第一篇：2010年申报中学高级教师职务论文鉴定结1重点
果
论文(论著、课题)题目
青少年挫折承受力教育之我谈 新课改下学生知识运用能力的培养 一张纸条引发的师爱之道 灵感.让课堂更精彩 变.学生灵劲之杠杆
发表刊物或颁奖(课题立项)单位 徐州市教科所
徐州市中小学教学教研室
江苏教育报刊主办成才导报编辑部 太原师范学院学习方法报社 太原师范学院学习方法报社 姓名
黄桂红
刘学章
思想品德课中情感因素的挖掘 如何唤起学生创新意识
当前农村中学后进生的成因及转化 浅谈思想政治课的德育功能 时政热点与政治课教学 浅谈课堂教学的情景创设
浅谈体验教学在思想品德中的运用 “两制”为留守学生撑起一片晴空 校本研究刍议
思想品德课中生命教育的思考
浅谈初中思想政治课教学中学生主体地位的发挥 学生应当是课堂的主人
行动之前必须心动——让学生参与思想品德课的具体做法 谈思想品德课教学中学生问题意识的培养 思想品德课教师如何提高师生交往的有效性 浅探思品课堂练习环节的操作策略 “过程”比“结果”更靓丽
尊重生成，让预设的课堂更美丽 浅谈班级管理中的早恋恐惧症 初中思想品德课的创新魅力 浅谈和而不同的特色学校建设 创新教学法培养中学生创新能力
让思品课鲜活亮丽起来——初中思品课情景教学的几点尝试 初中思品课基础知识掌握的几点方法 快乐教学在初中思品课中的应用 教学应重视写课后反思
思想政治课教学中如何引导学生提问 科任教师更应参与班级管理
克服自卑唱响自信之歌＿浅析思想品德课教学中如何培养学生的自信心科任教师更应参与班级管理 科任教师与班级管理之我见 试一试我能行
思想政治课堂教学需要向课后延伸
生生互动—浅谈互助式学习在思品教学中的应用 对不良诱惑说“不”
太原师范学院学习方法报社 徐州市教育局教研室 中国农村教育 中国农村教育
徐州市教育科学研究所 新世纪文学选刊 中小学教学研究 生活教育
中学政治教学参考
徐州市中小学教学教研室
全国中学教育科研联合体升学指导报社 徐州市中小学教学研究室 徐州市中小学教学研究室 徐州市中小学教学研究室 徐州市中小学教学教研室 学习方法报
徐州市教育科研研究所 徐州市中小学教学研究室 学习方法报 初中教学研究 省教育科学研究院 徐州市教科所
全国煤炭教育协会基础教育学会 全国煤炭教育协会基础教育学会 徐州矿务集团教育中心教研室 徐州矿务集团教育中心教研室 学习方法报 学习方法报 省教育学会
省教育科学研究院 徐州市教育科学研究所 徐州教育科研 新课程
徐州市教研室 徐州市教育学会 薛宇仁张飞王东王岭卜凡梭范化永李凤侠蔺永侠
刘其林孟凡修
刘永杰
刘岩 创设教学情境，提高政治课教学实效 政治课中如何培养学生的创新能力 与自卑“拜拜”
浅谈如何增强学校自我保护
如何提高中考思想品德复习课的效率 精心预设，巧妙生成共创和谐政治课堂
学习方法报 学习方法报
初中生(二年级板)徐州市教育学会 学习方法报 青年文学家 谈江苏新高考方案下高中政治课教学的尴尬处境和应对措施 创设课堂情境打造高效课堂
农村初中学生学习习惯调研及矫正
刍议思想政治课学生问题意识淡薄的原因与对策 政治学科教师课堂变通能力探究
浅谈高效课堂中政治教师的课堂应变能力 学生生活—思想品德课教学的重要资源 促进思想品质教学中的师生共振 不可低估教师的经验
浅谈思想品德教学中学生创新思维的培养 浅谈有效与学生个别谈话的策略和方法 追求有效，课堂教学的永恒主题 浅谈政治课堂上的小组合作学习金表全部是由金子做成的吗？ 浅谈明礼诚信
走出开卷考试的误区，提高中考复习的实效 310305课堂教学模式的实践与思考 让学生充分利用好课本上的“空白处”
思想品德课教学要坚持与时俱进和以人为本 班主任应巧妙化解学生之间的矛盾和纠纷 对思想品德课有效课堂讨论的几点思考 比较法在思想品德课教学中的尝试 构建师生互动的思想品德课堂
浅谈探究性学习方式在思想品德课教学中的应用 真情的火花，源自于真情的撞击 告别“无效讨论”演绎精彩课堂 谈导学提纲的设计
新农村建设“二十字”目标 从一道高考题说开去
国际关系的决定因素：国家利益 优化课堂环节的探究 评价高三政治复习策略
如何在政治课堂教学中培养学生的创造性思维 政治课教学要“源于生活，归于生活” 浅谈对小组合作学习“五个是否”的在认识
运用信息技术，鼓励自主合作，提高政治课堂纪律
农村初中关于思想品德学科自主、合作、探究学习方式的优化研究家校沟通讲策略 吉林教育
中学政治教学参考 省教育学会 徐州市教科所 徐州市教科所
徐州市中小学教学教研室 徐州市教育学会 徐州市教研室 中学政治教学参考 新课程 省教育学会 徐州市教研室 省教育学会 徐州教育科研
少年智力开发报/中学政治地理教学研究海南省考试局 徐州教育科研
徐州市中小学教学研究室 省教育科学研究院 省教育科学研究院
徐州市中小学教学研究室 试题与研究 人民教师
中学生时事政治报
徐州市中小学教学研究室 中学政治教学参考 考试报·教师版 考试报 省教育学会 省教育学会
中学政治教学参考 考试周刊 学习方法报
徐州市中小学教学教研室 学习方法报 科学导报 徐州市教研室
中国教师报全国教师论文大赛组委会 陈思渠刘敏王洪光张凤云姚桂新范青春许浩耿淑慧张世旺徐德河 如何消除初中新生入学的适应性焦虑 面对初中新生入学适应性焦虑的班主任工作
走进开放式的思想品德课——学生喜欢什么样的思想品德课 新课程背景下政治教师的角色定位 创新教学理念打造高效课堂 问渠那得清如许为有源头活水来 班主任之友 省教育科学研究院 学习方法报
中国煤炭教育学会 省教育学会
省教育科学研究院 宗磊
吴海燕
李智
王熙颖
思想政治课堂教学中的“攻心术”
如何指导学生写读书笔记 给材料作文教学思路初探
如何在班级管理中念好“新、激、导”三字经 让德育重返语文课堂 “会学”才能“学会”
用新课程标准指导日常的作文教学 变“剃头”为“理发”
新课程教学中学生自主创新能力的培养探微 现代文阅读的答题技巧 浅谈观察 导语作用管窥
