巴彦呼舒第三中学工作计划（定稿）

第一篇：巴彦呼舒第三中学工作计划（定稿）

巴彦呼舒第三中学2016年总务后勤工作计划

本年度，学校总务工作以《巴三中2016年工作要点》为指导，以学校教学工作为中心，以“为教育教学服务，为师生服务”为宗旨，以提高后勤职工队伍素质为抓手，强化总务后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力，服务到位，努力提高后勤服务工作质量为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。根据学校实际，特制定如下工作计划。

一、指导思想

始终遵循学校总体工作思路，围绕“一个”中心：安全稳定这个中心；做好“两个”服务：做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，确保后勤服务工作更上一层楼。

二、学校后勤工作管理目标

1.总务工作必须做好为教学服务，为师生的生活服务。

2.认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。

3.抓好学校食堂食品管理工作，杜绝食物中毒事故的发生。

4.加强学校的消防安全管理工作，杜绝校园内消防安全隐患，确保校园安全。

5.加大对在校住宿生的管理工作，做到环境舒适，纪律严明。6.加强校产管理和财务管理，落实上级相关文件精神要求。7.加强学校绿化护理，不断美化环境。

8.努力改善办学环境和条件，做好各级各类迎检工作。

三、财务管理

1.进一步加强财务、工资管理，完善财务管理制度，严肃财经纪律，强化各校廉政理财，节支增效。

2.搞好每年度经费预决算工作，在编制经费预算过程中，明确指导思想，注意统筹兼顾，保证重点原则；执行过程中，注意计划开支，确保第一线的急需，保证重点工作的完成。

3.进一步深化“收支两条线”原则，坚决制止账外账，私设“小金库”。4.进一步强化发票报销的合法性、合理性，严格发票报销的程序和规范性，加大审核、监督力度。

5.认真落实“两免一补”，对其经费不克扣、不挪用、不拖欠。

四、校产管理

1.对固定资产要有一本清楚、明了、明细的清理、造册、折价、登记账，认真落实存放地点及保管。

2.建立健全校产管理制度、赔偿制度、领取和移交制度。

3.实行校产常查、常修、常补，做到“三分建，七分管”的原则，建管结合。

4.加强学校值班制度，加大电线、校门、楼道等的管理，注意火灾、盗窃事故的发生，值班实行晨检、晚查制度。

五、常规工作管理

1.学校要在校园内外设置相关学生安全的永久性安全警示语，随时提醒学生加强各方面的安全防范。

2.严禁违规组织师生户外活动，严禁老师组织学生对其个人进行义务和有偿劳动。

3.注意教学楼楼顶、和门窗管理，严防学生出现安全事故。4.重点抓好食堂管理工作。

（1）认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。（2）依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督。并根据实际情况不断健全食堂管理制度、规范各项操作程序。

（3）加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度，卫生情况、伙食的数量和质量、就餐情况、发现问题及时表扬先进，批评后进。

（4）定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，学习相关法律法规，使每个食堂工作人员知晓“法律法规”，并对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务工作质量。

（5）树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，重视和加强饮食卫生工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。

（6）认真积极听取师生意见反馈,要求食堂努力根据实际情况尽量满足师生要求。

5.抓好学校舍务管理工作

（1）、学校住宿生实行封闭式管理，学生住宿实行男、女生分楼定位住宿，凡住宿的学生应严格按舍办安排的宿舍铺位入住。

（2）、按时就寝，就寝后严禁吹、拉、弹、唱，高声谈笑，吵闹喧哗等有碍于他人休息睡眠的活动。晚上上完课后半小时内应洗漱完毕，严格作息时间。不得到其它宿舍串门、留宿。

