浅谈学生干部积极性消退的问题

第一篇：浅谈学生干部积极性消退的问题

浅谈学生干部积极性消退的问题

最近有学生组织的负责人提出关于部分同学自升上大二则出现工作积极性下降的问题，在此，本人提出关于自己的一些简单见解，不妥之处，敬请斧正：

一、出现该情况的原因

1、个人私务繁多

大一升上大二，大多数同学在经过一年的懵懂探索期后，找到了自己所想做的与必须做的事情。有的找到了真命天子，有的认为考证重要，还有的报上了二专。特别是面对激烈的社会竞争，很多学生干部都意识到除了学生工作，还需要在各方面充实自我，因为这是争取到理想工作的必要条件。

2、领导本位作怪

部分同学有的当上了部长，他们误以为自己就是团队中的领导，即使是少数人的头，也沾沾自喜，因此就受到了领导本位观念的影响。他们会认为领导只需要统筹大局，只需要定方向，而不需要干实事，从而造成了部长们在实事方面显得积极性低下。

3、缺乏上升空间

在大二当部长的体制中，一部分同学升上副部后，他们认为自己的发展空间已经被限制了，即使自己再努力也无可能突破体制晋升到高层次的职位。在大二当副部的体制中，副部也会因为局限于本部门的职能而不能晋升到高层次的职位而缺乏动力。前途的渺茫使他们放弃前进的动力，同时也将目标转移到其他方面。

二、初探学生组织的本质

加入学生组织，大部分同学是因为兴趣使然的，但在一年的工作后，他们明白了这份工作的实质，接触了许多的事物后，自身各方面有所提高。接下来，在大一升大二换届中，厌倦而不留下的，是因为自己的兴趣得到了满足，相反，愿意留下的，则是成功地将兴趣转为爱好的成员。（注：人们总是将兴趣爱好连在一起，但本人认为兴趣不同于爱好，兴趣是个体对未知事物所产生的好奇心理。而当个体满足了兴趣并且仍然热衷于它时，则成为爱好，爱好高于兴趣。）

但为什么因爱好而选择继续的同学在晋升后，仍然会出现积极性下降的想象？我们又该如何去扭转局面？

在上届，我们的师兄师姐为避免该问题，致力于探讨并设计提出了绩效管理执行方案。他们的本意是希望通过加分、评优、物质奖励等外部激励辅之以光荣榜等内部激励提高学生干部的积极性。（这是一项改革，对于我们探索组织的管理方法具有重要的意义，虽然最后不了了之，但在事实上的确为我们提供了丰富的经验以推动了组织的发展。）但绩效管理却忽视了我们学生组织的特殊性，作为学生组织，我们众多成员不仅是具有协作意愿，并且朝共同目标奋进，我们更是以为同学服务作宗旨，以情感为纽带，以公共无收益为立足点。各成员并不愿意刻意提高自己的绩效分数，因为害怕被人评说是为了加分上榜，最终损坏了与其他拍档的友好关系而失去维系的情感纽带。同时，对于自身而言，为加分上榜而积极干事也是对自己原动力——兴趣或爱好的贬低。结论是，绩效管理不适合于学生组织，坚持下去，只会缩小成员的关注点，限制尝试的可能性，并钝化开放性思维，以及对创造力的发挥造成阻碍。

三、对策

所以对于学生干部的激励，一定要注重内部激励，同时辅之以其他的方式来维持并且提高成员的工作积极性。

1、情感激励：

既然我们的成员之间是以情感为纽带，则一定要利用好这一条件。

作为上级，在接收上级任务后，应将任务进行分类安排，把工作分配给下级。而作为副部，就具有与部位共同完成任务的义务。共同完成任务是建立情感的基础，在共同工作中可以了解部位，传授自己的经验，并且得到部委的反馈。更重要的是，让部委知道，自己是与他们平等的，友好的，只有如此才能打破隔膜彼此交心。对于下级所提交的总结与意见，应该认真阅读，并尽可能在短时间内给予反馈，最好是以手写信件形式，毕竟对于手写信件该类时间奢侈品，别人更懂得珍惜。同时，上级对下级所给予的反馈意味着对他们的尊重。

