关于小学校园足球现状调查及策略分析

第一篇：关于小学校园足球现状调查及策略分析

关于小学校园足球现状调查及策略分析

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人们的喜爱。，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技，并从中获得无穷的乐趣。

众所周知，中国足球的整体水平近年来不断下滑，作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多在校青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。

一、场地、器材的现状

足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42%的指导员对所需器材“不满意”.1l%的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4%。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。

二、学生、师资队伍

在足球教学和活动中，分组合作编制，使得每一个孩子都受到关注，有更多的机会触球，集中注意力，得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师在校园足球活动组织、训练中的巨大作用不容忽视，足球教师的配置能够满足校园足球开展的需要才能收到良好的效果。从未来校园足球活动发展的角度来讲，中青年足球教师的存量大，为校园足球活动的可持续发展留下了较大的空间。

三、教学组织

校园足球活动的组织形式较为单一，主要以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛形式进行。在调研中得知，缺乏系统系的专项训练和针对性的技术指导是目前校园足球存在的问题。学生虽然经常参与校园足球活动，但是真正参与各种形式比赛的机会却少之又少，这样的情况并不利于校园足球活动的发展。

四、对策与建议

教体部门成立校园专项工作组。监督落实实施方案，组织多种形式的竞赛活动，议淤加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园足球工作领导小组，校长是第一责任人，班主任是第二责任人，要用更多的精力、采取更加切实行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。把更多的学生融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。于加快足球场地、设施建设的步伐和力度。将小学的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学的前提下，进一步满足学生活动课的要求。在公共体育服务体系的规划建设中，需要各方给予支持，这样才能推动学校体育设施和器材达到国家标准。采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习别人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。榆加大校园足球投入力度。为了保障校园足球经费，就需要哦我们统筹足球经费的投入。各级教育部门除了积极增加校园的足球经费外，还要确保其经费的支出。

总结

在我国青少年体质不断下降和中国足球如此糟糕的现状下，教育部和国家体育总局联合在全国搞起校园足球活动，这次活动能否改变这种状况还不得而知。校园足球活动布局学校要认真、积极正确引导、支持、组织好学生参加校园足球活动，安排好学生足球活动的方式和时间，关心他们的健康发展。

学校场地器材设置、组织形式等方面作为发展的基础。应加快足球场地、设施建设的步伐和力度。校园足球教师情况、足球教师年龄结构情况、学校的重视程度是校园足球发展的助推器。要完善政策和制度层面对校园足球的支持和保障。要从战略和全局的高度，深刻认识开展校园足球活动的重要性和紧迫性，在推进校园足球活动的实践中，不断破解存在的难题。才能够保证校园足球长久持续的发展。教育部门应成为促进校园足球发展的主体，应该从小抓起，从严抓起。

另外，在校园足球开展过程中，要逐渐完善各级学校的竞赛体系，保障师资和经费的逐年提高，建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系，使校园足球活动步人良性发展轨道。并通过加强正面的宣传和舆论引导，营造良好的氛围，扎实的推进中国青少年足球运动的发展。

【参考文献】

[1]覃建华.南宁市小学开展校园足球的现状与分析，文体用品与科技期刊，2014（16）

[2]屈丽蕊、高飞.我国中小学校园足球场地器材管理研究，体育文化导刊.2014（8）

[3]王启俊.“赋能”理念下校园足球文化的构建，当代体育科技 2014（30）

[4]严明.梅州市现阶段开展校园足球的现状与分析价值工程期刊 2014（17）

[5]孙静、王炜华、王超河北省校园足球活动状况调查与发展对策沧州师范专科学校学报 2012，28（1）

[6]张沛锋.校园足球活动可持续发展研究山东体育科技期刊 2012，34（4）

[7]国家体育总局，教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知 [R].群体字[2009]54 号.[8]陈海翔.金志扬：不回归校园，足球就没戏[N].新闻晚报，2011-08-15（2）

第二篇：关于小学校园足球现状调查及策略分析

关于小学校园足球现状调查及策略分析 的文献综述

姓名：吴双

学号：1124102

专业：体育教育

前言

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,号称“世界第一运动”,深受世界各国和各地区人们的喜爱。,吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技,并从中获得无穷的乐趣。

众所周知,中国足球的整体水平近年来不断下滑,作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前,开展校园足球,吸引更多在校青少年学生参与足球活动,成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊 高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。主

题

针对校园足球的发展现状及策略分析几位学者相同的观点。

（一）场地、器材的现状

足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42％的指导员对所需器材“不满意”．1l％的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4％。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。

（二）学生、师资队伍

在足球教学和活动中,分组合作编制,使得每一个孩子都受到关注,有更多的机会触球,集中注意力,得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师在校园足球活动组织、训练中的巨大作用不容忽视，足球教师的配置能够满足校园足球开展的需要才能收到良好的效果。从未来校园足球活动发展的角度来讲，中青年足球教师的存量大，为校园足球活动的可持续发展留下了较大的空间。

（三）教学组织

校园足球活动的组织形式较为单一，主要以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛形式进行。在调研中得知，缺乏系统系的专项训练和针对性的技术指导是目前校园足球存在的问题。学生虽然经常参与校园足球活动，但是真正参与各种形式比赛的机会却少之又少，这样的情况并不利于校园足球活动的发展。

（四）对策与建议

教体部门成立校园专项工作组。监督落实实施方案，组织多种形式的竞赛活动，议淤加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园足球工作领导小组，校长是第一责任人，班主任是第二责任人，要用更多的精力、采取更加切实行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。把更多的学生融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。于加快足球场地、设施建设的步伐和力度。将小学的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学的前提下，进一步满足学生活动课的要求。在公共体育服务体系的规划建设中，需要各方给予支持，这样才能推动学校体育设施和器材达到国家标准。采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习别人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。榆加大校园足球投入力度。为了保障校园足球经费，就需要哦我们统筹足球经费的投入。各级教育部门除了积极增加校园的足球经费外，还要确保其经费的支出。

然而几位学者都有着不同的观点。

就覃建华对校园足球现状及发展进行分析

覃建华从参与校园足球的学生人数、足球活动组织形式、家长的认识程度等进行分析。首先，校园足球要想发展起来，必须有学生参与，这样能够保证校园足球的可持续发展。家长自身对足球的认识、喜好程度在比较大程度上也决定了他们对子女参与足球运动的支持程度。从调查数据可以得知：：强身健体、磨砺品质是家长赞成自己的孩子参加足球运动的最大动机。其比例是90％；依据孩子自己的兴趣爱好，赞成孩子参与足球运动的占84％；出于自己喜欢足球运动同时也赞成自己的孩子从事足球运动的占到40％：而只有18％的家长希望自己的孩子从事足球运动，能够成为足球明星。这反映出学生家长在支持子女参与足球运动方面绝大多数持比较理性的态度，主要动机是怎强自己孩子的体质，激发子女的运动爱好与兴趣。可以促进校园足球的发展进步。

