用爱心温暖亲人 以行动诠释孝道（范文）

第一篇：用爱心温暖亲人 以行动诠释孝道（范文）

用爱心温暖亲人 以行动诠释孝道

-----记安徽省泗县山头镇大柏村高维俠

百善孝为先，孝，是中华民族的传统美德；孝是道德之本，是家庭美满和睦、社会发展进步的基石。生活在大柏村的人们对孝的含义有着深刻的认识和理解，她—泗县东北角大柏圩子的高维俠，一个平凡朴实的农村妇女，在自己身体不怎么强健的情况下，前后无怨无悔的侍奉年近九旬的婆婆和自己生病的丈夫柏耀州，义务照顾自己身边的叔母，用爱心温暖亲人，以言行诠释着新时代敬老爱亲的含义，谱写了一曲敬老爱亲的赞歌。

高维俠，今年七十七岁，自从嫁到姓柏家的那天起，高维俠就牢记出嫁时父母的叮嘱：在家当个孝媳妇，在村做个好农民。五十多年来，她一直怀揣着一颗孝顺的心，一颗体贴的心、一颗关爱的心去孝敬老人，关爱他人，婆媳、邻里之间从来没有红过脸，用高维俠的话来讲“婆婆比俺亲娘还要亲，邻里比俺娘家人还要近。”

年轻时的她正逢六十年代，生活穷苦，整天在生产队干活挣工分，又养育了四个孩子，一生辛辛苦苦，勤劳持家，日子还算幸福。可是好景不长，大概在九三年春天，丈夫柏耀州患有肌肉萎缩症，经多家医院确诊为癌症，一直瘫痪在床两年多，生活不能自理，对于高维俠来说简直是晴天霹雳，但是她没有退缩，性格好强的她，毅然挑起照顾丈夫的重担，无怨无悔，不离不弃，整天为丈夫到处求医问药，擦洗身体，九五年春天医治无效不幸去世了。高维俠的婆婆周正兰八十多岁，没有闺女，并且长期患有老年性关节炎，生活不能自理，行动不便，平时高维侠，全身心照料婆婆，不时地扶着婆婆在院子里走走，在阳光下帮婆婆按摩腿部，有时顾不得自己吃饭，每天早上高维俠起床第一件事就是帮婆婆穿衣洗刷，做饭烧水，服侍婆婆吃药、吃饭。在婆婆患病住院期间，高维俠每天护理婆婆的日常生活，端屎端尿，不怕脏不怕苦。满意的婆婆高兴地逢人便夸“俺这个儿媳妇，比亲儿子还要好”。生病以来，高维俠每当自己包水饺，无论刮风下雨都是第一碗先送给婆婆吃，这件事在村里是无人不晓。平时还为婆婆洗澡、梳头，每次婆婆换下来的脏衣服，在冬天水汪结冰的情况下，坚持用自己的双手把脏衣服揉搓干净，有人问她：维侠啊！你也要照顾自己呀！你太辛苦啦！可她总是笑着说：“这是应该的！”一直服侍五六年，从没叫过一声苦，说过一声累，直到送走了婆婆。俗话说“久病床前无孝子”，可高维俠却用行动改写了这句话，她不怕脏、不怕累、不怕苦的侍奉在婆婆和丈夫的病床前，从不让亲人因自己而受到伤害，毫不嫌弃，毫不厌烦的照顾着每一个亲人，她是父母的好女儿，公婆的好儿媳。

1999至2012年间年好心的高维俠又义务照顾起自己的两位叔母，三叔母无儿无女，孤苦伶仃，九十多岁的三叔母，住在她家有六年，生活起居，生病照顾全靠高维俠，患病期间，为她做可口的饭菜，为她拿药送水，陪她聊天，逗她开心，不离不弃，直到病终。四叔母住在她家不远，也是经常照看她老人家，有时做点好吃的就给送过去，在生活不能自理时，主动为四大娘换洗衣服，悉心照料，每天都要跑去看望五六次，也直到去世为止。我们都可以试想一下，人生能有多少个岁月，前后照顾四个老人，容易吗？你我能做到吗？这比起那些不孝之子，是何等的可敬可尊啊！一份付出，一份回报，她曾多次在柏氏家族里被评为好媳妇，她的事迹在村子里传为佳话。如今她也是七十七岁的老人啦，儿女满堂，整天还不闲着，有时自己还生豆芽做点小生意，目前身体还很硬朗，儿女们也都很孝顺她，生活很幸福！她敬村里的老人长辈，爱周围的兄弟姐妹，虽然自己也年事已高，仍不服老，她始终微笑开朗不计得失没有怨气，脸上写满了“满足”，她不但是四邻眼中的“孝星”，也是敬老爱亲、睦邻和谐的典范，她用无言的爱和满心的孝去充实自己的生活，去诠释人生的价值。