（3）、搞好宿舍卫生，每天起床后要整理内务，并保持宿舍整洁。学生宿舍卫生由宿舍长每天安排宿舍成员轮流值日，做到一天一小扫，每周一大扫除。

（4）、宿舍24小时不离老师，舍务老师严禁酒后上岗，在岗期间严禁吸烟、擅离职守。

6.加强门卫人员的管理工作

（1）、门卫工作人员文明上岗、认真执勤。保持门卫室及周边环境的整洁，校外人员不得滞留在门卫室。

（2）、进校人员必须登记，门卫人员要对来校被访者先电话联系。（3）、保持大门常关。车辆进出要及时开关门。学生中途离校，凭班主任或主任签名的请假条放行。

（4）、门卫工作人员要做好交接班日志，保证门卫室始终有人执勤和安保工作。

巴彦呼舒第三中学 2016年3月1日

第二篇：巴彦呼舒第三中学运动会解说词

巴彦呼舒第三中学运动会前导词

现在正向主席台走来的是巴彦呼舒第三中学代表队。巴彦呼舒第三中学是我旗唯一1所汉授高中，近年来，巴彦呼舒第三中学严格贯彻执行党和国家教育方针政策，三中人牢记1998年特大水灾后时任国务院总理朱镕基的亲笔题词和殷切嘱托“巴彦呼舒第三中学，灾后重建，再创辉煌”,努力改善办学条件，加强学校基础设施建设，优化教育教学环境，强化师资队伍建设，实现了学校办学条件和教育教学水平等方面质的转变和飞跃，为国家高校和我旗经济社会发展提供了大量人才。特别是今年，作为国家传统体育项目学校，该校投入资金700万元建设了400米标准塑胶田径运动场地和建筑面积1600平方米体艺中心馆，有效改善了体育教学和训练环境，为进一步做好体育教学工作和为国家输送更多、更优秀的体育人才奠定了坚实基础。

今天的巴彦呼舒三中是全旗莘莘学子向往的学校。为了不辜负党和国家的希望和共和国总理的殷切嘱托，为了报答社会和人民群众的关心和厚爱，巴三中人正以饱满的热情和昂扬的斗志，同心协力，锐意进取，努力勾画着新世纪争创全国一流学校的未来发展蓝图。

第三篇：巴彦呼舒第六中学简介

巴彦呼舒第六中学简介

巴彦呼舒第六中学创建于2010年8月28日，是我旗教育园区内的一所重点民族初中，是我旗教育优先发展，育人为本，促进公平，改革创新，提高质量，办人民满意教育的真实体现，校名由自治区副主席连辑亲笔题写。学校占地面积8.2万平方米，建筑面积为1.8万平方米，校园布局合理，环境优美，有气势宏伟的教学楼，环境优雅的学生食堂，整洁舒适的学生公寓，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术室、音乐教室、语音室、多媒体教室等标准化设备，为提高教育教学质量提供了保障。

巴彦呼舒第六中学现有教学班30个，在校学生1500余人，教职工159人。其中专任教师114人，全部都是在全旗撤并的十所初中范围内公开选拔聘任的，师资力量雄厚，教学水平精湛。学校 “坚持以人为本理念、促进学生全面发展”的办学理念；以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“和谐、发展”为校训；以“合作、进取、求实、创新”为校风；以“敬业、奉献、善导、育人”为教风；以“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”为学风。加强教育教学管理。

崭新的巴彦呼舒第六中学，将以昂扬的斗志，卓绝的风采，展示学校魅力，提升办学品位，把学校建设成具有民族特色和区域影响力的名校。

第四篇：巴彦呼舒第六中学民族特色学校自评报告

民族特色学校自评报告

巴彦呼舒第六中学

民族特色学校自评报告

根据国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，对照《兴安盟民族教育发展水平提升工程实施方案》及《兴安盟民族特 色学校评估方案（试行）》，我校从特色思想、特色规划、特色科研、特色建设过程和特色建设成效等5项一级指标，12项二级指标，22项三级指标进行了自评，自评总分为97分。我们认为我校已经基本符合“盟级示范民族特色学校”的条件，现将自评情况汇报如下：

