第一篇：安晶论文1
浅谈小学英语教学如火如何培养良好的学习习惯
乌苏市皇宫镇中心校 安晶
关键词：兴趣习惯养成 坚持 阅读 书写
摘要；良好的学习习惯是学好英语的最基本的保证。它也是一种英语兴趣培养之后的重要延伸。小学英语教学不仅仅是教与学的结合、听与说的结合，应注意课内与课外的结合、校内与校外的结合。
儿童时期的记忆力和模仿能力特别强，所以具有很大的可塑性,因此是语言发展的最佳期。在学习过程中，需要激发儿童学习英语的兴趣，每个孩子在学习新事物之前认为这件事物很有趣，让他很喜欢，能够引起孩子百分百的关注，那么孩子就会十分好奇并积极参与进来。因此，教师就要采用多种新颖的活动，充分激发学生兴趣，为学生学好英语创造条件,如用游戏“What’s missing?什么不见了？”这个游戏来练习单词记忆，教师让学生听着节奏紧凑的音乐然后看着逐渐加速的英语单词做出快速反应，看谁的反应速度最快，念出的单词最多。整个课堂教学一点都没有“学习知识”的“负担”，孩子们感到快乐、刺激，在游戏活动中孩子们争先恐后的回答问题，玩得开心，学得轻松。
美国学者特尔曼从1928年起对1500名儿童进行了长期的追踪研究，发现这些“天才”儿童平均年龄为7岁，平均智商为130。待这些儿童成年之后，特尔曼又对其中最有成就的20%和没有什么成就的20%进行分析比较。结果发现：两者之所以有明显的差距，其主要原因就在于前者有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。由此可见，良好的学习习惯也是必不可少的，培养学生良好的学习习惯，我认为可以从以下几方面去培养学生的习惯：
一、听力方面
良好的听的习惯应该是要求学生注意力集中。课堂中出现的听的内容都是有准备的，那么作为课堂主体的师生也应该提前做好相应的准备。首先是听力材料的准备。现行的小学生能直接使用的听力材料是少之又少，我认为可以把学过的单词、听过的有趣的歌曲通过翻译、编辑、简单化，使之成为较为容易理解的听力材料；这样既学会了歌曲又降低了做听力时的焦虑感，更满足了学生的心理需求。其次每个教师都应该有习惯使用的多样化的课堂用语，譬如“OK!”、“Good Job!”、“Super!”、“Good!”、“Thank you!”等，在学生答错时,使用摇头、挥手或语言“Sorry”“No”。在课堂教学过程中，遇到学生听不明白的地方，我就借助动作、表情或者手势辅助学生理解意思，坚持做下来，让学生在循序渐进中养成了良好的听力习惯。
二、口语交际习惯
一般低段的学生是不需要调动气氛的，而是需要教师找到合理的方法让他们有秩序的说，从而会说，多说。中高段的学生就会在课堂中考虑很多，害怕说错，害怕表现，因为害怕，从而越来越不喜欢表达。针对这两种情况，我认为最需要培养的是小组合作学习的习惯，在班级里形成2人一组或者4人一组的建构，以优等生带动弱生，以能言善道的学生带动不善于表达的学生，通过小组合作的情景交际培养学生的合作能力。“良好习惯可以缔造健康的人生”，学生在小组内与组员形成固定合作的模式，促进学生相互鼓励大胆表达，善于表达。教师在教学过程中可以将新课创设成各种新的情境，将话题转交到学生手中，给予相对充足的时间，让学生在小组内畅所欲言，久而久之，组内的每个成员都能大方的说出来。
三、阅读习惯
小学英语每周三节课，那么除了上新课做练习之外，其正留给学生阅读的时间并不多，而阅读又是英语学习中比较重要的一个环节，因此，我在教学中根据Let’s read内容的不同，引导学生用默读、大小声读、拼读、分角色读、背诵等方式，增强阅读趣味性。在阅读时，我还特别强调语感，让学生体会句子的意义。在阅读较长、较难、结构相对复杂的句子时，我反复播放这段录音，让学生跟读，并且做到读得
洪亮、读得清晰。为了强化记忆，有效提高学生的阅读能力，我要求学生每天早上利用十分钟左右的时间进行早读，刚开始选派班里阅读能力较强的学生进行领读，要求每位学生都能做到心口一致，认真跟读。读了一段时间之后，部分学生的口语表达能力有很大的进步，这时候就可以换进步比较明显的学生开始领读，有效的提高了学生的阅读能力。
四、写作习惯 1.书写方面
小学生刚刚接触英语，书写是一件非常让人头疼的事，很多孩子分不清楚大小写的书写形式，比如：小写的g，很多学生都写成g.还有一直强调的句子首字母、人名、国家名称等要大写，经常有学生记不住。所以，在课堂中我要求学生将重点单词抄写在四线三格里，时间久了，书写能力也有了明显的提高。
2.作文写作方面
小学生的作文都是靠日常积累的，我平时知道学生结合口语交际，培养他们随时记笔记得习惯；另外，培养学生进行仿写训练，也是提升学生写作能力的有力条件。例如，教材中有一篇介绍我的朋友的文章，文章中强调的是第三人称单数的用法及形容词的用法。我要求学生模仿范文，用改写方法写一下自己的朋友。由于大家对自己的朋友都很熟悉，很轻松地就完成了写作任务。
良好的学习习惯是学好英语的最基本的保证，它也是一种英语兴趣培养之后的重要延伸。小学英语教学不仅仅是教与学的结合、听与说的结合，更应注意课内与课外的结合、校内与校外的结合。从起始阶段，就要有目的、有计划、有针对性地培养学生学习英语的好习惯。如果教师能把科学的方法教给学生，让学生养成学习英语的好习惯，掌握好学英语的好方法，将会使学生在英语学习上事半功倍，终生受益。“教无定法，教必有法”，只要教师肯潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，就定能收到丰实的教育硕果。
参考文献：
