支教有感 桑苗苗

第一篇：支教有感 桑苗苗

支教有感

一提到支教，我最想说感动这个词。我无法站在孩子们的立场表达他们的感受，因为我以前没有被支教过。但在那仅有的七天里，和孩子们亲密的接触让我深深地体会到我们双方都被感动了。我不知道是因为这些大哥哥大姐姐愿意放弃假期陪他们用心地“玩”而感动还是什么，但作为一名志愿者，我很清楚我的感受。其实，从支教回来，一直想用语言和文字来表达自己的内心感受，但是，慢慢地，我发现，那些回忆，那些感动，本来就不属于语言和文字。即便如此，还是想用自己的拙文秃笔来表达一点想法。

就从走进聚庆中学校门的那一刻写起吧：一下车，就看到了一位和蔼的老师和一名有点羞涩的学生代表来接我们。他便是我认识的第一个孩子，他叫焦帅，是老师教来给我们帮忙搬行李的，来的学生仅他一人，但他没有丝毫怨言。相反，他的纯真和质朴让我想到了曾经的自己，那个也来自农村的孩子，如此亲切„„

收拾完行李，安顿好住宿后，下午和大多数孩子见了面，和我们的团队一样，女生居多。其实，有很多时候，很多事情就像上天的安排一样，如此巧合，抑或我们的团队与聚庆孩子本来就是“黄金搭档”。和孩子们在我们的临时宿舍为了个圈坐着聊天时，从他们三个一撮，两个一拼窃窃私语，但同时又用那充满孩子气的眼神偷看你时的胆怯与欣喜让我感受到了我们已经被热烈的欢迎和深深的接纳了。他们当中当然有活泼胆大的，也有害羞内向的，又能说会道的，当然也有不敢说话的，但不论属于那种类型，他们在做自我介绍时，都给了我一种“哥哥姐姐姐一定要记住我啊，以后一定要多多关心和在意我呀”的感觉，那些眼神，那些表情，那么焦急而又期待急于将内心全部给我们的稚嫩收拾，深深地刻在了我们的心里„„

晚上我们开会讨论了很多方面，做了课表，在接下来上课及与他们接触的日子里，更坚定了我作为一名志愿者的信心和决心。还记得在支教前听的很多说法，说孩子们已经放假，小朋友爱玩，他们都不愿意去参与支教，很多都是被老师命令去的，所以我们是否应该反思一下我们此行的意义和实用性„„但是经过我们的共同努力和孩子们的反馈——他们在上课或课间，还有甚至是吃饭休息时间都不愿意离开学校，不愿浪费一点时间在别的方面，只想和我们多多交流、沟通的表现让相信了支教的意义和孩子们的热情。

在给他们上课时，那一双双清澈纯净，毫不掺杂世俗杂质的眼睛让你不得不一直用知识和美德去浇灌他们。以前读语文：有口无心得一直在说什么“在孩子们炯炯有神的眼睛里我感受到了他们对知识的渴望”，此次支教让我确实坚信他们的眼睛不仅大而有神，他们的内

心更是美丽善良。

别的课我不想多说，印象最深的是小雨姐姐的说梦想的课，孩子们丰富多彩的梦想至今仍在我脑海回荡：医生，律师，警察，特种兵，考古学家，笑星，歌星，志愿者，建筑师„„有个小女孩说自己想当医生是因为家里有人得病，说着说着就伤心了地哭了。看到这一幕，我真的想说：爱你们，这群可爱，可亲，可敬的好孩子们。

在我的心理课上，我慢慢地让他们敞开心扉，写出自己的烦恼，心结以及困扰他们的问题。本以为他们会自我闭锁，不愿意将内心的伤疤揭开让我看，但是„„很令我欣慰和感动，他们没有一个不愿意写的，并且都特别认真详细地用文字的形式想我倾吐了自己内心不愿为别人知道的脆弱出，看了之后真的有些心痛与遗憾。好多同学都是缺乏勇气与自信，不敢相信自己之类的。心痛的是他们缺乏锻炼自己的平台，好多孩子爸爸妈妈都不在身边，爷爷奶奶也没有能力和条件让他们从小就像城里的孩子们一样锻炼自己，让自己乐观，开朗和大方。遗憾的是虽然在这一节课我们就可以了解他们的心声，但要帮助他们克服困难解决问题不是一两周就有效果的。还有那个想当警察的黑黑的小女孩，有点像男孩，他也是因为小时候内心受过伤害，所以才立志当警察来维持一方治安。想当笑星的那个小女孩，崔忑，特别特别会说话，也看起来像个开心果，但她的内心其实也很孤单，之所以给我们表面上嘻嘻哈哈的小女生的印象，就是想掩盖内心，不愿意碰触伤疤，所以想当笑星„„孩子们愿意向我们倾吐他们的内心，说明我们已经打开了他们的心扉，而面对孩子们的各种问题，我们要怎么去帮他们，仍然任重而道远。

