关于研究生班集体建设的几点思考——以清华大学物理系为例

第一篇：关于研究生班集体建设的几点思考——以清华大学物理系为例

物研122班获得2013～2014学年度“清华大学先进集体”（研究生）荣誉称号。这是自纵向班（专业方向）转为横向班（入学年级）后，连续5年第六个班集体获得此殊荣。虽然与本科生班集体相比，研究生班集体面临时间分散、空间分散、认知分散的“三散”困难，但是我们始终坚持班集体的基础建设不动摇，形成核心团队共识：班集体建设的重要性在于她不仅在思想道德修养、学术、就业、缓解心理压力、全覆盖等方面起到引领作用，而且是传递清华精神、实现自我教育、自我管理、自我服务的重要载体，能潜移默化地传承自强不息，厚德载物的清华精神，帮助同学牢固树立正确的核心价值观、成才（奋斗）观，树立关于社会、关于自身的理性认识和积极态度，使其成为真正具有清华精神的优秀研究生毕业生，在走出校园后有意愿、有本领、有担当去“上大舞台、干大事业”。

物研09党支部获得清华大学毕业生“启航奖”集体奖，填加进去，这是集体建设的最后的收获。

关于研究生班集体建设的几点思考

——-以物理系“清华大学先进班集体”为例

蒋莹，路宝坤,罗玉祥（清华大学物理系）

摘要：清华大学物理系重视研究生基层班集体建设，始终将学校的育人目标和班集体成员的个体发展目标相结合，根据研究生的阶段特点有针对性地开展各项活动，积极整合利用校内外各种资源，注重工作方式方法的总结传承与不断创新，结合物理系自身情况形成良好的氛围，促使班集体进入良性发展的轨道。2010年起物理系连续5年共有六个班集体获得“清华大学先进集体（研究生）”荣誉称号，本文以此对研究生班集体建设进行总结和思考。

关键词：研究生，班集体，建设思考

改革开放30多年来，我国研究生教育得到了极大的发展，研究生培养规模不断扩大，研究生教育在高等教育中的地位日趋重要。清华大学目前在读本科生3722人，研究生7304人，其中硕士生4712人，博士生2592人，可见研究生群体已经成为清华大学最为庞大的学生群体，对这个群体的思想政治教育是我校发展过程中一个不容小觑的重要任务。

研究生班集体是研究生学习、科研和生活的基本单位，搞好集体建设工作是使基层集体发挥育人作用的必要前提。同时也是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织形式，是落实高校人才培养目标的基本载体。本文以作者所在的清华大学物理系2010至2014年，连续五年共有六个班集体获得“清华大学先进班集体”荣誉为例，对研究生班集体建设进行总结与思考。

一、研究生群体的特点

随着世界范围内社会和经济的变革，高科技的迅猛发展、信息时代的到来以及网络技术的冲击，研究生群体的世界观、人生观、价值观、发展观以及集体主义观念在原有模式和特点的基础上，表现出了新的时代特征。与本专科学生相比，研究生群体至少表现出如下几个方面的明显特点：

1.1分布较散

与本科生相比，研究生的招生年龄跨度大，学历层次参差不齐，专业分散，研究方向不尽相同，其教学和科研活动的主要组织形式呈现出分散性的特点，研究生班集体面临时间分散、空间分散、认知分散的“三散”困难。1.2压力较大

从期望值来讲，人们要求研究生承担更重的社会责任，要求从研究生中产生出进入世界科技前沿的跨世纪学术和技术带头人。家庭也对研究生寄予更高的期望，研究生本人也为自己设置了更高的目标，这些都无形地增大了研究生的心理压力。

1.3 创新要求较高

研究生既是学生，又是一个准科研工作者，在获取知识的同时又应成为知识的创造者。除完成学校规定的课程学习外，大量的时间都参与导师的课题研究，是导师课题研究中的主要依靠力量，他们所取得的成果往往是导师课题成果的一部分。

1.4 独立、自主性较强

研究生有较广泛的社会接触面，信息量大，勤于思考，独立性较强，心理素质和思想状况呈现成熟性与自主性。这使得班集体工作的开展有了较好的思想和组织基础，要求党支部与团支部须整合知识水平高的特征,加强工作协调，对班集体工作的开展提出了更高的挑战。

二、横向班集体建制给研究生班集体建设提供新平台

通过对物理系2007级到2012级研究生班集体建设经验的总结与回顾发现，2009年7月份至9月份，考虑到学校对研究生基层组织建设的意见、《胡和平谈研究生思想教育工作》以及学校其他相关文件精神，经过群众调研，在研工组的大力支持下，物研07横向班集体的建设在形式上完成,成为物理系由纵向班改横向班制度以来第一个班级。2010年3月份，各个支部的党员发展工作已经到了受到支部调整影响最小的时刻，将物理系所有纵向党支部调整为横向党支部，从此，物理系研究生班集体开始采用横向班硕博混编建制，以党支部为龙头，带动团建和班建共同为班级同学服务。事实证明，此种建制对研究生集体建设起到了积极的推动作用，对研究生同学的生活、科研起到了促进作用。物研07班集体，在经历了由纵向班集体及纵向党支部向横向班集体和横向党支部转变的过程后，班集体学生干部队伍的执行力极大增强，在有能力并且十分负责的党支书的带领下，物研07形成了非常好的风气，支部成员的集体认同感与归属感逐渐增强，特色党组织生活及班级各项活动均取得了丰硕的成果，班集体建设走上正轨。

至物研122班获得2013～2014学年度“清华大学先进集体”（研究生）荣誉称号后，这是自纵向班转为横向班后，连续5年第六个班集体获得此殊荣。这些成绩得益于横向班建制的开展。

三、坚持党建工作不动摇

人既有希望木秀于林的一面，又有害怕离群索居的一面。人的这种特点决定了人不能离开集体而存在。正因为如此，集体在个人的成长中有着不可替代的重要作用。虽然与本科生班集体相比，研究生班集体面临时间分散、空间分散、认知分散的“三散”困难，但是我们始终坚持班集体的基础建设不动摇，充分抓住研究生中党员比例相对较高的特点，自新生班开始，将党支部建设作为研究生班集体建设的核心任务。由于党团班活动在很大范围内有所重叠，注重党支部的建设，严格组织纪律，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，可以起到党建带团、班建，团、班建促党建的良好效果。我们主要从以下三方面着手：

3.1切实加强研究生新生班集体建设

好的开始等于成功的一半。每个新生入学初期都有着特殊的心理需求，这些心理需求是开展班集体建设，特别是构建良好集体基础工作中难得的积极因素。抓住这些积极因素，在入学初期通过各类活动可以尽快消除研究生不同身份认同所带来的隔阂，容易加强认同感和凝聚力。班集体骨干作为班集体结构的组成部分，是整个班集体的“凝结核”。没有集体核心就没有号召力与凝聚力，集体就无法成为真正意义上的集体。为了解决研究生新生班集体初建工作中的种种难题，我们从高年级学生中选出思想素质好、工作能力强，同时对新生班集体建设有热情的学生担任新生班助理，并兼任党支部书记。每个带班助理要全程跟进所在新生班集体的初建工作，参加其全部活动，帮助协调资源，同时负责发现班集体中能够起到核心组织作用的骨干力量，并给予其必要的指导和帮助，引导其成为班级建设的骨干力量，对新生整个班集体建设起到“传、帮、带”的作用。[1]

同时，要建立有序的组织架构和制度安排，为班集体持续发展打下坚实基础。并根据党群比例、骨干队伍情况，合理安排党支部、团支部和班级的分工合作模式，探索研究生班集体建设可以遵循的一般规范，助力研究生新生班集体建设。

以物研11班集体为例，作为新生集体入学之初，研工组选择了一位工作经验丰富，热情负责的09级博士生担任物研11班的新生助理兼党支部书记。物研11支部甫一成立，在新生助理的带领下就提出了“各美其美，美人之美，美美与共，集体永恒”的集体建设目标。以新生集体建设基金和党支部特色组织生活基金为依托，认真考虑和探索活动的内容及形式，组织了一系列初成体系、特色鲜明的活动，这些组织生活包含有以下几个特点：一是体现时事热点，同时有较强的理论性；二是内容丰富，特色鲜明，如微博讲座、酒与酒文化介绍等，再如对两会精神的学习、对南方谈话的学习等。三是充分调动了大家的积极性，群策群力。这些组织生活的实施除了一二九讲座外，全部由本支部成员完成。包括一起阅读、分析材料，集体准备等。既为支部成员展现自己的才华提供了平台，又极大地增长了大家的见识。通过这些活动，物研11支部逐渐成长为有活力、有能力、有吸引力的基层支部。

3.2坚持党支部为龙头，落实全覆盖和党群1+1联系制度

物理系研究生班集体始终坚持将“党群1+1”的联系工作和全覆盖工作相结合，大家通过自由讨论，真诚交流，渐渐形成了小范围内的活动小组，彼此间慢慢熟悉起来，大家在集体中找到了归属感，集体氛围日加温馨。此处以物研122支部开展的党群“2+1”小午餐为例，由党员和非党员同学自由组队，以 3人为一个单元（2名党员，1名非党员），利用午餐或者晚餐进行联系、交流，支部予以一定餐费补助，在联系结束后，每一个小单元提交一份问答卷，对党群联系及支部工作进行反馈。这种小范围内轻松自由的交流，大家放得开，使得交流更充分，有利于提高同学的参与度，并且能够促进支部建设，受到同学们的一致好评。

3.2 服务同学细致入微，代代传承优秀的精神。

服务同学，助力同学们的生活是物理系集体建设的前提。我们首先从“人”的角度出发，希望通过集体建设使每个同学都可以无后顾之忧的为梦想奋斗。物研10的王同学师从薛其坤院士，一心踏实追求学术梦想。在2012年秋季某一天，他的“党群1+1”联系人（也是室友）发现他情绪低落，了解到他弟弟得了尿毒症，必须换肾，需要一大笔费用，他长在农村，又是长子，这个消息对他来说无疑是泰山压顶。这时，物研10的排忧解难机制发挥了重要作用。

他的联系人首先稳定其情绪，倾听他的困苦，并及时向研工组寻求帮助，并在带班助理的帮助下申请“研究生突发性困难补助”。与此同时，王同学的党群联系人和其他同组同学时刻保持着与他的沟通与联系，帮助他渡过难关。经过前后一个月的周折和努力，王同学终于回到了正常状态，重新振奋精神，回到了追求学术梦想的道路上。

3.4 横向班级建制，同时注重纵向交流

研究生横向分班，大家同一年入学，在一个班里待三年、四年、五年，大体步调一致，方便交流，容易产生共鸣，可以形成深厚的情谊，有利于活动的开展和组织。但在做好横向班建设的同时，研究生间纵向的联系也是必不可少的。年级不同的研究生之间相互交流，有利于低年级同学对科研，社会实践，职业规划，就业等方面有个大体的了解，减少迷茫与困惑。横纵向的交流沟通，将整个物理系研究生大家庭紧密联系起来，形成互帮互助的良好风气，并代代传承下去，使同学们树立起正确的价值体系，为将来承担更多的社会责任做准备。

物研08班集体以“按同学们的需求开展活动，不求数量，但求精品；以班级为原点，辐射全系”为开展党团班共建活动的宗旨。在系内组织了一系列跨年级的活动：如暑期社会实践交流会，给低年级同学创造了提前了解实践，早做准备，避免遗憾的机会；混合年级间的凤凰岭秋游，同学们一边欣赏京郊美景，一边分享各年级各研究组趣闻以及科研择业经验，其乐融融。

四、物理系研究生班集体建设成效

近几年来，物理系研工组根据学校提出的集体建设目标与要求，结合物理系自身的特点，本身规模小，学生大多数是科研型人才，对学生活动关注度不高，时间空间相对分散，活动范围多数被限制在本课题组等特点，同学们课余时间不多，科研压力大，我们重点开展一些具有“真材实料”的活动，避免那些花里胡哨，华而不实的活动，提高活动的质量，尽量在出新的基础上，简化活动组织形式，为同学们提供方便，在研究生集体建设上下大力气，系研团总支，系研会也从各方面对各个班集体进行建设给予支持与协助，希望集体建设能够给同学们提供温馨的大家庭，不使一人游离出组织以外，在同学们遇到困难的时候，可以想到向集体寻求帮助。今年暑假刚刚毕业的物研09班集体，是物理系研究生班集体建设的优秀典范，本着“不让任何一位同学掉队”的集体建设理念，选择服务意识浓厚，敢于担当和奉献的同学组成班级服务团队，希望班级同学做出优秀的科研工作并顺利毕业，同学们20年后再相见时，还能叫出对方的名字，希望无论何时何地，都能维护物研09集体，增强清华校友文化的认同感。物研09班集体毕业情况，物研09集体共有37人，本学期申请毕业人数共23人，其中14人选择就业，9人选择博士后岗位。工作选择涵盖了国家重点院校、科研院所、国防军工单位、中学、基层公共部门、金融公司等领域。在14人选择就业的毕业生中，有13名同学签约国家单位；有10名同学签约京外单位，京外就业率为71.4%。9人博士后岗位中，5人选择国外博士后，4人选择国内博士后。4人选择政府公共部门。有两名同学获得启航金奖。物研09集体包揽了清华大学研究生班集体的全部奖项：优秀团支部，先进集体、优秀党支部、“启航奖”集体奖。这是一个始终奋发向上，昂扬进取的集体，获得启航奖金奖的签约中船重工719所的党支部书记宋晓科说：我就是希望为同学们做点事情，毕业了，我希望能尽己所能为祖国做一点事情。宋晓科只是物研09的一个缩影，集体中的成员们奔赴祖国大江南北，以实际行动，去承担时代赋予的使命，无论走到哪里，始终不忘记自己是清华学子，身上担负的那份沉甸甸的责任，始终不会忘记自己是来自物研09这个优秀的班集体的一员，无论走到哪里，大家都是亲如一家的兄弟姐妹。有意愿、有本领、有担当去“上大舞台、干大事业”。

五、物理系研究生班集体建设的不足与思考 4.1感情建设工作还有所欠缺

感情建设是一切工作的基础，尤其对新生班而言。物研11班集体成立以来，举办过数次感情建设活动，取得了一定成果，但仍有所欠缺。主要体现在参加感情建设活动的一直是比较固定的同学，仍有一些同学没有参与进来。由于班集体规模较为庞大，班集体成立快一年的时候，还存在班里同学互相不认识的情况，感情建设有所欠缺的情况通过我们进行的全覆盖调查也体现出来。比如有同学反映：“与同学很难走近”，“大多数同班同学不认识”等。