《良好习惯缔造健康人格》 作者：孙云晓 北京出版社 第25页 《儿童思维发展》 作者：西格勒 RobertS.Siegler 第106页 《培养少年儿童的100个好习惯》 中国时代经济出版社 第36页
第二篇：跨文化交际 论文 郭晶
中西方酒文化差异
班级：10级英教1班 姓名：郭晶 学号：12950103472 摘要：中西方文化在历史上的萌芽、发展以及现在的格局，各具特色。由于地域特征、气候环境、风俗习惯等因素的影响，会出现不同程度的差异，也正是由于这些差异，才铸就了中西文化强烈的地域性差异。中西方酒文化亦是如此，像是两条时而交着、时而分离的不规则的线，它源远流长博大精深。
关键词：中西方；酒种；酒杯；礼仪；目的
任何一个差异性的事物，都是由于多个因素共同引发的。确切的来说，中西方酒文化差异最根本的是深受中西方思维的不同而引起的。
古人云：“天若不爱酒，酒星不在天；地若不爱酒，地应无酒泉；天地即爱酒，爱酒不愧天”。久远的诗人李白用优美的诗歌表达了东方人对酒的热爱，同时也表现了东方酿酒业的源远流长。同样著名的葡萄酒之父巴斯德更是把葡萄酒比做赐予万物生命的阳光。因此，我们很难分出李白和巴斯德谁对酒更热爱些。对酒的喜爱虽然相同，但中西方文化之间的差异，却造成了中国人和西方人欣赏酒的角度有所不同，也就延伸出中西方酒文化的种种不同。
一、酒种的不同：
中国的酒文化源远流长，虽然历史最长的酒当属黄酒，但最能代表中国酒的莫过于白酒了，从某种角度可以说中国的酒文化是白酒文化。因为在中国的诸多酒种中，她历史悠久、工艺成熟、至今为止仍是世界上产量最大的蒸馏酒。中华文明产生在黄河流域，这里土壤肥沃、气候温和，很早成为农业大国，早在一万多年前的中国就与西亚、中美洲成为世界上最早的三个农业中心。中国五谷类粮食产量大、品种多，粮食在满足了人们食用的功能，还有剩余，这为粮食酿酒奠定了基础。
而被称为西方文明摇篮的希腊地处巴尔干半岛，三面环海，境内遍布群山和岛屿，土壤相对贫瘠，属于典型的地中海气候。不利于粮食作物的生长，谷类作物产量低，仅能满足食用，很难有富余的用来酿酒。而更喜欢沙砾土壤的葡萄酒，以其耐旱性和对地中海式气候的适应性而在希腊广泛种植，葡萄酒满足了西方人对酒类的需求。
二、酒杯方面：
中国古代酒器以青铜器、漆器和瓷器文明。中国酒器以形象优美，装饰众多著称。而且中国古代酒器大多是成套出现，其中最典型的就是商周时期青铜器。青铜酒器中煮酒器、盛酒器、饮酒器、贮酒器、礼器一应俱全。就像现在的茶具一样。后来的漆器、瓷器上面的花纹也是十分动人。另有一些很奇特的酒器，如：夜光杯、倒流壶、鸳鸯转香壶、九龙公道壶、渎山大玉海等。但现在大多数家庭使用的酒具都是西洋酒器。
西方酒器多是玻璃制品，讲究透明。这样才能观察出酒的档次高低。西方酒器轻巧方便，现以被大多数中国家庭所接受。西方人注重喝什么酒应用什么酒具。所以他们有葡萄酒杯、白酒杯、红酒杯、白兰地酒杯等。
在酒杯方面中西两方差别较大。而西方酒器现在占明显优势。中国的传统酒器在普通家庭中已十分罕见。
三、饮酒礼仪的不同：
从饮酒礼仪上来看，中西方的酒文化有很大差异。仔细琢磨，可以发现这样的一个规律，中国人饮酒重视的是人，要看和谁喝，要的是饮酒的气氛；西方人饮酒重视的是酒，要看喝什么酒，要的是充分享受酒的美味。
中国的饮酒礼仪体现了对饮酒人的尊重。谁是主人，谁是客人，都有固定的座位，都有固定的敬酒次序。敬酒时要从主人开始敬，主人不敬完，别人是没有资格敬的，如果乱了次序是要受罚的。而敬酒一定是从最尊贵的客人开始敬起，敬酒是酒杯要满，表示的也是对被敬酒人的尊重。晚辈对长辈、下级对上级敬酒要主动敬酒，而且讲究的先干为敬。而行酒令、划拳等饮酒礼仪，也是为了让饮酒人喝的更尽兴而运用而生的。显然，中国酒文化深深的受中国尊卑长幼传统理论文化的影响，在饮酒过程中把对饮酒人的尊重摆在最重要的位置上。
而西方人饮用葡萄酒的礼仪，则反应出对酒的尊重，品鉴葡萄酒要观其色、闻其香、品其味，调动各种感官享受美酒。在品酒顺序上，讲究先喝白葡萄酒后喝红葡萄酒、先品较淡的酒再品浓郁的酒、先品年轻的就再饮较长年份的酒，按照味觉规律的变化，逐渐深入地享受酒中风味的变化。而对葡萄酒器的选择上，也是围绕着如何让品饮者充分享受葡萄酒的要求来选择的。让香气汇聚杯口的郁金香型高脚杯、让酒体充分舒展开来的滗酒器、乃至为掌握葡萄酒而为品饮专门设计的温度计，无不体现出西方人对酒的尊重，他们的饮酒礼仪、饮酒文化都是为更好的欣赏美味而制定的。
四、饮酒的目的不同：
在中国，酒常常被当做一种工具。所谓醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得知心而寓之酒，人们更多的依靠饮酒而追求酒之外的东西。青梅煮酒是为了论证谁是英雄；杯莫停的将敬酒，为的是与尔同消万古愁；竹林里狂歌的七贤，为的是借酒避难。就在中国人眼里更多的是当做一种交际的工具，所以在中国的酒文化中缺乏对酒本身进行科学而系统的理论分析和品评，更在意饮用他后带来的美妙作用。
在西方，饮酒的目的望望很简单，为了欣赏酒而饮酒，为了享受美酒而饮酒。当然，在西方葡萄酒也有交际的功能，但人们更多的是追求如何尽情的享受美酒的味道。
中西方酒文化的差异，其实也就是中西方受不同地域性特点的影响从而产生的思维方式的差异。
参考文献：
[1]马文·哈里斯.文化人自然—普通人类学导引[M].浙江人民出版社1992年版.[2]谢遐龄.中国政治思想史[M].高等教育出版社，2003.[3]辜正坤.中西方文化比较.博览群书，2001.2 [4]冯承柏，王中田，俞久洪.西方文化精义[M].华中理工大学出版社，1998.
