《认识周围的邻居》参考教案

第一篇：《认识周围的邻居》参考教案

1、认识周围的邻居

教学目标：

1、帮助学学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。

2、培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

3、在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。教学重、难点：认识周围的邻居。计划课时：2课时 第一课时 教学过程：

一、谈话导入 引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活 找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。第二课时 教学过程：

一、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

二、名言警句中的邻居关系

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●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲 ●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助

●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护

●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）●邻居好，胜金宝 ●和得邻居好，犹如穿皮袄 ●隔邻居，不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。）

三、模拟表演

1、根据教材上的两幅图表演。

（1）、在楼门里，一个小男孩与一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。（2）、小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。

2、学生根据自己实际生活中经验进行表演。

3、学生讨论，交流：认识邻居还有哪些方法？然后，根据讨论结果表演。

四、搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）

板书设计： 1.认识周围的邻居

远亲不如近邻，近邻不如对门

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第二篇：1.认识周围的邻居 教学设计

1.认识周围的邻居

教材分析：

家庭是生活的基本单元，相邻的家庭之间构成了邻里关系。无论是城市还是农村，邻里关系都是不可避免的社会联系。比较而言，农村的邻里关系比城市的邻里关系要密切。形成差异的原因是，城市居民多居住在楼房中，大部分是自成单元门户，与邻居联系不多，关系不够密切，更有少部分甚至与邻居“老死不相往来”，更谈不上与邻里和睦相处。学生学习交往，要从认识身边的人开始，因此，本课从“认识周围的邻居”开始，帮助学生学会主动认识和了解邻居，学会与邻居交往。教学目标：

1.学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。

2.学会主动与人沟通及相处的能力。尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的问题。

3.在与邻里交往中，养成文明礼貌的品质。教学重点：交流、学习认识周围的邻居的方法。

教学难点：尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的问题。教学方法：创设情境、交流探究 学习方法：情感体验、小组合作 教学准备： 教学过程：

一、儿歌导入（3分钟）1.同学们，中国有句古话说：远亲不如近邻。你们听说过这句话吗？今天老师给大家带来一首《近邻歌》，谁来读一读。

你家我家和他家，同住一个屋檐下。你帮我来我帮他，和谐文明如一家。

2.你知道这首儿歌讲的什么意思？（学生回答）邻居不是我们的亲人，但有时对我们比亲人还亲，邻居家的感情不是亲情，却胜似亲情。今天我们先从认识我们家周围的邻居聊起。

板书：认识周围的邻居

【通过儿歌揭题、激趣。让学生明确住家接近的人或人家就是邻居，认识邻居的重要性。】

二、比一比，谁认识的邻居多（5分钟）

1.我们生活在社会大家庭中，每个人都会与人交往，你认识你家的邻居吗？（认识或不认识）

2.介绍自己家的邻居。

（1）指明说。简单介绍前后、左右，楼上楼下的邻居的情况：姓名、年纪、工作单位、家庭成员、家庭成员的爱好、特征等。

（2）同桌说一说。

小结：看来同学们对自己家周围的邻居已有大致的了解。【让学生说一说自己认识的邻居及基本情况。为介绍认识方法做好铺垫。】

三、说一说认识邻居的方法（5分钟）

1.如果想认识更多的邻居，用什么办法呢？指明说一说。你是怎么认识自己的邻居呢？（打招呼、帮忙、玩耍、同学等）

2.小组说一说。板书方法：一声问候、一个微笑、一点帮助。小结：同学们的方法很实用，让我们帮帮这两小朋友吧！【教学重点：让学生学习认识邻居的方法。】

四、帮一帮，我能行（或看看他们的做法对吗）（15分钟）1.创设情境：

小明入住新小区，看到邻居家的哥哥和小朋友们一起玩，自己也想加入，怎么办？（主动问好）

小华想通过采访认识自家的邻居怎么办？（选好时机、征得同意、有人陪同）

2.学生说方法，可以演一演。板书认识邻居时应注意的方法。【教学难点：掌握方法，学以致用。】

五、总结延伸（2分钟）

1.二十年前，人们住在大杂院里，邻居间交往密切；现在人们住在钢筋水泥建造的楼群中，与邻居却成了“隔壁的陌生人”。让我们一个微笑、一声问候、一点帮助，拉近我们与邻居间的距离，建立起互动、互信、不互扰的新型邻里关系。

2.再读儿歌结课。

3.如何与邻居友好相处呢？下一次聊。

板书设计：

1.认识周围的邻居

一个微笑、一声问候、一点帮助

选好时机、征得同意

第三篇：三年级思品认识周围邻居教学设计

第一单元 邻里之间

1、认识周围的邻居

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：

认识周围的邻居。

难点：

认识周围的邻居。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

???

