《荡秋千》教案

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第一篇:《荡秋千》教案

《荡秋千》

教学理念及设计意图

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃,节奏明快,反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景!本课教学以“秋千”为线索,以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上,让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时,体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段,创设情境,让学生通过声音和音乐,画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵,使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上,重视学生的主动参与性,引导学生用体验式学习音乐。

教学目标

1、在聆听、表演等音乐活动中,感受歌曲情绪,并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。

2、能用愉快的情绪,自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》,能用自己喜欢的方式表现歌曲。

教学重点

感受音乐的舞蹈性,随音乐快乐地表演。

教学方法

体验参与、情境诱发、自组合作。

教学准备

课件、录音机、歌曲磁带、钢琴。

教学过程

一、组织教学 师生问好!

二、新课导入

师:同学们,你荡过秋千吗?好玩吗?今天我们要学习的知识就和荡秋千有关,大家感兴趣吗?

师:荡秋千时有什么感受?

生谈荡秋千的感受:很快乐,有飞起来的感觉,很刺激等等。师适时提醒:老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意,但是在荡秋千是一定要注意安全。

三、新课教学

1、初听歌曲《荡秋千》。

2、教师范唱《荡秋千》,学生律动,并加入语言节奏。如:嘎吱嘎吱„„

3、有感情地读歌词。

4、师生合作。

用接龙的方式演唱歌曲。(提示八分休止符的演唱)

5、生生合作。

用接龙的方式演唱歌曲。

6、指导学生用欢快的情绪,自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。

7、学唱《荡秋千》歌谱。

8、小组合作表现歌曲。如:为歌曲加入引子和尾声。

9、介绍仫佬族风土人情。

设计意图:通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。鼓励学生自己识谱,培养了学生的自学能力,体现了学生自主学习的精神。

四、课堂小结

今天我们学习了仫佬族儿歌《荡秋千》,又领略了仡佬族的风土人情。同学们,让我们伴着歌谣走出教室!

第二篇:荡秋千--教案

《荡秋千》教案

教学目标:

1、学唱歌曲《荡秋千》,引导学生用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现这充满朝气,欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练,使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪,并通过各种方式表现出来。教学重点与难点:

1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准;八分休止符要断开。

2、通过各种教学手段和方法,指导学生掌握歌曲中的典型节奏型,引导学生学习歌曲处理。

教学过程:

一、组织教学

播放《爱我中华》背景音乐,让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。师:刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族,其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富,那么,你知道哪些少数民族呢?

二、节奏练习

我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立,跟老师一起轻轻地走。X X X X X|x.x

X X X – 请听第三条有什么特点: 迅速停止,在音乐中,迅速停止用什么符号——休止符第一条节奏:附点四分音符、后十六分音符;第三条节奏:迅速停止;

三、歌曲学习:;1.我们走啊走,走啊走,来到了仡佬族的村庄,一进;仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中;播放歌曲《荡秋千》;学生随音乐晃动手臂,老师请个别同学上台荡秋千;2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的,现在;这里有四条旋律,现在老师来唱一唱,请你听一听,我;3.跟唱四个曲调

第一条节奏:附点四分音符、后十六分音符

第三条节奏:迅速停止

四、歌曲学习:

1.我们走啊走,走啊走,来到了仡佬族的村庄,一进村子,就发现有很多小朋友在——出示图片 荡秋千,他们呀荡得非常的高兴,一边荡还一边唱歌。

仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中,现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。

播放歌曲《荡秋千》

学生随音乐晃动手臂,老师请个别同学上台荡秋千。

2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的,现在我就来考考大家的耳朵灵不灵。

这里有四条旋律,现在老师来唱一唱,请你听一听,我唱的是哪一条,用手指迅速地表示。

3.跟唱四个曲调,注意:

附点四分音符,休止符、低音

连起来唱歌谱,并跟琴唱一唱。

4.刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌,荡秋千的曲调。既然来到了仡佬族,怎能不学学仡佬族的儿歌呢?

