周恩来班命名仪式

第一篇：周恩来班命名仪式

梅园新村纪念馆为河南省南召县城关镇 第二初级中学命名首届“周恩

来班”

为弘扬周恩来精神、培养共产主义事业接班人，2015年10月27日14时，河南省南阳市南召县城关镇第二初级中学迎来了首届“周恩来班”的命名仪式。中共代表团梅园新村纪念馆原馆长王化许和综合业务部副主任陆玉珠同志参加了此次活动。

今年4月份，我馆选择了南召县城关二中初级中学作为创建“周恩来班”的学校，同时该校也开始积极筹划、组织各种形式的“周恩来班”创建活动。5月份，由梅园新村纪念馆原馆长王化许带领中央文献研究室第二编研部调研员李清平对学校进行了全面细致的考察，并对学校组织开展的创建活动给予了充分的肯定；8月份由我馆原馆长王化许同志带领文献研究员原室务委员、周恩来思想生平研究会的名誉会长廖心文同志去该校进行了指导和帮助，经过层层评比，最终确定了八（6）班具备建立“周恩来班”的条件，并拟定于10月27日去南召县举行该校首届“周恩来班”的命名仪式。河南省南召县是国家贫困县之一，是学生学习拼搏精神、艰苦奋斗精神的发扬地；城关二中是河南省命名的先进单位，是南召的重点中学，全校师生在创建“周恩来班”工作中形成全校学习、实践“周恩来班”的活动，涌现出大批的好人好事。为了将这种良好的学习风尚继续传承下去，江苏省南京市玄武高级中学（原梅园中学）、江苏省南京市第九中学、江苏省三江学院高职院与南召县城关二中签署了共建协议，四所学校共同建立了负责人联系机制和同学们互帮互助的交流机制，利用现代信息手段互相交流学习经验，这也是全国首个“周恩来班”的共建模式。

江苏省南京市玄武高级中学（原梅园中学）、江苏省南京市第九中学、江苏省三江学院高职院三所院校根据各自院校“周恩来班、邓颖超班”里品学兼优、家庭有实际困难的情况，可对城关二中“周恩来班”的学生，给予支持和帮助，并定期的交流学习经验，安排有主题的交流活动。希望借助这个平台，拓展德育渠道，提升学校德育工作和校园文化的建设水平，并且通过创建“周恩来班”为契机，以伟人风范为榜样，引导学生们志存高远，脚踏实地的为中华之崛起而发奋学习。

本次授牌仪式得到了中共中央文献研究室、周恩来思想生平研究会以及有关领导的高度重视。周恩来总理生前秘书、全国政协原副秘书长、周恩来邓颖超研究中心顾问赵炜同志，中共中央文献研究室原室务委员、周恩来思想生平研究会名誉会长廖心文同志，中共中央文献研究室秘书长陈维义同志，中共中央文献研究室保密保卫处处长、扶贫办公室主任王全喜同志，中共中央文献研究室第二编研部调研员、周恩来思想生平研究会副秘书长李清平同志，周恩来思想生平研究会常务理事、中共代表团梅园新村纪念馆原馆长王化许同志、中共代表团梅园新村纪念馆综合业务部副主任陆玉珠、周恩来思想生平研究会常务理事，江苏省三江学院高职院团委书记王山杉同志，江苏省南京市第九中学书记林啟红同志，江苏省南京市玄武高级中学（原梅园中学）校长刘昊同志等一行人专程由南京赶来参加此次命名仪式。

周恩来总理生前秘书、全国政协原副秘书长、周恩来邓颖超研究中心顾问赵炜同志和南召县副县长石喆同志共同为南召县城关二中“周恩来班”揭牌

南召县城关二中首届“周恩来班”命名仪式的现场

活动结束后，赵炜同志向广大师生做了报告，希望通过周恩来、邓颖超的先进事迹，勉励学生建立远大、坚定的理想，为打造中国梦而努力奋斗。此次活动不仅得到了中共中央文献研究室、周恩来思想生平研究会以及有关领导的高度重视，也达到了四所院校互帮互助的交流机制，促进同学们共同进步、共同提高、共同发展的目的，充分发挥了革命纪念馆作为爱国主义教育基地的示范性作用。周恩来的精神永远是“周恩来班”秉持的信念，并将一代代传承下去。

第二篇：周恩来班授牌仪式演讲

周恩来班授牌仪式演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我们学校荣幸地请来了高爷爷，作为我校周恩来班学生，此时此刻，我的心情无比激动！