趣味运动会上我们的支教团队也参加了，当我们绑好腿，磕磕绊绊准备前行，你呼我喊正在做调整时，发现头顶二楼的栏杆处的孩子们在用心的扯着嗓子唱《爱因为在心中》，为我们加油，那一刻，我真的想说，我们努力了，果实摘到了，而且好甜好甜„„

联欢会上，大家更是一个个多才多艺，突然觉得，他们不是不优秀，只是缺乏展示自我的平台，他们的内心也不是不阳光，而是那层薄雾一直都没有让可以信任的人给揭开。他们需要关爱，需要鼓励，需要被重视与尊重，他们不是不想优秀，天生就自我封闭，缺乏团队合作精神，而是他们需要这样一种能够正确引导的教育模式，需要一群能够帮助他们的人„„他们是还未长大的孩子呀，需要时时呵护，刻刻关心，处处引导„„

回来后，我也特别理解为什么有些去西藏等地支教的志愿者为了那些孩子可以放弃女朋友，深爱的妻子以及家人，一句孩子需要他们，道出了爱的真谛。

虽然我承认我以前没有过支教的经验，但我努力了，我也感到了我能给孩子们的一些乐观，健康的思想意识我都带去并给予了他们，不求回报，但真的收获了说不尽的回报。自私

点说：于我，是可爱的孩子们给了我他们对我的认可与爱。于孩子们，他们收获了勇敢，自信，乐观，大方，梦想，奋斗的动力，决心，恒心及成功的基石。有了这些，我想说，支教，足矣！

桑苗苗

第二篇：《苗苗》读后有感

《苗苗》观后有感

生活在全球化背景下的我们，坐在沙发里，手持摇控器，打开电视看电影，就可以尽享耗资数千万的欧美大片带来的视觉盛宴。

科技的日益发达，导演们精益求精的创作构思，演员精湛的演技和阵容的壮大，影视城的兴建，电脑的出奇制胜的效果设计等多维度的强强联手，将影视带入了一个空前繁荣的时期。然而，随着视觉冲击的日益强悍，我的心灵也日益坚固，练就了刀枪不入，百毒不浸之身。缠绵悱恻的爱情故事里催泪弹的疯狂轰炸，我无动于衷，沉鱼落雁之姿的美女应接不暇，也让人有审美疲劳之累，我不相信眼泪，也不相信爱情，我怀疑一切看似欣欣向荣的美好，而同时，我也深感自己心如磐石的悲哀了。

《苗苗》拍于八十年代初，正是这部连片名听起来也有一股寒酸之气，视觉和听觉效果都欠佳的黑白老片，却让我耳目一新，它消融了我内心麻木了的巨冰，我的眼睛红了，没有泪却酸涩的疼痛，我的表情柔和了分明我是动容了。影片从内容到形式都是平实朴素的，没有晦涩深奥的台词或流光溢彩的画面，也没有故弄玄虚的拍摄手法，贯穿始终的是一股清新，自然，温暖的春风，没有大悲大喜，大起大落的浓烈的感情冲突，我喜欢这种淡中见真情的风格。

看完影片，我想了很多，文化大革命是全国人民的一场大劫难，十年里，中国百废待兴，人们生活艰难，特别是教育的瘫痪，知识分子的惨遭残害，错误的思想和价值观为主导，社会处于一片混乱中，那是一个黑白不分，是非颠倒的时代，对于正处于成长的关键时期的青少年来说，所遭受的毒害影响着他们一生。我的父亲就因为家庭成份问题不得升学。我曾取笑父亲，以他的那颗脑袋，若是有更多的文化知识，简直“如虎添翼”，父亲没有理会我无恶意的玩笑，只沉重的一声叹息，自然，我不理解那个年代的破坏力，也无法理解父亲沉沉的叹息下的悲痛。

通过影片，我看见了文革的残忍无处不在！

影片中的学生家长双双被揭发获抓，可见片子是以文化大革命刚刚结束为背景的，后来父母返家，一家人团聚而不是在牢中被折磨而死，我认为导演这样安排是有用心的，整部片子的主旋律就是努力摆脱文革的残骸，使社会恢复正常，在这里虽然只是一笔带过，可是给予人们的是希望，象征着恶梦已经过去了，正义终会得到伸张。

