第一篇：在热心、潜心、恒心科研中提升自我
在热心、潜心、恒心科研中提升自我
沙洋县李市中学
李仁锋
岁月如梭，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了28个春秋。28年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在教科研道路上，“我愿把一颗赤诚的心投入教育科研，把毕生的精力奉献给教育科研事业。”
我是一名普普通通的中学语文老师，自参加教育工作以来，热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，积极参与到综合实践活动课教学上来，我在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。
一、热心教育科研，提升自我素质。
农村中学进行教育科研，在有些教师的心目中觉得很神秘，认为由于环境和条件的制约，搞教育科研是专家的事，对于我们来说是“天方夜潭”，但我却不是这样认为的：开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我，超越自我，有效促进课程改革，提高办学效益，促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口。于是，我凭着一颗赤诚的心，热爱教育科研事业，对科研工作与活动执著地追求，认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念，不断提高自身素质，明确新时期教育科研在教育教学中的地位——教育科研要坚持以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以素质教育为契机，以主体教育为基础，以创新教育为重心，以优化教育为归宿。科研兴校，科研兴教，科研促进教研，教研服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成为具有主体性、合作性的现代人。正因为有了明确的靶向，我就毫不松驰地给自己加压，给自身充电。凡是外出培训和学习，我都会积极争取，不错过每一次机会。学校请教育专家到校指导教科研工作、学术讲座，我更是积极参加，认真倾听，仔细做好笔记。学校每周四的业务学习，我更是一丝不苟地学习《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。我总是坚定一个信念：当老师，搞教研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。
二、潜心教育科研，促进“课改”发展。
“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我牢记的宗旨。我时刻履行自己的职责，积极参与学校承担的省级科研课题的研究和校本教研专题的研究，不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研体系，收到较好的效果。
1、全心投入课题研究。近几年来，我积极参与学校申报的科研课题，我就主动向学校领导报名参与研究，虽然我年龄偏大，但不甘落后，积极而主动从事科研课题研究，每一个阶段的子课题的研究我都是带头写论文，带头写案例，带头写反思，及时总结。几年来的课题研究，共撰写论文、案例、阶段性的小结10多篇，与此同时，我还大胆探索校本教研的方法，采取自然实验法、观摩法、对比法、积累法和经验总结法以及典型引路法，集体备课，集中授课、评课，相互学习，勇于革新课堂教学模式，革新教学方法。我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例，及时点评，做到实事求是，切合农村教学实情，促进“课改”。
2、积极参与备课改革。二0一0年秋，学校为了适应课程改革发展的需要，敢为人先地进行了备课改革。在这次改革中，我更新理论，提高认识，很快适应了改革的大开大合。我认为：备课改革是教师厚积薄发的一个承接点、一个突破口，是切实贯彻新课标人文精神的需要，也是科研兴教，提高教师综合素质的需要，在备课中，我备课三维目标明确，资源利用恰当，流程设计新颖，课后反思独特，受到了学校领导和老师的好评。在全校备课改革研讨会上，我撰写了两篇教学设计在会上与同仁们交流。
