浅议学校思想政治工作

第一篇：浅议学校思想政治工作

浅议学校思想政治工作

摘 要：思想政治工作是我党的优良传统和政治优势，是我们一切工作取得胜利的可靠保证。学校是一个开放型的空间，思想问题容易相对集中，人员流动性大，信息影响传播快。如何创新学校的思想政治工作并使其能积极、主动、有效地发挥作用，是摆在我们面前的一个重要课题。

关键词：学校；思想政治工作；创新；

1：学校思想政治工作的目的

学校思想政治工作最根本的目的，是提高师生认识世界和改造世界的能力。学校必须用爱国主义和共产主义思想，用马列主义的基本理论去引导、教育、启发和提高学生的革命觉悟和为四化建设而勤奋学习的自觉性，同时，还应针对青年学生的思想特点，深入细致的做好思想政治工作。用邓小平、江泽民、胡锦涛的理论和党的方针、政策教育教师和学生，启发和提高师生的思想觉悟和认识能力，更好地为社会主义现代化建设贡献力量。

2：学生思想政治工作的特点

2.1科学性。它坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；坚持从实际出发，按客观规律办事；坚持实践是检验真理的唯一标准。

2.2主体性。随着社会主义市场经济的发展，学生的主体意识、参与意识进一步增强。这就在客观上要求学生思想政治工作者更要尊重他们的主体性，始终着眼于学生自我教育的自觉性和积极性，确保学生能够主动地参与。

2.3针对性。主要针对师生实际存在的思想问题，有的放矢地、耐心细致地进行说理工作。

2.4权威性。在新时期，学生思想政治工作者的权威性更加突出。学生心目中的政工干部要有较高的权威性，即要有高尚的政治品质、良好的职业道德、合理的知识结构，有很强的科学分析形势、获取思想信息、有效宣传鼓动、善于个别谈心、广泛组织协调的能力，既要成为思想政治工作的专才，又要成为知识经济条件下贯通社会科学和自然科学的通才。这样才能在学生心目中树立崇高的威信，增强思想政治工作的效果。

3：学校思想政治工作的方法

3.1情感教育。以情感人，要尊重人，关怀人，体贴人，同被教育者建立起相互信任和融洽的感情，使之乐于接受指点和引导，寓理于情之中。

3.2典型示范。树立有代表性的先进单位（班级）、先进人物作为榜样，以引导和教育广大师生。要善于发现那些代表着事物发展的正确方向的新生事物和好典型，广为宣传，同时帮助培养典型使之不断前进。

3.3 寓教于乐。把思想政治教育渗透到群众性的文化娱乐活动中去。要积极组织师生开展业余体育活动和文艺创作、欣赏、评论活动以及其它健康有益的娱乐活动，提高师生的文明情趣。

3.4环境熏陶。环境可陶冶人，环境可规范人，环境可感化人。这一方法就是要力求创设一个具有时代气息、高雅文明的校园文化环境，3.5形象教育。主要通过文学、音乐、绘画、雕塑、摄影、舞蹈、戏剧、电影、电视等艺术形式来教育人，陶冶人的情操，也包括运用实物、图片、图表、文字说明以及当事人的现身说法等形式来进行思想教育。艺术形象具体、生动、真切，具有强烈的感染力，往往能给人留下深刻的印象。

4：学校思想政治工作的创新

4.1育人观念上创新。观念的更新，是改进思想政治工作的先导。当前，我国正处于经济社会加快转型的重要时期，各种文化思潮、价值观念和道德观念相互撞击，使学生的思维方式、价值取向、生活方式和行为都发生了很大变化。这就要求教育者，必须克服传统思想政治工作的思维定势，解放思想，更新观念，从社会大环境的发展实际，来思考和定位学校的思想政治工作。

要增强思想政治工作的时代性。把思想政治工作与时代发展需求结合起来，改革教育形式、内容和方法，深入开展传统道德教育、素质能力教育和社会责任教育，将培养学生的道德观念、成才欲望、竞争意识贯穿于整个教书育人过程之中，提高思想政治工作的社会附加值；要增强思想政治工作的针对性。

树立以人为本的育人理念，悉心研究受教育群体的思想变化，时刻关注他们在想什么、盼什么、需要什么，及时运用思想政治教育的最新理论成果，针对不同人的性格特点、社会阅历和接受能力，有针对性做好思想政治工作；要增强思想政治工作的实效性。“让每个学生都懂得如何做人、如何生活、如何处世”，是学校思想政治教育的价值定位。

4.2思想政治工作机制上创新，对整个学校思想政治工作的开展起控制、协调和促进作用。创新机制是新形势下做好思想政治工作的需要，也是增强思想政治工作生机和活力的需要。要统筹思想政治工作总体规划。把思想政治工作纳入学校建设的总体布局，精心部署，通盘谋划，做到既要有总体工作思路，又要有阶段性工作安排，既要有具体实施方案，又要有开展效果评估。