第三篇：网安论文
太原学院
课程设计报告书
课程名称网络安全与管理
设计题目网络安全与网络安全文化 专业班级 学号 姓名
2016年12月20日
目录
一、引言.......................................1
二、网络安全文化的产生背景和构成...............1
三、网络安全文化的作用机制.....................2 3.1 网络安全文化的作用方式..................2 3.2 网络安全文化的作用过程..................3
四、网络安全文化建设的意义及其作用.............3五、结束语.....................................4
一、引言
网络环境的出现极大地方便了人们之间的信息交流，推动了人类社会的进步。但同时，它也是一把双刃剑，它在为我们提供了便利的同时，也带来了许多问题。其中网络安全问题已成为日渐棘手、迫切需要解决的一项任务。以往，人们注重从技术上去着手解决这个问题，而往往忽略了其它防护，虽然收到了一定的效果，却不能从根本上解决网络安全问题。事实上，信息管理的成功，关键在于人的因素。加人的因素管理，是保障网络安全的重要途径。而人是社会的人，他生活在一定的文化背景之中，文化对人的信息安全行为产生巨大影响。因此，笔者从文化、网络文化、安全文化三者的内在联系入手，试图探讨一种新的文化—“网络安全文化”。本文就“网络安全文化”相关概念、与其它文化的联系及其意义进行了分析与探讨。有关“网络安全文化”的结构体系与实施途径等内容，将在另外的论文中予以研究，在此不作赘述。
二、网络安全文化的产生背景和构成
互联网出现以后，人们的网络活动日见频繁，并随之产生网络文化，网络活动总会有意识或无意识地包含着安全活动。因此，安全文化便自然地融入其中，引导和制约着人们的网络信息安全行为，起到约束和管理人的网络信息行为的作用，形成了一种全新的、而被人们忽视了的“网络安全文化”。基于此，本文提出网络安全文化的概念，它是安全文化的子类，是安全文化和网络文化相互渗透的结果。它继承了安全文化与网络文化的共性，同时又具有自己的特性。它通过影响网络操控者人的行为来影响网络安全，它对网络安全的影响贯穿人们网络活动的始终。因此，我们认为网络安全文化是安全文化和网络文化的一个子类，它指人们对网络安全的理解和态度，以及对网络事故的评判和处理原则，是每个人对网络安全的价值观和行为准则的总和。如前所述，网络安全文化是网络文化与安全文化的交集，既是安全文化发展到网络时代的产物，属于安全文化的一部分，也是网络文化的安全影响因素，属于网络文化的一部分。
参照传统的文化结构划分方法，我们将网络安全文化分为三层，即网络安全物质文化、网络安全制度文化和网络安全精神文化。网络安全物质文化是网络安全文化的外显部分，也是最基本、最常见构成部分，它主要指包括像防火墙之类的各种网络安全硬件设备和软件产品，网络安全制度文化是更深一层次的文化，包括各种维护网络安全的法律法规和规章制度，网络安全精神文化是网络安全文化的核心，包括人们对网络安全的意识、心理、理论等。在这三层中，网络安全物质文化是物质体现，同时也是决定因素，它决定网络安全制度文化与网络安全精神文化，网络安全制度文化是中间层，既由网络安全物质文化决定，也受网络安全精神文化的影响，同时也反作用于网络安全物质文化和网络安全精神文化，网络安全精神文化是核心，是网络安全文化的本质，由网络安全物质文化和网络安全制度文化决定，同时内在于前二者，反作用于前二者，三者相互影响，相互促进。
三、网络安全文化的作用机制
3.1 网络安全文化的作用方式
（1）网络安全文化影响人们的网络安全观念，安全观念即人们对网络安全的认识与评判准则，这个认识可以用几个问题来描述：网络应不应该安全；什么是网络安全；怎么评价网络安全；如何保证网络安全。这些问题都会影响到网络的安全，作为一种价值观，它可以直接影响到人的行为及其它方面。（2）网络安全文化影响网络安全相关法律法规的制定，法律法规是统治阶级意志的表现，而这种意志毫无疑问是受价值观影响的，安全法律法规一旦颁行后就成为强制性的手段规范人们的网络安全行为。（3）网络安全文化影响网络伦理的形成，网络伦理包括道德意识、道德关系、道德活动三个层次，与法律法规不同，网络伦理道德是人们在网络活动中慢慢形成的共同的价值观与行为准则，它虽然不像法律那样有强制性，但它能在不知不觉中制约人们的网络行为，起到一种软制约的作用，这种作用有时甚至比法律更有力。（4）网络安全文化影响技术的发展，技术总是为生产力发展服务，而生产力又受到生产关系的制约，当人们越来越注意到网络安全的时候，那些更能满足安全需要的技术总能得到较快的发展，像各种安全理论和防火墙之类的安全设备正变得越来越科学与可靠，从而使网络更安全。（5）网络安全文影响组织结构与权力分配，在网络发展初期，人们更看重的是速度与共享，人们自愿地接入网络而较少考虑安全方面的问题，那时的发展行成了今天网络的雏形，随着网络的发展及安全事故的增加，安全问题越来越受到人们的重视，安全考虑也越来越融入到网络建设中去，从而各种各样的网络安全管理组织应运而生，虽然在互联网中每个人都是平等的，但也总存在着一些特权组织与用
户，他们拥有一般用户所没有的超级权限以便能够对网络安全进行管理与监控。
3.2 网络安全文化的作用过程
网络是计算机技术与通信技术的结合，它从一开始就是为人们通信服务，它的根本任务始终是信息共享与交流，它的主体是人，客体是信息。网络安全文化则产生于人的网络信息活动并影响人的网络信息活动，它的影响过程是全过程的，即从信息的收集、加工、存储，到发布传输的整个过程。（1）网络安全文化对信息选取、收集的影响。网络安全文化通过前述各种方式对网络主体的信息收集行为的影响可以从以下几个问题来阐述：应该从哪些地方收集信息，原创还是下载；应该怎样收集信息，用合法手段还是非法手段；应该收集什么样的信息，有益信息还是有害信息，或者非法信息；为什么要收集信息，合法目的还是非法目的。网络安全文化就是通过回答这些问题而在行为主体心中形成一定的价值取向从而制约他们的安全行为。（2）网络安全文化对信息加工、存储的影响。网络安全文化对信息加工与存储的影响可以通过以下几个问题阐述：为什么要加工信息，合法目的还是非法目的；加工什么样的信息，有益的还是有害的，或者是非法的；怎样加工、存储信息，安全可靠，还是不安全可靠。（3）网络安全文化对信息发布、传输的影响。网络安全文化对信息发布、传输的影响可以从以下几下问题来阐述：应该发布什么样的信息，有益的信息还是无用信息，抑或非法信息，应该怎样发布信息，通过安全合理的渠道还是相反；如何保证信息传输的安全性，用技术手段还是管理手段抑或二者兼有。
四、网络安全文化建设的意义和作用
网络安全文化存在于人的心里，是引导和规范人的网络行为的“心镜”。人们通过将自己的行为与之相比较，来判断自己的行为是否应该发生。它和行为主体的动机、情绪、态度等要素一起作用于主体，在很大程度上影响着主体的行为，并使得网络更加安全和谐，因此培育优秀、先进的网络安全文化具有重大的现实意义和作用。
（1）能减少网络安全事故的发生，提高网络的安全系数并减少由网络安全事故带来的经济损失。
（2）它能增强网络的安全性和提高网络的运行效率，网络安全文化通过影响人的行为来保证网络的安全高效运行。
（3）它能营造和谐的网络环境，在网络中，没有种族、地域、财富的限制，人人平等，人们可以自由地交流，可以充分地展示自己。
（4）能促进计算机网络技术的发展，先进的网络安全文化总是促使人们去自觉发掘网络中的不安全因素并解决它们，不断地改进网络性能，使网络更加安全，促进计算机网络技术的发展。
（5）它促进了人类文化的发展，丰富了文化的内涵，推动了人类社会的进步，它能
促使人类文化的交融，使优秀的文化得以发扬，使落后的文化得以摒弃。
五、结束语
综上所述，网络安全文化是安全文化在网络时代的发展，是网络文化的一个重要组成部分，它产生于人们的网络安全活动，又反过来影响和制约人们的网络安全活动，它对解决目前日益紧迫的网络安全问题有着重大的意义，培养积极、健康的网络安全文化是我们目前面临的一个重要且紧迫的任务。
参考文献：
[1] 罗益群.信息社会学[M].长沙:湖南人民出版社，2001.[2] 刘守华.文化学通论[M].北京:高等教育出版社，1992.[3] 孙成志.组织行为学[M].北京:中央广播电视大学出版社，2001.
