桑冬玉先进个人材料

第一篇：桑冬玉先进个人材料

成功就是将平凡的工作

做到不平凡

桑冬玉同志，1993年参加工作，现任机修厂钳工组组长。连续五年被评为先进工作者和先进生产标兵，去年6月份被党支部评选为预备党员。在鑫龙集团公司举办的技术比武上先后获得第二和第三的好成绩，今年6月份在鑫龙钳工技术比武获得荣誉奖，今年在机修厂第二季度钳工技术比武获得第三名的好成绩。在煤矿工作的十几年中，他以过硬的业务技术，多次排除设备故障，为确保设备安全维修立下了汗马功劳。他干一行爱一行，工作踏实，兢兢业业，出色地完成各项工作。他公而忘私，不计个人得失，只要工作有需要，不论白天黑夜，随叫随到，本工种业务在全矿范围内响铛铛、呱呱叫，出类拔萃。在处理机电维修事故时，标准高，时间短，为煤矿事业做出突出贡献，由于工作表现突出，思想进步，爱岗敬业，技艺高超，深得全队员工和领导的厚爱。

在大众矿工作的十几年中，他坚持在学中干、干中学，努力钻研机电设备维护和易发故障的维修技术，熟练地掌握了强、弱的设备维修基础知识及电工技术。一次井下25绞车损坏，因在坡头无法把好设备运往井下替换维修，当晚就和刚工作不久的新员工郭建松下井维修，到井下一看根本和井上不一样，不仅维修场地很小，吊装起来也不方便。打上吊装环后我们就开始工作。打开绞车一看主要部件都需要更

换，他们先后上下井三次把绞车配件全部装好，等上井后已经是第二天上午。建松说：“真累呀！”他说：“我们是维修人员，为了保证井下正常生产，我们就要不怕吃苦尽量完成各项工作任务。”

我们矿每年都要参加鑫龙集团公司举办的技术比武，他有幸再此次比武中获得了第三名的成绩，为大众公司及机修厂也算是取得了一点小名誉。但通过这次比武桑冬玉深深感受到一种前所未有的危机感，通过比赛发现自己在技术上和理论上都欠缺学习，认识到了不学习是要落后的，在技术上还要继续刻苦钻研。面对将要建成的百万吨矿井，要想跟上时代的步伐，就要好好的掌握各种机械的性能结构以及维修技术，带领钳工组成员更好的完成上级下发的各项工作任务。

工作中桑冬玉把满腔热血倾注在百年老矿的创新和创效上，运用自己的聪明才智，大胆创新，先后参与了多项技术创新项目。在技术革新方面，通过对U型钢连接卡片钻眼工作的革新使工作效率提高了一倍多，从原先只能一次钻一片到现在一次钻五至六片。这次革新既提高了工作效率又节省了人力，克服了有时出现人员紧张的问题，在隐患整改方面通过对连接卡钻眼工具的改进，使工作不会因为钻头的旋转而带出危险情况，这样能更好的保证钻工的安全。在工作中要做到善于发现问题，并且及时解决问题。多鼓励班组成员在安全上、技术创新方面多出好点子、多动脑经、多学习。在安全上桑冬玉全身心地扑在工作岗位上，所包保范围内的电气设备杜绝了失保失爆，做到了身边无“三违”、无轻伤事故，发挥了一名党员的先锋模范作用。由于工作出色，去年我矿三季度“先进组长”评选中，桑冬玉脱颖而出。面对荣誉, 桑冬玉仍然很谦虚的说：“踏踏实实干工作、一心一意保生产是我最大的心愿。” 桑冬玉同志表示，在今后的工作中，将继续带领班组人员，脚踏实地、因难而上，积极努力完成生产任务，为公司的发展尽自己最大的贡献。

机修厂 2011年8月

第二篇：桑冬松 说课

肥东一中青年教师岗位技能大赛说课设计 必修3

1、学情分析：本节内容学生在初中阶段没有接触过，非常陌生；本课包含了哲学层面的内容，政治课尚未学到，无法提供跨学科的知识资源；内容本身深奥枯燥难懂；基于学生的年龄特征； 难以用自己的知识储备进行把握和取舍； 学生对本课的 是学生难以明白和理解的内容，这两个例子使学生对三教合一有了一个最直接、最深刻的认识，这是用学生所熟知的东西来创设情境，激发他们的思维和兴趣。【板书】

2、理学内容——程朱理学和陆王心学（1）、理学的含义

这是本课重要的历史概念，是学生必须明白的内容，但教材介绍的过于简略，所以教师在补充一定材料的基础上给学生讲解清楚。（2）、程朱理学和陆王心学的代表人物及主张 问题引领：

程朱理学和陆王心学的代表人物各有哪些？请介绍他们的故事和各自的主张。

设计意图：学生进行过课前探究，课堂上的展示可以锻炼他们的能力。对人物的介绍能够增加学生对理学家的感性认识，提高学生学习思考的兴趣，也有助于他们对理学观点的理解和评价。