第一部分 学校概况

巴彦呼舒第六中学建校以来，在努力提高教学质量，改善办学条件的同时，立足实际，摸索出了一条适合自身发展的“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”之路。

学校占地面积8.2万平方米，建筑面积为1.8万平方米，校园布局合理，环境优美，有气势宏伟的教学楼，环境优雅的学生食堂，整洁舒适的学生公寓，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术室、音乐教室、语音室、多媒体教室、心灵氧吧、舞蹈排练室等标准化设备，为创建民族特色学校提供了保障。

巴彦呼舒第六中学现有教学班33个，在校学生1511人，全部为住宿制学生，教职工183人。其中专任教师133人，全部都是在全旗撤并的十所初中范围内公开选拔聘任的，师资力量雄厚，教学水平精湛。

建校之初，依据上级文件精神，经过全校师生的精心讨论，经教代会审议通过，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。两年多以来，在旗教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“和谐、发展”为校训；以“合作、进取、求实、创新”为校风；以“敬业、奉献、善导、育人”为教风；以“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”为学风，以传承科尔沁文化为切入点，在创建民族文化氛围，传承经典民族艺术、探索新课程改革及阳光体育上进行了有效探索，学校焕发出青春的活力，彰显着独特的魅力。

第二部分 自评结果

一、特色思想

（一）办学理念（2分）

一所好的学校，要有明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，它是学校发展的灵魂。建校以来，学校坚持“以人为本促进学生全面发展”的办学理念；以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”为特色，在创建民族文化氛围，传承经典民族艺术、探索新课程改革及阳光体育上进行了有效探索，学校焕发出青春的活力，彰显着独特的魅力。

（二）校长思想（3分）

校长王锁林，是科右中旗首位竞聘上岗的校长，大学本科学历。3

王校长具有先进的办学理念，在办学过程中始终站在尊重生命的角度关注教师幸福，关注学生幸福，确立了“以人为本促进学生全面发展”的办学理念；他主张学校教育应该以人为本，以学生和老师的发展为本，教育的结果是为了人的幸福，教育的过程是人体验幸福的过程，教育要为师生未来的幸福生活作准备，师生现实的教育过程也应当是幸福的。

在办学过程中，王校长坚持以“以人为本促进学生全面发展”的办学理念引领办学行为，实施学校管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，深化教育改革，在学校管理中逐步形成了鲜明的人本化、民主化、法治化的特点，通过营造和谐的校园人文环境，使学生、教师和学校相得益彰。坚持面向全体学生，坚持学生全面发展，以尊重学生的个性、关注学生的幸福为前提，与时俱进，开拓创新，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。

王校长具有很强的改革创新和开拓进取意识。任校长以来，他多次主持对外交流活动，先后与翁牛特、扎鲁特、扎赉特等旗县学校开展教育教学管理交流活动，并多次带队赴各地名校参观考察。

（三）教师观念（5分）

全方位、多层次把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合的关键在教师。

为了引导教师确立与学校特色相应的特色理念，鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件，两年多来先后派出120余人次，赴北京、上海、广州、南京、山东、呼和浩特、赤峰、乌兰浩特、乌丹、鲁北、经棚、音德尔等地参观学习，借鉴他们的管理模式，先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交

流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教师的整体素质。

积极参加上级组织的各种培训、讲座，教学竞赛等活动。请进来，走出去，纵向学习，取长补短。我校邀请盟教研室李金山主任来我校讲学，我校100%的专任教师认真聆听了他的《新课程三维目标的解读》及关于民族特色学校创建的真知灼见，与此同时，我校选派敖日格勒、包曙卿、金大力、双福、赵慧敏、安春花、赵那仁满都拉等教师参加了区、盟、旗级精品课展示，得到了广大同仁的点评与肯定。业务副校长万成同志亲自带队，实验班全体教师一行到乌丹蒙中同该校师生一起共同探讨新课改下的教育教学及学校特色教育。校长王锁林同志先后三次带领骨干教师前往乌丹蒙中、鲁北蒙小、音德尔六中参加新课改现场会，感受新课改氛围，更新民族特色理念。