促进合作，提高语文课堂效率 语文公开课亟待走出的三个误区 实施快乐教育，减少校园暴力 课堂教学误区分析
美妙音符如沐春风——赏云南的歌会 让初中学生学好文言文
让“朗读”之花盛开于语文课堂 语文课应加强语言文字的练习让创新成为语文课堂的主题 让初中学生笔下流出一手好字
一堂作文讲评课化解了学生心目中的大仇恨 推陈出新话评语
在阅读教学中培养学生的人文素养 让民主的春风刮进语文课堂 开启智慧发散思维 中小学环境教育的研究 探究语文课堂教学的美 让作文的语言灵动多彩
人间的憧憬与天国的沉溺——-好的故事与蔚蓝的王国比较鉴赏 让有效教学在语文课堂绽放异彩 语文课美感教学有感
语文课堂问题设计的原则思考 新课程下我的三点新做法 架起沟通师生情感的桥梁 听后教
徐州市中小学教学教研室
徐州市教科所 中国煤炭教育协会 中国煤炭教育协会 学习方法报
中国煤炭教育协会 中国煤炭教育协会 中国煤炭教育协会 升学指导报 学习方法报 阅读与鉴赏 语文教学与研究
中学生学习报2009.11 江苏教育报2003年
徐州市教育学会2008年3月 徐州市教育学会2009年10月 现代语文 作文教学研究
徐州市中小学教学研究室
徐州市教研室徐州市语言文字工作委员会 学习方法报 学习方法报
徐州市中小学教研室 山西师范大学
全国教师论文大赛组委会 江苏省教育协会 升学指导报
徐州市教育科学研究所 语文教学与研究 现代语文 徐州教育科研 中学生学习报 学习方法报 升学指导
中学语文教学参考 江苏省教育学会 学习方法报
陈昌龙韩圣兴梁晓聪盛梅燕春玲张峰牛华夏志平张慧敏张立冉耿建红刘明韩大新潘春光宋友振
王英玲 从学生的元认知开始阅读教学 擦亮教育的眼睛
语文教学中“师生对话”开展模式刍议 老师，请让你的课题充满无穷的魅力 永恒的爱
放飞被忽略的中等生 学习方法报
徐州市教学科学研究所 徐州市教育学会 徐州市教育学会 文学教育 文学教育
由福楼拜交友说开去
初中语文课堂五分钟有效默写的研究 课内课外结合，提高语文素养 欣赏成长 润物细无声
让爱流进留守学生的心田 论“讲”
在阅读教学中培养阅读能力 把语文学习的主动权还给学生 初中语文课堂教学的反思 语文教学中如何激发学生兴趣 语文课堂巧激趣
网络信息资源的筛选、导航、管理、评估研究 让班会课回荡笑声
小组合作学习在语文预习环节中的积极作用 浅谈初中语文的批改与讲评
学校各部门在德育工作中的合作艺术 让课堂活起来
浅析初中作文评改困境及创新尝试 教师自觉规避体罚学生的策略探秘 浅谈教师语言的使用艺术
语文课堂教学应重视“导入”环节 现代文阅读的答题技巧
教师处理师生关系的十大心理障碍探析 病句修改与复习
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情—浅谈语文课堂教学的导入艺术语文教育应为国为族树魂立根——语文教学中的民族精神之我见 谈谈教育界的功利
谈谈苏教版小学语文教材“熟记成语”的不足 谈品
解决未成年人迷恋网络之第一策略 现代文阅读题的解题思路探析 谈文学作品中的移情体现 再从“推敲”语炼字
浅谈中考现代文阅读教学 中学生课堂对抗行为初探 合作学习初探
兴趣与效率——语文有效性教学初探 江苏省教育学会
徐州市教育科学研究所 徐州市中小学教学研究室 徐州市教育科学研究所 徐州市中小学教学研究室 江苏省教育科学研究院 徐州市教育科学研究所 江苏省教育学会 学习方法报
学习方法报（教研版）江苏省教育科学研究院 徐州市教育学会 江苏省教育学会 中国农村教育 徐州教育科研
学习方法报（教研版）徐州市教育学会 学习方法报 徐州市教研室 江苏省教育学会 山西出版集团 升学指导报·教研版 作文指导报
徐州教科所一等奖 中学课程辅导·语文新刊 升学指导报
江苏省教育科学研究院
中国煤炭教育协会基础教育分会 徐州市教育学会
徐州矿务集团教育中心教研室 学习方法报教研周刊 学习方法报教研周刊 学习方法报教研周刊 学习方法报教研周刊 市中小学教学研究室 市教育科学研究所 市中小学教学研究室 中国教育学会 张美玲赵伦春海兴举王兆祥何光伟秦峰单彩云赵厚成杜文超刘文艺李修启于忠将吴秀娟 丁允柱
解得碧
蔺天亮 古代诗歌鉴赏答题技巧初探 浅谈如何在语文教学中渗透德育 浅谈初三迎考作文教学
妙手回春——浅谈差生转化中班主任的心理因素 初中文言文教学之我见 考场作文四字诀 奇思异想求创新
学习方法报 学习方法报 升学指导报 学习方法报
徐州矿务集团教育中心教研室 徐州矿务集团教育中心教研室 学习方法报 初中语文研究性学习的思考 独辟蹊径亮丽作文
入手两点，引导五处——探析初一文言文教学
美化包装，亮丽作文——浅谈中考考场作文的包装技巧 怎一个“读字”了得——初中语文阅读教学之我见 润物细无声
积累写作素材，引进源头活水 语文课不能让思维走开 润物细无声 巧用链接促高效
老师请把你的微笑带进课堂 教育教学爱为先 有感于学生的慧眼 精彩文章源于积累 创新作文批改方法 把幽默带进语文课堂
跨过“劳逸”这道坎：让作文之花盛开在阅读的沃土上 浅谈高效课堂教学管理的艺术 给学生插上想象的翅膀 浅谈中学语文诗歌的教学 解答开放类试题有“法”可“依” 让作文早日走出困境 古代诗歌鉴赏技巧
语文教学中引导学生提出问题、解决问题 这样的“创新”要不得
阅读教学中如何培养学生的思维能力 这样批改更有效
走出个性化阅读的误区
随风潜入夜润物细无声——谈语文课外阅读的指导及作用 如何指导学生进行作文批改 引导鉴赏放飞想象的翅膀 让阳光照亮成长的脚步
在阅读教学中培养学生的创新思维能力 合作学习怎样合作才有效
在阅读教学中培养学生的创新思维能力 提高教学效率，促进学生发展
处理好“衔接”关系，提升语文教学效益 初中教学研究 学习方法报 学习方法报
江苏省教育科学研究院 江苏省教育科学研究院 学习方法报 学习方法报
徐州市教育科学研究所 徐州市教育学会 徐州市教研室
徐州市中小学教学教研室 长春出版社考试周刊杂志社 现代教育导引杂志社
