2012年全员岗位培训音乐继续教育考试

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第一篇:2012年全员岗位培训音乐继续教育考试

注意事项:

1、请把试卷结尾处的答题卡下载到本地计算机上。

2、把答案填写到答题卡对应的题号下,以附件的形式上交答题卡。

一、判断题

1.音乐本位原则是指在音乐教学过程中药自始至终将音乐置于音乐教育的中心位置,这是一个最重要的基本音乐教学原则。

A、对 B、错

2.高考的要求与新课程的理念是矛盾的,如果按新课程的要求实施教学活动,就必然会影响学生的高考成绩。

A、对 B、错

3.教学活动的主体是学生,教师应该围绕学生开展学习活动,引导学生吸收新的知识。

A、对 B、错

4.新课程倡导表扬和鼓励,不能批评和惩罚学生。

A、对 B、错

5.教学设计就是教师对教学过程进行规划和安排的一种预设过程,所以只需关注“教什么、如何教、教的怎么样”这三个方面即可。

A、对 B、错

6.音乐教学过程的条件性要素包括物质条件和精神条件两个方面所构成的教学环境。

A、对 B、错

7.在音乐鉴赏课程的教学中,应该着重学生对音乐本身的理解和分析,让他们尽可能的掌握多的音乐基础知识。

A、对 B、错

8.校本教研就是集体备课,也就是一个备课组统一教学进度,研讨教学重难点,分析学生学习状况的教研活动。

A、对 B、错

9.演示法是音乐教学中常用的一种教学方法,通过实际音响、示范等操作方法使学生获得感性知识。

A、对 B、错

10.一堂课的基本过程包括导论、主题、结论三部分组成,其中,导论的功能尤为重要,好的导论可以引导欣赏者进入音乐特定的情境中,激活情绪,振奋精神。

A、对 B、错

11.练习的效果受到重复的次数、练习类型的影响。

A、对 B、错

12.在奥尔夫教学体系中,柯尔文手势是其常用的教学方法,主要训练首调唱名法。

A、对 B、错

13.奥尔夫最为著名的音乐教育思想是其“原本性音乐”教育观念,指的是人们在欣赏音乐时,不应只是听众,而是作为弹奏者参与其间,让音乐作为生活原本的一部分存在。

A、对 B、错

14.高中阶段音乐鉴赏模块比较义务教育阶段增加了中外音乐简史、音乐美学常识等内容,并要求学生能了解中外通俗音乐的发展简况。

A、对 B、错

15.教学重点选择的依据应该是学生难以掌握的、复杂的技能技巧和音乐知识。

A、对 B、错

16.歌唱模块是供准备考音乐专业的学生学习专业歌唱技巧准备的。

A、对 B、错

17.歌唱模块中所包含的内容有:歌曲欣赏、歌唱技巧、合唱、重唱等。

A、对 B、错

18.《课标》内容标准中提出,在独唱中,学生“能依据自己的声音特点,自信地、有表情地歌唱”。

A、对 B、错

19.在对学生创作作品修改中,主要要注意乐理知识的应用问题。

A、对 B、错

20.在歌曲创作中,原则是尽量不倒字。倒字指的是汉字的声调和旋律的音调不统一。

A、对 B、错

二、单选题

21、清代中叶各地带有地方特色的清唱音乐_____。A:开始形成 B:还没形成 C:广为盛行

22、流行至北方的清唱音乐主要是_______。A:鼓词 B:弹词 C:清书

23、在当时城市流行的宣传爱国、要求民主自由的小曲时调_____时开始。

A:辛亥革命后 B:清中代 C:清末

24、清末民初,我国地方戏曲逐步形成了戏曲、高腔、梆子腔、皮黄四大声腔系统的_____多种大小不同的剧种。A:一百 B:二百 C:三百

25、清末民初我国民间清唱音乐已有鼓词、弹词、道情、牌子曲等______种不同曲种。A:几十 B:百 C:二百

26、清代中叶,在清唱音乐方面得到较大发展的新曲种中,_____种不是。

A:山东大鼓 B:京韵大鼓 C:乐亭大鼓(应该是苏州弹词)

