理想的书籍是智慧的钥匙

第一篇：理想的书籍是智慧的钥匙

理想的书籍是智慧的钥匙

网络时代的到来，是否人们早已忘记了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的劝读。“读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。”这句话用在现在的孩子身上，似乎显的格格不入，为什么呢？家长自以为疼爱孩子的不停添置Ipad,iphone，电脑，读书郎等一些看似学习实则游戏的电子产品，近视人群越来越趋近少年儿童，多动症孩子更是数不胜数，学习成绩差的大有人在，所以，这些电子产品真是导致孩子智力退化能力低下的罪魁祸首！

据一项网民调查显示，大型游戏玩家大多数集中在初中高中生人群，QQ在线人群小学生大有人在，网络晒图10岁左右的学生居多，这些人群由于未满18岁，心智相对不成熟，正处叛逆期的孩子在网络上言论犀利，说话极其不负责任，严重扰乱了网络治安，电脑玩这么好，学习成绩自然是一塌糊涂。不少小学语文老师反应现在的孩子一届不如一届，语言表达能力欠缺，数学老师则反应孩子的思维能力越来越差劲。所以，正确培养孩子的方式，很多家长似乎都没有都没有真正领悟。中国几千年的读书文化所流传下来的名言警句是应令人深思的，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话就表明读书对于思维能力和记忆能力的提升作用。

托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙”，所以一本好书能够带领孩子走向正确的道路。读书的过程能够让孩子学会冷静，安静思考，这样就锻炼孩子遇事懂得思考;读书内容的健康性可以引导孩子做正确的事。由此可见，一本正确来源的书籍对孩子的成长作用是巨大的，那么，我们该怎样选择类似的书籍呢，这就需要一个可信度高的平台。

搜索京东，当当网，国美，苏宁以及天猫我们不难发现，杂志铺这个品牌知名度高的杂志订阅平台成为了不二之选。“订杂志，就上杂志铺”这句话似乎人人皆知，只因杂志铺出售全为正版书籍，优惠力度大，阅读人群广泛，与上千家杂志社达成长期合作，服务一流，%100快递配送。所以不仅儿童读物种类繁多，其时尚，旅游，育儿，财经，时政等方面书籍应有尽有，搭配套餐更加优惠。

一棵好树苗需要用心去浇灌，一位优秀的孩子更要用心去培养。理想的书籍是智慧的钥匙，多读书，就够了；订杂志，上杂志铺就够了。

第二篇：理想的书籍是智慧的钥匙

小学图书室如何开展阅读指导

马尔邦中心校李子蓉理想的书籍是智慧的钥匙，小学生正处于人生观形成的初期，是人生成长的重要阶段。在这一时期，他们有强烈的求知欲，急切地需要利用图书馆，通过图书馆来了解未知的世界，开阔自己的眼界。许多学生（学前——六年级）小小年纪就到学校寄宿，初中、高中几乎全是住校读书。这样一来，学生就有了大块大块的时间，这些时间被闲聊浪费着、被在山路上的来回消耗着、被闲耍荒废着……如果有一本好书在手，我想会有很多喜欢读书的少年儿童会沉浸在书的世界中，就有许多人从书中学到各种各样的知识，得到各种各样的启迪。我想他们的内心就会更加丰富，他们的成长就会更加健康，他们对未来的向往就更加多样和强烈……如何使小学生读者能够在有限的时间里读到更多、更好的书，帮助他们确立正确的阅读理想，掌握科学的阅读方法、增强阅读效果。一，营造读书环境。

“孟母三迁”的故事告诉我们：环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样学生的读书也需要一个良好的环境作保障。在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，开辟读书活动专栏营造出一种浓郁的读