3、全力投入课改实验。教师是人类灵魂的工程师，有人曾这样说过：“农村学校教科研工作没坦途，它需要求索者付出辛勤的汗水”，我在教育科研和课改实验工作中不知付出了多少辛勤的汗水，牺牲了多少休息时间，凭着厚实的科研知识和先进的教学理念，靠着热爱科研的信心与无私奉献的精神，开拓进取，勇于创新，不断打造自己教育科研事业的成就。在平时教学工作中，我踏踏实实履行自己的职责，任劳任怨地研究，从不计较个人得失。在新一轮课改实验中，我亲自带领老师参加新课标、新教材、新教法的学习与培训，将“科研课题”与“课改实验”融为一体，以“科研”促“课改”，在“课改”基础上深化“科研”。我亲自指导年轻教师备课、授课，与教师共同磋商教艺、“课改”得失，随时发现，随进记录，随时反思，随时小结。我还与教师互相学习科研知识，自由讨论，广泛交流，学习研究经常化、制度化，让每个教师在学习与研究中得到发展，得以提升。
4、大胆改革课堂教学。教学是一门艺术。我一直担任语文教学，针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我不断更新观点，转变角色，优化教法，形成自己独特的教学风格。在课堂教学中，充满信心，运筹帷幄，不急不躁，随机应变。我敢于摆脱教材束缚，充分开发和综合利用课程资源，寻求到了语文教学“整体大于部分之和”的效应，如《敬畏自然》这篇课文涉及到语文、社会、环境等知识。我在教学时将课文内容有效延伸，有效开发，有效整合，使学生个性得到了全面张扬，学生平时积累的知识得以运用。这样教学不仅适合不同层次学生的需求，而且保护了学生的好奇心、求知欲，还在多门学科中提升了语文知识，形成合力。近几年，我所任学科教学质量为“优”。
三、恒心教育科研，取得可喜成绩。
教育科研是一个长期性的常规工作，每一位老师必须求真务实，坚持不懈地把这项工作做好。我在教育科研中就是一步一个脚印，持之以恒地进行科研课题研究和校本教学研究，取得了可喜的成绩：2006年12月被评为沙洋县教育学会优秀会员；2010年又评为沙洋县“教育服务年”优秀干部；2008年10月撰写的论文《初中语文综合实践活动课教学初探》获湖北省教育学会中小学活动课专业委员会优秀论文一等奖；论文《怎样培养未成年人正确的网络行为习惯》于2010年6月19日发表在《现代教育报》上；2010年12月论文《意外事故的防范和自救》荣获荆门市“中学综合实践”优秀教学案例一等奖；论文《浅谈如何帮助初一新生适应中学生活》在2010年12月的《素质教育论坛》上发表；说课《苏州园林》获全国“十一五”重点课题“学校特色发展的校本研究”一等奖；辅导学生的习作《以树为鉴》、《山一样的父亲》分别在《优秀作文选评》2011年1、2月合刊、《新教育》2011年1月等国家级报刊上发表。
农村中学教育科研任重道远，我坚信，只要我们广大教育工作者对教育科研这项工作有热心、有潜心、有恒心，努力奋斗，坚持不懈，凭着对教育科研事业的热爱和执著的追求，一定能打造教育科研事业新的辉煌。
二O一一年四月八日
第二篇：在反思中自我提升
在反思中自我提升
古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久。”那如何才能变呢，首先要反思，而且要善于反思。如何反思，作为一名科学教师，不仅要具有精湛的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行教学后的反思，只有在不断的反思过程中才能不断地提高自身素质，推进素质教育，全面提高教学质量。笔者根据自身经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。充分认识科学教学反思的重要性
教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看其能否促进教师的专业化成长；能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。科学教学不同于其他学科的教学，需要教师的知识储备更广，因为科学涉及到物质、生命、地球与宇宙等众多领域；需要的课前准备更充分，因为科学学习需要有层次的探究内容，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今天，学生早已变成教学的主体，而教师的新旧教学理念必然相互冲突，作为教师必须更新自己的教学理念，转变教学观念，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的发展。
