材料化学硕士教学大纲.doc-西北大学化学与材料科学学院

第一篇：材料化学硕士教学大纲.doc-西北大学化学与材料科学学院

材料化学专业硕士研究生课程

教学大纲

课程名称：材料化学导论 课程编号：0703212X01 学 分：3 总 学 时：54 开课学期：1－2学期 考核方式：笔试＋课程论文 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生学位课。要求同学以固体结构、性能和应用为主线，掌握二元离子晶体和三元典型离子晶体的结构描述和各类点缺陷，掌握主要类型电、光和磁功能材料的结构和性能，了解固体材料的基本制备方法和纳米技术。

教学内容、要求及学时分配： 01 绪论（4学时）

定义和分类

材料科学中基本化学问题 02 理想晶体的结构（10学时）

宏观特征

等径球主要堆积方式

03 缺陷晶体的结构（10学时）

材料与新技术革命

点阵概念

两类热缺陷 非化学整比化合物 不等价元素置换固溶体 能带理论的概念

间隙杂质和替代杂质缺陷 点缺陷F-心 双重价态控制半导体 各类缺陷的拟化学平衡

04 固体的电学性质与电功能材料（10学时）

固体电导率定义

Frenkel导体和Schottky导体 超导概念和特征参数 压电效应和压电材料

固体中的离子扩散 快离子导体

两类超导体和库柏电子对模型 铁电效应和铁电材料 05 固体的光性质和光功能材料（8学时）

固体光吸收的本质 发光材料的发光特性 激光原理和激光材料

06 固体的磁性和磁功能材料（6学时）

固体的磁性 磁性材料的分类 分子磁体及其磁化学 07 纳米材料化学简介（6学时）

纳米材料的概念、特性及应用 纳米粉材料、孔材料和纳米碳管 教材或主要参考书目：

[1] 张逢星、李珺编著，《材料化学导论》，西北大学本科讲义，2004年 [2] 张逢星、李珺编译，《无机材料化学》，牛津双语读物，2005年 [3] 苏勉曾，固体化学导论，北京大学出版社，1996年 [4] 唐小真主编，材料化学导论，高等教育出版社，1997年

（大纲起草人： 张逢星 大纲审定人：史启祯）

课程名称：功能高分子材料导论 课程编号：0703212X02 学 分：3 总学时数：54 开课学期：第1-2学期 考核方式：笔试 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生学位课。功能高分子材料在生态环境保护、信息功能化、生物医用器材、物质分离膜、能量转换和储能技术等工业领域有着极为广泛的应用。本课程的目的是使学生了解和掌握功能高分子材料的基本内容、研究方法、主要研究领域、国内外发展现状及发展趋势。要求学生全面了解和掌握功能高分子材料类型、结构和功能的关系、制备原理及方法，提高研究、开发特种功能高分子材料的能力。

主要纳米技术

材料制备原理和典型示例 磁化率与温度的关系

过渡金属、合金和铁氧体的磁结构

光导电和光电转化材料 发光材料组成和发光原理 教学内容、要求及学时分配： 01绪论（8学时）

功能高分子材料的概念 各类功能高分子材料简介 02功能高分子的制备（6学时）

材料的功能化设计与材料设计 高分子的化学反应

03 离子交换树脂和吸附树脂（6学时）

功能高分子材料研究的内容 功能高分子材料的发展与展望

高分子合成新技术 功能高分子的制备技术

概述 功能

制备方法 应用

04 高分子分离膜与膜分离技术（6学时）

膜材料及膜的制备

典型的膜分离技术及应用领域 05电活性高分子（8学时）

材料的导电性能及其表征 导电高分子

06光敏性高分子（6学时）

高分子光化学反应基本原理 光敏高分子的应用 07 反应性高分子（6学时）

高分子试剂

08 医用和药用高分子（8学时）

医用高分子

09 高吸液性树脂（6学时）

结构特征和吸液机理 主要类型和制备方法 10高分子液晶材料（6学时）

液晶态和液晶高分子 高分子液晶的应用 教材或主要参考书目：

[1] 王国建等编，功能高分子材料，华东理工大学出版社，2006年

高分子液晶的合成与表征 液晶高分子的发展前景 影响吸液性能的主要因素 高吸液性树脂的应用 药用高分子 高分子催化剂 光固化树脂

电活性高分子的种类与特点 其他电活性高分子 膜的结构 膜技术的应用 [2] 马建标主编，功能高分子材料，化学工业出版社，2000年 [3] 赵文元编著, 功能高分子材料化学，化学工业出版社, 2003年 [4] 何天白主编，功能高分子与新技术，化学工业出版社，2001年 [5] 贡长生，张克立主编，新型功能材料，化学工业出版社，2001年

（大纲起草人：宫永宽，大纲审定人：张逢星）

课程名称：固体无机化学 课程编号：0703212X03 学 分：3 总 学 时：54 开课学期：2 考核方式：笔试 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生学位课。固体无机化学是研究固体无机物质的结构、组成、性质与合成方法的科学，既是无机化学学科的一个重要分支，又是材料科学发展的重要基础。固态化学在许多方面表现出与溶液化学的不同，本课程向学生介绍固体无机化学的基本知识和研究方法，包括晶体宏观对称性和微观对称性，晶体结构缺陷和固溶体，固体物质的合成与制备，固体物质的表征和固体表面化学等。

教学内容、要求及学时分配： 01 晶体结构(2学时，复习性质)点阵 32个点群 230个空间群 点阵和晶体的关系

晶体的对称性 14种空间点阵

晶胞中的微粒、晶棱和晶面符号

02 晶体结构与结构缺陷(2学时，复习性质)晶体结构缺陷的类型 点缺陷 换位原子 面缺陷

缺陷的表示方法 缺陷簇 线缺陷 扩展缺陷 非整比和缺陷 03 固溶体(4学时)取代固溶体 异价取代固溶体 固溶体的性质

04 固体物质的合成、制备与表征(10学时)