第四篇：安全月论文
建筑安全分析
据统计,由于各种事故, 国建筑行业每年夺去近两千条人命。2003年1月至10月,全国建筑施工发生事故1001起,死亡1174人,每百亿元产值死亡率为6 42,与往年相比,虽然每百亿元产值死亡率略有下降,但事故的起数和死亡数呈上升趋势,2004年1月至5月15日,全国共发生建筑施工事故285起、死亡360起,与去年同期相比（发生事故351起,死亡392人）,事故起数、死亡人数分别下降18.8%和8.17%.其中发生一次死亡3人以上事故14起,死亡70人,比去年同期（事故10起,死亡48人）分别上升40%和45 8%（以上数据最后统计时间2004年5月20日）施工事故带来的经济损失,造成的社会影响,是人们有目共睹的,同时伤亡和损失是无法逆转的。这就是为什么 们要非常迫切地从不同角度来研究建筑安全的原因。
1、一般均衡论对建筑安全的分析
经济学中的一般均衡论一直在经济学的研究方法中占统治地位,它所采用的研究方法从根本上彻底改变了人们的思维方式。一位著名的经济学家曾说过：一旦以这样的方式来思考问题,很难想象还会由什么别的方法让你感觉自己可以更加接近真理。
一般均衡论,既多个产品市场在价格引导下的同时出清的理论,无论在宏观经济学还是在微观经济学中都是基础的理论,在建筑安全的领域也可以得到很好的应用。从时间上分析,建筑安全利益一般经历负担期———微利期 持续强利期 利益萎缩期 无利期的阶段循环。
从建筑安全的作用对象上看,建筑安全的目的首先是避免或减少人员的伤亡及职业病；第二是使设备、工具、材料等免遭毁损以及保障和提高劳动生产率,维护社会经济的发展；第三是消除或减少环境危害核工业污染,使人的生存条件免遭破坏,促进人类整体利益的增大。从经济的着眼点看,建筑安全具有两项主要功能：一是避免与减少事故的经济损耗和损失；二是,维护生产力与保障社会经济财富增值的双重功能和作用。
事故损失函数l（s）是一条向右下方倾斜的曲线,它随着建筑安全性的增加而不断减少。当系统无任何建筑安全性时,系统的损失为最大值（趋于无穷大）,既当系统无任何建筑安全性时（s=0）,从理论上将损失趋于无穷大,具体值取决于机会因素；当建筑安全性达到100%时,损失趋于零。损失函数和增值函数曲线在建筑安全性为s0时相交。当建筑安全性小于s0时事故损失大于建筑安全增值产出,当建筑安全性大于s0时建筑安全增值产出大于事故损失,此时系统获得正的收益,建筑安全性越高,系统的建筑安全效益越好。
最适建筑安全：建筑安全系统的功能与社会经济水平的统一,与科学技术水平的统一,在有限的经济和科技能力的状况下,获得尽可能大的建筑安全性。人们对建筑安全度的要求是尽可能地提高以使建筑安全投资有巨大的社会效益和潜在的经济效益,应在经济能力允许的条件下适当地考虑提高建筑安全投资量；要大幅度地提高系统建筑安全度和建筑安全的总体效益,其根本出路是依靠科技进步,采用新技术和先进的管理方法,提高人的建筑安全意识和技术素质,而不是一味地追求最大的投资额。但考虑到建筑安全是“功能产品”：具有建筑安全条件、健康保障减损和免害的功能,还应该考虑事故与建筑安全的独特性。
由于事故是一种“非正常事件”、“稀少事件”,从空间和时间上,人们对它们的把握有很大的不确定性。所以,在处理建筑安全问题时,应使不平衡状态向“保守”、“冗余”、“超前”的“建筑安全过余”方向倾斜。这一点可从如下两方面论证：首先,从宏观过程上看,建筑安全对生产和经济发展的作用具有“滞后性”,既建筑安全活动的效果不是在一开始就能显现出来,而是贯穿于
整个过程,甚至在过程之后相当一段时间才出现。因此,建筑安全措施和对策应先于服务系统功能的出现,“超前”着手。其次,从微观手段上看,建筑安全手段的效果往往是“预防型”的；而事后“抢救型”的,即从整体上分析,建筑安全措施具有时效性,建筑安全系统相对服务系统,是控制系统。因此,建筑安全系统在时间上应“优先”,在功能标准上应“优越”。基于上述两方面的原因,在制定建筑安全发展规划时,还应考虑建筑安全的超前发展原则,以充分实现建筑安全与社会经济的“本质协调”。
2、建筑安全的保险分析
意外导致的损失是一定会发生的,当它们发生时,人们必须采取某些融资措施予以弥补。损失融资可通过自留和转移来实现。一些潜在的损失被自留,是因为它们的重要性被低估了。许多单位自留某些风险,不是因为他们没有意识到,而是因为他们认为不可能遭受这一损失。转移风险则是将风险的经济负担转给了别人。如保险公司利用概率论和大数法则,本着一人受损众人分摊的办法来使受灾者相对减少损失。2003年5月7日,经国务院第5次常务会议讨论通过《工伤保险条例》,工伤保险形式上是经济补偿,国外实践的成功经验表明：其运行的机制和措施包含事故预防作用,工伤保险“两个费率”的经济杠杆作用以及所展开的事故预防工作更容易为企业接受。
保险公司的经济效应产生于边际效用递减效率。投机和保险市场,由于信息市场失灵,会出现许多不确定性和风险。市场失灵的两个重要因素是：“逆向选择”和“道德风险”及风险最大者成为最能购买保险的人群和恶意。在市场失灵时,就需要由社会保险,即由政府提供的强制性保险来发挥作用。政府具有税收和调节权利,加上有能力通过扩大保险的覆盖面以避免逆向选择。
3、对策论在建筑安全理论方面的分析
由于对策论的推动,现代经济学的发展又达到了一个新的高度,现代对策论为经济学的发展注入
了新的活力,是进入当今主流经济学的钥匙和必经途径。1994年三位对策论专家荣获了诺贝尔经
济学奖；人们都能看到用对策论重构经济学理论的发展趋势,并且对策论已成为现代经济学的基本分析工具。用著名经济学家克雷普斯（kreps.d.）的话来说,没有掌握对策论的经济学家不能算真正的经济学家,而只能在当代经济学殿堂的大门外徘徊。
从经济学本身发展的角度来说,由于对策论对经济行为从效用最大化拓展到效用均衡化,经济对