山西出版集团＜新课程＞期刊社 山西省太原市中学生语文报 语文教学与研究 现代语文
江苏省教育学会 学习方法报 科学导报
徐州市教育学会 学习方法报 学习方法报 科学导报 江苏教育报 江苏省教育学会 江苏省教育学会 徐州市教育学会 考试报教师版 学习方法报教研版
徐州市中小学教学研究室 徐州市教育学会 学习方法报
徐州市中小学教学研究室 江苏省教育学会
徐州市中小学教学研究室 考试 时德张超侠张秀云李先稳孟现娥魏先泰李红艳王建秀杨永李合 朱凯
姜爱莲 应重视语文教学中的传统美德教育 浅谈新课改语文教学中的情感教育 今天，我们如何解读文本
同文异教，让语文课堂如此美丽 在语文课上浸润德育甘露 让“个性”在作文中闪光
披理入文，掌握规律－浅谈中考说明文阅读备考策略 在语文教学中如何激发学生的兴趣 如何培养学生自主的阅读习惯 学习方法报 中国科技博览 现代语文2009.8
语文教学与研究2009.5 徐州教育科研2007.4 学习方法报20012 中学生学习报2009.5 学习方法报 学习方法报 文贵在“真
写作入门本无技巧 带乱班、悟真经 究其现状，适其根源 打开作文学困生的金钥匙 也谈初中生课外阅读的法宝 找到说明文得分的金钥匙
指导初中生快速阅读名著的实践研究 收获作文万紫千红的春天 从一些印象解析济南的冬天 初中语文课堂阅读教学
换一个角度解读文本所引发的思考 “热闹”下掩盖的是什么
让语文课堂因诗词名言而“亮”起来 议论文阅读题型分析与技法点拨 语文课前预习的重要性和策略新探
语文课堂应该“清澈见底”—语文课堂教学形式的思考 语文课堂问题设计的原则思考 如何激发学生的写作兴趣 读书随感
背影以情动人处之赏析 为感情开个帐户 挖源泉铸模式求创新
注重细节描写做到以情动人 从教学内容角度来观课评教 如何培养学生的朗读能力
追求高效课堂不能丢弃个性化阅读 刍议课堂形式对语文阅读质量的制约 作文教学中想象力的培养 曹文轩纯美小说中的乡土情结 重视名著阅读提高语文素养 让语文课堂“动”感十足
浅谈学生自主学习的动力源 语文教学中多媒体技术运用初探 上好综合性学习课全面提高语文素养 新课程.中学版 学习方法报 学习方法报 学习方法报 中学课程资源 学习方法报 语文周刊
徐州市教育科学研究所 学习方法报 学语文 学习方法报 现代语文 中学生学习报 学习方法报 中学生学习报
徐州市中小学教学教研室江苏教育科学研究院 徐州市中小学教研室 学习方法报 徐州教育科研 江苏教育 学习方法报 学习方法报 学习方法报 江苏省教育学会 徐州市教研室
中学生学习报教研版 徐州市教育学会 文学教育 现代语文
语文学习报2009.11 语文学习报2009.10 学习方法报 学习方法报 学习方法报 刘恩秦艳红杨玲单勇韩艳牛立军翟淑云赵静赵明云秦允艳周继强宗芹 姜军龙
王吉荣 实施有效教育培养健全人格 浅谈“激活”作文教学 自由呼吸解放心灵
语文教学中的“真”“情”体验 信念，生化灵魂的力量
问渠那得清如许，为有源头活水来 读书“一二三”
妙用技巧阅读说明文 风趣隽永的嵌名联
徐州市教育科学研究所 江苏省教育学会
徐州市教育科学研究所 徐州市教育科学研究所 徐州市教育学会 中国教育教学研究会 学习方法报 中学生学习报 语文周报 一朵忽先变百花皆后香-咏梅妙句赏读 文言文翻译指津
（一）、（二）
主旨阅读方略——谈中考散文阅读技巧 关于语文课堂教学个性评价的几点思考 塑造语文个性课堂的几点思考 表扬的艺术
课题<教学情境中教师引发师生冲突的原因与对策调查研究> 多一些鼓励，少一些批评 浅谈班主任的人格形象 说明语言的多样性和灵活性
利用语文课堂阵地培养学生创新思维 交流，使课堂教学活起来
基于新人文读本（初中卷）交互式课外阅读交流实验研究 对话教学，反璞归真
浅谈如何培养学生学习语文的兴趣 奇思妙想入诗词诗情画意在心中 创情景巧创作
教师导读与学生自读
谈“开放式”课堂教学模式在语文教学中的应用 望闻问切话随笔 于无声处听惊雷
语文课堂教学的魅力在哪里 中考作文应培养学生五种意识 学生不爱语文谁之过 语文阅读教学四步骤 巧妙选材出奇制胜
初中语文移情阅读教学管窥 诗歌鉴赏失分探密及应对策略 不需近向东郊去，春在千门万户中 初中生作文心理及对策
如何提高“读”在语文课堂教学中的效果 积累对于写作的重要作用 作文中的细节描写
浅谈古诗十九首的手法和人物形象 让阅读像呼吸一样自然 考试指南报 语文学习报
学习方法报.教研版 江苏省教育科学研究院 徐州市中小学教学研究室 江苏省教育科学研究院 徐州市教育科学研究所
全国中学教育科研联合体，升学指导报社 学习方法报 学习方法报 徐州市教研室 素质教育论坛
徐州市教育科学研究所 学习方法报 中学生学习报 升学指导报 学习方法报 学习方法报 徐州市教育学会 升学指导报
徐州市教育科学研究所 新课程
中学生学习报 学习方法报 中小学教学研究 学习方法报 学习方法报 语文学习报 考试报教师版 新课程导学 中学课程辅导 考试指南报 考试报综合版 刚坚少年报 徐州教科所 王兴爱王书香牛金凤李永席崔春李超刘作章王敏张勇赵广伟曹海燕王文献卓爱华丁静杜文影
韩方芹
郝新海 用情.动情.抒情.拓展—背影教学心得 作文顺其自然方可成章
浅谈语文训练的整体综合效益
怎样培养初中生良好的语文学习习惯 追求发展—教育改革的实践与探索 使用“优质教学资源教学片”的几点体会 浅论创新写作方法的指导 努力追寻简单的语文教学 我们现在到底需要怎样的课堂 江苏省教育学会 学习方法报 学习方法报 学习方法报 教师评价新视角 徐州交流材料汇编 新课程
小学教学参考 中国教师报 课堂因错误而精彩
数学教学中实施个性化教学的探索 阅读教学导语琐谈 引号的特殊用法
小学新课程学习资源包 让真爱在师生心田诗意流淌
浅谈体态语在课本剧表演中的运用 给小学语文教学找个“抓手” 由“逼鸡吃米”想到的
关于个性化朗读的实践与思考 “即兴练笔”浅议 简约不等于肤浅 语文课要“五味”俱全
