少儿教育研究

第一篇：少儿教育研究

传承千年的少儿家庭教学方法—少儿诵读学习法

累积式教育法是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断完善，渐成系统。至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”。

“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟； “3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》； “7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。学习内容（读哪些经典）：

A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首--易经。

六经是指易经，黄帝内经，诗经，孝经，道德经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。

四书是指论语，大学，中庸，孟子，与传统的四书没有区别。除此之外，可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。

B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。

1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。

2、结构类：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》 这一类，难度也是介于中间。第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。特点 三大纲领

1、简易性纲领：每天半个小时读经，很容易坚持。方法简单才能做大做长久。

2、周期性纲领：每次读经400字左右，每天读7遍，孩子一个星期就熟读了。

3、多样性纲领：读经可以读多样，只读一样很难做下去，会非常的辛苦，但是多样就变得很简单。这个原则，是从生活中归纳出来的。多样性的实践，通过验证，很有用。

用三年作一个大周期，完成六经四书以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。

第二篇：狮王教育少儿英语教学中游戏法研究

狮王教育少儿英语教学中游戏法研究

随着我国现代化建设的逐步深入，国际交流与合作日益加强，英语作为一种重要的交流工具，起着沟通中外政治、经济、文化的桥梁作用。近年来我国的少儿英语教育得到了长足的发展，尤其表现在幼儿园开始的双语教育及社会上层出不穷的英语培训机构。这更加印证了少儿期是英语学习的初始阶段，是培养学生听说读写能力的关键时期这一假说。教学有法，但无定法，少儿自身局限决定了其英语教授的特点。典型是要“寓学于乐”，在游戏、玩乐的过程中获得新知。

1．“关键期”假说与少儿英语学习

1967年心理语言学家Lennenberg提出了关键期假说，该假说认为2岁到青春期是儿童习得语言的关键时期，在这一阶段儿童语言习得是最有成效的。因为这时语言的理解和产生涉及大脑的两个半球，整个大脑都参与语言学习，所以吸收新的语言知识就快些，容易些。青春期到来之后，多数人的大脑已经发生了侧化，人脑已基本发育成熟，神经系统已不再有这样的弹性，并且此时由于元认知能力的发展，对母语和目标语会产生不用的社会文化态度，学习语言也就越来越困难了。

由此可见，儿童学习语言具有独到的优势，学习外语亦是如此。这就是英语学习娃娃抓起的理论依据。下面我们就通过一个试验来阐释本文内容和以期达到的教育意义。

2．试验的意义和意图

近年来随着对少儿英语重视的提高，有关少儿英语教学的方法也引起了人们的广泛深思和关注。今天我们就来介绍一种目前很流行的游戏法。游戏即适合少儿年龄特点的一种有目的、有意识、通过模仿和想象反映周围现实生活的独特的社会性活动。要把游戏作为一种课堂教学方法加以推广与运用，最基本的是认识课堂游戏，了解它的特点与实质。而科学研究的任务也是要揭示对象本身的特殊性。只有说明英语课堂教学中的游戏究竟具有什么样的特质，在实际运用后，能够产生哪些传统教学法所不能达到的效果，才能解释我们为什么要利用游戏以及如何利用游戏。英语教学课堂上利用游戏就是要求英语教学要游戏化，其特点是：少儿积极主动参与，兴趣性强，少儿有充分的交往和活动的机会。正是在这种师生互动、互助、互联、互促的活动中，预期的教学目标才得以实现。下面我们就通过一个实验来研究其在教学过程中的效果来确定其是否具有可推崇的可能性。

作为一种新型的课堂教学模式，虽然任务型教学法在实践过程中存在这样或那样的制约因素，但是采用任务型教学法确实很有效地改变了教师一言堂的教学模式，使得我们的英语课堂气氛活跃，实现师生交流、生生交流。毫无疑问，任务型教学法体现的沟通合作、真实性、关注过程、重视学生主体参与、学用结合是向实现现代教育的功能迈出了一大步。狮王国际英语教育 您身边的教育专家

第三篇：少儿英语课堂教育

2017届毕业论文

黑龙江幼儿师范 高等专科学校

谈谈如何提高少儿英语课堂教学的效果

学

科：

学前教育

专

业：

学前教育（双语方向）

研 究 方 向：

幼儿园英语教育

指 导 教 师：

学

生：

2017年4月完成

论 文 摘 要

高效的少儿英语课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。《英语课程标准》指出，少儿英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。少儿英语高效教学受多种因素的影响，我着重从高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价三个方面进行论述。

