红旗实验小学创建生态文明学校[五篇模版]

第一篇：红旗实验小学创建生态文明学校

红旗实验小学创建生态文明学校简介

红旗实验小学，位于便江镇凤凰岭路51号，校园占地面积33628平方米，建筑面积14888.62平方米，绿化面积18932平方米。是一所资源齐备，教学先进的现代化学校。现有57个教学班，学生33728人，拥有一支业务精湛、爱生如子的137人的优秀教师队伍。学校本着：以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学方针，围绕“以人为本，办人民满意的教育”为办学目标，不断寻求新的工作思路：即树立科学的发展观，谋求内涵发展，建设生态文明校园。通过内涵式发展，全面促进教学质量和管理水平的提高，使教师整体素质及学生的整体素质得到提高。即以教师的发展促学生的发展，以学生的发展促学校的发展。学校工作以“以人为本、培养发展的人”为主线，紧紧围绕五个方面开展工作：加强全员团队意识，注重教师专业成长，强化学生养成教育，关注孩子个性发展，建设“环境友好型、资源节约型”的生态文明校园。

近年来，红旗实验小学先后评为郴州市现代信息技术实验学校；市校园文化建设样板学校；市勤工俭学先进单位；市安全文明学校；市中小学“两个常规”先进单位；市园林式单位；市防震减灾科普教育示范学校；市文明美德学校；省科普文明大院；省示范家长学校；省园林式单位；省小学数学、小学语文教学研究专业委员会“第二届团体会员单位”。2013年来，学校把养成教育作为学校德育工作的重点，确定了养成教育主题——“养成好习惯，幸福我一生”，结合本校实际，以班级管理为核心，以实施“遵守学校纪律”、“培养学生良好的学习习惯”、“校园安全稳定和自我保护”、“卫生和和生活习惯”、“文明礼貌规范”五项教育为主要内容，形成学校、家庭、社会共同参与的教育模式。建立班级养成教育实施方案和考评标准，具体布置每期活动任务。

校园绿化、科普进校是我校创建“生态文明学校”的另两项重点工作。

（一）建设省级园林校

2002年我校从东正街搬迁现址时，这里还是一片“黄土高坡”。13年来，学校园林绿化建设得到了长足发展。为了绿化校园，在当年资金吃紧的情况下，全体教职工到亲戚朋友家的山上挖苗移栽，如今老教学楼周围以西的参天大树都是我们亲手当种植的。

2012年，建设“森林郴州”的号角吹响以后，我校投入130万资金，绿化了教学区、体育活动区、生活区，种植了樟木、桂花、棕榈、桃红李等大批花草树木。我校占地33808平方米，现在绿化面积达18932平方米，绿化覆盖率达到61%以上。校园绿化规划科学，布局合理，乔、灌、草层次分明，花、草、树比例适当，美观和谐，形成了有树、有花、有草的园林景观。2013年成功创省级林校园。

（二）省级科普文明大院

2006年，我校成功创建省级“科普文明大院”。为加强科普组织建设、壮大科普志愿者队伍、完善科普设，学校紧紧围绕提高全校师生科学文化素质和生活质量这一主题，开展了内容丰富、形式多样的科普进大院、进楼栋、进家庭活动；加强了环境保护、校园绿化、健康卫生、节能减排、保护母亲河、文明礼貌等方面的教育，创建工作卓有成效。2007年获得“全省科普文明大院”称号。

这两个项目的成功创建，为建设生态文明学校打下了良好的基础。

2015年5月27日

第二篇：学校生态文明建设创建方案

生态文明教育活动方案

为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求，大力弘扬生态文明建设，提高校园绿化水平，现结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以优化育人环境、推进素质教育为核心，以“环境优美、生态优化、质量提升、关系融洽、服务高效、文明和谐”为目标，将生态文明理念贯穿于学校工作的各个方面、各个环节，贯穿于教育教学工作的全过程，努力打造绿色、生态、和谐的育人环境，促进教育内涵与质量提升。

二、目标任务

生态文明学校建设的总体目标是：在我校普及生态文明知识，倡导树立生态文明理念，提高广大师生的生态文明意识，尊重自然，保护环境，在我校形成崇尚生态文明的良好风尚。力争三年内学校办学条件显著改善，生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民群众对教育的满意度进一步提高。

生态文明学校建设的主要任务是：

（一）加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。

把生态文明常识纳入我校地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人

与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。

（二）开展社会实践活动，强化师生社会公德意识。

教育学生遵守《中小学生守则》，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动。

（三）加快学校改造建设，营造良好育人环境。

把生态文明理念渗透于学校建设，加强绿色生态校园建设工程，通过绿地、树林、雕塑等有机连接，彰显“校在林中，林在校中，三季有花，四季常绿”的特色。加强校园绿化美化，学校绿化覆盖率年内达到50%，绿地率达到36%。拓展校园文化内涵，突出特色，提升品位。活跃学校文化生活，实现文化育人。