策论在刻画人的行为方面所提供的方法的精确性,远远超过了其他方法。这就正好抓住了经济系统研究最关键问题的本质,该学科用于研究经济问题的合理性和优越性也就不言自明了。
纳什均衡是一人在其他博弈者的策略给定时,没有一方还能改善自己的获利情况。
为什么纳什均衡反而在博弈双方收益,受益相对较少的时候存在？请记住亚当。斯密的格言：“做相同生意的人是很少相聚的„„在一些人想努力提价时„„谈话终止了。”“追逐个人利益的结果,是他经常地增进社会利益,其效果要比他真的想要增进社会的利益时好。”
在现实世界,建筑企业在对建筑安全投入进行决策时存在的问题会更加严重。通常不仅是两个建筑公司的竞争,而是更多的家建筑公司之间的竞争,从而更难达成合作协议,仍然难以避免上述现象的发生。这时唯一的解决的办法就是外力的干涉,建立专门的建筑安全生产监督机构。在表1左上角均衡下,建筑企业可以获得与非建筑安全世界同样的利润。
4、政府经济学在建筑安全方面的分析
政府决定一经形成,就有强制贯彻的效力,也就是说必然影响现实的经济。于是政府决定的形成过程是否符合效率资源配置的一种机制。政府决定的过程是一个非常现实的问题。它不可能像上述抽象模型那样去决策,而是要分析现实的机制,看他是否大体符合效率原则,是否可以进行某种改
进。
对实际的状况的调查研究发现,发生事故后大部分的事故损失并非由企业承担,而是雇员及其家
庭,以及社会共同承担。但是这种损失的转移,使事故的成本不进入企业的利润损失核算中。这样就会造成企业决策者对建筑安全投资的决策,在仅仅依据利润最大化原则指导下进行,如果政府不加干预,则建筑企业建筑安全投入的积极性是有限的,并常常处于亏欠的状态。
经济理论告诉 们,外部损失的存在使得个体投资决策这可能做出与社会利益最大化相违背的决
策,看一下损失负担的结构,大部分损失由社会承担。由于通常是建筑企业控制事故风险方面起主导作用,事故水平将大大超过经济范围。这时,可以首先采取措施缩小内部损失和总损失的差距,使得损失更多的落在雇主肩上。在工业革命早期,即如此。其次,社会可以建立一个规范体系,使得建筑企业超脱利益限制,来改善工作环境。只有将两者结合起来,才能满足建筑安全生产的需要。故此, 们提出“外部损失内部化”的策略：一方面加大经济激励,另一方面加强规章体系的约束力。
5、结论
建筑安全生产工作涉及人民群众生命和国家财产建筑安全,其不再仅仅是死不死人、伤不伤人的问题,而是转变为真正的以人为本、全面关注每个劳动者的职业建筑安全健康上来。劳动者不但要求生命的保障,还对舒适的工作场所和生活环境、职业病防治等方面提出了需求,这是人的可持续发展的重要组成部分。建筑安全生产是一门科学,有其特有规律性,本文从经济学角度进行分析,使其市场与现场的关系更加紧密,从决策的角度研究建筑安全理论。
参考文献：
[1] 保罗萨缪尔森,威廉。诺德豪斯。经济学（第十七版）[m].北京：人民邮电出版社,2004.[2] 罗云建筑安全经济学[m].北京：化学工业出版社,2004.[3] 崔克清,张礼敬,淘刚，建筑安全工程与科学导论[m].北京：化学工业出版社,2004.[4] 金龙哲,宋存义，建筑安全科学原理[m].北京：化学工业出版社,2004.[5] 李如义，理论经济学概论[m].天津：天津社会科学院出版社,2003.[6] 罗斯，m.斯塔尔,鲁昌,许永国译。一般均衡理论[m].上海：上海财经大学出版社,2003.[7] 王国成。对策论与宏观经济应用[c].北京：中国科学院博士论文,1996.全国第七个安全生产月活动已经拉开了序幕，如何搞好活动落实，确保活动收到预期的效果，是我们各级组织和部门应该认真思考的问题，特别是对我们煤炭生产企业来说，必须做到“高、新、实”，只有这样才能实现“治理隐患，防范事故”这个目的。
所谓“高”就是思想认识要高。安全生产月活动是国家在安全生产管理方面的重大举措，是对安全基础管理和隐患治理工作的再落实，其目的是为了进一步强化安全基础管理，落实煤炭生产企业的安全生产主体责任，加大隐患治理力度，使企业始终保持良好的安全生产秩序，杜绝各类事故，确保实现安全生产状况的根本好转。特别是在当前抗震救灾和迎奥运的非常时期，做好安全工作显得尤为重要。各级煤炭生产企业、各级领导干部必须切实提高思想认识，要站在讲政治、顾大局，求稳定、谋发展的高度来看待此次活动，自觉做到认识同一，目标同向，落实同步。
所谓“新”就是活动方式要新。我们每年都要开展安全生产月活动，每年的活动都应该赋予新的内容，创新活动方式，使活动寓教于乐，寓教于心，收到好的效果。因此，要认真总结往年开展“安全生产月”活动的经验，探索安全生产宣传教育的规律特点，结合实际，不断创新宣传教育形式，丰富教育内容，拓宽活动思路，找准切入点和着力点，使党和国家的安全生产方针政策更加深入人心，积极营造抓安全促生产的良好氛围。
所谓“实”就是管理责任要实。要明确各级管理责任，进一步落实各级领导干部的安全生产责任制，形成自上而下，一级向一级负责，层层传递安全压力，齐抓共管安全生产的良好氛围，做到行政管长，党委管党，工会管网，团委管岗，女工管帮。要针对各自的实际情况，制定得力的管理措施，实施责任追究，使各级领导干部把落实体现在具体的行动上，切实把精力集中到当前的安全生产和目标任务上来，把安全生产的现场做为转变作风的课堂，把安全生产的难点做为对自己作风的考验，自觉带领职工抓安全促生产，千方百计地完成既定的工作目标。
2007年安全生产月即将结束。本报接到大量读者来信，来信对本地区、本单位的安全月活动进行了认真总结和思考，给编辑深深的启迪。读者的意愿就是本报的方向，本报将部分来信摘登如下，与读者共享，也为来年的安全月活动提供一面镜子。
力戒“五多五少”
安全月期间，大街小巷安全条幅花枝招展，花费多少不说，活动逐步形式化，使人们出现了审美疲劳，主要体现在“五多五少”：喊口号的多，解决问题的少；活动花样多，切合实际少；内容重复性的多，有针对性的少；活动数量多，含金量少；浮在面上的多，沉入基层的少。这显然不是开展安月活动的初衷。