在12级研究生入学后，综合考虑到从前班集体建设的经验，在12级入学一个学期后，分成了物研121和物研122两个小班级，并成立物研121党支部和122党支部，方便组织活动，便于同学们交流。在12级分开两个班后，班级活动及党支部活动独立举行，提高了活动的质量，同学们的参与度也大大提高，受到了同学们的一致好评。此后，我们将13级、14级研究生均分成了两个班级，但是如何在搞好小班内部建设的同时，也搞好整个年级感情建设，我们还有很多需要探索的地方。

4.2让群众融入组织生活

虽然在班集体建设上，我们通过强有力的班集体骨干力量，力图组织好每一次活动，但是由于研究生时间，空间分散的特点，同学们的参与度还有很大的上升空间。党组织生活是支部成员接触的最多、最自然的场合，是支部建设的最重要部分，因此可以利用组织生活的契机，邀请群众参加，这是我们今后工作的一个方向。

研究生班集体建设是一项较难开展的工作，但对研究生培养又是一个重要的环节，优秀的研究生集体是高校彰显育人特色的重要阵地，是引导广大研究生严谨为学、诚信为人、又红又专、全面发展的精神沃土，它是坚持社会主义办学方向，促进研究生成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要措施，需要高校进行深入研究和探讨。[2]

参考文献

[1]李峥，新形势下研究生班级建设的探索与实践，中国建设教育，2007.10，Vol.10，No.10 [2]张小平，栾和新，钱婷等人，高校研究生班集体建设的探索与思考，北京教育·德育，2013年7.8，总第647,750期

第二篇：班集体建设实践与思考

在新课程和先进教育理论思想的引领下，在优秀教育教学成果的启发下，在各校老师们孜孜不倦的探索中，我们在班集体建设方面初步形成了这样一些理念：

1、新课程标准的“三维目标”，包括了德育与班集体建设目标，各学科教师的教学任务包括班集体建设的任务，课堂教学活动是班集体建设的基本活动；

2、班集体是由教师群体、学生群

体、家长群体组成的自组织系统，三个群体的协同是和谐班集体自组织系本文来源：文秘11

4http://www.xiexiebang.com统产生的基本条件；

3、班集体是未成年人的“准社会”，是教师和家长可以建设和控制的富有教育性的社会，教师群体和家长群体的建设是班集体建设的必要保证；

4、班集体的未成年人集体性质不同于成人集体，应保证网每个学生在班集体中都有自己的岗位，有为集体服务、展示特长、发挥潜能的机会，有完全平等一致的成长权和发展权；

5、学生、家长、教师都是个性化的，他们组成的班集体也必然是个性化的，在个性化的班集体建设主题下，打造班集体建设精品活动，让教师和家长与学生一起在新颖的序列活动中，获得丰富的、自主自由的生命体验。

在新课程背景下全面探讨班集体建设理论,回首过去，我们对新课程下的班集体建设作了不懈的探索，积累了点滴经验；但也遇到不少困难，产生不少疑问。例如：

1、低年级与高年级、小学与中学班集体建设如何把握不同的特点；

2、班主任如何当好教师、家长、学生三个群体的“主任”；

3、如何处理好学生群体自我管理和尊重每一个学生平等成长权和发展权的关系；

4、班集体是学习性集体，与工作性集体有哪些不同的特点，未成年人的学习集体与成人的学习型组织又有哪些区别；

5、和谐班集体有哪些标志，班集体建设如何评价。

此外还有许多问题都有待商榷和进一步研究。

第三篇：如何书写系部假条—以湖南人文科技学院美术系为例

2012级专用请假条（本假条最多可请假一天）

尊敬的老师：

我是美术系2012级班同学，因，需请假，时间为月日第课至第课。望批准为感。

学生：班主任：年月日

2012级专用请假条（本假条最多可请假一天）

尊敬的老师：

我是美术系2012级为月日第课至第课。望批准为感。

学生：年月日

2012级专用请假条（本假条最多可请假一天）

尊敬的老师：

我是美术系2012级为月日第课至第课。望批准为感。

学生：年月日

2012级专用请假条（本假条最多可请假一天）

尊敬的老师：

我是美术系2012级为月日第课至第课。望批准为感。

学生：年月日

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第四篇：高校优秀班集体建设的思考

高校优秀班集体建设的几点思考

班级建设是高校教育管理的基础性工作，是有效开展大学生思想政治教育工作的关键。如何建设先进班集体成为思想政治教育的工作的重中之重。下面我就高校班集体建设方面谈谈自己的三点认识。

一、大学先进班集体形成的主要标志

(一)领导班子有力核心作用明显

一个优秀的班集体，必须拥有一套与之相适应的组织管理机构和一支较为成熟的学生干部队伍。班委会和团支部的成员作为班级工作的组织者、管理者和执行者，在学校的教育管理中起着助手、桥梁的作用。他们必须具备坚定的政治方向，较强的组织管理能力和过硬的学习成绩，能够在学生中充分发挥核心和模范作用。

(二)学风建设扎实学习风气浓厚

学习是大学生在校期间的首要任务，也是班级管理的要义。而学习风气直接反映了当前班级学生的学习状态，也影响着今后整体学习成效的取得。良好的学习风气也是衡量一个先进班集体是否形成的重要标志之一。先进的班集体应具备遵守学习纪律、诚实守信的学习态度，形成勤奋好学、严谨认真、求实进取的学习氛围。

(三)思想建设牢固舆论导向正确

在大学生班集体建设中，班级思想建设具有先导性。特别是对于世界观、人生观、价值观正在形成的大学生来说，正确思想的引导和核心价值体系的确立对其具有十分重要的意义。先进的班集体应形成坚持四项基本原则、拥护党的领导，以社会主义核心价值体系为主导的正确的政治舆论导向。

(四)班风班貌向上集体凝聚力强

班风是班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，而是班风的陶冶和潜移默化的影响。良好的班风表现为班级学生健康、积极、向上的精神风貌，表现为强大的凝聚力、向心力，主人翁意识、集体荣誉感，以及和谐的人际关系。

(五)文化生活积极实践活动丰富

文化是班级的内核，它塑造着学生的行为方式，影响着班级的凝聚力和向心力。实践是大学生成长成才的必由之路，也是高校班级应具备的重要功能。先进的班集体应表现为班级学生积极参与丰富多彩的课余文化活动，积极投身社会实践和社会公益活动，以此培养集体

1主义精神、创新才能、实践能力。

二、大学先进班集体的量化标准

(一)思想建设方面：

党员人数、党校结业人数、入党申请书递交率、开展班团会进行政治学习次数

(二)学风建设方面：

班级平均学分绩点、本院同年级不同专业平均学分绩点、班委会成员平均学分绩点、英语四、六级通过率、计算机考试通过率、必修课不及格人次、因考试违纪和退学人次、专业考证人次、自主举办学习竞赛或活动等项目做为二级指标。

(三)班风建设方面：

班级获得先进集体荣誉项数、模范之家寝室荣誉项数、班级学生在校、院学生干部组织中的任职人数、违纪人次、班级制度建设等

(四)文化生活方面：

各项素质拓展活动获奖情况、自主举办文体活动次数、参加社会实践及其获奖情况、开展社会公益次数及影响力。

三、先进班集体的建设途径

一个优秀的班级不会自发产生，它需要教师的引导帮助，需要班级成员的共同努力，需要坚强有力的班干部和完善的规章制度等去迎接新时期种种因素给班级管理和建设带来的挑战。

(一)培育班级建设的排头兵建立坚强有力的领导核心

一个班级是否团结，是否具有凝聚力，在很大程度上取决于班委会和团支部这两个基层干部队伍的整体素质与工作状态。要把班级建设成一个团结、友爱、积极向上的优秀集体，必须有坚强的领导核心———一支团结、得力的班干部队伍。大力做好班干部的选拨工作。大一新生班级组建之初，学生从全国各地汇聚在一起，彼此之间还没有深入了解，往往通过查阅学生档案，本人自荐和师生反映等方式，经过综合分析考察来确定临时班干部成员。随着师生之间、学生之间的逐渐了解，班干部应进行民主改选，实行“班委竞争上岗制”，调动学生的主动性和热爱集体，为集体服务的积极性，以优化整体效能。通过实行“班委岗位转换制”、“班委工作问责制”给班级成员充分锻炼的机会，培养学生的个性和能力让学生明白当班干部不仅仅是一种荣誉、一种权利，更多的是一种责任、一种义务。不断加强对班团干部的培养和教育。选出班干部后，根据他们性格、能力的差异，分配相应的工作，使之履行好学生干部工作职责，在班级学习、工作等各方面发挥模范带头作用，团结、带动其他学生不断进取。

(二)掌握班级建设的风向标营造团结拼搏的文化氛围

首先，要明确优良班风的标准，班风建设标准复杂多样，必须根据实际选好切入口，然后用多种方式逐一达标，形成各班级有特色的优良班风。其次，要充分发挥辅导员、班主任的核心作用。高校辅导员、班主任对学生的热爱，对班级的无私奉献，严谨求实的治学态度，乐观积极的生活态度，诲人不倦的教育态度对班风起着重要的示范作用。因此，辅导员、班主任要加强自身修养，全面提高师德水平和业务素质。对班级要严格管理、严格要求，同时也要尊重学生人格、尊重学生的意见，充分发挥学生的主动性。再次，把培育良好的班风融于无声的集体活动中。通过开展各种主题党团活动强化良好的班风，使之注入到每位成员的脑海中。正确引导发挥舆论的作用，不断强化班级文化。营造团结拼搏的文化氛围，不能忽视班级舆论的作用。班级舆论以一种议论或褒贬的方式肯定或否定班级精神的动向，正确的班级舆论，能约束、规范其成员的行为、言论，对成员施加强有力的积极影响;错误的舆论对班级建设有消极作用，会使坚持正确意见的成员受到压制。因此，在优秀班集体的建设中，必须时刻注意班级中的舆论导向，要对它进行正面的引导。要根据是非标准，表扬与鼓励该肯定的，批评与教育该否定的，培养正确的集体舆论，使学生自觉维护班集体的荣誉。

(三)把握班级建设的方向确立明确可行的班级目标

优秀班级建设目标的构成。不同发展阶段的目标不同，同一发展阶段目标内容也不同。制定目标时要充分了解班级所处的年级阶段和每个阶段的学生所面临的主要任务，引导学生根据所处年级及班级的实际来制定纵向目标和横向目标，统一思想，减少分歧。在纵向上，明确设计各班级在大学里每学年、每学期的目标，可把目标分为近期目标———学期目标、中期目标———学年目标和在校期间目标———远期目标。在横向上，班集体的建设涉及到思想道德、学习状况、班风班纪等。对每一项内容都设定相应的目标，尽可能予以量化，变软性任务为可检测的硬性指标。要建设优秀的班集体不是一朝一夕的事情，应经常不断地向全班提出明确的奋斗目标，使班级建设的总目标与分目标、横向目标与纵向目标、长期目标与短期目标衔接一致，形成完善的目标体系。

管理学中对管理效能做了定义，即管理部门在实现管理目标所显示的能力和所获得的管理效率、效果、效益的综合反映。用公式表现为目标方向×工作效率=管理效能。目标明确，才能指明前进的方向，但有了明确的目标，还要调动各方面的积极性、主动性和创造性，提高工作的质量和效率，才能保证管理效能的提高，才能保证班级建设目标的真正实现。第一，要保证班级建设目标的可行性，不能盲目追求高目标，目标必须是切实可行的，是经过努力可以实现的;第二，把集体的目标深深植根于每一个学生心中，要统一思想、振奋精神、激

发干劲，让所有的学生为之努力奋斗。班干部应该通过目标对班级进行管理，当确定了目标后，必须对其进行有效分解，转变成各小组以及各个人的分目标，只有完成每一个分目标，班级的总目标才有完成的希望;第三，要正确处理好个人目标、小组目标及班集体目标之间的关系。大学生具有较强的自我意识和民主意识，只有当班级建设的目标与个体目标协调一致时，才能调动全体学生的积极性，具有较好的激励作用;第四，要坚持从实际出发，根据不同的目标采取相应的措施，通过开展各种党团主题活动，采取目标责任制等，保证目标圆满实现。

(四)设立班级建设的红绿灯搭建健全完善的制度体系

建立完善的规章制度是班集体建设的重要内容，是优秀班级得以形成和发展的根本保证。在班级建设中，要严格执行学校和学院的规章制度，对大一的新生进行正规严格的入门教育，组织新生认真学习、牢记学校的《学生手册》，让每个学生对学校、学院的相关管理制度、规章政策有明确的了解，更好地指导学生的学习、工作和生活。推进制度创新，科学引导班级建设。在执行校院规章制度的同时，各班级应结合本班实际，制定一些班级成员认可的内部制度，如班级会议制度、行为规范制度、民主参与制度、考评奖惩制度等，形成完善的班级制度体系，并要求全班学生共同监督，通过赋予每个人制定和行使的权力，保证制度的执行。为了引导班级建设，班级可以设立了一些适合班情的制度，如公平、公正、民主的选举评比制度、促学风建设班级内部考勤制度、“以人为本”人才挖掘制度、班级奖学金制度、班级短信交流制度等，有效地提高了大家的主动性和竞争意识，促进了班级的自主管理。对优秀班集体建设来说，这些不仅仅是一项项制度，更是班级班风的体现。只有认真坚持执行有效的制度，才会提高学生参与班级建设的热情，才会使各成员在班级中充分展现才能，从而掀起一波波比、学、赶、帮、超的热潮，在班级建设的道路上不断成长和进步!