填隙固溶体 形成固溶体的条件

固体物质的典型合成与制备方法 纳米粉体的制备 单晶生长 结构表征

05 固体的扩散和表面化学(6学时)扩散的机理 金属原子的扩散 表面的热力学性质 表面催化

06 相平衡和相转变(4学时)相律

固态相变热力学和动力学 07 固相反应(8学时)固相反应的属性 固-固相反应 固-气相反应 教材或主要参考书目：

软化学和绿色合成方法 非晶态固体的制备 薄膜的制备 组成和纯度表征

柯肯互扩散德尔效应 离子的扩散 表面扩散

单元、二元和三元体系相图 相转变的机理

单一固相的反应 粉末和烧结反应 固-液相反应

[1] 张克立编著.固体无机化学, 武汉大学出版社，2005 [2] 崔秀山编著.固体化学基础，北京理工大学，1995 [3] 苏勉曾编著.固体化学导论，北京大学出版社，1996年

（大纲起草人：王 惠，大纲审定人：张逢星）

课程名称：材料现代分析测试方法 课程编号：0703212X04 学 分：3学分 总学时数：54 开课学期：第1-2学期 考核方式：笔试 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生学位课。主要介绍材料现代分析测试方法(包括X射线衍射分析、透射电子显微分析、扫描电子显微分析与电子探针、光电子能谱与俄歇电子能谱、光谱分析、热分析、动态力学实验技术)的基本原理、试验方法、仪器设备及其应用介绍。通过课程学习，使学生对材料的各种现代分析方法有一个较为全面的了解和认识，掌握从事材料分析测试的基本方法。教学内容、要求及学时分配：

01 X射线多晶衍射方法及应用(8学时)基本原理 X射线物相分析 宏观应力测定

非晶态物质及其晶化过程的分析 02 透射电子显微分析(4学时)概述

透射电镜的构造与工作原理 TEM显微图像衬度分析

03 扫描电子显微镜与电子探针(4学时)

多晶衍射方法 点阵常数的精确测定 晶粒尺寸和微观应力的测定

电子与固体的相互作用 电子衍射谱的特征与分析 试样制备

扫描电子显微镜

电子探针的工作原理与结构 04 光电子能谱与俄歇电子能谱(4学时)光电子能谱的基本原理 光电子能谱的应用 05 光谱分析(6学时)光谱分析法及其分类 原子发射光谱法 分子振动光谱法 06 热分析技术(4学时)

电子图像分析

电子探针仪的分析方法及应用

光电子能谱实验技术 俄歇电子能谱分析

原子、分子结构与光谱 原子吸收光谱法 概述

差示扫描量热法 热分析仪器的发展趋势 07 其他分析方法简介(4学时)扫描隧道显微镜(STM)离子探针(SIM)穆斯堡尔谱法 教材或主要参考书目：

差热分析 热重分析

原子力显微镜(AFM)

原子探针——场离子显微分析 核磁共振(NMR)及其应用

[1] 周玉，武高辉主编，材料分析测试技术，哈尔滨工业大学出版社，1998 [2] 王富耻主编，材料现代分析测试方法，北京理工大学出版社，2006 [3] 左演声，陈文哲，梁伟主编，材料现代分析方法，北京工业大学出版社，2003 [4] 刘粤惠，刘平安主编，X射线衍射分析原理与应用，化学工业出版社，2003

（大纲起草人：崔 斌

大纲审定人：张逢星）

课程名称：新型无机功能材料 课程编号：0703212F01 学 分：2 总学时数：36 开课学期：第3学期 考核方式：笔试、课程论文 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生非学位课。学生通过学习达到以下三个目的：较深入地了解无机功能材料的光、电、磁、声、热、化学特性和生物特性；了解无机功能材料在当代通信、电子、能源、计算技术、航天航空等各个领域中的广泛用途；了解超导材料、磁性材料、贮氢材料、半导体材料、光学材料、精细功能陶瓷材料、功能转换材料、功能薄膜材料、纳米材料、智能材料的组成、结构、性能、制备和应用及发展动向。为开发、应用无机功能材料奠定较为坚实的基础。

教学内容、要求及学时分配： 01 无机功能材料的科学基础（8学时）

功能材料的发展概况和分类 晶体结构和缺陷

功能材料的结构与性能的关系 02 金属功能材料(8学时)超导材料及其应用 形状记忆合金

软磁材料、硬磁材料和磁记录材料 03 无机非金属功能材料（10学时）

光学材料

精细功能陶瓷材料

04 低维无机功能材料（10学时）

成膜技术及常见功能薄膜材料 智能材料 智能功能材料 微粒化功能材料 教材或主要参考书目：

[1] 殷景华,王雅珍,菊刚主编,功能材料概论,哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2002 [2] 田莳主编,功能材料,北京：北京：航空航天大学出版社,1995 [3] 周馨我主编,功能材料科学, 北京：北京理工大学出版社, 2002 [4] 曲远方主编,功能陶瓷材料, 北京：化学工业出版社, 2003 [5] 张国栋主编，材料研究与测试方法，北京：冶金工业出版社，2002

（大纲起草人：崔 斌 大纲审定人：张逢星）

课程名称： 纳米材料化学导论 课程编号： 0703212F02 学 分： 2 总学时数： 36 开课学期： 第3学期

纳米材料 C60功能材料 梯度功能材料 多孔硅材料 半导体材料 功能转换材料 金属储氢材料 非晶态合金

功能材料的概念、特征和性能 导体、半导体和绝缘体 表征手段 考核方式： 考试 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生非学位课。20世纪90年代以来，纳米科技与纳米技术进入了一个发展新时期，已经成为21世纪的高新技术之一。本课程向学生介绍纳米材料的基本概念和研究方法、纳米微粒的结构和物理化学特性、纳米材料的合成与制备方法、纳米材料的应用举例及纳米高新材料。教学内容、要求及学时分配： 01 绪论(2学时)发展历史及现状 研究领域和意义

