关于创建学习型企业必要性的几点思考

第一篇：关于创建学习型企业必要性的几点思考

关于创建学习型企业必要性的几点思考

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一，这既是一个历史使命，更是一个难得的机遇。作为这一目标的内容之一，创建学习型企业有着重要意义。创建学习型企业、做知识型人才既是对电力企业员工在新形势下加强自身建设的内在需要，又是全面提升员工素质、造就一支适应电力企业改革和发展要求的有战斗力的人才队伍的迫切需要。

学习型企业如何创建？这无疑会牵扯到方方面面的问题，学习的兴趣、学习的内容、学习的环境……其中重点就在于企业如何为员工创造一个良好的学习环境，如何提升员工的学习兴趣！纵观电力企业的发展，我们不能忘记：电力企业发展的初期至鼎盛时期，企业学习专业技术的氛围浓厚，企业文化更是散发着独特的魅力，十里泉发电厂等大型企业的文化氛围在一段时间内甚至盛名于它的生产。从这些现状可以得出盛名结论，无外乎让人感叹现今电力企业青年的颓废状态，专业技术人才逐渐匮乏。这是社会大环境造成的，但我们不能否认这其中更多的是由我们自身所造成的。

对于人才的开发与利用，电力企业的重视程度明显低于那些以竞争激烈、有着高薪诱惑的外资企业。工人老大哥何以滞后于“白领先生（小姐）”，甚至不及那些同级别的“高级蓝领”。现如今，社会对于蓝领的需求越来越大，电力企业更要拥有属于自己的“高级蓝领”，很多电力企业已经意识到人才的匮乏，技术培训的重要性已为更多的电力企业所重视。创建学习型企业，专业技术的学习必将成为最为重要的环节。

一个企业要实现可持续发展，就必须建设一个精干高效的技术管理型人才队伍。技术人才与管理人才的开发与储备对于促进企业发展、提高企业整体技术水平起着至关重要的作用。人才是企业最大的资本，资本不盘活就是最大的潜亏；人才不充分利用，就是最大的浪费。纵观电力企业人才开发及利用现状，我们不难看到“上面闹哄哄，下面静悄悄”的境地，其中隐忧可见。党的十六大以创建学习型社会为依托，在全社会营造全民学习的氛围，这必将为电力企业的学习带来福音。创建学习型企业，必将以加强专业技术培训、造就技术人才为企业学习活动的目标，一切学习都将会为这个最终目标而展开。

对于电力企业创建学习型企业，我认为应把握以下几点：

一、深入了解影响国企职工积极性的几个消极观点

对于学习，尤其是专业技术的学习，电力企业员工都没有太大的兴趣。年纪大的师傅缺乏学习新事物、高科技的激情，年轻人一旦进入电力企业就如进了保险箱，学了点皮毛就过起了安稳太平日子，对于学习技术都是“学那么多有什么用？”诸如政治理论、法律知识的学习则是走过场，造成如此现状的根源，无外乎以下几点：

1、保险箱意识作祟。进入电力企业就如进入保险箱的意识虽然早就强调不合时宜了，但进来之后就有了基本的保障、医疗保险、起码的福利等，又不会再将你遣送出去。对于求稳的员工来说，这种静态的用人机制就是“入箱操作”。没有了后顾之忧，只要能完成基本的工作，学习就成了多余的事情。这一点，从我们的技术培训工作上就可一见端倪，免费的技术讲座没人听、青工技术比武只会“窝里斗”、英语计算机等培训能坚持半个月就算是稀奇…….没有一个竞争的心态和一个全民学习的大环境是滋生电力员工恶学的因素之一。

2、主人翁意识不明。主人翁意识虽然仍为电力企业所提倡。但随着改革开放的逐步深入，“下岗”随时可能，“打工仔”的名号渐入人心，电力员工自然而然地将自己当做打工人，虽然并不能明确是为谁打工，但“被人管”的意识深扎于心。为别人做和为自己做自然有着截然不同的结果。电力企业中，部分年青员工在这方面存在着截然不同的两副面孔：在单位里只要求自己能做好本岗位的基本工作就好，绝不会在技术上多花一分力气，而在业余时间却可以为了自己的兴趣爱好（如玩电脑游戏、玩乐队）彻底不眠不休。以上两种截然不同的脸孔其实在很多年轻员工中都存在。如何扭转这种风气，亦或如何引导年轻员工的学习态度和生活态度，这对于创建学习型企业可以算得上一个重要课题。

3、“暗箱操作”的后遗症。创建学习型企业，重要的就是一个良好的竞争环境，而在这一点上，电力企业存在着最大的优势与弊端就是“关系网”。在人才的利用上，很多电力企业也推出了许多好的举措，但“暗箱操作”却给一些力求上进、爱学肯学的员工，尤其是年轻的大学生们浇上了一头凉水，让他们寒了心。近年来，年青人才的陆续离岗不能不说是电力企业发展中最大的败笔。创建学习型企业，在很大程度上来看，都可以将其与电力企业人力资源利用与开发相等同。其意义在很大程度上都取决于企业自身管理改革的力度与决心。创建学习型企业，目前最重要的就是从如何激发员工的学习欲望方面来着手，此项活动要想真正行之有效地开展开来，更要从爱护人才、尊重人才、重用人才的角度与立场出发，真正盘活企业人才资源，最大程度调动起员工学技术、重技术的积极性。