27、对京韵大鼓作出较大革新的是_____。A:刘宝全 B:骆玉笙 C:白云鹏

28、四大徽班进京初期,受到当时封建统治者的____。A:特别重视 B:不太重视 C:根本不重视

29、白玉霜是_______演员。A:京剧 B:评剧 C:豫剧

30、越剧起源于浙江____县的一种叫“的笃班”的地方小城。A:余姚 B:嘉兴 C:嵊县

31、楚剧原是湖北的一种_____戏发展而成的。A:花鼓 B:花灯 C:采茶

32、大同乐会以柳尧章为首将琵琶曲《夕阳箫鼓》改变的民乐合奏曲_____。

A:金蛇狂舞 B:月儿高 C:春江花月夜

33、民族器乐曲吹歌主要流行于____。A:辽宁 B山东 C:河北 34、1898年_____先生在上书光绪皇帝的奏折中提出在学堂中开设乐歌课。

A:梁启超 B:康有为 C:谭嗣同 35、1898在袁世凯指挥的新军中建立了一支军乐队,其教练是___国人。

A:日本 B:英 C:德

36、中华民国建立后,政府教育当局于_____年明令规定乐歌课为中、小学必修课。

A:1911 B:1912 C:1913

37、对乐歌课教科书作出较大贡献的是_______。A:李叔同 B:沈心工 C: 曾志忞

38、李叔同先生的歌曲创作大部分是在______时期。A:日本留学 B;浙江初级师范 C:出家后

39、我国近代音乐史上第一位用外文向世界各国介绍中国音乐的著名音乐学者是_______。

A:萧友梅 B:李叔同 C:王光祈

40、赵元任先生创作的歌曲《海韵》是一首_____性质的歌曲。A:艺术 B:独唱 C:清唱剧

三、多选题

41、能够使教师从中获得很多启示的、大家都熟知的 “砌砖工人” 的故事中,当有人问砌砖工人:“你们在做什么?”时,工人的回答分别是:()A.我正砌砖

B.我正在检验我的体力

C. 我正在赚钱养家 D.我正在劳动锻炼 E.我正在建造世界上最有特色的房子

42、按照难易程度和重要性,可以把教学内容划分为四个类型:()A.容易+次要

B.困难+次要 C.容易+重要 D.困难+重要

43、教师常见的情绪情感问题有()

A.焦虑 B.冷漠 C.自负 D.自卑 E.抑郁

44、高中音乐鉴赏模块教学重点确立的原则有()A.选择性 B.适应性 C.兼容性 D.科学性

45、学生获得知识的过程一般分为三个阶段:()

A.新知识的习得阶段 B.知识的巩固和转化阶段

C.知识的迁移和应用阶段 D.知识的扩展阶段

46、依据知识学习的一般过程,把高中音乐鉴赏教学的过程划分为三个步骤,下面说法正确的是:()

A从教师的角度说是:讲授 +辅导 +测试 B从教师的角度说是:讲授 +练习+测试

C从学生的角度说是:学习+练习+测试 D从学生的角度说是:学习+练习+应用

47、“三步教学法”的教学原则包括()A、坚持以聆听音乐为主的教学原则 B、注意自学能力在培养原则

C、把握思想性和艺术性相统一的选材原则 D、突出培养形象思维和逻辑思维并重的原则

48、新课标中所提到的三维课程目标指的是:()A、知识与技能 B、过程与方法 C、学习态度 D、情感态度与价值观

49、以下四种说法正确的是:()

A、高中音乐课堂应该以鉴赏为主

B、双基教学是深化学生审美能力的技术保障和基本条件

C、在音乐音乐课堂上,应始终以听觉体验为先导,为主要过程;以听赏能力的提高为教学目标。

D、高中生学习很紧张,音乐课作为非主要课程,在适当的时候可以为主要课程让路

50、探究型学习的特点()

A.探究性 B.实用性

C.封闭性 D.实践性 E.开放性

第二篇:全员岗位培训制度

赤城二中教师全员岗位培训制度

为了落实我校《教师专业发展学校三年规划》,建设一支长期的稳定的具有可持续发展的高素质的教师队伍,使之具有高尚的职业道德、良好的业务素质,不断发展的专业技能,特制定我校教师全员岗位培训制度。