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是学生不断地接受与内化的漫长过程。更为重要地是，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此，为了学生科学素养的形成，在学生的科学启蒙阶段即小学阶段，构建有效的课堂教学显得尤其重要。有效的课堂教学不仅使学生学到科学知识，感受科学魅力，更重要的是让学生体验到了科学探究的全过程，从而形成影响学生一生的能力。
由此看来，“反思”是教师专业成长的途径，也是提高教学效果的捷径，因此教师必须总结出自我成长的公式：成长一经验+反思，要认识教学反思对于教师的重要性。认清科学教学反思的误区
2.1 过分强调科学探究的学习方式
科学探究是一种学习方式，是众多学习方式中的一种，显然不是惟一的学习方式。科学课堂中有效的学习需要整合不同的学习方法，需要将教学内容、教学目标、教学方法有机地结合起来。比如说，科学实验课就要以探究活动为主；科学考察课就要以观察为主；科学阅读讨论课就要以阅读、讨论为主。
2.2 过分追求由学生自主探究生成知识
新课程强调知识的形成应该是以学生为主的探究活动形成的，但这并不等于所有的知识都要让学生去探究。因为有些知识受学生阅历、器材、条件、空间等因素的限制，学生根本无法进行探究。
2.3 过分重视学生探究能力的培养忽视了科学概念的形成
学生科学探究能力的培养与科学概念的形成是同等重要的，它们相得益彰。在教学活动中，科学概念的形成是依赖探究活动的，且探究活动与具体的科学内容分不开，学生对探究的理解不会也不可能脱离科学内容而孤立进行。认真地进行科学教学反思
根据新课程的理念，课堂教学的规律及评价体系，教学反思一般从教学目标的科学性、教学内容的有序性、教学结构的整体性、教学方法的确切性、学生参与的积极性、反馈矫正的及时性等方面进行反思。为了使教学反思能够深入且富有实效，笔者认为反思不一定要面面俱到，应根据科学课的特点来进行反思。
3.1 教材重难点把握是否到位
备课是上课的前提，教师在备课时，应认真分析本节课的教学重点在哪，教学难点在哪。课后反思时，就应该反思确定的教学重点是否妥当，教学难点有没有在教学预设中顺利地突破。
3.2 活动的设计是否科学严密
科学课上概念的形成都必须借助于一系列的活动，学生在活动中形成合作、交流、探究等能力并建构科学概念。因此活动的严密性和科学性必须是教师在课后认真反思的一个重点。
3.3 材料的准备与出示时间是否恰当
科学课的学习需要借助于一系列的探究材料，关于材料首先要反思的是这些材料是不是围绕课堂上需要探究的问题而准备的，且所提供的材料之间有没有特定的联系，相互作用后能不能体现出有关的科学概念和事物规律，即提供的材料是不是有结构的材料。其次，反思材料的出示时间也是相当重要的，因为学生在科学课上对于材料的关注往往会影响整节课的教学效果，所以材料恰到好处地出示会激起学生浓厚的兴趣和探究热情。
3.4 探究小组之间的合作是否有效
目前科学课的学习方式是以小组合作为主，但是大部分小组活动表面看来热闹，却浅显没有深度，这是因为教师只关注了活动的形式，而没有确立明确的目标，且组内分工不清。因此，有关小组活动的设计，在分工明确、目标确定的基础上，首先要考虑学生思维的深度，再考虑探究活动的频率。小组活动是为了让学生更好地体验科学探究的过程，理解科学的本质，绝对不能搞形式主义而丢掉了本质内涵。总结语
总之，作为一名乡村科学教师，要认识教学反思的重要性，不要误人教学反思的误区，认真正确地进行教学反思，就会在不断的反思过程中变、通、久，使科学教育教学工作迈向一个新台阶。
第三篇：在写作中提升自我
在写作中提升自我作为一名中学语文老师，我对写作尤其是教育写作，充满兴趣，而多年的写作锻炼，也让我自身的能力得到一定的提升。受“品味书香”热情相邀，今天，说说自己的感受。一家之言，仅供参考。
