牵手名著 共沐书香（范文）

第一篇：牵手名著 共沐书香（范文）

牵手名著

共沐书香

——育才中学2013年寒假名著阅读倡议书

如果说书籍是人类进步的阶梯，那么其中的经典之作（名著）可谓是智慧的法宝了。翻开语文课本，我们不难发现，许多课文都节选自名家名著，都是脍炙人口的名篇。在名著的品读中，我们常常能触摸到大师的心灵。

读过《繁星〃春水》的同学都有这样的感觉，那就是冰心奶奶能把每一件看似微不足道的小事物描写得特别精彩。这是因为冰心奶奶有一颗善于发现的心，有一颗感恩的心，生活中一个个渺小而美丽的镜头，融入她丰富的想象和情感，一首首精致的小诗就这样完成了。

奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》自问世以来，书中的保尔〃柯察金便成了千千万万有志青年的楷模。保尔在革命烽火和艰苦环境中，始终坚持爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情。这种高尚的品质难道不值得我们学习吗？

不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，名著的阅读，我们不仅可以从中了解历史，还可以感受名人的高尚思想，理解真、善、美的内涵。作为衡量每名学子的语文素养的标尺，名著阅读已纳入到中考升学命题的必考之列。枣庄市教育局（枣教办【2013】43号）在放假通知安排中要求：“学校要以寒假为契机，加强对学生的中华传统美德教育，要通过推荐精品图书、组织读书比赛、撰写读后感等形式组织学生开展假期读书活动，鼓励学生多读书，读好书，丰富假期精神生活。”为此，在2013年寒假即将到来之际，特向同学们发出如下倡议：

1、捧读中外名著。同学们可以根据自己的爱好及学校的推荐阅读书目选择一些名著，利用寒假时间，每天有计划地进行阅读。

2、勤于摘录与总结。同学们要勤于做读书笔记，品字词句段，悟中心思想，同时把书中的精华和自己的感受记录下来，积极撰写名著读后感，这不但有助于提高阅读水平，对作文水平的提高也有很大帮助。

3、参与交流与展示。寒假结束，我们将开展 “读名著 谈感悟”交流展示活动，分享大家的读书成果，从而更好地理解书中的内容，品味名著的魅力。

同学们，行动起来吧，积极融入到名著阅读活动中去吧！让我们亲近大师，走进经典，相信我们能从名著阅读中获益更多！

附：教育部指定初中中学生语文新课标必读的17种名著：《西游记》、《水浒传》、《骆驼详子》、《繁星，春水》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊飘流记》、《格利佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样成炼成的》、《名人传》、《伊索寓言》、《昆虫记》、《威尼斯商人》、《汤姆，索亚历险记》、《简．爱》、《红岩》、《爱的教育》。

第二篇：共沐书香 共同成长

共沐书香

共同成长

女：尊敬的各位老师，亲爱的小伙伴们： 齐：大家好！

（女）我是环山小学一年级二班的乔瀚平，这位是我的妈妈。（手势介绍）。今天我和妈妈为大家演讲的题目是 齐：《亲子共赏读，书香养心性》！

（女）有人说，书是人类的灵魂，书是人类智慧的结晶，书是人类知识的宝库。

（母）更有人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。

（女）在我还不太认字的时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。离开了故事就睡不着觉的我，每天晚上，总是缠着妈妈讲了一个又一个。我最喜欢听的故事是安徒生的《丑小鸭》。听着妈妈那富有感情的声音，我的心，也随着丑小鸭的历程，不安地上下跳动。妈妈讲完以后，我的眼里就充满了泪水„„

母：那时的我，白天上一天的班，晚上再怎么劳累，也会陪着孩子一起阅读。因为我知道，虽然孩子当时还不怎么识字，但是每天晚上的这段共享阅读的时光，会让她幼小的心灵被书香所浸染。这会成为她一生的宝贵财富。

女：慢慢地我长大了，认识的字多了，我就开始自己看书。大多时候，妈妈给我买的是无字书，我在书画的海洋中享受着亲情与爱心。每当看到小小的我捧着书自言自语，爸爸妈妈总是投来赞许和欣慰的目光。

母：在业余时间，我经常会手捧心爱的书籍，陶醉其中。而小小的女儿，总是好奇地问这问那，缠着让我把书的内容讲给她听。这在无形之中，也激发了她阅读的兴趣。

女：忘不了端坐的妈妈的膝盖上，听妈妈介绍书中的一个字母，一个标点，一山一水，一字一句。忘不了和爸爸一起争论是农夫太心软还是蛇太无情，妈妈在一旁笑而不语。这，就是书为我们的家庭带来的活力与幸福。

（母）陪孩子在书店的日子是那样的难忘。我从无聊的等待，到有选择的陪读，最后到不顾一切地与孩子一同坐在地板上读书，童真、童言、童趣，一切又重回我身边，与孩子一同漫游书的海洋，那是一种怎样的享受！读书带给我们的是最隽永的乐趣，读书带给我们的是最丰富的想象世界，读书让我们拥有善良纯真的目光，读书让我们以全新的角度来审视世界。我和孩子义无反顾地爱上了读书。