纳米时代的特点、挑战和机遇

02 纳米材料的基本概念及其研究方法(6学时)纳米材料的维数 纳米微粒聚合体

纳米级材料的表面，界面和缺陷 纳米材料的表征方法

03 纳米微粒的结构和物理、化学特性(10学时)纳米物质的结构单元 纳米微粒的物理和化学特性

04纳米材料的基本合成与制备方法(12学时)纳米材料的气相制备方法 纳米材料的液相制备方法

纳米材料的固相制备方法 其它特殊的合成方法 纳米微粒的基本理论

05 纳米材料的应用举例及纳米高新材料(6学时)生物有机-无机纳米复合材料 聚合物纳米复合材料 纳米碳管

富勒烯及其高新纳米材料 教材或主要参考书目：

[1] 陈敬中，刘剑洪编，《纳米材料科学导论》，高等教育出版社，2006 [2] 张立德，牟季美编，《纳米材料与纳米结构》，科学出版社，2001 [3] 张志昆，崔作林编，《纳米技术与纳米材料》，国防工业出版社，2000 [4] K.J.克莱邦德，《纳米材料化学》,化学工业出版社, 2004

（大纲起草人：崔 斌 大纲审定人：张逢星）

纳米陶瓷和纳米多孔材料 纳米金属微粒准晶材料 纳米器件

课程名称：氢能源与储氢材料 课程编号：0703212F03 学 分：2 总 学 时：36 开课学期：3 考核方式：开卷 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生非学位课。从20世纪90年代起，氢能开发成为能源可持续发展的重点。和许多发达国家一样，我国也制定了系统的氢能开发与应用研究计划，其中安全、有效、低成本的制氢和储氢技术是需要解决的关键问题。氢能的涉及面很广，本课程将从氢能的发现、发展和应用入手，通过氢的制备方法和存储方法及其相关技术和材料使学生掌握氢作为未来化石资源的替代能源的研究内容和发展方向。教学内容、要求及学时分配： 01 氢能源（20学时）

氢能-未来世界的绿色能源 氢的制备与储存概述 生物质制氢

氢的储存与运输技术 02与氢能相关的材料（16学时）

金属氢化物储氢及其储氢合金 金属氧化物储氢及其储氢材料 教材或主要参考书目：

[1] 毛宗强编著，氢能-21世纪的绿色能源，化学工业出版社，2005[2] 科技部：‘973’科技攻关基础研究计划

（大纲起草人：王 惠 大纲审定人：张逢星）

碳材料储氢及其碳纳米管 燃料电池电极材料 氢及其应用 化石能源制氢 太阳能等其他制氢技术 燃料电池

：孔道结构材料 课程编号：0703212F04 学

分：2 总学时数：36 开课学期：第3学期 考核方式：笔试＋课程论文 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生非学位课。孔道结构材料是历史悠久、近年来又有蓬勃发展的一类技术材料，本课程以分子筛与多孔材料的合成化学与结构化学为主线，全面、系统地介绍分子筛和多孔材料合成的规律和设计原理、表征方法，还注重介绍我国学者在该领域的研究与应用的成果。教学内容、要求及学时分配： 01 微孔化合物的结构化学（4学时）

分子筛的结构单元 分子筛的骨架结构 无机微孔化合物的化学

分子筛的组成 类分子筛空旷骨架

02 多孔材料的结构分析与性质表征（2学时）

X射线粉末衍射及其他衍射方法 电子显微技术 红外光谱 热分析

03 微孔化合物的合成化学（6学时）

水（溶剂）热合成基础 若干重要分子筛的合成实例 特殊聚集形态微孔化合物的合成

微孔化合物合成路线与基本合成规律 特殊类型与结构微孔化合物的合成

吸附分析 核磁共振

化学组成及宏观性质分析 计算机分子模拟技术

04 微孔化合物起始物料的晶化处理（2学时）

沸石晶化的起始物料

晶化过程的结构导向与模板作用

沸石的生成过程与处理 沸石的晶化动力学

05 分子筛的制备、二次合成与修饰改性（4学时）

分子筛的制备

沸石分子筛的阳离子交换改性 沸石分子筛的杂原子同晶置换

二次合成的概述 沸石分子筛的脱铝改性 沸石分子筛的孔道和表面修饰

06 无机微孔晶体材料的分子设计与定向合成（4学时）无机微孔晶体的结构设计方法 无机微孔晶体材料的定向合成

07 介孔材料的合成、结构及性能表征（6学时）

有序介孔材料的合成特征 介孔材料组成的扩展 大孔材料及多极有序结构材料 08 多孔主客体先进材料（8学时）

分子筛中的金属簇 分子筛中的聚合物及碳物质 分子筛组装金属配合物 教材或主要参考书目：

[1] 徐如人,庞文琴主编，分子筛与多孔材料化学，科学出版社，2004

（大纲起草人： 张逢星 大纲审定人：史启祯）

分子筛中的染料

分子筛组装半导体纳米粒子 金属－有机多孔配位聚合物 介孔氧化硅与硅酸盐的结构与合成 介孔材料的形体控制 应用与研究进展

课程名称：含能材料概论 课程编号：0703212F05 学 分：2 总学时数：36 开课学期：第3学期 考核方式：笔试 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生非学位课。含能材料是一类非常重要的功能材料，在航空航天、国防、能源工业中有重要意义。本课程内容主要介绍火炸药理论、发射药、推进剂、炸药、起爆药和烟火剂等含能材料的主要内容，介绍含能材料基本理论和应用方面的基础知识，并较深入地讨论含能材料发展的理论与新技术。通过本课程学习，要求学生深入了解含能材料的内涵，具备初步的含能材料分子设计能力和合成方法。