屈丽蕊、高飞的观点分析

通过调查研究显示，城镇学校足球配置率和配置达标率高于乡村，学校足球场地面材质种类繁多且部分材质具有安全隐患，改造成人化的足球场地器材顺应中小学生身心发展规律，全面推进现有足球场地设施器材课余时间向学生开放，尽可能发挥有限体育场地设施资源的最大社会效益和经济收益，以提高学生对于足球场地、器材、设施的满意度，惟有持续不断地科学训练并积极参加各级各类高水平校园足球联赛，提高中小学学生的足球运动技能，才能提高其赛场阅读能力以及快速决策能力，从而进一步提升球队的整体战术配合能力。另外借助大众传加大政府学校体育专项经费的拨付、使用与监管力度媒提高政府、民众对校园足球的重视程度，尽快按照国家校园足球发展战略统筹资源、协同推进、建好配足各级各类中小学校足球场地、器材和设备。

王启俊的观点分析

王启俊作为一名小学体育教师，能够通过校园足球这一活动发现其文化内涵。“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。我们将传统蹴鞠文化引入校园,充分汲取传统精华，植根传统,让校园足球呈现多彩样貌；挖掘潜能,让校园足球彰显儿童智慧校园足球文化应与学校整体文化和教育活动一致。并制定高校学生体质弱势群体健康干预策略，构建有效的学生体质弱势群体组织干预机构，多渠道、多手段的教学实施实现, 心理咨询与体育锻炼的协同。干预建立体质弱势群体学生体育健康促进干预效果评价机制。以达到对提高学生体质,增进学生健康,培养学生运动兴趣与习惯的目的。

孙静等的观点分析

孙静等人对校园足球活动后备人才培养现状和存在的问题进行了探讨和交流，包括足球竞赛现状分析、训练经费情况、校园足球队训练负荷情况、训练和学习情况分析、校园足球教师情况分析、足球教师年龄结构情况、足球教师学历结构。校园足球竞赛现状不容乐观，竞赛形式主要是校际联赛，学生每年参加比赛的场次较少，且比赛层次较低。

教体部门应该成立校园专项工作组。监督落实实施方案。特别是在政策和制度层面对校园足球工作给予支持和保障。比如在校园足球课时安排、教材编制、足球师资培训、场地器材、高水平教师骨干引进、学生运动伤害处置、校足球队队员优惠条件等方面制定配套政策等。为校园足球活动在普及中提高、足球后备人才的培养和输送创造条件。再丰富多种竞赛形式，增加比赛场次，提高比赛质量。

张沛锋的观点

教育与体育部门联合是校园足球发展的立足根本，在中国目前的教育体制下如何找到体育和教育真正的结合点成为矛盾的核心，如何建立大学、中学和小学三级校园足球参与学校和学生的完全对接将对校园足球的走向起到决定性作用。

实现真正的校园足球活动是发展的助推器，足球活动在具体执行过程中，国家管理部门应该将学校作为活动的开展主体，利用足球提高学生身体素质和课外活动质量，强化足球运动的教育功能，促进学生的全面发展。校园足球活动和业余体校足球训练的区别主要在文化课学习，业余体校的专业化体制牺牲大多数学生的文化课学习来换取运动成绩，因此校园足球就应该实现教育与体育的无缝对接，建立完善的校园足球体系。

总

结

在我国青少年体质不断下降和中国足球如此糟糕的现状下，教育部和国家体育总局联合在全国搞起校园足球活动，这次活动能否改变这种状况还不得而知。校园足球活动布局学校要认真、积极正确引导、支持、组织好学生参加校园足球活动，安排好学生足球活动的方式和时间，关心他们的健康发展。

学校场地器材设置、组织形式等方面作为发展的基础。应加快足球场地、设施建设的步伐和力度。校园足球教师情况、足球教师年龄结构情况、学校的重视程度是校园足球发展的助推器。要完善政策和制度层面对校园足球的支持和保障。要从战略和全局的高度，深刻认识开展校园足球活动的重要性和紧迫性，在推进校园足球活动的实践中，不断破解存在的难题。才能够保证校园足球长久持续的发展。教育部门应成为促进校园足球发展的主体，应该从小抓起，从严抓起。

另外，在校园足球开展过程中，要逐渐完善各级学校的竞赛体系，保障师资和经费的逐年提高，建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系，使校园足球活动步人良性发展轨道。并通过加强正面的宣传和舆论引导，营造良好的氛围，扎实的推进中国青少年足球运动的发展。

参考文献: [1].覃建华.南宁市小学开展校园足球的现状与分析，文体用品与科技期刊，2014(16)[2].屈丽蕊、高飞.我国中小学校园足球场地器材管理研究，体育文化导刊.2014(8)[3] 王启俊.“赋能”理念下校园足球文化的构建，当代体育科技

2014(30)[4] 严明.梅州市现阶段开展校园足球的现状与分析

价值工程期刊 2014(17)[5] 孙静、王炜华、王超

河北省校园足球活动状况调查与发展对策

沧州师范专科学校学报 2012,28(1)[6] 张沛锋.校园足球活动可持续发展研究

山东体育科技期刊

2012,34(4)[7] 国家体育总局，教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知 [R].群体字[2009]54 号.[8] 陈海翔． 金志扬: 不回归校园，足球就没戏［N］． 新闻晚报，2011 －08 －15(2)

第三篇：学生语文现状调查分析及教法策略

学生语文学习现状调查分析

及解决薄弱高中语文教学与教材冲突的实施方案

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素质是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，让学生学好语文，是语文老师义不容辞的责任。然而，农村学生语文水平较低，尤其是我校收取的学生，他们的现有知识水平与新课标下的教材知识层级相比，有着较大差距。学生具备的语文素养不高，部分学生语文基础很差，我们的教学活动常常会出现这样一种现状——“教者费力，学者吃力”，双方都吃力不讨好。针对这一历史遗留问题，我们上报了小课题研究，并在日常教学中进行深入的调查分析研究。截至目前，我们通过问卷调查和平时教学实践，研究我校学生在新教材下的语文学习现状，得出学生在学习语文时存在以下几方面的问题。

一、学生自身缺乏学习主动性、积极性和持久性。

首先，学生学习缺乏主动性、积极性和持久性是导致语文水平低的主要原因。每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。即使老师不断鼓励甚至督促，也常常出现学生“一曝十寒”或者“偷工减料”自欺欺人的情况。

其次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生语文能力自然就极不如人意。

二、学生学习方法不当是语文水平低的又一重要原因。迄今为止，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”，课外阅读极少甚至没有，许多学生甚至连课本知识都不能完全理解。如此情况，加之积累太少，不能见多识广，课内外知识不能很好结合，语文科与其它学科也不能有机融会贯通，语文与生活脱节，这种种狭隘的学习方法，在日新月异的时代变化背景中，学生一直处于“捉襟见肘”的境况。

三、环境的影响，使学生失去了许多学语文的机会，也缺乏了学习兴趣和对知识的认知。因为学生家长常年忙于务农或者常年外出打工，学生自小就缺乏来自父母的细微关注，再加上祖父母辈落后的教育方式和娇惯溺爱，给学生的思想和心理发展带来了极大的负面影响。不同程度的“放养式”家庭教育环境，最终造成学生几乎都缺乏“学习动力、学习兴趣、学习自觉性”，部分学生甚至几乎没有了学习能力。