二、特色规划

（一）项目确定（7.5分）

科尔沁右翼中旗是科尔沁草原的主体，是全国、全区蒙古族人口最集中的地区，是科尔沁文化的发源地。长期以来，蒙古族与汉族和其它北方少数民族，共同生产生活在这里，在传承和发展蒙古族文化的基础上，借鉴吸收其他民族的精华，共同创造了科尔沁文化。科尔沁民歌、乌力格尔、安代舞、科尔沁草原版画等都成为影响较大的文化品种。这些人文历史和民族瑰宝都为我校创建“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”的民族特色学校提供了宝贵的历史财富。建校之初，依据上级文件精神，充分考虑文化、环境 的特色，经过全校师生的精心讨论，经教代会审议通过，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。

（二）目标设计（7分）

为了切实将民族特色学校建设落到实处，我校结合自身实际情况，定期召开专题会议，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《兴安盟民族教育发展水平提升工程实施方案》精神，集思广益、积极采纳环节干部、优秀教师的见解和意见，做到统一思想、领会实质、挖掘内涵。并根据学校现有实际把握定位，认真研究确定民族特色学校建设研究主题，制定特色学校建设管理组织制度和实施方案，明确了近期、中期、远期目标。建立以校长为组长，业务、政教、后勤副校长为副组长、教导主任、政教主任、体卫艺主任及各年级主任为成员的特色学校建设领导小组，构建起了鲜活有效的民族特色学校建设研究网络，为全面推进学校民族特色建设构建了坚实的实施平台。

为了加强民族特色创建工作，学校多渠道进行经费投入。每年按本校公用经费的5％足额安排购书经费，用于补充图书；每年按本校公用经费的15％，足额购置满足教育教学活动的各类体育、艺术器材。大批经费的投入，为我校民族特色创建工作提供了强有力的保障。

三、特色科研

（一）课题设计（4分）

我校坚持以科研为先导，结合学校实际设计了民族特色自治区级课题《 蒙古族文化为载体培养学生创造力 》正在实施中，于桂珍老师的课题《 民族学校科尔沁文化特色建设的研究与实践 》也在教育教学中探索实践着。

（二）课题实施（5.5分）

我校特色课题正按照民族特色建设方案严格、规范有条不紊地实施中。在实施过程中，同样出现了很多困难，学校的课题研究组作了大量的工作，比如：如何激发学生兴趣、如何在短期内形成成果、如何编写校本教材等，实施过程中的一系列难题，课题小组均组织人员，认真探究，当前，课题小组正组织力量编写校本教材，有望于近期付诸实施。

四、特色建设过程

（一）管理机制（10.5分）

我校把特色建设作为实施素质教育的重要内容，渗透到了教育教学工作的各个环节。

开展特色创建活动，使素质教育与民族特色完美结合。

1、形式多样的主题教育

对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的歌舞比赛，紧张的演讲赛，激烈的篮球赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良

好品质。

学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”“防火防震”等讲座，开设“绿色网吧”“学生图书馆”“心理咨询室”，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“感受科尔沁文化”“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。

一系列主题教育的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

2、科尔沁文化艺术教育

我校民族艺术教育工作一直实施“点面结合”的发展模式。“面”上的工作就是通过各种途径培养学生的审美与表现能力，充分发挥民族艺术教育的功能，活跃学校的艺术氛围，丰富校园文化生活，从而达到提高学生综合素质的目的。首先是统一认识，艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展；重视艺术学科教学，严格按照国家课程计划，开齐、上足、教好艺术课程；组织好艺术课外活动，定期开

展艺术节、演讲比赛、歌咏比赛等，充分发挥学生的个性特长；成立各种兴趣小组，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼；积极组织学生参加各种艺术竞赛活动；加强校园民族文化艺术环境建设，让学生置身于一个浓厚的科尔沁文化气息的大环境之中。