教学内容、要求及学时分配：

01绪论(4学时)火药、炸药与烟火剂的功能 含能材料的内涵 02火炸药的基础理论(6学时)

含能材料的研究与应用 火炸药的基本类型 火炸药爆炸的站击波效应 火炸药爆炸的气体膨胀效应 03发射药(6学时)发射药的组成与军事应用 发射药的基本性能 发射药应用的技术基础 04火箭推进剂(8学时)火箭推进剂概述 武器对固体推进的要求 固体推进剂的分类 固体推进的主要性参数 05炸药(8学时)现有的炸药 炸药的装药方法 06烟火剂(4学时)烟火剂的成分与功能 烟火剂的某些特性 教材或主要参考书目：

火炸药的点火与起爆

火炸药及其装药的安全性试验

发射药的制造方法 发射药装药技术的进展

发射药污染的治理及其资源化技术

推进剂的性能调节 推进剂的几项应用技术 固体推进的制造 固体推进剂的发展

炸药应用举例 炸药的进展

烟火剂性质的影响因素 烟火剂的功能及其应用

[1] 王泽山著，含能材料概论(材料科学与工程国防科工委十五规划专著)哈尔滨工业大学出版社，2006

（大纲起草人：高胜利

大纲审定人：张逢星）

课程名称：组合化学 课程编号：0703212F06 学 分：2 总学时数：36 开课学期：第3学期 考核方式：笔试 课程说明：

本课程是材料化学专业硕士研究生非学位课。课程从组合化学的角度出发，分析合成策略，以此为基础着重介绍固相组合和液相组合的合成方法、组合化学的筛选及低聚物的合成等内容。强调组合化学在高通量筛选和新药发现中的作用。

教学内容、要求及学时分配： 01 组合合成策略（6学时）

混合裂分法 混合试剂合成法

平行合成法

02 组合合成方法――固相组合合成（6学时）

载体

多中心结构库模板

结合分子 反应类型

03 组合合成方法――液相组合合成（6学时）

与固相组合合成相比较 已用于液相组合化学的反应 04 组合合成的低聚物（6学时）

类肽

磺酰肽和插烯磺酰氨肽 寡脲

其他合成低聚物 05 组合生物合成（6学时）

克隆生物合成功能基因簇 组合生物合成的应用 06 组合化学进展（6学时）

丝氨酸及半胱氨酸蛋白酶抑制剂 KDR受体酪氨酸激酶抑制剂 优先GPCR配体 胺的合成

Katritsky 苯并三唑固相合成法 教材或主要参考书目：

[1] 21世纪化学丛书，组合化学，吉民编著，化学与应用化学出版中心，2004。

（大纲起草人：张维萍 大纲审定人：张逢星）

GGTase-1抑制剂

自动形成靶向化合物库设计 VLA-4拮抗剂 多样性导向合成 多组分缩合

遗传工程及新药研究

低聚氨基甲酸酯 聚-N-酰胺 含杂环低聚物

肽键在一个位置上的修饰 混合物的合成 纯化

第二篇：化学与材料科学学院信息化建设工作实施方案 - 西北大学化学与材料

化学与材料科学学院信息化建设工作实施方案

一、信息化建设领导小组成员 组长：王尧宇

成员：常江

刘晓忠

宫永宽

申烨华

张军丽

杨孟林

李楠

二、领导小组办公室 主任：张军丽

成员：刘晓忠

杨孟林

杨秉勤

谢钢

李剑利

崔斌

白泉

聂飞 尹兵

李楠

赵继霞

樊莉

申素丽

郭娟

董秦生

李奕霏

陈京京

任光辉

三、职责分工

1．王尧宇院长负责建设和审核：

“合成与天然功能分子化学教育重点实验室”（信息员谢钢），“物理无机省级重点实验室”（信息员崔斌），“现代分离科学省级重点实验室”（信息员白泉），“电分析化学省级重点实验室”（信息员聂飞），“绿色化学与技术研究中心”（信息员李剑利），“分析测试中心”（信息员郭娟），“陕西省化学会”（信息员杨秉勤）

2．宫永宽副院长负责建设和审核：

“研究生培养”（信息员谢钢、赵继霞），“科学研究”（信息员谢钢、樊莉），“航空安检”、“大型仪器”（信息员郭娟）

3．申烨华副院长负责建设和审核：

“本科生培养”（信息员尹兵、申素丽），“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”（信息员尹兵、申素丽），“国家级化学实验教学示范中心”（信息员李剑利）

4．张军丽副院长负责建设和审核：

“学院概况”、“组织机构”、“师资队伍”、“招聘信息”（信息员李楠）

5．常江书记负责建设和审核： “党群工作”（信息员刘晓忠、杨孟林）6．刘晓忠副书记负责建设和审核：

“学生工作”、“校友会”（信息员李奕霏、陈京京、任光辉）7．李楠负责“通知公告”、“学术动态”的上传，上传内容须经主管领导审批签字。

8．董秦生负责“新闻速递”的上传，上传内容须经主管领导审批签字。

9．学院网站建设由张军丽总体负责，按照学校信息化领导小组的要求，组织协调、督促落实各项建设事宜。董秦生为学院网站的信息员，具体负责与学校现代教育技术中心的业务联络，提供网站建设的技术支持、管理服务和安全监控。