四、学生心理负担很重。学生基础知识薄弱，面对升学压力，想学又学不懂、1

学不动，给学生造成很大的心理压力，这种情况更加不利于学生提高学习兴趣，成绩也不可能显著提高。

五、外界诱惑带来的负面影响。一直生活在较落后的农村地区，人们对知识的重要性认识不到位，学生身边的同学朋友时不时有辍学情况。由于学生心理未完全成熟、对外界的辨识能力不够，所以当学生跟外界打工赚钱的朋友交往时，有意无意地在被“赚钱、自由”等社会因素所诱惑着。此外，绝大多数学生并未抱着考高校的意愿进行高中学习，本地许多家长早就为自己的孩子安排好了高中毕业后的生活工作方向，这无形中给学生留了至少一条“后路”，学生抱着不重视知识和成绩的态度来学习，自然动力大大不足，这种情况下的教育和学习效率也就无从谈起。

面对这样严峻的学情现状，该怎样提高农村学生的语文水平呢？我们从以下几方面尝试着来解决薄弱高中语文教学与教材冲突的问题。

一、多与家长沟通，做好家长和学生的思想工作，端正学生学习态度。这是最根源的问题，也是亟待解决的方面。态度决定一切，相信只要学生学习态度端正了，再难的知识也会被解决。

二、激发学生学习语文的兴趣。“兴趣是最好的老师”。

教师在教学中，要特别重视学生兴趣的激发。有了兴趣，就会有更浓厚的兴趣，再难的教材和知识对学生来说，都将只不过是纸老虎！魏书生说“培养学生学习语文的兴趣是语文教师提高语文教学的前提条件，教师通过多种渠道使学生对语文学习一旦产生了兴趣，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞得器，基本上可以靠惯性自行动转了”。

如何培养学生的兴趣呢？

其一、加强教师自身语文水平和教学技术的提高，是学生产生学习兴趣的基础。苏联教育家马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但是不能原谅教师的不学无术”。一个教学效果优良的老师一条重要的经验就是知识丰富，语文教师只有做生活的有心人，做信息的采集者，不断吸收各种知识，引入知识活水，才能在语文教学中旁征博引，左右逢源，加强对学生的熏陶，诱使学生学好语文。

其二、基于上一条，老师要多挖掘新课程教材中适合于我们学生学情的兴趣点，所以，备课环节至关重要，我校的集体备课活动能有效地运用于此。其

三、经常开展丰富多彩的语文活动。比如：课本剧的表演，朗诵比赛、背诗歌比赛、成语接龙、对联搜集、谜语猜测、板报比赛等，让学生学会查找资料，搜集资料，整理资料，养成勤动脑、动手、动口的好习惯，在竞争中领略成功的喜悦，刺激学生学语文。

其四、多表扬，多鼓励，多发现学生闪光点，为学生每一个优点喝彩，为学生每一个进步叫好，鼓励学生不断进步，不断前进，增强学生学语文的信心。其四，利用第二课堂时间让学生欣赏名家名篇、名段、甚至名歌词，让学生领悟其中丰富内涵，领会语言学科的博大精深，学生自然就会有深入学习的欲望。

三、教给学生学习语文的方法。

与其“绣了给人看”，不如“更把金针度与人”。语文课程是学好其他课程的基础，具有多重功能和奠基作用，与其他科目相比，语文没有立竿见影的效果，学语文是一个长期的过程，没有时间的限制，地域的约束，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，生活处处有语文，教好语文就得培养学生良好的学习习惯，好的习惯一旦养成，学生学起来就轻松了。“积千累万，不如养成好的习惯，”因此，教师要不断鼓励并适当要求学生长期坚持利用工具书自学的习惯，长期坚持课外阅读的习惯，长期坚持多观察、多思考、多练笔、多积累的习惯，长期坚持诵读文章的习惯。只要学生坚持做到多听、多看、多说、多读、多写，具有主动探究、团结合作，勇于探索的学习精神，一定能提高农村学生语文的综合水平。

语文学习的方法不只这些，教学生做生活的有心人，让学生主动、积极地参与学习，农村学生的语文水平一定会大有改观。让学生充分发挥想想、联想等思维扩散和知识迁移的积极作用，培养学生良好的思维能力。语文知识重在灵活运用，切记让学生生硬地背诵古诗文和枯燥地讲解大量习题。在语文学习中，一定要引导学生学会扩散思维，并慢慢锻炼学生迁移知识的能力，因为它们能让学生迅速地联想旧知识，拿所学技能解决当下所遇到的问题。如果我们在教学中发挥这一作用，引导学生掌握正确的思维方法和答题技巧，一定会在减轻学习负担的同时，有效的提高学生成绩，这无疑是最适合高三学生的学习方法。因此，我们要在这方面下功夫，帮助学生迅速、更精确的解决每一个问题。

四、探索适合我校学生实际的语文课堂。

面对我校学生语文学习基础较差，又要完成语文必修与选修的课程，还要参加各类考试，我们一直在实践中探索适合我校学生实际的语文课堂。而本学期我校“课堂教学四点基本要求”就是针对我校学生基础薄弱、自觉学习习惯差、教师观念陈旧、教学效率不高的教学现状提出来的，它是我校特色课堂，有利于提高学生学习的主动性，进而养成良好的学习习惯，达到课堂高效的目的。下面谈谈“课堂教学四点基本要求”在语文课上的运用。（1）打造充满激情的语文课堂。德国教育家第斯多惠曾说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。在课堂上，如果教师用激情引导，让学生自己主动地去学习，去概括，他们就会因自己发现地去学习，就会因自己出现所感到愉快和成就欲望满足而使学习具有强大的动力，所得知识也会深刻而不易遗忘。并能广泛用于实际，有助

于智力的发展。（2）用不同的教学方式和学习方式打造生动的课堂。以认知活动为突破口，创设良好的课堂气氛，以活动为形式。注重外显行为活动与思维内化活动的结合，重视认知活动与情意活动，教师主导活动与学生主体活动，学生个体活动与群体活动的协调。这种教学法旨在调整学生中“失败者”的心态，促使学生由消极被动的学习向积极主动的学习转化，使认知和情感得到和谐的发展。在教师的指导下，使学生自己动手，动口动脑。采用比较自由，不拘形式，以学生为中心的学习方法。其重点是让学生自己活动和思索去获得知识。学生在活动中充分调动多种器官参加学习，兴趣浓厚，情绪激昂，思维积极，感知丰富，乐学易懂。学生对教学材料产生了兴趣，激情，生理上往往会伴随着血液循环的亢进，能使大脑皮质得到营养，活动整个神经系统，能把注意、思维、记忆、想象等心理因素都调动起来，使之积极化。（3）适时补充基础的语文课堂。每节课专门开辟15分钟进行学生“语文要害知识学习基础”补充。“要害知识学习基础”是指多数学生不会的，暴露出的学习基础问题，具有统一性。这样坚持下来，学生语文基础提高较快，也帮助他们更好的学习高中语文课程，学生的自信心也不断增强。(4)竞赛式的语文课堂。充分运用“竞速两测”和科学合理的课堂评价，不断的鼓励学生和肯定学生，给学生以积极心理暗示，间接性地减轻心理负担,及时掌握学生的课堂学习情况，用“竞速两测”的方法加快学生对知识的掌握进程，不断提高课堂效率，增强语文课堂的有效性。