关键词：少儿英语，课堂教学，方法

ABSTRACT

And efficient.As far as possible to follow the teachers, children's English classroom teaching refers to the teaching activities of objective rules and use appropriate teaching strategies to minimize the time, energy and material inputs, the teaching effect of English curriculum standard > pointed out that children's English curriculum should be the “whether to raise the students' English learning awareness and interest, enhance the students' English language proficiency, and whether the students develop the English learning good habits” as the evaluation of teaching effectiveness basis.Children's English teaching is affected by many factors influence, I from, the teaching design, classroom teaching, the teaching evaluation of three aspects to carry on the elaboration.KEY WORDS：Children English, Classroom teaching, Method

目

录

第一章 高效的教学设计.....................................................................1页 第一节 有效激发学习兴趣.............................................................1页 第二节 有效创设教学情境.............................................................1页 第三节 有效选择教学方法.............................................................2页 第二章 高效的课堂教学.....................................................................2页 第一节 有效地组织教学.................................................................2页 第二节 有效地导入新课.................................................................2页 第三节 有效地进行操练.................................................................3页 第四节 有效地开展活动.................................................................3页 第三章 高效的教学评价.....................................................................3页 第一节 有效诊断教学问题.............................................................3页 第二节 有效反馈教学信息.............................................................3页 第三节 有效调控教学活动.............................................................3页 参考文献................................................................................................4页

谈谈如何提高少儿英语课堂教学的效果

第一章 高效的教学设计

教学设计是英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是少儿英语有效教学的重要前提和保证。少儿英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真做好教学设计工作。具体说来，高效的教学设计要达到以下要求：

第一节 有效激发学习兴趣

高效的教学设计要把学习兴趣的培养放在首位。无论是教学内容的选择，还是教学方法的运用，都应该尽量挖掘学生兴趣的源泉，让他们在英语课堂学习中享受无穷的乐趣。教师在呈现教学内容时，要尽量满足学生活泼好动的个性特点，让学生的思维始终处于积极活跃的状态。学生的注意力集中时间不够持久，教师在教学设计中应该采取灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，从多种角度、多个层面激发学生的兴趣。

第二节 有效创设教学情境

少儿英语有效教学还要求教师设计大量生动有趣的教学情境。英语教科书已经创设了不少真实自然的语言情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、看病等，教师首先要充分利用他们，为学生提供使用英语进行交流的机会。除此之外，教师还可以将实物带进课堂，创设某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，教师可利用一切可

行的方法创设有效的教学情境，使学生获得使用语言进行交际的实践能力。

第三节 有效选择教学方法 略…

第二章 高效的课堂教学

少儿英语高效教学仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是高效的课堂教学。课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学效率的高低决定整个英语教学过程的效率。作为一名少儿英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在课堂教学上下功夫，在有限的时间里取得课堂效益的最大化。有效的课堂教学必须把握好以下几个环节：

第一节 有效地组织教学

组织教学既是上课的第一步，又贯穿于课堂教学的全过程，是教学目标得以实现的基本保障。具有高超的组织教学技能的教师，能够自始至终地维持学生对学习活动的注意力，使学生保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，从而高效地完成教学任务。因此，教师应该掌握一些组织教学的技巧，既能让学生在宽松、自由的环境中学习，又能做到收放适度，动之有序，活而不乱，有效提高英语课堂教学的质量。

第二节 有效地导入新课 略…

第三节 有效地进行操练 略…

第四节 有效地开展活动 略…

第三章 高效的教学评价

教学评价是实现少儿英语有效教学的一个重要的构成要素，是实现课程目标、提高教学效益的重要保障。有效的教学评价必须具备以下功能：

第一节 有效诊断教学问题 略…

第二节 有效反馈教学信息 略…

第三节 有效调控教学活动 略…

总之，少儿英语高效教学离不开高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价，是以上三要素相互作用、相互影响的结果。我们只有将各个要素有机融合，相互促进，从不同角度发挥其功能，才能形成高效的教学合力，发挥其整体优势，从而达到高效的教学效果。

参考文献

陈旭远，2006，新课程实用课堂教学艺术，东北师范大学出版社。

杜继渠，2008，对数学课堂教学“满堂问”的思考，中学数学教学参考。高敬，2007，幼儿英语教育，华东师范大学出版社。杨文，2006，幼儿英语教学法，中国书籍出版社。