四、工作要求

1．图文并茂，版式规范，无错别字，语句通顺。2．信息准确，更新维护及时。3．分工负责，严格审核把关。

4．专人负责上传，做好技术处理，确保网络安全。5．杜绝空白栏目和错误链接。6．不断探索富有特色的资源建设。

化学与材料科学学院 2010年4月26日

第三篇：中山大学化学与化学工程学院

中山大学化学与化学工程学院

本科生“能力提高项目（科研训练）”管理规程

中山大学化学专业于1993年经国家教育部批准为“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”。十多年来，化学基地为国家输送了大批优秀人才。化学基地如何培养适应21世纪科技发展和国际竞争所需要的高素质人才，是当前化学基地建设与发展过程中面临的重要课题。为培养知识、能力、思维和素质协调发展的优秀人才，2011年我院申请了“国家基础科学人才培养基金”设立的本科生“能力提高项目（科研训练）”并获得批准，国家自然科学基金委员会资助本项目400万元，执行期为四年（项目号：J1103305, 2012-2015）。为了加强上述项目的执行和过程管理，特制定本管理规程。

一、申请对象

化学学院各年级本科生。

二、研究经费

（1）本项目通过设立子项目课题的形式，资助学生参与各子项目课题研究，每个子课题的资助总额度为4万元。

（2）项目的指导教师队伍以所立子课题组成员为主。考虑到学院的发展和人员变动情况，可以拨出一部分机动经费用于资助少数非子课题组成员的优秀项目。

三、项目管理

为了使本科生科研训练得到可持续发展，确保学生参与课题研究工作的连续性，成立“中山大学化学与化学工程学院本科生科研训练工作管理小组（以下简称“小组”）”，对学生的学术训练全过程进行精细化管理，具体管理工作包括：

1、日常管理

“小组”负责本项目的日常管理工作，包括学生选拔、申请审批、子项目检查、学生研究工作汇报、项目总结与学术交流等。指导教师和受助学生发表与受助课题研究内容有关的论文、参加学术活动等，应标注本项目基金资助（项目号：J1103305）。项目资助经费的使用应严格遵守国家自然科学基金的有关规定。

2、教师工作会议

学院于每学期末召开各子项目负责教师工作会议，总结、交流教师指导学生科研训练的基本情况和经验，对存在的问题提出解决方案，对指导不力、疏于管理的教师提出批评，对 1

认真、耐心、细致地指导和培养学生的教师给予表扬和奖励。

3、举办“大学生化学论坛”

每学末，学院组织举办“中山大学大学生化学论坛”，参加各子项目的学生在论坛上汇报自己的研究工作；学院拟对其中的优秀学术研究成果予以奖励。

4、支持学生参加学术交流活动

“小组”负责审批学生提出参加全国性学术会议或国际学术会议的申请，并给予一定的经费支持。

四、申请方式

学生根据自己的学习情况自愿提出申请。每位申请人需在了解“中山大学化学与化学工程学院关于申请本科生‘能力提高项目（科研训练）’的通知”的基础上，认真阅读各子项目的研究内容摘要和意义、中山大学化学与化学工程学院本科生“能力提高项目（科研训练）”管理规程，联系各子项目负责教师，然后，如实填写“中山大学化学与化学工程学院本科生‘能力提高项目（科研训练）’申请表”并按时提交给学院本项目管理“小组”。

五、学生选拔

学院每学在适当时间向学生公布本项目各子课题的研究意义、目标和内容等，学生根据自己的兴趣选择课题。“小组”和子项目负责教师共同研究，择优接受本科生进入各子项目课题组。

1、选拔学生的原则

学生对科学研究抱有浓厚兴趣，选拔出真正立志从事科学研究工作的“研究型学生”。

2、选拔学生的程序

首先，各子项目负责人审阅学生提交的“中山大学化学与化学工程学院本科生‘能力提高项目（科研训练）’申请表”，确定参加面试的学生名单；然后，由各子项目负责人对学生进行面试，确定录取的学生名单报“小组”审批；“小组”公布批准参加本科生“能力提高项目”的学生名单；最后，被批准参加本项目的学生需与“小组”签定“中山大学化学与化学工程学院本科生能力提高项目（科研训练）责任书”，以此强化学生的责任意识和项目管理。

六、教师指导与本科生科研训练的方式

本项目由一批具有较高学术水平的教师负责指导学生独立开展课题研究，具体的科研训练方式如下：

1、采取全程导师制，各子项目负责教师每学年接受、指导1~2名学生。对于大一和大二的低年级学生，从大一开始，教师就开始指导学生如何选课、如何构建知识体系与结构、如何开展研究性学习、如何查阅文献、如何接触学科发展前沿，重点在学习方法、科学思维、对科学的兴趣等方面进行引导、培养，这将为其后续的全面科研实践与训练做好必要的铺垫和准备。他们同时进入各子项目课题组，了解科研的一般过程，学习课题涉及的新知识，参加课题组的研讨会，感受科学研究氛围的熏陶，接受初步的科研训练。

2、对于参加课题研究的大三和大四学生，他们直接进入各子项目课题组实验室开展研究工作。

3、教师指导的重点是：指导学生研读国内外文献，以了解化学学科的发展动态；指导学生根据课题涉及的研究领域查阅和研读文献、学习新知识，对课题进行详细了解。学生在课题组实验室进行化学实验技能的综合训练；指导学生如何选题、如何开展化学研究。

4、在导师指导下，学生开展课题的实验方案设计，并反复推敲和论证，以培养学生的创新思维为重点；在上述工作基础上，学生撰写开题报告，在课题组做演讲（Seminar）；同时开展初步探索性实验。

5、大四一学年，学生在导师的指导下独立开展实验研究，在探索研究问题的过程中学习新知识、创造新知识、发现新问题、寻求解决问题的方法和途径，学习如何提出问题、发现问题的思路和方法；反复实验，分析处理实验数据，总结、深化实验研究，撰写科研论文、做墙报（POSTER）、设计演讲报告等；学院举办“大学生化学论坛”，参加本项目的每位学生将在论坛上进行演讲，开展大学生优秀学术研究成果评比活动，并予以表彰。