（四）深入实施素质教育，促进学校内涵发展。

加强和改进德育工作，强化法制教育，培养学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。深入实施学生成长“五个一工程”、“亲子共成长”工程，关注“八类”特殊群体学生成长。进一步规范办学行为，加强学校体育、卫生工作，确保学生身心健康发展。深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革，全面提升教育内涵、教育质量

和育人效益。健全学校、家庭、社会三位一体的育人网络，建立基于素质教育背景下的学校发展考核评价体系，完善学校办学行为指导监控体系，用完善的机制引领素质教育实施。

（五）加强教师队伍建设，建立民主和谐的现代学校人际关系。深入实施教师培养培训工程，大力加强师德师风建设，全面提升教师队伍素质。积极推进依法办学、民主治校、依法施教，完善学校法人制度，促进学校建立健全自我发展、自我约束的机制。完善教代会制度，密切干群、师生关系，营造团结友爱、互帮互助、荣辱与共、共处共融的人际氛围。

（六）加强学校文化建设，提高文化育人水平。

用文化的思维谋划学校的发展，着力构建以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化，努力提升办学品位。大力加强校园广播、电视网络、班校报等文化阵地和艺术节等文化载体建设，继续抓好校园绿化、美化、知识化，推动文化兴校、文化育人战略实施。

（七）推进平安学校建设，增强学校安全发展能力。

健全学校安全制度和安全应急机制，层层落实安全责任制和责任追究制。深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救自护能力。广泛开展平安和谐校园创建活动，加强学校及周边环境综合治理工作，营造学校发展的良好外部环境。

（八）加强行业作风建设，树立学校良好的品牌与形象。大力倡导“敢为人先、知难而进、敬业奉献、追求卓越”的教育精神，倡树解放思想、锐意创新、好学乐学、真抓实干、务实高效、廉洁从教的风气，凝聚人心，鼓舞士气，以实实在在的工作业绩，打造优质高效的服务环境。严格学校收费管理，杜绝乱收费现象发生。加强校风、学风、教风建设，营造积极向上、文明健康的学校发展氛围。

三、组织领导

建设生态文明学校，是全新的理念，是宏伟的目标，是长期的工作任务，我校高度重视，认真组织，务求实效。

（一）齐抓共管，全员参与。

生态文明学校建设是一项综合的系统工程，需要上下一致，齐心协力。我校召集老师、学生开好动员会，组织学习相关文件，了学习其他学校好的方案、方法，开阔眼界，提高品位。同时，调动广大师生参与积极性，形成人人参与、自觉参与、积极参与的良好局面。

（二）营造氛围，强力推进。

要加大宣传力度，对创建活动中涌现出的先进教师、学生，大力宣传，隆重表彰；对措施不力、工作进展缓慢、工作成效不明显的要曝光约谈，营造浓厚的创建氛围，推动建设工作的深入开展。

生态文明教育活动方案

2015.9--2016.1 赵华杰

生态文明教育活动方案

2015.9--2016.1 张英红

生态文明教育活动方案

2016.3--2016.7 张英红

生态文明教育活动方案

2016.3--2016.7 赵华杰

生态文明教育活动方案

2016.9-----赵华杰

生态文明教育活动方案

2016.9-----张英红

第三篇：开展生态文明创建文明学校工作计划

开展生态文明创建文明学校工作计划

一、指导思想

继续以创建文明校为抓手，认真学习贯彻素质教育精神，提高办学质量。进一步落实创建文明工作，争取学校创建文明工作再上一个台阶。以《贵阳市生态文明城市建设读本》为课程，弘扬生态理念，倡导绿色文明，全面提高全体师生生态文明意识。

二、工作目标

以争创生态文明学校为契机，全面动员，在全校师生中牢固树立生态文明观念，以《贵阳市生态文明城市建设读本》为基础，通过开展多种创新活动，结合德育工作，环境教育工作，团队工作等，在师生中全面开展生态文明知识普及教育，力争在创建任务完成时，师生的生态文明知识普及率达到100%，促进“生态文明”创建活动持续开展。

三、工作步骤

根据上级文件精神和学校的工作实际建立具体创建工作步骤。

1、成立创建生态文明工作领导小组

为使学校创建工作有保障，工作落实到实处，学校成立以校长为组长、教导主任、各教研组副组长。每项工作落实责任人。定期召开领导小组和全体教职工会议，宣传、学习上级文件精神，统一思想，提高认识，使创建工作有保障，按要求扎实开展。