第五篇：关于研究生学风建设的思考

关于研究生学风建设的思考

良好的学风建设是提高研究生教育质量的重要前提和基本保障。学风建设不仅对学生的现实生活起导向作用,而且影响学生未来成长和发展。良好的学风能够作为无形的动力促使学生努力向上、奋发进取，也能够产生凝聚力，对培养学生的团队精神起到很大的促进作用。而腐败的学风则会歪曲学生的学习态度甚至其人生观和价值观。因此研究生的学风建设至关重要。作为一名研究生，仅从自身的角度谈谈对学风建设的理解。

学风,即学习的风气，资料记载：狭义的学风是指学生在学习过程中所表现出来的态度和风气,是学生在学习过程中学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等方面的综合体现。优良学风包括明确的学习目的、端正的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学习过程中的综合体现。

随着研究生办学规模的不断扩大,研究生教育由“精英型”向“普及型”过渡。处在这种局势下，身边的同学学风问题也逐渐凸显：有的同学上课心不在焉,课余时间沉迷于上网、娱乐；有的同学学习只为了混一张文凭；有的同学在读研期间花费了大量的时间在外面东奔西跑、挣钱、兼职,荒废了自己的学业；有的同学学习浮躁,只求考试能侥幸过关,对学习抱有急功近利的“实用主义”态度,忽视基础知识和基础理论的学习；有的同学理想脱离现实,没有脚踏实地的实干精神；有的同学缺乏诚信意识,剽窃他人的学术成果,更有甚者请“枪手”代写文章等。

个人认为这些学风问题的原因有以下几点：

1）深层次的原因与国家处于社会转型期有关，这段时间多元化的价值观不仅对社会大众有影响，同时冲击着高校这片净土。社会上的“拜金主义”、“实用主义”严重冲击着研究生的思想，使得学生没有潜心做学问的心思。

2）教学环节存在的问题,也直接影响研究生优良学风的形成。不可否认，学生上课心不在焉，是自身学习态度不端正。但是换位思考一下，与主讲老师有很大关系。部分老师教学方法落后，不精心备课教学，对所教课程理解不到位，研究不深入，讲课枯燥乏味，不注重理论与实践的结合，这些原因使得学生对所学课程丧失兴趣，混日子的情况也不能避免。

3）学生过于急功近利，忽视了自身长远的发展以及自身思想素质的提高。就业压力增大，研究生教育由“精英型”向“普及型”过渡，不少同学东奔西跑，兼职，有的是真真实实的想提高自身的技能，理论与实践相结合，有的则是抱着为自己的简历增彩，找一块敲门砖的目的。精力是有限的，当忙碌奔波于社会上，又没有足够的积淀时，就会被社会的不良风气所侵蚀，这对个人的长远发展相当不利。

4）研究生教育管理体制中的弊端助长了不良学风的形成。目前而言，大多数院校研究生学籍管理不严，研究生违反校纪校规，学校在一般情况下都会采取较宽容的政策。一旦学生犯错，其方方面面的关系都来了，从领导到教师都来说情,要求网开一面,从而使整个制度的执行走样。

面对这种局势，我们应该如何建设优良的学风呢？我想，国家所处时期，教育管理制度存在的问题是国家和教育部门以及高校的责任。这些大环境的改变我们有心无力，但我们可以端正自身认识。最重要的是摆正自己的心态，端正学习态度，形成自己的学习方法，这对以后工作和生活起着关键的作用。

从自身专业方面来看：按照实际情况来看，我想分为学位硕士和专业硕士两方面来分析。首先，学位硕士更注重理论的培养与教育，在学习过程中我们可以提前预读涉猎领域内最新的专业知识；多阅读近几年的最新文献资料，最好是英文文献；多组织学术交流活动，多与导师沟通，加强师生间的交流；提高自己的积极性，参与更多的学术论坛活动，做好其专业笔记及各种学术论坛笔记等等。但同时不能忘记增强自己的实践能力。可以在假期适当找找实习，接触社会。其次，专业硕士更注重实践和动手能力，理论层次上比学位硕士要求低一些，就在实践过程中增加自己的专业能力，弥补理论的不足。

从思想道德方面来看：做学问首先要学会做人，只有德才兼备的人才能够称得上是真正的人才，品德永远比智力和知识更重要。为此，应有针对性的加强自身的思想道德修养，多阅读相关方面的书籍，树立正确的人生观、价值观。

同时作为党支成员，更要重视党支部在研究生中的作用，不断地开展自我教育以及关心同学的学习情况，充分发挥支部的作用。

总之，加强研究生的学风建设，提高研究生培养质量刻不容缓。只要在教育部门的改革及我们研究生自身的积极配合和共同努力下，研究生的学风建设必会取得更大的进步。

加强研究生学风建设从我做起

目前进入高等院校进行研究生学习深造的人数越来越多，随着就业压力和社会岗位对研究生学历需求的增加，研究生教育越来越成为即将面临毕业的本科生的第一选择。而研究生良好学风是培养高素质、创新型人才的基础，也是建设教学研究型大学的基础。为加强研究生学风建设，统一思想、明确目标、严肃纪律，是促进研究生教育工作深入发展的有效保障。

北京交通大学在2009年底就拉开了第二十届“慧光杯”研究生学术文化节学术论文征文活动的序幕，我很是关注这次论文征集活动，并运用自己本科时候在管理研究方法论课上学到的知识，对自己的一篇论文进行修改和完善进行投稿，经过学院老师的评审我最后获得了论文竞赛的一等奖，并收录进了北京交通大学第二十届“慧光杯”研究生学术文化节学术论文摘要集。另外，此次学术文化节还举办了研究生辩论赛，我观看了其中大部分场次的比赛，看到同学们对大学生就业问题、环境保护问题以及研究生生活等相关各方面的深入思辨和讨论，我深切感受到大家思想撞击所迸发出的睿智之光，在学校给我们提供的这么好的一个展示自我和发挥自我的舞台，在人生和理想的讨论中共同进步。在这次学术文化节的举办过程中，我较为深切感受到学校以及各学院对交大研究生学风建设的重视以及支持程度，为了让更多的研究生参与到论文征集的活动中来，经管学院还延长了论文提交时间给予同学们更多机会，还有的同学还提交了不止一篇论文，显示了很高的主动性和积极性。同时北京交通大学研究生院还经常举办“交大大讲堂”、学术论坛等各项活动，邀请知名专家和著名学者以及在各个行业内有杰出贡献和研究成果的人士走进交大，讲述科研、学业以及职业发展的各项话题，并与学生热烈互动，从中领略大家风范以及他们严谨治学踏实敬业的品格。

在研究生期间，我跟随老师做了两个科研项目，在每次的项目讨论和写作过程中我都能学到很多知识和获得新感受。例如在进行公司之间对标分析以及整理调研问卷结果时，我对EXCEL的熟练掌握程度提高了很多，并自学了Visio软件画出报告中所需要的各种图形。还有每次跟着老师去调研都能亲身感受各单位对问题的回答思路和流程等，回来后每次都要进行会议要点到整理和纪要概括，这样更加理解了整个会议的重点，并对报告写作提供了新的视野和思路，并在实际

访谈的基础上使得报告内容更加充实。导师这种坚持带着学生出去调研真正的是我们了解实际情况，不仅仅局限在书本上的知识，提高了理论联系实际的水平。此外每次项目讨论会也是一个重新整理自己思路不断进行修改和完善的过程，每次将自己写作的部分做成PPT进行总结汇报，前提是需要对自身所写部分有足够的准备和了解之后进行的，很是锻炼了沟通和表达能力，同时导师以他专业的视角提出意见，这样的面对面沟通能较为高效地解决实际问题。当我们进入研究生第二学期，逐步开始考虑毕业论文选题的事情，这个时候我和同学就主动找老师沟通，老师针对我们自身的想法进行补充或提出新的想法，并给我们推荐关于写论文的资料和书籍，让写作更加有了方向性和指导性。

以上只是我在研究生的学习生活中感受的点点滴滴，我在其中深切感受到学风建设不能只是个口号，而是要切合实际与同学们息息相关，使得学校、导师和同学都能参与到其中的一个生态系统的建设。例如学风建设可以主要围绕研究生读研期间的规划及毕业后的期望、研究生科研学习过程中遇到的突出问题、如何提高研究生学术氛围和科研创新能力、研究生阶段如何处理学习与兼职之间的关系、对学校和学院研究生学风建设现状有何评价及建议等几个方面进行讨论。通过回顾我自己的经历，我觉得在科研过程中遇到问题的解决办法可以有以下方面：提前预读涉猎领域内最新的专业知识；多阅读最新文献资料，最好是英文文献，提高自己的英文水平；多组织学术交流活动，多与导师沟通，加强师生间的交流；提高自己的积极性，参与更多的学术论坛活动，做好其专业笔记及各种学术论坛笔记等等。相信我们将在院领导和老师的带领下，在加强研究生学术交流和师生之间的沟通，齐心协力建设经济管理学院研究生学风的工作会更上一层楼。

我坚信，在院领导的正确指导下，在学院老师的亲切带领下，经济管理学院研究生学风建设工作将得到很好的开展，同时为同学们营造良好的学习氛围、进一步提高研究生教育质量打下坚实的基础。我们也要从自身做起，在自己的专业的学习和科研活动中明确目标、端正态度、踏实勤奋、独立思考、积极创新，注重学以致用，同时还要拓宽知识面，不断积累知识，与周围同学共同进步！

经济管理学院会计学 姓名；邢丽丽

党风建设从建设自己开始

——关于党风建设的一点思考

进入研究生阶段的教育时间并不长，也无很深刻的思想，仅以借此谈一些自己的看法。

我国在世界上算是高等教育最普及的国家之一了，研究生教育可以说是处于首位，对于研究生教育如何开展，教育厅和各个高校都做了非常多的努力，制定课程，出台方法等。这次便从几门课程的设计上谈些学风建设。上周的自然辨证法课上，老师向大家传达了一个消息，自然辩证法可能要变成选修课了，而随之要开设科学发展观作为必修课，引起同学们一片哗然。对于专业课外的这些科目，大家都觉得比较痛苦，上课也很少关心老师在讲些什么，如果这门课的开设没有必要，又为何劳神费力的开设这些学科呢，高等教育究竟是接受哪些教育呢？

现在普遍的说起大学生就业难的问题，甚至比技术学校的学生还要困难，因为学生的技术水平都差不多，但工资水平大学生却高出了很多，这样的抱怨显示出大家对自己的综合素质并没有多少底气，认为社会承认的不过是一纸文凭，对本身的技能要求不是很高。而国家在教育方面的大力投入，优势如何显现出来呢？我谈这个问题实在是太大了，不过自己感觉高水平的教育领先之处不只是技术，不只是专业知识，专业素质，人文素质，对自己和社会的思考能力是培养的重点，这也看出了专业课之外的培养的重要性。

再说自然辩证法这门课，这门课程在国外被称作科技哲学，在国内作为理科生的人文课程来开设，旨在培养学生的思辨能力，自然科学在未分支之前只是哲学中的一部分，与研究天相的实践并无太大差别，因此学习哲学也算是追根溯源，能跳出纯技术层面去认识自己的学科对于自己专业的学习是很有帮助的。

但为何这些只成了一小部分人的兴趣，大多数人对此并无太大兴趣，各方面原因很多。例如上这门课之初便不知道它的用处，看不到它为自己能带来什么。第二是学习出发点的问题，因为社会压力大，大家难免急功近利，一切出发点就是当下的利益，使得大家的学习目的越来越局限于自己，更不必谈社会责任感的

问题。怎么由这个科目的学习谈及社会责任感呢，对于国家政策，领导人决策的学习不仅是上层对学生的培养，更多的是让我们更好的了解国家，了解社会，为今后的工作打好基础，能更好的把自己的能力与社会的需要相结合，促进社会的和谐发展。

小时候的课本上，曾经问过大家的志向，所有同学都记得周总理的：“为中华之崛起而读书”。小时候的我们也有志向，到如今大多变成了笑谈，即使那时，又有多少人有周总理那样高的志向呢，有句话说：“心有多大，舞台就有多大”。周总理从小就怀有一颗伟大的梦想，心怀天下，最终做出了伟大的贡献。

分析造成现状的种种原因，更多的人会把这种情况归于外界环境，外界压力，批评中国教育的声音从来就没有停止过，认为孩子从小具有的创造力早已被教育所扼杀，中国始终未能产生诺贝尔奖也归因于教育体制问题。其实这样的说法很片面，完全归于教育体制问题也不公平，毕竟我们的起点低，起步晚，现代科学在西方一直处于先导地位，中国虽然也取得了不少的成绩，但与西方发达国家相比还是有很大的差距，说来，显然不能把科技的发展只归罪于几十年的教育机制。更多时候，欲寻求进步，还应从自身的原因找起，当批评中国科学的落后时，先看下自己在科学中做了哪些事；在现有教育机制下，自己是否又把不多的资源悉数吸收了呢？忙着找寻外界问题时，反而是最不求变的阶段，只盼望外在环境的改变，而停滞自身的进步。在一味的抱怨、批评中，自己并不觉得自己是社会中的一份子，反而觉得社会与自己对立，自己深受其害，这时的自己更用不上多少力气。

以上所有的探讨，都是希望找到更好的方式，让我们都能更好、更快的进步。解决方法我也只能在我的层面稍加思考，无法更宏观、更深入。首先，同学之间的互相带动非常重要，任何一个认识到从自己做起的同学，先为大家做出表率，以行为带动，正如党员在最近写的公开承诺书，以此督促自己，也鼓舞了他人。另外，就是专业人士的教授，学校老师对自己的教授是非常重要的。虽然到研究生阶段大家都很有自己的思想，但思想还在随着环境不断变化，因此，更多正面的教授是很有必要的。到任何阶段都有不了解的领域、事项，接受到正面、全面、科学的教授是很有帮助的。

校园的多元化为学生提供了很广阔的学习空间，网络发达的今天，想要发展，很多信息瞬间可达，这时关键要看你的接受程度了。不可否认，环境存在一些问题，这让我想起中央电视台主持人柴静的一个演讲《认识的人，了解的事》，这

部她参加首都女主持人大赛的作品，让她获得了特等奖，也在网上获得了非常高的点击率。这个献礼“我为祖国骄傲”的讲演中，她思考了很多，在结尾她这样说道：“一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造并且决定。只有一个国家拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫宪法权力的人，能够知道世界并不完美，但仍然不言乏力、不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲，只有一个国家能够尊重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心让明天更好。”这些话对我们同样有许多启示，每一个“我们”都要具有这般主人翁意识，相信自己能积极地去做什么，相信自己的所作所为必会有一定积极的作用。只有这样，我们各方面的建设才能真的有所成就。同时，我们也相信，纵使现在有种种问题，我们也会让明天更好。

物研1003班党支部

研究生学风建设之我见

进入研究生的学习生活已4个月有余。对于硕士阶段，应当如何学习，学习什么，多多少少有了一些自己的见解。

硕士阶段与本科生阶段，在学习方面有着明显的差异。

就我自己的专业而言，本科阶段，我们只是对利用最后的两年，对自己的专业进行初步的了解与涉猎，当然也绝对不能忽视之前打基础的阶段。但我们所涉及的知识虽然相对广泛，但也相对初浅。同时，本科生还处于比较单纯的学习阶段，仅仅是接受知识、理解知识、掌握知识，自己去研究的东西，相对较少。