日常生活中，应多与下级沟通，可以到他们的宿舍玩，约出来食饭聊天，或一起去打球等等。这与企业管理中的走访式管理类似，并且有效。

2、权力授予

对于学生组织中的成员，他们对于自主控制权的欲望是非常大的。往往，一顿饭加上一杯大卡西也敌不过由他们自主设计并执行一个活动所产生的激励效果明显，因为成员在学生组织中的利益诉求是综合能力的提高，知识范围的拓展，人脉关系的储备。满足自主控制权则是激励3.0所提出以内部激励为主的主张。（激励1.0是指原始社会中人类为了生存所产生的激励，2.0指外部物质激励，而3.0则是指内部精神激励）自主控制权指在所担任的职务中，能够决定前进的方向，当该愿望被满足时，人们将会调动身边一切可利用的工具和人手来解决问题。像LINUX该软件，它受到了众多程序员的追捧，是因为它能够给予使用者改变它完善它以及决定它成为何种软件的机会。

作为上级，必须要敢于将权力授予下级，让他们充分发挥自主能动性，同时要有敢于承担下级失败所造成后果的勇气，因为我们的工作不是完成学院，老师下达的任务就了事，而是致力于帮助为了有所收获而加入学生组织的师弟师妹们茁壮成长。凡事上级都抓得紧紧的，那么，下级何来积极性？！

另一方面，上级的授权必须是明确的，并且有限的。举个管理学上的案例：有两家商店，A店店长被授权统筹店铺的各项事务，包括店铺装潢，进货，财务等等。B店店长只被授权管理人事。请问哪家的效率更高？答案是B店店长，因为A店店长被众多事务压得喘不过气，而B则能专注于员工管理，培训等人事事务，从而提高销售额。

我们学生组织中，也存在类似于A店的学生干部，他们的上级以为将授权就是将所有事物交给下级。其实这是一种不负责任的授权方式，既没规定任务范围与权力责任，也没进行适当的指引，导致下级过于劳累逐渐把积极性消耗殆尽。

3、确定目标

许多学生在上了大学后短时期内往往会产生迷惘感，为什么呢？因为失去目标。目标也是个体自我内部激励的重要因素之一。作为上级，我们有义务帮助下级树立正确，至少是健康的目标。对于大二当正部的体制，学生组织往往因此而产生严重的人浮于事的情况与成员积极性低下的现象。它将大二只能当副部的成员前进的希望抹杀，而造成许多的成员将目标向组织外转移。

在此，作为组织总的负责人就需要做好此项工作。譬如，学生会副主席，新闻中心副主任等职位的成员，必须加强与所分管部门的副部做好思想工作，并且加强沟通。表明自己对他们的重视与关怀，并且对于立志于争取晋升到高层次职位的成员给予充分无私的支持，只有给予希望，才能促使他们继续奋勇直前。

四、结语

以上所提出的观点或许有不妥之处，但并非班门弄斧，仅仅是抛砖引玉。希望各位成员不要只关注于实质的事务工作，更要在空闲之余，运用自己所学的知识结合实践把自己的观点表达出来，只有互相交流才能有所进步。感谢！

第二篇：关于有效的提高学生干部积极性的方案

关于提高学生自我管理成效的方案

【指导思想】

为了使我校学生干部进一步明确工作开展的方向、目的，增强其责任意识、大局意识，提高学生干部的组织管理能力和创新实践能力，从而在工作中发挥更大的作用。特制定此方案。

【方案目的】

作为学生干部，应具备良好的组织管理能力、团队合作能力、社交能力、和创新能力。为增强学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、创新意识，加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生干部的整体素质。加强对干部的教育、培养和管理，以此促进学生干部适应新环境、接受新挑战和自主解决问题的综合能力，从而更好地服务于同学，服务于学校。