古人常说，亲其师而信其道，不过，如果在这个“亲”的基础上，再增添一份“敬”，那么，“信其道”的效果，显然就会更好一些。当然，“敬”的起因是多种多样的，不过，作为一名语文老师，能写出一手算得上还不错的文章，显然也是让学生肃然起敬的“诱因”之
一。这或许也是我热衷于写作的动机之一吧，因为，除了写作，我感觉，几乎没有什么特长能够让学生对我充满敬佩之情了。这算不算一种提升呢？提升了学生对我们敬佩之情，进而提升了他们对语文课特别是写作的热爱之情。当然，对我个人的提升，则远不止于此。我所撰写的文字中，有相当一部分是教育时评，这也就“迫使”自己必须多多关注教育新闻。这样的关注，对自己的授课，其实也是有益的补充。有人说，语文老师应当是一名杂家，如果只是盯着课本，那么，不仅视野过于狭隘，而且，即便是旁征博引，也往往都是些陈词滥调。相反，如果多多关注教育新闻，那么，自然就能收到“为有源头活水来”的功效，而且，这些教育新闻，几乎都与我们的学生息息相关，这也能够激发他们更多的关注与思考。这种提升，更体现在激发教师本人的思辨能力，至少是养成良好的思辨习惯。关注得多了，自然也就思考一些问题。这些事件为什么能够发生？其背景又是什么？我们的身边有没有类似的现象？如果有，那应当如何规避？应对之策又有哪些？这样的思考，并不仅仅局限于事件本身，有时，我们在揣摩一个文字的标题时，同样也需要我们深思而慎取。这方面，我说一个现象，大家不妨关注一下。眼下，各大网站几乎都开设了时评专栏。可能是希望自己的评论更具有一些力度吧，这些评论的标题，特别喜欢用“羞辱了谁”“情何以堪”“颜面扫地”“打了谁的耳光”等字眼，用得多了，不仅会让我们产生审美疲劳，更为荒唐的是，有时，一个版面中，竟然会出现好几篇“打了谁的耳光”。这只能说明，不是这个标题好，而是我们欠思考。本人的教育时评中，《全民学英语，是不是该安静地走开》《中学生阅读指南，不能“指难”》《学闹，中国教育不能承受之重》《杜甫很忙，我们不用紧张》《语数外PK，没有简单的赢家》等，个人感觉，题目的张力应该更强些。
热爱写作，也直接提升了自身的语言表达能力。许多时候，我们往往喜欢那一句“只可意会，不可言传”，不过，当我们必须“言传”的时候，又该如何是好呢？或者是，当学生在写作中遇上“只可意会，不可言传”的瓶颈时，身为老师，又该如何帮助他们突破呢？这些问题，或许只有当我们自己在写作的过程中，感受才能更为真切。这方面，我的体会是，多学习，多请教，多思考，多改进，这样才能实现自我的提升。
除了写一些教育评论，我也常常参与教育教学方面的话题讨论或者是编辑的“命题作文”。这方面，我很有主动性。这里，我想说句题外话，一些老师总是担心自己写不好而不敢动笔，这大可不必。因为，即便写得再糟糕，也只有编辑清楚，况且，那么多人稿，编辑看完之后，可能也不会留下什么印象，那么，我们又何必担心自己的文字太烂而心怀忐忑呢？与这些老师相反，我表现得较为主动，不仅积极写稿，而且，还会积极向负责的编辑请教。当然，我们请教，也是有分寸的，那就是“如果还值得修改，那就请编辑指点一二”。这样，既能够得到编辑的关注，又不至于“恶意扰民”。正是有着这样一种锲而不舍的精神，我写的稿子，也就越来越多地出现在全国各地的刊物之中。
第四篇：在奉献中提升自我
在奉献中提升自我 ——青志协工作总结报告
弹指间，一学期的时间已经过去了，想起初到山大，带着一份迷茫进入了青志协，在这个充满和谐与温暖的大家庭中，心中万分庆幸。回顾这学期的所有活动，一次活动就是一次心灵的洗礼，每次接受部长交给我的任务，快乐与压力共同激荡在我的心中，作为青志协的一位新成员，我都尽我所能，力求高质量的完成工作。尽管理想与现实差距较大，但我深感欣慰，我可以十分肯定地说，不管结果是成功还是失败，这些活动都将成为我人生的财富。
一、参加青志协，我收获了进步。
军训服的募集。这是我进入青志协的第一次活动，大家的热情都很高，也取得了较为客观的成绩。就我个人而言，我觉得我最大的进步是，我果断的抛弃了中学生的胆怯，勇敢的面对真实的工作，面对全新的问题。
走进敬老院，我最大的收获是快乐，我奉献着也快乐着，回想前期准备，尽管大家都是第一遭，但是我们都很认真，尽管漏洞百出，可我们却收获了百分之百的参与价值。尽管工作成效与我们预期差距很大，但我却认为没有遗憾，成功就在一次次的实践中。