但进入硕士阶段之后，就与以前大不一样了。正所谓术业有专攻，我们的研究方向更加的细致，不再像以前如此的泛泛。每个人都有自己的导师，而每个人的研究方向也就随导师交给的任务或项目而定。也正因如此，很多东西就需要我们自己去探索，自己去研究。一些东西，可能在此之前并没有人接触过，要完完全全的去认识，去学习。从“接受”转变为“探索”，那么这我们的要求就有所提高了。我们需要真正进入自己的专业学习，不是为了考试去学习，而是要点滴积累，把我们接触领会到的知识融入到自己的研究中，这样才能在探索与研究中，有发挥自己的余地，这也是对我们研究生的一个基本的要求。

相比本科生有优势的是，研究生有老师的督促，有师兄师姐的督促，而且遇到问题，可以得到老师的及时指导。但同时，硕士阶段也是真正能学到本领的阶段，想最后拿到那个沉甸甸的硕士学位证，必须要有自己的努力与心血才行。

所以说，良好的学风建设，对研究生而言，是非常非常重要的。学风，即学习的风气。但这只是一般意义上的理解，学风作为高校校风的核心内容之一,包含狭义和广义两个层面的含义。狭义的学风是指学生在学习过程中所表现出来的态度和风气，是学生在学习过程中学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等方面的综合体现。广义的学风，可以认为是一所学校的学习之风、教学之风、学术之风，即学校的办学之风，是师生员工在长期的教育实践中形成的治学态度和精神风貌，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。

随着研究生办学规模的不断扩大，研究生教育由“精英型”向“普及型”过渡，其中存在的一些问题也愈来愈凸现，体现在学风上表现为急功近利思想严重，缺乏刻苦钻研精神。因此在学习上避重就轻，课程学习，乐于选择应用类课程，科研上浅尝辄止，不讲究真才实学和求知好学；在论文、研究报告、著作等科研成果中抄袭剽窃他人成果；一稿多投，甚至重复发表论文；伪造篡改实验数据；在论文署名上乱拉关系、互相挂名；滥用“国际先进、国际领先、国际一流水平”等词语，自我夸大科研成果。

我想，造成研究生学术道德和学风建设问题的原因有以下两点。

第一，社会风气成为影响研究生学风建设的重要因素。随着信息技术的飞速发展，人们获取信息和交流信息的渠道更为多样、快速、便捷。各种信息的获取不再局限于课堂、图书馆，学术和思想上的交流也不再局限于校园，传统的教育方式被打破。伴随着信息时代的来临，社会因素越来越成为影响青年学生世界观、人生观、价值观的重要因素。

第二，部分研究生缺乏科研热情与创新愿望，缺乏远大的理想与志向。作为高校研究生是在社会变革时期成长起来的一代人，其思想观念深受多元价值观和文化的影响，在他们身上呈现出特有的个性和特色。他们在人生观、价值观上崇尚自我，没有将个人发展与国家需要、民族命运联系在一起。急功近利思想严重，更多地考虑经济回报，缺乏进取精神和奉献精神，缺乏科研热情与创新愿望。

对此我认为，在研究生阶段，研究生在需要加强自身的学风建设之外，还要加强自身的德育建设，培养科学精神。做学问首先要学会做人，只有德才兼备的人才才称得上是真正的人才，应明白品德永远比智力和知识更重要。江泽民在与中国人民大学师生座谈时曾指出，“要甘于寂寞，淡泊名利，力戒浮躁，潜心钻研”。追求真理和探索知识的道路是漫长而曲折的，做学问就应该耐得住寂寞，不为名利和潮流所惑，具有甘坐“冷板凳”的精神；不怕吃苦，勇攀科学高峰的意志；敢于批判，不盲从权威的态度和虚怀若谷，海纳百川的胸襟。数学大师陈省身对学生的品德修养要求十分严格，他经常对南开的学子讲，要时刻注意自己的品格素养，要把做人放在第一位。

再者学校应该多多开展学术交流活动，营造浓厚的学术氛围。良好的学术环境和浓厚的学术氛围对于培养研究生的优良学风也是必不可少的。加强校际、国际间的学术交流，每年邀请不同领域的专家学者作学术报告或讲座，展示学科前沿，拓展研究生的知识面，激发学习兴趣，活跃校园学术气氛。让研究生们了解

相应学科领域的最新研究进展和成果，学习先进的研究手段和方法，开拓学术视野，增强参与意识。学校应积极承办国内外学术会议，给研究生创建浓厚的学术氛围,让他们获得更多学习、参与的机会。

在研究生阶段，每个人的导师是决定学生命运的关键所在。老师的引导对于以后学生的道路方向是非常重要的，故应加强导师对研究生的引导作用。“学高为师，身正为范”，研究生的学风建设与导师的言传身教密不可分。教书和育人是导师的两大基本职责，导师不仅要教学问，更要教做人，引导学生在成长进步、成才立业的道路上保持正确的方向，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，培养学生严谨治学的学风和团队合作的精神。有的老师收了学生却置之不理，这样的研究生又有何意义呢？

从我自身的角度讲，可以说我是一个非常幸运的人。首先，是我选择了交大，本科的四年，研究生还要继续在这里深造。我深深的感觉到，北京交通大学在学风建设上等各种对学生的要求上，都是非常的严格，这一点虽然使我们在过程中感到压力，但最终得益的是我们自己。其次，是我选择了一个很好的硕导，他是我的良师益友。我的导师，顾全大局，有远见卓识，工作的努力程度不禁让所有的学生为之敬佩。同时他也对学生非常的严格，拜入其门下让我们学到很多，不仅是做学问，更是做人！

研究生学风建设是基础工程和系统工程，必须立足现实，着眼未来，将学风建设融入学校日常工作中。我们必须努力养成良好的学风，才能成为现代化建设高素质人才。

土建学院硕士1001党支部 刘超

我看研究生学风建设之

良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证，学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。但是目前我们在学风建设方面遇到了一些问题值得大家来探讨。虽然说在研究生阶段学不学习，属于自觉行为，但是学校还是应该为同学们提供一些便利的“设施”。

我是一位硕士研究生一年的学生，2010年9月从西安考入我校。我来到这儿，有明显的一种感觉，这儿的学风没有西部高校的学风好，原因有很多，北京这座城市外在诱惑太多，真的不太适合搞学术，学生们要想出“淤泥而不染”，谈何容易。

如果一个研究生在自习室里待到很晚才回宿舍，对北京部分高校来说，是一件非常可怕的事情，该人会被尊成为“学习帝”，在好多人眼中，反而是那些整天在宿舍里打dota的同学，才是正道，才是王道。作为一个西部来的穷学生，我很难理解，学习对自己来说有什么不对。

说一下图书馆的资源，馆藏书少，能借出来的书更少，这几乎是90%的学生的心声。有些专业课的资料简直可以用匮乏来形容。大家也是对馆际借书活动置若罔闻，没有实际的意义。

想学习的同学当然大部分选择去教室上自习，但是教室里的学习环境实在不敢恭维：有的几个人旁若无人的说话，其音量之大明显成为了噪音的级别；有的同学在教室里用笔记本打游戏，unbelievable，在宿舍里玩不行吗，何必来教室骚扰想学习的同学呢，同学，你知道鼠标的敲击声让别人感到反感吗，无语。上自习上到十点，教室里几乎就已经没人了，好多便去开始夜生活了，其实我读本科那会儿，十点半之前几乎没回过宿舍，其实这也不怪广大的同学们，我归结为：外在诱惑太多。

好多同学懒得去上自习，多半归结于宿舍楼层太高、离自习室太远，在某种意义上，这种地理上的隔挡，阻碍了许多人去上自习的路，觉悟比较高的同学呢在宿舍里看看书之类的，你我都明白，这样的话效率非常低。

我不是在发牢骚，而是为这种状况感到担忧，校兴我荣，校衰我耻，作为一个意气风发的青年，千万不能拘泥于每周仅有的几节课，而是多花点时间去读一些能够增长专业知识、生活常识、经济、政治方面的书籍，以此来丰富自己的阅历。

下面是我对咱们学校学风建设的一些建议：

一、增大宣传力度，让同学们在思想上对学习重视起来，从自身做起，发自内心的去学习。

二、抓住学生干部这个重点，以点带面，带动起大家学习的积极性，进行不定期的学习讲座等，这方面感觉我们学校做的还可以。

三、加强班委团支部的建设，增强其工作能力与效力。班委团支部成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，故需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务；还应加强对班委团支部成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，给其他班级成员起到较好的带头作用。

四、开展各种文体活动，增强班级内部的协助精神，体育委员每学期负责组织一次以寝室为单位的球类大赛；文艺委员每学期负责组织一次以寝室为单位的棋类大赛。

五、每月组织一次班级集体活动，增强班级凝聚力 活动的形式以户外拓展和集餐为主，视具体情况进行适当调节。在组织活动时应充分考虑班级成员的经济接受能力，力争每位班级成员都能参与，并注意出行的安全。

六、学校可以制定严格的考勤制度，严抓学习纪律，从制度上推进良好学风的建设。这一点比较重要，可以直接起到明显的作用。

七、对自习室的处理这个问题要重视，自习室是与同学们学习直接相关的，因此我觉得应该找专人对这块负责，针对占座现象比较严重要采取相应的措施，以为有很大部分占座后不去，浪费了教学资源，导致有去学习的同学找不到坐，或者得找好长时间才能找到，这对同学们的学习也产生了不良影响，所以我觉得应该组织人员对占座物品进行清理。

以上是我可以想到的一些建议或意见，学风建设需要我们大家一起共同

建设，因此希望好的建议意见可以被采取，及早把我们学校建设成为有优良学风的高校，为祖国的繁荣作出应有的贡献。

土建学院硕士1002党支部 曹志鹏 李璐

亮剑，亮出真我本色

面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！这是何等的凛然，何等的决绝，何等的快意，何等的气魄！这就是亮剑精神！

在我校上下一心大搞学风建设之际，提到电视剧里的“亮剑”精神，是因为我觉得亮剑精神是一种力量，一种勇气，一种魄力！而在我们的学风建设活动年中，恰恰需要立场坚定、雷厉风行的力量，需要敢做敢为，永不服输的勇气，需要果断抉择，永不言败的魄力！

一年一度，华山论剑显身手；迎来送往，考试场上论英雄！考风考纪是学风建设的重要环节。作为教学以及考核学生学习成果的一个必要环节---考试，历来牵动着每个学子的心。但是，诚信答题，杜绝作弊确实是我们应该重视的，不单单是要喊口号，要真正的以身作则，尤其是学生党员，更应该模范遵守校规校纪，在学风建设活动中起到表率作用，考场上交一份让老师满意的答卷，人生诚信上给自己交一份满意的答卷！

十年寒窗磨利剑，一朝功成试锋芒！

经历了高考的洗礼，我们又经历了研究生入学的层层选拔，好不容易进入了北京交通大学继续深造，但是我们不能就此放松自己，忘记了曾经的目标，忘记了自己的理想！大如席的燕山雪花埋没不了诗成泣鬼神的惊世才华，落日楼台断鸿声中的残阳如血也难免遮挡气吞万里如虎的雄心壮志！

上山是虎，下海是龙，在人间是堂堂的大英雄！做人当如此，男儿更应当如此！岂不闻男儿不展同云志，空负天生八尺躯！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子当厚德载物！前进的路途绝非一帆风顺，常言“茫茫世界路三千，自有坎坷与平川”便是如此。然君未闻“行百里路半于九十”？君未闻“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”君未闻“平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境铸造不出时代的伟人”？纵

然是困难重重，纵然是艰难险阻，然而血气方刚，斗志昂扬的我们，有何惧哉？！

成事在天，不错，但谋事在人！君不闻人定胜天！男儿立定风云中，不信人生一世穷；田亩也能结桂子，草堂亦可种梧桐；因时就势璞成玉，励志图强鲤化龙；成败皆由今世起，岂因命里定枯荣！命运---在自己手中，抓住了我们就是成功的典范；错过了，将功败垂成！

在实现我们的理想目标的过程中没有捷径可走，踏踏实实一步一个坚实的脚印！近年来各高校出现了论文抄袭、数据造假等一些科研人员急功近利的这样或者那样的学术不端行为，应该引起我们的高度警惕，在学风建设中当作重要问题来抓，坚决把一切不文明的学术行为扼杀在萌芽状态，为交大创造一个良好的和谐的学术氛围!作为研究生的我们，要从自身做起，杜绝学术不端行为，在学校学风建设中模范遵守各项校规校纪，把自己最好的一面展现给交大！

亮剑----就是要亮出我们的勇气与胆识；就是要亮出我们的才情与特长；就是要亮出我们的真我本色，为红果园注入新的土壤与活水！

雄鹰选择了长空，便注定要搏击长空，俯瞰大地；青松选择了峭岩，便注定要战难斗苦，搏击风雨；我们选择了交大，便注定孜孜以求，从而在这里书写新的人生辉煌！

交大“知行”校训，告诉我要知行合一。如果把平面直角坐标系看作我们在交大的求学过程，把横坐标看作实践，也就是行动；纵坐标看成知识，也就是理论。那么很显然一味的追求理论上的高度而脱离了实际是不可取的，空有纸上谈兵的本事是注定要打败仗的；同样，只是过分的看重实践而缺乏专业知识的认知也是不会有提高的。就像我们研究生做研究课题一样，即便我们把某种试验方法搞得非常熟悉，而对研究领域的学科概念掌握不清的话，吃亏的终究是我们自己。“学而不思则罔，思而不学则殆”嘛！所以我们北交大提出“知行”的校训，就是让我们做到“知行合一”吧!亮剑----这一夺目动作的背后却埋藏着从铸剑到磨剑的艰辛过程，但我们不畏惧。因为我们有坚定的信念，因为我们有交大人不怕苦不怕累的精神，因为优秀---是我们土建人的习惯！

相信我们都会努力进取，在学风建设活动中尽心尽力，向学校亮出我们的利剑！

土建学院硕士1004党支部 王科

关于研究生学风和学术道德建设的一点思

考

最近，学术界爆出了不少学术造假的丑闻，抹黑了搞学术科研研究人员的形象。但是，从某种程度上讲，我们也必须对我们的学术道德进行一下反思，真正加强学术道德方面的修养，真正做出一些对国家科技发展和经济建设有实际作用的科研成果。