要开花，更需要扎根—浅议当前小学语文课堂的一些现象给科组听课活动“变脸” 谁是主角
和而不同，阅读教学中对话的追求 打通读写之间的命脉 模仿，最深的爱慕
新课改，我们让学生树立什么样的价值观 迈进习作教学的真境地 等待.活动.交流.倾吐 意想不到的一节习作课 浅谈教师激励性语言的运用 关于对学生评价方式与方法研究 同课异构风景迥异
赵本山PK姚明教学实录与评析 “凿断”的课堂
让习作因例文而精彩 是谁逼走了孩子的真气 搭建学生与文本之间的心桥 做学生解读文本的引路人
辩证思想——数学教学的隐形翅膀 初中数学建模的教学尝试与体会 浅谈数学教学的情境创设 教师博览 教学与管理 继续教育
家教周报新春笋
探索与实践小学三年级下册 徐州教育科研 小学语文研究 教师教育 学校管理
新课改教育研究 新课改教育研究
小学语文教学（核心期刊）2009.6 广东教育师道2009.3 黑龙江教育2008.7—8 广东教育2007.1 广东教育2009.2 中国教育学刊 小学语文教学 小学教学 陕西教育 语文教学通讯
七彩语文.教师论坛 教育科研论坛 江苏省小学研究室 江苏省教育学会 小学教学 小学教学 江苏教育研究 小学作文创新教学 小学作文创新教学 小学教育参考
徐州市中小学教学教研室 中学生学习报 徐州市数学学会 学习方法报 王修刚高绪洪程言峰滕衍平葛兆丰李争赵允侠李毅 王广玉
张彦华
胡广爱 浅谈如何反思初中数学学习的过程 浅谈学生在课堂上“接话茬” 浅谈初中数学活动课实践探索
关爱矿区留守生，班主任工作是关键
乐学、善学才能学好数学－学记对数学教学的启示 学好数学的关键：勤思考、多观察、善总结 迁移理论在数学课外作业中的应用 运用探究方法，深化例题教学 学习方法报 徐州市教育学会 徐州市数学学会
煤炭高等教育、中国煤炭教育学会 徐州教育学会 中国煤炭教育学会 徐州数学学会
中学生学习报2009年 对学生思维能力培养的尝试 兴趣是学好数学的催化剂
农村初中“留守子女”的教育与转化 有关“学生自编习(试)题的几点思考 新课程理念下的数学课堂教学 浅谈对课本例题的教学
如何在数学教学中培养学生的记忆能力 《浅谈如何在课堂教学中实施探究性教学》 透过新教材再谈初中数学有效的教学方法 浅谈学生有效参与课堂教学的策略 “有效性”初中数学作业的至上追求 让学困生在数学课堂上“跑起来” 数学课堂因学生有效参与而高效 数学概念教学之我见
兴趣是数学课堂有效教学的根本保障 浅议数学解题能力的培养 摆渡，把握先机
学会从一次函数的图像中获取信息 浅议积极的数学学习方式 构建和谐课堂提高有效学习 中学生数学探究能力培养初探 谈中学生社会适应能力的培养
构建和谐的教学关系提高数学课堂教学效率 怎样判断命题的题设和结论
浅谈如何激发学生数学学习的兴趣 浅谈数学学困生的成因及转化策略 提高数学课堂上学生的参与度
例、习题设计与学生数学思维品质的培养平凡的事情用心做——漫谈我的班主任工作 我们应该追求怎样的课堂 关注一题多解，培养发散思维 介绍一道试题的又一种解法 也谈“题海战术” “四边形”中考考点 图解圆中典型分类题
浅谈提高数学课堂教学有效性的方法 徐州市数学学会
中学生学习报社编辑部2009年 江西《都市家教》 学习方法报、2007年 中学生学习报、2009年 徐州市数学学会 徐州市数学学会 徐州市中小学教研室
少年智力开发报数学专页编辑部 时代学习报 徐州市教育学会 中学生学习报教研版 徐州市科学研究所 江苏省教科院 徐州市数学学会 徐州市教育学会
徐州市中小学教学教研室 中学生学习报 中学生学习报 中学教学参考 徐州市教育学会
徐州市教学科学研究所 徐州市教育学会 中学生学习报
徐州市中小学教学教研室 徐州市教育科学研究所 徐州市中小学教学教研室 江苏省教育科学研究院 徐州市教育学会
徐州市教育科学研究所 初中教学研究 初中数学教与学 考试报教师版 初中生数学学习徐州市数学学会 学习方法报 李克明王文锋刘金荣赵曙光周发洪郝玉柱牛广明张邦兰王保凡顾永全黄华王存友李兴义刘洪君
许文章
王兴全
李金强 立体图形的展开图
数学课堂教学中怎样培养学生自主学习能力 关于提高数学教学开放度的探索与思考 浅谈中学生数学学习兴趣的培养 数学思想方法在数学教学中的渗透 课堂教学的三原则与把三关 浅谈如何指导初中生学会学习再谈优化数学课堂教学的策略 新课标下对数学开放性试题的研究 江苏省中小学教研室 学习方法报 学习方法报 少年智力开发报 徐州市数学学会 徐州市教育学会 徐州市数学学会 少年智力开发报 科学大众
新课标下解决数学问题的三种境界 浅谈多媒体技术在教学中的应用 一次公开课的评价与反思 让学生走出“零阅读”的尴尬 初中数学课堂中“引与探”小议
初中数学课堂中学生自主学习意识的培养 有效的课堂教学
数学高效课堂应注意的几个问题 抛砖引玉激趣体能
关于“生活化”数学教学的几点思考 抓住细节适时教育
初中几何定理教学中存在的问题的研究 新课标实践下对数学教学的重新认识 课堂精彩来自课堂智慧 数学课堂拓展实效性的探讨
促进学生数学课堂主动发言的实践研究 学生文明意识途径之探索 如何提高数学课堂教学效率 浅议数学创新教育
数学周记是师生心心交流的桥梁 如何引导学生主动学习数学 抓住导点，恰当发挥主导作用
数学教学中增强学生应用数学意识探析 数学课堂教学中的美育
浅谈新课程下的数学教学中后进生的培养 用数学思想解读从面积到乘法公式 论师德建设
从两堂数学课看如何打破定势思维
创造优美和谐的教学环境让学生快乐健康的成长 激发兴趣让学生爱上学习
追真求实出新-打造高效的语文课堂 遗忘再来的精彩 小学数学再多些论证 做课题必需锻炼四种能力
教育质量新解-对学校教育质量的再思考 徐州市中小学教学教研室 市计算机学会
徐州市中小学教学研究室 徐州市教育学会 科学大众
中国教育研究论坛 科学大众 学习方法报 学习方法报 学习方法报
徐州市中小学教学教研室 少年智力开发报数学专编辑部 徐州市数学学会 初中教学研究