同时，要层层签订思想政治工作目标管理责任书，将思想政治工作的任务和目标进行分解，从学校党支部书记、德育工作校长、教导主任到班主任，形成人人有目标、人人有担子的运行机制；要建立思想政治工作网络体系。建立健全以学校为主导、家庭和社会积极参与的三位一体思想政治工作网络，形成多渠道全方位的工作格局。帮助学生家长树立正确的教育观和成才观，使他们掌握做好学生思想工作的基本方法，形成学生思想情况的动态闭路反馈，防患于未然。

广泛利用新闻媒体、先进人物，成功典型、革命遗址等社会教育资源，充分发挥其强烈的感染力、教育力和说服力，形成全社会共同参与学校思想政治教育工作的和谐互动局面；要完善思想政治工作评价机制。坚持量化标准与实际效果相结合的原则，把思想政治工作纳入年度工作考核内容，并与教师的职务晋升、评选先进挂钩，促使广大教职员工既教书的“行家”又是育人的“楷模”，积极参与学生的思想教育和管理。对学生中有突出表现的先进个人和典型事迹，学校要大张旗鼓地进行宣扬和表彰，特别是要在年度奖学金、评选“三好学生”和保送优等生等物质奖励方面也要给予优先照顾，促使学生争做遵纪守法、团结友爱、热爱学习、勤俭自强的模范。

结语：总之，学生思想政治工作方法的创新，是时代赋予的新课题，要完成好这一课题，特别是学生思想政治工作者必须研究新情况，把握新特点，采用新方法，必须提高自身素质，勇于实践探索，总结新经验，探索和寻求新方法，并将其寓于工作之中，体现在效果之上。

参考文献：

[1]何宏米.论思想政治教育的科学化[J].金田，2013，09：199.[2]罗洪铁.思想政治教育学原理[M].重庆：西南师范大学出版社，2009.[3]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

第二篇：做好学校思想政治工作

做好学校思想政治工作，努力提高教师整体素质

许 淑 琴

未来教育面临的最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教师素质是决定教育成功的重要因素。教育改革是指向未来的。它源于对现实的认识和分析，但又必须超越现实。现在到下个世纪中叶是中国社会基本完成从传统向现代化转变的关键时期，在这期间，传统的、过去的与现代的、未来的交互作用，势必引发一系列的矛盾和冲突，造成社会生活的复杂化和一定程度的无序状态。目前，由于受到来自社会不同方面的正负因素的影响，青少年在思想品德形成过程中已开始表现出认识上的困惑、情感上的被动和行为上的多变等特征倾向。新的形势给学校德育工作提出了新的课题。在新的历史时期如何做好学校德育工作，我们认为：首先要从提高教师队伍素质入手，它是做好学校德育工作的根本，是培养跨世纪人才，全面提高民族素质，使中华民族在迎接科技挑战和参与未来世界综合国力竞争中，立于不败之地的根本大计。为此，我们从铸师魂、修师德、练师能、立师规几个方面，狠抓教育队伍建设，不断提高教育的德育素质。

一、铸师魂，培养忠诚党的教育事业的思想

教育的工作之所以神圣而伟大，因为她是塑造人类灵魂的，教师的世界观、人生观、价值观将对学生心灵的塑造产生深远的影响，因为“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人”（车尔尼雪夫斯基）、“教师是给人以巨大影响的有权威的贤人”（加里宁）、“教师的人格对年轻心灵影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种力量”（乌申斯基）。忠诚党的教育事业、献身教育事业就是教师的魂。教师的价值在于奉献。在开展铸师魂活动中，我们坚持用科学的理论武装人、用模范典型人物的事迹教育人、用正确的集体舆论鼓舞人。

1．用科学的理论武装教师

我们感到，教师的崇高思想道德的培养是以马列主义、毛泽东思想及邓小平建设有中国特色的社会主义理论为基础的。我们坚持理论联系实际，着力解决好教师思想认识上的难点问题，实际生活中的热点问题，如我们结合学习市场经济理论，引导教师正确认识市场经济对道德价值观念的影响。作为教师，树立什么样的道德观念，采取什么样的行为方式，将直接影响着下一代的进步和成长。通过学习讨论使教师正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，确立社会理想和职业理想，把教育当作自己终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，在教书育人的社会贡献中实现个人价值。

2．用模范典型人物事迹教育教师

开展学习孔繁森和学习身边的榜样活动。树立了陈福、李树军两个青年教师典型，他们为了发展小学电教事业，安贫乐教，不为外界优厚待遇高薪相聘所打动。在小学这个艰苦的工作岗位上，在学校办学条件比较困难的情况下，坚持电化教学的实验研究。他们先后开发研制出30多个计算机辅助教学软件。荣获省科研成果二等奖。在他们的影响带动下，爱事业、爱岗位、苦练功、乐进取蔚然成风。

