一年级数学上册课程说明书范文大全

第一篇：一年级数学上册课程说明书

河北领远旅游与地球村之旅有什么区别

我是凌云，是领远旅游的一名会员，在此给大家分析一下领远旅游和地球村之旅有什么区别。

前言综述：丑小鸭地球村是领远旅游一名会员在2015年6月创立的一家公司，其发展模式、奖金制度、福利政策等基本完全模仿领远，并进行了一些所谓的完善和改进，让很多正在了解领远旅游的朋友们无法分辨，有些“免疫力”差的朋友经受不起其所谓的“优势”而被“诱惑”，从而做出错误的选择！哪个是真李逵还是假李鬼，请看下面领远和地球村的对比分析。

1、奖金制度-对碰奖

领远是系统网下左右区两个部门1：1=38，而地球村所谓两个部门1:1=40，1:2或2:1=60，1:3或3:1=80，完美消除大象腿，这个很多人看不清，下面分三点说明：

第一，1:1，1:2或1:3，看起来可以完美对碰，但是实际上对碰奖金数额比1:1要少，最佳可达到1:1效果。例：第一天左进5右进2,第二天左进5右进8，那么按照1:1，1:2或1:3这样的奖金计算：第一天收益2个2:1为120元，左边剩一个，第二天收益6个1:1或者4个1:2余2人，累计收益360余2人；那完全按照1:1对碰计算可累计得到奖金400。

第二，大象腿是什么，左边30个右边没有，怎么对碰？怎么消除？你做市场目的就是做大做好，必然要发展两边市场，那么这样你完全对碰之后效果最佳状态才和领远的1:1一样，举个简单的例子，左边3个右边1个，产生80元对碰奖，那下周你右边1个左边没有人不还是要靠自己做么？难道你来领远只是为了一个对碰？

第三，在市场推广过程中，你和别人讲1:1更简单，还是要说明1:

1、1:2或1:

3、2:

1、3:1更简单轻松？这不是完善和改进，而是把它变得更复杂、更难！

2、封顶和薪金结算时间

封顶: 地球村日薪封顶4000元，领远周薪封顶5万元 这个不需太多说明，日薪4000封顶，周薪2.8万封顶，领远周薪5万封顶，直接是领远封顶奖金的一半，大家的目标是什么，想做事业的人我相信都是要周薪封顶的。

薪金结算时间：地球村日结，领远周结

日结非常简单，后台系统随时都可以做到，本来电脑每分每秒都有显示，数据不断更新。日结与周薪之间其实并无多大的差别。领远公司是经过长时间的策划筹备和在一开始就做好了长远的发展规划，选择与国际接轨，实行周薪制，为未来的快速发展打下坚实的基础。我们的目标是在2016年9月1日跻身中国直销前五十强，2018年9月1日跻身中国直销前五强，2019年9月1日跻身世界直销前五十强！领远公司的底蕴和实力无需质疑，如果你有业绩等一周都嫌长，那你可以选择不做领远。

3、奖金制度-见点奖 地球村20层见点，1元/点，层层排满209万，关键能拿到多少，画大饼谁不会，领远就是实实在在，创建真正的普通人都可以创业的平台，毫无陷阱，不得不说地球村日薪4000封顶，见点再多层也没用。

从上面三点分析可以看到地球村利用制度在玩“文字游戏”从而获得公司自身利益的最大化，把制度复杂化后貌似让会员获得更好的“收益”，其实是一个“制度陷阱”。咋一看，地球村制度非常吸引人，仔细研究，它这是当别人是傻瓜，纯开国际玩笑。

在直销这个平台，不可以帮你赚快钱，更不会帮你赚又快又大的钱，它的的确确可以帮你赚大钱，但是是一个没有底边的“梯形”，需要时间的积累与付出。说让你赚快钱的，你要小心。说让你赚又快又大的钱，送你两个字“快跑”！想赚快钱，想赚大钱这都是普通人的弱点，资金盘玩的就是这类人群！

4、一条龙订票服务，全网最低

请问地球村的老板和各大航空公司是亲戚吗？如果不是的话那航空公司肯定按量来定价格了，如果没有足够多的订单量怎样保证拿到全网最低的价格？领远现在有15万会员，地球村呢？难道整个地球都是他们的会员了？