江苏省教育科学研究院 徐州市教育教学研究所 徐州市教育教学研究所 学习方法报 学习方法报 学习方法报 少年智力开发报 少年智力开发报 学习方法报 新课程 学习方法报
江苏省教育科学研究院 中国校外教育 徐州市数学学会 江苏省教育学会 徐州市数学学会 教育学 云南教育 基础教育研究 学校管理 小学时代 厉恩高徐庆法耿长永孙金海许岩陈西领蒋士广聂中卫秦兆芹刘于元王晓景鹿丙峰 滕辉
王玉柱 浅议数学史的教育功能
数学课中，学生“说”出来的精彩 论校园文化的德育功能及建设 注重反例教学实现教学有效性 一道中考压轴题的解读
教师“放手”，让学生张扬个性
提炼数学基本图形，提高数学解题能力 数学学习与研究 学习方法报 教育科学论坛 江苏省教育学会
中学生学习报.教研周刊 少年智力开发报.数学专页 徐州市教育科学研究所 以变促思，以变化人
《巧用误差，扑捉精彩的生成》 如何培养学生科学探究能力 初中生数学思维品质的培养
数学教学中学生自主学习能力的培养 让数学语言在课堂教学中流动 初中数形结合能力的培养 立足学生经验创设问题情境 让数学交流在课堂上焕发活力
我也来围篱笆_-二次函数的应用教学案例 课堂上要注重知识的形成过程教学 赏识你的学生
素质教育要重在生存能力的培养 树高千尺离不开根
一次函数图像和性质的教学案例分析 一道数学题解法探究与思考 莫把学生培养成现代“南郭先生”近似数2×10与2000一样吗 初中生数学学习兴趣的培养 浅谈创设数学问题情境的策略 白璧指瑕说赛课
如何用新课程概念培养学生的创新精神 浅谈数学学习方法的培育原则与措施 基于信息技术的高中数学探究式教学模式增强学生的数学应用意识
走进有效教学，让学生“动起来” 教育应从“心”开始
对合情推理能力的认识及培养途径 浅析初中数学教学中的小组合作学习创造性使用教材的实践与探索 课例设计探索三角形全等的条件 二元一次方程组教材分析与施教建议 分式个案设计
学生成长导师制之我见
农村中小学课程改革成为课改成功的关键农村中学提高教学质量的主阵地在课堂 在数学教学中发展学生的创新思维能力 徐州市教育学会
徐州市中小学教学教研室 中学生学习报社 中学生学习报社 徐州市教育学会 新课程研究 少年智力开发报 学习方法报 江苏省教育学会 江苏省教育学会 少年智力开发报 中学生学习报教研版 素质教育论坛 数学之友 数学之友
徐州市中小学教学教研室 数学之友
少年智力开发报
中学生学习报教学研究 徐州市教研室 徐州市数学学会
徐州市教学学会2007.12 数学周报2009.11 数学周报2009.9 教师报
江苏省教育科学研究院 徐州市教育科学研究所 徐州市数学学会 江苏省教育学会 数学周报
中学数学教学参考 中学数学教学参考 徐州市教育学会 徐州教育科研
徐州中小学教学研究室 中学生学习报教研版 中学生学习报 张庆娥朱梅李艳吕俊迎齐金华张晓敏单学连马雷耿慧平姚磊周永红李明凤刘强 杨恩朋
余天红 善待学生探究教育学生的有效方式 在数学教学中发展学生的创新思维能力 初中数学课开放式教学的几点思考 改变教学方式，培养探索能力 数学自主学习更须教师指导
强化数学实验教学，培养学生应用能力 选择适合学生的教学设计 变式让学生插上腾飞的翅膀
中国农村教育
中学生学习报(教研版)初中数学教与学 徐州市教育学会 徐州市中小学教研室 徐州市数学学会 徐州市中小学教研室 学习方法报 数学课堂如何激发学生的学习兴趣 数学课堂“分层分组”合作学习的探讨 加强数学实验教学，提高学生应用能力 改变教学思想，创建高效数学课堂 浅谈初中数学教学中注意的几个问题 情感教育在数学教学中的运用 浅谈数学教学是数学活动的教学 一堂较成功的公开课给我的启示 谈数学教师的反思性教学 课堂应让学生激情常在
在趣味中感受快乐，在幽默中享受教学 农村中学生考试焦虑现状的调查分析
农村中学生心理偏差指导的个案分析调查研究
“师生互动”学生兴趣盎然，“六共并举”课堂如沐春风 充分认识数学开放题的应有作用 学好数学之浅见
纵联横拓，一“网”打尽——谈平面向量的复习四“度”高中数学新教材
提高教学效率，培养学生数学情感 用平面几何知识解决圆锥曲线问题 也谈直线与圆锥曲线问题的几何解法 有效教学中的有效考试
初探高中数学教学中数学问题生活化的策略 二项式定理的推导与简用 条件概率的错解反思
新课程改革下的新增内容的教学 让数学课充满创新的气息
浅析中学数学概念教学中存在的问题及对策 对数学探究性学习的几点探索
新课程标准下的初中数学教学需要“合情推理与数学活动” 初中生数学题阅读之管见 课堂开放教学初探 读一则故事有感
给学生直觉思维的萌芽加点助长素 无效的合作学习：流于形式的课堂装饰 阻碍课改的真正原因是什么 徐州市数学学会
徐州市教育科学研究所 少年智力开发报.课改论坛 中学生学习报.教研周刊 中学生语数外 教师教育科研 少年智力开发报·数学专业 徐州市中小学教学研究室 徐州市数学学会 中国农村教育 中学生学习报
江苏省教育科学研究院 江苏省教育学会
徐州市中小学教学教研室 中学生学习报 中学教学参考 高中数理化 中学数学研究 数学周报 中学生数理化 中学生数理化 考试报·教师版 徐州市数学学会 数学周报 考试指南报 江苏省教育学会 学习方法报 科学教育家 学习方法报 少年智力开发报 江苏省教科院 少年智力开发报 教学月刊 教书育人
新课程教学案例 小学教学研究 董月明柴书芹李桂芳刘占飞马志玲陈敏孟洪刚詹铁柱时军张丽朱海军解玲兰 潘孝同
刘吉永 蔡本敬
陈秀玲 课堂预设与生成的案例研究 谈谈小学数学作业评价 对学校管理的体会
如何培养小学生学习数学学的兴趣 快乐学习的初中与思考 探究学习123 让学困生“靚'起来
推开一扇窗，风光无限——-一堂英语语法课的反思与启示 江苏教育科学规划领导小组 考试周刊 新课程研究 新一代 现代教育报
中国教育教学参考 英语新世纪 英语大课堂 问的好，才能教的好 Units15-16语言点分析 浅谈单词的读音与拼写
哪些词可以修饰单数可数名词