二、调动员工学习积极性的几种有效机制

1、学习氛围。一个良好的学习环境必将催生员工的学习兴趣。创建学习型社会的目标，就是要达到全民学习的氛围。创建学习型企业，就要从大局着手，开展广泛的学习活动，首先要在学习形式及学习内容上下功夫，形式可以多样化、内容可以多元化，可以从员工的特点或者年青人的特点着手，开展一些员工喜闻乐见的学习活动，以此打开突破口。诸如，针对员工中对于音乐、舞蹈、摄影、文学等活动多有偏好者，可以组成兴趣小组开展培训、演出等活动，在企业内部形成一种积极的浓烈氛围，从而引导员工有一个健康积极的心态，有了一个健康的心态，人们的追求必将有所改变。如此深入下去，必将创造出全民学习的氛围。“拥有健康积极心态的人，往往对于知识的需求远较那些消极或易于满足的人要强烈得多。”心理学家曾对人们学习的心态有过相关理论。

2、留人机制。竞争上岗作为干部人事制度改革的一项重大举措，有着其现实意义。企业内部各种岗位应切实落实竞争上岗制度，本着“公平、公开、公正”的原则进行各项程序操作，让员工真正进入激烈的竞争体制中严格标准，严格把关，真正做到能者上、平者让、庸者下，这种竞争上岗势必让员工及各级管理者体会到一份沉甸甸的责任感，从而激发出奋发进取的雄心。从“要我干”到“我要干”，从“给你压担子”到“我要挑担子”，从“让你负责任”到“我来负责任”。这种深刻的转变，便是干的强大动力。不少通过竞争上岗担任了一定职务的人，普遍感到重任在肩，干起活来丝毫不敢懈怠。这种由被动变主动的方式让竞聘者有了闯事业的冲劲。其实，对于连任某个职位的人来说，活还是那样的活，但干起活来的劲头确实大不一样，因为他费了九牛二虎之力才竞争来这份“责任”，能不为之竭尽全力？当竞争上岗形成了一种良性循环的机制后，即使在又一轮竞争中坐上某把“交椅”，但几年后新的一轮竞争能否获胜还真难说！因此，当你竞争获胜之日，便是你身负重任开始漫漫征途之时。这样持久贯彻下去就会绝了“进去了不会出来、上去了就不会轻易下”的保险箱意识。

企业技术及管理人才是企业的“活化资源”，真正挑选出优秀的技术人才与管理后就要为其创造良好的干事业的环境，使其安心、静心地为企业服务。感情是事业的纽带，事业是感情的基础，企业只有用求贤若渴的真情去打动技术人才的心，才能吸引和留住技术人才，充分调动他们的积极性。对于精挑细选的技术人才，企业要为他们创造良好的软、硬环境及发展空间是十分重要及必要的。创建学习型企业中，优秀的技术人才与管理人员往往是员工中的领军人物，他们都有着各自有效的学习方法。制定有效的留人机制，不仅是对人才的激励，更是对其他员工的一种吸引。

3、激励机制。据悉，南风集团为了能吸引高素质的人才，一方面制定了博士生月薪10000元、硕士生月薪6000元、大学本科生月薪3000元等较优惠的工资标准，先后引进博士生2名，硕士生6名、本科生515名，同时对优秀人才破格重用，一名硕士生担任了集团公司副总经理。另一方面还广泛吸引各种人才为企业服务。对于技术管理人才，对于物质待遇的要求不高，他们看重的是自己的才华能否施展，工作价值的含金量，但利益又是人才价值的主要体现。对于人才的激励机制企业应在物质及精神方面予以考虑。在物质激励方面，应加大对技术人才所做贡献的奖励力度。如：住房奖励、加大效益奖金发放比例、对具有中高级技术职称的技术人才可与行政干部一样享受一定比例的通讯费等，技术人才在职位升迁上优先考虑。在精神方面，对业务能力强、管理水平高、思想政治素质好的技术人才在“先、优、模”评选、发展入党、岗位升迁、专业培训等方面，应优先考虑。这样优厚的奖励机制势必促进更多的员工加入到学技术、钻技术的行列中来。根据以往的经验来看，创建学习型企业，没有一套激励机制恐怕是不行的。

4、培训机制。创建学习型企业，专业技术是重头戏。如今，搞好企业专业技术的培训工作不仅是员工的需求，更应该是企业的需求，一个企业要想不断地发展创新，它就需要一支能不断适应市场发展的技术力量。企业专业技术应突出“专业性、内涵性”着手，重点从提高技术人员的综合素质和技术创新能力上着手，围绕相关知识和技能进行培训，使新技术、新工艺等专业技术讲座同企业各类专业技术融为一体，有效地为技术人才提供“补养”。可以利用多种形式、采取请进来、走出去的方式，学习别人的先进经验，了解更新的知识与技术革新成果。