安全月浓厚的活动氛围和鲜明的安全主题有利于唤醒大家的安全意识，但安全月活动贵在持之以恒，贵在活动质量，针对性要强，覆盖面要广，活动形式要有创意。安全月不是挂条幅。活动只有深入人们的思想灵魂，让大家都学到了安全知识，才是成功的活动。否则，那种“弄虚作假”的安全月活动将失去其本身的意义。
(重庆建荣发电有限责任公司黄裕涛)
希望月月都是
安全月里，各级领导、一各单位对安全生产的重视程度空前提高，人们的安全意识增强了，责任心提高了，安全宣传教育形式活了。从上到下，人们都视安全月为天，惟恐安全月里出事。
现在，安全月即将过去了，人们担心：安全月一过，是不是就万事大吉了。笔者呼吁：安全月不能走，但愿月月都是安全月。如果从上到下，人人都有安全月里抓安全的责任意识；如果一年365天，有关负责人天天都能有安全月里认认真真抓安全的精神，那么，安全生产将会是一片艳阳天。
有了安全，生活永远是春天
减小字体 增大字体
“安全”是一个年年讲，月月讲，天天讲，常讲常新，永不过时的话题。
小时候，“安全”是爷爷、奶奶的唠叨和告诫：上学放学的路上要靠右边行、过马路要注意车辆、不要跟陌生人说话、不要下河游泳„„那时对安全的认识只是程式化的应付。长大后，从学校毕业走上工作岗位，“安全”又从遥远的蒙胧的记忆中变成了具体：绵长的高压线、轰鸣的机器设备、纵横的铁路线、一个个电铲、一列列电机车„„从生产岗位走上了管理岗位，从喧闹中步入宁静的工作环境，脑海中仍然长鸣“安全”的警钟，常敲“安全”的木鱼，“安全”一词已入眼、入耳、入脑、入心。
当我带着“安全”就是千家万户的幸福，就是工友“高兴上班、平安回家”的喜悦时，我又常见一些不“安全”的因素几乎遍及社会的各个领域。比如：人们认为较安全的管理部门存在着资金失窃、数据丢失和黑客的侵入、电器设备老化短路„„电铲、电机车、皮带运输机等使用不当的安全隐患依然是一个不容忽视的问题；被认为安全保险的路上行人，仍然防不胜防遭到天上“飞物”伤害的事件屡见不鲜。有这么一个公式：幸福=零违章+零事故。有这样一句话：幸福生活来自安全。当我用心去体会、去感受这简单的公式、简短的话语时，眼前就会浮现各种事故中那些受害者死伤的惨状和家属们痛不欲生的场景，想到人世间最难以割舍的亲情锁链被违章的利斧无情地狠狠砍断显得那样脆弱的时候，一种局外人无法感受的重于泰山的责任由衷地升起；当我意识到平时所学的安全规程、技术操作规程、设备维护检修规程„„每一条、每一款都是用血淋淋的教训和代价书写、填补而来时，我才真正体会到关注安全就是关爱生命的真谛。
“重视安全”是一种态度、是一种责任、更是一种境界。企业、社会之所以花那么大的力气开展多层次、全方位的安全宣传，是通过这些安全警示教育，安全知识的普及，增强全体工友的安全意识和素养，唤起每一位热爱生活、有仁爱之心的社会公民，担负起为家庭幸福、社会稳定、国家兴衰的这份神圣责任，使人人重视安全、时时事事做到安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。作为一种态度，“重视安全”在工作、生活中就会用心投入实实在在地做事，追求卓越；作为一种责任，“重视安全”就会带着一种正确的思维与判断，遵规守制避免重蹈覆辙；作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意对他人生命财产的关心。安全是家庭幸福、社会稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每名工友应尽的职责。个人在不同的环境中有着不同的身份，肩负着不同领域不可推卸的安全责任。坚
持“安全第一”的方针，严守劳动纪律，反对“双违”，加强安全监督，做到“三不伤害”，是每一名工友对企业应承担的责任；而作为家庭一名成员，提高家人的安全知识和防范意识，教育家人不违规乱纪也是对家庭义不容辞的责任。只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会都把对关心安全作为一种责任和自觉行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。
让我们重温并记住这条至理名言：有了安全，生活永远是春天，但愿我们每个人都能向关爱生命那样珍视安全。
第五篇：香安小学校长李晶同志优秀共产党员事迹材料
香安小学校长李晶同志优秀共产党员事迹材料
秀指绘蓝图，先锋皆有碑
★2009--2010是全体香安教师锐意进取的一年，这一年，香安小学在李晶校长为首的新班子带领下，各项工作取得突出的成绩，为香坊区的教育事业创得了佳绩……
★2009--2010是全体香安学生佳绩与收获颇丰的一年，这一年，李晶校长主抓的学校教育教学质量有效攀升，连续多次在全区教学水平测查名列前茅，多次在省、市、区作文、艺体竞赛中众多人数获奖……
★2009--2010是香安小学获得社会声誉度较高的一年，这一年，在李晶校长的工作指导下来自家长的感谢信与锦旗频频，家校形成同盟，学校各项活动多次在各大媒体相继报道，家长在奔走相告，信任与支持香安，为香安各项工作做坚强后盾……
一个深邃的目光，度量着学校教育发展的宏伟蓝图； 一副干练的身形，率先垂范带领香安小学全体党员、民众勇于进取，不断超越；
一身甘为教育，诚挚为人的精神，感染者学校的教师、学生与家长，让他们欣然耕种教育沃土、畅快秋收、幸福地品尝丰收的果实；
这就是哈尔滨市香安小学校的李晶校长。一名一心为教育事业发展，一心为全体教师谋发展、谋福利的普通党员。回首到香安小学任职的两年来，李晶校长以她那高尚的人格、严谨的工作作风、一身的浩然正气、亲和的为人感染者香安小学校的每一名教职员工。两年来，在她的带领下，学校各项工作稳中有进，成绩卓著，受到各级领导的认可，社会、家长也给予了高度的赞誉。