五、帮助学生减轻心理负担。

首先，要让学生有充足的学习动力，也就是通常所说的鼓舞士气，并要注重活跃课堂气氛，让每个学生都有生动的学习表情。知之者不如好之者。要想创造出活跃的课堂气氛，首先要让学生产生学习兴趣和积极的学习态度。学生是学

1、以长辈般慈爱的胸怀与学生沟通交流，建立新型师生关系，要教导学生相互尊重和关心，学生与学生之间如此，学生与老师之间亦如此。

2、于细微处减轻学生心理负担。高三学生学习任务繁多，所以，当学生在课堂上思想不集中的时候，当学生缺乏生动的表情的时候，当学生对课堂问题答不完整时，教师千万不要讽刺、训斥或冷淡学生。我们要及时引导学生，耐心启发，诱导并鼓励学生直至完全理解，这其实就是一种帮助学生消除心理负担的方法，进而会很轻松的解决学习中的困难。

3、教师要给学生多创造拥有自信心和成就感的机会，要善于激励学生，让学生积极进取，增加学习动力。比如，作为一名语文老师，可以在每堂语文课前，让学生在黑板上写一小段能激励学生的话语，而且这些话语还要有“有助于积累写作素材”的作用，然后全班朗读，振奋人心。经过我一段时间的实践，效果不错。习的主体，教师只需要做好引导工作即可。

这项工作是需要每一位学生轮流参与的。

其次，帮助学生养成良好学习习惯，达到“轻负担，高效率”的目的。“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得之。”周敦颐告诉我们，学习中学和思的结合非常重要。作为高三学生，必须要独立自主学习，并要拥有独立解决问题的习惯和能力，还要有勤于整理、善于归纳总结的能力，也就是对知识的迁移和整合能力，这些都是提高学习效率的很好方法。这一良好习惯的养成，少不了老师的引导帮助。我们要善于揭示新旧知识的连接点，引导学生积极主动的探究。教师结合学生的学情，科学地、艺术地进行评价，既能有效提高学生的学习积极性，保护学生的自尊，又能最大限度的发挥学生学习潜力，促进教学质量的提高。如对完成任务迅速，发言积极，回答正确的学生给予表扬；对思维迟钝，不善于讨论，不爱发言的学生则可采用激励方式，帮助他们积极参与学习活动中。如果我们在课堂中多一些这样的活动和评价，学生就会不自觉的将注意力和精力放在学业上，会越来越有兴趣，会越学越有成就感，这样，学生在充分认可老师和自己的学习能力的基础上，自然而然地会产生更大的学习动力，来自学习生活中的心理“负担”也就减下来了。

五、学校努力营造更好的学习环境，教育政策多向条件薄弱学校倾斜。

面对时代严峻的挑战，语文教学任重道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信会有更多的教师用自己更多更先进的方法，激发农村学生禁锢的热情，激活他们沉睡的潜能，开启他们幽闭的心智，放飞他们囚禁的情愫，使他们真正体会到语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

第四篇：武威市凉州区小学足球课余训练的现状调查分析

目 录

摘 要.................................................................1 关键词................................................................1 1 前言.................................................................1 2研究对象与研究方法....................................................1 2.1研究对象..........................................................1 2.2研究方法..........................................................1 2.2.1文献资料法......................................................1 2.2.2问卷调查法......................................................2 2.2.3访谈法..........................................................2 2.2.4数理统计法......................................................2 3 武威市凉州区小学足球课余训练现状......................................2 3.1 武威市凉州区各小学足球课余训练的基本状况..........................2 3.1.1武威市凉州区小学足球课余训练的开展形式..........................2 3.1.2武威市凉州区小学足球课余训练的次数..............................3 3.1.3武威市凉州区小学足球课余训练的时间..............................3 3.1.4武威市凉州区小学生对足球的喜爱程度..............................3 3.1.5武威市凉州区小学足球教师年龄、学历及专业情况....................3 3.1.6武威市凉州区小学足球课余训练的场地设施状况......................4 3.1.7家长对学生课余足球训练的态度及支持程度..........................4 3.1.8武威市凉州区教育行政部门和学校领导对足球课余训练的重视程度......5 3.1.9学校对足球课余训练经费的支持情况................................5 4 影响武威市凉州区小学足球课余训练发展的制约因素........................5 4.1 学校政府各级领导的重视与支持力度不够..............................5 4.2学校政府对足球课余训练经费的投入不足..............................5 4.3家长对足球课余训练的支持力度不够..................................6 4.4教师的专业水平不足................................................6 4.5课余体育活动场地及器材设施不够完善................................6 5结论..................................................................6 6武威市凉州区小学足球课余训练发展的对策................................6 参考文献...............................................................7 外文页.................................................................8 致 谢.................................................................9 附 件................................................................10

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武威市凉州区小学足球课余训练现状调查

摘 要足球是一项非常受欢迎也是非常重要的一项运动，随着足球运动的蓬勃发展，以及校园足球的大力发展，人们对足球运动的认识逐渐深化，而我们体育后备人才的培养离不开学校的课余体育训练，足球更是要从小抓起从娃娃抓起，因此足球要从学校抓起成为了一个重要目标，同时学校足球也更是足球发展的重要组成部分。本课题通过对武威市凉州区各小学足球课余训练球的发展现状，进行了调查与分析，探寻了武威市凉州区小学足球课余训练的现状及影响因素，提出了武威市凉州区小学足球课余训练发展的对策，为武威市凉州区小学足球课余训练的发展提供了理论依据。

关键词 小学足球 课余训练 开展现状 前言

学校体育是学校教育的重要的有机的不可缺少的组成部分，对于培养德智体等几个方面都发展的社会主义事业的建设者具有重要的不可取代的作用。而课余体育训练是学校体育中不可缺少的组成部分，近年来校园足球发展的水生火热，发展校园足球对振兴足球运动，提高小学生身体素质具有重要的意义，而且能够从小培养小学生的运动兴趣，所以发展校园足球运动势在必行，地方各级体育行政部门应积极负责支持当地校园足球的发展。本文通过调查研究武威市凉州区小学足球课余训练的开展现状等。总结出小学足球课余训练的各种问题，并深入了解其产生的原因，以武威市凉州区小学足球课弊端为切入点，寻求武威市凉州区小学足球课余训练的更好发展路径，从而使其促进武威市的体育文化的发展等。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

武威市凉州区的8所小学 2.2研究方法 2.2.1文献资料法

本人查阅了有关图书、杂志等资料，在网络阅读了大量相关的论文，并对相关的资料进行了分类、整理，为本文研究提供了可靠的理论支持。

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2.2.2问卷调查法

设计关于武威市凉州区小学足球课余训练的现状研究的问卷调查，对学生家长教师进行了等基本情况进行问卷调查。总发放问卷160份，收回有效问卷146份,有效回收率是91%。2.2.3访谈法