我们作为研究生，正处于从学术基础理论知识的学习到创新应用阶段，这个阶段，对于我们的学术生涯和以后的研究工作有着极其重要的基础性方面的作用。首先，基本的研究态度在这一时期形成。治学研究，靠的就是一个态度。有了一个坚定的严谨的治学态度，学术研究的成功就成功了一半。其次，研究人员的思考习惯，思考角度，学术修养在此形成。在这个时期，我们需要接受大量的关于本专业的国际国内学术研究的前沿信息，同时，为了更好的促进本学科的研究，我们还必须广泛涉猎其他学科的内容，角度，从其他学科发展中找到能促进本学科发展的新方法，新范式，新思路。例如，现代经济学的发展，极大的依靠现代数学理论的创新。博弈论不只只是一个数学问题，它还是一个社会交往问题。当经济学家把它引入到现代经济学当中，现代经济学就极大地发展了。再次，我们搞研究所需要的扎实的基础功底，也在这个时期打下。搞研究，首先就必须有扎实的学术功底。这个功底不是一朝一夕就完成的，它需要长时间的积累。它是内化到研究人员身上的东西。它体现了一个研究人员的学术素养。最后，这个时期，关于从事学术研究的价值观也在此形成。到底搞研究为了什么，这是学术研究的动力问题。所以，硕士研究生虽然只有短短的两年或三年的时间，但是它在一个科研人员的学术生涯过程中发挥的作用是非常大的。但是，我们应该端正一个什么态度，发挥一种什么精神，才能好好利用好这短短的两年，养成良好的科

研习惯呢？

这就关系到我们学风和学术道德建设的问题，学风和学术道德在这些能力的养成过程中发挥着统率性的作用。

首先，学风和学术道德是一个科研人员的基本价值观和态度的体现。是决定一个人是否适合此道路的最根本的评判标准。一个人，首先有了一个什么态度，决定了他要完成一个什么样的事业，并从一开始就决定了这项事业的成败。如果一个人是抱着功利的态度来走上学术研究的道路的，那他就有极大的可能性在这上面遭遇挫折。“自古圣贤多寂寞”，是对科研人员的真实写照。毛主席曾在延安整风运动中发表了《改造我们的学习》和《整顿党八股》这两篇著名的文章。这两篇文章对于中国共产党的发展和成熟起了重要的作用。这是因为，在当时严酷的斗争环境下，如果形式主义，党八股盛行，那我们就不能如实的反应当时的客观历史与斗争实际，就不能正确的总结经验教训，也就不能从根本上保证抗日战争的胜利。我们研究生同学也应该学习这种精神啊，我们必须保持一种客观的独立的严谨的精神态度，只有这样，我们才能保证我们能够反映客观物质世界或者是人类社会现象的本来状态，从而得出科学的结论来。

学风和学术道德是我们形成科研能力的最重要的主观因素。有所成就的科学家和学者往往是有着优良学风和学术道德的典范。著名的东方学家、国学大师季羡林先生一生从事梵文的研究，承受住了寂寞与枯燥。梵文是一个即将消亡的小语种，在现在的许多人看来是没有什么研究价值的。但季羡林先生却把毕生的心血都献给了梵文研究，极大的促进了古代东方社会的研究和佛学经典的严谨考证。如果没有端正的学术动机和态度，如果没有良好的学术修养，一个科研人员能够默默无闻的取得如此巨大的成就吗？没有了这种态度，就不能静下心来踏踏实实搞研究，同时在方法上也可能缘木求鱼，走上寻找所谓的“捷径”的道路，最终造成了在研究方面的毫无建树或乏善可陈。

此外，良好的学术道德好学风建设也关系到一个国家的竞争力。美国为什么这么强大?这和他们的强大的科研能力不无关系。但这更和他们良好的学风有密切关系。钱学森曾经回忆自己三十年代在加州理工学院学习时的场景：“我是在上个世纪30年代去美国的，开始在麻省理工学院学习。后来我转到加州理工学院，一下子就感觉到它和麻省理工学院很不一样，创新的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是创新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启

发，互相促进。我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相保密，互相封锁，这不是发展科学的学风。”在这里，我们可以窥见学风的重要作用啊。现在，我们国家仍处于一个追赶发达资本主义国家的时期，有些还可以借鉴西方先进的成果理念，但当我国发展到世界领先了，我们又去借鉴谁的呢？因此，只有搞好自己的学风建设，才能搞好创新，为国家的未来发展打下良好的基础。

诚然，现在研究生同学面临着较大的就业压力。有些同学就认为，找工作和做严谨的科研在时间上是相冲突的。可是，古人教育我们，世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。鲁迅先生又讲过，时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是能挤出来的。有些同学认为研究生不过是缓存两年就业罢了。正是这种认识上的误区，妨碍了其最终的科研活动。因为，两年时间是非常紧迫的，正是这种紧迫性，我们才必须抓紧时间，制定合理的学习计划，时刻将自己的计划表放在心上，我想，这样做之后，时间相反还是有空余的。我们最忌将宝贵的时间浪费在毫无意义的活动之上，比如沉迷于电脑游戏，整日八卦明星的新闻。时间过去了，就不会再回来，同学们一定要珍惜时间啊!因此，对于有志于祖国的科研事业的同学来说，良好的学风和崇高的学术道德是诸位同学们学有所成，研有所成的重要保证。这种风气和氛围的养成，要靠同学们的自觉行为。我们应真正向着自己的懒惰开战，真正成为可以担负大任的人和能成为后来者的榜样。这是我们的责任。

人文学院10级马克思主义理论专业研究生班 翟超

关于学风建设的个人理解

古人有云，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。

时过境迁，虽然古人的“大学”与我们所说的“大学”并不一致，但是两者之根本是相通的。《大学》这部经典历经久远的大浪淘沙，依然并且应当是我们当下进行大学建设的根本指导。

《大学》告诉我们，大学的宗旨在于人们品德的修养，弃旧图新以达到完美的人生境界。自古先贤修身、齐家、治国无不将修身视为人生之根本，修身之根本又在于修心，只有心正意诚，方能齐家安邦。然而，人生若想做到心正意诚，其根本途径在于格物致知。可以说，格物致知是我们广大学子寒窗苦读几十年的过程，我们在研究万事万物的过程中不断获得知识，完善自我并提高个人人生境界。然而，当下格物致知在一定程度上发生了变味，学风建设的重要性日益凸显。

笔者从一名硕士研究生的角度并立足当下现实，谈谈个人对学风建设的理解。

第一、营造为振兴中华和造福人类而读书的理想氛围是学风建设的首要内容。理想是人们远航的明灯，只有在崇高理想的指引下，我们的学问才能谓之科学，否者，知识充其量只是人们完满自身欲望的工具。另外，崇高理想是我们追

求真理的不竭动力，它不断鼓舞着我们再攀新高，前赴后继地甘愿为知识的探索清贫一生。在人类历史上，凡有所作为的人背后都矗立着崇高理想的灯塔。毛泽东青年时代树立了为中华几万万同胞解放而奋斗的崇高理想。同样，周恩来从青年时代起就树立了为“中华崛起而读书”的远大理想。这些鲜明的事例可以说不胜枚举。作为刚上一年级的思想政治专业硕士研究生，其实已经感受到了各方面的压力。其一，思想政治教育专业作为一门理论性较强的人文社会科学就业不容乐观。其二，思想政治教育的理论知识相比其他专业来说更加需要的实践内容将其升华，如何成为综合性素质人才是我们的一大挑战。对只有两年向社会过度时间的我们来说，升学和就业的压力使得理想总是显得那样遥远和脆弱。但是，仔细思考后发现其实不然，压力是我们的动力，追求个人目标是我们实现崇高理想的过程，只是社会的浮华、个人的欲望容易蒙上自己的眼睛，不能清晰的看到人生的真谛。因此，在学校范围内举行各种有意义的讲座、报告、论坛等形式的宣传活动是非常必要的，营造出一种积极向上的理想氛围，是我们学风建设的首要任务，也是唤起并树立我们个人崇高理想的助推器。

第二、铸就坚忍不拔、吃苦耐劳的人生品质。做学问是崇高的，也是朴素的，是美妙的，也是枯燥的。古人云，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。司马迁完成《史记》不是一朝一日的，他忍辱负重，用了整整13年的时间，终于完成了这部前无古人的著作,这几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。冰冻三尺非一日之寒，知识的积累是一个漫长的过程，在这个途中我们会遇到各种挫折，若没有坚强的毅力与锲而不舍的精神，真理的探索必将失败。作为年轻一代的研究生学子，进一步探索科学的重担最终将落在我们肩上，任重而道远，吃苦耐劳的坚韧品质是我们在做人、做事及做学问中所必备的。当自己成为一名思想政治教育学硕士生的那天起，我就深刻的感受到吃苦精神是我想在学术上有所造诣的必要因素，人文科学知识博大精深，其没有一层不变的规律可循，往往深藏在社会现象背后并与各种科学知识交织起来，从而，思想政治教育更是要深刻地与社会现实联系起来，才能发挥其真正的重要作用。

第三、严谨、实事求是的治学态度。科学来不得半点马虎，既然我们选择学问，就应当秉承严谨治学的态度，在实事求是的基础上进行科学的探索。真理关系到人类的切身利益，是我们进行实践的科学指导，是我们能够正确认识世界和改造世界的依据所在。其关系甚大，若急功近利，自欺欺人，最终带来的是社会 的悲哀，整个人类利益的损失。因此，严谨、实事求是的治学态度是我们学习的根本出发点，失去了这个，科学不再是科学，学术毫无生命力和价值可言。在当下，我们研究生学风建设应当从首先从制度上探究防止学术腐败和学术造假等现象的方法，为学术上的不文明现象去根，另外，我们必须从思想上加大力度倡导端正的学术行为，学者以身作则，学生自我督促，为学风建设制度的运行建立一个良好的氛围，保证我们治学态度的严谨和实事求是。

第四、以激发创新精神和提高创新能力作为学风建设的重要内容。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。一个民族想要屹立于世界民族之林，就必须有追求创新的精神，一个国家想要取得长远的发展，就必须建立鼓励创新的机制，激发人们的创新精神。学习更是如此，任何理论都是不断发展的，都是建立在社会现实基础之上的，真理是相对性与绝对性的统一，墨守成规，简单地相信、运用现成原理，就会犯“教条主义”的错误，阻碍我们的实践。对于思想政治教育的研究来说，立足于社会现实显得尤为重要。不同国家或者特定国家在不同时期都具有不同的意识形态。同时，社会经济的发展必然会带来社会文化的转变，反映客观对象的主观思想也在不断发展变化之中。因此，怎样抓住社会主流思想的动态，将其纳入到社会主义建设所需要的精神文明轨道中来，不断进行理论上的创新以指导实践是我们思想政治专业研究生的重要使命。所以，学风建设一方面建立并完善鼓励和督促创新的机制；另一方面，创新源于对现实的探索，我们应当投身于广大社会实践当中去，完成认识、实践、再认识、再实践的良性循环，从中不断提高我们的创新能力。

学风建设是我校建设的核心所在，是我校长期紧抓一项重大工程，更是我校长远发展的重大战略之一。学校从制度上、思想上牢牢紧抓学风建设，为所有研究生的学术研究营造了良好的氛围，鼓舞了我们的学习热情，并都积极投身于努力学习、完善自我、报效祖国的行列中。

颜旭彪 班级：马克思主义理论

做好学风建设的主力军

学风是一种风气，一种氛围，良好的学风可以塑造出更加优秀的人才。其内涵是指学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。人们常说，学术界是现实社会中的最后一片净土。然而我们也不得不承认，在大学这样一个相对纯净的空间里，依然存在着一些不和谐的因素，考试作弊、论文剽窃这样有违诚信的事件并不鲜见，这让我们警醒，也使得我们反思，如何更好地开展学风建设，还我们一个纯洁干净的校园环境。因此，加强学风建设一直是高等学校永恒的主题，也是全面贯彻党的教育方针，实现高等学校培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。

学风建设与我们的生活息息相关，渗透于我们学习、生活的一点一滴。每一次圆满地完成学习任务，每一个充满创意的想法，每一篇优秀的专业论文，无不体现着学风建设的精髓，展现出新时代学生的良好风貌。因此，我们和学风建设的关系是密切相连，相辅相成的。

学生是学风建设的主力军。学生良好的治学态度和学习习惯可以促进学风建设达到一个较高的水平，而良好的学风又可以给我们营造一个洁净的学术环境，提高我们的专业素养。相反，如果学术欺诈、剽窃行为屡禁不止，不仅会严重干扰学风建设的进程，也会使我们成为最终的受害者。因此，学风建设对我们来说意义重大，需要通过我们的努力营造一个良好的学术氛围。

近年来，随着各高校对于学风建设重视程度不断增加，大学校园里开展了多

种多样的学风建设活动，通过与之相关的知识竞赛、征文活动还有一系列的专题讲座等，对学风建设的基本内涵和精神进行了广泛的普及，也在学生之间引起了广泛的讨论和学习的高潮。那么，作为一名研究生，如何开展学风建设活动，如何有效地提升自身的学术水平，也是在我成为北京交通大学人文学院的一名研究生之后一直在思考的问题。

首先，高校的学习氛围和环境对于学生的学习态度产生导向作用，作为学风建设的主力军，态度问题也是决定学风建设能否取得良好效果的关键因素。通过在交大学习生活的几个月中，我对此也深有体会。各种学术论坛的信息我们可以轻松获取，图书馆的电子资源方便快捷，交大给我们提供了一个非常好的平台，在兴趣的培养和知识的获取上尽可能的满足了学生的要求。通过我的观察，人文学院在对研究生进行培养的方式上，已经做出了积极的尝试。

有目的、有针对性的授课安排是人文学院学风建设的一大亮点。本科是打基础的时期，而研究生则是自主学习、深入研究的时期，如何调动研究生的积极性，激发其学习热情也是学风建设的一项重要内容。作为人文学学院的第一批法律硕士，学院不仅为我们制定了有针对性的培养方案，而且在师资的配置和授课的方式上都进行了精心的安排。法律硕士是以法律职业为背景的专业学位，较之于法学硕士对于理论的深入研究，法律硕士更看重对法律实务的训练和培养。在理论课的安排上，充分考虑研究生的实际情况，合理的安排了必修课与选修课的教学结构，同时加大了实践环节的课程，开展了法律谈判课、模拟法庭训练以及法律文书课等对今后从事法律工作具有非常重要作用的实践课程。

另外，在教学的方式上，教师非常注重个人能力的发挥，采取了课堂讨论、读书会、论文交流、话剧表演等多样的学习方式，调动每个人的积极性，自发的进行研究和思考，充分激发了学生学习的热情，深受同学们的欢迎。