对苗苗母亲的形象是通过墙上的一副遗像和对话来刻画的，通过老校长的评价，画龙点睛，我们可以看见一个鲜活的人物，一名鞠躬尽瘁的好老师，然而，在文革中却饱受磨难而致病至死，一个全心全意爱着学生的老师，把满腔热血献给教育事业的老师，不是死于工作的积劳成疾，而是死于自己所疼爱的学生的批斗中，这是何等的悲惨啊！然而在文革中这样的死亡却是一种最正常的死亡方式，可见那是一个多么疯狂的年代！片中没有正面描写文革的场景，从哥哥对妹妹从教的强烈反对来看，他对妹妹的担心也正是对社会局面的担忧，他的谨慎正是对社会的质疑，毕竟此一时彼一时，在这里也融入了包括导演在内的广大人民对社会的思考，国家的政治不稳定，叫人们怎能不提心吊担的生活？

苗苗是一名小学老师，十来岁的孩子本有着很强的向师性，按理说是易于管理的，然而班上的学生却公然捉弄老师，根本不把老师当个事，可见文革中老师的社会地位是如何的低下，在小孩的视野里都得不到足够的重视，真正是“九儒十丐”呀！

最后，苗苗的努力终于得到了家长们的认可，片中通过首长的语重心长的发言使影片有了一个好的结局，我认为首长的话也许正是因为他没有机会接受良好的教育，所以，他的发言也是有局限性的，他没有把教育事业的重要性提升到应有的高度上，可以这么说，没有教育就没有祖国的未来！

身为一名师范学院的学生，为接受即将来临的一切考验！我时刻准备着！

第三篇：支教有感

支教有感

转眼间，到哈密已经有一个多月了，在这期间，发生了许许多多的事情，有苦也有乐…… 我被分配到了汉族老师的办公室，这让我之前担心的与民族老师相处的问题迎刃而解。简单的几天相处，发现汉族老师对我们还是相当照顾的，一个老师还特地从家里给我们带来了一些新疆的特色小吃，让我感动之余对今后的教学也充满了期待。不仅如此，老师们还对我们的教学提出了宝贵的意见，这也就减少了我们自己摸索的时间，也更快地融入了学校的教学。

在教学中，我面临着一个最大的问题，由于是民汉合校，我所教的汉族班学生非常少，普遍只有十人左右，最少的一个班仅有六人，因此，课堂气氛很难调动，经常就是我一个人在自说自话，我于是就向老教师请教，她对我说，其实这未尝不是一件好事，学生少，课堂秩序比较容易维持，而且可以提问每一个学生，这样既容易集中他们的注意力，更可以提高教学效果。老师的一席话让我茅塞顿开，在之后的教学中，我注意了多设置一些问题，并增设一些有趣的环节，果然同学们的积极性得到了极大地提高，课堂气氛也变得十分融洽。

我所教的科目主要是科学，这就不可避免地会接触到很多的实验，可是由于条件局限，大部分的实验都无法进行。这时候我想到了让同学们课前自己动手制作一些实验器材，利用生活中常见的材料，本来以为学生会偷懒，后来发现学生对于实验充满兴趣，我只要在课堂上加以指导，学生就能很好完成课堂上知识的领会。一次偶然的机会，一位老师在闲聊中提到，学校有一个科学实验室，里面有很多实验必须的器材，我顿时又惊又喜，随着老师来到了科学实验室，果然没有令我失望，那些自己动手无法制作的东西很多实验室都有，例如滑轮，土壤及动物的标本等等。有了这些器材，课堂的教学又丰富了许多，同时也坚定了我教好科学的决心。

我知道，在以后的教学中，肯定会有更多的问题出现，但是只要我敢于探索，同时虚心请教有经验的老师，相信我一定可以成为一名优秀的教师！

第四篇：支教有感

支教有感

来奉节支教已经半年了，在这一半年里，我不知道我给我所教的学生留下了什么，但我清楚地知道，这里的孩子们教会了我什么。

相信梦想的力量

在这所学校读书的小孩谈不上优秀，甚至可以说他们是当地老师所谓的三差生（家庭经济条件差、家庭教育观念差、学生成绩差），而我带的班级又被一致评为全校最烂的班，原来的班主任都不想在干了，我来这好长一段时间，这个班都没有其他当地老师接手，后来只好留给这所学校的政教主任暂时管理。尽管是这么烂的班，尽管他们是三差生，他们的梦想却一点也不比别人少或低俗。第一堂课，我就问了他们的理想是什么，他们有的说要当医生，有的要当老师，有的要当设计师，还有一个居然敢说出来他要当国家主席。这些都是多么美好的梦想啊！每个人都还是想着在未来做正经的职业，没有一个人愿意成为未来社会的糟粕。可爱的孩子们身处这样恶劣的学习环境和家庭环境，但依然有着这么美好而崇高的理想，这是多么难能可贵！愿这些受苦受难的孩子梦想成真，这也是我来这里的梦想！