创建学习型企业势必成为一股潮流，如何引导这股潮流在目前电力企业发展处于关键时期的情况下更有着特殊的意义。加强员工的主人翁意识，给员工创造一个良好的工作、学习环境，以此造就一支精干高效的技术人才队伍，为企业的可持续性发展奠定坚实的基础，这才应该是学习型企业的主要内容和重要意义。

第二篇：学习型企业创建工作若干问题思考

我局开展学习型企业创建工作以来，进行了深入的理论导入工作，学习型组织理论逐步深入人心，创建意识潜移默化地不断增强。但是要更深入有效地推进学习型企业创建工作，必须厘清创建工作的一些是非问题，澄清我们创建工作的一些模糊认识。

一、学习型企业创建工作的理论导入

学习型组织理论的导入，是创建学习型企业的基础。学习型组织理论的导入，一般要经历四个阶段，形成螺旋式的上升而不断深化。第一阶段：学习型组织理论的认知。这个阶段要把握好三个环节：一是理论的培训学习，请进来，邀请专家教授作专题讲座；二是理论的参观学习，走出去，开阔视野，得到一些现实中鲜活的感性认识；三是理论的宣传灌输，采取印发知识手册，制作有视觉冲击力和语言警策力的公益宣传广告等多种形式，形成学习型组织良好的舆论环境，给企业员工身在其中的直观感受。第二阶段：学习型组织理论的认同。这个阶段要把握好三个环节：一是学习反观—对照理论，关照现实，真正弄清学习型组织理论的现实指导意义；二是学习讨论—互动交流，理越辨越明，澄清一些模糊认识：三是达成共识—形成企业员工对学习型组织理论的普遍认同。第三阶段：学习型组织理论的践行。这个阶段要把握好三个环节：一是实践操练—把学习型组织理论运用到日常工作实际中，检验掌握的理论知识；二是反思学习—分析实践中的得与失，成与败，对照理论找到实际运用中的偏差；三是领悟真谛—反思学习后，去伪存真，形成实践基础上对理论的再认识。第四阶段：学习型组织理论的文化。这个阶段要把握好三个环节：一是理念提练—实践基础上对理论的再认识，结合实际提练出学习型组织理论与创建实践相融合的，有内涵、有价值和有特色的企业理念：二是理念推广—习惯养成，学习型组织理论和企业理念入心入脑入骨；三是以文化之—能自发地灵活运用学习型组织理论，企业理念以文化的力量，随时影响和支配企业员工行为，形成学习型企业的文化竞争力。学习型组织理论的导入，经历四个阶段，才能真正实现导入工作阶段性小结。四个阶段环环相扣，相互交叉融合，形成循环往复的螺旋式上升，我们对学习型组织理论的认识将不断深化，企业文化将得到不断丰富，真正形成企业自己的管理理论，这是企业发展动力永不枯竭的源泉。

令人感到疾首的是，我们学习型组织理论导入的现状，往往还停滞在学习型组织理论的认知浅表层面上。这种状况一定要改变。首先是员工缺少对学习型组织理论的真正认同。学习型组织理论，只有与行业特点相结合，与本土文化相结合，与工作实际相结合，才能有生命力。当前我们的理论导入工作，要力戒高深莫测的概念炒作，迅速转入第二阶段。不要迷信哪些从理论到理论，带有几分铜臭味的所谓专家。真正要相信的是自己和群众，要真正取得员工对学习型组织的认同，这样的理论导入，才会有真正意义上的学习型组织理论运用的实践活动。在员工认同基础上，进而建立起我们共同的信念，用心去领会，用心去实践，用心去感悟。因此，理论的是非问题才是首要的问题，只有做理论的主宰、相信自己，相信群众，把一切创造力回归于群众，学习型企业创建工作才能成功。

二、学习型企业创建工作的“投入、切入和深入”的关系

分析存在问题，制定有效措施，加大落实力度，提高创建水平，最根本的是要始终把握好创建工作的投入、切入和深入的辩证关系。投入主要是指身心投入，是思想意识问题：切入主要是指形式、载体和着力点，是方法论问题；深入主要是指事物深度广度的拓展，是发展问题。

（一）关于投入问题。创建学习创新型企业，必须全员全身心全方位全过程投入。要加强企业全员的动员能力建设，在职工全员全身心投入上下功夫。这是创建工作的前提，如何做到全员全身心投入呢 ? “上下同欲者胜”。投入问题的核心是：创建工作的动力问题，解决好为什么创?也就是企业的激励机制问题。正面激励，上下齐心协力，营造一个学习氛围，建立一个共同愿景，并致力于打造为之顺利实现的坚强的执行力，才能推进学习创新型企业创建工作纵深发展。因此，要使职工全员全身心投入，上下同欲，必须做到“五同”。1、同心。企业全员统一思想意志，心往一处想，劲往一处使，有强烈的创建欲望，真心诚意地对待学习创新型企业创建工作。2、同德。企业共同的道德规范、价值观念和行为准则，也就是企业文化建设； 3、同向。建立企业共同愿景，企业目标和方向与员工目标和方向高度统一起来，使企业共同愿景真正成为激发员工的活力和创造力； 4、同利。创建工作方案设计，要充分考虑职工的物质利益，保持一致性。要奉行公平的原则，建立健全企业多途径的有效激励机制； 5、同乐。共同享受创建工作成就感带来的精神愉悦，加强沟通、理解、信任，营造企业尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，鼓励学习创新，充满和谐的快乐气氛。提高构建和谐企业的能力。