3．用正确的集体舆论鼓舞教师

几年来，我们大力提倡教师的价值在于奉献，提倡“校荣我荣，校衰我耻”的集体主义精神。通过先进模范人物报告会，使教师懂得人为什么活着，什么样的人生是最有意义的人生。党支部在党员中开展“做主人，无私奉献在校园；当园丁，辛勤耕耘在课堂”的活动。工会在教工中开展“三育人”评选活动和文明科室达标竞赛活动，教工团支部组织青年教师开展“教师职业道德”演讲、论辩活动。收到了较好的教育效果。

几年来，我校教师队伍一直很稳定，广大教师安贫乐教、甘愿奉献，涌现出许多感人的事迹。时慧珍老师，从教三十载，爱人患肠癌，儿子结婚，从来没耽误学生一节课。赵育芝教师带病支持工作，昏倒在课堂。年轻的女教师为了给学生补课，竟忘记了给自己的孩子送奶。教师们勤勤恳恳、兢兢业业的奉献精神，通过自己的一言一行，具体、鲜明地影响和感染学生，培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民，激励他们为“四化”为人类的进步勤奋学习、勇攀科学高峰，成为跨世纪的一代新人。

二、修师德，塑造为人师表的教师形象

师德最集中的表现在教师爱、教育爱。这种“爱”博大无私、深沉久远。没有这种“爱”就谈不上为人师表。我们是从加强思想政治工作，端正教育思想，提高教师心理素质等几个方面狠抓师德修养的。

1．加强思想政治工作

教师的师德修养是内功。只有将“为人师表”转化为内在需要时，教师才能不断完善自己。每日“三省”自己，勇于批评与自我批评，自觉进行个性修养，然而这种稳定的心理和良好的品德形成，却需要一个过程。尤其是青年教师，在他们身上普遍存在着重个性发展，轻个性修养的倾向，行为习惯不尽人意。有的年轻教师需要从基本的待人接物、文明礼貌开始补课。面对道德修养的不同层次，需要大量的个别思想教育工作，需要开展多层次的活动，这不是一两次报告说教就能完成的。它需要长期的、反复的、耐心细致的思想政治工作。我校党支部、工会、共青团在这方面发挥了独特作用。

2．端正教育思想，确立素质教育观

教育思想的核心内容包括教育观、教学观和学生观。教育思想决定了教育的德育水平和效果，同时确定着教师自身职业道德的发展方向。对此，我们以更新观念，树立素质教育观，确定“三个面向”的新的人才质量观为重点进行思想教育，帮助教师端正教育思想，摆脱分数的束缚，跳出片面追求升学率的怪圈。使“两全”真正落到实处，使学生的身心健康得到充分重视，健全人格的培养塑造摆上了重要位置。

3．提高教育的心理素质

作为教师，修身养性，人格修炼是师德建设不可缺少的。因为个性修养决定教师的精神风貌。教师心理素质直接影响德育的效果。其主要表现在自我评价和心理调控。为培养教师健康的心理素质。我们提出以下几方面要求：一是要胸怀宽阔，克服心理偏见。能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，能全面发展地看问题。在德育过程中，注重超前教育，水没到，先修渠，循循善诱，不惩罚学生。二是要保持稳定的情绪，不断提高自己的自控能力，教师在教育过程中表现出来的沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质，激发学生坚韧不拔的毅力和百折不挠的精神，使他们体验成功与失败，欲望与信念，行为与思想等方面的矛盾并使之统一，促进其心理健康发展。三是保持乐观的心境。教师每天都应该精神饱满地出现在学生面前，高高兴兴地生活在学生中间，以乐观向上的精神感染学生。对自己所教学科表现出极大兴趣和强烈的责任感，这样才能引起学生的学习兴趣，使学生热爱学习，主动投入。同时，将自己的道德情感融于教学内容之中。激发学生的道德情感。

实践证明，教师的心理素质在很大程度上左右着学生知识的积累，才能的增长，道德的培养，制约着认识活动的进程和质量。所以，提高教师的心理素质是提高教学质量的重要内容。

三、练师能，练就教书育人的真功夫

社会发展的需求，决定了人才培养的规格与质量，而人才培养的要求，又给教师素质提出了更高要求。21世纪教育对教师素质提出的新要求是：教学能力复合化、知识结构多元化、教育交往的多样化、教育技术的现代化，教师需要不断增强自我发展能力。对此，我们在狠抓师能训练中，主要做了以下几方面的工作。