5、商城

宣传谁不会？领远公司准备10年，商城也一直在策划之中，预计2016年1月上线，地球村刚刚成立就各种喊着商城，宣传商城奖金分配，领远商城的出现一定不是简简单单的和现在众多商城一样，我们会加以创新，保证即使是最后一个加入领远的人都可以在领远商城赚到钱，维护每一个领远会员的权益。

6、旅游路线

地球村13条旅游路线，而领远从创立之初3条旅游路线，到现在9条旅游路线，为什么？领远分分钟可以增加几十条几百条国内和国际的旅游路线，可是我们要明白，每一条路线都是多方位考察甄选之后推出的，并且是在每次保持一定会员数量的时候增加一条旅游路线，目的是保证这条旅游路线一定是品质最好，价格最低，大数据时代没有数量怎样能保证别人合作的质量，现在很多旅行社追着领远后面要合作，领远公司也要一家家筛选的，同时，只有简单才好复制，产品多了，自然增加了复制的难度，从产品上，制度上都做到简单易懂好复制，可以快速启动和发展市场。

7、旅行社

地球村扬言成立已经成立旅行社，全是迷惑性的，他们现在会员太少，甚至都没有旅行社愿意和他们合作，有会员需要出去旅游，都是他们的老总自己带团出去，领远旅游已经成立众多自己的子公司，专门服务自己会员，谁的实力更强，事实说话。

就以上的对比深入分析：

其一、领远公司2014年8月成立，已经经历了一个初生期，目前领远公司正在央视录制企业形象宣传片，到时候会在纽约时代广场、纳斯达克等进行视频广告投放，领远即将进入爆发期，我们占据天时地利人和。

其二、互联网两大巨头之间的竞争，第二家想要超越第一家需要付出百倍的努力！在可以预见的未来几年内将出现很多模仿领远旅游直销的公司，但领远已经先行一步牢牢占住了市场，其他公司绝对干不过领远，对领远构成不了任何威胁。

其三、在未来的一年内，会出现上百家模仿领远的公司，奖金制度一家比一家好，你真的要今天换一家明天换一家？最后只能是“换了一家又一家，家家铁树不开花，上了一当又一当，当当都有新花样”，大家一定要看清，这些模仿领远的公司只是模仿表面，模仿不到实质，今天选择领远，以后一定是诸多模仿领远公司的人所不能望其项背的，现在的领远只会被模仿，但却绝不会被超越！！

其它的无需多说，希望大家透过现象看本质，更多条线路这么诱人，领远公司不知道赚？也不是说傻到不会用奖金制度来诱人，但那样会持续健康的发展吗？就是因为我们领远是一个负责任的公司，是一个有着重大抱负的的公司，是要屹立于世界五百强企业之林的中华民族企业的公司！除非领远公司打算卷一大笔钱，最后管它倒闭不倒闭，反正我赚到钱了，关门闭市一了了之！请问，你的团队人才会不会流失呢？请问你的时间和精力是不是浪费了呢？请问你是不是重新要来呢？不要为了一时的“蝇头小利”，做出错误选择！选择很重要，选择错了努力白费！

第二篇：一年级数学上册课程说明书

XXXX2016—2017学(第一学期)

《数学》课程说明书 一年级

XXXX

课程名称：小学一年级数学 课程类型：基础型课程

课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册

授课课时：70课时左右

授课教师：王飞

授课对象：水桥小学一年级

使用时间：2016—2017学第一学期

这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1—5的认识和加减法；认识图形

（一）；6—10的认识和加减法；11—20各数的认识；认识钟表；20以内数的进位加法。

课程目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“﹥”、“”

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。课程实施：

1．一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

2．数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。

3．空间观念的培养要把握好度，在具体和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和学生的动手操作相联系，可以通过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁，发展学生的空间想象能力。

4．在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学知识的一部分，教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。例如一年级教材中有很多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的，要在平时的教学中加以落实。

5、在老师的引导下学习“三生、四爱、五心、五好”的相关知识。在教学过程中向学生渗透《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等相关知识。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。

(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

(三)重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度都处在浅显的阶段，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合

作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。课程评价：

评价方式：

一、平时学习评价包括学习态度、作业情况（按时完成的：优、良、中、差；写的干净整洁的：红花）。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备。从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况）；（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。课堂上老师对孩子发言的评价：你回答的真好、你真棒、再想想。