预设问题：在这个过程中学生对于程朱理学和陆王心学的区别也许会存在疑问，这时教师可以由学生讨论得出结果来帮助学生理解。【板书】

3、宋明理学的评价

列出：鲁迅的名言：翻开中国的历史一看，上面尽写着两个字“吃人”，贞节牌坊的背后都是血泪，还有裹着小脚的悲惨童年。但同时也打出，在理学思想的影响下文天祥发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的表白；于谦提出了“粉身碎骨魂不怕，要留清白在人间”的自我要求；还有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避驱之”的人生境界；温家宝总理在哈佛大学演讲的时候，也曾经深情地引用理学大师张载的一句话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这样两种鲜明的对比让学生分组讨论最后得出对宋明理学的消极和积极的评价。

消极——三纲五常维系专制，压制扼杀自然欲求；积极——重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制，强调责任使命，凸显人性庄严。

设计意图：此处是本课的难点，是知识的升华和运用，教师通过多角度资料的呈现和问题引领，充分调动学生思维的广度和深度，帮助学生形成正确的认识和评价。此处教学还注重体现历史的时代感和历史为现实服务的功能，使学生树立对待传统文化的正确态度。

五、说教学反思

1、注意课标要求，落实宋明理学的知识要点；

2、分析学情，适当补充具体事例；

3、要让复杂的理论通俗化，贴近学生要求，是教师应当深思熟虑的问题；

4、要充分体现了历史教学的三要素,史实,史料,史观三者的结合。

第三篇：2012年冬白桑小学教导处工作总结

2012年冬白桑小学教导处工作总结

本学期，我们认真贯彻落实乡教研室的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课堂教学改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革

本学期中，我校教导处多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写常规检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长和教导处把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了导学案备课改革，将导学案备课的中心转移到备学生上去，加强导学案备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改汇报课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。

4、注重学生的素质培养，开学初进行了全校学生的综合实践活动展示，“教师节”举行了朗读比赛。全面开展阅读计划，开学初将阅读书目发到每个班级。注重落实“语文积累本、数学纠错本”的实施，有方案，有计划，有考查。

5、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科《课程标准》和新教材教学参考书，积极探索高效课堂教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

四、加强教学管理，深化素质教育

我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创白桑小学教育的新局面！

第四篇：格桑扎西-双拥先进个人评定材料

双拥工作先进个人事迹材料

格桑扎西，男，藏族，1980年出生，西藏那曲人，2002年毕业于西藏大学中文系，2011年3月至今任米林县边防大队大队长（副团职）。任职以来，他始终站在践行科学发展观的高度，充分认识做好米林县双拥工作的重要性和紧迫性，以高度的政治责任感和工作热忱，把双拥工作当做一项光荣的政治任务来抓，为米林县双拥工作的顺利开展积极出主意、想办法、抓落实，在他的悉心帮助下，米林县国防建设和双拥工作呈现出蓬勃发展的喜人局面。

一、认真学习相关知识，努力提升自身素质

俗话说“打铁先要自身硬,绣花先得手绵巧”。作为一名合格的边防工作者，首先就要用过硬的边防业务知识来充实头脑，为此，任职大队长伊始，他就制定每天的学习计划、学习内容。每天坚持挤出三个小时的时间，学习边防业务、部队管理等各方面知识，摘录了近万字的学习笔记，他还向米林县公安局和同级单位的从事公安工作的老同志学习相关的业务知识和业务流程，不懂之处就虚心请教，直至弄懂弄通为止。通过自身的学习，他深刻认识到边防工作离不开双拥工作，拥军优属，拥政爱民是我党我军的光荣传统，是新时期边防工作的一部分，要始终站在讲政治、促进国防建设的高度来狠抓落实。

二、狠抓宣传教育，营造良好双拥氛围

为了使双拥工作深入人心，上任伊始，他就组织部队在积极实施爱民固边战略的同时，在部队内部以国防教育为基础，广泛、深入、扎实地开展好以爱国主义为核心的拥军优属教育。除了对部队内部民警、护边联防队员的定期培训，每年的八一和国防宣传日，他都积极参加县武装部组织的宣传，随工作人员和宣传车辆到全县的各乡镇、企业学校，对《国防教育法》和拥军优抚安置等政策法规的进行宣传，宣传人民军队为保卫国家安全和社会主义现代化建设事业做出的巨大贡献，宣传他们可歌可泣的英雄业绩。使全县广大干部群众自觉增强了国防意识，在全县形成拥军优属的浓厚氛围。通过系列活动，米林县国防教育达到了教育进村，进校园，进企业，进机关，进家庭的目标。任职边防大队大队长以来，他共组织各类活动20多次，接受教育人数达到1万人次，全县军民国防意识明显提高，双拥热情空前高涨，有力地推动了米林县双拥工作的开展。