第三篇：创建学习型企业的几点思考

一、创建目的

从暴发的金融危机让我们亲身感受到不变革、创新，企业将被市场淘汰。创建学习型企业是应对经济全球化挑战的需要，也是生存的需要。通过创建活动，在企业内营造浓厚的学习氛围，使创建成果为企业员工的工作与发展提供良好的环境，通过活动提高企业各级领导干部的应变能力、创新能力、系统思考能力和自我完善能力，为企业发展目标的实现打造一支高学习力、创新力的队伍，提升企业的抗风险能力。

二、愿景目标

通过创建学习型企业，打造一流员工队伍，实现卓越的人才、卓越的管理与服务、卓越的产品、卓越的效益的战略目标，将企业建设成为世界同类型中的优秀企业，实现员工价值。

三、现状分析

创新力来源于对现状与目标之间差距的正确分析。所以，首先做好现状与目标之间差距的分析工作，目前我们的现状：

思想比较保守，思路不宽阔。感觉我们已经做的很好了，不愿意反思，不愿意接受新事物，不愿意进行变革。

各项经济技术指标与国内最先进企业相比还存在差距。

认识上的不足。我们对企业共同的价值观认识不十分清楚，对周围环境的变化认识不够，对为什么要创建学习型企业的认识不深，在学习中工作和在工作中学习的观念未树立起来，对人和事学习的开放心态比较弱，全员学习力不强。

经济技术指标的考核管理上，没有形成一套纵向到底，横向到边的量化考核体系，所以在考核过程中存在着不十分准确，个别指标考核范围模糊的问题。这样就造成了遇到问题时，相互扯皮、推诿，躲避责任。

创新机制还未建立起来，有效的激励机制还不完善，员工的积极性和主人翁意识不高，创新意识不强。

四、创建活动的总体要求

创建学习型企业是一项创造性的工作，需要全体员工的参与，创建中要以学习型组织的理论为指导，在创建中学习，在学习中创建，积极实践和探索，不断积累经验。总体要求是：

以解放思想，创新管理为契机，开展活动，努力营造平等、信任、文明、善学的企业。

首先是转变三个观念：

下级对上级：从尊重权威、服从依赖领导转变为自信、独立、尊重；

上级对下级：要从批评、惩罚、要求听话转变为对话交流、赞扬、师友；

同事间：要从分主次、相互依赖、互相埋怨转变为平等、互学、互助。其次是处理好三个关系：

与兄弟企业间的关系：尊重、学习；

与用户间的关系：理解、信任；

与社会层人际关系：团结、友善。

第三是坚持实事求是，不搞形式主义。每个学习型团队要认真学习创建学习型组织理论，并根据理论，结合自己团队的实际情况，形成自己创建学习班组、车间、部门的活动特色。

五、创建活动的原则

1、观念转变优先的原则。观念决定行为，行为决定命运，观念转变是创建活动的前提。

2、提升学习力的原则。企业的竞争不仅仅是产品、质量、技术、服务和人才的竞争，更是企业学习力的竞争。惟一持久的竞争优势是具有比竞争对手学习得更快的能力。

3、开创性学习的原则。单是为了生存而学习已经远远不够，必须与开创性的学习结合起来，从而产生持续的创新力。

4、系统思考的原则。创建学习型企业是一个系统工程，所以，在创建过程中要整体思考，防止分割思考；要动态思考，防止静止思考；要本质思考，防止表面思考。

5、互动学习的原则。把学习与工作有机地结合进来，工作学习化，学习工作化，使学习变为互相启发、互相激励的互动过程。

6、领导新角色的原则。创建活动要求各级领导要转变传统的领导角色，领导必须是充满活力的，要当好设计师、教练、仆人；领导者要充满学习力、充满魅力。

7、逐步推进的原则。创建活动要由浅入深，先易后难，分步实施，稳步推进。不能一哄而起，一蹴而就。

六、创建活动

变革与创新是学习型企业的两个核心环节，要实现变革和创新，必须转变思想、更新观念。因此，我们在创建学习型企业活动中，要以解放思想，创新管理活动为契机，各个学习团队变革、创新的切入点，以优先选择重要的、关键的方面先变革为原则，变革、创新目标确定的程序为：

期间通过组织理论学习、外出参观、用户调查、交流讨论、专题讲座等活动形式，使成员对学习型企业的理论知识、我们的工作质量有较为系统、深刻的了解，提高成员对创建学习型企业的认识，提高工作的主动性，通过学习，建立共同愿景，为创建学习型企业奠定思想基础和创建框架，并认真发动和实践。