6、教师在指导学生开展课题研究的过程中，特别强调交叉学科的思维培养，着力培养学生以不同视角、不同思路和不同方法审视所研究课题、推敲实验方案，将学科交叉的思想和意识渗透到研究环节的每一个细微处，以期有所发现、有所创新；教师需认真指导学生对其撰写的研究论文或科研总结、专利申请书进行修改，投稿发表，同时支持学生参加全国性的学术会议或国际学术会议，使他们在更广阔的学术舞台上得到熏陶、开阔视野。

7、通过教师的言传身教和上述比较系统的科研过程训练学生的科学思维，培养学生的科学精神、创新精神、创新意识、创新能力，培养和激发学生的对科学研究的兴趣和创造欲望；使学生经过科研全过程的历练，不仅掌握科学研究的方法，而且受到科学文化和科学氛围的熏陶、感受教师的人格魅力、建立良好的学术道德，同时学生将体验学习与研究互动、挑战与能力并存、继承与创新依托、独立与合作共进、劳动与收获同在、艰辛和乐趣共存的各种滋味，最终达到提高学生科研能力和综合素质的目的。

8、学生须参加各子项目课题组的学术活动，并在课题组内定期汇报研究工作进展，每学年要利用课余时间和寒暑假完成不少于300小时的科研训练。

七、其他

若学生欲退出本项目，需在参与本项目的3个月内向“小组”提出书面申请，经批准后，方可退出。3个月之后，“小组”不再接受学生提出退出本项目的申请，以确保项目实施的连续性和取得一定成效。

中山大学化学与化学工程学院

二○一二年二月二十八日

第四篇：化学与材料科学学院.

化学与材料科学学院 2008年暑期社会实践活动方案

一、活动主题

绿色、爱心你我同行；发展、和谐共创未来

二、活动内容

1、建设绿色家园，发挥专业特色

以“化学与人类生活”为主题，通过印发传单、制作展板、举办讲座等形式，深入农村、社区开展科学知识普及宣传活动；以“青春迎奥运，奥运在我心”为主题，开展绿色奥运，人文奥运的宣传活动；通过实地徒步考察、发放调查问卷、查阅环保资料、走访厂矿企业等形式，开展环保调研；开展打捞白色污染物、水质监测、植树造林等环保服务，为建设资源节约型、环境友好型社会作出应有贡献。

以创新实验为平台，开展创新实验技能大赛；组织团队到厂矿企业进行参观学习、专业实习；利用专业所学，组织团队深入农村、社区开展环境保护、科技支农等方面的服务活动。

2、情系祖国大地，爱心传递温暖

结合四川大地震，开展预防地震灾害相关知识宣传，地震对非地震灾区居民影响状况调研，支援四川灾后重建等活动；在“八一”建军节之际，组织慰问团队步入军营学习军人舍身忘我，英勇救灾的精神；以迎接残奥会的到来，开展关爱残疾人，共迎奥运的志愿服务活动；以“关爱老年人”为主题，组织团队到农村、社区开展志愿服务活动；关心帮助农村“留守儿童”，开展农村基础教育状况和农村“留守儿童”生活状况专题调查，与农村中小学开展结队帮扶工作，开展义务支教活动。继续筹集适合青少年阅读的书籍和农业科技知识读本，为我校援建的“安徽省共青书屋”补充新书、好书。

3、关注国家发展，激发爱国热情 以“我看中国改革开放30年”为主题，结合纪念中国改革开放30周年，开展社会主义建设成就和改革开放成果宣传、经济与社会发展成就调研、演讲比赛、征文比赛等活动；以“为奥运喝彩、为祖国加油”为主题，倡导学生收听、收看奥运健儿比赛，激发广大学生的爱国热情，鼓励青年学子发奋图强。

4、服务和谐建设，互增能力才干

结合学习贯彻党的十七大和团的十六大精神，开展形势政策以及抗震救灾精神宣讲活动；围绕学习实践科学发展观活动，大力开展科学发展观和中国特色社会主义理论的宣传教育；结合“青年马克思主义者培养工程”，组织学生骨干宣讲团，通过宣传资料发放、图片展、报告会、文艺演出等形式，开展和谐社会建设宣讲教育，帮助基层干部群众增强贯彻落实科学发展观的自觉性，营造推动科学发展、共建和谐社会的浓厚氛围；针对物价上涨现象，开展物价上涨对农村经济、社会生活等影响的调研活动。

三、活动形式

结合本院活动的特点，我院将“分层次、有重点”地采取“集中—分散—集中”的形式开展暑期社会实践活动，即离校前由各年级辅导员集中动员，提出明确要求；离校后就近就便，分散进行；返校后将实践结果汇总，形成有价值的实践报告。具体活动形式如下：

1、成立两支校级暑期社会实践重点团队

根据学校暑期社会实践活动要求，在充分酝酿的基础上，今年暑期，我院拟组建“模拟就业训练营”重点实践团队和“宣传环保知识，共建生态文明”重点宣传团队每个团队设主要负责人一名，指导老师3名，并设若干个小组负责人。

2、设立若干支院级暑期社会实践重点团队

为进一步增强大学生暑期社会实践的广度和深度，学院决定成立院级的重点团队若干支，并给予500元的经费支持，重点开展新农村建设的调研和宣讲，农民工生存状态的调研、征地农民生活状况的调研、城市网吧经营和管理的调研、农村留守儿童的调研、和谐社区的建设等活动。

3、组建若干支暑期社会实践活动小分队

全院安徽省学生按地（市）分为若干个暑期社会实践小分队，并分设小组长，部分外省学生则自行组织，由学院暑期社会实践领导组的若干成员负责若干小组，按照学院统一要求集中培训动员，每个小组要根据活动内容确定工作重点。各指导老师要对自己负责的小组进行现场巡视指导，对于活动开展得好的小分队学院将给予200元不等的资助。