志愿者招募和感恩节我们在行动，我最大的收获是，通过这些活动，我真切的感受到了人生的意义不在于享乐，不在与占有多少财富，而在于你是否在做着自己快乐，也让别人快乐的工作。当我们把一份份亲手做成的也许并不完美的感恩卡片送给要送的人，当我们看到他们幸福的微笑，我知道了其实只要我们愿意，幸福快乐就在身边，给自己，也给别人。
二、走进青志协，我发现了不足。
人只有在发现不足时，可以说才真正进步了。爱因斯坦说过：“用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。”参加青志协，我真正知道了要做成一件事情很不容易，做成了一件事，除去令我满意的部分，剩下的就是不足和遗憾，奇怪的是，人生的财富不在满意中，而在不足和遗憾中。
参加青志协第一次活动，就是军训服募集，但由于时间比较仓促，同时又有青志联和各个学院的青志协同时开展这一活动，使得我们的活动成果并没有预想的好。这是我知道了，要想把一项工作做得完美，就必须把方方面面的工作做具体做扎实。，我们原定的表扬承诺也并没有落实，就不了了之了，这对于我们以后的工作开展是不利的。
在走进敬老院的活动，无论是前期准备和活动现场，可以说我们都投入了很大的热情，但是就像部长所说现实和理想存在很大的差距。活动太局限于形式，和老人的互动太少。另外，老人的数量也与先前所提供的有很大出入，这说明我们的工作太粗太主观了。
还有最后的志愿者招募和感恩节的小活动，虽然都有收获但也暴露了很多的问题。志愿者招募的准备不够充分，再加之我们作为一个院会组织本身的局限性导致最终的效果颇为不好。感恩节的活动虽然取得了一定的成绩，但是由于工作分配不太清楚，刚开始大家都不知道自己该干啥，同时由于部分同学在现场没有对地址进行强调，使得很多邮件都没法发出去。
三、关注青志协，我积累的建议
参加了青志协，我认识到这是青年人追求进步的舞台，同时我也知道了，要让这个舞台保持活力，不断走向进步，离不开我们每一个组员的真情关心。基于此，我也积累了一些也许并不成熟的建议：
1、作为青志协的一员，我们要深入社会，了解社会，捕捉信息，作为制定青志协活动计划的有力依据。从而力避活动的盲目性。
2、对于既定的活动，要力求有计划，有方案，从而提高活动的成效意识。
3、加强青志协内部素质，树立团结协作意识，强化奉献为乐意识，牢记脚踏实地意识。
4、下学期的活动应在继承往届的传统之上有所创新，加强协会与学校及社会的联系。
总之，通过这前半学期的活动，使得我对青志协的工作有了更清楚的了解，也让我认识到工作中应该注意的细节问题。虽然这学期的工作我都参加了，但是在活动中总是很被动，不能积极的把握每次机会，而且没有想怎么把工作做得更好更完美。上学期的工作已经划上了句号，我将总结上学期的经验，在下学期，更加积极的参加各项活动，争取做好每个工作。
2012/12/22
第五篇：在学习中提升自我
在学习中提升自我 在实践中创新发展海陵区第九期青干班学员顾红喜 尊敬的各们领导、各们学友你们好：
我是海陵区第九期青干班学员顾红喜，现任渔行村支部书记。参加青干班培训是组织需要也是个人锻炼成长的机会。我自觉克服了各种困难，愉快地接受了任务。学习挂职期间，我牢记区委区政府的希望，在区委组织部的正确领导下，勤奋学习、团结互助、踏实工作、树好形象；注重在学习中提高自己的综合素质，在挂职锻炼中创新发展思路，树立基层到机关挂职全体学员的良好形象，较好地完成了组织上交给的任务，为推进机关及基层工作出自己应有的贡献，为加快社会主义新农村建设打下了坚实的基础。
一、理论学习期间的收获和体会
培训期间同学们畅谈学习体会，并联系本单位实际，深入进行理论思考，研讨我区、本单位的发展思路，为区域经济发展献计献策。学员们普遍反映受益多、印象深、收获大。主要的收获体会有以下几个方面：
收获之
一、党性修养和政治理论水平有了进一步提高。通过保持共产党员先进性教育以及十六届四中全会精神的学习辅导和对先进性教育的内涵实质、加强执政能力建设、构建和谐社会等重大问题的深刻分析，学员普遍加深了对如何保持共产党员先进性及新的执政理念的理解。对执政党面临的挑战和存在的问题、执政经验、执政的指导思想和目标任务、加强执政能力建设的具体措施和基本要求，尤其对“为谁掌权、靠谁执政，如何执政”等重大理论问题，有了进一步的认识和提高。深刻感到，执政能力关系党的生死存亡，加强党的执政能力建设意义重大。身为执政党的基层党员干部，尤其要树立终身学习的观念，加强党性锻