Notebooks在初中英语教学中的运用 感悟牛津英语预备课程
如何有效的在中学起始年级开展词汇学习新型学习方式下的学生学习能力培养 英语教学中如何转化后进生 特殊疑问词的选择和应用 初中一年级新教材中的“BE” 呵护特殊群体
努力提高学生的阅读能力 良好的开端是成功的一半
浅谈英语书面表达的批改与教学 全面提高高中英语教学水平的探析 英文名著在高中英语教学中的尝试 高中英语课堂提问策略探讨
浅谈高中英语教学中发散性思维习惯的形成策略 “有意向学习”与高中英语课堂教学 以学生为中心的英语课堂教学
利用课堂教学主阵地提高高中生英语口语能力 让高中英语语法课活起来
浅论英语教师课堂角色的多重性 职教专业教师专业化发展途径初探 浅谈高中英语阅读能力的培养 英语课堂板书设计略谈 英语课堂中的情感注入
用真心、爱心和恰当的方法唤醒学困生——-英语教学感悟 如何促进后进生转化
如何强化毕业班学生的英语学习兴趣 浅谈英语课堂的有效教学
让创新的主旋律在课堂上中奏响 初中英语课文教学浅探 杜郎口模式与初中英语教学
英语课堂中即时创新教学法的奇妙功效
徐州市教育协会 英语之友 英语之友 英语之友 徐州矿务集团 徐州市教育学会 徐州教育学会 新课程 学习方法报 英语之友 英语之友
省教育厅师资处 学英语报
徐州市中小学教研室 英语周报
徐州市教育科学研究所 英语辅导报 时代教育 新课程学习
学生双语报教师版 学生双语报教师版 学生双语报教师版 学生双语报教师版 省教育学会
中国劳动社会保障出版社 省教育学会 江苏教学 英语大课堂 读与写 英语大课堂 英语大课堂
省教育科学研究院 省教育科学研究院 英语大课堂 英语大课堂
徐州市中小学教学研究室 乔培侠王思军陈宏英秦允玲陈伟董晓兰耿利胡湘李海萍张雯冯宏伟宋影辛颖浅谈有效的英语课堂教学 击中学生的靶心
殷召敏
落实出真知
英语分组教学之我见 从汉语教学看英语学习
张言兰 英语课堂教学要恰当运用(任务型)教学
英语大课堂 英语大课堂 学英语
徐州市教育学会 英语大课堂 英语辅导报 好风凭借力，送我上青云
引导学生有效自主学习英语的策略 英语课堂教学中提问设计及策略
师生“动”起来，课堂更精彩
英语任务型教学案例
Let'scelebrateWelcometotheunit教案设计
浅析初中英语教学中交际能力的培养策略 思想教育中的善假于物
在英语教学中如何进行有效的词汇教学 中小学教师专业技能的发展研究 留守儿童成因及对策
开发个人“软件”，在英语学习上获得成功 浅谈培养学生主动学习的策略 如何变“阅读”为“悦读”
兴趣是学生主动学习的内驱力 倡导自主学习培养思维能力 谈有效英语课堂教学的创设
以学生为主题，以任务为途径，激活课堂 如何创造性使用英语教材 让课堂动起来
英语教学中即时情景构建生成与处理的策略 初中生英语学习中的负迁移及解决策略 浅析2009年江苏省高考英语试卷 浅谈牛津高中英语教材的创造性使用 新课程下如何发挥英语教师的主导作用 译林版<牛津高中英语>优缺点浅析 浅谈“减负增效”下的小学英语集体备课 发掘信息源拓宽知识面
追求发展—教育改革的实践与探索 浅谈初中英语语感的培养 生命教育，迫在眉睫
徐州市教育学会 江苏人民出版社 省教育学会
徐州市中小学教学教研室 徐州市中小学教学教研室 徐州市教育学会
英语大课堂江苏人民出版社 徐州市教育科学研究所 河北省艺术研究所 徐州市教育科学研究所 学生新报华夏语文教研版 英语测试报教研版 徐州市教育学会二等奖 英语大课堂
徐州市中小教学研究室二等奖 初中教学研究 英语大课堂
徐州市教研室二等奖 英语大课堂
徐州市中小教学研究室二等奖 市教研室一等奖 省教育学会三等奖 省教育学会
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英语测试报教研版编辑部 江苏人民出版社 山西师范大学 天津教育 学习方法报 潘孝锦李振华徐善雷谢晓东徐吉合杨静朱延松余立彩孟宪英王艳
第二篇：申报中学高级教师职务材料封面
申报中学高级教师职务材料
业
务
工
作
总
结
（复印件）
第三篇：关于拟申报中学高级教师职务考核办法(试行)
关于拟申报中学高级教师职务考核办法(试行)
考核工作是职称评审的基础环节，为了更加公平、公正地做好我区申报中学高级教师职务人员的评审工作，特制定本办法：
一、考核内容
（一）教案及相关资料的考核
1、被考核人员（任课教师）需准备2007-2008年一学年任课年 级的教案一套。审阅教案、考核课、答辩安排在同一天进行。
2、申报德育学科和教育教学管理的未任课教师，需准备2007-2008年一学年的有关德育或教育教学管理的工作规划、计划、总结、规章制度、工作记录、讲话稿等相关材料，此项考核在被考核人员所在学校进行。
（二）课的考核
1、考核形式：教学设计说明和教学片段展示（不超过20分钟）
（1）教学设计说明不少于12分钟
对一课时教学内容的教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程的说明，以及本人需要特别说明的其他内容。
（2）教学片段展示不超过8分钟
在上述一课时中选择一片段，对评委进行约8分钟的模拟教学(不面对学生)。音乐、美术、体育学科此环节中必须包含教学示范3～5分钟。信息技术学科在机房进行。
教学设计说明和教学片段展示可穿插进行。
2、考核要求
被考核人员按教学进度确定相应的课题，不得选课，不能上练习课。考核课应由本人独立准备，不搞试讲。被考核人员准备考核课的规范教案一式三份。
3、考核地点
由教委统一安排在北京十二中分校（丰台镇东安街头条）进行，按考核时间提前20分钟到达备考教室。
（三）答辩的考核
1、答辩内容
（1）掌握本学科课程标准（或北京市幼儿园教育纲要）、教材、专业基础理论和知识状况
（2）实际操作或解决疑难问题的状况
（3）教科研的状况
（4）考核中的存疑问题
2、答辩时间
不超过15分钟，在考核课完成后进行。