1．提高教师驾驭教材的能力

知识，是德育的载体，课堂教学是德育的主渠道，各科教材中蕴含着丰富的德育内容，只有不断提高教师驾驭教材、挖掘德育因素的能力，才能融思想性、科学性、知识性于一炉。让思想品德教育真正使小学生入耳、入目、入脑、入心。对此，采取了以下几方面的措施：

（1）鼓励教师一专多能，不断进修学习，提高自己学历层次，强化各学科横向联系，互相渗透、互相配合的意识，使教师知识结构向多元化方向发展。目前，我校任课教师取得大专、本科学历的占85%。我们把这一要求作为教学常规管理的一项重要内容，常抓不懈，做到有检查、有记录、有量化评价，经济兑现。

（2）学校将各科教材中德育渗透点编写成提纲，发给每位教师，要求教师在备课时，将学科渗透点写进教案，并在课堂教学中自觉、恰当、有机的渗透。

（3）开展科研活动，加强对学科渗透德育方法研究指导，通过开展“引路课”、“示范课”、“希望杯”、“挑战杯”、“实验杯”竞赛活动，有目的、有计划对教师进行分层次、分类指导，不断提高教师德育科研能力。目前，占90%的任课教师承担省市及国家级的实验课题，其中取得市级科研成果的教师占70%。我校开展的养成教育，爱国主义教育、现代化教育等实验研究在省内外产生了很大的影响。

2．提高教师利用德育资源的能力

从教育现状与未来看，学校育人信息源的构成会发生明显变化。新课程计划已经把课程划分为必修、选修、活动三大类。但目前多数教师只具备从事学科课程的教学能力，而对活动课程及隐性课程，如学校德育环境、文化氛围、校风校纪等很少研究，对此，我们通过拓宽德育渠道，开展丰富多彩的活动，在活动竞赛中指导教师。如在艺术教育中开展德美的完美统一实验研究活动，主题班队会评比活动，“讲、背、演中华新三字经”活动等。同时，指导教师善于调动和利用学校、家庭、社会一切有益的教育因素，进行思想品德教育。树立大教育观和全面效益观，提高多方面交往能力。在我校，班主任指导家庭教育能力，科任教师与班主任配合能力，积极主动争取社会力量的能力，这些都作为教师德育能力的评估内容。从而不断强化教师利用德育资源的意识。

3．提高教师应用现代教育技术的能力

运用现代化的教育手段对小学生进行思想品德教育，是我校德育实验研究的重要课题之一。为改革封闭落后、单调枯燥的德育方法，面向未来，培养学生积极主动获取知识，生动、活泼、全面、和谐发展。学校在教育经费十分短缺的情况下，自力更生、艰苦奋斗、自筹资金，建设了全校闭路电视系统、地面卫星接收系统、校内计算机联网系统，创办了学校希望电视台。为发挥现代化教学仪器设备在学生思想品德教育中的作用，我们不断强化教师现代化教育意识，不断提高教师的使用水平，使其达到熟练操作、运用自如，减轻学生负担，提高课堂四十分钟效率，丰富校园文化生活，增强了学生自我教育能力的目的。在我校任课教师已达到熟练操作五机的水平（投影机、录音机、电视机、计算机）电化教育开课率达100%。以计算机为中心的多媒体现代化教育手段已广泛应用于学校的教育教学及各项管理之中。现代化教育技术使用水平的不断提高，大大促进了教师自身素质的提高。

做好学校的德育工作，必须使广大教师有一种塑造好“未来”的紧迫感，脚踏实地干好“今天”的责任感，迎接挑战，苦练基本功的危机感，才能学到真本领，掌握真功夫，教出高质量。

四、立师规，强化精神文明的示范作用

我们感到在学校里，对小学生养成教育，就是在教师的示范作用下进行的，作为教师，要做到以身作则，言行一致，并且持之以恒。就需要教师具备较高的职业道德修养和过硬的思想作风。要求学生做到的自己首先做到，以自身的影响力、潜移默化地熏陶、感染学生，使学生自觉不自觉地模仿老师。夸美纽斯曾说过：“孩子们和猿猴一样地爱去模仿他们所见到的一切，不管是好是坏、甚至没有吩咐他们去做也是一样，因为这个缘故，所以他们在学会运用他们的心理以前，先学会了模仿。所谓”榜样“，我的意思是活的榜样和书本上取来的榜样在内，事实上活的榜样更加重要，因为他们所产生的印象更强烈。”因此，我们注重“示范”意识和“示范”作用的强化，使教师时时处处都感到自己的身后有几十双眼睛在盯着自己，每一言每一行都有学生在效仿自己。要学生养成认真、仔细、不马虎、写字工整不潦草等良好的习惯，教师首先做到备课认真、批改规范、板书工整。要学生从小养成艰苦奋斗勤俭节约，不乱花零钱的好习惯，学校将校内小卖店取消，虽然经济上少收入了，但在师生心灵上产生的教育影响是不可估量的。要学生养成诚实、不说谎的好品德，教师首先做到说实话、办实事、实事求是、知错就改，不弄虚作假。