在李校长的带领下，学校领导班子精诚团结、开拓创新、群策群力。全面贯彻党的教育方针，坚持依法办学，全面实施素质教育，注重新课程改革的探索与实践。形成了“我们永远比我重要”的香安精神和“为学生发展奠基，为教师成长搭台，让师生在创新中享受教育。”的办学理念，确立了“乐学善思，友爱自律”的培养目标。获得了国家级重点课题成果奖；省级素质教育成果奖；被认定为中国教育学会数学研究发展中心尝试教学实验基地；先后被评为黑龙江省级一类学校、市首批素质教育点校、市首批信息技术先进学校、教师综合素质培训示范校、市教育系统先进集体标兵、市德育工作先进集体、市体育卫生艺术教育工作先进集体……
细数李晶校长的工作轨迹，细心品读着一名共产党员的精神世界，感受她的责任与境界，留给我们无限思索…….一、树先锋形象，率先垂范，加强队伍建设，乐业爱生。
李晶校长从加强党建做起。充分发挥党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用。深入学习实践科学发展观。成立了学习实践活动领导小组和工作机构，及时传达会议和文件精神，迅速动员部署，建立制度，加强督促检查，推动活动全面开展。通过开展“党员示范岗”、召开科学发展观现场会等形式，发挥党员在教学、科研、管理、服务及学习生活中的示范、引导、带动和辐射作用，以示范岗带动全盘，实现党建工作和学校事业发展的整体推进。
李晶校长要求别人做到，自己首先做到，学校的规章制度中有的，她总是率先垂范。她不仅这样要求自己，也这样要求领导班子，在领导班子中形成团结、合作、树形象的团队精神，在她的带领下，学校风气迅速转变，教师们看到领导班子如此和谐，如此敬业，每一名党员都以实际行动为党员书写新的名片，学校老师也纷纷自动自觉的以党员的标准严格要求自己，尽管有的教师仍不是党员。
为了使香安团队凝心聚力，李晶校长还加强了教师队伍建设，尤其是加强班子领导建设。从规范制度到定时例会；从勇挑重担到工作在先；从提升能力到树立典范；从热心服务到解决疾苦……在李晶校长的带领下，领导班子时时处处的卓越表现折服着全体教师，让教师校有所形，使有所榜。学校整体教师风气在领导班子的群体带动下，日益发生着变化。教师中敬业奉献、乐业爱生、苦心钻研、团队合作的风气更浓了。
为提升教师的基本素质，李晶校长从形成教师的读书习惯做起。积极倡导建立“书香校园”，鼓励老师们多看名著，从而逐渐转变教育教学理念，为增强教师阅读的自主性，为了使读书活动制度化，教师进行“月读一本书，日读一页书”的读书计划，撰写读书笔记，畅谈读书心得。学校还要求老师开展网上学习与交流，鼓励老师在优秀教育网站《教育在线》和学校网站的读书论坛上交流读书心得和感想，从而让教师拓宽阅读面，强化教学反思，提升思维深度。
她一面要求身边的人不断加强学习，一面通过各种形式来提升整体教师队伍的师德，引导教师教师牢固确立“学生第一”的理念，热爱学生、了解学生、循循善诱、诲人不倦，建立民主平等、亲密的师生关系，作学生的良师益友；要关心学生的思想、学习、生活，尽可能从各方面给予学生以关心和帮助。特别要注重做好学生的思想政治工作，及时解除学生思想上的困惑。要掌握了解学生的思想动态，针对性的加强引导教育，确保校园秩序的安定，为学生创造良好的成长环境。
在她的带领下，学校将讲师德、树师名、建师行成为香安教师的自觉行动，促使教师不断提升自身形象。并在广大教师中营造以为人师表为荣，以衣冠不正为耻；以积极进取为荣，以不思进取为耻；以严谨治学为荣，以不务正业为耻；以团结协作为荣，以自私自利为耻的积极向上的和谐氛围。
为促进团队发展再上新台阶，李校长带领香安教师学校成立了香安小学校“乐业居”教师社群。一年来，从起初的几位热爱教育事业，潜心钻研的教师不断壮大到一个人人参与、积极响应的和谐、专业化、梯队式发展团队。团队中的每个成员精诚团结，密切合作，大家心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，形成强大的凝聚力和向心力。从09年3月到现在，学校共推出全国课11节，近两届的哈尔滨市“雏鹰杯”教学比赛中我校参赛教师均获特等奖，“而立杯”、“开拓杯”、“进取杯”等也喜讯频传。
积极向上、团结奋进的精神面貌与和谐氛围构成了香安小学今日“快乐学堂”“快乐教师”的主旋。
二、关怀职工，以德服人，学校思想道德教育工作特色彰显。
李晶校长关心香安小学的每一名职工。来学校仅仅两年，不论是在职员工还是退休职工，校长皆做到关怀备至。让教师在工作中无时无刻不体会着党组织的关怀与温暖。学校每年两次为退休教师组织活动，更让这些香安小学曾经的教育功臣们感受到党组织，没有忘记他们。生活中的关怀，工作中的指导，让每一名香安小学感恩无限的同时更将全身心奉献在教师岗位。
李晶校长亲自指导学校德育工作强化管理，加强了德育常规工作的检查和管理和考核。在她的带领下学校认真落实从小事入手，要求全校学生在认真遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，严守《香安小学班级管理细则》和《香安小学学生行为一日常规》。主管领导与音乐组共同编写《香安道德歌谣》播放并人人传唱，在歌中学会做事、学会做人，寓教于乐。进一步强化“以德治校”、“以法治校”的思想，规范基础、突出重点、亮化特色，学校积极构建心理健康帮扶网络体系，学校设有心灵氧吧，而且班班设立心理健康咨询角。优化阵地作用提升德育工作的针对性和实效性，通过少先队组织建设、特色班集体创建、雏鹰广播电台、升旗晨会、班队会等把德育工作渗透到学校教育教充分利用晨会、班会、国旗下讲话、红领巾广播站、雏鹰队报、班级板报以及校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行“五爱”教育。以“五导”教育活动为载体，开展丰富多彩的社会实践活动，通过组织参观、磨练、社会调查、观看电影、话剧、欣赏高雅音乐等多种形式的德育实践活动，使我校学生在体验教育中感受快乐，在快乐中接受教育。