申报德育学科和教育教学管理的人员，答辩时间安排在主题班会或实际管理能力、审阅资料的同一天进行。
（四）实验操作能力的考核
1、考核对象：申报物理、化学、生物学科的人员
2、考核时间：2008年6月22日下午1点30分
3、考核地点：北京十二中分校（丰台镇东安街头条）理化生实验室
（五）主题班会的考核
1、考核对象：申报德育学科的人员
2、考核时间及地点：按规定的考核时间到被考核人员所在学校进行
（六）实际管理能力的考核
1、考核对象：申报中学高级教育教学管理的人员
2、考核形式：简述工作理念、思路、措施等10-15分钟
3、考核时间及地点：按规定的考核时间到被考核人员所在学校进行
二、考核要求
1、严格按区教委职评工作领导小组安排的时间参加考核。具体时间见《2008拟晋升中学高级教师职务考核名册》的时间安排和本考核办法中规定的有关时间进行。
2、学校领导和被考核人员不得向考核组成员询问考核情况。考核组成员也不得向学校领导和被考核人员透露任何评价意见。
3、考核期间遇到有关问题和困难，请学校及时和区教委人事科取得联系。
联系人：迟金库邵秀玲
联系电话：63852***
丰台区教委职评工作领导小组
2008年5月20日
第四篇：申报中学高级教师职务评审的推荐材料
关于同志申报中学高级教师职务评审的推荐材料，男，1959年2月出生，现任中学党支部书记、校长，同时担任政治课的教学工作，2005年，毕业于四川省电大教育管理本科专业。1993年被评为中学政治一级教师，同时获得学校聘任,取得聘任资格。1985年，被南充地区行政公署授予南充地区优秀教师光荣称号。1990年，被四川省教育委员会授予四川省中等职业技术教育先进者称号。
该同志具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，27年以来辛勤耕耘、默默奉献。
在学校教育教学管理工作中，建立了比较严格、全面的教师和学生管理制度、考核评比制度和以及具体的工作方案。
认真贯彻《中学生德育大纲》，坚持德育为首的原则，充分调动班主任的积极性，形成了全校教职工齐抓德育工作
1的新局面，定期召开德育工作研讨会和经验交流会，定期对学生德育进行定性与定量的测评，定期召开表彰大会，评选全校十佳团员和青年，使学生思想品德和面貌焕然一新。
学校的中心工作，始终抓住教学这一中心环节，组织教师学习邓小平教育理论和思想，全面贯彻教育方针，改革教育手段和方法，利用远程教育和互联网资源对学生实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，学校教育教学成绩良好，受到教育局的表彰和鼓励。2003年两结合会考，我校297人参考，及格率为87%，巩固率为92%，优生率为40%，直升率为95%，提高率为63%。2004年两结合会考，我校320人参考，及格率为98%，巩固率为96%，优生率为77%，直升率为93%，提高率为58%。2005年两结合会考，我校230人参考，及格率为99%，巩固率为98%，优生率为82%，直升率为99%，提高率为71%。
在教育教学上，该同志既是我校的领头人，又是学习的楷模，他认真履行岗位职责，有较高的教学艺术水平，专业基础扎实，有勇于探索教改新路子的创新精神，教育教学效果显著，长期担任一门以上的统考学科的教学任务，2002年至2003学，在毕业会考中全班67人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率78%，提高率50%，名列全区同类学校第二名。2003年至2004学，在毕业会考中全班64人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率32%，提高率52%，名列全区同类学校第一名。
2004年至2005学，该同志担任思想政治课，在毕业会考中全班63人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率70%，提高率55%，名列全区同类学校第一名。
1998年，辅导学生参加时事竞赛，多人次获奖，自己获指导教师奖；2001年，辅导学生参加初三时事政治知识竞赛，多人次获奖，同时本人获指导奖，认真组织指导教研活动，近三年来，组织教研活动十三次，亲自上教研示范课、公开课六次，在区级教研会上交流经验一次。全区在该校开展教研活动三次，他本人在全区教研活动中上研究课一节，校内教研活动坚持每月一次，有力地推动了教学科研活动的开展，促进了教学质量的全面提高。他曾先后指导五名教师的教材教法，现均已成为教学骨干教师。
在搞好学校管理和教育教学工作的同时，还不断加强进修和自学提高，长期坚持自学，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级培训并考试合格；参加普通话培训，测试水平达二级乙等（80分）；九七年参加中学校长岗位培训合格，并取得《岗位培训合格证书》，1999年参加市教育局举办的校长提高培训合格并结业，2004年，参加了北京师范大学举办的中小学校长高级研修班培训。
《试谈西部农村中学素质教育》发表于中小学电脑报第六期，《困境中的希望——农村学校信息技术教育发展这我见》发表于中小学电脑报第25期。《现代教育管理中用人选人的基本原则》发表于南充教育学院学报第36期。《学生创新能力的培养》发表于西南电力电力报第1779期。
该同志在二十七年的教育教学生涯中，一心扑在教育事业上，勇于探索教育教学改革，有创新精神，热爱教育教学工作，为社会培养了一批又一批的建设者和接班人，成绩突出，经群众民主评议，学校职称评审领导小组综合评审，一致同意特推荐该同志评审中学高级教师职务。
第五篇：申报中学高级教师职称工作总结1
工作总结
克帕也木，女，1969年1月出生，本科学历。2005年11月被评为中学一级教师，至今任现职以来，我一直从事德育主任和班主任工作，现将本人的工作情况总结如下：
一、思想素质