书氛围，让学生明白读书的益处。同学们在课间、午间可选择自己爱看的书进行阅读，还积极鼓励学生向校图书室借阅图书。为了让读书成为一种生活，倡导教师、家长和学生一起读书。言教不如身教，要想孩子有一个好的阅读习惯，必须从自身做起。课间时，教师经常与学生一起读书，这对孩子是一种无声的教育。在家庭里，父母也必须做孩子的榜样，在孩子面前表现得爱读书。家长在家由于种种原因，很少有时间与孩子坐在一起看书。作为教师，可以与家长沟通，向家长宣传读书的好处，使家长明白没有书香氛围，就很难培养出爱读书的孩子的道理。鼓励家长在家时利用一定的时间和孩子一起看看课外书，做孩子的读书的向导和榜样。让家校共同努力，用书籍为孩子的未来奠基，使阅读成为孩子的生命需求。

.二，根据课文内容激发兴趣。

课文内容虽丰富多彩，但容量毕竟有限，不能满足学生的阅读欲望。为了进一步培养学生的阅读兴趣，应寻找课内外阅读的结合点。如学习《丑小鸭》，就应引导学生到课外去寻找安徒生生平写的其他童话故事来阅读;学习《葡萄沟》，引导学生寻找与课文有关的地域风光、人情世俗读物来阅读。应教给学生查寻阅读材料的途径：上网、去图书馆、读相关书籍。这样，由点带面，可以丰富阅读材料，使学生对历史地理、人物传奇、风景名胜、自然科技等知识有更多的了解，阅读兴趣有了进一步的提高。三，加强读书指导，让学生学会读书。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比

一把钥匙，它能帮助我们开启心灵智慧之窗。读书也一样，多读书固然重要，但如果不讲究方法，效果就大打折扣了。授之以“鱼”，不如授之以“渔”。因此，阅读指导是学校图书室一项重要工作，在阅读指导中既要注意学生的学习倾向，又要引导学生掌握科学的学习方法和培养学生的学习能力。因此，图书室工作人员不仅要给学生推荐优秀的图书，更重要的是要教会他们阅读方法。可以联系语文教师，对学生进行阅读指导，告诉学生一些读书的方法，如默读，精读、泛读、创造性阅读等几种读书方法，教学生如何记读书笔记等。好的读书方法是培养良好阅读习惯的手段，而阅读习惯的养成又是最根本的读书方法。尊重学生的个性发展和爱好，鼓励大家自主阅读，让读书变得自由而有效。指导学生有选择地读书，不只追求读书量，更要领悟书中体现的精神和思想。

四，加强读书时间，确保阅读质量。

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”书籍可以净化灵魂，升华人格。要想孩子们真正将书投入阅读，并且能够有所得，必须有足够的时间让孩子静心去读，去品，否则，读书将流于空谈。应该让学生有一块属于孩子自己读书的时间和空间。一点零星的时间也许不能让孩子的读书有所起色，可是每天坚持下来，其作用是不可低估的。所以鼓励学生课余自主阅读。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间省下来让学生进行自由阅读，内容不限。这样的作业方式

极大的调动了孩子阅读的兴趣，他们会很乐意地去读自己喜欢的书籍。久而久之，孩子们的积累也在潜移默化中得到增长。

五、开展丰富多彩的读书活动，发挥优秀图书的教育作用

开展丰富多彩读书活动能使学生从优秀的课外读物中吸取营养，使之得到情感的净化，精神的升华，也是对学生学习态度、知识、能力、素质的综合考核。使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。而孩子的成功，也让他们对读书充满了无限向往，其他孩子们也得到了资源共享，学生的听说能力在不知不觉中有了提高。每次评比给获奖者精神鼓励，并给予适当的物质奖励，这样能使学生产生浓厚的阅读兴趣，提高分析辨别能力、写作能力和自学能力。使每位学生在活动的准备过程中、在阅读中渐渐养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。学校图书室犹如学生读书生活中的一滴蜂蜜，引领学生从此走进阅读的海阔天空，引领学生开始对于美好和崇高的不懈追求,它将给学生的心灵点上一盏不灭的明灯，照亮学生一生的心路历程。