“点”上的工作就是通过吸收有艺术特长的学生组建兴趣小组，要求学生在学好文化课的同时，进行多方面的艺术专业知识和严格的基本功训练，建校以来学校做到定人、定时间、定地点、定内容要求，开设了具有浓郁科尔沁特色的马头琴、四胡、民族舞蹈、民歌、民族书法、绘画、演讲等共计10余个兴趣小组。每周定时开展活动，每期末进行汇报演出或展览，并进行考核评比，结果纳入教师目标考核，活动资料及记载及时归类建档。

（二）课程建设（16分）

一是抓校本教材的开发，我们本着从区域实际和民族特色出发、因地制宜的原则，从培养学生情趣入手，自主开发了《民族书法教学》、《四胡教学》、《安带舞教学》等教材，由于课程定位准确，符合学生的兴趣爱好，学生的学习积极性非常高，经过一年多的教学实践，学生的艺术修养及表演能力有了大幅提 高。曾多次参加盟、旗两级校园艺术展示活动，并受到参会领导的好评。由李永海、王哈斯两位老师承担的民族特色区级课题《 蒙古族文化为载体培养学生创造力 》正在实施中，于桂珍老 9

师的课题《 民族学校科尔沁文化特色建设的研究与实践 》也在教育教学中探索实践着。

二是抓信息技术和农村中小学现代远程教育工程的利用。从学校的实际情况出发提高现代远程教育资源利用率，充分发挥现代远程教育资源优势。组织教师开展信息技术培训和校本教研活动，把多媒体辅助教学全面引进课堂，要求每位教师每周至少上一节以上的多媒体教学课。并加大对教师的信息技术培训力度，采用集中学习和分散学习相结全的办法，以此来提升教师的业务水平，提高适应现代化教学的能力。现代教育技术的应用，为更好地把科尔沁文化引入课堂提供了便利，让学生在视听盛宴中感受科尔沁文化的独特魅力。

三是抓适应学生成长规律、多元化的实践活动课程体系构建，使学科课程与活动课程互为补充、相得益彰，收到了明显的效果。

首先丰富社会实践活动，为构建活动性课程体系搭建平台。

1、参观实践。我校组织全体师生赴旗博物馆、少年宫等地开展参观实践活动，加强对家乡历史和科尔沁文化的学习和教育，牢固树立热爱家乡建设家乡弘扬科尔沁文化的信心和决心。

2、环境保护。组织学生到代钦塔拉五角枫风景区、新佳木自然保护区进行生态环境调查，宣传倡导环保观念，治理环境污染，装扮科尔沁美景。

3、文艺演出。由校团委组织成立文艺演出慰问小组到“夕阳红”老年公寓进行演出慰问，丰富了孤寡老人们的精神文化生活。

其次倡导“经典诵读”，为构建活动课程体系丰富内涵。为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、看，即通过学校外部文化环境的布置、班级文化的建设、学校呼和朝瑞广播站的宣传等多种形式，让学生随处可欣赏到蒙汉佳作佳句，使学生在有意、无意之中将蒙汉佳作记住。

2、读，每天利用晨读10分钟，让学生自由诵读蒙汉佳作，值班语文教师指导学生进行有感情的朗读蒙汉佳作。

3、抄，让学生做经典诵读小卡片、办经典诵读主题手抄报，并定期举办交流评比。

4、讲，开展以围绕“经典诵读”为主题的队会或班会，让学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗 文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

5、赛，组织开展以经典诵读为主题的诗文活动节目表演，以及经典诵读知识竞赛。让学生在“赛”中体会经典诵读的乐趣。

活动课程体系的构建，收到了明显的效果：丰富了学校课程，改革完善了育人模式，培养了学生能力，促进了个性发展。学科课程与实践活动课程的有机结合，形成了完整的基础教育课程体系。以上活动课程我校领导人人参与，教师参与率30%以上，学生参与率65%以上。