一、加强领导,注重宣传

1.成立以校长为组长的“校本培训领导小组”,以分管校长为常务组长,负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。

2.学校教研处要把推进课改作为中心工作,为课改服好务,负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作,要搞好《课题研究》,及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验,积累、整理课改相关资料。

3.要通过多种形式广泛宣传课改,让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求,努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。

4.建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制,对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励,对课改过程中的优秀成果进行及时推广。

二、转变观念,落实措施

(一)努力转变观念树立“五个意识”(1)要树立课程意识,倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材,成为课程的开发设计者。

(2)要树立开放意识,让学生在学习过程中走进社会,走进生活,拉近与社会、生活的距离,让教学内容,教学时间、空间,教学策略等呈现开放性,注重科学和生活的有机整合。

(3)要树立综合意识,把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养,让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼,在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。

三、培训要求(1)强化理论学习。

贯彻理论联系实际的原则,针对教育教学改革的动态和学校工作实际,重点学习基础教育改革的文章,使全体教师明确教育教学改革发展趋势,了解当前教育科研与教改新动向,更新观念,逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯,增强实施素质教育的自觉性。

① 教师职业道德和执教规范:如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。

②教师职业技能和教科研方法:如教师基本功训练与比赛,教师专业知识与技能考评,教研方法讲座,课题研究方法案例分析等。③基础教育课程改革:如课改专家讲座;各科《课程标准》学习;校内课改经验交流会;教学行为反思辩析会等。

④教育教学科研课题研究与学习。

⑤列入培训计划的校级和校际教研活动:如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动;跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动;由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会;优秀教案评比。

⑥青年教师培养:如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。(2)强化能力训练

能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力,教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。(3)突出岗位竞争。

根据各级继续教育培训进程,有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛,教师课件制作展示

四、培训措施:

1.参训人员按时参加培训,迟到或旷会者按有关规定处理。

2.外出学习调研的教师应按时参加会议,并记录详细过程,回校后向相关负责人汇报。

3.外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容,学习、领会会议精神,并指导自己的教学实践。

4.参训人员每次培训后应及时写出心得体会,交教研处存档。

5.教研处每年对参训人员进行考核,并记入年终量化考评

五、抓好全面考核,落实奖惩

根据教师的理论学习和实际工作情况,学期末进行全面考核,由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果,记入档案,优秀者给予奖励

1.学校每学年制定教师专业化岗位培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。

2.学校有领导专门负责教师岗位培训工作,成立领导小组,负责组织实施教师岗位培训计划。

3.制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。4.岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。

5.教师培训的主要内容:专业知识、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。

6.教师培训的方式灵活多样,切实可行,不槁形式,不走过场。7.教师培训要逐步实现由初任向胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向名师转化,有名师向专家转化的奋斗目标。

8.凡是课堂教学不达标的教师,均视为不合格教师,务必限期提高。根据教师的不同层次开展拜师学艺活动,形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师;骨干教师拜知名的学科带头人为师。拜师学艺可以在校内,也可以跨越区域,最终达到促进教师队伍整体素质的提高。9.学校每学年做好教师岗位培训的考核与总结工作。考核坚持严格、全面的原则;总结中肯定成绩,发现问题,对教师岗位培训进行全面分析,总结经验,提出改进措施,保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。

第三篇:中小学教师全员岗位培训方案

中小学教师全员岗位培训方案范文

中小学幼儿园教师全员岗位培训方案

根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神,本我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度,特制定本方案。

一、工作目标和要求

开展培训学分管理,是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会,合力推进教师全员培训及培训学分管理工作,合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。

二、培训对象

全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

三、培训特色

1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。

2.试行校本研修模块化项目设计,发挥校本培训的引领作用,鼓励并筛选基层学校优秀校本研修项目升格为区级培训,丰富区本培训内容,最大限度的实现区内资源共享,提高培训的有效性。