通过对武威市凉州区各8所小学的领导，学生家长和体育教师进行了访谈，以及笔者亲身了解的武威市凉州区小学足球课余训练的发展现状。2.2.4数理统计法

通过对访谈的内容以及问卷调查的数据进行归纳、整理、分析，为武威市凉州区小学足球课余训练的更好发展提供良好的建议与对策。武威市凉州区小学足球课余训练现状

3.1 武威市凉州区各小学足球课余训练的基本状况

近年来武威市凉州区各小学响应了国家的号召大力发展校园足球，课余足球训练的开展可谓是多种多样，根据了解一些小学挑出了体育成绩好的学生形成了课余足球训练队进行课余的专业足球训练，同时凉州区共和街小学，发展街小学，武师附小，西苑小学这四所小学组织了学校之间的足球联赛，这些小型的比赛大多都有老师带领组织。这一系列校园足球课余训练的活动对处于在身心发育关键时期的青少年儿童，可提高其生理功能，促进身体正常发育，全面发展体能，并在此基础上提高运动能力和技术水平。

3.1.1武威市凉州区小学足球课余训练的开展形式

武威市凉州区小学足球课余训练的开展形式调查 表1（n=8）

开展形式

大课间

课外活动

班级、年级的足

球联赛

学校（所）百分比（%）15 35 15 35 课余足球训练

通过表一武威市凉州区小学足球课余训练开展形式的调查发现，学校大课间开展足球活动的只有1所，占全区15%；课外活动开展足球训练的有3所，占全区的35%；校园内开展班级、年级足球联赛的只有1所，占全区的35%；进行课余足球训练的有3所，占全区的35%；这就反应出了虽然足球课余训练的开展形式多样，但多以课外活动的训练和课余的训练为主，组织班级、年级足球联赛的却非常的少。

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3.1.2武威市凉州区小学足球课余训练的次数

武威市凉州区小学足球课余训练次数调查 表2（n=8）

指标 学校（所）百分比（%）1次 1 11

2次 2 26

3次 2 26

4次 2 26

5次 1 11 从表2我们可以看出每周训练次数在5次的学校有1所，占调查学校数的11%，每周训练次数4次的有2所，占调查学校数的26，每周训练次数在3次及3次以下的学校有5所，占63%，不组织训练的学校没有。调查中最突出的是武师附校这所学校在校长、校领导的重视下全校师生积极参与下组建了足球队，每周训练的次数都在5次以上，每次训练的时间都在1小时左右。3.1.3武威市凉州区小学足球课余训练的时间

武威市凉州区小学足球课余训练时间调查 表3（n=8）

指标 学校（所）百分比（%）45分钟以内 23

45-60分钟以内 60-90分钟以内 45 23

90分钟以上 9 据调查，在训练时间方面，每次训练时间在45分钟以内的有2所学校，占23%，训练时间在45-60分钟的学校有3所，占45%，时间在60-90分钟的学校有2所，占23%，90分钟的学校有1所占9%，由此可以看出训练时间大多数都集中在45-60分钟内。

3.1.4武威市凉州区小学生对足球的喜爱程度

武威市凉州区小学生对足球的喜爱程度调查 表4(n=81)喜欢程度

喜欢人数

百分比（%）非常喜爱

23

喜爱 42 45

一般喜爱

20

不喜爱 9 11 在武威市凉州区各小学学生对足球喜爱程度的调查中，可以了解到喜爱足球的人数所占比重较大，直接不喜爱足球的人数较少，这就说明小学生对足球的热爱程度非常的客观，由此我们更应该重视校园足球的发展普及和提高，争取让每一位学生都能够了解足球体会到足球运动的快乐。响应足球要从娃娃抓起的口号，为我国足球事业增添光彩。

3.1.5武威市凉州区小学足球教师年龄、学历及专业情况

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武威市凉州区小学足球教师年龄、学历及专业情况 表5 年龄 25-35岁 35-45岁 50岁以上

年龄层次

人数 比例（%）18 52 9 28 6 9

学历 本科 专科 足球专业

学历及专业 人数 13 7 6

比例（%）

20 28 从表2分析得出这受访者指导教师的学历不高本科学历人数占51%，而且专科人数还有很多一部分占20%，由此得出指导教师的情况并不乐观，而且是足球专业的人少较少仅占9%，那么就不能够很好的指导足球课余的训练，无法详细的讲解在足球运动过程中所出现的一些问题，同时一些教师的学历知识跟不上现代足球发展的需要。课余体育教学观念比较陈旧还需不断的更新和学习。以更好的适应发展足球课余训练。3.1.6武威市凉州区小学足球课余训练的场地设施状况

武威市凉州区小学足球课余训练的场地设施状况 表6（n=8）场地 学校 百分比（%）

人工草皮 25

沥青 1 10

水泥 3 40

炉渣 2 25 从表3分析得出，武威市凉州区这8所小学只有2所场地是人工草地，1所为沥青，3所为水泥，2所为炉渣，由此可看出武威市凉州区小学足球课余训练场地并不乐观，学校操场是学生锻炼身体放松心神的主要场所，所以应该加大建设力度，给学生一个良好的体育锻炼环境。

3.1.7家长对学生课余足球训练的态度及支持程度

家长对学生课余足球训练的态度及支持程度 表7(n=65)支持度 家长人数 百分比（%）

非常支持 16 18

支持 26 42

一般支持 15 24

不支持 8 16 通过表4的分析可以看出被接受访谈的这65名家长，其中有16位家长非常支持学校开展足球课余训练，认为课余足球训练能够促进孩子的身心发展，持支持态度的所占最多有26人认为课余足球训练能够锻炼孩子身体，持一般支持态度的有15人，不支持的有8人认为小学的孩子应该注重学业，不应该花太多时间在课外运动上认为课余的足球训练活动会影响学习。

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3.1.8武威市凉州区教育行政部门和学校领导对足球课余训练的重视程度

武威市凉州区教育行政部门和学校领导对足球课余训练的重视程度 表8(n=8)重视度 学校（所）百分比（%）

非常重视 25

重视 2 36

一般重视 25

不重视 2 14 从表8分析得出凉州区这教育行政部门和这8所小学学校领导，对足球课余训练并不是很重视，希望通过社会各界的呼吁能够让武威市相关教育部门注意和重视学校足球课余训练的发展，加强学生课余时间锻炼，在不影响学习的情况下提升小学生的身体素质，帮助学生更好的发育和发展。3.1.9学校对足球课余训练经费的支持情况

学校对足球课余训练经费的支持情况 表9(n=8)经费情况 学校（所）百分比（%）

十分充足

0 0

基本满足 22%

较为欠缺 65%

严重不足 22% 由上表分析可以看到，目前凉州区各小学足球课余训练的经费还是比较欠缺，从调查结果来看经费较为欠缺的占到了65%，占了接近一半以上，基本满足的占22%，严重不足的占22%，对此可以得出上级相关教育部门对经费的投入不大。经费的投入与经费是否充足是制约足球课余训练发展的主要因素，如何获得更多的经费是发展足球课余训练急需解决的问题。影响武威市凉州区小学足球课余训练发展的制约因素

4.1 学校政府各级领导的重视与支持力度不够

政府和学校领导是学校发展的决策者，是一个学校面向未来发展壮大的指引者，小学足球课余训练离不开教育部门学校领导的大力支持,根据调查结果分析相关上级教育部门并没有围绕课余体育训练所制定的有关政策的倾向，而且有一些学校的领导对校园足球文化的开展和建设几乎是三分钟热潮，过了这个新潮就不在提起，这就导致小学足球课余训练在发展上有了很大的局限性，我觉得应该出台鼓励教师、学生参与足球课余训练的奖励措施以更好的发展校园足球。4.2学校政府对足球课余训练经费的投入不足