敬爱的周总理不仅仅是新中国的缔造者，更是用卓越人格魅力征服世界的伟人。他将毕生的精力献给了挚爱的祖国以及人类解放的事业，他的伟大人格、品德力量和防范情操穿越历史时空，历久弥新。今天，我们获得了周恩来班的班级荣誉，感到无比的激动和自豪！

回首近一年来，学校开展的建设周恩来班级活动，我们感慨万千。就以高二

（十）班来说，自去年入学起开始学习周恩来精神、创建周恩来班级，通过编写周恩来精神板报、手抄报及书籍材料，了解周总理的生命历程；通过各类周总理事迹演讲比赛，深刻地认识了总理的一生。并且，各班级在感性认识的基础上，去社会中实践，在敬老院用稚嫩的双手与诚挚的心带去温暖；在街头，为“地球一小时”环保活动向人们宣传。通过这些活动，我们深刻地认识到了周总理上下求索、执着追求的精神，这是那个年代有志青年身上最可贵的东西，正如青年周总理自身感悟的：“顾凡同一人类，无论为何种事业，当其动作之始，必先筹划全局，预其将来，抱无穷之希望，然后按其希望之路径以前进。”这种希望就是志向，我们在这些社会实践活动中不仅仅加深了对社会的观察，更树立了一种志向，一种不仅仅在课本中束缚而是把握自己、放眼世界的大志向。求真务实、分清自己、把握自己，比我们学会了像周总理一样用严谨认真的态度书写人生的篇章；胸怀天下，不骄不躁，大志向产生大力量，我们同时也在周恩来精神的指引下，决定自己的路该怎么走，并坚定不移地走下去。

在今天，传统的道德思想、精神价值的力量都在现实生活中不断被冲击，个

性与共性、自由与纪律、个体与社会、功利与奉献、享乐与节俭的心理矛盾和价值交锋，不断上演在即将担负起社会重任的我们90后眼前。但在创建周恩来班的过程中我们深刻地认识到，只有一个人伟大的精神力量、高尚的品德和情操才能光照百世。只有将周恩来精神印在我们的思想深处，在复杂缤纷的社会中磨砺高尚的品格，才能成为祖国的栋梁之才。

我们的班级被授予“周恩来班”，是每位同学的最高荣誉。我们将用实际行动维护这个荣誉，弘扬周恩来精神，做到“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，更要做到“为中华崛起而读书”！

谢谢大家。

高二

（十）班王安琪

第三篇：周恩来班邓颖超班授牌仪式活动安排

XX镇实验小学“周恩来班”、“邓颖超班”授牌仪式

暨纪念室揭牌仪式活动安排

时 间：20XX年5月25日 上午9：00

地 点：XX镇实验小学操场

主 持 人：XX市教育局局长

参加领导：

周恩来、邓颖超秘书，全国政协原副秘书长，周恩来、邓颖超研究中心顾问XXX；天津周恩来邓颖超纪念馆副馆长、周恩来邓颖超研究中心主任XXX；“红烛老区公益基金会”执行秘书长XXX 市领导：市人民政府副市长XXX 议 程：

一、镇领导致辞

二、XX实小校长郭长太介绍“周恩来班”、“邓颖超班”创建情况

三、XXX、XXX为“周恩来班”“邓颖超班”授牌

四、周恩来、邓颖超秘书，全国政协原副秘书长XX讲话

五、市人民政府副市长XX讲话

六、为“周恩来纪念室”“邓颖超纪念室”揭牌

七、参观学校校史馆、少年宫、晋豫边革命纪念馆

第四篇：周恩来班事迹

申请“周恩来班”主要事迹

周恩来是中华民族传统美德的化身，是中华民族以德为本的理想人格的化身，他的伟大精神与风范是教育人民，特别是教育青少年的巨大财富，具有丰富的内涵和时代价值。周恩来从小志存高远，十二岁喊出了“为中华之崛起而读书”的强音，这对青少年的激励作用是无与伦比的。周恩来的名字在当今国人乃至于世界人民心中所激起的钦佩、敬仰之情的强烈震动是不可替代的。为学习周恩来人格魅力，进一步推进青少年思想道德建设教育，提升班级的德育工作水平，从而切实提高班级师生的思想道德素质，进一步促进班风、学风建设，促进班级文化朝高水平、高层次、高目标方向跨越，培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人，现决定全体四年级（1）班师生共同开展创建“周恩来班”活动。