真诚待人，和睦相处，互敬互爱，是高维俠为人处世的标杆，她用孝心和爱心演绎着人间真情，她从孝父母、爱兄妹到乡村四邻，从自己努力的建设温暖和谐幸福的家，再到村邻四舍的和谐共荣，每一处、每一刻都体现出她无尚的爱和崇高的孝，在她的带动下，左邻右舍孝敬公婆、婆媳和睦蔚然成风。

笔者认为，孝道是人天经地义的责任，古人云：“燕雀尚知反哺之恩而况人乎？”,“牛羊尚知跪乳之义而况人乎？”孝行天下，以施行孝道提高民族道德修养，惩恶扬善，才能使中华民族的传统美德在继承中发扬光大，才能早日实现伟大的中国梦！

【泗县山头中学 柏超撰写】

2015

年12月8日

第二篇：杨家伟以行动诠释孝道

以行动诠释孝道

----武权乡大寨村十大孝子杨家伟

杨家伟，男，汉族，1958年出生，中共党员，武权乡大寨村党支部书记。自1983年担任大寨村干部以后，历任村支部书记、村长，现任大寨村党支部书记，他一心扑在村务工作上，年年都是优秀村干部。在做好村上工作的同时，他恪守“君子入则孝”、“事父母能竭其力”的格言，无怨无悔地侍奉年弱多病、年事已高的父母双亲，给予他们无微不至的照料，用自己的言行诠释着新时代尊老爱亲的含义，在兄弟姐妹中树立了榜样，赢得了同事和邻居们的一致称赞，谱写了一曲敬老孝亲的赞歌。

杨家伟的父亲一直有腰腿疼痛病，60岁大病一场后，就不能干活，行走还需要人搀扶，而兄弟姐妹都不在身边，全靠王乐平杨家伟夫妇照顾护理，杨家伟为了更好的照顾父亲，就在父亲的病床前铺设了一张床，和母亲、妻子一起共同帮助父亲穿衣、洗漱、喂饭、按摩、烫脚。每天都重复着这些繁琐而又必须的护理步骤。2013年正月十五享年98岁的老父亲含笑长逝，无疾而终。常言道“久病床前无孝子”，可杨家伟却用38年的实际行动改写了这句话。

俗话说“福无双至，祸不单行”，在照顾老父亲期间，母亲渐渐年事已高，患有冠心病的疾病，而且视力不好，已在省市各大医院做了三次手术，2014年还去医院进行了充光治疗，现在 1 眼睛几乎失明，身边离不开人。而他的妻子因年轻时留下的风湿病根，手指严重扭曲，走路也不是很灵便，做饭、干家务很困难，这样已近20年。在这种困境下，杨家伟的妻子还要在家做饭、喂养老人，杨家伟则尽可能的抽时间给二老按摩，晚上的时候更是寸步不离的予以照顾，陪母亲聊天。冬天天冷的时候，二老怕冷，又习惯睡土炕，他怕冻着老人，每天回来必干事的就是为老人烧炕、掏炕灰，让老人睡得舒舒服服。在杨家伟夫妇的悉心照料下，杨家伟的老父亲、母亲精神一直很好，逢人就说：“我之所以能熬到现在，全是托儿子、儿媳的福！”。带病走到98岁的老人在当地可以说是奇迹，但杨家伟的父亲就享年98岁，而这个创造奇迹的人就是杨家伟。

“30多年如一日”不怕脏、不怕累、不怕苦，任劳任怨的照顾父母的感人事迹在武权乡广为传颂，凡是认识杨家伟和听到他事迹的人，无不感受到来自心理的巨大震撼，受到了全乡父老乡亲的一致赞誉，在武权乡甚至金县树起了敬老孝亲的榜样。

多年来，处在这样的家庭中，面对一个接一个的困难，面对父母的病，他心中也有过苦痛，生活也充满累与忧，但杨家伟一想到他们是自己的至亲，他们与自己血脉骨肉相连，作为家中的主心骨，他不能垮。作为男人，作为家庭的顶梁柱，他勇敢地把这一份责任、亲情与义务担当起来。杨家伟说：“他们给予我生命，现在他们病了，但给我的也并非全是痛苦。我的劳动与付出，同样得到了他们的回报。父母的坚强，妻子的宽容与理解，兄弟 2 姐妹的理解，儿女的进步，家里家外、村里老小支持，使我得到了很多的宽慰，我坚信，一家人在一起的日子是值得珍惜的！为了维持一家人的生活，我就是苦点累点，远比他们受病痛、受折磨要好很多，负起孝老爱亲是我义不容辞的责任！也是为人子女起码的道德与良知！”他对孝的理解是：人的一生可以错过很多东西，但万万不能错过回报父母恩情的机会，老人把儿女养大不容易，儿女为了老人的健康和幸福，应该付出最大的努力和代价。他怀着一颗孝顺之心、一颗体贴之心、一颗关爱之心，用自己的实际行动践行着为人子、为人夫、为人父的高贵品质，在平凡的生活中演绎着点点滴滴的亲情故事。