第三篇：“书是智慧的钥匙。范文

书香伴我行

胶河中心小学 孙昌蕾

教育家说：“书是智慧的钥匙。” 史学家说：“书是进步的阶梯。”文学家说：“书是人类的营养品。” 学生们说：“书是不开口的老师。” 迷惘者说：“书是心中的启明星。” 探索者说：“书是通向彼岸的船。” 奋斗者说：“书是人生的向导。”我却说，书是沁人心脾的香气，吸入之后融化在身体里，伴随着我成长，因为有书，我的人生旅途也变得更加丰富多彩。

人生道路上，书让我浮躁的心得以安静。书，让我疲倦的思想得以修复。书，让我求知的欲望得以满足。书，让我奋斗的目标得以提升。读书，品其香，知其味，赏其美，知其趣。

从我牙牙学语之日起，妈妈就给我讲《小红帽》、《白雪公主》的故事，我常常听得如痴如醉，仿佛在童话的世界里遨游。渐渐地，我爱上了听故事，每天晚上都缠着妈妈讲故事。在妈妈的怀里，我听了上千个故事，犹如春雨点点入土。后来，我上了学，认识了一些字，终于能自己看书了，后来，我每天与书相伴，如果见不到书，就会觉得像缺了什么似的。

时间流淌在生命的河流中。童年的梦，像一只风筝，慢慢离我远去，时光的河流把我带到了少年时期。我告别了橡皮筋，告别了

洋娃娃，告别了动画片……，永远伴我同行的，是书，带着淡淡的墨香，引领了我生活的航程。书香，给我一个多彩的童年。

回首上学读书的日子里，充实，多彩，快乐，我不禁怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。

读书使我学会联想，联想人生的旷达与况味；读书使我学会咀嚼，咀嚼平凡与伟大；读书使我学会欣赏，欣赏一封普通的家书，一次浅浅的微笑。读《水浒传》，感叹武松的豪爽；阅《红楼梦》，感受宝黛的才情；看《冰岛樵夫》，赞渔人的坚强。《我生活的故事》中的主人公海伦·凯勒就像一朵雪莲花，在阳光下放射出坚毅的光芒；《红楼梦》中的黛玉就像一朵含苞欲放的兰花，那么娇美，那样忧愁；《三国演义》则像一朵木棉花怒放着，向人们展现出男儿豪情的本色。读完世纪老人冰心《谈生命》一文后，我明白了，生命像一江春水，从高到低，奔入大海；生命是一棵小树，生根、发芽，直到落叶归根。如果要想取得成功，首先要学会面对困难，在逆境中前进，化阻碍为动力。只有这样不断地挑战自我，生命才会更精彩。书香中，我领略李白的潇洒，李清照的温婉，孟浩然的悲愁……书香中，我同一位位先哲圣人促膝谈心。抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那行云流水的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻间

唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷！

不知不觉中，我看的书已堆积如山。手中的笔也不耐烦地摆动起来，飞快地在纸上行走。“呼呼呼”，一气呵成。脑海里一闪而过的灵感马上就记录在笔记本上了。望着自己的杰作，不禁自豪起来。将他人文章中的优点运用在自己的创作中，就好像在茶里加上蜂蜜，又是另一番滋味——甜甜的。

“读书多了学习才能好，长大了才能有本事。”老师们谆谆教诲，使我稚嫩的心灵深深地理解了读书的重要意义。终于有一天，我也走进了教师的行列。很庆幸自己成为了一名教师，作为人类灵魂的工程师，在新的教学理念下，我面对的是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。通过读书拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。研读教育名著成为我生活方式的一部分，让教育先贤的智慧，把我课改实践的前行之路照亮。漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。古人云，“书犹药

也，可以医愚”，尤其是我们处在这样一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，才能跟上时代的步伐，永不落伍。