任何项目的发展都离不开资金的支持与投入，根据被调查的学校显示武威市凉州区多数学校足球开展经费并不充足，或者只能够勉强维持日常足球训练的需求，对于购买额外足球方面的器材和设施却是不能够满足的。其原因主要是当前开展足球运动

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需要更多的资金支持，包括场地设施的维护、足球器材的购买、学生医疗保险等等，所需要的经费都是巨大的。所以如果单纯依靠上级主管部门的拨款是很难维持的，因此如何拓宽经费来源渠道是目前学校应考虑的主要因素之一。4.3家长对足球课余训练的支持力度不够

对于小学学生来说没有家长的支持是很难进行课余的足球训练的，因为他们没有经济能力，即使有一些小孩子很喜欢足球但由于家长不支持就没法大胆去发挥自己的特长，甚至有些严厉的家长严令禁止自己的孩子发展足球这很可能泯灭孩子对足球的兴趣，所以对于小学的学生来说家长的支持就显得尤为重要，如何取得家长对足球课余训练的支持，也是目前发展足球课余训练的重要指标。4.4教师的专业水平不足

缺少专业的校园足球老师，这也是学校课余足球发展的弊端，因为足球专业毕业的老师数量有限，而会教体育的老师不一定就会教足球，所以不管是发展校园足球还是课余足球的训练，学生们都不能够得到正确的引导和教师正确的指导，一个学校如果非常缺少足球教师那么这个学校的足球一定发展缓慢，所以专业的足球教师对学校足球课余训练的发展不可或缺。4.5课余体育活动场地及器材设施不够完善

武威市凉州区各小学体育活动场地整体相对较落后，学校操场较小没有足够的课余活动场所，这也是校园足球发展的一个主要制约因素，应当对学校操场及活动场所的建设予以政策扶持，因地制宜加强建设一些适合学生课余活动的场所，以更好的发展校园足球增强学生体质。

5结论

通过对武威市凉州区小学足球课余训练现状发展的了解和调查，我们可以看到武威市凉州区小学足球课余训练开展形式多样，训练时间次数基本合理。但也存在很多不足的地方，训练场地多为水泥，所有学校均出现破损情况，其维修也较为缺失，辅助性器械的使用也并不乐观，从受访教师来看，教师学历专业水平还需不断的提高，目前武威市凉州区小学足球课余训练机制不明确，经费欠缺，领导、家长对足球课余训练的认识较为片面，使足球课余训练开展受阻。

6武威市凉州区小学足球课余训练发展的对策

6.1武威市凉州区小学足球课余训练正处于初步发展阶段，要想持续更好的发展，必须依靠当地政府、体育局以及社会力量的参与与支持。加强课余足球的训练管理制度，加大加强管理，合理安排足球课余训练，争取取得上级主管部门的认可和政策的支持，为课余足球训练打下坚实的基础。

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6.2经费的投入是制约学校足球发展的重要因素之一，要想有足够的经费必须寻求投资和赞助，这就要加大宣传力度，让校园足球运动在武威市具有一定的影响力，吸引商业投资和赞助，解决课余足球训练的场地经费等问题。

6.3加强校园足球的宣传力度，让足球在校园内达到全面普及，发扬足球运动成为快乐的真正源泉，吸收更多的足求家长爱好着和教师爱好者。让更多的人参与进来感受足球带来的健康和快乐，建立武威市凉州区足球课余训练的家校联系公众交流平台，交流分享有关足球运动的简讯，扩大足球的影响力，增强学生的体质更好的发展学生的学习和身心的发育。

6.4加强足球专业教师的培训在足球发展中尤为重要，足球指导教师的专业素养是课余足球的发展的根本，所以足球指导教师的培训和学习也是重中之重不容忽视，希望能够多次开展足球教师的集体培训，和个别的专业培训以加强教师的自身素养。6.5加大校园足球活动场地的建设，让足球课余训练能够顺利有效的开展。

参考文献：

[1]毛振民，等.2002.学校体育学.北京：高等教育出版社.[2]李金龙，等.2002.学生课余体育指南.北京：人民体育出版社.[3]曲宗湖，等.1999.课余体育新视野.北京：人民体育出版社.[4]俞继英.1997.学校体育指导.北京：人民体育出版社.[5]邹继豪，等.2000.面向21世纪中国学校体育.大连：大连理工大学出版社.[6]朱鹏鸿.2008.07.影响陕北地区中小学足球课余训练开展状况的因素：今日南国（理论创新版）.[7]伍华，汤炳新.1994.01.小学足课余训练工作的探讨：教育导刊.[8]兰政.2005.04.关于在中小学建立足球俱乐部的可行性研究：山东体育科技.[9]王正伦.1998.21世纪学校体育功能和目标前瞻.南京体育学院学报（4）.[10]曲宗湖,杨文轩.2000.学校体育探索.北京.人民体育出版社.[11]邓宗琦.2000.面向21世纪体育师资培养和体育教育专业改革与发展研究.武汉.华中师范大学出版社.

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外文页

Wuwei liangzhou district primary school football after school training present situation investigation Abstract

Is a very popular pick to football is also very important to a sport, with the vigorous development of the sport, and to develop the campus football, people deepen understanding of the sport gradually, the cultivation of sports reserve talented person cannot leave school after school sports training, football should starts to grab from baby, so football to grab from school became an important goal is also an important part of football development.As the sunlight sports activities focus on the physical health of students as the main goal of policies continuously introduce and real cases student physique is not optimistic, people for the use of after-school time let children take part in all kinds of physical training demands and wish is growing stronger.Especially primary school extracurricular physical exercise, and the campus football project training in continuous attention by academic circles in recent years, the school is teenagers and let football back to school, take root, is helpful for students to attend after-school training to juggle school, primary school football after school training as embodied in the form of extracurricular physical exercise influence the development of football sports become the basis for the development of football.This topic through the wuwei liangzhou district primary school football after school training each ball development present situation has carried on the investigation and analysis, to explore the present situation of the wuwei liangzhou district primary school football after school training and development, and promote the development of wuwei liangzhou district primary school football after school training, training for the wuwei liangzhou district primary school football after school development put forward some reasonable Suggestions.keywords Primary school football after school training To carry out the status quo

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致 谢

我的本科毕业论文（设计）撰写工作自始至终都是在王发斌老师全面、具体的指导下进行的。王发斌老师渊博的学识、敏锐的思维、民主而严谨的作风，使我受益匪浅，终生难忘。王发斌老师严谨的治学态度和对工作兢兢业业、一丝不苟的精神将永远激励和鞭策我认真学习、努力工作……