创建学习型企业活动的大体安排：期间要组织学习理论，加深理解，组织创建学习型企业讲座2次，讨论2次，活动时间在2个月左右；勾画组织愿景规划，制订措施，期间会谈讨论2-3次，时间在1-2个月；宣传、学习愿景规划和措施，讨论分析，期间会谈讨论2-3次，形成书面文字下发，时间在1个月；领导任教练，指导下级人员开展活动。研究制订评价体系，时间在2个月；讨论评价体系,总结阶段性成果,对申报评价团队诊断评价，时间在1个月左右；实施，按阶段分步进行落实；总结,制订下步创建活动内容，时间在1个月。完成创建活动的一个小循环，一个小循环时间大约在一年时间。同时，在活动开展过程中，要将领导领导、管理干部、技术干部和操作服务层员工分层进行，从上至下，层层落实。

七、保证措施

1、建立创建学习型企业活动的激励机制。采用物质奖励和精神鼓励的办法激励成员，采用对学习型团队实行特殊津贴、外出学习、近地旅游等形式。

2、营造学习氛围和创新空间。各级领导干部首先是学习型企业的倡导者和实践者，是创建活动的设计师、教练；要提高党性、理论、道德、业务的修养；要发扬创新、团队、奋斗、科学、公仆的精神；结合本单位、部门特点创建具有自己特色学习型团队。

3、各团队要结合实际制订学习时间表。如：每月或每周的哪一天定为学习日、座谈讨论日，或随机性的学习活动等，保证创建活动落到实处。

以上是自己对创建学习型企业的一点认识，学习型组织的建立是个长期的活动，需要广大员工的共同努力，活动开始时，要建立制度，先用制度规范行为，然后到养成习惯形成企业文化。只有这样才能使活动坚持下去，创建工作才能取得效果，最终实现企业与员工同成长。

第四篇：创建学习型企业

创建学习型企业

——浅谈企业文化中的学习文化

提到学习大家自然会想到学校，想到学生，没错！

每个人都会在学校度过自己最主要的、最集中的学习时光，并获得了相当的基础科学知识和生存的本领。但是，请大家想一想是否我们只是在学校期间才学习，而其它时间我们就没有学习哪？

答案是否定的，没错！其实每个人从出生就开始了不断的学习，学吃喝、学说话、学走路、学写字、学„„等等，幼儿园、小学、中学、大学、职业教育等等，参加工作后实际也一直在学习，很多职工是从学徒、技工、技师甚至走上领导岗位，也都是在通过不断地学习积累经验，增强能力，提高水平。从中可以看出不学习就不会有进步，实际上我们每天都在学习，所以，才会有学无止境、活到老学到老的教诲！

一、为什么要创建学习型企业？

1、中国企业发展的三大强敌是什么？

A外国企业（品牌、技术、资本、市场、人才、质量）

B本土企业（价格、成本、品牌建设）C企业自身（不断创新、超越自我）

因此我们应该变“居安思危”为“居危思进”意识，有强烈的危机感。

2、中国企业持续发展面临的最大挑战是什么？

是适合企业发展的人才短缺

（1）二十一世纪最贵的是什么——人才！（2）有组织，无纪律；（3）人心散了，队伍不好带。

什么样的人才是适合企业发展的人才哪？是优秀的学习型、创新型人才！因此企业最大的资源是——人力资源！

3、企业发展最大的成本是什么？

没有经过培训的员工是企业最大的成本，员工对工作的态度是：陌生/熟练/将就/麻木/讨厌。如何让员工对工作的态度变为：兴趣

-投入-执着。

是：学习-学习-再学习，训练-训练-再训练。培训是企业给员工最大的福利！持续的培训教育可以为企业插上腾飞的翅膀。因此我们要创建学习型企业。

二、建立学习型企业的基本要素

1、学习力是学习型企业的生命之源！

学习力是由三个要素组成的。即学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。

一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。

t下图反映了一种递进关系。一直以来，我们都认为企业的市场竞争实质上是产品的竞争，产品的竞争其实就是技术的竞争，而技术的竞争一定要归结到人才的竞争上。所以，我们从前总是将企业的竞争最终归结到人才的竞争上。但是，最新的学习型组织理论告诉我们，企业的竞争最终一定是学习力的竞争。

因为，人才是有时间性的。你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。

复旦大学原校长杨福家教授提出，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50%老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样，越来越快。所以，为了使你在明天依然是一个货真价实的人才，一定要有学习力作为你的后盾。

每一个人才背后，一定要有很强的学习力做为支撑物。如果你的学习力每况愈下，那你很可能从一个“人才”变成你的企业乃至社会的一个“包袱”。

人才其实是一个动态的概念，它不是一成不变的，不是永恒的。它需要不断地晋级，不断地发展，只有人才的学习力不断地加强，不断地提高，才能保证人才的新鲜，这样的人才才是信息时代的人才，才是真正意义上的人才。

所以，人才竞争的背后隐藏着学习力的竞争。对企业来说，尤其如此。企业一定要努力建立自己的学习型组织，只有这样的组织才能使企业在未来的竞争中居于不败之地。企业要致力于提高整个企业组织的素质，要努力修炼成为学习型组织，这样才能从根本上提升企业的竞争力。