杨家伟深怀爱老之心，恪守敬老之德，力行孝老之举，以责任去体现孝道，从点滴小事做起，践行传统美德，为老人送温暖，为家庭谋和谐。在杨家伟的身上，我们看到了许多中华儿女的优秀传统美德，孝敬老人、诚实守信、无私奉献、积极乐观、勇担责任。他用自己的爱心、孝心、责任心构筑了一个和谐的大家庭。今年已90岁高龄的老母亲还很精神，杨家伟和他的相亲相爱的一家人还行进在尽孝道的路上，他永远是我们学习的榜样！

第三篇：以行动诠释师德 用爱心追逐梦想演讲稿

小时候，曾有人问我：“你的梦想是什么？”我会不假思索的说：“这还用想么，当然是做一名科学家。但是随着时间的推移再加上一些自身的原因，我渐渐发现我可能成不了一名科学家了，于是我想运动员也不错，那好吧我要成为一名运动员。

人总是这样，不了解实际情况却能够高谈阔论。

记得在毕业那年（其实也就是两年前），刚踏上工作的岗位面对一双双闪亮的眼睛，站在讲台上我的告诉自己：一定要成为一定优秀的教师！但是随着教学工作的深入我发现要上好一节课是多么的不容易，甚至我连什么是优秀的教师都不清楚，我似乎又犯了和小时候同样的错误。直到有一天，师父递给我了一本书：华应龙老师的《我这样教数学》，一本真正的“名师”的书。这本书详细的记录了华老师的12节数学课和一些教学的感悟。华老师文笔幽默、想法新奇、引经据典，原本以为像这样的老师应该是光芒四射光鲜亮丽的，但是看完之后我脑海中出现的确是一个朴实普通但却充满智慧的形象，这本书给了我许多的启示，甚至悄悄的改变着我对教师以及教育的认识。

在写这篇稿子之前我上网查了一下“师德”的意思。师德，教师职业道德的简称，是教育工作者从事教学活动遵守的道德规范和行为准则。什么是“用行动诠释师德”，我在脑海中搜索了一遍，不知道各位看过一部名叫《放牛班的春天》的电影吗？这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”，也就是所谓的“放羊”之意。电影中的这群孩子就是这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生，然而最终能带给他们春天的是一位名叫马修的老师，他怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，用智慧的方式让他们找到了身上的闪光点，电影的最后马修老师用音乐净化了他们的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。我想，这或许就是对师德最好的诠释：富有爱心、无畏奉献还要充满智慧。这一切都需要从最简单的做起，脚踏实地，华老师是这样，我身边的老师也是这样。如果现在有人再问我这个的问题，我会肯定的告诉他，我只想做一名最简单的教师。

十年育树百年育人，当我们踏上了三尺讲台也就意味着我们踏上了一条艰巨漫长的育人之旅，在短短三年的教学生涯中，有过急躁，有过彷徨，甚至想放弃，如果说梦想是教育成功的动力，那么行动便是通向成功的必经之路。以行动诠释师德，用爱心追逐梦想，做一名朴实无华简简单单的老师。

第四篇：以爱心解读,用责任诠释

以爱心解读，用责任诠释

——学习《教师职业道德规范》（2008年修订）心得体会

高坪中学吴华飞

对于教师这个肩负文明传承、人才培养的特殊职业，责任与爱心是两个永恒不变的主题。

最近学校组织全体教师学习了2008年修订的《教师职业道德规范》，确实让大家接受了一次新的洗礼，在刷新道德意识和教育思想的同时，我们更加深刻地认识到教师这个职业的不变的重心，那就是责任与爱心。对比1997年印发的《教师职业道德规范》，我们可以清楚地看到，这个重心没变。因此，要谈对新《规范》的理解和体会，我认为，仍需以爱心去解读，用责任去诠释，这才会让我们的心理有一个更恰切的定位。

苏霍姆林斯基有过这样一句名言：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”显然，教师更需要做这样一个“真正的人”，因为对于那正在成长中的有如幼苗新枝的学生来说，需要爱心为他们营造健康的环境。