这首荡秋千是四二拍的歌曲,二拍子的强弱规律,强弱,我们一起边听歌曲边挥拍,并找一找,哪两句的歌谱是一样的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱谱

5.现在老师给这首歌曲加一点点变化,请你仔细听,在哪里有了变化,当听到这个变化的时候,迅速地用手表示

加哟哟

在后面是二分音符的地方加了哟哟,这两个哟哟,唱的要有弹性。

师生合作:生加哟哟

6.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音?唱一唱

第二句,如果这样唱(不加休止符)

哪些地方表现了秋千从高荡到低?

7.跟琴唱全曲,重难点指导

8.跟音乐唱全曲,手臂荡起来

五、仡佬族舞蹈学习

跟歌曲一起来

三个动作

六、表演歌曲

1.加哟哟

2.铃鼓

3.舞蹈

七、课堂小结

今天我们了解了仡佬族,在以后以后的音乐课中我们还会走进其他的民族的音乐。今天我们就学到这里,下节课再见。

第三篇:荡秋千音乐教案

《荡秋千》教案

教学目标

1、学唱歌曲《荡秋千》,引导学生用欢快活泼的情绪,有感情的演唱歌曲,表现充满朝气,欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练,使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中,了解仡佬族歌曲欢快的情调,并通过各种方式表现出来。

教学重点与难点

1、十六分音符的节奏,附点四分符点节奏要唱好;两处大跳要唱准;八分休止符要断开。

2、通过各种教学手段和方法,指导学生掌握歌曲中的典型节奏型,引导学生学习歌曲处理。教学过程

一、组织教学

播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室,让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。(背景图出示)

同学们,欢乐的音乐课又要开始了,请同学们跟着老师一起跳起来。生随教师随意舞蹈,感受乐曲的欢乐情绪。

二、走近仡佬族

1、师:知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗?

板书“仡佬”二字,让学生认一认这两个字念什么,引出仡佬族。

今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看,领略一下那里的风光,让我们坐着小船拍着手出发吧!背景音乐《荡秋千》伴奏,图片展示仡佬族风光。“哇,仡佬族的景色真美啊,同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧?那让我们来简单介绍一下吧!”请大家拍起手(师简单介绍仡佬族风土人情)(1、仡佬族,现在有43万人。主要分布在贵州省,其余少数散居在云南、广西等地区。)

三、走近仡佬族

1、解决十六分音符、八分音符

师:嘘,听,那是什么声音?师在桌子上拍打着节奏,吸引学生的注意,培养学生静心聆听的习惯。3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1—| Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ—| 1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些.2、解决八度音

1)师:同学们,你们看,我们已经来到了仡佬族村庄,那里的小朋友在干吗呢?(出荡秋千图片)2)师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——5 6——6 解决八度难点。我唱5,学生唱5(将练声和听音高融入其中)四 学唱仡佬族歌曲 师:仡佬族小朋友生活的多幸福啊!他们一边荡秋千还一边唱着歌呢,出歌片《荡秋千》 感受歌曲旋律

1)大家肯定想加入他们的队伍当中,让我们跟着旋律也来荡一下!(老师先叫一学生上来合作示范)前面女孩做,后面南孩推,2)“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。师:从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情(欢快,活泼 高兴)2 学习歌曲

“同学们,今天我们 来这里旅游,可不能空手而回呀,让我们一起来学学这首好听的歌曲

1)出四张秋千图片,学唱乐句,学生可以选择其中一句学唱: 第一句 附点四分音符的提示:

第二句 :“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”? 学生:句子6 1 5 6 | 1 1 3 |5 5 6 |5 6 0 | 第三句:小朋友们唱的真好,老师也想来 唱一唱,好 吗?请仔细听,老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱(第一遍把休止符唱成连音,第二遍把休止符唱出来)听了老师唱的两遍,你喜欢那一遍的唱法?为什么?(唱出了欢快 活泼的情绪)师:那我们也用欢快的 活泼的情绪唱一唱(反复练习)第四句:荡秋千带给我们欢快高兴的感觉,它(圆滑线)的功劳也不小呢,它叫什么?(连音线,圆滑线)就是因为它,我们在这里要唱的流畅,圆滑。