总之，不论是聪明的企业领导还是聪明的家长，对你的员工、对你的子女重视的不应仅仅是文凭上的学历，更重要的是他是否具有足够强的学习力。

文凭不等于水平、学历不代表能力！

2、了解企业发展的树根理论：

如果将一个企业比作一棵大树，学习力就是大树的根，也就是企业的生命之源。这就是树根理论。树根理论告诉我们，评价一个企业在本质上是否有竞争力，不是看这个企业取得了多少成果，而是要看这个企业有多强的学习力。这就像我们观察一棵大树的生长情况一样，不能只看到大树郁郁葱葱、果实累累的美好外表，因为无论有多么美的外表，如果大树的根已经烂掉，那么眼前的这些繁荣很快就会烟消云散。

所以，一个企业短暂的辉煌并不能说明其有足以制胜的竞争力，反而会让人心生悲哀。学习力才是企业的生命之根，企业一定要精心培植自己的根，让自己的根越来越深厚、越来越坚强，只有这样，才能在以后可能遭遇的种种风雨中挺立不倒。小孩子学习也是这样，只有摆正了学习态度，只有从内心真正认识到了学习的重要性，他才可能坚持不懈地去努力，才可能获得成功。

企业一定要明确学习力的重要性。虽然我国有一些企业一直在这方面做得很好，比如一些优秀的国营企业，一些优秀的三资企业和一些优秀的民营企业。他们很重视培养自己的学习力，经常不定期的开展各类学习活动。

但是，从总体上来说，我国还有更多的企业需要正视自己组织的学习力，需要建立有效的学习型组织来提升自己的学习力。

3、培养员工实现人生价值的意愿： 五层次需求理论的要求：

著名心理学家马斯洛将人的需求分为五个层次： –最低的一层是温饱，现在还有很多人属于这个层次的； –第二层是安全感，小康社会的目标；

–第三层是归属感，也就是人人都想归属于一个好的企业；

–第四层是尊严，尊严对任何人来说都很重要。无法给员工足够尊重的企业，必然不能获得成功。因为今天的每一个成功企业，都是既能获得员工的手，又能获得员工的脑的企业。而使员工愿意积极贡献自己脑力的条件之一，就是要给他们足够的尊重；现在中国的很多企业还需要学习。

–人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。学习型组织正是能让组织成员体验到生命意义的组织，学习型组织非常强调生命意义。所以，学习型组织可以有效地满足人的最高层需求。

对一个企业来说，只有当组织中的成员能通过工作体验到自己的生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己所有的潜能都发挥出来。而一个企业只有在充分获得了自己员工潜能的时候，才能具有更强的、更实际的竞争力，才能真正地拥有辉煌！

三、学习型组织的真谛：

1、建立学习型组织的企业文化：

创建学习型组织首先就要建立学习型组织的企业文化。学习型组织的企业文化体现了学习型组织的第一个真谛——快乐工作！

而实现这一目标的有效办法就是为企业的员工创造一种互相理解、互相支持的工作环境，也就是要帮助企业的员工实现自己的人生价值。所谓“士为知己者死”，无论是对本地作战的企业还是对跨国作战的企业来说，使员工能够快乐工作，帮助员工实现自己的人生价值，企业才能在竞争中取胜。学习型组织的企业文化有两个特点：

–1.学习力文化：学习力文化要求企业在重用人才方面，以人才的学习力作为参考的标准。对人才的重用不仅仅取决于学历，更多的取决于学习力。一定要把重要的工作交给那些学习力很强的人才，只有这样，企业

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快乐工作文化：快乐工作文化就是要为员工创造一种快乐工作的氛围，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。只有这样的快乐，才可以称得上是一种真正的快乐。

2、把学习力转化为创造力： 当今世界上的学习共有三大类型：

（1）转化为创造力的学习。这正是学习型组织强调的学习。

（2）无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，但是这种学习在很多企业中普遍存在。

（3）转化为破坏力的学习。这种学习会给人的思想蒙上阴影，会影响人的正常生活，甚至会危害社会。转化为破坏力的学习，情节重者类似法轮功；情节轻的类似有些企业经常召开的牢骚会议，这样的会议往往会起到消磨斗志的坏作用。

充分了解了以上三种类型的学习之后，我们在现实生活中一定要有意识地摒弃后两种学习，一定要积极推行第一种学习，也就是要力争把学习转化为创造力。只有这样，才能提升自身能力，才能有效地为社会贡献力量。

学习型组织强调的学习就是可以转化为创造力的学习，为了学习而学习是盲目而不可取的。一个企业仅仅有学习力、有快乐工作的环境是不够的，企业的学习一定要转化为实际的创造力，只有形之于物的学习才是真正的学习，才真正达到了学习的目的。

所以，一定要注重培育员工的创造能力，使这种能力和学习力、快乐工作完美结合，这样的企业才是真正有前途的企业。

学习型组织的核心理念就是创新，而且是持续的创新。未来管理变革的十大趋势提醒我们只有使创新成为主旋律才有可能获得成功。我们生活在知识经济时代，知识是最重要的资源，因此，企业如果想要成功，就要努力建设成为学习型组织，努力使创新成为企业发展的主旋律，只有这样，企业才能拥有强大的竞争力。３、学习型组织的标准：

首先，学习型组织非常强调学习力，学习力是一个人、一个家庭、一个企业乃至一个国家、一个民族的生命力之根、竞争力之根。振兴中华、发展企业都需要顽强的学习力。

其次，学习型组织是非常讲究生命力的组织。企业一定要努力营造一种互相理解、互相支持，让每个人都深感轻松温馨的氛围，让员工能够快乐地、自愿地、竭尽所能地工作，让每个人都能活出生命的意义。