2、作业情况构成：（1）是否上交；（2）是否独立完成；（3）是否及时纠错；（4）是否定期小结。

评定等级：优秀、良好、合格、需努力。

2016年8月28日

第三篇：四年级数学上册课程说明书

《四年级数学上册》课程说明书

科目名称：小学数学

课程类型：基础性课程

课程材料：人教版四年级数学上册

授课教师：杨昌龙

授课对象：七小学四年级

使用时间：2014—2015学第一学期

一、课程目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在 1

现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、课程内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？……………………………………1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法…………………………………2课时左右

2．笔算乘法…………………………………7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1．口算除法…………………………………2课时左右

2．笔算除法……………………………… 12课时左右

整理和复习………………………………… 1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？…………………………… 1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

三、课程实施：

（教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担）

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认

知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动 积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

四、评价反馈：

1、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现新课改精神。

2、作业设计要同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生实践操作能力、想象能力和创新能力。

3、采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固所学知识的手段，作业不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借。它给学生一个起点，激发学生调动多方面的感官体验，调动学生的情绪活动；它又给学生一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用多种方式方法提高学生的兴趣，激发他们的潜能，使学生获得了许多的知识信息，提升了学生综合学习能力，享受到成功的喜悦。

第四篇：最新苏教版六年级数学上册课程说明书

六年级数学上册课程说明书

课程名称：小学数学

教学材料：苏教版小学数学六年级上册 课程类型：基础性课程 课时数：65课时 学校：清镇市犁倭小学 教师：邓朝

一、教学内容：

1、数与代数数的认识 —— 认识百分数 ；数的运算---分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 —— 方程；比和比例 —— 认识比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。

二、教学目标：

1、知识与技能目标

（1）.让学生练习已有的知识经验，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

（2）.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。

（3.）让学生练习分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。

2、数学思考方面

（1）.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。（2）.在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察

三、教学措施：

1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣

四、课时安排：

长方体和正方体

7课时 课时 分数乘法

9课时 分数除法

8课时 认识比

6课时 分数四则运算

7课时 解决问题的策略

3课时 认识百分数

9课时 整理和复习

5课时

第五篇：一年级数学上册课程纲要分享教案

一年级数学《课程纲要》分享教案

龙子湖第三小学教师 张晓

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

学习过程：

一、谈话导入

从今天起你们就是一名光荣的小学生了,从现在开始,我们就要一起学习数学,发现数学的乐趣。数学在我们的生活中是非常有用的.学会它,你就会增长很多本领,解决很多问题.大家都拿到了新课本，老师有的同学已经迫不及待的开始翻看我们的新书了，那么今天这节课，老师和同学们一起看一看这学期我们将学到哪些数学知识。

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。这学期的数学课，将由小学数学一年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。下面就是让我们走进书中看看吧！

（二）了解每单元的内容（通过翻阅找出每一单元的重点，了解每单元的学习内容。）

第一单元：生活中的数。初步认识十以内的数，会比较10以内数的多少。

第二单元：比较。在具体的情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重、体验积累一些简单的比较方法。

第三单元：加与减

（一）。能正确计算得数是十以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中的简单的实际问题。

第四单元：分类。从“整理房间”到“一起来分一分”，经历分类的过程，体会分类的方法和含义，感受分类在生活中的作用。

第五单元：能比较准确的确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

第六单元：认识图形。知道长方体、正方体、圆柱体和球的名称，并能识别这些几何体。

第七单元：初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较二十以内的数的大小，并解决生活中的实际问题。

第八单元：认识钟面，学会看整时和半时。能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人

(三)了解课程总目标

大家一起看一看,我们这学期将得到哪些收获。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、交流方法，轻松学习

听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少数？认识哪些图形？生活中到处都有数学，大家要做生活的有心人，走到哪学到哪，在我们的生活中学习数学。在超市、在街上、在公园等等地方，你在生活中用过数学么？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。

四、了解评价方法

在今后的学习中，我们要从两个方面对同学们进行评价。一个是课堂上的学习情况：同学们如果上课能做到认真听讲、积极动脑、认真回答老师的问题，就会得到老师的你真棒小印章作为奖励。还有就 是作业方面：谁的作业完成认真、书写工整，老师会在你的作业本上画上“优”，代表老师对你的作业非常满意。同学们，你们是不是很想得到很多的“优”啊？那就努力学习，好好表现，相信你是最棒的！

五、学生开始自由阅读数学课本的目录。给学生十分钟。让学生基本上了解了本书的内容。