在挫折中变得坚强

还记得那是九月的星期二晚上第三节课，当我步入教室过后，教室依然闹哄哄的，当地的一个老师看见了，叫我出来，然后他进去了，接着他出来了，又叫我进去，教室里鸦雀无声。我不知道那位老师说了什么，也没有问，只是马上开始给学生讲解习题，当讲了好一会过后，我叫一个学生起来回答问题，然后叫他坐下，他说他不能坐，他们都是跪着的，我这才知道之前发生了什么。全体小孩原来都跪着听我讲课，长这么大，还从来没有人在我面前下过跪，这些小孩怎么能这么轻易地就随便下跪，居然这样处罚学生，于是我叫他们都起来，他们说不敢起来！

“男儿膝下有黄金，女儿更不能下跪，你不是别人的奴仆，凭什么下跪啊！”我给他们说。他们中有的同学居然笑了，我不觉得这句话有什么好笑，顿时，眼泪夺眶而出。这是怎样的一种教育方式和理念啊！我终于撑不下去了！我知道那个老师是一片好心，但这样的处理方式就真的很妥当！我感到这些小孩的自尊已是荡然无存了！我不知道他们是第几次这样下跪，我感到很悲哀，很无助，内心在呐喊，那一节课，我说了很多自己的故事，说了很多有关尊严的话，还说了很多关于父母的话，班长代表其他同学向我道歉，说不该气我，以后其他同学也都会注意，我说：“今晚，你们刘老师流的不是眼泪，是对你们的悲哀和同情”。那晚，我一直哭到深夜，有记忆以来，我都没有像那个晚上那么伤心过。

第二天中午，我依然硬着头皮去了教室，有孩子主动找我说话，我当时笑了，他们也似乎忘了头天晚上发生的事！后来，面对这群桀骜不驯的孩子，我反而轻松多了，无论他们做了什么，我都不会觉得奇怪，总是想办法解决问题，而不只是用眼泪来表达自己的情感。感动，孩子的另类表达

一次，我和另外一位支教老师说话，一个出名的调皮生跑过来轻轻的推了我一下，另外一位支教老师看到了，就批评她：“这么不尊敬你们刘老师，你不知道刘老师为你们班操了多少心”。我却接过话说：“别给他们计较，他们还是孩子”。本来，这是一件多么小的事，可她却给我写了一封很长的信，令我很感动，信里有这么几句：“如果你没有来这里，没有带我们这个烂班，你就不会这么操心难过，也许你现在正过着幸福的生活，希望你以后带个好班，能过上幸福美满的生活，为国家教育出优秀的学生”。我当时看了信很惊诧，她是支教老师的死对头，但那封信，字字句句都充满了对老师的理解和爱，原来最不听教诲的孩子都是可以教育的，老师要做的只是不只将教育停留在课堂上，生活中的一点小事都有可能改变他们，我们这些当老师的只是需要更多的耐心和宽容！

即使身处逆境，也要保持心情愉快

一个星期六，我和另外一个支教老师到学生家里去做家访，整天都在山间小路上绕来绕去，下午两点才到那个学生的家。那个孩子从小就没了母亲，父亲在外地打工，平时就和唯一的奶奶一起生活，老奶奶已经八十岁了。看到他们家，我感到震惊，竟然有这么破落的房子，连门都是在墙上掏出的一个洞！最初，我一直以为这个孩子生活在一个幸福的家庭，因为他每天都是笑嘻嘻的，看到老师很远就会叫“老师好”。这么懂礼貌的孩子，穿得也干干净净，还那么乐观，怎么可能身在那么差的家庭呢？见了他的奶奶，我恍然大悟，一位慈祥而精神的老奶奶，面带笑容，眼神里充满了对孙儿的爱！

纵使身处逆境，也要乐观开朗！有爱，孩子才能健康成长！

支教期间，感悟很多。我的同伴们和我一样，也都有很多的感悟。而我呢？还是那句话，我不知道我给这些孩子带去了什么，但是我很清楚，他们给我带来了什么，他们教育了我，感动了我，让我在逆境中变得坚强和乐观，也让我更加清楚自己的价值和追求！