4、个人社会实践活动

为了更多同学能够参与2008年暑期社会实践活动，对于部分外省没有参加小分队的同学可自行组织或参与社会实践小分队，同时，学院还鼓励有能力的同学争取企业支持，自拟课题组织小分队独立开展下乡实践调研活动。也可以到学院报名并申请介绍信等回乡进行暑期个人社会实践活动。在活动过程中紧密结合活动主题，进行合理大胆的创新构想。要求开学初一周内，向学院分团委提交社会实践成果。

四、实施方案

（一）、宣传动员阶段（6月20日--7月8日）

通过学院网络主页、辅导员开班会、暑期社会实践动员大会、海报等形式宣传化学与材料科学学院暑期系列实践活动，同时号召全体同学积极参与投身社会实践活动。院团委各部负责作好各项实践活动前期的筹备和组织工作，并拟订出各项实践活动细则。

（二）、实践活动阶段（7月10日--8月中旬)做好出发前的动员及培训工作，包括邀请专业老师讲解调研活动的开展方法、如何撰写调查报告、以及实践活动应该注意的问题；做好心理准备应对各种考验和困难、注意安全。同时，对于活动的经费予以预算，扶持重点团队，鼓励不同地区的小分队结合地区特点进行活动创新，为当地的建设和发展贡献一份力量。

（三）、总结表彰阶段（开学一周内完成）

1、个人提交活动成果，由学院暑期社会实践活动领导组组织评比并推荐参加学校评比，各活动负责人及时总结实践活动开展中取得的经验与出现的问题，便于指导今后的工作，同时组织系列实践活动交流报告及座谈。

2、学院通过宣传栏、广播、校报等形式对社会实践活动的经验与成果进行交流和总结，对涌现出的先进集体和个人给予表彰。

3、组织开展大学生职业规划书评选活动，对优秀规划书进行表彰奖励。

4、暑期社会实践与综合测评挂钩：对于不参加者德育分减5分，弄虚作假者扣10-20分；对参加者按规定加分；对优秀者按规定奖励能力分4-8分，06级、07级纳入第二课堂素质认证体系。

五、活动要求

1、每位同学都应高度重视暑期社会实践活动，结合专业特点和各自社会实践活动的具体形式，切实将各项活动落到实处。在暑期社会实践活动中要时刻注意自己作为一名大学生的文明风貌、精神风采等，向更多的人宣传师大，宣传化材学院，注意安全问题等；

2、全院学生应就近进行专业见习，并按要求填写《化学与材料科学学院暑期学生专业见习表》、《暑期社会实践见闻表》及一份见习心得体会。三年级学生同时做好以下工作：就近就便参加教育见习、工业见习，力争在附近的中学“听一堂课、上一堂课”，在附近的工厂、企业“完成一项工作任务”，为教育（专业）实习和就业打下基础。此项由全体辅导员负责动员落实；

3、全院每个学生应按照学院暑期社会实践活动内容和形式要求，根据当地的实际就近、就便开展社会实践活动并带回一份由村、街道以上机构或企事业单位盖章的《安徽师范大学大学生暑期社会实践活动鉴定表》，一份暑期见闻，重点写一篇征文，一份职业规划设计书；

4、在活动过程中，请每位同学注意材料的挖掘，如文字证明、调查问卷、照片、图片、短片、感谢信、报纸电台的报道等，重点团队要有活动日记。

5、开学之处，活动团队和小分队要向院团委上交活动总结和调研报告。要求总结要精练，图文并茂；调研报告格式要规范，论证要有理有据。学院暑期社会实践活动领导组将将根据上交的总结情况评出一、二、三等奖若干，并评出优秀个人若干，颁发证书，对于实力较强的小分队和个人将推荐到学校参加评比。

第五篇：实施方案-辽宁石油化工大学化学与材料科学学院

化学与材料科学学院

开展干部作风建设年活动实施方案

领导干部作风就是学院的形象和力量，直接关系到学院的可持续发展。为认真贯彻落实《中共辽宁石油化工大学委员会关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案》，化材学院按照学校的统一部署，在全院各级干部中开展作风建设活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七届六中全会精神，以深入贯彻我校“干部作风建设年”活动精神为指导，以“正风气、抓落实、促发展”为主题，以提高我院各级干部作风为目标，以党风促政风带教风和学风，推动学院各项工作任务的落实，切实促进学院各项事业的可持续发展。

二、领导小组

组长：陈平，罗根祥 副组长：赫兵

组员：雷良才，赵琳，马忠革，魏毅，杨中华，任立国，秦永航，高霞

三、实施步骤：“作风建设年”活动分三个阶段实施：

（一）学习与自查阶段（2012年3-5月）

1、搞好动员部署。成立学院干部作风建设年活动领导小组，指定活动方案并召开全院干部作风建设年活动动员大会，对相关活动作

部署安排。召开全体教师大会，告知全体教师，接受教师的检查和监督。具体时间3月中旬-下旬

2、作好活动宣传。按照学校的部署和要求，及时挂出宣传标语，学院办公楼内张贴宣传画板和橱窗，配合学校的动员宣传及检查各阶段，在学院网站上开辟“干部建设作风年”宣传和信息发布专栏，开设书记、院长和教学信箱。在3月底-4月完成。

3、抓好理论学习。学习“党委书记、校长李平在干部作风建设年动员大会上的讲话”、“辽宁石油化工大学落实省委第二巡视组反馈意见的整改方案”、学校关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案、“干部作风建设年”的学习指导手册及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件。

学习方式为集中学习与自学相结合，总支每两周组织科级以上干部集中学习一次，每人结合自己分管的工作或系（中心）工作，畅谈学习体会，撰写读书笔记。与此同时，学院组织1至2次科级以上干部收听收看专题报告，交流学习心得、互相学习、相互借鉴和督促，共同提高认识。时间安排3-5月。

4、开展自查活动。学院配合学校定期抽检干部读书笔记，对照学校 “干部作风建设年”的活动方案和考核方法，进行个人自查和学院自查，保证各阶段工作有内容，有痕迹、有效果。