再次，学习型组织非常强调学习的目的是为了持续创新。

一个成功的企业，一定是把学习创新奉为主旋律的企业，只有这样的企业才能真正赢得竞争力。

4、成为学习型组织人才的方法：

要想成为学习型组织的人才，除了要有较强的学习力外，还要讲究学习的方法和内容，每个人的情况不同学习的方法和内容也不一样，是提高专业技能还是学习管理知识，是自学、专业培训还是拜师请教等等，自己应该制定阶段学习计划和目标，有选择的购置学习资料，也可以上网查找，去图书馆借阅，公司应该有针对性的建立图书室，给员工提供阅览学习的条件，定期举办专题讲座和技能培训，并给员工提供晋级和升职的机会，创建浓厚的比学赶帮超的良好氛围，提高员工素质！

一个人的生命拥有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你应该做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么样完全取决于你自己，你是否承担了相应的责任，用心把事情做好，努力把事情做完，认真把事情做对，并不断的通过努力学习提高自己，那么你离成功就越来越近，你就会实现自己的人生价值！

第五篇：创建学习型企业

创建学习型企业，营造以人为本的安全文化氛围

摘要:在介绍学习型组织肉涵及特点的基础上，说明创建学习型企业的重要性和必要性以及如何创建学习型企业。

关键词: 创建;“学习型企业”;重要性;方法学习型组织和企业安全文化概念

1.1学习型组织的内涵及特点

1.1.1“学习型组织”一词，最早是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授为代表的西方学者提出来的，是指社会的各种“细胞”都必须建成学习型的组织，社会各类组织都要以“学习”为核心，学习是组织中一切工作的出发点和落脚点，通过弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1.1.2学习型组织具有以下特点:一是能够设法使组织成员全身心投人，成为有持续增长能力的学习力组织;二是通过学习能够创造自我，扩展创造未来能量的组织;三是能让组织成员体验到工作中活出生命意义的组织，组织内的每个成员都具有创造性。我国清华大学经济管埋学院陈园权教授对学习型组织作了七个形象的比喻：敏锐“发现”，就像“灵敏的多波段收音机；创意”发明“，就像”人类大脑“；不断”选择“，就像”筛子“；不折不扣”执行“，就像”军队”；复制“推广”，就像“水中涟崎”；不断“反馈”，就像“飞机驾驶系统”；沉淀“知识”，就像“水库。

1.2企业安全文化的概念

1.2.1企业安全文化不同于一般的大众文化，他是要为企业管理服务的，任何企业文化的发展目的不能脱离企业管理的目的。安全文化是企业文化的一个组成部分，它的发展同样是为了促进企业安全管理的改进与提高。

1.2.2企业安全文化所产生的人文背景(或者说特定的企业安全文化人文环境)会形成和造就企业特殊的安全管理模式。无论是企业的决策层、管理层，还是执行(操作)层，他们的安全意识、安全态度、安全信念和安全价值观等，成为企业安全管理的基础。企业安全文化在人的安全心理、安全道德、安全习俗、安全修养等上层建筑的精神领域为现代企业安全管理提供了顺应时代发展的基础和成长的环境。因此，企业安全文化也直接影响了与时代经济、文化发展相协调的企业安全管理的机制和方法。

创建学习型企业的必要性及重要性

随着经济全球化和知识经济的加速发展，知识创新、管理创新、体制创新、科技创新的浪潮席卷而来，传统的以经验型为主的管理将会被科技化、知识化、规范化的生产经营管埋所取代，”一学定终身“"一次学习终身受用”已经落伍于时代要求，终身学习已成为成功之本。为满足现实需要，立足可持续发展，真正出色的企业必须是有能力不断学习的组织，唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。因此，加速创建学习型企业和加速职工队伍的知识化进程势在必行。

(1)是职工完善自身知识体系的需要。知识是一个体系，不论是自然科学的学科，还是社会科学的学科，从纵向看都自成一体，学好它必须融会贯通;从横向看，相互渗透，相得益彰，学好它必须掌握相关知识。知识体系的组成要求:打好基础，要有较宽的知识面;学有所长，要进行深入研究。

(2)是增强企业竞争能力的需要。学习型组织认为:学习是应变的根本，只有每个人不断地学习，重新学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。学习力应建立在宽阔的知识基础和深厚的专业知识上。扎实的基础学习能使人利用基础以最快速度去掌握新知识;深人的专业学习能使人捕捉最新发展的趋势和动态。不论从事什么职业，从事什么工作，都要有渊博的知识作竞争力的坚强后盾。

(3)是提高企业职工创新能力的需要。新技术、新设备、新工艺的不断使用，对职工素质提出了新的要求，要应对挑战必须提高创新能力。创新是建立在各种学科的融合和渗透基础上的，自然科学人才具备人文社会科学素养，人文社会科学人才具有自然科学素养，才能建立全新的学习埋论和体系，才能使知识的广度和深度协调发展，弥补知识缺陷，完善知识结构，丰富想象力、提高创造力。