【活动组委】

组长：梁志明

副组长：熊伟

成员：王静余伍容吴超群王秀忠

【活动对象】

在校大中专学生干部

【现状分析】

导致学生降低或丧失工作积极性的几种可能

第一、学生将自己工作目标建立的较大或者是盲目的加入学生干部行列，在这些情况下，当学生自己的理想无法实现时，容易对工作丧失信心和积极性。第二、学生干部工作是一项服务性工作，担任学生干部，必须做好为广大同学服务的准备，如果一味地讲求实惠、追逐利益，必然会影响自己的威信和学生干部队伍的整体形象，对自己开展工作产生不利影响。

第三、学生干部要充当学校领导、老师与同学之间的桥梁和纽带的重要角色，做好“上情下达，下情上传”的工作，受委屈和得罪人是在所难免的，学生干部必须有充分的认识和一定的心理准备。

第四，由于学生干部之间的工作存在着分工的不同导致了工作量的不平衡，但在学期末的时候同样受到了老师的赞赏，使得学生丧失了工作的积极性。第五，学生干部自身特点，独生子女多、抗压能力弱、自尊心强、情绪不稳定以自我为中心等现代90后学生不好的现象。

第六，学生干部的表率性、示范性、先进性都没有很好的起到引领作用。

【方案内容】

一、凝聚思想提高认识学生干部培训

培训主题：如何实现自我管理、自我教育、自我服务

培训时间：每学月第一周培训对象：校团委学生会，各专业部团总支、学生分会及班级学生干部 培训方式：形式多样，谁主管、谁负责的原则。全校性的培训团校一次。培训内容：

1、学生干部的工作方法

培训内容：如何加强学生干部之间的沟通与交流，如何加强学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥学生会的“自我管理、自我教育、自我服务”的功能。端正学生干部的工作目的与工作思想，阐明学生干部的职责；学生干部应如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理学生干部与同学间的关系等。

2、学生干部的素质与形象

培训内容：学生干部自身素质的高低不仅影响到学生干部形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。任何一个学生组织，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，作风正，学风好。作为学生干部，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务。

3、如何提高学生干部的应用文写作能力

培训内容：作为学生会干部应用文写作非常重要，用得也越来越广泛。为了促进学校各项工作的顺利开展，学生干部在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案等等。

4、如何做好职业生涯发展规划

培训目的：职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。职校是学生走向社会的一个重要的桥梁，通过培训使学生干部提升提升自我职业规划能力。

二、完善学生干部管理机制

具体措施：

1、打破循序渐进的任职模式，建立健全学生干部选拔考核制度

严格把握学生干部的入口关，学生会干部往往是从干事到副部长到部长的的模式中成长起来的。打破学生会惯有的任职模式，建立健全学生干部选拔制度，不仅让新干事们有发挥创造性的空间，激发他们的工作热情，同时还能促使部长们有一种忧患意识，激励他们发挥部长的长效作用。在此也要形成上岗竞争淘汰制度。

竞选学生干部要求：

A、热爱祖国，拥护中国共产党，思想积极要求上进，政治立场坚定。

B、勤奋好学，品学兼优，在同学中能起模范带头作用。

C、尊敬师长，团结同学，有较强的组织纪律观念和团队意识，具有一定的群众基础。

D、对学生会工作有充分的认识和了解，有明确的工作思路和施政纲领。E、有开拓创新意识，善于思考、有独到见解，有宏观上驾驭工作的能力。F、有热情、工作主动、肯于吃苦、甘于奉献，能及时地完成工作任务。竞选学生干部中各班不得超于6人保证各班都要有成员及建立健全学生干部档案。