3.加强宣传报道,依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。

4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。

5.培训模块设计清晰简约,任务清单一目了然。培训内容开放,有效整合,充分发挥校本培训优势与特色,突出培训效能以减轻教师培训负担。

6.强化培训学分过程管理,发挥教师自主管理机制。

四、培训内容及形式

1.模块化规模设计

全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级,集中培训、网络研修等形式。

2.模块化内容设计

全员培训课程四个维度,即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长,每个维度下设若干课程模块。

五、学分标准与学时转换要求

1.学时分配(同去年)

每位教师一年培训学时不少于64学时。其中,师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时,学生管理不少于10学时,专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。

2.学分转换(同去年)

学时转换学分根据不同层级和形式确定不同的系数,具体参见表(二),转换标准为:校本研修学分系数为1,区级集中培训学分系数为1.2,网络培训学分系数为0.7,区级以上集中培训(市培、省培、国培),在区域内举办的,学分系数为1.2,在区域外举办的,学分系数为1.3,教师所获荣誉、科研、论文成果等可转换为学分,每项奖励为一个单位,以获奖证书为准,乘以相应的学分系数,计入总学分,10学分为限,超出部分不计分。

学分审核认定时间为2018年11-12月,各校要为每位教师建立培训档案,档案前附培训任务清单、培训目录(附件2),每人根据自己参加培训的情况详细记录培训学时及学分,后附培训内容材料,以此为佐证进行继续教育学分验印,未完成学分的教师本将不予以验印。各校要在11月底之前完成学时学分统计,根据教师全年参加培训的情况进行学分排名,培训部将组织检查,下校验印。

六、培训内容

培训内容、维度、模块基本与去年相同,目标和方向不变,策略和方法有改进。

七、关于对“校本研修模块化项目设计培训”的说明

按照**区教育局2018年重点工作之一“发挥**区教师进修学校的引领作用”的工作要求,本全员培训重点是对各校校本培训做统一引领、指导、规范与要求。

1.培训思路:以整合内容为前提,以突出培训为核心,以发挥优势为特色,以自主选择为方式,以科学务实为原则进行培训管理。

2.培训模式:有效而有力的整合教研、实践、德育等多方面内容,结合市“大比武大练兵”活动和学校已有的传统的教育教学活动及学校实际从“学生管理、学科教学、专业成长”三个维度中人任选一个模块进行“模块项目设计”,要求学校各个部门统一设计;有培训主题;有具体课程安排;每个项目全年至少4个半天的集中培训时间;教师要全员参加。可结合推门课、优质课、影子培训、师徒结对、同课异构、同课同构、置换交流、讲座观摩、送课下乡等多种培训方式,具体详见“**区校本研修模块项目设计培训申报书”

3.学分认定:各校按模块设计校本研修项目,填写项目申报书,培训部将召开“**区校本研修模块化项目设计立项说明会”,组织相关人员成立项目审批专家组,各学校主管领导对学校本的校本研修进行说明、交流,经专家组审核批准后方可认定学分,再组织具体实施。对于不参与此项工作或审批不合格的学校校本研修模块的学分将不予认定。

4.培训升级:经专家审核后推荐部分优质而成熟的校本研修项目升级为区级全员培训集中培训,提高学分系数,全校教师按区级集中培训学分标准认定赋分,同时区进修学校培训部将对此类学校给予进一步的指导、支持与协调,在全区承办全员培训集中培训,供全区共享培训成果,开展培训交流活动。

八、具体要求

1.各校要认真阅读此计划,重点领会“培训特色”“培训任务表”“培训内容”及“校本研修模块化设计说明”部分,正确领会培训精神和掌握方法策略以及学分转换部分。

2.明确全年整体工作思路与办法,悉心听取上级部门的指导建议,认真研究和制定好本校全员培训计划及校本研修模块项目设计,实现教师培训科学规范的目标。

3.重视培训学分的过程管理,加强教师的培训管理指导,培养教师自主管理培训档案。亦可对照2017年具体要求,完善学分管理过程。

4.鼓励和肯定教师自主管理,全员协调发展,指导到位,落实于人,调控实施好两极分化学分现象。

5.严肃对待培训学分管理,严格把关教师的各级各类培训,机会均等、量入为出,公私分明,最终形成严谨公正的学分管理机制。并以此作为教师职称晋级、评优选先的条件之一。(奖励机制同上年略)