2)复听歌曲 找出“荡秋千”的顺序。引导学生发现重复的乐句,感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下(师带唱)3)我们来歌曲接龙游戏 老师唱每句的前两小节,同学接后两小节,用稍快的速度,欢乐的情绪,有感情的演唱。

4)“请同学完整的演唱歌曲,老师相信你一定会唱的很 好

五、与仡佬族小朋友一起表演

“仡佬族的小朋友要和我们4(2)班的同学一起举行联欢会了,让我们准备一下分分工。”

把全班分组:1)演唱 2)打节奏 3)在每一句后面加“呦呦”

六、离开仡佬族

师:小朋友们,欢乐的时光总是显得短暂,咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车,用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。

荡秋千图片

第四篇:《荡秋千》

分享阅读活动:《荡秋千》

执教:俞晓青

活动目标:

1、大胆推测故事情节,愿意在集体面前表达。

2、在肢体动作模仿中,感受鳄鱼的凶恶和小猴子的机灵。

3、初步感受《荡秋千》儿歌的节奏性。

活动准备:一本大书、前期铺垫荡秋千

活动过程:

一、导入活动

观察封面,1、这是什么小动物?你认识吗?

2、小猴子是怎样的一只小动物?(会爬树、会荡秋千)

小结:小猴子又机灵又聪明,会在树上荡秋千。

3、你们仔细看看小猴子眼睛朝着哪里,猜猜看到了谁?

二、理解故事情节

一、1、猴子看到了谁?

2、大鳄鱼想干什么?你从哪里看出来的?

3、小猴会不会被吃掉?

小结:揭露文字,念第一页的内容。四只猴子荡秋千,一条鳄鱼爬上岸,啊呜— 页二

1、我们来看看小猴子到底有没有吃掉?小猴子去哪儿了?(教师提升:小猴子会荡秋千,逃到其他地方去了)

2、树上还剩下几只小猴子?

3、大鳄鱼还会吃猴子吗?

小结:还剩三只小猴子,小猴子会不会被吃掉?(留疑)

页三

1、大鳄鱼想吃哪只猴子?你从什么地方看出来的?

2、这条大鳄鱼会不会吃到小猴子呢?

小结:三只小猴荡秋千,一条鳄鱼爬上岸,啊呜——

四、页五

1、这两幅画面上你看到了什么?

2、小猴子会不会被鳄鱼吃掉?

揭示文字教师小结

页五:

1、鳄鱼有没有吃到小猴?为什么?鳄鱼头上有什么?这是什么意思?(丰富词汇:火冒三丈)

2、大鳄鱼为什么火冒三丈?

3、小猴子怎么逃得?逃到哪里去了?

2、这只小猴会不会被它吃掉?会想什么办法不被吃掉呢?(我们学学小猴子的样子)

页六

你们看看,小猴子怎么做的?(小猴子荡秋千逃走了,非常灵活的逃走了。)页七

1、大鳄鱼怎么了?为什么哭?

2、树上还有没有小猴子?小猴子到哪里去了?

小结:小猴子都逃走了,大鳄鱼没有迟到小猴子。大鳄鱼嚎啕大哭。

三、完整阅读大书。

让我们一起来再看一遍荡秋千好吗?

延伸:你们有没有发现,这次俞老师念得时候是不是边拍小手边念的,和平时讲分享阅读不一样。你们想不想和老师一起学着拍手打节奏念儿歌,那我们回教室一起去看小书,打节奏好吗?分享阅读活动:《荡秋千》

第五篇:识字教案《荡秋千》

识字《荡秋千》

活动目标:

1、学习儿歌《荡秋千》。

2、复习已经学过的歌曲。

3、认识汉字“秋千”、“像”。

材料准备:

1、儿歌汉字卡:《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带

活动内容:

1、欣赏画面并提出问题

观察问题:(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么?(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过? 收书。出示字卡:听音乐收书。

常规要求:从后往前传,常规同发书。

(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。(二)出示大范例,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三)游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。(四)结束活动

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

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