5、深入调查研究。学院领导班子成员到自己对口联系的系（中心）和年级，分别用一周左右时间进行调研。积极解决存在的问题，学院领导小组要及时掌握和通报调研工作进展情况，推动调研工作深入开展。

调查研究的形式多样化，可以通过走访、集中调研、个别交谈、发放问卷调查、网上征询意见等方式来了解民意，通过群众反映、自我批评等方式，重点在以下几个方面查找作风建设存在的突出问题。（1）思想作风方面。包括思想解放程度、全局观念和创新精神等。（2）履行职责方面。包括工作作风、工作效率、工作质量、工作实绩等。（3）服务师生方面。包括群众观念、服务意识和措施、工作态度、质量和成效情况等。（4）遵守纪律方面。包括遵守党的政治纪律、组织纪律，坚持党内生活制度、廉洁自律、管理制度等。

在调研的基础上，围绕分管工作自拟主题，撰写调研报告。

（二）整改与提高阶段（2012年6-12月）

1、制定整改方案。根据自查阶段存在问题，学院就突出难点指定整改方案，并定时定期向全院教职工通报，接受群众监督。整改方案内容包括：逐条写明存在问题、整改措施、目标、责任人及时限等。就查摆出来的问题，制定个人整改措施。

2、建立完善规章制度。为促进学院干部管理的制度化、规范化及程序化。要进一步建立和完善五项制度 ：

（1）承诺践诺制度。结合院、系务公开，在全院范围内集中开展公开承诺活动。确定承诺事项，明确责任人、目标要求和完成时限，以一定方式公布。学院各系（中心）、办公室根据自身职能特点，围绕服务科学发展、服务工作大局、服务广大师生，明确具体措施，作出公开承诺，接受监督，做到有诺必践。提高服务质量和工作效率，真正做到服务学生、服务教学。（2）首问责任制度。按照岗位设置及人员配备情况，明确岗位职责，完善岗位工作标准。领导班子及各部门管理人员首先要认真学习和熟悉学校的各种规章制度，属于自己职责范围内的事情，要在第一时间办好。不属于职责范围内的要主动联系，不能以“不知道”等否定式语言反馈。要实现服务全天候，工作无缺位。如因工作作风原因导致承诺事项没有按时完成的，或工作出

现重大失误、管理人员不作为的，要视情节分别给予谈话诫勉、通报批评、一票否决甚至纪律处分。

（3）限时办结制度。学院对学校交办的各种任务要明确责任人，认真落实，积极推进，要在规定的时限内该上报的文件、表格，该完成的计划、任务办结。领导及各部门管理人员认真做到“五不让”，不让学校和学院布置的工作在我手中延误，不让需要办理的事情在我手中积压，不让各种差错在我身上发生，不让师生在我这里受冷落，不让学院的形象因我的表现受影响。（4）考核评议制度。结合考核，广泛听取领导、同事、尤其是全体师生的意见，对领导干部和党员干部教师作风情况、班风学风建设情况进行评议定档，纳入考核的重要内容。

3、提高和落实：通过学习与自查、深入调查与研究，查找问题与症结，制定整改与提高的措施。重点提高和解决以下几方面的意识和问题：1.政治意识、大局意识、宗旨意识；2.思想解放、改革创新意识；3.责任心和事业心问题；4.服务发展意识；5.争先创优意识；6.抓落实能力问题；7.组织纪律观念意识；8.班风学风建设问题。

3.总结阶段（2013年1月-3月）

结合干部的自查和整改，每个领导干部写出总结报告，学院总支组织一次群众满意度测评或问卷调查工作，汇总群众意见和领导的整改措施及调研报告，全面总结学院“干部作风建设年” 活动的成果和经验，写出总结报告和整改措施。将总结活动的成果与经验凝练成规章制度，形成制度规范，建立长效机制。

四、任务目标

通过深入开展“作风建设年”活动，进一步认识加强作风建设的重大意义，增强我院各层次领导干部加强作风建设的自觉性、主动性；

形成作风建设与教学中心工作相互协调、相互促进的良好局面；进一步加强学院干部队伍和师资队伍建设，始终保持饱满的精神和良好的作风；进一步加强学风建设，教育和引导广大学生爱学习、肯钻研、强技能，创建良好的学习氛围；进一步完善有关规章制度，努力形成学院作风建设的长效机制。在学院中形成勤奋学习、风清气正、团结和谐、踏实做事的良性氛围。

1、注重理论学习。党员干部重点学习高等教育的政策法规、高校现代化管理的相关知识和学校发展建设的一系列重要文件不断提高贯彻落实学校党委重要决策的执行力；教师要重点学习《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》及其它教书育人、管理育人、服务育人的相关政策与法规，立足本职岗位，提高双师素质，争当“名师”；学生要重点学习《学生行为准则》，刻苦学习，勤于钻研，争做学习标兵，在优良学风建设中发挥模范作用。

2、改进工作作风。坚持把教师的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点。进一步改善党群、干群、师生关系。深入基层、深入实际，大兴调查研究之风，把调查研究成果落实到学院建设发展过程中出现的新情况和新问题上。

3、加强师德师风。健全规章制度、加强师德监控，促使广大教师遵守法规法纪，增强培养良好职业道德的自觉性。

4、弘扬端正学风。加强学生的人生观、世界观、价值观教育，帮助学生坚定理想信念，树立远大理想，强化学生学习的动机，端正学习态度，提高学习的积极性。、完成目标。结合学院工作计划和学院目标责任状，制定措施和计划，结合“干部作风建设年”活动，使各项工作得到落实和实施，目标工作和计划落实到人。保证完成目标工作，真正使干部作风建设落到实处，产生效果，经得起检验。

总之，通过开展“干部作风建设年”活动，使学院各项工作实现新发展。