幼儿英语教育活动指导编写组，2010，幼儿英语教育活动指导，复旦大学出版社。

第四篇：少儿教育实习报告

中期实习报告

一，实习题目:

今年暑假我来到了XXX的一家少儿教育培训学校，呆了两个月。在此期间我在该校先进行了为期一周的师资班培训，7月在教学部做老师，带珠心算课，识字课，想象力课和课程辅导等。8月在该校市场部进行招生宣传工作和销售成交工作。

二，实习目的:

1.把所学的理论与实践结合在一起，希望可以在实践中运用所学理论 知识。

2.提高自己各种能力，如社交能力，沟通能力和团队合作能力等。

3.为今后步入社会积累丰富的社会经验和人脉资源。

4.学习为人处世的技巧和如何得到领导的赏识。

5.为自己的未来做规划，从中选择一个适合自己的和有发展前景的行业。

6.了解并熟悉这一行业的相关内容，为自己今后的创业打基础。三，实习时间:2011.7.1——2011.9.1

四，实习地点:XXX教育培训学校

五，实习部门:教务部和市场部

六，实习内容和过程:

暑假刚开始我便在家人的鼓励下来到了XXX教育学校。这所学校并不大，200多平米的上下两层，学生在150人左右，在职老师约5人。它是一所培训学校，开课时间在寒暑假和平时的星期天。它是一所开发少儿智力的学校，通过珠心算课程，让孩子双手拨珠，手脑并用，开发孩子的脑力，提高孩子反应力，专注力和记忆力等十多种能力。虽然是学校，从事的是教育，但本质上讲它属于服务行业，销售的是服务，服务孩子，提高孩子的各种学习能力；服务家长，让他们满意孩子的进步和提高。这是教育与商业的结合，我们让孩子变得优秀聪明，家长就愿意掏钱来。学校的档次比较高，课程的价位也高，一般家庭的孩子来学习的话，家里未必能承受得起，都是家庭条件好的来这里，所以学校每年招30人左右就赚了。

第一天来这熟悉了一天环境，学校装饰的很好，相对一般学校算得上高档，老师对孩子非常的好，充满了爱心和耐心，对家长服务也好，端茶倒水，门口前又接又送的。这么好的环境加上这么好的服务，教学水平也好，何愁学生不多，生意不好呢。在这个竞争日益激烈的社会里，服务和环境的竞争已远超过价格的竞争。

第二天开始我便进行了为期一周的封闭式培训，学习上珠心算课的标 1

准过程和正规专业术语，了解孩子学习珠心算的好处和优势，和孩子快乐轻松相处的秘诀，如何让孩子喜欢你及喜欢上你的课，优秀的孩子是老师和家长鼓励表扬的结果，教育的核心是让每个孩子开心快乐的学习知识，做为老师你应该具备的能力和素质，最基本的是老师要用三心即耐心爱心真心来对待每一个孩子，不论哪个方面都要对他们负责到底等等。

一周之后，我便正式开始上课，我的第一节课，我人生中第一次站上讲台，尽管下面只有5个学生（因为是小班制每班3到5人），其实就是5个小孩，但是我还是有些紧张，我打起十二分精神，把我在培训课上所学的拿出来认真的开始上课，我的声音很亮，这是做为老师基本的要求，因为你要控场，不能让孩子们乱了，但我又不能太严肃，不然孩子会紧张，影响他们的学习效果，所以我必须在严肃和柔和之间寻找一个平衡点，我按照标准的上课过程一步步往下走，孩子们也很认真的听着，整个上课的过程都很顺利，最后到了特训表演环节，这是每节课的重点，孩子们在经过老师的特训后，要给妈妈爸爸表演，此部分不但向家长汇报孩子的学习情况，也能提高孩子的自信能力，同时也是我们招生宣传的一个手段。我领着5个孩子做了简单的特训，之后带他们去表演，他们没有让我失望，第一次就表演的很好，赢得了家长的掌声。我也放松下来，因为我的第一节课还算顺利，但是离一个优秀的老师还差的很远，我知道自己得不断努力，不断提高我的教学水平。这周我每天上一节课，余下时间就自己练习拨珠以便提高我的水平。