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

???

2、对邻居讲谦让，能量解人。

???

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：认识周围的邻居。

难点：认识周围的邻居。

教学过程：

一、谈话导入? ?引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。）

二、走进生活? ?找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。）

第二课时

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：认识周围的邻居。

难点：认识周围的邻居。

教学过程

一、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。）

二、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲

●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助

●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻

●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危

●是亲必顾，是邻必护

●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）

●邻居好，胜金宝 ●和得邻居好，犹如穿皮袄

●隔邻居，不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）

●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）

●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻

●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）

●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。）

三、前车之鉴，可以为师

1、读故事《六尺巷》并交流收获

2、讲述《孟母三迁》的故事

（设计思路：俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。）

课后反思：

第四篇：道德与法治三年级上册《认识周围的邻居》教案设计

教学内容:

认识周围的邻居。

教学目标:

是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。

教学重点:

使同学认识邻居们。

教学难点:

认识邻居并与他们有良好的邻里关系。

教学方法:

讨论与言谈

教学过程:

一、引入课题

我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。

二、新课

1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。

2、讨论怎样认识邻居？

3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼；要热情帮助邻居。

4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。

三、板书设计

四、总结

邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们和邻居间的距离。

第五篇：新房子周围教案

新房子周围教案

一、导入

师：小朋友们，你们白天在幼儿园上学，放学后你们会回到哪里呀？（自己的家。）

师：那你们家的房子周围都有些什么呀？（五颜六色的花。）

师：我们住的房子周围这么漂亮，觉得开心不开心啊？（开心）

师：那我们更应该爱护环境，我们应该怎样保护环境呢？（不乱丢垃圾，不乱丢果皮纸屑）

师：小猴子建了一座新房子，可是我们看了小猴的表情是怎么样的？（难过）

师：那他为什么要难过呢？（没有美丽的风景）

师：那怎么办呢？小猴想，我还是去看看朋友家的的周围有哪些东西吧。小猴来到了小兔家，看到小兔家周围种满了（鲜花）小猴子问小兔：你为什么要种花呢？

小猴怎么问小兔的 你觉得小兔会怎么回答呢？

小兔说：还是种花好，很香很香，一年四季都很漂亮

小兔说什么？

师：小猴想再去别的地方看看呢，去了谁家？（小鹅家）

师：小鹅的房子周围有什么？ 问：前面有花有草 师：那小鹅最喜欢什么呀？（池塘）

师：池塘可以干嘛呢?（养鱼、夏天可以游戏，冬天可以滑冰）你们猜猜小猴会怎么问小鹅？（你为什么要建池塘）还是池塘好，夏天可以游戏，冬天可以滑冰，平时还可以养小鱼。小猴怎么问小鹅的，小鹅说

师：小猴又来到了谁家呀？（小狗）

小猴看到小狗房子周围有些什么呀？（运动场）平时经常运动是为了什么？（锻炼身体）谁能说说小猴会怎么问小狗？小狗会怎么回答呢？ 还是运动场好，可以打球，可以跑步，还可以锻炼身体。

那你们猜猜，小猴会学谁来装饰他新房子的周围？除了小兔的花，小鹅的池塘，小狗的运动场还可以怎么装饰呢？

师：老师准备了漂亮的景物，谁愿意来为小猴装扮？小朋友们排好队，每个人都有准备哦。现在小猴子的新房子周围怎么样？出示开心的小猴（现在小猴很开心）

小兔、小鹅、小狗都来参观小猴的新房子，他们都觉得小猴的新房子周围的景色最漂亮。老师还准备了这些小动物的头饰，谁愿意来扮演这些小动物呢？ 师：今天我们学习的故事的名字叫什么呢？

师：小猴学别人的长处使自己的家周围变得更漂亮，在平时生活中我们也可以学别人哪些好的地方？

师：没事看看漂亮的景物可以来装扮我们的幼儿园。