作为民族团结课教师，我注重自身的思想政治素质，坚持以中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真学习党的方针政策，并作下学习笔记，为坚定信念作了理论上的铺垫。职业道德上，我严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。同时热爱学生，管理中以学生为本，关注“问题学生”、“留守学生”，关心“贫困学生”，努力创建和谐班集体，促进学生健康成长。
二、业务能力
1、教育能力
工作以来，我一直担任德育主任工作，注重对工作的总结、反思、提升，能出色地作好德语工作。始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导的关怀下，逐渐的成长和成熟。
回顾几年的工作，在校领导的组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成绩，但存在更多的可能是不足，还有待我逐步的去完善和改进，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真的学习新课标，认真的钻研教材，认真的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，认真落实上级文件精神，以班主任队伍建设为突破口，以整体构建学校德育体系为核心，积极探索科学有效的德育管理模式取得了初步的成效。
我不断地学习新的教育理论，完善自己的教育理论观念，在提高教育教学艺术的同时，我始终没忘记提高自己的思想觉悟，使自己的业务水来与思想觉悟同步提高，我深知“学高方能为师，身正方能为范”。在工作中我勤奋学习，对学生关爱倍至，赢得了家长的好评，领导的肯定。我每天都能坚持早来晚走，不管天气多么恶劣，我是风雨不误，从来未感到一丝疲惫，从未有过一句怨言，因为我坚信，经过大风大浪的锻炼才会更加茁壮成长，我对工作有了更高的追求，我积极参加校、教研工作，并取得了一定的效果，正因为我对工作的热情与不懈地追求，赢得了同事和领导的一致认可，这也为我继续努力工作注入了可贵的动力。
工作完成情况如下：
抓好常规管理。成立了德育工作领导小组，制定了检查细则，当天检查充分运用德育评价指挥棒，进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。加大德育投入，奠定物质基础，构建德育投入主线，充分调动了班主任工作的积极性，为德育工作注入了新的活力。全面推行学生自治，实现学生自我管理，自我教育。承担了各种文体活动的组织和常规的检查、监督与落实等活动。学生自理有声有色;通过广泛开展学生自主管理，自我服务活动，提高了自理能力和环境适应能力。
健全德育评价体系，全面评价学生。我想方设法为学生创造发展的机会，大力开展各种标兵评选活动，扩大受表彰学生的范围，极大地调动了学生全面发展的积极性，有力地促进了素质教育的实施。我经过认真反思，从学生的坐立行走、文明礼仪、衣着打扮，言行举止等方面，进行全面客观地考查，使学生的日常行为日渐规范。以活动为载体，加强学生理想、道德、法制、专题教育。利用国旗下讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。强化学生遵纪守法意识，自我保护意识，对个别学生进行教育、感化、挽救工作，使校园秩序井然。狠抓班主任队伍建设，大力开展班主任基本功比武，涌现了一批善钻研，懂管理，业务硬，威信高的班主任。
不断开创德育工作新途径。为更好的把握德育工作的脉搏，学习外地先进管理方法和模式，针对当前学生的思想状况和成长特点，结合近期在学生的实际情况，我决心在今后的工作中，努力克服工作中的缺点，明确办学方向，理清工作思路，团结拼搏, 真抓实干使我校的德育工作再上新台阶。
2、教学能力
我不仅“认真”工作，而且“精心”工作，注重总结和提升，形成了自身的教学特色。一是备课充分。虽然我有多年的教学经验，但我从不单凭经验去教学，仍旧认真备课，经常和同事商讨教学方面的问题，力求化难为易。二是课堂活跃。每节课我都要设计学生参与的问题，引导学生不作观众，让学生在参与的氛围中掌握知识。三是实用性强。在传授书本知识的同时，注重身边事，让学生既专注书本又放眼世界，培养学生运用知识解决生活中的实际问题，使民族团结课成为学生喜爱的学科之一。四是总结性强。五是技巧性强。学生运用知识的能力如何，关键在于掌握方法，为此我搏采众长，经过长期总结，将客观题归纳为十大类，主观题归纳为八大类，总结出每类题的解提技巧，这极大地提高了学生的学习能力。六是思想性强。思想政治课是对学生进行德育教育的主阵地，教学中注重培养学生的世界观、人生观、价值观，规范学生行为，强化养成教育，让学生终身受益，健康成长。为此，学生对我评价好，民主测评“满意率”在94%以上。
教研能力上。首先，我自觉加强业务学习，学习先进的教学理念。积极参加各级组织的教研活动，探讨教学方法，提高教学技能。在做好自已本职工作的同时，我积极承担指导培养青年教师的工作。在指导期间，我工作认真负责，使他们现已成为教育教学上的一把好手。
三、工作业绩
由于我认真履行教师岗位职责，治学严谨，使我取得了很好的工作业绩。成绩属于过去，我将在以后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。
一、政治思想素质
作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。2014-2014学年，被评为学校“优秀教师”，“三·八红旗手”，“班主任交流会中三等奖”，“工会积极分子”，“2011年考核被评为优秀”，“2013年考核被评为优秀”，受到表彰。
库尔勒市第十六中学克帕也木。卡德 2014年12月1日
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