规范教师的行为，塑造教师完美的形象，用教师良好的行为习惯，促进学生良好行为习惯的形成。以身示范，言传身教，这是教师职业道德区别其他职业最显著的特点。对此，针对我校教师思想实际制定了二实验小学教师职业道德与行为规范要求，从教师的劳动纪律、职业道德、教育方法、仪表言行等几方面提出明确具体要求，并纳入学校常规管理，经常检查，及时评价。学校工会在教工中开展“承诺卡”活动，强化教工自我约束、自我教育、自我管理。同时，学校还通过让学生、家长、参与评价的方式，发挥社会的监督制约作用，使教师的文明示范作用得到强化。

学校要求教师做到不迟到，不早迟、不随便旷课、不串课。要求教师上课提前2分钟预岗，站在教室门前，等候学生上课。以往课前，学生打闹、拥挤，教师进课堂先整顿纪律的现象杜绝了。学校看到老师笔直地在教室门前等候，也就自觉列队进教室，在心理上提前做好了上课的准备。教室里秩序井然，歌声嘹亮，师生就在这样温馨、融洽的气氛之中开始上课，从而养成学生遵守时间，课前有准备、有歌声，列队进教室的良好习惯。

要求教师做到不向学生家长索取、不接受家长的钱物，不准有偿补课、不准擅自办班收费（校内外、家里——要求教师自觉抵制拜金主义、个人主义等社会不正之风的侵蚀、影响，树立正确的人生观、价值观。在教师节，引导学生召开“红烛赞”，“老师我想对你说„„ ”等主题班队会，对师生进行生动、形象的奉献精神教育，使学生更加热爱老师，更加勤奋学习。老师更加热爱事业、热爱学生。

要求教师不体罚、变相体罚学生。要求尊重学生、平等待人、办事公正、全面关心学生成长。相信每一个学生都能成才的希望和可能，坚决摒弃“考上大学就是龙，考不上大学就是虫”的陈腐观念，承认个性差异，因材施教，发挥个人潜能，严格要求，对每个学生负责。让学生在教师博大的爱的胸怀中，学会做人，学会关心，学会协作，学会学习。

要求教师不穿奇装异服，不准戴耳环、戒指，不涂指甲、不说粗话、脏话，不准到营业性舞厅跳舞、唱歌。要求教师仪表端庄、着装得体、语言文明、行为规范、交往行当。

由于我们注重发挥教师在养成教育中的示范作用，并把它渗透在教育教学的始终，在教学中起到了演示作用，在情感上起到了认同作用，在行为习惯训练中起到了榜样仿效作用。促进了小学生良好行为习惯的形成，得到了社会、家长的好评。1994年市教委在我校召开了吉林地区养成教育现场会，会上推广了我校经验。我校的“养成教育手册”在全地区推广发行使用。

几年来，我们把提高教师队伍素质，作为深化教育改革，提高德育质量的首要任务来抓，铸师魂、培养忠诚党的教育事业的思想；修师德，塑造为人师表的教师形象；练师能，练就教书育人的真功夫；立师规，强化精神文明的示范作用。塑造二实验教师的良好形象，锤炼一支过硬的德育工作队伍，涌现出市优秀班主任、优秀辅导员刘文兰、何君、韩萍；市“三育人”典型宋丽荣；市百名优秀教师龙剑；市“十大杰出”、省“双十佳”青年教师张晓华；全国优秀教师陈福等群体典型。学校被评为省市精神文明单位、教书育人先进单位、规范化办学一类一级学校、全国雏鹰大队、全国体育达标先进单位。

第三篇：浅谈学校思想政治工作

浅谈学校思想政治工作

李 静(重庆市合川职业教育中心)

抓学校德育工作，实际上也就是抓师生的思想政治工作。无论是学校领导、团委书记，还是德育专干、班主任，都应该努力做好学校师生的思想政治工作。

一、学校思想政治工作的根本目的学校思想政治工作最根本的目的，在于提高师生认识世界和改造世界的能力。在改造客观世界的同时，改造自己的主观世界。改造客观世界，就是要为实现我们人类的最终目标——共产主义而奋斗。改造主观世界，有两个方面的基本内容：一是思想意识的改造；二是思想方法的改造。前者属于提高思想觉悟问题，后者属于提高认识能力问题。概括地说，就是用邓小平、江泽民、胡锦涛的理论和党的方针、政策教育教师和学生，启发和提高师生的思想觉悟和认识能力，更好地为社会主义现代化建设贡献力量。