（三）特色文化（8分）

丰富校园文化建设内涵，发挥隐性课程的教育作用。“让每一面墙壁说话，营造良好的科尔沁文化氛围”利用学校室内外宣传栏、墙壁、过路横标等张贴宣传科尔沁文化的内容。一进校门映入眼帘的墙壁上那充满民族特色的字幅，就把学生带入了一个充满民族文化氛围的世界。教学楼走廊墙壁上充满民族风情的师生书画作品，在赏心悦目的同时也增添了每位学生的民族自豪感。走廊内优秀的民族人物图片、事迹及世界著名大学介绍，激励着学生为了理想奋勇拼搏。

2010年10月，建成了校园广播系统，以民族语言为主英汉语为辅及时播发校园新闻和优秀事迹；同年11月，校报——《呼和都乐》创办，及时刊登学生优秀文学作品及书画作品；同年12月，凝聚了广大教师民族教育精髓的校刊《巴图查干》正式发刊。良好的校园文化建设，营造了浓厚的育人氛围，使师生随时随地受到科尔沁文化的感染和熏陶。

五、特色建设成效

（一）学校发展（13.5分）

学校特色建设促进了学生素质的全面发展。在历年全旗中小学生艺术汇演、汇展中，我校获得了无数荣誉。2011年，学校“民族舞蹈”小组《兄弟》、《心中的草原》获得一等奖；《大自然的呼唤》、《海的女儿》、《梦乡》、《山那边的孩子》等节目获得二等奖；好来宝《白马赞》获得三等奖；民族器乐组戴永平、英雄、国才等同学分获一、二、三等奖；民歌组苏日娜、乌英嘎、胡斯乐同学分获二、三等奖；书法、绘画小组作品参赛全旗小能手比赛获二、三等奖；演讲组在全旗蒙汉双语经典诵读活动中获得优秀组织奖，并有十名师生代表全旗参加全盟蒙汉双语经典诵读活动。2012年，民族舞蹈《草原情思》夺得第一名；《爱的呼唤》获得第二名；《放飞希望》获得第三名；器乐组《万马奔腾》、《森林舞会》、《马刀舞》、《云青马》等获得第二名；声乐组《英雄上马的地方》获得第一名；《柔情的杭嘎力湖》、《神奇的沙岛湖》获得第二名；《我美丽的图示业图》获得第三名；书法、绘画、手工组也有十余名学生获奖。2011年，学校获得全旗中小学生公路越野赛团体一等奖，包揽男子组前四名，女子组前两名，并代表全旗参加全盟中小学生公路越野赛；在全旗中小学生乒乓球比赛中，我校代表队获得女子组第一名，男子组第二名的好成绩。2012年，我校又一次蝉联了以上两项赛事的团体冠军。

2012年8月我校教师于桂珍在全国特色教育优秀教师评选中被评为“全国特色教育优秀教师”。

学校特色建设有效提升了常规管理水平，推进了学校素质教育的实施，形成了“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”的办学目标； “和谐、发展”的校训； “合作、进取、求实、创新”的校风； “敬业、奉献、善导、育人”的教风； “学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”的学风。

（二）社会评价（15分）

一系列的科尔沁文化艺术教育教学活动，不仅激发了学生的兴

趣，开拓了学生的视野，增强了学生热爱自己民族和家乡的自豪感，而且也赢得了社会和广大家长的信赖与赞誉。《兴安日报》、科右中旗电视台也曾多次进行报道。为了素质教育与民族特色完美结合，学校今后将会推出更多具有科尔沁文化特色教育课程，致力于打造地方民族特色学校，打造校园民族文化，提升学校的人文品位。