感谢我的指导教师王发斌对我的关心、指导和教诲！感谢我的学友和朋友们对我的关心和帮助！

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附件问卷调查

1.你所在小学足球课余训练开展时间？（）

A.3年以下

B.3年以上

C.6年以上

D.9年以上 2.你们班级参加课余足球训练的人数？（）

A.10人以上 B.20人以上

C.30人以上 D.40人以上 3.你的课余足球训练是否有专业的老师指导？

（）A.有老师指导非专业

B没有老师指导

C.有专业老师指导 4.你喜欢足球运动吗？

（）A.非常喜欢

B.喜欢C.一般喜欢 D.不喜欢 5.家长对你参加足球课余训练的支持程度？

（）A.非常支持

B.支持 C.一般支持

D.不支持 6.你所在的学校进行过足球比赛吗？()

A.参加过

B.未参加过

C.经常参加 7.你认为足球在你所在地区受欢迎程度？（）

A.人人喜欢

B.很多人喜欢

C.一般喜欢

D.很少人喜欢 8.你参加课余足球训练的目的?（）

A.锻炼身体

B.个人喜好

C.交朋友

D.参加比赛 9.你所在学校参加各种课余足球比赛经费用来源？（）

A.学校投入B.社会赞助

C.公司赞助 D.政府投入 10.你所在地参加足球课余运动时的场地在哪？（）

A.公共体育场

B.学校操场

C.较随意场地 D.其他 11.你觉得足球课余训练对学生的好处有？（多选）（）

A.丰富课余生活 B.促进经济发展 C.增进健康

D.提高足球技术

E.其他

12.你觉得当前业足球课余训练存在的问题有？（多选）（）

A.经费

B.场地

C.时间

D.指导教师

E.意外伤害

我们的调查结束了，对您的帮助表示最诚挚的感谢！

第五篇：金融业现状调查及分析

金融业发展现状及分析

一、金融业发展现状

（一）金融宏观调控和金融稳定方面

1.人民银行积极创新货币政策调控工具、完善宏观调控体系。包括开展利率市场化改革、不断简化利率管理、扩大利率浮动区间等。

2.人民银行根据国内外经济金融形势变化，适时适度调整货币政策，灵活运用多种货币政策进行宏观调控。包括加强窗口指导，完善信贷管理制度，支持薄弱环节、战略性新兴产业、区域协调发展，严格控制“两高”行业、产能过剩行业等。

3.加强金融监管和维护金融稳定。银行监管提出“管法人、管风险、管内控、提高透明度”的理念，坚持探索逆周期监管实践；证监会机关、派出机构、证券交易所“三点一线”，形成覆盖全市场的快速联动监管机制；现代保险监管框架初步形成，以偿付能力、公司治理和市场行为监管三支柱。金融监管协调机制加强。

（二）金融业改革与发展方面

2010 年上半年，我国经济总量超过日本成为全球第二大经济体。我国金融业全面发挥金融服务和调控功能，促进经济社会协调发展。

1.货币存量和外汇储备快速增加。2006 年末，我国外汇储备就突破万亿大关，超过日本成为全球外汇储备最多的国家。截至2010 年9 月末，国家外汇储备余额为26483 亿美元。

2.银行业改革与发展取得重大进展。（1）大型国有银行股份制改革基本完成，2010 年7 月，农业银行挂牌上市；（2）政策性金融机构改革稳步推进；

（3）中小商业银行加快改革与发展：积极引进战略投资者；改革管理体制和进行跨区域发展；改革重组和改制上市，加快金融创新和提高竞争能力。

3.农村金融改革不断深入。从农村信用社改革，到包括村镇银行、贷款公司及农村资金互助社在内的多种新型农村金融机构的组建及发展，至2010 年4 月末，全国各地在试点中已设立小额贷款公司1700 多家，贷款余额超过1000 亿元。

4.证券公司综合治理成效显著。风险处置、日常监管和推进行业发展三管齐下，依照防治结合，以防为主，标本兼治，形成机制的总体思路，对证券公司实施综合治理。

5.保险业改革不断推进。多家保险公司先后完成重组改制及整体上市，2009 年末，保险公司法人机构已达138 家。

6.金融市场加快发展。货币市场稳步发展；多层次资本市场体系初步形成：股权分置改革基本完成；创业板市场正式启动、股指期货正式推出；外汇市场加快发展；黄金市场快速发展。

7.金融对外开放水平进一步提高。（1）银行业取消对外资银行经营人民币业务的地域和客户限制，取消对外资银行在华经营的非审慎性限制；（2）证券业主动实施了部分自主开放措施；（3）目前，除了外资在合资寿险公司中的参股比例不得超过50%、外资产险公司不得经营机动车第三责任险的限制外，保险业已经基本实现全面对外开放；（4）国际金融危机期间，中国人民银行先后与韩国、香港、马来西亚、印尼、白俄罗斯和阿根廷货币当局签署了6 份总规模为6500 亿元人民币的双边本币互换协议，跨境贸易人民币结算试点工作自开始后顺利扩展到20 个省（自治区、直辖市），截至2009 年底，5 个试点城市累计办理跨境贸易人民币结算业务409 笔，金额35.83 亿元。

（三）金融业专业就业现状

金融本科生的需求量日渐消退，由于连续多年考生对金融学的趋之若鹜，近年来国内金融业对金融专业毕业（本科、研究）生的需求，已经呈下降趋势。这一趋势尤其表现在对金融专业本科生的需求上。

由于金融研究生毕业生数量的增加，以及金融行业对金融本科生实用性的质疑，对于本科毕业生的需求有所下降，研究生的需求则有所上升。在与其他经济管理专业的比较中，对会计与财务专业的需求有所上升，自2000年始已经

超过了对金融专业毕业生的需求量，此消彼涨，金融本科生的需求量日渐消退。

另外，近年来，法律、计算机信息专业毕业生的金融从业进入口径扩宽。法律对金融行业的重要性自不待言。由于现代社会信息化的高速发展，各行各业都在高度实现业务的信息化，所以大量计算机信息专业的毕业生被大量引入金融业。在证券公司这个重要性更加突出，如果一个证券公司的交易系统出现问题，那么将是一场灾难。大量的计算机专业人士加入到金融业中来，发挥了重要的作用。金融行业所需要的人才也越来越向综合性质发展。这在无形中也缩小了金融专业的毕业生进入金融业的门径，增加了金融专业毕业生的就业竞争压力。据说在一个现代投资银行中甚至有一半以上的人士是非金融经济财务专业的人员，他们专业各异，有机械、通信、物理、法律等。

二、如何推进金融业改革和发展

（一）金融业发展中面临的问题

1.金融发展格局还不合理

（1）我国间接融资比重高，金融发展格局还不尽合理。金融体系仍然由银行主导，银行业资产占全部金融资产的90%以上，全社会的融资风险仍高度集中于银行体系。

（2）资本市场仍具有“新兴加转轨”的基本阶段性特征。主要体现在：市场规模快速扩张、市值快速增长的同时，股票市场与债券市场发展不够平衡，市场层次有待完善，市场产品单一等结构性矛盾仍然突出。上市公司治理结构和内部约束机制仍不健全，一些上市公司的质量还不高。部分投资者包括机构投资者的投资理念不够成熟，中长期投资者比重依然较低。市场的国际化程度依然较低。在市场快速发展的情况下，监管理念、监管方式、监管水平方面还有一定差距。