总之,本培训计划是区级、校级、教师三级联动、多向协作的培训方案,目的是为更好更扎实地推进研培结合,积极促进教师专业发展的探索性培训,希望各基层学校能够正确理解、认真实施,共同为促进我区全员培训工作和谐健康发展努力。

第四篇:继续教育全员培训总结

通过这次学习,我觉得枯燥的政治课教起来变得有趣了。我感谢远程研修,感谢远程研修给了我这样一个学习锻炼的机会,让我体会到了我与远程研修共成长的魅力。现将我学到的经验总结如下:

一、通过培训,提高了自己的思想认识。

通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。学习有助于我提高学习和实践应用的效率。帮助我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

通过培训,通过专家的讲解和指导,我在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我对新课标的认识,对教学导入、备课、教学评价的认识,更新了教育教学观念。拓宽了思路,对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。对自身素质的提高有很大的推动作用。

二、通过培训,夯实了专业知识基础。

作为一名教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往,我只是研读一些与之相关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材。通过学习,在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以问题为中心的特色。在这个学习页面上,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对学科教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点,帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

通过培训让我更加坚信在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严,每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱与尊重,方能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长,共同进步。在聆听示范课时,能真实的感受到什么是真正的尊重学生,教师不是虚情假意的表扬,而是真情的自然流露,教师能从学生角度出发,揣磨学生学习心理,学生化的语言更利于学生接受,表现出一种民主、和谐的教学气氛。

第五篇:2013、2014级高中教师全员岗位培训第二阶段学习结业考试试题

2013、2014级高中教师全员岗位培训第二阶段学习结业考试试题

一、单项选择题

1.课题名称的表述要创新,就是说课题表述所用的词语、句型要要生造词语以求创新。A、正确 B、错误

2.结构观察是研究者根据研究的目的,事先拟定好观察计划,确定使用的结构性观察工具,并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察。

A、正确 B、错误

3.简析是古诗词测试的重点。可以从诗词的意象、意境、语言运用、表现手法、思想感情等方面来做鉴赏评价.A、正确 B、错误

4.《背影》写作时的原生价值是为冰释父子多年来的矛盾与隔阂,所以读者不能因其阅读目的、阅读体验、情感积累的不同而做着适合自己心境的解读。A、正确 B、错误

5.语文课堂上的阅读教学不是对社会文本原生价值的全纳解读,而是立足于教学文本的教学价值选择有助于学生个体身心全面发展,符合学生认知特点、学力水平的教学内容。

A、正确 B、错误

6.与其他语文学习内容相同,演讲和辩论重在知识的传授。A、正确 B、错误

7.古代传记类散文是以历史事件为经,以历史人物为纬,在将事件与人物有机组合交织出的一幅又一幅历史画卷中,不只是平面地再现历史事件的交替,而是在错综的场景中凸现出了历史人物的典型化形象,具有极浓的文学色彩的作品。

A、正确 B、错误

8.由于我国方言区的语音差异很大,语音的考查不但要求识记字音而且要求拼写。A、正确 B、错误

9.教育叙事所叙的教育现象必须具有一定的启发性,蕴含一定的教育思想和教育理论,具有一定的启发和教育作用。

A、正确 B、错误

10.文学类文本与实用类文本在能力层级上的要求完全一致,具体测试内容也完全相同。

A、正确 B、错误

11.咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或历史人物为题材,借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。

A、正确 B、错误

12.《劝学》选段,荀子阐释是关于学习对于修身行世的重要意义及其方法;《寡人之于国也》,孟子描绘了仁政的治国蓝图;苏洵《六国论》,文章通过六国灭亡的历史分析,强调贿赂敌国对于国家的危害,并于文末以及警示当权者。