书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……此时此刻，我回味这迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的目标更坚定了。因为我知道，书香伴我，一定会带给我更多的知识和智慧，赐给我更大的力量和勇气。书山有路勤为径，我将勇攀书山，扎根教育沃土，为我们的祖国，谱写出更加灿烂辉煌的诗篇！

第四篇：书是智慧的钥匙

书是智慧的钥匙,是我们无声的老师。我今天要向大家推荐的一套好书-----《感悟童心的300个感恩故事》。这套书告诉我们,生存在这个世界上,应对自己得到的一切好好珍惜,心存感恩!学会了感恩,我们的内心就会豁达开朗;学会了感恩,我们眼里的世界就没有了尘埃,心会变得洁净而透明,心灵的空间装满了快乐的因子。

第五篇：智慧钥匙

时间： 时间： 30～45 分钟 人数： 人数： 不限 道具： 道具：(每个小组)·一把椅子。·一把扫帚或拖把(那种手柄拧进拖布或者 扫帚头的样式)。·一串钥匙。挂在一个直径约 2．5cm 的圆 环上。圆环的直径尺寸很重要，要求扫帚或拖 把的手柄刚好不能插进钥匙环内。然而，拧在 扫帚头或拖布里面的那部分手柄却能插进钥匙 环。·一根长 16 米的绳子。·其他道具。比如：一个花瓶．杯子，饼干 盒，剪刀，胶带，书和报纸。概述： 概述： 这是一个富有挑战性的游戏，可以培养寻 找问题答案的能力，并且能培养队员从多角度 思考问题的能力。目的： 目的： 1．让队员观察别人如何解决问题。2．展示如何激发创造性思想。

准备： 准备： 步骤： 步骤： 1．首先选 2 名志愿者。2．要求两位志愿者立刻离开游戏场地，他 们不能听到你们说话，也不能看到你们在干什 么。3．布置道具。把椅子放在开阔场地的中心 位置，同时把那串带有钥匙环的钥匙放在椅子 上。把绳子放在地上，距椅子约 2 米远，然后 以椅子为圆心把绳子围成圆形。圆的直径约为 4．5 米。4．让其中一个志愿者过来参加游戏。5．他的任务是从椅子上取走钥匙串。要求 不能跨入绳子围成的圆圈中，只能利用扫帚或 拖把取走钥匙，并且钥匙不能掉在地面。6．把扫帚或者拖把交给那位志愿者，其余 队员观看他如何完成任务。7．志愿者采用的方法明显不妥后(例如试 图尽量把扫帚把或者拖布把手插进钥匙环)，让 他寻找其他办法解决问题，或许他用扫帚头或 者拖布钩住椅子腿，把椅子拉到绳子边缘，取 下钥匙。

8．志愿者解决问题之后，祝贺他，但同时 说明那种方法不是你们所期望的。把椅子和钥 匙放回原处，让他用其他办法再试一次。9．一直做下去，直到他采 用了你们期望的方法。即把拖把或者扫帚的把 手拧下来，用较细的一端把钥匙环挑出来。10．之后，让另一个志愿者参加游戏。11．重新摆好道具，要求第二个志愿者按 着同样的规则去做。但这次他可以利用所有道 具，包括扫帚或者拖把。12．让第二个志愿者一直做下去，直到采 用了你们希望的方法为止。或许会占用一些时 间，但相信他最终会成功的。13．现在，你可以引导大家就预见性，受 到打击后灰心丧气和多角度思考等相关问题展 开讨论。讨论问题示 例： 么? ·游戏过程中志愿者有何感受? ·游戏进行时，其余队员看到了什么? ·志愿者好不容易想出办法但被告知是错 ·游戏过程中第一种方法可预知吗?为什

误的时候，他有何感受? ·给第二个志愿者许多不相关的道具，公平吗?实际工作中有

过此类现象吗? ·如何将游戏和实际工作联系起来? 安全： 安全： 变通： 变通： 当志愿者绞尽脑汁想办法时，让其他队员 写出自己能想到的所有办法，但必须保持沉默。