二、学校思想政治工作的基本特点

1．具有鲜明的党性和阶级性。它坚持用邓小平、江泽民、胡锦涛的理论和党的路线、方针、政策，向师生宣传，并组织师生为实现党的当前和长远的目标服务。

2．具有严格的科学性。它坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；坚持从实际出发，按客观规律办事；坚持实践是检验真理的唯一标准。

3．具有广泛的群众性。它坚持一切为师生服务，一切依靠人民群众，相信人民群众，向人民群众学习，坚持从群众中来，到群众中去的群众路线原则。

4．具有很强的实践性。它坚持为革命实践服务，不同时期的工作任务、计划都来自实践，工作的全过程又紧密结合实践，并受实践检验。

5．具有很强的针对性。主要针对师生实际存在的思想问题，有的放矢地、耐心细致地进行说理工作。

三、学校思想政治工作的方法

我们在长期的思想政治工作实践中，创造出了许多行之有效的方法，其中主要的和常用的有下列几种：

1.说理教育。要讲道理，运用道理的逻辑力量使师生信服，提高师生的思想认识水平。要对症下药，对所要解决的思想认识问题有准确的分析，做到心中有数，一把钥匙开一把锁。要深人浅出，循循善诱，要考虑对方的接受能力，并应进行双向的思想交流，力戒单方面的“注入”。要有耐心，不能操之过急。

2.情感教育。以情感人，要尊重人，关怀人，体贴人，同被教育者建立起相互信任和融洽的感情，使之乐于接受指点和引导，寓理于情之中。

3.形象教育。主要通过文学、音乐、绘画、雕塑、摄影、舞蹈、戏剧、电影、电视等艺术形式来教育人，陶冶人的情操，也包括运用实物、图片、图表、文字说明以及当事人的现身说法等形式来进行思想教育。艺术形象具体、生动、真切，具有强烈的感染力，往往能给人留下深刻的印象。

4.典型示范。树立有代表性的先进单位（班级）、先进人物作为榜样，以引导和教育广大师生。要善于发现那些代表着事物发展的正确方向的新生事物和好典型，广为宣传，同时帮助培养典型使之不断前进。

5.表扬批评。就是通过对师生的某种思想或行为给予肯定、褒奖或否定、贬斥的办法，达到引导师生的思想和行为的目的。表扬批评实际上是造成一种有利于扶正祛邪的舆论环境。表扬批评要以表扬为主，批评为辅，要注意分寸，注意场合。

6.身教率先，以模范作用来带动和教育师生。思想政治工作者要言行一致，以身作则。要求师生做到的，自己带头做到；要求师生不做的，自己带头不做。这样，才能使师生心悦诚服，使思想教育收到好的效果。

7.寓教于乐。把思想政治教育渗透到群众性的文化娱乐活动中去。要积极组织师生开展业余体育活动和文艺创作、欣赏、评论活动以及其它健康有益的娱乐活动，提高师生的文明情趣。

8.自我教育。引导广大师生自觉地学习马克思主义理论和党的路线、方针、政策，学习科学文化知识，在日常的工作、学习实践和社会生活中逐步树立正确的进步的思想，克服错误的消极的观念，以提高自己的思想认识水平和文化道德水平。自我教育不是不要组织引

1导，而是更多地依靠师生自己的觉悟和互相间的帮助。思想政治工作的实践是十分丰富而生动的，往往不是一种方法的单独运用。要针对新时期思想政治工作的特点和各个不同的对象，采取各种有效的形式和方法，生动活泼地开展思想政治工作。

只有我们能够明确目的，掌握特点，注意方法，就一定可以做好学校的思想政治工作。

（作者简介：李静，女，1976年1月出生，毕业于四川美术学院，现任重庆市合川职业教育中心德育处主任兼团委书记、美术教师，曾连续五年被评为合川区优秀团委书记。邮编：401520；详细地址：重庆市合川区南津街书院路352号合川职业教育中心；电话：***；信箱：cqhcxzlj@163.com）

（来源：《中国教育科学》，http://）

第四篇：学校思想政治工作总结报告

榆中县东古城小学教师思想政治工作总结

（2009-2010学）

一、思想政治建设，班子整体素质

1．强化党组织建设，党员思想政治学习2009年，学校充分发挥党组织的政治核心作用，主抓了党员的管理、教育、组织发展工作和党风廉政建设，增强党员教师的开拓意识、竞争意识、改革意识、意识，上下一条心，左右一根藤，工作齐抓共管。

学校阵地建设规范，设有单独的办公室、活动室，班子齐全，制度健全，职责分明，工作年初有计划，月有小结，半年一总结，活动有顺序开展。

深入开展了“两个条例”的学习活动，和党员及干部廉洁自律的自觉性。2009年，支部组织全体党员干部了“党风廉政建设，规范党员干部”动员会和6次民主生活会，学习了“两个条例”。会上，大家拿起批评和自我批评的武器，敢于亮丑，勇于揭短，对照检查工作、学习、生活中的问题和不足，找差距，添措施。会后，支部对大家实事求是提的29条建议，归类、整理，并责成人员和限期整改，对纯洁党员思想、组织建设、强化组织战斗力了作用，还带动了周围同志的学习，收到了良好的效果。