2、建立科学的评价制度，加大表彰和奖励力度营造和谐奋进的文化氛围。工作绩效评价制度是能否科学公正地进行考核、奖惩的重要因素。学校每期进行两次全校优秀干部的统一表彰。它一方面对学生干部奖惩、推优等提供依据，另一方面对学生干部产生积极的心理效应，对他们的工作起着导向作用，从而改进工作。为了保证评价的效度和信度，教师必须从思想发动、掌握标准、从确立程序到评议过程都本着实事求是的态度和公正客观的原则，认真积极参与，使评价工作产生良好的效果，起到激励学生干部工作积极性的作用。（评优选先学生干部必须填写审批表以便存档）

3、针对不同类型的成员，实施不同的激励技巧.可以把成员分为指挥型、关系型、智力型和工兵型。

对指挥型成员的激励技巧有：赞扬他们的效率；自己要在能力上战胜他们，使他们服气接受自己的管理；帮助他们通融人际关系。

对关系型成员的激励技巧有：给他们安全感；安排工作时强调工作的重要性；注意沟通技巧，使他们感到被尊重。

对智力型成员的激励技巧有：肯定他们的思考能力；避免直接批评他们；多向他们表达诚意。

对工兵型成员的激励技巧有：赞扬他们的勤勉；保持管理的规范性；多给他们出主意，想办法。

4、加强对学生干部的政策保障。

A、在学生干部执勤过程中如有对学生干部发生语言及肢体冲突一律严肃处理。

B、在班级及学校评优选先中学生干部优先考虑。

C、在学生就业过程中学生干部优先考虑。

D、建立学生干部活动基金。

三、建立学生干部心理健康档案库

活动主题：阳光心语做健康中职学生

活动对象：全体学生干部成员

活动目的：

有意识的培养学生干部有宽广的胸怀，团结协作的品质，要有较强的心理承受能力、心理应急能力和自我适应能力，帮助学生干部树立自信心和社会责任感，树立“我能行”的理念，从而使学生干部形成良好、健康、稳定的心理状态。活动内容：