三、协调各方关系，促使双拥机制日趋完善

米林边防大队作为承接米林县公安局和各边防派出所的纽带，与军队、群众、地方政府都有千丝万缕的联系，需要协调好多方面关系。为使双拥工作落实到位，米林边防大队主动把双拥工作纳入大队党委的议事日程，始终坚持军政主官亲自抓双拥，并建立健全双拥工作组织领导机构，完善

领导组织。在米林县组织的各类双拥工作中，格桑扎西同志作为大队长，积极向县委、县政府建言献策，定期参加米林县党委、政府组织的双拥工作会，研究讨论各项决策部署，积极落实各项措施，有效确保了米林县双拥工作的组织领导到位、目标治理到位、组织协调到位、经费保障到位。

四、力促军地共建，将双拥工作落到实处

在开展双拥工作中，米林边防大队举行了多种活动，推动军民共建。一是组织慰问活动。每年的八一建军节、春节，格桑扎西同志都与米林县公安局领导和各乡镇、企业负责人一起到米林县各驻军去慰问军人，给军队送去必需的生活用品；二是广泛开展慰问军烈属、退伍转业军人活动。每年春节之前，组织边防官兵与米林县民政部门一起给军烈属、转业退伍老军人送温暖、送劳动活动，尽力解决他们的困难。通过一系列“拥军优属、拥政爱民”活动，加强了军地交往，促进了军民关系。三是重视学生军训工作。每年8、9月，初中新生入学，边防大队与米林县教育部门积极协调，选派军事素质过硬的官兵到县中学当教官，进行军训，培养学生过硬的学习、生活作风。

军爱民，民拥军，双建双赢。由于踏实有效的工作，格桑扎西同志多次被西藏公安边防总队、林芝地区公安处表彰，荣立个人三等功一次。在米林县工作一年后，就被评选为米林县第十一届人大代表。

第五篇：《冬阳·童年·骆驼队》课后小结曹玉

《冬阳·童年·骆驼队》课后小结

曹玉

2002/11/14

《冬阳·童年·骆驼队》课后小结

曹玉

《冬阳·童年·骆驼队》是九年义务教育五年制第九册新选入的一篇课文。这篇文章，从题目到内容，都能给人以独特的清新之感。在作者的记忆中印象最深的，莫过于冬天里从走过的骆驼队了。围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想“为骆驼剪垂在脖子底下的毛皮”，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样美好，它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃声，有了对骆驼的思念，一切又变得妙不可言。《冬阳·童年·骆驼队》是一篇略读课文。根据本文的特点，我认为教学的重点是让学生入情入境地读，唯有充分调动学生的读书兴趣，让他们真正地自主读书，多元感悟，才能体会童年的美好，感受作者的情感，领略语文的特点。因此，教学中我从以下几方面入手： 首先，抓住课题，激发兴趣，唤起学生读书的欲望。

从课题入手，让学生读课题，说说读了这个课题有什么想法。这类课题学生在课本上第一次接触到，他们会有一些新的想法，比如觉得这个课题很特别、很有意思„„不管他们想到什么，都会激发浓厚的读书兴趣。这时，再恰当导入课题：“这诗一般的题目，让同学们产生多少美好的遐想啊!就让我们随着作者诗一般的语言，走进她那魂牵梦绕的美好童年吧!”

第二、充分自读，读熟课文，了解内容。

激发走学生读书的欲望，就让他们自主充分地读书，把课文读正确、读流利。然后思考一下，围绕着童年生活，作者写了哪几个片断。充分自学后，小组同学互相当老师，检查读课文情况，交流读书所得，理清文章脉络，从而体会到，文章看起来写的事很多，却都是围绕着骆驼写的。

第三、品赏朗读，感悟语言，体会真情。

这一环节应该是教学的重点。在学生熟读课文、对课文内容有所把握手，请学生选择自己喜欢的部分进行朗读，读出自己独特的感悟。在与同学交流的时候，先说说自己为什么喜欢这一部分，然后把这一部分朗读给同学听，同学们对他读的效果进行自由评价。学生可能因为文中的童趣而喜欢，可能因为让他产生的联想而喜欢，也可能因为语言的天真活泼而喜欢。那么，结合学生的朗读、讲评，老师适时点拨指导。文中有两次对话，一次是爸爸谈关于铃铛的事，一次是和妈妈谈骆驼夏天去哪儿的事。前一次明明是问爸爸“骆驼为什么要系一个铃铛”，却不满意爸爸的回答，执拗地认为自己说的有道理：后一

次对话也是问妈妈，因为思念骆驼而情不自禁地把心里想的说了出来，显得没头没脑，所以，妈妈才说：“谁？”这两次对话应让学生在读中体会到当时情景，才会读得入情入境。