第五篇：支教有感

支教有感

曾红阳

刚从河池支教回来，趁着还热乎的记忆，我就抓紧时间把感想写了。也是因为在之雨公众号发现了好多小伙伴都在支教，我自知比起他们准备精良的支教来说，我的一个星期的匆忙的支教实在算不上什么，既然拿不了好，我就抢个鲜吧。

去之前，队长已经在群里强调，我们这次支教因为对接没做好，因此大家要有个心理准备，又放了‘要睡教室’和“用水紧张”两个不小的炸弹，所以去之前我心心念念的都是怎样“愉悦”的度过这七天，我妈妈直接让我带了一袋萝卜干去，一脸郑重的说：“要是实在没吃的，你们就用萝卜干送粥吃吧。”好吧，我承认，我的内心是崩溃的。

应该是我做过时间最短的火车了，从柳州到宜州，就两个小时。陆续队员们都来齐了，半生不熟的寒暄过后，我们就在张校长的带领下来到了谷硐小学。群山中两栋显眼的白色建筑，小学很小。校长说，之前都没组满一年级到六年级六个班，近两年才满的，很多班都是一个老师，数学语文音乐美术都一个老师就承包了。虽说我不是没吃过苦的人，但还是不得不感慨了一下，再说，比起他们，我终究还是幸运的那一个。

第二天，我们分成三队分别走访三个屯去“招生”。因为往年这里都是支教点，在敲过两三家人家的门后，我们成功招收了前两年都参加过支教的小学生后，“成功的打开了新世界的大门”，在那个小学生的热情带路下，我们去了屯里每一个小学生的家，收获颇丰。

晚上开会总结时，我们一共招了将近三十个学生，挺不错的，因为这个小学本来一共就五十多个学生。第二天一大早，就有学生陆续来到了学校，虽然我们跟他们说明了上课时间是九点半，但每天七点多就有积极地学生来到了学校，之后还一度出现了一帮小学生围观我们洗漱的场景（我们八个人共用一个水龙头），??（捂脸）。基本上一两天过后我们就和学生们混熟了。然后就开始了和他们斗智斗勇的过程。虽然他们在课堂上的明显要比外面的孩子羞涩得多，但并不妨碍有些小孩子在课下的闹腾，我们还碰上了第一天跟爷爷说来我们这上学，结果直接奔向池塘钓鱼的熊孩子。

还有很多好玩的事情因为篇幅我就不一一细说了，我主要想说一些我的感慨。我们发现有些孩子特别的不合群，也显得异常沉默，我们了解过后，发现他们基本上都是家庭有些问题的孩子。有些父母有残疾，有些父母早逝，感觉一个个都让人心疼得厉害。家访的时候有些孩子的家里真的是家徒四壁。我村里的大人聊天，他们也说，很多孩子读到初中之后就出去打工了（因为教育水平和坏境，每年只有个位数的孩子能上镇上读高中），在外面打工很累，对他们这些只能做廉价劳动力的人来说，工资永远都不会高到哪里去。然后二十多岁就早早结了婚，生了小孩后，有的为了留在小孩身边，就不愿意外出打工了，就在家种玉米和糖蔗，养养蚕（那里缺水，基本上只能种得活玉米和糖蔗），然后就盼着孩子能好好读书，打破自己走过的这一个循环。可是在环境的影响下，哪里又能这么容易呢？所以有的家族就把这个圈圈走了一遍又一遍。

他们有的人谈起自己的生活来显得很豁达“吃得饱饭就行了”，有的人只是简单的描述下自己的生活，不做过多的评价，可是眼中和语气里的无奈是那样的难以掩盖。回忆起那些孩子们明亮的眼睛，我总觉得山里的孩子的眼里有一种灵气，那种没被太多欲望玷污的清透，再看看面前的妇女被岁月侵蚀的面容，我在想，多年以前，她也有一双透亮的眼睛。可是现在，眼里谈不上什么透亮不透亮，对生活的无奈才是她们眼里的底色。

试问，我们又和他们有什么不一样。我们能比那些孩子能出色到哪里去，也许，我们只是比他们幸运，我虽然生在农村，可总究是柳州，这个广西数一数二的大城市里的农村。如果我和她们一样，真正生活在这样的深山里，我没有那个自信，自己能一定走得出这里。

世界上有多少人毕生追求的，不过是别人生来就拥有的，多么讽刺，多么可悲！不过，话说回来，又有几个人的一生能真正一帆风顺？如人饮水，冷暖自知，个人有个人的路要走罢了！