A、正确 B、错误

13.怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负的诗歌。

A、正确 B、错误 14.《越中览古》从今往昔推移,反方向运作,侧重描绘今之荒凉,定格于一个静态镜头;《石头城》由历史典故发轫,由昔向今延伸,侧重状昔日的繁华,引渡到现实情景,勾勒出一幅动态画面。

A、正确 B、错误

15.知识类文章,是生活、教学以及考试经常要面对的阅读形式,也是保证阅读者始终与前沿科技、社会新事物保持接触,普及社会科技福利的最直接方式。

A、正确 B、错误

16.科技类文章,以文字为载体,传递科学阵地上的新知,阅读者的阅读就是从中获取各种新的知识、理念等。

A、正确 B、错误

17.长期以来,影响中学现代散文教学最主要的理论观点是“形散而神不散”。

A、正确 B、错

18.《普通高中语文课程标准》对文言文阅读的基本定位是“读懂”,即“能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容”。

A、正确 B、错误

19.进行专题学习中的导读环节大体分两步走:一是教师引导,二是师生共商。A、正确 B、错误

20.王安石的《游褒禅山记》是一篇“游记”文章。A、正确 B、错误

21.2004年以来,我省生产总值连年保持两位数的增长率,____,____。____,____,____。____。

①目前,合肥经济圈、合芜蚌实验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措

②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素

③经济已处于加速崛起的重要阶段

④要解决这一问题

⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在

⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素 A.③①④⑥②⑤

B.⑤①③④⑥②

C.③⑤④⑥②① D.⑤④①⑥②③

22.下列依次在①②③处填入的词语和句子,语意和衔接都最恰当的一项是:()白莲水库的群山中的一座大型水库,最大的一条渠道通向山脚下的白莲浦,① 着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的,②,触须沿途四散,③ 着白莲浦方圆几十里的农田。

A.①滋养

②流到渠里就一路变成白色游龙

③浸润 B.①养育

②变成白色游龙就一路流到渠里

③浸渍 C.①养育

②流到渠里就一路变成白色游龙

③浸润 D.①滋养

②变成白色游龙就一路流到渠里

③浸渍 23.下列各句中,标点符号使用正确的一项是:()

A.作家大都重视写作前的情感培养:有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

B.农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣„„等等,到处呈现祥和、热闹的气氛。C.小李见他笑得有点异样,就问:“怎么了?你。”他回答说:“没什么,别多心。” D.《旧约·创世纪》中说:“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对,即“人以自己的形象创造了神”。

24.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.辽人常越境而汲

汲:取水。B.灌迎高射之,发辄中

迎:面对。C.敌惊以为神,逡巡敛去

敛:躲藏。D.铁骑来追,灌射皆彻甲

彻:穿透。

25.下列词语中,字形和加点的字读音全都正确的一项是()

A.活性炭 韬光养晦 冗(rǒng)长 恪(kè)尽职守

B.谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶不悛(qǔn)C.威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取

唾(chuí)手可得 D.笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù)返璞(pú)归真 26.《中国大百科全书·教育》属于

A.专著 B.论文集 C.资料性工具书 D.科普读物 27.下列各句中,没有语病的一句是()

A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

B.为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用,80%反映确实有疗效。

D.校庆在即,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

28.“斗”是我国的一种量器,人们也常借用它来形容事物的大或小。下列句子中的 “斗”,用于形容“小”的一项是()。

A.李白斗酒诗百篇。B.他身居斗室,笔耕不辍。C.我斗胆地说一句:“这件事您做错了” D.著名学者钱钟书学富五车,才高八斗。

29.教育科研工作的首要环节,也是关键的环节是()

A.材料的收集 B.课题的选择 C.理论的学习D.书籍的阅读 30.《湖心亭看雪》《西湖七月半》属于 类游记散文。A.书 B.赋 C.记 D.序

31.下面作者与题目不正确的是()

A 鲁迅《正红旗下》老舍《药》

B阿城《棋王》余华《十八岁出门远行》

C孙犁《荷花淀》 铁凝《哦,香雪》

D曹文轩《泥鳅》 刘震云《一地鸡毛》 32.下面文言文不是史论文的是()