在交大这样一个以理科为主的院校，人文学院所做的尝试不仅使本院学生受益，也对其他文科学院起到了积极的示范作用。对于法律硕士的培养，人文学院也达到了一个相对较高的水平。我们不仅同法学硕士一样深入研究理论基础知识，而且更加注重对实务能力的培养，以适应社会对复合型人才的需要。

这种良好的学习安排和环境，使研究生阶段的学习忙碌而充实，对待学习的态度也更加积极，不能不说，这是学风建设在我们身边的积极影响，也是我们自身对学风建设活动做出的积极贡献。学习的热情一旦被发掘，学校就变成了一座具有无尽知识的宝库，吸引着每一个学子去探索和发现。图书馆每一个灯火通明 的教室，都有孜孜以求刻苦钻研的同学；校礼堂每一个座无虚席的讲座，都是和大师近距离接触的良好机会；惠风学术论坛、挑战杯等学术活动，都是展现当代研究生良好风貌的平台„„诸如此类的活动数不胜数，研究生的生活丰富多彩，需要始终保持一种良好的学习态度，这更有利于学风建设活动的推进。我们不提倡临时抱佛脚的学习态度，也绝不主张一味在自习室中啃课本的学习方法，只要能够使我们有所收获的事物我们都应该多多尝试，并在这个过程中有所收益，这才是学风建设的精髓。总之，在良好的环境中开展学风建设，我们既是受益者又是贡献者。

其次，学风建设是一项长期的任务，需要我们持之以恒的坚持和努力。其实一种风气和传统的形成，本就不是一朝一夕的事情，但是也并非是一个遥远而神秘的话题，俗话说：水滴石穿，其实很多小事多可以体现我们的学风，很多小事也可以促进我们的学风建设。认真对待每一堂课，不迟到早退；积极参加每一次学术活动，多沟通交流；正确对待每一次考试，不抄袭作弊；充分利用各种学习资源，多思考体会，这样我们都会受益匪浅，不仅如此我们的态度还间接地影响着身边的同学和朋友。学术上存在的问题多且复杂，一些弊端想要根治仍然需要很长一段时间。作为一名研究生，我们已经具有了比较成熟的判断力，对于原则性问题应该恪守学风建设的精神，除此之外我们也要积极的向他人宣传学风建设，感染那些即将步入大学以及已经走上社会的人们。即使我们结束学生时代步入社会之后，依然应该保持优良的学风，将这种良好的风气影响身边的每一个人。

我们深知榜样的力量是无穷的，在我们身边也不乏这样优秀的老师同学，他们治学严谨，勤奋踏实，是我们学习的目标。对于这样优秀的典型，我们应该大力宣传，同时积极地向他们靠拢，在这里，我们的党员、班干部都要发挥积极的带头作用，首先在小范围形成良好的学习风气，随后渐渐扩大范围，以至于形成整个社会的良好风尚。学风建设的开展需要的是切实的努力和行动，将每一项工作扎扎实实的落实下去。在刚刚召开的第一次党支部会议中，10级法律硕士班的全体党员就已经达成了这个共识，做好模范带头作用，并且郑重签署了承诺书，在学习这个问题上，必须做到表率作用，并且将其视为一项长期的任务坚持下去。

最后，学风建设过程中，奖惩分明也是十分重要的一点。对于优秀的典型，我们不应该吝惜掌声和鼓励，但是如果出现违反学风建设宗旨的行为我们也应该采取严格的措施去杜绝这种行为。对于比较轻微的行为应该主要以批评教育为主，使其尽快改正，端正学习态度，而对于比较严重的问题，则应该采取相应的

处罚措施，肃清学风建设的障碍，保持学术领域的纯净。人文学院奖学金的评定标准中有以下规定：硕士研究生出现下列情形（不限于）之一者，可取消或暂时停止其奖学金的发放：（1）学术行为不端者。取消奖学金评定资格，就是对有违反学风建设宗旨的行为进行惩罚。除此之外，人文学院奖学金的评定标准不仅仅局限于学习成绩，还加入了科研能力，思想政治表现等相关因素，这些因素在奖学金的评定中占有一定比例，可以有效地激发研究生钻研学术的精神，同时提升自身的专业素养和思想道德水平。

当然，学生作为学风建设的主力军发挥着十分重要的作用，在这个过程中，学校和老师、家长也同样扮演着十分重要的角色。学校要充分发挥其宏观调控的作用，制定出指导思想，统领全局；老师要充分了解学生的动态，有针对性的制定教学计划，调动学生的积极性；家长也应该多与孩子交流沟通，掌握孩子的学习状况，这样多方协调，统筹兼顾，相辅相成，为学风建设提供一个良好的环境。

作为新时期的研究生，我们应该感到庆幸，因为我们赶上了一个对于学风建设十分重视的时代，在这个过程中，我们每个人都是主力军，学风建设需要每一个人不懈的努力，这是一种责任也是一项光荣的使命。虽然需要一个比较漫长的过程，但是我们有理由相信，我们一定能够将学风建设推向一个新的高潮，营造出一个优良的学术环境和氛围，而我们在这个过程中也会不断的探索学习，涌现出更多的优秀人才，为我们的学风建设贡献自己的力量。

人文学院法律硕士专业2010级研究生 王立敏

论研究生学风建设

从研究生入学以来，通过每堂课程的学习，也进行了不少的论文写作，虽然时日不长，但也算入门，在研究生的学术研究中，也产生了一些自己的理解。学术学术，何谓术，术即策略性思维技巧及其应用；而还有一种叫做道，即道德，道义。在这里，也许分别指的是做学问之方法以及做学问之态度，有了方法，还要有端正的态度和精神，我们应该做到术合于道，相得益彰。而这种端正的态度和精神，指的就是我们的学风问题。

作为研究生这个知识型团体，做好学风建设，培养我们的良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们研究生而言尤其重要。

当前硕士研究生学术失范现象能大量存在，从外因来看，是由弄虚作假的不正之风、浮躁的学术氛围这个社会大环境所造成；从内因来看，硕士研究生求学的功利趋向、缺乏相关的法律和道德教育、创新意识淡薄等自身因素造成。

社会大环境的影响。硕士研究生对待学术的态度很大程度上受社会大环境的影响。在日益激烈的就业压力下，有时候可能学习的功利性比较强，需要去迎合社会用人单位的需求，缺乏严谨的学术研究精神。学者不应该允许自己的研究目标被个人的感情和职业前途利益所损坏。同时，相关单位对硕士研究生的学术规范方面的监督力度不够，没有及时对违反学术规范的学生进行惩处，纵容了学生 的学术失范行为。

研究生的自身因素。我们有时候缺乏自我教育意识，这是出现学术道德问题的根本原因。在外界的诱惑和学校的压力下，自律意识较差，放松了对自己思想品质和道德修养的提升。正因为如此，才会对学术道德的规范性、正确性和神圣性心存疑虑，给学术失范提供了心理动因。同时部分硕士研究生知识产权意识薄弱，将学术研究异化为人云亦云式的模仿，选择“克隆”别人文章来完成自己的论文，造成自己的学术失范。

这样以来，就要求我们从深层次上认真分析这些原因，找出解决这些问题的有效对策，不断加强研究生学术规范和学风建设。我建议采取以下一些对策。

营造良好的学术氛围和学术风气。倡导实事求是的学风。良好学风是学术规范的前提，严谨治学、实事求是、民主求实的学术风气，有利于形成公正合理、竞争有序的学术氛围，激发研究生的积极性、主动性和创造热情。培养良好的学风和严谨的治学态度，是学术道德教育的关键所在。努力创建健康的学术环境。学校优良学术氛围对我们学生有着巨大的同化力和约束力，它所形成的感染力是任何物质力量无法替代的。因此，要在校园内积极倡导和营造求真向善的学术氛围，开展认真积极的科学评论，创立新时代的学术文化。其次，要加大处理硕士研究生违反学术道德行为的力度，营造失信必遭惩处的社会舆论氛围。高校应建立相关的学术打假机制，对严重违反学术道德、影响极其恶劣的行为，应给予及时的处理，从而清除滋生学术失范的温床。对违反学术道德的行为，各级教育行政部门一经查实，依据其行为轻重分别批评教育、取消学位、称号，开除乃至追究其法律责任。同时充分利用报刊、广播、互联网等新闻媒体，披露一些典型事件，给有违反学术道德规范倾向的学生敲响警钟，真正做到防打结合，减少硕士研究生的学术失范行为。

学校可以完善学术评价指标体系。学术评价是鉴定学术成果，审核学术质量，指引学术方向的一种特殊的制度。学术评价是高校硕士研究生学术研究活动的基本导向。因此，要完善学术评价体系的建设，我们可以试着做到以下几点：完善高校学术委员会，充分发挥高校学术委员会的作用；坚持校内外专家匿名评审制度，建立评审专家数据库，借以提高评审结论的客观性。论文发表、著作出版、学位论文评议，应当严格推行匿名评审制，并公开学术鉴定意见，让专家评价，忌暗箱操作，实行学术评审公开化，这样，既遏制了学术评价中的腐败现象，又加强了我们研究生的学术自律。

强化我们研究生的创新意识。创新是是学术研究活动的灵魂，具有创新意识和能力的硕士研究生，可以自觉抑制学术失范行为的诱惑。试问如果如果能够自我创新完成论文，谁愿意去进行抄袭呢？自己完成一篇论文所带来的成就感是其他东西都无法代替的。强化硕士研究生的创新意识，关键在于：一是改变教育教学的形式，培养学生批判性思维。二是加强对外学术交流。通过参加国内、国际学术会议或邀请外单位专家讲学的方式，使其了解本学科的发展趋势，开阔学术视野。三是创造宽松的学术环境，鼓励学生自由探索。在鼓励探索、允许失败的原则下采用更加灵活多样的方式对研究结果进行评定。如果从一个研究生的角度来说，在论文创新方面，我有以下一些经验或者说不太成熟的建议：我们研究生如果在读书或是读论文的时候，思考这些问题：这个论点我能不能提出反例，为什么？作者从语用学阐述这个现象，我可不可以从形式句法的角度来思考？可不可以进一步进行细分这个句式？等等。养成这样的思考习惯后，就会发现有很多未知的世界等你去探寻，并且都是自己可以掌控的领域。这样一来就解决了很多同学常常苦恼的“不知道写什么题目”的问题，也就不会去单纯找论文地抄袭，而是能够加入许多自己的思考。

以上就是我对研究生学风建设的一些心得和建议，希望老师同学批评指正！

语言与传播学院 方草

改进学风，深入科研

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

电气07级博士班以“改进学风，深入科研“为主题，对如何加强学风建设和科研工作进行了热烈的讨论，大家畅所欲言，纷纷发表自己的看法，对学风建设发表了自己的看法和认识。”

杨媛同学首先发言：治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。科研学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。我们虽然是博士班，大家平时比较忙，但是我们也是一个有机的集体，我们要有凝聚力，共同形成良好的学风。

冉旺同学接着发言：学风建设应该落到实处，不能搞太多形式化的东西，不是开个班会，喊几声口号，挂几个条幅就可以的，而是应该把工作的重心切实地放在我们实际的科研工作中，树立正确的舆论导向，营造积极向上的学习氛围。

同时，要形成良好的自律意识与习惯，大家在科研活动中要相互帮助，互相督促，对于有困难的同学积极给于帮助。有利于学风建设的事多做，不利的或形式主义的东西少干，只有这样，才有利于学风向好的方向发展。

张祥龙结合自己的科研工作深有感触的说道：最近新闻报道了不少学术不端行为，抄袭成风。如何在不好的氛围下恪守我们自己的道德和学术底线，这才是最关键的问题。如何能在我们的科研活动中避免急躁，急功近利的行为，踏踏实实的学习，一步一个脚印，这和我们自己，和学校的政策，和国家的整体氛围也息息相关。这中优良的科研风气需要我们共同去努力，共同去打造一篇科研的蓝天。

在学风建设中，治学风气是主导，学术风气是基础，不良的治学风气和学术风气直接影响和腐蚀着学习风气。高等学校有一支师德高尚、治学严谨的师资队伍是良好学风的前提和保障。教师的品格影响着学生的人格及价值取向，但学风作为一种群体风气或育人单位的文化组成部分，不仅仅是师德学品问题，还与学校的历史积淀、管理体系及社会影响密切相关，学风问题涉及到学校建设的方方面面，是一个复杂的系统工程。不是一朝一夕就完成的，但是我们要持之以恒，首先从自己做起，才能逐步改变我们的学术氛围。

当前我国对学术不端行为的查处还主要停留在道德谴责和学术惩罚层面，进行行政处罚、追究法律责任还缺乏依据，今后应加强反对学术不端行为的法律法规建设，为有关单位惩处学术造假和司法部门介入调查处理提供法律依据和途径。另一方面，要注意充分发挥科学共同体在科研诚信和学风建设中的重要作用，营造良好的学术生态，形成民主、宽松的风气和机制，促进学者自我道德养成，并使学术权力受到监督和制约。

学风建设座谈会在热烈的气氛中结束，通过大家的发言讨论，对学风建设有了重新的认识，也对自己的科研工作提出了更高的要求。相信07级博士班一定会以优良的学风引领学院学术风气的先河。

07级博士班学风建设座谈会 丁国君

浅谈研究生学风建设

2010年是北京交通大学的学风建设年。众所周知，学风是一所学校文化底蕴和办学理念的集中体现，代表着校风，反映着教风，是学校的灵魂和生命。学风的好坏不仅决定着人才培养的质量，也关乎着社会对人才培养的评价和学校的声誉。

通过本科四年的在校学习，我深刻地体会到我校对于学风建设的重视。我校百年的历史积淀形成了踏实、严谨、知行统一的学风特征，绝大多数教师也用优良的职业道德决定了学风品质，当然，最重要的就是我校学生用良好学习习惯延续了好的学风状态。我校的学风状况总体看来是非常好的，但是也不得不承认，在学生风气还存在着一些不容忽视且值得深思的问题。

作为我校研究生一年级的学生，我想从研究生的角度谈一谈我校的学风建设以及自己对其中一些问题的想法。

经过两个月的研究生学习以及和研究生学长的交流，我觉得我校研究生学风现状总体而言还是很不错的。首先我校研究生群体的综合素质基础很好，可以很快地接受新生事物。同时，身为80后青年的研究生们，思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性表现地非常明显。