为了确保争创活动能扎实有效的开展，我们制定了详尽的活动规划和发展目标，坚持以净化风气，弘扬正气为口号，以育人为中心，以友爱、奉献、互助、进步为准则，与思想政治教育相结合，与精神文明建设相结合，与班风建设、充分挖掘“周恩来精神”这一珍贵的教育资源，积极开展创建“周恩来班”这一特色育人工作。在认真落实各项争创活动过程中，我们注重创新活动的形式和内容，从而形成了自己的争创特色。1．选树典型、示范引导

争创周恩来班的关键在于全面践行恩来精神，为此我们在班内树立了一批发扬恩来精神的优秀个人和先进团体，并予以表彰，如乐于助人的朱方同学、认真负责的钱婉婷同学、拾金不昧的杨敏同学等。2．优化班级的布置

全体学生积极参与到班级文化的布置活动中去。高悬周总理的画像，醒目的班风班纪，以及周总理的名言警句，时刻告诫自己，不忘“团结、进取、刻苦、创新”的周恩来精神。3．与班风、学风建设相结合

争创周恩来班与班级体的建设是紧密结合的，为此我们把争创活动落实到班级班风和学风的建设中，我们采取了班级学风认定制，为了帮助和激励同学，我班推出了“一帮一合作互助”活动和“一对一公平竞争活动”，通过这两项活动，同学们的目标更明确了，我们的班风和学风有了很大改观。

4．充分利用班会课研读《周恩来故事选编》，开展“心目中的总理”故事讲述会活动

班会课上，我们请来了学校的林校长给同学们上了节以“我心目中的总理”为主题的故事讲述会，取得了较好的效果。学生们通过听周恩来总理的传奇故事，来发掘自信心，以更好的状态投入到学习中去。“为中华之崛起而读书”的壮志时时激励着全体同学，自强不息也成为了学生读后感的中心词。

5．观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》

2月低，班级通过开展观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》 的活动，对学生思想进行彻底的“洗礼”，让学生更深入地了解了这位伟人的博大胸襟。学生从中获得了努力学习、长大报效祖国的力量源泉。

6．举办“周总理，您在我心中”主题诗歌朗诵会

通过本次朗诵会，学生更好地将语文和学习周恩来总理精神融合。充分展现新时期小学生的昂扬激情和主人翁意识。通过本次主题诗歌朗诵会，对学生进行潜移默化的熏陶，使学生感受、欣赏世纪伟人周恩来崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力，引领学生学习周恩来“为中华之崛起而读书”的人生风范，“面壁十年图破壁”的求学精神，以及勇于创新的可贵品质和严于自律的坚强意志，从而培养学生树立起正确人生观和价值观。培养学生的爱国主义情感，引领学生学习周恩来总理精神的精华 7．“我为他人服务”活动的陆续展开

3月22日下午，全体四（1）班师生兴高采烈地来到了铁佛敬老院，为老人们打扫卫生，本次活动得到了社区领导的广泛好评。切实让学生通过这些活动深深体会到帮助别人，快乐自己的真正内涵，也使学生真正懂得无私、团结、奉献、自强的涵义 8．“我与周爷爷同行”主题班会的成功开展

3月27日上午，在四年级（1）班的教室里隆重开展了“我与周爷爷同行”主题班会。班会由班主任、班长以及班级团支部共同策划举办。本次主题班会旨在促进学生学习周恩来总理精神的热情，共同找出学生自身存在的不足之处。班会中，学生通过“美丽的缺点”这

一环节，对自己的不足进行反省，更表达了自己勇于面对错误，自信改正它们的决心。会上，由马文琪等同学表演的诗朗诵《我愿做总理胸前的小像章》以及由班长领诵的诗歌《周总理，你在哪里？》等表演都得到了同学们的一致好评。校领导林校长也就创建“周恩来班”以来，对同学们翻天覆地的喜悦变化给予了充分的肯定，并勉励全体四年级（1）班师生共同进取、不懈努力、共创四年级（1）班的美好明天。最后，班长杨光明带领全班同学宣誓。我相信誓言印证了我们全体四年级（1）班师生的坚定信念和决心。主题班会使学生从根本上认识到了肩负的责任和使命，取得了巨大的成功。9．知识与能力培养相结合