女：随着时间的流逝，我已经是一名小学生了，伴随着我成长的还是那是无声的伙伴——书。

书的世界是神奇的，是美妙的，也是快乐的。《爱的教育》就是我最喜爱的一本书。当我第一次阅读时，便引起了我的思考。“妈妈，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么呢？它的力量究竟有多大？” 母：带着这个问题，我陪女儿一起，踏着小作者的笔迹，去探寻一个未知的答案。这其中的爱，有师生之爱，有朋友之爱，有手足之爱，有父母对子女无私的爱，以及人们对祖国深深的热爱。这一切的一切，使阅读的人尤如在爱的怀抱中成长。孩子，你读懂了吗？ 女：是的，妈妈，我读懂了。

在书中，我找到了答案。这些平凡生活中的爱并不象我想象中的那样轰轰轰烈烈，但它让我感到温暖。我明白了，爱是一种感觉，是一种令人愉快的感觉，是从从都想要而又用金钱买不到的感觉。母：看着孩子在读书中成长，在读书中净化心灵，启迪智慧，我感到无比欣慰与幸福。通过阅读，孩子幼小的心田里已经播下勇敢、诚实、勤奋、好学与爱的种子。

女：步入环山小学，我们每天都畅游在书的海洋里。班级中有藏书丰富的图书角，我们可以尽情地共享好书。《夏洛的网》、《木偶奇遇记》、《神奇的校车》是同学们都很喜欢的书籍，老师们最倡导的就是“亲子读书”活动。这项活动是健康的，是绿色的，是儒雅的，是高尚的。母：在学校亲子阅读活动的感召下，孩子现在的读书热情更高了，不但经常在家津津有味的阅读，还将读后感想说给我听。每每看到孩子给我说她的读后感的时那双亮亮的眼睛，我都在心里由衷地为她喝彩，为孩子引用的名言佳句喝彩，为读书积累的精巧思路喝彩，为孩子的读书热情喝彩，更为学校成功营造的浓浓书香氛围喝彩。女：如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐的成长。

如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的开空，它拥抱着我，让我茁壮成长。母：一本本启迪智慧的好书，也让我的亲子教育在许多困惑中有了全新的导航，一句句看似朴实却蕴含哲理的话语，如深夜的一盏明灯指引着我们不断探索前行。

（女）一个又一个蕴含哲理的小故事、小笑话，亦或是一篇散文、一首小诗，在轻松愉快的讨论交流过程中，都会在心海里激起一阵小小的浪花。一盏明灯，一束柔光，一本好书，一缕亲情，我喜欢这种浓浓的读书氛围，更喜欢这种浓浓的亲情氛围。

（母）敬爱的温总理说过：一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的！这句话已成为我们家的座右铭，时刻激励着我们的家庭与书同行！

（母）“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（子）问渠哪得清如许，为有源头活水来。”（母）亲爱的孩子们，（子）亲爱的妈妈们，（母）让我们一同畅饮这“源头活水”，（子）让我们共攀这人类进步的阶梯，（母）拥有书，我们就拥有了整个世界，（子）拥有书，我们就拥有美好的明天!（母）热爱读书吧！让我们共同为孩子们营造一个美好的精神家园。（子）热爱读书吧！让我们的心灵沟通过去和未来，一起共沐书香，共同成长，在淡淡墨香中共同享受阳光灿烂的生活！

第三篇：同享阅读 共沐书香

同享阅读 共沐书香

——中年级课外阅读指导教学实录

执教：黄永平

【指导目的】

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

【指导重点】

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

【课前准备】

要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

【指导课时】一课时

【指导过程】

一、情境导入： 师：同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 师：对了，光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美 课件展示：展示一组图画(学生感兴趣的一组图画)

师：同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？ 师：真是见多识广，从书中知道这么多的人物，真了不起，看来你们一定读过不少的课外书。同学们，相信自己吗？想展示自己的读书才能吗？这节课就让我们同享阅读，同沐书香。

二、收获我来说 师：是啊，书——是人类的营养体，我们的生活中缺少了书籍就像鸟儿没有了翅膀，没有了书籍就像生活中没有了阳光。同学们你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？（学生自由讲）师：这么厚的一本书你是怎么读的？

师总结读书方法（相机板书：带着问题读书、做笔记、边读边动笔画）师：真是不问不知道，原来同学们在读书过程中有这么好的方法，老师真为你们高兴。那么用这么好的读书方法读书都得到了那些收获呢？请用上下面的句式来说一说： 多媒体出示：

师总结：是啊，读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、例篇导读师：接下来就让我们徜徉在书的海洋中，让书使我们变得更加美丽、更加聪慧吧！现在我们举行一项比赛：看谁读得快！不仅要读得快，而且还要了解课文主要讲了件什么事？读《有趣的动物共栖现象》

生汇报 师：还记得刚才我们是怎么读书的吗？

师：刚才我们只是快速地读了故事，大致地了解了一下故事的内容，这种读书方法叫“略读”。（板书：泛读）（多媒体出示：略读指大致地了解了故事的内容）师：看来略读是一种读书方法，而且是大致了解文章主要内容的一个好方法。下面就请大家用刚刚学到的略读来读另一篇文章《生命的药方》。