A 司马迁《史记》 B.苏轼《论管仲》

C.贾谊《过秦论》 D.苏轼《贾谊论》 33.不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,按表达方式可分为()A.叙事诗、抒情诗、哲理诗

B.古体诗、近体诗

C. 咏史怀古诗、悼亡诗、讽谕诗 D.写景抒情诗、咏物言志诗、边塞征战诗

34.首先对老师在理念上要求:有理想,有职业道德,有准确的价值观,爱自己的事业;其次在行为上能做到:为人师表,教书育人,自尊自律,有人格魅力、学识魅力。只有这样,才会尊重学生、对学生有爱心、耐心、细心和责任心,才能做好学生的指导者和引路人,与学生共享生命历程的教学理念是()

A.“师德为先”的教育理念 B.“学生为本”的教育理念

C.“终身学习”的教育理念 D.“能力为重”的教育理念

35.阅读测试古诗文占高考总分的()

A.20% B.30% C.50% D.10%

36.“山围古国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。”这首诗的作者是()

A.刘禹锡 B 苏轼 C 王安石 D 杜甫

37.一般来说,_____注重从正面树立一个观点,然后围绕它从作逻辑严密的论证,_____则带有辩驳、辩说的意味。()

A.辩,论 B.论,辩 C.表,传 D.说,辩

38.()借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物,或借景抒情,或情景交融地表达了作者的思想感情。()

A.写景抒情诗 B.咏物言志诗 C.山水田园诗 D.咏史怀古诗 39.下面在古诗中寓意表示不正确的是()A.牡丹 —— 高贵 莲、蝉 —— 高洁 B.红豆 —— 爱情 红叶 —— 传情

C.杨柳、芳草 —— 惜别 鸿雁、鸿鹄 —— 大志

D.哀鸿 ——悲苦 月光、月辉 —— 思念家乡,盼望团圆

40.__________是确定单元教学目标(教学内容、教学方法)的重要依据之一,也是确定学生应该怎样学习,为什么要这样学的重要依据。()

A.学生的学习状况 B.学生的理解能力 C.学生的学习能力 D.学生的阅读能力

二、多项选择题

41.为了保证研究质量,选择课题时应遵循的原则有:__________ A.价值性原则 B.创新性原则

C.可行性原则 D.科学性原则 E.重复性原则

42.教育研究的方法有:__________ A.行动研究法 B.经验总结法 C.教育观察法 D.教育实验法

E.个案研究法

43.研究成果表述的基本要求:__________ A.内容真实客观 B.要笔下生花,多用修辞手法

C.结构严谨规范 D.文字精确通俗 E.可以夸大或者拔高

44.个案研究报告的表达方式可以多种多样,大致可分为以下几类:__________ A.记叙性报告 B.简介性报告C.分析性报告 D.描述性报告E.抒情性报告 45.论文题目的字数一般不超过 20 个字,主要格式有:__________ A.命题式B.对称式C.主辅式D.正副式E.连接式 46.绪论的写法主要有以下几种:__________

A.迂回曲折法B.直奔主题法C.提问质疑法D.陈述交代法E.商榷立论法 47.新闻的基本特点()

A.真实、及时 B.有意义的、引人关注的人物和事件 C.比较短小、倒金字塔结构、五 “W”要素 D.实践性 48.职业倦怠的三个核心特征()

A.紧张的人际关系 B.情绪衰竭 C.去个性化 D.低个人成就感 49.在专题学习过程中,教师主要关注哪些问题?()

A.注重精神培育、思想生成、思维训练的同时,关注并落实学科知识的掌握、学习策略的获得和学习能力的培养。

B.教师针对个别学生的定向、选题进行指导,让学生选择适合自己写作水平及能力的写作题目。

C.注重客观外在目标的预设和客观计划的制定,但更要注重学生个体的内心体验和学生个体主观意义的生成。

D.开设写作指导课,分析感悟类文章和思辨类文章的差异及构思谋篇的写作技巧,如内容与形式、立意与行文等,帮助学生提高选题、选材成文的写作能力。

50.对联的基本知识()

A.字数要相等 B.词性要相同 C.平仄要和谐 D.结构要相对 E.内容要相联

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