1、各专业部成立“心理健康教育活动”领导小组。

2、开展一次学生干部心理状况专题调查。

3、开展一次心理健康教育专题讲座。

4、每月开展一次观摩励志成长心理健康情景剧

四、明确学生干部工作职责和范围。

工作职责：

1、开展校园文明监察纪检工作，做好动态信息工作，及时处置各种不安定事端和突发性事件，主动制止校园不文明行为。

2、组织维持学生上下楼道的现场秩序。

3、对各班级班容班貌、同学仪容仪表进行督察和检查工作。

4、配合学校的治安保卫、巡逻护校工作，维护学校治安秩序，配

合校内各有关部门落实综合治理责任措施。

5、做好学校领导交办的其他工作任务。

6、配合学校定期做好宿舍、食堂等学生生活场所的纪律、安全检查，发现安全隐患，及时上报有关部门处理。工作范围：

教学楼：

一、三楼计算机专业部，二楼机电汽修部，四楼艺术设计专业部，五、六经济管理专业部，平房机电汽修部。

实训楼：一楼机电汽修部，二、四楼计算机专业部，三楼艺术设计专业部 桃园1幢：2-3楼计算机部，4-5艺术部，6楼经管部。

桃园2幢：1-3楼计算机部，4楼艺术部，5-6经管部。

李园1幢：1楼机电汽修部，2楼计算机部，3-4楼机电汽修部，5-6计算机部 李园2幢：1-2楼计算机部，3、6楼机电汽修部，4、5计算机部

伙食堂：分专业部管理

其余公共区域校团委学生会负责。

工作时间：

1、每节课下课教学区域的巡查

2、中午、下午放学后及晚自习下课到就寝前寝室楼道的纪律巡查。

乐山市计算机学校学生处2011年4月6日

第三篇：学生干部的问题

学生干部的问题

（1）你的动机是什么？

需要认真思考，你的希望如何，为什么要当学生干部，是为了锻炼自己，还是图个人表现，还是真正想为老师和同学做一些事情，做他们的服务者。

（2）行为与定位是否相符

开展学生工作过程中，反思自己的行为是否和你的定位相匹配，是否做了不适合我们角色范围内的事了。是否刚愎自用、擅作主张等。

（3）责任问题

即反思作为学生干部你具体的责任是什么，你如何去承担这份责任，你的义务是什么。

（4）支持问题

作为学生干部，必然要与老师和学生进行沟通，那么老师和同学就是你的支持。同样，还有你的家人、朋友、甚至校领导等等的支持。

（5）执行能力问题

你是否胜任做学生干部，思想上是否做好准备，行为上是否真正地脚踏实地去作，是否为实现这个位置赋予你的权利、义务而做出了努力。

（6）忍耐能力

所谓你的忍耐，就是在做学生干部工作中、在你的角色定位前提之下、在承担责任的前提之下，如果受到批评和责备、不配合能否忍辱负重，能否承受这些压力。

第四篇：学生干部分组讨论 问题

1、学生干部的模范带头作用应该如何发挥

2、学生干部如何将社会主义核心价值观落到实处

3、如何更好地发挥新媒体平台的作用

4、大学生做人标准的思考

5、对校园文化现状的分析及思考

6、关于加强基层团学组织建设的思考

第五篇：班主任怎样调动学生干部工作的积极性

班主任怎样调动学生干部工作的积极性

作为一个好的班主任，要想在班级管理中少操心但又要管好，就要充分调动学生干部工作积极性。而且作为班主任为提高学生自我管理意识，除了要经常与学生做好沟通外，还要在班级明确各个学生干部的职责，让学生干部和班级其他学生做到心中有数，这样学生干部在开展工作时，就非常方便有效了。下面是我在班级管理中总

结出来的经验，我给学生干部定的一些具体职责，以便同仁们探讨完善。

班长：负责监督、协调班级各方面的工作，组织班委开展具体。要求班级出现不良现象时能够及时制止，及时与班主任或任课教师沟通；做好与班委其他成员的沟通。积极与班级其他学生干部配合一起为班级创造一个稳定的、良好的且有奋发学习精神的班级学习氛围。

副班长：协助班长完成各项工作，负责监督学生日常考勤情况，协助班主任做好每月操行评定考核工作。

团支书：主抓班级学生思想工作。负责组织团里各种活动，加强团员思想先进性的教育。协助班委一起培养整个班集体积极向上的进步思想，调动全班学生的学习积极性。

劳动委员：负责班级卫生工作，包括卫生打扫的安排、检查。记录各组值日情况。积极与老师配合完成学校组织的各种集体劳动。好范文版权所有

学习委员：及时统计各科考试成绩，监督学生学习动态、作业完成情况。组织学习小组以帮助基础差的学生学习上有所进步。协助班主任做好课外作业的布置以及检查完成情况。积极创造良好的学习气氛。

文体委员：负责组织班级各种文体活动，协助班主任维持好体育课的纪律。

宣传委员：负责宣传班级文明形象，宣传团里的各种先进性活动事迹，与团支书、文体委员一起做好学校交给出学校黑板报的任务。培养班集体积极向上的进步思想。找时间协助团支书开展团员学习活动。

各科课代表：负责及时收交作业，协助学习委员做好考试成绩汇总工作，积极与任课教师沟通，帮助基础差的学生学习进步。

寝室长：负责寝室各项工作。检查、督促值日生值日情况。(包括检查住宿学生的被子整理、晚自习后寝室纪律、住宿登记等)

组长：负责组织本组值日生值日，协助劳动委员完成班主任老师交给的各项任务。负责本组值日生的值日情况的登记。协助各科课代表收交、发放本组作业。

当然以上职责规定虽然明确，但具体在班级管理中，并不是每个学生干部做好自己的工作就行了，学生干部在开展工作时要相互配合，互相提醒。尤其班长，要重点和班主任做好沟通，协调好其他班干部共同管理好本班的学习、纪律、卫生等各各方面。