为了跟上时代的步伐，适应社会的快速发展，我们举行了丰富多彩的活动，为同学们锻炼和展示自己的能力提供宽阔的舞台，我们举行了班级手抄报评比、周恩来事迹知识竞答赛、激烈的辩论赛、热情洋溢的诗歌朗诵比赛、形式多样的社会实践活动等。如我们还成立了周恩来服务小组，利用节假日深入社区开展服务活动。这些活动不仅增强了同学们的能力，更使同学们在活动中感受周总理的伟大人格。

争创的过程是多彩的，争创的收获是丰富的，经过我们全体老师、同学的共同努力，我们班取得了一个又一个成绩：班级班风正、学风浓，同学团结。积极向上，在历次考试中成绩出色。

青春至上，我们怀抱着最初的梦想从恩来的春天里走来； 斗志昂扬，我们怀揣着坚定的信念在铁小的校园里扬帆；

争创周恩来班是一场没有终点的美好旅程，我们将进一步加强宣传教育工作，进一步发挥发扬团队协作精神，不断拓展争创活动内涵，将恩来精神发扬到底。

第五篇：周恩来班发言稿

学习周恩来精神 培养高素质人才

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！今天我非常荣幸能够在这里和大家一起分享我们班级创建“周恩来班”的一些做法和经验，不妥之处敬请批评指正。

我们班共有学生53人，其中男生30人，女生23人。我班班风优良，学生具备良好的品质。他们性格开朗、活泼，具有健康的精神风貌，热爱祖国、拥护中国共产党的领导、讲团结、守纪律。结合学生的思想实际和时代要求，我们将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容，通过开展了行之有效的“学习周恩来”活动，让周恩来精神在学生心中生根。2011年我班被评为校“周恩来班”。2012年4月我班被光荣命名为区 “周恩来班”。领导的期待让我们深受鼓舞，热情高涨，因此进我们加大创建力度，巩固创建成果，总结创建经验，提升创建质量，争取在2013年被评为淮安市“周恩来班”。

一、领导高度重视，建立健全二大机制。

一是责任分工负责机制。我校成立了创建“周恩来班”工作领导小组，由校长任组长，分管德育的副校长任副组长，关工委、德育处、团委、班主任、学生会及家长代表等相关人员为成员，并指定少先队部为主要负责部门。

二是学校班级联创机制。我校所有创建班级均成立“创建”工作小组，在班主任统筹领导下开展工作，形成校、班联创机制，保证“创建”工作目标明，步骤清，活动实。

三、注重实效，开展三项活动

一是开展以“为中华之崛起而读书”为主题的征文比赛活动和“学习周恩来，弘扬恩来精神”演讲比赛活动。我班的同学均踊跃报名，并积极参加比赛。有很多小朋友取得了优秀的成绩。

二是周恩来影片系列征文评比活动。我班每学期都要安排学生看一到两部周恩来影视片，同时举办征文评比活动，学生均踊跃参加。

三是周恩来纪念馆系列瞻仰活动。我班每学期都要分批组织学生去参观瞻仰周恩来纪念馆，同学们参观时认真听讲解，认真做笔记，回来后大家认真写感想体会文章。

二、宣传到位，有效达成四大目标

我班在开展“周恩来班”创建活动中，注重利用多种形式，通过班级走廊、橱窗、手抄报、黑板报等进行了广泛深入的宣传，在学生中产生很大影响，有效地达成四项目标：一是熟知周恩来生平；二是会讲一个周恩来故事；三是记住一句周恩来名言；四是做好一件践行周恩来精神实事。

但在创建过程中我们班也发现了一些问题： 1.缺乏班级凝聚力

由于受到多种原因的冲击，虽然大部分同学之间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的集体归属感普遍不高，自我思想不能得到统一，导致我们班级缺乏较强的整体思想凝聚力。

2.小团体的出现，影响班级的整体团结。

现在的小学生自我中心意识较强，一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，在班中形成对立或互不干涉的小团体。

针对上述问题，主要有以下两点教育对策：

1.通过辅导活动，引导学生正确认识自己，合理地评价自己和他人，欣赏并悦纳自我，树立自信心；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中认识到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关心、相互帮助；

2.加强对小学生的养成教育

在平时的班级中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。并让学生互相帮助，看到其他小朋友有不文明的行为，立即帮助他改正，让他意识到这是一个集体，要想班级好，就要通过大家的努力来实现。

以上是我个人的几点浅见，希望能抛砖引玉，共同交流，为创建活动的美好明天奉献自己的不懈努力。

茭陵乡中心小学

曹正艾

2013年3月25日