尽管目前我校研究生学风建设工作已经取得了一定的成效，但是，随着学生数量的增加、培养机制的改革以及学制调整，研究生的学风建设工作也面临着一

些严峻的挑战。

1.群体差距较大

我校现阶段研究生的年龄跨度较大，同时存在生活经验、社会阅历方面的较大差距，优秀生和能力较弱学生差距也比较明显。种种差距直接导致了研究生们在学习上的显著差别，而这种差别较大的多层次多特点的研究生群体不利于统一的优良学风的形成，这给研究生学风建设工作带来了一定的难度。

2.学习动力不足

通过和同学的交流以及对研究生群体的观察，我发现有一部分的同学考取硕士研究生仅仅是出于对“学位”的需要或者是随波逐流，因此在研究生阶段的学习中，已经不明确学习目的的他们缺乏远大的志向，没有长远的学习目标，得过且过。

3.学习动机不端正

随着就业压力的增大，以及社会各种影响因素的存在，一些研究生不能自觉地把学术道德融合到专业学习中，为了追求个人利益，有些人甚至还做出急功近利、损人利己的行为，直接导致了学术浮躁、学术功利以及学术不端现象的出现。

4.认可学习纪律规定，但是宽容他人违纪行为

学习纪律是学习中必须要强调和严格执行的。虽然研究生群体的学习纪律整体不错，但是仍有学生存在侥幸心理和违纪行为。对于他人作弊、抄袭作业、抄袭论文等违纪行为，大多研究生都抱着事不关己的态度，对此视而不见，并且部分学生认为这种行为很普遍或持无所谓态度。

5.导师全方位指导不足

对于硕士研究生而言，导师的学术指导非常重要，但是部分导师很少与学生进行学术交流，未以有效的方式给予研究生充足的指导与培养。

结合上述提出的严峻挑战，我认为在日后的学风建设工作中可以注意一下几点：

第一，抓班级建设解决团队影响力

研究生群体的较大差距可以通过增强有利班风来缩小。通过抓好班级骨干的选拔，促进班级凝聚力的建设，实现良好的班风，并通过班风带动学风，促进良好学风的形成。

第二，解决学风建设的导向问题

在日常的教学中，应当加强教学过程和教学实践环节的改进，加强对青年教

师教学法研究的培训，在考核评价制度上对教师提出明确要求。提高我校的教风建设。

第三，推进导师制度落实

研究生的导师应当培养学生对所学专业可能从事的工作以及对工作能力的要求建立感性的认识，向研究生进行学科系统、社会需求背景的介绍，同时把专业发展取得的成绩及时传达给学生。同时，导师在日常和学生的交流中可以宣传本专业品学兼优学生的典型事迹，发挥学生身边榜样的示范引导作用。

第四，解决目标与动力问题

针对研究生群体存在的学习目的不端正以及缺乏学习动力问题，可以通过提高学业与职业生涯规划课程的覆盖面和授课质量，加强课程体系建设，使每个研究生都可以在学习期间系统地接受一次教育培训。同时应加强在普通课堂中对研究生的个人发展规划与专业学习计划的教育与引导，潜移默化地将学生引到正确的发展轨道上来。

第五，抓理想信念教育，解决人生目标问题

无论是在教学还是日常生活中，都应当教育广大研究生树立远大的理想和目标，培养社会责任感和历史使命感。同时应当通过各类课堂、社会实践等对研究生继续进行深入的人文精神教育，促进他们认清世情、国情、党情，把个人的发展与社会需要相衔接，明确个人价值实现与社会价值实现的关系。

第六，加强学习纪律教育

考试违纪是学风建设的底线，也是道德失范的一种行为，而论文抄袭甚至造假也是最不诚信的表现。在日常生活中应当本着培养良好学习习惯的角度对研究生进行诚信教育；在考试时严格考试违纪制度的严肃性，规范考场纪律，充分规避违纪风险，营造诚信考试氛围。

学风对学生的学习态度、学习能力、发展方向有着很大的影响。优良的学风是激励师生奋发向上、锐意进取、开拓创新的强大精神力量，是励精图治、克服困难、勇攀科学高峰、指引我们迈向成功的不竭动力。学风建设是一项长期而且系统的工程，作为研究生，作为学生，作为21世纪的新青年，我们应当积极响应学校学风建设工作的号召，努力配合学风建设的开展，集思广益为学风建设出谋划策，努力把我校的学风建设推向一个新的阶段。

班级：硕1001 姓名：高健

加强研究生学风建设之我见

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。

作为刚刚升入研一的新生,更应该有一个优良的学风作保障。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，本人认为，在新的学习条件下，在新的学习环境和学习目标驱动下，在现实条件的驱使下，学到老活到老是作为研究生秉承孜孜不倦研究，严谨方正探索的指导思想，而为了实现更好的学风建设，为高校的学风建设树立一道亮丽的风景线，应该从以下几点着手，进行学风建设。

（一）端正态度，树立目标

我们经历了紧张而又充实的大学，在大学时，我们不像高中一样执着于学习成绩，更多的同学可能选择及格万岁的理念，而只有少数一部分保研的同学注重学习成绩，因而把学习当成了主要目的。在浩浩荡荡的研究生队伍中，我们发现研究生更加必须学习，因为本科生的工作面试经历、社会残酷的现实和更加成熟的人性成长让我们明白了学习永远是第一位的，只有通过学习掌握实际的能力和素质，才能在往后的竞争中占据自己的地位。所以，我们应首先认清学习的重要

性，把主要的精力放在学习上。我们要通过不断的学习来完善自己、充实自己，不断根据自己的实际情况确立自己的奋斗目标，调整前进的方向。

（二）强调自主学习，提高学习效率

通过半个学期以来对我班同学情况的观察，考虑到研究生的奖学金等奖励机制以及各自科研领域中的学习需要，逐渐形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，并将一直持续下去。

提出将从两个角度入手，提高同学的学习效率：

（1）课堂是老师传授他们多年来宝贵教学经验的时间，课下十小时，不如课上十分钟，在你惺忪的睡眼下，也许真理就与你擦肩而过。所以我们要抓住课堂宝贵的五十分钟，提高课堂效率。因此，呼吁同学们减少翘课、逃课、迟到、早退的情况，因为我们敬爱的老师在我们伸个懒腰的情况时，已经在课堂上准备好了课程的学习任务了，对课堂的不负责不仅是对自己的不负责，也是对老师的不尊重。

（2）抓紧课余时间学习，班干部有义务督促每名同学自主及时地完成作业。因为只有独立地完成作业，才能真正检验自己对所学知识的掌握程度。同时，在自主及时完成了作业以后，还需要预习新的内容，作为研究生，自学很重要，在自学的基础上，有一定的积累，有的放矢，然后根据课堂老师的传授，两者进行印证和巩固，方为最有效的学习方法。

（三）团结互助，交流经验

在鼓励同学自主学习的同时，也鼓励同学们团结互助。尤其是针对一些基础较差的同学，我们要给予帮助，不能让一个同学掉队。通过定期举办的主题班会，让同学们互相交流经验。

在班级内以寝室为单位，形成学习小组。这不仅能够促进班级学习成绩的提高，而且更能增进同学间的友谊，使班级更加团结。对同学们在学习中遇到的普遍问题，要集中讨论，共同分析，必要的时候可咨询老师。通过及时的交流，使全班同学共同提高，增加班级的学习气氛。

（四）加强英语和计算机的学习

英语作为当前世界上最通用的语言，在各个领域中都有十分重要的作用。我们想要进步，就需要有深厚的英语知识功底作为保证，所以我们应从开始，在英语方面下功夫，注重平时的知识积累。同时，考虑到各自研究领域的与国际接轨的问题，英语是我们与国外优秀会议、优秀专家和优秀文献进行沟通的唯一方式。

英语的学习不仅是一门必不可少的学习需要，还是以后在社会上安身立命的手段，因此对英语的学习不应该仅像大学本科学习时候当作任务来完成，应该注重英语词汇和英语听说能力的提高。班级存在同学曾经或者正在准备英语水平考试（如GRE、托福、雅思等），并取得了优异的成绩，相比于一些英语较差的同学，他们具有一定经验和积累了一定的学习方法，他们应该成为同学们学习的榜样。

计算机是一门应用性很强的学科，无论将来从事什么工作，都需要牢固的计算机应用技能。未来的计算机发展将超出人们的想象，其应用之广、影响之深将是21世纪最重要的辅助研究、开发应用和计算基础理论开创的首要工具。在研究生的学习和研究领域将会是主要的辅助工具。通过督促同学们利用课内课余时间计算机操作和编程应用，提高计算机应用水平。

（五）学习课外知识

面对现在研究生就业的严峻形势，我们应不断提高自身的竞争力，丰富自己的知识，拓展自己的才能，所以除了学习本专业知识外，我们还将鼓励同学们利用课余时间去学习一些自己比较感兴趣的知识，提高班级的学习氛围。

（六）发挥党员、班委的模范带头作用

由于党员、班委、支委是班级的领导核心，对其他同学有着潜移默化的影响。所以这些同学要不断加强自身的思想道德水平，不断学习，为其他同学作出表率，带领同学们努力学习。

孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”同学们：良好的学风和社会声誉，需要我们每个交大人从我做起、从自己身边的点滴做起，实事求是、学术诚信，潜心研究、严谨治学，倾情共建交大良好学风。

姓名：郑玢

研究生学风建设

高等教育的发展一直以来都是备受关注的，特别是进入新世纪以来，我国高等教育发展一直面临的两大问题即高等教育需求的上升和教育质量的下降问题越显突出，因此这两个方面一定要引起我们的高度重视！而如何满足日益上升的高等教育需求，同时又有效的保证高等教育质量呢？同时研究生是未来学术研究的主要的力量，学术研究则是研究生教育的精神魅力，良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证。但是现在社会研究生学风建设的现状却是不很乐观的，研究生阶段还是存在一些不良的学风，例如剽窃他人的学术成果、引用他人的学术成果，论文缺乏创新性、学术造假、篡改编造数据等等。实际上，我们可以找到很多的学术造假的问题，不光是研究生下面举几个例子：

浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格。中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘。

云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭、一稿多投。李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定，结果为“过度引用不当”。

浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇，其中贺海波涉及论文9篇。事发后，贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队伍。

东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似，两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。

还有很多的学术造假的案例，实际上我们应该客观的想一想造成这么多的学术造假出现的原因，“对于学术腐败问题，也应坚持辩证的分析眼光，要看到绝大多数研究生的研究态度和治学方法是严谨的，主流是积极向上的。”中国社科院研究生院常务副院长、博士生导师邹东涛教授如是说。虽然现在学术造假学术腐败的现象是屡禁不止的，但是总体上说还是朝向积极地方向前进的！

最近这几年的大学扩招和研究生的扩招我觉得在某些方面上满足了日益增长的高等教育的需求，但是研究生的学术能力的增长速度和现在高校的扩招速度明显的不协调，因此现在研究生的教育质量比以前要差了。但是在此对这方面的问题不做过多的讨论。仅从研究生的角度来分析一下原因。现在的研究生学风不正，多是受了社会上浮躁风气与商业上投机心理的影响！首先是受利益的驱动。许多的高校对研究生发表论文具有硬性的指标规定，规定研究生学习期间必须要发论文，还有数量的规定，并最终和研究生的学位挂钩。实际上仔细想想的话，现在的研究生一般都是2-3年制的，因此如果真的想在这么短的时间内完成好几篇高水平的论文，这实际上对大多数的学生来说还是比较的有挑战性的。也就是说再研究生还没有达到真正能独立做研究时就需要发表论文，可想而知这些的论文的水平会如何。学校规定的任务当然要完成，有人完不成时就只好找关系，托熟人，交版面费。

另外一个原因就是研究生的培养体制存在较大的缺陷，有些大学不考虑自己学校的情况而盲目的增加博士点和硕士点，为的就是多招一些学生。实际上这个学校具不具备研究能力，有没有资格来争取某个硕士点或博士点都没有经过严格的考察。招的研究生越来越多的话就会出现有的研究生只会考试而不会思考、缺乏基本的科研素养。当前的高校有种“丢出去一把米，马上就要鸡下蛋”的做法，致使一些人练就了一身“写的文章比读的文章还多”的“神功”。一些学校的教师、管理人员往往是同一个教授的学生，天长地久形成了错综复杂的“近亲繁殖”，阻碍了学术的进步。还有就是有人认为研究生年龄层次普遍偏大，有自我调节的能力，因此不需要过多的进行思想道德教育，实际上这是对研究生道德教育的严重忽视。

针对现在的一些研究生学术氛围差，学术造假的情况，我们也是可以制定相应的对策来缓解和解决这个问题，真正把我们国家的学术水平提高一个高度。我觉得首先就是对研究生学术制度的加强，首先要加强硕士点和博士点设立的严格考察制度，在已有的硕士点或博士点就要进一步加强学术制度建设，包括公认的学术准则和规范、完善的学术批评风气，严格的学术训练和科学的学术评价机构等等。同时针对研究生道德教育不到位的情况，我们要加强这方面的教育投入，提高研究生的诚信意识。诚信是学术进步的基础，是维护教育制度的有力保障。现在出现的学术腐败，究其根源是诚信的缺失。自己对自己的不负责任，自己对学术的不负责任，盲目的追求发表论文的数量而不注重论文的质量，使得现在的研究生的学风在日益的败坏。并且很多人都是看着别人做自己也就跟着做，因此使得一个人的学术败坏的行为影响到其他的人！同时我觉得应该取消大学里关于论文发表与学位相关联的规定，至少应该淡化它！当前随着高等教育的形势的变化，树立发展性、适应性、差异性、多样性相结合的动态的研究生教育质量关意义是十分的重大的！这样的话可以为研究生构造一个宽松的，良性的学术环境，给广大研究生一个良好的学习环境和科研环境，让研究生能自己真正的发挥自己的研究能力！这样的话我们研究生的水平将会达到一个更高的水平，我国高等教育的质量也能适应整个国家乃至是整个世界的发展。

硕士10-2 陈雷

对研究生学风建设的认识

通过对于《北京交通大学处理学术不端行为的办法》、《北京交通大学研究生学术规范》等规定的学习，我对于学风建设有一下一些认识。

学风，指的是学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律和精神风貌等方面表现出来的特点和作风，是高校的学术气氛、管理水平以及校园文化环境等诸多因素的综合反映。良好的学风包括“求学”和“求实”两种精神，即在学习上勤奋好学，努力学好业务知识和其他综合知识，科研中踏踏实实，不弄虚作假，以科学的态度和求实的精神开拓创新。这里面既有集体的因素，如学习氛围、学习环境等；也有个体的因素，如学习态度、治学精神等。两方面相互影响,相互渗透,最终形成一种相对稳定的状态。学风是学校的灵魂和生命线，是培养和造就高素质人才的关键。优良的学风是一种积极向上的氛围，使处于其中的学生既感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生积极进取、努力向上，并制约不良风气的滋生和蔓延；它还是一种凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。而对于我们高校研究生在校包括课程学习和论文研究两个环节，其中课程学习是基础，而论文研究环节是研究生成为适应社会需要的、德才兼备的高层