就这样坚持了不到两周，我就发现自己的拨珠水平已经进步好大，大人的学习能力强，很快就比孩子们强了很多，那样教他们的话更得心应手。从此我还是坚持不断的练习拨珠，我还琢磨每个孩子的脾气秉性和喜好，研究他们的心理，使他们在每节课都能学到好多东西。就这样不知不觉已经来这一个月了，我看到我的学生的进步，心里也开心，有一种小小的成就感。

第二个月由于要扩大招生，市场部需要一些老师外出招生，开会时我主动提出要进入市场部，校长也同意了。因为我知道我的实习时间只有两个月，一个月的教学生活已经过去了，还剩一个月我希望我可以尝试换个岗位去积累一些销售的实战经验，这个和我所学的专业也有些接近。不过在招生之余，也会偶尔带几节课的。

第一周出去招生就觉得招生工作有些难，宣传不好做，我们在大同市的各大幼儿园和小学发宣传单，挂条幅，我们的竞争对手甚是多，也是通过发宣传单，但事后的效果并不怎么样，但暑假是报学习班的高峰期，我们必须抓住这个机会，进行大力的宣传，由于教育行业的门槛低，容易进

入，所以竞争很大，整个市场一片混乱，有能力的没能力的，但凡会有点知识的人就开班招生，几乎是遍地开花，要想在这个市场上站住脚，若没有特色课程和过硬的教学水平是很难立足的，我们学校的课程是比较有特色，因为是从台湾加盟过来的，大同只此一家，没有强的竞争对手，但是我们的价位高，因此也难招大批的学生。

但是我们也得做这样的宣传，不然消费者都不知道有这么一所学校。就这样我们机械的做了一个月的宣传，不过现场也会登记一些有意向的家长，回去后整理登记的资料，再一一打电话约来听体验课，由我们市场部的老师和家长作详细介绍，讲学习珠心算的好处及课程的价位等。总之呢，这个月也多多少少招进几个来。

七，实习体会和收获:

8月底基本结束了为期两个月的实习生活。带着实习计划和目的回顾这次的实习，基本还算可以，因为真的学习了不少东西，更意外的是竟然做了一个多月的幼儿老师，让我明白做一位老师需要具备的能力和素质要求。我学的是连锁管理专业，所学的理论知识在这次实习的运用几乎不多，大概就是在市场部做招生宣传工作和销售成交工作中有些运用。对教育这个行业大概也有了些了解，我的结论是要想做好教育业，先做好人，其次要有过硬的教学水平，要让所有从你这走出去的人都说你教得好，以此建立良好的口碑，但千万不要以为你有点知识就可以办教育，这样的学校终究是走不下去的。

我们本学的是管理，但是到了一个单位肯定不能直接进行管理，当你对这个单位的一切业务和工作流程都熟悉后，才可以慢慢进行相关的管理工作，所以我们必须以谦虚的态度和空杯的心态做工作，向周围的同事不断请教和学习。要和同事友好和平地相处，和同事处不比和同学处，同学之间是单纯的友谊，而职场上同事之间的关系就不单纯了，由于一些利益的牵涉，同事之间也许会出现些矛盾，但我的认为是害人之心不可有，防人之心不可无，只要用你的真心对待周围的一切即可。

通过这次实践，让我懂得了要了解一个事物，首先就必须去接触它，虽然可能会失败，但是如果你不去接触，你连失败的机会都没有，失败并不代表结束，失败只是为下次成功提供难能可贵的经验。实践让我们成长，我也从实践中有所收获，做事要注重细节，即使很小，就像我的这次实践的一件小事，也会改变很多，连锁效应常常出乎我们的意料。当拿到自己的劳动成果的时候，不禁暗暗叹气，现代社会，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以为某新事物奋斗，但是人很多时候是没有信心为失败去奋斗的，这样就决定了这个社会上成功

者并不多，成功也不会是偶然，必须具备各种良好的素质，心理抗压能力也很重要。

这次短暂的实习，我最大的收获和感悟就是：认真用心的做好每件你应该做的事，每件事即使不是百分百的满意也至少百分之九十五的满意。最需要改进的地方是多学习圆滑的为人处事技巧和说话要会察言观色，需要加强的能力有团队合作能力和沟通能力，还有要成为一个领导者必备的领导力和决策力。