（3）保险业处于发展初级阶段，保险密度和深度较低，保险产品不丰富，保障功能发挥不够。我国GDP 世界排名第2 位，但保费收入排名仅第6 位。保费收入占GDP 的比重，世界平均为8%，我国为3.25%。人均保费，世界平均为512 美元，我国仅为105 美元。

2.金融组织体系和金融服务需要加强与完善

（1）从组织体系看，中小金融机构发展不足，银行业对民营资本的市场开放仍有空间。

（2）从服务领域看，农村金融服务需要强化，对民营经济、中小企业的金融服务仍不足。农村金融产品单一，服务不到位。目前的金融组织体系中，大中型银行多、小银行少，微型金融机构刚刚起步，而大银行又没有充分发挥服务小企业的作用，贷大不贷小，造成小企业金融服务供给不足。金融机构开拓国际市场力度不足，支持企业“走出去”的金融服务需要加强。

3.金融机构公司治理和经营机制需要进一步完善

（1）一些金融改革偏重于机构的增减和人员变动，对金融制度和组织结构创新不够重视。

（2）银行业战略规划比较薄弱、竞争同质化、考核机制和经营模式科学性不强等问题尚未得到根本改观。银行公司治理架构和机制有待规范，实际运作效能尚需进一步提高。国有大型银行经营理念、经营模式和增长方式还需进一步转变。

（3）农村金融机构法人治理结构不完善的问题较为突出。农业银行“三农”事业部建立健全仍需一段时间，农业发展银行的定位和有效经营模式仍在探索。农村信用社的激励机制、监督机制、市场退出机制等还不完善。

（4）证券公司业务模式比较传统，创新能力较弱。

（5）一些保险公司内控和基础管理较为薄弱，治理结构还不完善，市场竞争行为仍不规范。

4.金融机构潜在风险和金融系统性风险不容忽视

银行信用风险、操作风险仍然比较突出，市场风险管理水平不高，内部控制需要进一步加强。银行巨量信贷增长存在风险隐患，贷款集中度风险日趋突

出，资产负债期限错配有所加剧。国有大型银行和股份制银行普遍存在资本金补充压力。证券期货、保险类机构的风险管控能力需要加强。

（二）进一步深化金融改革

1.完善金融宏观调控体系

一是建立健全科学的货币政策决策机制，进一步增强货币政策的预见性、科学性和有效性。

二是稳步推进利率市场化改革。引导金融机构提高定价能力，完善市场机制，为进一步放开存贷款利率上下限，最终实现全面的利率市场化创造条件。

三是进一步完善人民币汇率形成机制。在更大程度上发挥市场供求在汇率决定中的基础性作用，适度扩大人民币汇率浮动区间，增强人民币汇率浮动弹性，提高人民币汇率决定的市场化程度，改善汇率管理和调控方式，增强主动性。

四是充分发挥信贷政策作用，支持金融产品创新。加强信贷政策宏观指导，优化信贷资金结构，促进信贷资源合理配置。严格控制对高能耗、高排放行业和产能过剩行业的贷款。

2.加强宏观审慎管理和维护金融稳定

目前，我国金融监管法律法规体系基本形成，分业经营和分业监管体系逐步完善。但金融监管结构与金融市场结构、鼓励金融创新与保护消费者权益等方面不协调日益显露。金融机构自我约束机制尚不健全，金融体系存在顺周期现象，加大了系统性风险隐患。金融监管协调机制缺乏有效的制度保障，监管空白与监管交叉并存。我国应充分借鉴并积极执行国际金融标准，推进相关改革，提升我国金融业稳健标准。

一是构建宏观审慎管理制度框架。实现宏观审慎管理与微观金融监管的协调配合，抑制货币信贷顺周期波动。强化中央银行在维护宏观经济和金融稳定方面的职责，明确中央银行在加强宏观审慎管理方面的牵头和主导作用。

二是加强系统重要性金融机构监管。人民银行会同相关部门拟定金融控股公司监管规则，明确金融控股公司的定位，完善金融控股公司的监管制度。加强对“大而不倒”金融机构

三是建立和健全金融监管协调机制。可由人民银行会同银监会、证监会、保监会和外汇局建立金融监管部际联席会议制度。加快建立和完善金融管理部门之间信息共享机制和协调机制。

四是加快建立存款保险制度。国际金融危机对全球金融体系造成重大破坏，各国政府采取了多种应对措施，其中存款保险制度在化解系统性风险和维护金融体系稳定方面发挥了重要作用。

3.深化金融机构改革

（1）继续深化已改制大型商业银行改革。坚持推进改革与加强经营管理并

重的原则，继续深化中国工商银行、中国银行、中国建设银行和交通银行四家大型商业银行股份制改革，不断夯实金融微观基础。

（2）不断推进政策性金融机构改革。按照“一行（司）一策”的原则，继续推进出口银行和中信保改革，按照两家机构改革方案要求，进一步明确市场定位，明晰业务范围、完善治理结构、创新管理模式、加强风险控制、建立风险补偿机制，促进合规经营和监管部门有效监管，不断提高其服务对外贸易和企业“走出去”的能力和水平。进一步做好农业发展银行前期研究工作，推动其继续深化内部改革，为全面改革做好准备。

（3）加快农村金融机构改革。为了加快农村经济发展和大力促进新农村建设，要求建立和完善政策金融、合作金融、商业金融相结合的农村金融体系。一是健全农村金融体系。二是拓宽融资渠道。支持民间资本以入股方式参与商业银行的增资扩股；参与农村信用社、城市信用社的改制工作，鼓励民间资本发起或参与设立村镇银行、贷款公司、农村资金互助社等金融机构。研究探索农村金融机构上市融资和发行债券。三是加大政策支持力度。四是加快金融创新和加强金融监管。鼓励国家控股的大型银行和各商业银行通过多种方式开办农村金融业务。

（4）推进证券期货机构改革和发展。进一步督促证券期货经营机构改善公司治理与内控水平，提升合规管理与风险控制水平。

（5）推进保险机构改革与发展。努力巩固改革成果，支持符合条件的保险公司通过上市、增资扩股、发行次级债等方式补充资本，增强资本实力和偿付能力。

4.促进金融市场健康发展

（1）加快推动货币市场发展。促进同业拆借市场、回购市场、短期融资券市场、商业汇票市场协调发展，拓宽市场广度和深度，增强流动性管理功能。

（2）促进债券市场发展。推进公司债券发行体制和监管体制改革。稳步推进资产证券化，探索研究发行地方政府债券。建立债券市场主体的信用责任机制，强化市场约束；丰富债券品种，完善债券投资者结构。

（3）稳步推进股票市场发展。完善上市公司治理结构和内部约束机制。完善并购制度，提高上市公司质量。积极发展创业投资，推动产业投资基金、私募股权基金发展。不断完善期货市场。继续推动重要的大宗商品期货品种上市。稳步发展股指期货。

（4）进一步加强外汇市场建设。继续拓展外汇市场的广度和深度，形成交易方式多样化、参与主体多元化、交易产品日趋丰富、风险防范能力增强的外汇市场体系。

（5）推进黄金市场健康发展。整合优化配置黄金市场资源。加强黄金市场基础设施建设，进一步完善黄金市场交易、运输、仓储、交割和黄金账户及清算服务。