次复合型人才的关键途径。

现在高校中存在的学风问题有：

1）剽窃他人学术成果。无论是平时布置的小型论文，还是毕业论文或毕业设计，有些研究生都不自己动脑思考，而是从各种杂志中或互联网上摘抄，东拼西凑，甚至全文囫囵吞下。

2）引用他人学术成果，论文缺乏创新。部分研究生明明知道剽窃他人学术成果的危害性和严重后果，知道引用他人学术成果应准确表明引用文献的名称、作者、年份、出版机构等。但是，为了能完成学校的“量化”任务，同时遮人耳目，他们在引用他人的学术成果、数据、思想时模糊出处，防止别人具体检查。

3）请“枪手”代写文章。有的研究生自己写不出文章或不想写文章就请别人代为创作，甚至有专门的枪手公司。

4）篡改、伪造研究数据。在论文中为了让自己的观点、模型和算法成立，改写数据，让数据更符合论文的要求而不是实际情况。

而这些问题在高校的研究生中并不是个别现象，而是普遍存在的，为什么会产生这种现象呢？据我分析有以下几个方面的原因：

1)受市场经济的影响，研究生的价值取向发生变化。随着市场经济体制的建立和改革开放的不断深入，利益倾向性原则冲击着社会道德价值观念，功利主义、拜金主义空前盛行，多数研究生认为读书仅是为了取得高学历以便将来找份好的工作，而不是为了学知识。此外，部分研究生不能正确评价自己，失去了学习的动力，在治学态度和精神方面发生异化，厌学情绪滋长，急功近利倾向明显。

2）是研究生培养体制存在较大缺陷。研究生招生环节是确保研究生教育质量的第一关。随着近几年的连续扩招，高校的研究生录取分数线一降再降，这无疑造成生源质量下降，从而给研究生教育中不良学风的产生埋下了隐患。目前许多高校在研究生的培养环节包括教学基础软硬件设施、教学监督机制、教风、教学模式和教育管理制度等方面存在严重缺陷。学校在制定培养方案的过程中脱离以人为本的培养理念，盲目制定许多硬性指标，重量轻质，使得少数研究生为了完成学习任务顺利毕业而不得不采取一些非正当手段，因而导致学风不良。研究生毕业论文答辩缺乏科学合理地评价监督机制，学位论文的评审与答辩成了走过场、例行公事，出现严重的放水现象。

面对现在这种情况，我需要从三个方面来树立优良学风：

1）从研究生的角度。身为一个研究生，在现在浮躁的学术氛围中更应该树

立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成优良的学风，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。我们需要提高研究生诚信意识，诚信是学术进步之基，是维护制度的有力保障。现在出现的学术腐败，究其根源是诚信的缺失。著名国际数学大师陈省身教授常对南开学子讲，要时刻注意自己的品德修养，把做人放在第一位。南开大学研究生会主席、博士生钟恒在转述这句话时，动情地说：“唯有高尚的道德，才使我们在追求真理的道路上能够很好地自律，而自律正是优良学风的前提。”

2)从学校的角度。学校可以通过科学的教育和管理促进研究生学风建设。优良学风的形成除了正面引导教育外，还需要一整套规范的管理制度来约束。要通过规范研究生的学习、生活和科研行为，促使研究生自觉遵守各项规章制度，培养良好的自律意识，实现管理的他律与自律的有效结合。一是建立健全研究生教学管理制度，包括课程教学管理、学籍管理、考试管理、学位论文管理以及宿舍管理；二是建立和完善学风建设激励机制，将奖助学金与研究生的实际表现挂钩，通过目标激励、榜样激励、奖惩激励以及竞争激励等方式，充分激发研究生学习的良性动机，使研究生的行为方式和价值观念与优良的研究生学风标准趋于一致；三是建立学风建设质量监督和评价机制，各高校应将研究生学风建设纳入日常管理工作的范畴，制定相关的监督条例和奖惩措施，同时对考核的内容进行目标管理，量化考核，才能使学风建设取得成效。

硕10-2班 刘晨

学风建设 从我做起

近年来，学术抄袭现象层出不穷，很多学者抄袭国外同行的学术成果，其中不乏大学生、研究生、博士生甚至还有很多大学教授也涉足其中。这是严重的学术问题，毫不考虑地“信手拈来”涉及到对他人学术成就的抄袭，更是严重的法律问题。而学风建设剑指学术道德问题。那么，在我们深恶痛绝地批驳他人学术抄袭事件的同时，会不会严于律己，从我做起呢？

首先，学风建设意义重大。历届国家领导人、马克思主义的实践者多次强调学风建设问题，毛泽东早在延安时期就明确告诫全党：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题，既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”江泽民同志也指出：“学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题„„历史证明，学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。”胡锦涛总书记在十七届四中全会上更是再三强调，要牢固树立终身学习的思想，坚

持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。面对现在层出不穷的学风问题，面对现在不少学位论文不假思索的“借鉴”他人的学术成果，当我们使用百度，谷歌等搜索工具学习他人成果的时候，当我们引用他人的学术成果的时候，我们是否想到这是他人的成果，我们要尊重他人的学术成就呢？所以说，学风建设意义重大，这有助于规范人们的行为，净化学术大环境，让人们更加静下心来研究，而不是随便拷贝他人的结果，信奉自己的所谓“拿来主义”。

其次，高校应该在学风建设过程中起到重要作用。大多数学术研究基于高校展开，高校应该作为学风建设的主体，成为学风建设的主要力量。高校是一方净土，学风问题好比是在这方净土上恣意破坏，这不仅在当下产生恶劣影响，并且关系到这方净土上生长的作物，这影响是非常恶劣以及深远的，对以后多少年来高校的发展以及学生的质量及学术道德产生极其恶劣的影响。高校应该加强建设学术道德规范和学术抄袭惩罚机制，对参与学术抄袭行为的老师和学生进行惩罚。高校可以进行一系列学风建设系列活动，对在校师生进行教育，防患于未然。还应当建立一系列学术抄袭惩罚机制，让在校师生认识到学术抄袭的严重性以及学术抄袭现象的危害。高校应该把学风建设作为学生教育的重点来抓，把学风建设作为加强学生思想政治教育的重点来抓。加强学生的思想政治教育工作是高校的工作重点，学风建设则是高校工作的重中之重。大学生是祖国的未来，大学生的教育要靠高校和整个社会来完成。加强学风建设问题对于大学生思想政治觉悟起着举足轻重的作用。

最主要的是，学风建设关系到我们每一个人的利益，也需要我们每一个人努力。如果我们每一个人都能够认识到学术抄袭侵犯了他人的学术专利，是一种严重的侵权行为；如果我们每一个人都能够认识到学术抄袭现象涉及到诚信问题，人无信不立，认识到问题的严重性；如果我们每一个人都能够认识到学术抄袭是一种侵权行为，某种程度上严重侵犯了法律„„那么，学风建设不成问题。所以，学风建设需要我们每一个人的努力，需要我们每一个人严于律己。所以，在此，我呼吁所有学者，要学会自我约束，努力践行马克思主义学风建设，严肃对待学术问题，为学风建设奉献自己的一份力，最起码做到自己坚决不做破坏学风建设的问题，与学术抄袭等破坏学风的行为势不两立。

就我个人而言，作为一个坚定的马克思主义信仰以及实践者，作为一名预备党员，我要从我做起，自觉树立“学风建设，从我做起”的意识，作为红果园的

主人，以主人翁的姿态积极参与学校组建的各项学风建设活动，从我做起，从现在开始；在自己做到的同时努力号召并影响周围同学形成“学风建设，从我做起”的意识，以自己的言行影响他人；作为一名预备党员，起到模范带头作用，像一些表现优秀的正式党员和群众学习，积极通过自己的努力缩小与正式党员的差距，积极进取，争取尽早成为一名正式党员。

下面，我就如何加强学风建设提出自己微薄的建议：

第一，学校应该努力加强教师队伍建设，积极加强教师和学生的素质。如果每一个人的素质得以提高，对每一个人从我做起，建设良好学风具有很大的帮助。

第二，学校应该加强纪律管理，规范考试秩序，规范学位论文写作，加强良好学术氛围建设。学校应该对违反规定的学生严肃处理，绝不姑息。自古有言，严师出高徒，只有严厉的师傅才能培养出技艺高超的徒弟，只有学风严格的学校才能培养出优秀的、诚信的、素质高的学生。

第三，学校应该举办一系列加强学风建设的活动，积极引导和教育全校师生积极践行学风建设活动。学校可以举办一系列讲座来说明学风建设的重要性，并积极倡导学风建设活动。学校还可以对良好学风实践的典范进行鼓励和嘉奖，树立优秀典范。

第四，充分发挥学生党员、学生干部的作用，加强学生的自我管理。进一步调动学生骨干的积极性，继续健全学生党员、学生干部自主管理责任区制度，提高学生的自我管理能力。

第五，全社会整个国家对加强学风建设起到一个良好的指引作用，努力加强全社会良好学风的大环境，营造良好的学术氛围。

硕士10-2班 马睿瑞

净化学术空气应从自身做起

近年来，被媒体公开监督的众多高校教师的“造假门”事件，已经说明我国当前学术环境的浮躁状态。部分科研人员在“名利诱惑”面前心态失衡，严峻地挑战学术良知。同时，媒体也频频曝出高校学术论文抄袭事件，如东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。到底为何学术论文造假现象如此严重？目前部分高校推行的“防抄袭软件”效果如何？如何从自身做起逐渐杜绝论文抄袭现象？这些问题值得我们这些研究生深入思考。

我们发现，越来越多的研究生对待学位论文违背基本的学术道德，抄袭剽窃，或请他人代写文章；个别人甚至篡改、伪造研究数据；受不良风气的影响，在研究成果鉴定、项目评审以及学校评估、学位授权审核等工作中也出现了一些弄虚作假，或试图以不正当手段影响评审结果的现象。这些行为和现象严重损害了学生自身、教育工作者以及学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

但我们也认识到，研究生学术造假行为除了受自身道德素质低下的影响外，与研究生教育中的众多硬性规定不无关系，实乃无奈之举。一方面，必须在省级以上刊物发表篇数不等的要求，已经成为我国众多高等院校研究生毕业的必要条件之一。但是，有研究价值的选题已经从多重角度进行充分的论述，留下可以论述的话语空间少之又少，前人成千上万的论文又为后人进行“复制粘贴”式的学术造假提供了无尽素材。另外，研究生评奖、评先、评优与素质加分有很大关系，研究生发表一篇文章的加分甚至比担任学生干部、竞赛获省级奖加分还要高。低成本的支出，高效用的回报，让很多同学铤而走险。而违反学校学生手册关于学术方面的规定很少得到高校的严肃处理，纵容了同学们的这种不劳而获的思想，使这种现象呈愈演愈烈的趋势。

研究生的学术造假也暴露了研究生教育中的许多弊端：一是在目前研究生毕业及就业压力很大的背景下，教育界对学术道德和学术规范的强调和教育还很不够；二是部分导师由于工作、学术事务繁忙，对研究生缺乏必要的沟通、了解和管理；三是研究生培养的模式尚不完善，外校的兼职导师如何真正带好本校的研究生还有待进一步探索；四是在学术研究及论文发表过程中，缺少一种有效的监督、管理机制来避免造假事件的发生。

为了能够起到一定的震慑效果，确保学生能够自觉独立完成毕业论文，目前许多高校引入了“防抄袭软件”，在一定程度上遏制了明目张胆的学术作假行为。但使用这种外部工具只能治标，而不能治本。已经有许多学生开始转向了精心造假，对“反抄袭”软件发起了“反反抄袭”抵御行为。如将众多资料拼凑起来，变变句式，换换说法，加一些解释性的扩充，略作增删；原封不动地加上一个引号，然后再编一个相应的脚注，而这些在“防抄袭软件”中会自动剔除；将外文资料拼凑起来，找英语专业的研究生翻译成中文；理工类的学生可以变动一下数据、图表、操作环节等；更有甚者，用Google在线翻译成英文，然后再将翻译好的英文用Google在线翻译全部转回中文，也能得到一篇新的论文。

可见，要想杜绝学术造假现象的发生，只靠一些外部的技术手段是不够的，必须通过多方的共同努力，来净化学术界的氛围。除了国家的政策引导、学校的教育体制、导师的学术指导和社会的舆论监督等方面均须加强外，我们研究生，特别是共产党员，首先要从自身做起，以实际行动抵制学术造假行为，恪守学术道德之风，我们要从以下几方面做出努力：

第一，作为学术研究的直接践行者和主力军，我们每一位学生党员都应该从

诸多学术造假事件中汲取教训，努力做到从理念上进一步牢固树立诚信意识，自觉恪守学术道德，坚守学术诚信；

第二，在学术研究过程中要严格自律、严谨求学，反对投机取巧，拒绝弄虚作假，切实保证我们所得出的每一个数据都是真实可信的；

第三，平时要注意专业知识的积累，广泛阅读与专业相关的书籍，培养自身发现问题、提出问题和解决问题的能力，提高论文写作水平，为学术论文写作奠定良好的基础；

第四，在学术研究过程中，要依据自己的研究课题，多联系指导老师，借鉴导师的意见，按部就班地完成研究，不要急于求成，毫无安排，甚至不负责任地抄袭和占用他人的研究成果。认真对待学术研究，尊重他人的研究成果，靠自己的力量诚实并高质量地完成论文；

第五，作为学生中的先进分子，我们党员要积极发挥先锋模范作用，带好头做好榜样。在学术研究过程中时，积极学习并向同学们宣传正确的学术研究规范，注意分清适当借鉴、征引与抄袭剽窃的区别。养成认真诚信的习惯，积极动脑，努力创新。同时也要培养自身的引文意识，引用的地方，就要注明引用。

总之，我们应当担当时代重任，做诚实笃信的典范，从我做起，端正学术风气、加强学术道德建设，规范学术行为，树立良好学术风气，为促进和保障学术事业的健康发展做出应有的贡献。加之政府、学校、导师和社会的等多方面的正确规范、引导和监督，相信学术研究一定能在一个积极、健康的氛围下不断向前发展。

09级研究生第八党支部 张柳