炼，努力提高执政能力，只有这样，才能使自己更好地适应时代的发展要求，才能不断巩固党的执政地位，才能确保国家的长治久安。
收获之
二、大局意识、危机意识和发展意识得到进一步增强。通过学习、考察，学员们看到了我区与发达地区的差距，进一步增强了加快区域经济发展的紧迫感，大家感到，工作分工虽有不同，但工作的目标和前进的方向都是为发展服务的。因此，我们青年干部要增强危机感和发展的紧迫感，身在基层，放眼全区，立足本职，着眼全局，当好领头雁，把服务经济建设、服务社会协调发展作为自身工作的出发点和落脚点，不断调整自身工作的方向，始终围绕我区的工作大局，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为要求，以建设和谐发展的新海陵为目标，使本部门本单位的工作始终服务于发展这个第一要务。
收获之
三、拓宽了理论视野，活跃了思维。
1、零和：两数相加和为零；共和：两数相加和大于零或A＋B大于2；言简意骇、含义深刻。要求我们发挥资源效益最大化，追求双赢，谋求老板发财地方发展人民富裕。
2、人才＝肯干×能干＝态度（人品）×能力；这就要求我们本着忠诚党的事业，以人民利益为出发点，脚踏实地想干事、肯干事、会干事、能干事、办成事、办好事。
3、骆驼是被最后一根稻草压死的。要求我们在海陵事业发展的道路上，要调动一切可以调动的力量为发展经济，富民强区所用。
4、苏州人积极的“看到黄灯赶快走，红灯绕道走”。要求我们基层干部认真研究国家的政策法规，不能盲目瞎干又不能畏手畏脚，以“艺高人胆大”的作风解决发展过程中产生的新问题。
体会之
一、要树立终身学习的理念，夯实理论基础。学习是加强能力建设的基础。我们要保持集中培训期间养成的好习惯，抓好以下几点：一要创新学习方法。坚持把学习放在首位，抓住点滴时间，博览群书；利用互联网信息载量大、快捷的特点，经常上网学习和接触新颖、前沿观点，加速知识更新，与时俱进；坚持开放式学习，经常与同志分享学习成果，加深印象，通过积累储存，不断提高自己。二要突出学习重点。部门领导工作是一门艺术，需要多方面知识的积累。因此我们要深入系统地学习政治理论、市场经济、科学技术和管理方法，多头并举，丰富知识结构。三要多做理论思考。学而不思则殆，思而不学则罔。平时我们要注意用理论指导自身的工作，不断从工作中总结出好的管理方法和经验。体会之
二、要加强党性修养，努力成为一名优秀的青年干部。时代的要求、区委和群众的期望以及历史的重托，都要求我们要严格要求自己，高标准要求自己。为此，我们在平时的工作和学习中，要以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观和正确的政绩观，静下心来，沉下身子，实实在在地为党和人民做一些有益的事。其次要严格廉洁自律，按照党风廉政建设的有关要求，严格约束自己，自觉过好权力关、金钱关、人情关，确保在工作圈、生活圈、社交圈不出问题。三要保持良好心态。正确对待个人的名利，把事业看重一点，把得失看轻一点，真正做到为民、务实、清廉，做一名党和人民信得过的青年干部。体会之
三、要进一步转变观念，拓宽思路。思路决定出路。苏州市、昆山以及永联村、蒋巷村的发展经验、梦兰集团、隆力奇集团的成长过程都启示我们，大发展以思想大解放为前提。因此，我们要不断借鉴学习外地的先进经验，结合本地实际，转变那些不符本地实际的观念，摒弃照搬照抄的做法，放射式思维，放宽思路，因地制宜，思索出符合本地、本单位、本部门实际的发展思路。只要有利于我区经济发展的方法我们都要突破思维瓶颈，敢于接受，大胆探索，勇于实践。思想经过实践检验才能不断丰富，否则只能是空想。纵观苏州等地发展历程，无不体现着苏州人敢作敢为、敢为人先的理念。他们首先适应形势发展需要，审时度势，夹缝中求生存、求发展，确立以招商引资为载体的发展思路，其次，抢抓发展机遇，构筑开发园区，形成产业集聚，推动区域经济跨越式发展，还要，转变政府职能，推进服务型政府建设，统筹城乡发展、区域发展，促进经济、社会可持续发展。苏州发展之路为我们提供了方法论。我们要发挥工作在第一线的优势，用理论升华的成果指导实践，一要以促进发展为目标，确定正确的工作思路，树立和落实科学发展观；二要抢抓机遇，乘势而上，打造品牌，形成集聚效应。三要重视营造有利于工作开展、有利于经济发展的环境，通过过细的思想政治工作，集中群众的聪明才智，形成合力。