对入党分子的培训。2009年，支部几次组织入党分子对《党章》和《党纲》等了培训。在对党员的先进性、示范性认识的基础上，大家纷纷表示要在工作中把先进性体现，并用行动推动学校工作。

搞好了推优入党工作，为党组织补充了新鲜的血液。在建党89周年的纪念大会上，学校有1名党员被学区评为优秀党员。

2．狠抓行政班子建设，转变思想作风，班子的效能革命

学校每周一次总结会，着力整顿班子的思想和作风。对班子中纪律观念不强、全局意识、不讲团结、作风漂浮、只说不做、表率作用差，信赖低、不讲工作方法、不思进取、得过且过等诸多思想作风进行了根治，着实解决了班子软、懒、散的问题，从而形成了大事讲原则，小事讲风格，增强了意识和责任意识。

突出的带头作用和表率作用。学校对教师的要求严，对班子的要求更严。教师受批评的少，班子受批评的却多。教师受了批评，班子也负连带责任。大小事情，都要求走在前面。工作如有失误、拖拉，诸如开会、上课等迟到，要受到比其余职工加倍的处罚。

二、以师德师风建设为抓手，不断加强教职工思想政治工作 1.强化教职工政治理论学习，加强了师德师风建设

学校建立健全了师德师风建设领导小组，制定了详细的工作计划，坚持把政治学习放在首位，落实每周五下午二小时的集中政治学习，还定时不定时地组织教职工以年级、教研组、年龄段等分组学习。深入学习党的十七大精神的同时，有意识地把全校教师的思想统一到学校的建设和发展上来，让广大教师充分认识到教育与人才的培养是振兴学校的具体体现。同时，认真学习“教师十不准”，深入开展师德竞赛、“师德师风大讨论”等活动，做到了学前有计划，学中有记录，学后有心得，引导教师树立了正确的人生观、道德观、价值观，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自己的言行。学校还从考核机制上加强了教师思想教育工作力度，并建立和完善了师德考核的档案。到目前为止，学校无一人参与赌博、无一人有违反教师职业道德，获得社会的普遍好评和赞誉。

2、广泛开展各种形式的自查自纠活动。学校先后围绕“找差距，补不足”目标和杨刚校长关于该校及教师中存在的“窄、穷、差、软、散”等主题，进行多次大讨论。大家在思想上认识一致，对自己存在的问题不隐瞒，对别人的优点不夸大，症结找得准，原因剖析得透，整改措施得力，大家心往一处想，劲往一处使，工作有劲头，学校各项工作处处有创新，短时间内迅速提升了学校的形象。

三、强化德育团队工作，加强对未成年人的思想道德建设

1、建立一支务实的德育工作队伍是搞好学校德育工作的前提。为此，学校成立了三个层面德育队伍：以各班班主任为核心的管理队伍；以班主任和政治教师为骨干的实施队伍；以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了德育工作立体化格局。

2、学校坚持开展以“爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、社会主义民主与法制教育和崇尚科学、反对迷信”等题的六大德育教育。充分利用放映爱国主义影视片、年级会、班会、团队活动、献爱心等多种形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、为加强和提高未成年人思想道德建设的目标性和针对性，学校多次组织教职工深入学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等法律法规和上级有关学校德育工作的文件精神，并展开深入讨论，做到了依法对学生实施德育教育。

4、加强德育的常规管理。

一是加强班主任队伍建设，对班级管理实行量化考核。该校挑选了一批年富力强的优秀教师担任班主任工作，定期召开班主任例会，及时了解各班学生思想动态，部署下一阶段德育工作重点。加强班集体建设，利用各种竞赛活动对班风学风建设进行全程全面量化考核，不仅使班主

任管理班级有章可循，而且对班主任提高业务素质，更新德育观念大有益处，也为评选优秀班级、文明班级提供依据。

二是注重培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌行为和卫生习惯等，要求学生严格按照《中学生守则》和《日常行为规范》规范自己的言行。对违规违纪的学生加大了查处力度。2009年，该校及各年级不定期先后召开学生大会和年级会，表扬了部分成绩好、表现优的同学，同时也处分了部分违纪同学，做到扬善惩恶，给学生中的不良行为和严重违纪行为以强烈的震慑作用，达到了教育和挽救学生的目的。