相信这次的实习对我今后步入社会进入职场会有很大的帮助，也对我未来的创业有指导。总之，我们应该去试着尝试，尝试不同的工作，学习各种知识和提高各方面的能力，事情只有做了才知道它的实质，不做永远不知道，我们看到的只是表面而已。不要好高骛远，眼高手低，凡事只有自己亲手做了才知道它到底是什么样的。我们应该抱着空杯心态和归零心态去步入社会，一切从头开始，不要以为自己念了大学就了不起，出去就是做管理者，那是不可能的，没有几年的基层锻炼，你是不可能做好管理的。

第五篇：科学教育少儿舞蹈

怎样进行科学的儿童舞蹈训练 最早的教育家之一柏拉图说：“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作为一种艺术形式更是这一实施过程中不可缺少的一部分。

“舞蹈是神圣的，舞者是用激情在歌唱生命的神圣”

进行舞蹈教育并不是为了让学生学会一两个舞蹈剧目或舞蹈技巧，而是为了在学习中得到技能。许多人认为舞蹈仅仅是步骤与姿势的简单记忆，学习它产生不了什么更深远的意义。其实在舞蹈教育中，舞蹈能力也是控制肢体完成动作的能力，即身体运动智能，它本身就是重要的智能，就是基础教育的一部分，舞蹈活动对于多元智能的发展有着十分积极的贡献。例如，舞蹈能力对于其他学科的学习有相当的促进作用。

在舞蹈和舞蹈教育的诸多价值中，最重要的是自我认识和自我成长及与此相连的独特的情绪体验。舞蹈教育可以发展少年儿童的自我同一性和自学心，扩展表达力和影响力。进行舞蹈教育并不是为了让学生学会了一两个舞蹈组合或是舞蹈技巧，而是为了在学习中得到技能。许多人认为舞蹈仅仅是步骤与姿势的简单记忆，学习它产生不了什么更深的意义。那到底舞蹈对于少年儿童有什么直接的意义？从美的角度出发，可以列举下列几条：

1、舞蹈可以使少年儿童感受和发扬积极、艰苦、乐观的思想感情。

3、群舞可以培养集体主义和团结友爱的精神，可以加强纪律观念。

4、力量型舞蹈，可以培养勇敢、豪迈和进取精神。

5、抒情性舞蹈，可以陶冶性情，培养优美的情操，在获得美的享受中增强对美的感受力。

6、舞蹈可以使身体器官灵活敏锐，从而增进学生的思维能力，发展智力。

7、可以养成优美的举止和正确的体态习惯，辨别美与丑的能力。

8、舞蹈的节奏性，可以培养学生的音乐感和节奏感，感受事物的能力，增强学生的办事能力。

9、舞蹈可以健身，有助于学生身体的匀称发展。

综上所述，舞蹈对于儿童今后的发展可以说是具有重大意义的，但是我们如何正确科学的指导儿童进行正确科学的舞蹈训练呢。

我认为只要信奉一个教条：科学的理念加上科学的理论铸就科学的方面，成就科学成功的舞蹈训练。

根据所学知识，我个人总结出对于儿童这个特殊的舞蹈群体训练的一些浅显方法：

1、由于儿童少年骨易发生弯曲和变形，所以在舞蹈教学训练中首先要解决学生的正确身体姿势，例如正确的站、里、蹲、跳等动作姿态。

2、训练中注意对身体各部分的全面训练，多进行对称练习，否则易造成发育不均衡。脊柱变形等。

3、不宜在坚硬的地面上反复进行跳练习，否则会对下肢骨化点产生过大和过频的刺激，易引起骨化点过早骨化或骨损伤;同时要避免做过多地从高处向下密度过大的大跳练习

4、舞蹈专业训练中，不宜过早安排力量性练习。在力量练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，引起腰的变形，足弓下降，影响身高增长。所以应以自身重量的练习为主，采取交替进行的方法。

5、当儿童少年肌肉主要向纵向发展时，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的的力量练习。把力量练习安排在青春发育期后期较为合适。

6、抓紧进行柔韧性练习，但应注意关节周围肌肉的力量，防止软骨病及关节的损伤。

这些办法看似简单，但却难以做到，我们要对自己的教育负责，同时也要对最后呢，是送给儿童的家长，孩子学习是需要兴趣的，要结合孩子自身来选择舞蹈，逼着孩子学习，往往会得不偿失，我们对于教育他们，可以培养他们的兴趣，但是这些都要从孩子自身出发，不能让孩子抵触情绪学习，这样也不会让希望家长不要偏离了让孩子学习舞蹈的真正意义。