新《规范》第三条是“关爱学生”。要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”这种“关爱”要与对自己子女的“爱”等同起

来才算是最恰当的理解，通常所说的“爱生如子”其实也是这个意思。爱心是教育的出发点，没有爱心，就无法搞好教育。有了这种爱心，要尊重学生，做学生的良师益友，不讽刺，不挖苦，不体罚，那就很好办到，否则，仍难真正实施有效的教育。为什么现阶段的教育中有违师德的事例屡见不鲜，就是因为缺乏对学生真正的爱。

有了爱心，我们才会懂得全力去付出，竭力去贡献。这样，我们才能自觉地“爱国守法”、“爱岗敬业”，才懂得要如何去“教书育人”、“为人师表”，懂得“终身学习”学习的重要性。德，源于爱。对于新修订的《规范》，看来句句是严词警语，若能怀揣一颗爱心去解读，就能化难为易，相信我们每个都能办到。

责任，也源于爱心。富有爱心的教育者，责任感也特别强。责任，是各行各业最起码的职业道德，对于教师来说，就更为要紧。在工厂里缺乏责任，出了次品或劣等品可用经济损失来衡量，但对于教师来说，就要背上“误人子弟”的历史骂名，感到一辈子的良心不安。梁启超曾经在《敬业与乐业》中说：“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”他又说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”这里的敬业，就是责任心。教师是人类灵魂的工程师，面对自己所从事的神圣职业，亵渎有甚于犯罪。

纵观新《规范》六条，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，每一条都是责任。这里面有对于国家和社会应有的责任，也有对于本职工作应尽的责任。就拿“终身学习”来说，这也是一种责任。教师的终身学习，是教育学生的需要，是教育发展的需求，只有不断加强学习，充实自己，完善自己，才能确保自己有能力教好学生。所以对于新《规范》的学习，最重要的一点就是要让“责任心”这三个字在我们的思想意识中增加“稳固性”。

教育工作的日益更新正是无数有爱心和责任心的教师默默耕耘的结果。特别是那些在条件艰苦、待遇微薄的环境中，仍不失旺盛活力，孜孜不倦地工作的教师，他们用爱心和敬业精神铸造了灵魂，推动了社会主义事业的兴旺发达，诠释着“教师”这个平凡的职业，反过来，他们也是最可爱、最可敬的。

第五篇：用行动诠释

用行动诠释“教师”的真谛

——学习张茂的先进事迹

张茂，中共党员，中学高级教师，现 任地城镇中心学校校长。张茂同志三次放弃进城工作的机会，屹然扎根乡村教育30年；走上校长岗位，一直践行着“当一任校长，兴一方教育”的诺言，通过几年 努力，把一所普通的农村中学打造成全县乡镇中的特色学校。2010年因车祸造成七级伤残，在病床上坚持工作，虽患多种疾病，仍坚持以校为家。他不仅爱岗敬 业而且心存真善，关心青年教师成长，培养出大批教学骨干；多年来坚持资助贫困生，省吃俭用先后资助了多名贫困学生和孤儿圆了大学梦。他先后被评为国家级 “关爱明天普法先行”优秀辅导员、市教育系统先进个人、市师德先进个人、阜阳市名校长、中国好人、阜阳市师德巡回报告团成员，2014年获得全国教育系统 先进工作者称号。

张茂同志对党的教育事业无比忠诚，从教30年来，坚持扎根基层、奉献教育、矢志不渝，忘我工作、自强不息、刻苦钻研，严于律己、扶贫助困、公而忘私，爱生如子、爱岗敬业、无私奉献，是广大教育工作者的学习榜样。各地在学习宣传张茂同志先进事迹的活动中，要进一步总结提炼张茂同志教书育人的成功经验，积极宣传他所体现的时代精神，激励广大教师忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德和学术道德，以学识魅力和人格魅力感染学生、教育学生，在履职尽责、敬业奉献中彰显出人类灵魂工程师的时代风采。

作为教育工作者，要认真学习和发扬奉献的精神，用行动诠释“教师”的真谛，把教育工作当成毕生事业，并不断为之奋斗，做让党和人民满意的好老师，为教育事业尽自己的一份力量。

我们要将学习张茂同志的先进事迹活动，与教师队伍建设实际结合起来，与当前正在开展的全市教师师德师风整顿提升年活动结合起来，扎实有效地开展师德教育活动，切实加强师德师风建设。要注重选树学习典型、创先争优典型，通过身边的典型激励广大教育工作者内化学习成效，在思想上和行动上创先争优，进一步展示新时期人民 教师的良好形象。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。