(4)是企业自身发展的需要。企业要在激烈的竞争中立于不败之地，必须将企业建成一个生机勃勃的学习型企业，即以共同愿望为基础，以团队学习为特征，用先进的科学文化知识和技能武装广大职工，提高他们的劳动技能和创造才能，从而提高群体智商，不断创新，自我超越，增强企业适应市场经济的能力和参与国际竞争的能力，实现财富快速增长。

(5)是企业建立稳定相谐劳动关系的需要。学习型组织理论强调:职工不仅是“理性经济人”、“人际关系交往的社会人”、“企业中的文化人”，而且是不断实现自我价值的“学习型的人”。“以人为木”是当今企业管理的信条。在这种理论指导下，有利于劳动者自主管埋、自我创造、自我成长、自我发展;有利于劳动者与用人单位从“契约”关系走向“盟约”关系，用人单位与全体职工不是雇佣与被雇佣的关系，是 “盟友”关系。平等、和谐、团结、向上的学习型组织有利于营造协调、稳定、和谐的企业劳动关系。如何创建学习型企业

(1)企业领导者首先要成为学习型的管埋者。在市场经济条件下，企业领导特别是高层领导者肩负着企业持续发展的职责，其素质的高低决定了企业生产经营的好坏，决定了企业的生存和发展、前途和命运;其埋念、意识及行为能力对企业的发展起着决定性作用。因此，企业领导者必须首先提高自身的思想业务素质和工作水平，不断增强学习和创造能力，成为学习型、思考型、创新型的管埋者，只有这样，才能提高履行职责的能力，在企业的各项工作中发挥更加积极的作用。

(2)企业要教育职工树立“树根埋论”的埋念。学习型组织埋论强调 “树根埋论”，即学习力是企业生命力之根。传统观念认为企业之间的竞争是市场、产品、技术、、质量、服务的竞争，这些竞争的背后是人才的竞争，其实这种观念随着世界经济一体化和知识经济时代的到来发生了变化，即人才的竞争说到底是学习力的竞争，无学习力竞争的职工很可能下岗或失业;无学习力的人才很快就会成为庸才;无学习力的企业终究会淘汰。

(3)企亚要组织职工学习“学习型组织”埋论。创建学习型组织要通过 “五项修炼”在实践中完成。“五项修炼”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。要让广大职工树立突破极限;自我超越的意识，实现心灵深处的渴望，这会激活学习型组织的细胞;改善心智模式，把镜子转向自己，有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人，使广大职工用新眼睛看世界;通过锁定学习型组织的共同愿望，打造生命共同体，使广大职工在企业中活出生命的意义;通过团队学习，激发群体智慧，使团队智商大于个人智商，使广大职工更聪明地学习相工作;第五项修炼“系统思考”是核心和动力，即加强系统思考的训练，把握学习型组织的核心和动力，使广大职工既见树木，又见森林，系统地、动态地、本质地看待自己和企业的发展。“五项修炼”是一个渐进发展的过程，它对创建学习型企业至关重要，对广大职工来说终身受益。

(4)企业要结合实际，在效果上下功夫。

①要面向职工基本素质这一实际，制定科学可行的激励目标。首先在学习的方式方法上，要

根据职工文化素质和理论理解能力上的差别，做到分层施教，采取引导式、启发式、互教式、对比式等灵活多样的学习形式，激发学习兴趣;其次在学习的价值上，要教育职工增强对学习广义性的认识，倡导学习的革命，以培养、训练和修炼学习力为核心，建立学习的动力机制和激励机制;再次在学习的目标上，坚持学习数量与质量的统一，走出依靠单一的考试来考核的误区。

②要面向企业实际，制定一个科学合埋的学习规划。在学习的系统性上要从单纯满足生产需要的适应性学习，转向为超前适应现代化企业管埋和新技术、新设备的广泛应用而培养和储备后备人才的学习;学习的内容上，在安排生产、经营管理等知识的同时，还要安排现代管理、金融证券、法律法规、科学技术等新知识、新技能的学习，培养一支适应企业现代化管理的复合型队伍。

③要面向生产实际，围绕生产难题，以调动积极性为目标，努力营造在学习中工作，在工作中学习的良好氛围。学习型组织理论认为，随着人类的工作观因物质的丰富而逐渐改变，对职工来讲，单是适应与生存是不够的，必须与开创性的工作学习化、学习工作化结合起来，才能让企业的每一位职工在工作中体验到生命的意义，最大限度地发挥自己的创造潜能。要达到这一目标，企业管理者是关键。管理者要将困难留给大家解，将问题讲给大家想，将难点交给大家思，将成果与大家共同分享，通过积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术协作、发明创造的途径和方法，不断地培养职工的创造力，使其树立“创造性的工作观”，这不仅有利于科学技术向现实生产力转换，也有利于实现职工的自身价值，使职工充分享受学习的成果与荣誉，增强目信心、自尊心和主人翁责任感。

④必须坚持以人为本，营造人人心情舒畅、共同拼搏进取的团队精神。当前特别要结合职工竞争上岗的形势，教育职工树立学习与生存的关系，在工作中履行好学习的责任，找准自己的位置，体现个人价值，发挥好个人的长处。