生汇报主要内容 师：了解完了大概内容，有没有同学想再读一读这篇文章的？为什么、师：对，这就是老师今天要讲的第二种方法。（板书：精读）（多媒体出示：精读指抓住关键词句认真的读，体会语言文字的美，读出自己对这些词句的独特体会。）指名读。精读要我们做几件事，大家都明白了吗？

师：对了，同学们，在精读过程中，需要拿起我们手中的笔，画画圈圈，在旁边写下我们的理解。来看一看名人读书的批示。（多媒体展示名人读书批示）

师： 好，现在让我们一起静心读一读《生命的药方》，看哪一个同学最有收获？

生汇报

师：刚才大家都读出了自己的体会，看来每个同学不仅是爱动脑筋的好孩子，还是会读书的小能手（板书：读出自己的独特体会）

四、小结方法，鼓励读书。师：到现在，我发现同学们已经真正的把这篇文章读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读这篇文章的？ 生汇报（多媒体出示：首先要略读文章，了解故事主要内容，然后再精读，从而读出自己的独特体会。）师导语：同学们，茫茫书海，刚才的这篇文章只是书海中的一滴水。现在我们运用刚才学过的方法来读一读自己最喜欢的一篇文章，看看有没有什么新的收获。

五、阅读实践

生展示读书卡

师小结：人的一生时间有限，我们所读得书也有限，读书方法有很多，除了这节课的略读和精读外还有：（多媒体展示：泛读、通读、跳读、速读、再读、写读、选读等）

疲惫的心灵。希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多课外书。好吗？

生：好。师：最后让老师送你们一首诗歌吧珍惜阅读

珍惜阅读，阅读编入一首歌，歌到情处泪双流，珍惜阅读，阅读编入一杯酒，酒将醉时笑语愁，珍惜阅读，阅读编入一首诗，诗言有尽意难尽。

珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜时间的一草一木。

所以，让我们融情于书，以书感怀，醉在其中，其乐无穷。

板书

略读

读文章精读读出自己的独特体会

第四篇：同享阅读 共沐书香

同享阅读 共沐书香

卢龙县第二实验小学 闫辉 2007、9 授课班级：三（1）班

阅读内容：《曹迪民先生》、《淘气的故事》 阅读课型：课外阅读指导课 教学目标：

1、培养学生阅读优秀课外读物的习惯。

2、教给学生精读和略读的方法，在品味语言文字的过程中，感受纯真、可贵的童心，发现自己多姿多彩的童年时光。

一、导入

1、读梅子涵的话。

2、简介梅子涵。

二、精读指导

1、交流读书方法。

2、运用恰当的方法阅读《曹迪民先生》。

3、交流阅读收获，教师评点小结。

三、略读指导

1、说说略读的方法。

2、快速阅读《淘气的故事》，看看故事中介绍了哪些人，他们怎样淘气？

3、通过“你讲我猜”的游戏交流故事内容。

4、教师小结：课外阅读时，我们还可把精读和略读结合起来，通过略读选择爱看的篇目、章节，再进行精读，做到剖析至微，更好地领会作者的笔法和旨趣，这样读书才更有效果。

四、总结提升，链接课外

1、介绍优秀儿童文学作品：《夏洛的网》、《窗外的小豆豆》、《草房子》等。

2、总结全课，激发阅读兴趣。

第五篇：相约经典同沐书香

相约经典同沐书香

在读书年颁奖大会上的讲话

宣化县三中裴汉廷

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

今天是9月18日，在这崭新的一天，我们隆重聚会，召开宣化县三中首届读书节及书香校园建设活动颁奖大会！在此，我谨代表学校对本次读书活动中获奖的所有班级和个人，表示热烈的祝贺！

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“在一定意义说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度是取决于这个民族的阅读状况。传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。”读书是每个人生命的需要。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是仰望星空。

一年来，我校制定了《宣化县三中书香校园创建活动实施方案》和《宣化县三中书香班级及读书之星评比细则》，经过班主任和语文老师一年来的努力，我们三中的校园里，班班有读书角，人人办手抄报，周周有阅读课，天天有读书声。团委和语文组还组织了读书报告会，英语演讲大赛和各种读书专题讲座。“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推进越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们三中校园的人文风景。我们宣化县三中的全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，我们惊喜的发现，读书让师生变的更聪慧，视野更开阔，思维更敏捷，气质更高雅，让我们的校园焕发出勃勃的生机。

今天颁奖的主题是“相约经典同沐书香”。这不是一个结束，而是一个开始，书香诗韵将美化我们的校园，优化我们的人生。我真诚的希望全校师生都能更积极地投入到书香校园的各项活动中，与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响学生的学习行为，提升学校的办学品位。以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。

老师们、同学们，热爱读书吧！让我们与书为友，让我们捧起书本，翻开书页，在安徒生童话里陶醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。

同学们、老师们，天道酬勤，宁静致远！让我们的校园里弥漫阵阵书香，让书香伴我们一路前行。