三是学校建立了家校联系制度，让家长了解该校，让学校了解家长，形成教育合力。

一年来，学校思想政治工作做到了细节上的一点一滴的经营与积累，在物质、制度、精神三个层面形成了巨大合力，构建起了学校人本与科学相融合，自主与合作相统一，师德与师风并行，在学生中产生了心灵的震撼，获得社会的普遍赞誉。学校职工在当地树立了良好的形象，深受家长的信赖，校风、学风发生了根本好转，快速提升了办学形象，家长愿意将子女送到学校来，学生也愿意到学校来，学生人数年年急增，从而提高了办学效益；学校还注重思想政治工作向社会的延伸，在加强对教师、学生思想政治工作的同时，还有意识地把每一位教师、学生培养成为一个个思想政治工作的义务宣传员，将思想政治工作引入到千家万户，该校良好的师德师风、学风和学生良好的文明行为习惯，产生了强大的辐射作用，从而带动了当地整个社会风气的极大好转。

第五篇：学校思想政治工作指导思想

一、指导思想

认真贯彻我县教体局2011年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”教育活动为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。

二、重点工作

1、认真学习贯彻十七届四中全会精神，贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规的精神，增强干部教师依法办学、依法执教的自觉性，提升干部教师的政治素养，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

2、认真组织开展“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”主题教育，通过主题教育提高干部、党员和教职工的政治素质，构建和谐校园。

3、进一步加强党组织的思想建设组织建设，增强党员教育的针对性和实效性，做好参加党组织评估的思想和组织准备。

4、认真落实党风廉政责任制，强化书记、校长的责任主体意识。规范和深化校务公开、党务公开工作，进一步落实群众的知情权、参与权、监督权。（收费、学校发展、关系教职工利益等）

5、充分发挥工会组织的作用，依法维护教职工的合法权益，加强对工会、共青团的领导，营造以人为本的和谐氛围。

6、高度重视学校安全工作，加强领导、完善措施保证校园和师生人身安全。

三、具体措施

1、组织开展多种形式的学习宣传。

通过组织学习，把全校党员和广大教职工的思想和认识统一到十七精神上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。首先抓好领导班子的学习。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。使我校领导班子立求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。其次认真抓好全体党员的学习。充分利用党员组织生活会和政治学习时间，将十七大精神、先进性教育、现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。要认真执行党内“三会一课”制度，抓好党员的组织生活，通过学习，保持共产党员的先进性，增强用先进教育科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。再次抓好全体教职工学习。教职工学习每周一次，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，认真深入学习中共中央关于加强和改进为成年人思想道德建设的若干意见、义务教育法、教师法、未成年保护法等法律法规的精神，加深对其精神的理解，做到知法、懂法、守法，进行三法知识和若干意见的知识竞赛。

2、建立教师职业道德考核标准和制度，弘扬师德先进个人的优秀事迹，树立正风正气。

3、按照局总支的要求和部署开展主题教育。

4、扎实推进党组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗力

1）加强干部队伍建设。

发扬务实、团结、勤政、民主的工作作风，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。使全体党员班干部在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为师生服务上。2）加强党员的教育管理，做好积极分子的培养教育工作。

加强对党员的教育管理工作。党员要定期对自己的思想、工作进行小结，明确努力方向，维护党员的形象，发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”，加强党群联系，落实群众监督。每季度向组织书面汇报思想、工作情况一次。

3）严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善组织生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。

支部每学期开展一次民主生活会。并吸收党外群众参加评议。要贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订培养、发展计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，要注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。做好对预备党员的考察教育专政工作。

5、强化教育监督机制，进一步加强党的作风建设

1）坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。增强遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力，牢记党的宗旨。密切联系群众，要经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对教职工的困难、贫困学生要给予更多关爱。

2）认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部（书记、校长）要在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，认真执行“党风廉政责任书中”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清。

6、坚持民主管理，推进依法治校

1）进一步完善教代会制度。落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

2）坚持依法治校，不断提高依法办学、依法执教的水平，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学法、用法、守法的意识和能力。

3）进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。

7、加强对群团组织的领导，促进学校全面持续发展

1）指导学校工会工作。要积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会要围绕学校中心工作，组织教工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业。不断加强自身建设，加强工会干部培训和工会阵地建设，组织教工开展丰富多彩的学习、文体、参观、游览等活动，增强教工队伍凝聚力。

2）加强对团支部工作的指导。切实指导团支部加强思想和组织建设，进一步加强教工团支部建设，积极组织教工团员围绕学校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动，继续抓好青年教师拜师结对活动，全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用。

8、以文明创建为抓手，塑造教育新形象。

（1）开展多种形式的师德教育活动。严格执行《中小学教师职业道德规范》，以“爱生、敬业、奉献”为核心，将大手拉小手活动落在实处，完善教师职业道德考核机制，严肃查处师德失范的人和事。

（2）加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，落实校园综合治理措施，继续开展市级平安校园创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。