”这个平凡的职业，反过来，他们也是最可爱、最可敬的。

第五篇：用爱心诠释教师的责任

用爱心诠释教师的责任

有一句话说教师是太阳底下最光辉的职业，20年来，始终把自己心爱的教师职业作为自己一生的事业来做。我们老师做的是教书育人的工作，这无论是社会舆论给了我们多大的光环，还是自己内心认识到是多重要的责任。其实，就是要求我们要有爱心。我特别崇尚一句话：爱，是人类最美的语言。只要有爱心，只要用心付出我们的爱心，我想，也就自然而然的担起了责任。

自2005年～2011年上半年，我连续参与我校住宿生的管理工作，这期间，很多的情景都深深得印在了我的脑海里。我们学校的住宿生，绝大多数都是从山区丘陵乡镇来我校就读的学生。出门求学远离父母家人，孤独、想家是学生们最多的情绪表现，每个新学期开始我都把稳定学生思想工作放在首位，尽多消除他们的想家念头，和他们谈心、交朋友、带领学生搞活动，刚刚到一起彼此熟悉程度都不深，我就带领他们主动交往，教给他们为人处世的态度和方法，教会他们独立自主的生活技能。这些看似简单而又平常的事情，对于初来乍到的孩子来说却感受到了极大的安全感、依赖感，也增强了学生对学校的认识，增进了学生与学校的感情。更重要的是给了学生一个安全、和谐的学习、生活环境。他们绝大多数认为这个老师很贴心、很负责任。同时，我也愿意和孩子们说笑打趣、唱歌玩耍，让他们感受到了老师对他们的热情和帮助，确实体会到老师的爱是自己稳定在学校学习的必要条件

住宿学生无疑将所有的生活细节都展示在校园里，生病了是孩子们最常见也是最易引起伤感的时候，这时的学生敏感、脆弱，认识到这些，我都会更多的关心、体贴他们，让他们感受到老师的爱。记得高雅这个学生在我校就读的时间不到三年，却是生病次数最多的学生。有一次晚上输液到凌晨3点，我就一直守到天亮；张慧慧的手腕伤了，从诊所里拿了药，吃了几天也不见好转，我就把白酒点燃，带着火苗给他洗，连续洗了五天，他的手好了，我的手却烧伤了，虽然他表现出极大的感激可我却觉得这是很开心的事。尽到了老师应尽的责任，用我的爱心赢得了学生的尊重和喜欢，疼在身上却乐在心里。

前几年我们学校宿舍条件很差，房顶破损大块的泥土落在学生的床铺上，孩子们怨声载道，我和几位负责住宿生的老师利用课余时间，用学校废弃的书桌桌面，一块一块铺到房顶的椽子上，给学生修补宿舍，看到的是一间间不掉泥土的宿舍，收获的却是一个个感恩而拥戴的心灵；还有刚刚搬进改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮气太重，房顶结的水珠，滴落到学生的床铺上，孩子们根本没有办法睡觉，我是看在眼里急在心上，找来大卷的报纸带着学生们一把一把的擦水珠，女生胆小不敢登高去擦，我就一间一间的去给他们擦房顶的水珠，连续几天终于擦干了水珠，却擦湿了几十双学生的眼睛……现在想起来，心里始终有一股莫名的滋味，这也许就是我理解的老师的责任吧。

在教学和班主任工作中，我始终不忘：“师者，所以传道授业解惑”的古训。以身作则，率先垂范，具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。课堂上，我始终贯彻赏识教育理念，坚信“尺有所短寸有所长”，从来不打击挖苦学生，让每一个层次的学生都有自己的课堂地位，也就是所谓的因材施教。让每一个学生都得到应有的尊重，给予他们充分的肯定。我想这在教学过程中也就自然地达到了传道的目的。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名学了生物的老师，在教学过程中应该尽量发挥自己的优势，用已有的学科知识，充分展示自己。给学生一个好的印象，现在的学生都是先喜欢老师，才对老师教的课有兴趣。刚刚讲了一节关于传染病和免疫的课，那节课的大纲要求就一课时，可是，我却讲了3课时，从书本理论到生活实际，从一般常识到个别案例，我给学生补充了很多和他们自身有关的健康保健知识。那3节课，可以说上的很精彩，很有深度，更有意义。我朴素的认为，这就是我对学生的爱，这就是一个老师的责任所在。

人的情商是无与伦比的，感情是人类特有的思维活动。现实中，处于青春期的孩子，更是感情丰富的时期，所以，走入学生心灵，和学生交上朋友，是我们现在做老师的必不可少的工作。现在的孩子，信息量大，懂得多，孩子气少了，成人化趋势加强了，对老师也不像以前的时代，言听计从。个性张扬，自我意识强，是现在孩子的时代特点，所以，我们老师，尤其是班主任，也要适应时代的发展要求，与时俱进。把自己看作学生的一员，和学生打成一片，让学生感受到老师时刻和他们在一起，老师就在自己身边。这样，对学生思想动向的掌握，对学生的在校表现就一目了然了，对班务工作的开展起到事半功倍的作用。

有人说，没有爱的教育是不完整的教育。我的认识是教育本身就是爱，怀着仁爱之心，做太阳底下最光辉的事业，用爱心成就学生成长的天空。用博爱之心去履行老师的职责，用爱人之心去诠释自己多彩的人生。