二、挂职锻炼期间的收获和体会
领导干部能力素质要通过后天的实践锻炼和学习形成，挂职锻炼是提高能力素质的有效途径。挂职锻炼是理论联系实际的实践，推进了基层工作的开展。主要的收获体会有以下几个方面：
收获之
一、经济发展，规划先行，进一步理清了发展思路。原有的农村发展“铜匠的担子，走到哪里响到哪里”，换一届支部村委换一套做法。工作没有重点，一味迎合百姓的需要，浪费了人力物力，导致不同见解的工作人没之间的矛盾。通过挂职学习，在海陵区经济贸易委员会领导的关心下鼓励下，我村在经济不宽裕的情况下耗资6万元按照海陵区土地利用总体规划，先行规划了《渔行物流中心控制性祥规》。为经济发展、发挥土地资源效益最大化指明了方向。如今，渔行物流中心以列入海陵区第十一个五年规划，成为城北物流园区的启动区，2006年区三产重点扶持引导项目。凝聚了广大村民、党员代表的心，工作人员工作热情高涨。有位老党员说，小顾学习回来就是不一样，早就应该这样发展了，这样的学习有好处。
收获之
二、要得富，先做路，把群众的利益放在首位，政府，群众一定支持。规划有了，就得付诸实施。从经委的各项工作政策性强，规范有条理知道，及时
加强制度建设，以加强制度管理推进民主管理。在挂职期间，强化村级各项制度的建设与管理，用制度管理人。为进一步发扬民主管理，制定了各类议事制度，重大事项回报请示制度等。发放400份路道桥梁建设征求意见表，群众一致支持村里的建设，民主管理为今后各项工程建设的顺利开展打好了基础。在与经委领导的互访活动中，领导们的提议加快了路桥等基础设施的建设速度，增进了机关与基层的友谊。在挂职期间有6家企业入驻我村，引资2000多万元；还有2家企业通过又通过区规划，计划投资2000万元，销售产值预计5个亿。
收获之
三、科学发展，合理利用资源。海陵区经委对全区经济发展起着服务与指导作用。在挂职期间混山的的老板拟在我村建设商品混凝土搅拌站项目，我及时征求经委领导的意见，请他们出谋划策。通过几位主任对海陵区产业的介绍，对生产混凝土的现有企业的经济指标的分析；商品混凝土市场前景是好的，但现有企业存在吃不饱的问题和布局上的欠妥，我村以发展以物流为主的项目更能发挥资源优势。经慎重考虑，不能图一时的政绩而影响今后更好的发展，我们婉言谢绝了投资者。
收获之
四、信息化管理是经济发展的重要组成部分。受经委领导的安排，我牵头建设了海陵区经济贸易委员会部门门户网站，激发了我加强对村级网站管理的信心。在管理经委网站的同时，加强渔行村网站的管理；充实了大量与社会主义新农村建设有关的资料，探索农村网站管理的经验。使网站逐步成办农民致富的新渠道，成为经济发展好帮手。现在，我村申报的江苏省农村信息化管理示范村已通过省信息处的初审。
体会之
一、顺应形势，做好基层工作。挂职锻炼是组织对学员适应不同岗位，应对处理复杂问题能力的考验；是提高办实事能力，增强工作经验和协调能力的考验。就本人工作情况而言，不能把自己作为挂职单位的客人，又不能把自己作为原单位的主人。挂职单位分工工作是重点，原单位中心工作也是重点，要
统筹安排好重点工作。从村民工作由挂职前好处理，到挂职期间难处理知道，要在不同的时期了解村民的所思所想，适应形势针对性地开展工作。
体会之
二、要勤于思考，善于总结。从挂职期间的新老单位的工作情况得知，不仅要踏实工作，还要会总结工作经验，摸索工作中的规律，按规律办事工作才能有条不紊。结合理论学习的收获，总结如何加强基层党组的建设，新时期如何加党员的管理；如何加强农村民主管理建设，如何理顺基层两委班子成员的关系等；理念指导实践，实践总结理论，从而更好的服务于民，为经济发展服务。以上的本人在第九期青干班培训中的收获与会。感谢组织给了我这次难得的学习锻炼的机会，从而提高了自己，加快了地方经济的发展。本人在今后的工作中将继续发扬青干班学员谦虚好学的精神，大胆创新实践的精神。为海陵区新一轮的发展作出更大的贡献！
谢谢大家！
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