展望巴六中民族特色学校创建过程，必将是教育思想现代化、办学特色民族化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化不断提高的过程，展望巴六中的美好明天，我们有理由相信，勤劳而智慧的巴六中人一定会秉承“以人为本、促进学生全面发展”的办学理念，秉承“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”的特色，开拓创新、锐意进取，全力打造具有民族特色和区域影响力的名校。

巴彦呼舒第六中学

2012年10月

第五篇：巴彦呼舒第三小学2015年春季学期开学初工作自查报告

巴彦呼舒第三小学2015年春季学期开学初工作自查报告

根据右中教督字【2015】1号《关于对全旗各中小学2015年春季开学初工作进行督查的通知》要求，《国务院教育委员会关于做好2015年春季开学工作专项督导的通知》的文件夹精神，我校也成立了春季开学工作自查组。对落实开学条件保障、开学教育、维护校园安全稳定、推进新学期重点工作、中央“八项规定”、规范办学行为、教师队伍建设以及中小学校责任督学挂牌上岗等方面进行了细致的检查，现将检查结果总结如下：

一、及时成立开学工作自查小组。由校长高凤珍任小组组长，教导处冯军、李秀琴、安保小组王轶武、孙丹丹，后勤小组王力，教代会姜晓松为成员，对开学条件保障、开学教育、维护校园安全稳定、推进新学期重点工作、中央“八项规定”、规范办学行为、教师队伍建设以及中小学校责任督学挂牌上岗等方面进行了细致的检查。

二、自查结果

1、开学收费工作：我校严格执行国家“两免一补”政策，对收费项目进行了公示，只收取了作业本费。除此之外，学校无任何其它收费项目。各班主任、课任教师也无向学生收取任何费用现象。

2、课程安排与实施：我校认真贯彻落实课程方案，开齐、开足、开好各门课程。由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，校委会讨论研究，最后制定任课教师安排表、课表。要求老师不加重学生负担，在日常教学中,严格按课标要求进行教学，把握教学进度，不随意提高或降低教学难度，不随意提前结束课程和搞突击教学，不移用或挤占音体美劳等课，确保学生德、智、体、美、劳全面发展。要求各班主任负责做好与科任老师的交流、协调工作，并向所有家长进行承诺，确保减负工作的全面落实。我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。

3、安全工作：我校现有保安人员1人，负责校园安全工作，由德育处领导。校园设有安全监控室，监控设施配备较为先进。开学初，德育处通过专题教育课、早操等时间加强对师生进行安全教育活动，在开学第一课上开展了“消防安全教育”等主题教育。学校周边环境综合治理：卫生良好，不存在安全隐患。德育工作计划按时制定，执行到位，包括校警、宿舍管理员以及各项德育管理工作都顺利开展，效果较好。签订学校与各办公室和班主任及任课教师层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。同时不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

4、中央“八项规定”的学习与落实首先组织老师学习中央“八项规定”内容，做到学习有安排，人人有笔记。学习开会次数明显减少，无上级检查接待支出，厉行勤俭节约，控制办公开支。寒假期间部署落实了《教育部关于做好2015年寒假春节期间有关工作的通知》要求，并形成了工作台账和工作报告。

5、本学期我校继续按照旗教育局请销假相关文件精神，严格执行教师考勤制度，加强课余时间科任教师坐班制度，进一步强化安全管理。学校无利用双休日、节假日集中补课并收费现象，教师无利用双休日、节假日组织学生在校外集中补课或有偿补课现象。

6、学校责任督学挂牌上岗自查：学校责任督学牌挂在学校大门外最显眼的位置，公示着领导姓名、职务、联系电话，让过往群众都能看得到，方便了与群众的联系。

三、存在问题

在自查中，虽然我们做了大量的工作，取得了较好的效果，但个别教师的个人素质还有待于进一步提高，在学生“减负”方面还要下力气，教学方式方法与要求还有较大差距，音体美教师非专业对口，校门前无减震带和警示标志„„但我们一定会不断努力，使各项工作再上新台阶。

巴彦呼舒第三小学 2015年3月5日