她指导校园文化建设特色彰显，在原有基础上楼内外布臵了各类书香氛围，更新了各类展板，展出师生的作品；楼内外墙面有主题版画，既突出深邃与静远，又体现传统文化与现代思想的交融。形成：一楼艺术长廊——才艺众览，彰显个性；二楼经典文化——博大精深，通古论今；三楼英语长廊——学以致用，走向国际；四楼励志名言——引经据典，志存高远；和操场红歌文化墙、打击球特色墙、体育运动墙。巧妙地利用空间为学生搭建娱乐平台，“棋艺世界”“书香乐园”备受师生喜爱；香沁八方、校园文化墙——展现香安小学在各类大型活动中的精彩表现和曾受领导高度认可与给予积极评价的活动。积极探索德育发展空间，努力挖掘校园内教师德育资源，形成具有香安小学特色的德育音乐校本课程《红歌涤荡、润泽童心》，此本原创歌集中收录的全部为香安小学王东音为孩子们的思想道德建设所创的歌曲，深受孩子们喜爱。我们将这些音乐极为广泛地应用在学校的各个角落及教育环节之中：如：校园音乐铃、大课间音乐、课间操音乐等等，《红歌涤荡、润泽童心》德育校本教材拓宽学生思想道德实践纬度，结合道德等级评价制度，做到德育不空洞，扎实有效。
迎接建国60周年，李校长号召全校上下大唱红歌，弘扬爱国主义精神，勇于创新实践，他会同香安小学其它领导共同设计、策划、编辑、制作了《红歌流淌、润泽童心》音乐校本教材和配套光碟。受到各级领导的赞誉，在省电视台少儿频道中播出，并积极在全区推广。
李晶校长将学校的安全工作常常牵挂在心，为维护校园及周边安全，学校与香坊区六顺派出所建立为维护校园及周边治安的协作，每天早、中、晚，派出所派出民警维护校园周边治安。社区联防志愿者也深入学校一同协助学校维持治安。学校对安全控措的有效措施得到了各家新闻媒体的广泛关注，省电视台《新闻夜航》栏目组针对校园安全工作采访了六顺派出所孙所长及学校主管领导进行了采访并在省台《新闻夜航》节目中播出。
学校聘请六顺派出所校外法制副校长及对学生进行法制、安全教育，使学生知法、懂法、守法，并学会自我保护。
她特别关心关注后进生、特困生及外来务工子女、留守儿童的成长，李晶校长带领领导班子牵头成立了“爱心妈妈”主动资助“特殊”群体，为他们送礼物、送温暖。在我校教师的带动下，学生家长也积极行动起来，进行爱心奉献。2010年5月，我校2.1班的一名家长手丹东与我校的“爱心妈妈”找到学校请求无代价的资助孤困儿童，场面让人非常感动……
在李晶校长“为学生发展奠基，为教师成长搭台，让师生在创新中享受教育。”的办学理念的引领下，学校各项工作彰显出活力，组织、参与并承担了各级各类大型活动，受到各级领导好评和各大媒体所关注。
★2009年9月与2010年3月香安小学以红歌精髓为源，唱响校园文明和谐主旋，分别组织了“爱国主义歌曲大家唱”赛红歌活动中，形成香安小学自己的特色。
★2009年9月香安小学百余名少先队员参加了全市“做文明人，创绿色城市”主题社区劳动活动，黑龙江晨报给予报道。
★2009年9月为构建和谐文明的教师团队，我们在老年节之际，聘请并组织退休老教师于学校部分教师欢聚一堂，植物园郊游，共庆老年节。
★2009年9月全市教育系统庆祝建国60周年大型文艺汇演中，我校的文艺节目受到省市领导的好评。
★2009年10月组织全体学生参观《新中国60年图片》展。取得了较好的教育效果。
★2009年10月以《庆祝祖国60华诞》为题校内德育实践课大赛，推出了我校4.1班班主任王莹兮的《我骄傲我是中国人》德育实践课，参加全区德育实践活动课大赛，获得市级一等奖奖励，该班后被评为市优秀班集体。
★2009年11月26日香安小学隆重召开了以“唱红歌、树形象、促和谐、共发展”为主题的“哈尔滨市香坊区教育系统深入落实科学发展观第一协作体观摩活动”香安小学现场会。
★2009年12月，市督导室慈元忠主任为首的督导评估组莅临香安小学校检查学校标准化工作。评估小组通过听校长汇报，踏察教学楼、座谈、查材料等形式对香安小学校的办学条件和学校建设工作进行了全面检查和评估。
★为保障全体师生的冬日防火安全，香安小学重视安全工作，为加强对学生的自救与自护教育，增强广大师生的消防安全意识，提高师生防火自护和逃生自救的能力，学校于2009年12月22日开展了“防火逃生演练”。
★2010年“三八”节前夕，香安小学原创情境歌舞表演《喊一声妈妈我爱你》在东北农大代表香坊区参加了由区妇联主办的庆祝百年“三八”节先进集体和先进个人表彰大会的表演。
★2010年4月21日7时49分香安小学师生齐聚操场，举行降半旗仪式，沉痛悼念玉树地震遇难同胞。
★2010年 5月10日，香安小学校成功代表香坊区迎接了，市教育局政策法规科研处、区政府依法治区办公室的领导对香坊区“五五”普法工作的检查与验收。★2010年5月28日香安小学千人大型团体操点亮市中小学生、教工运动会开幕式。香安小学代表香坊区参加了哈尔滨市第22届中小学生、第10届教职工田径运动大会开幕式的表演。香安小学表演的千人大型团体操《花开五月天香坊别样红》成为本届运动盛会的最大靓点，得到省市区领导的高度赞誉和观众的数次掌声。
★2010年6月香安小学学生代表赴天津参加“中央电视台挑战小勇士”节目组的竞赛并取得较好成绩。
★2010年6月12日香安小学为深入贯彻落实香坊区教育局关于：大力推进爱国卫生运动，深入开展干净城市建设行动的安排和部署，学校按照区教育局德育办的有关规定，组织全体师生在校园内以及周边街区开展爱国卫生运动集体劳动。香坊教育局邱晗副局长、孔祥梅副局长、德育办曹鸿雁科长以及德育办的同志视察了香安小学校的此项工作。
这正是：众擎矢志，佳绩鲜；一枝独秀，暗香来。李晶校长领导着香安小学的全体教师取得的各项成绩是各级领导鼎力支持全体师生共同努力，她不断的思索学校未来的发展，带着香安小学同心协力地使每一项工作亮出精彩，山花烂漫…….回眸一笑，一片精彩……
点击咨询 