2、拟定计划，宣传发动

召开全体教职工大会，正式启动创建生态文明学校工作，完成创建工作宣传专栏的设置，对创建生态文明学校进行广泛的宣传。

3、自查测评，完成申报工作

在学校创建领导小组的领导下，按照创建标准进行学校的创建工作，将创卫子标进行细化，落实到学校，明确责任人，对细化的创卫子标进行验收责任制。

四、工作内容

（一）制度完善、资料完整

1、资料收集归档。

有关创建生态文明学校的文件，会议记录，活动图片、教案、等可收集的各种资料，分类整理，单独建档。

2、相关制度。

制定、完善生态环境保护、绿化养护、卫生保洁、等相关制度，并上墙公示。设立卫生监督制度，卫生监督员

（二）教育活动

1、学科教育。

按要求安排《贵阳市生态文明城市建设读本》的课程“三表统一”。

2、生态教育。

（1）每学期的班（团）队活动至少安排2次生态文明教育专（主）题活动

（2）开辟生态文明、环境保护宣传专栏，每月更新一次，对宣传内容照像存档（3）语文、科学等相关学科对生态文明教育、环境保护等问题要开展专题研究，形成课题

（三）环境整治

1、校园生态。

在我校清洁、优美的校园环境的基础上，根据创建要求，在申报前学校生态环境需达到

（1）可绿化面积绿化率90%以上。

（2）硬件建设、环境布置等体现节能环保理念。

（3）绿地内无死树、杂物和废纸，草坪无任意损坏现象。4）校园净化、课堂整洁。厕所、食堂等符合卫生标准

2、资源节约。建立全校性的资源（水、电、办公用纸、学生节约粮食等）节约管理目标，制定计划和措施

3、污染治理。

校园内垃圾及实验室废物及时处理，对环境不产生污染。师生对环境状况满意率达到90%以上

（四）校园和谐。

充分利用学校心理健康教育的优势，大力开展师生心理健康教育 通过生态文明学校的创建，使全体师生真正认识到保护环境、建立生态城市的重要性，学校将把此项工作形成制度化、规范化、科学化的工作机制和长效管理机制。

城关镇顶兆小学 2010年1月9日

城关镇顶兆小学

第四篇：2015年漳浦县实验小学文明学校创建工作总结

漳浦县实验小学2015年创建第十三届（2015—2017）

省级文明学校工作总结

漳浦县实验小学是一所省级文明学校，现有教师182人，学生数4455人，69个教学班，教学区分布在新旧校区，校园环境优美，三化建设良好，德育环境建设有条有理，井然有序。学校领导机构设校长1人，副校长6人，党支部副书记1人，校长助理1人（副校长兼），工会主席1人（副校长兼），教导处2人，教研室2人，保卫科2人，总务处2人，少先队部2人。学校领导集体一贯坚持全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立素质教育思想，把正办学方向，致力开拓创新。学校工作一切从实际出发，以争创全县一流的业绩为动力，认真抓落实，出成效，使学校的各项工作不断登上新台阶，赢得上级领导和社会各界的信任和好评。当前，学校正以建一流的管理、带一流的队伍、创一流的业绩为目标，为建设福建省示范学校而不懈努力。现将近年来我校2015年文明学校创建工作总结如下：

（一）德育工作落实到位

学校以创建省级文明单位为契机，努力扎实地开展各项工作，在“以爱育爱” 的校园文化建设中，坚持科学管理、和谐发展，开展丰富有效的活动，取得了可喜的成绩。学校于2013年被评为“福建省德育工作先进学校”、荣获“福建省第十一届、第十二届文明学校”，于2013年被评为“福建省‘书香校园’创建优秀学校”、“福建省感恩教育活动先进单位”、被授予“福建省科技教育基地学校”、“国家教师科研基金‘十二五’科研规划重点课题‘学校道德与法制相结合八德素质教育模式’实验基地”（2013-2015）等。在全体教职员工的共同努力下，学校各项工作进展顺利，校园“三化”喜人，学校“三风”优良，教育成效令人欣慰。

（二）组织领导坚强有力

1、新的世纪，教育面临着新的机遇，也面临着新的挑战，教育只有全面改革才能适应时代的要求。为此，我校成立了以校长为组长的创建素质教育先进校领导小组，认真实践邓小平理论，坚持以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，有计划的组织大家深入学习。从我校实际出发，落实全国教育工作会议和全国、省、市基础教育工作会议提出的各项任务，大力实施“科教兴区”战略，全面实施教育“十五”计划，从宏观上把注意力更 多地放在调整教育结构、改革教育办学与管理和投入体制、加强教育法制建设等涉及教育重大问题上，并随着形势的变化确定改革的具体任务，让学校的奋斗目标成为教职员工共同的追求。

2、学校领导班子团结务实，以身作则，锐意进取。我校非常重视领导班子思想、作风建设，不定时的组织支部班子成员的学习，让党支部成员学习带动全校的思想政治学习，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，始终保持政治上的清醒和坚定。坚持任人唯贤、德才兼备和公平、公正、公开的原则，建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。继续实行领导干部素养提升工程，领导干部讲大局、讲政治、讲奉献、讲协作、讲团结、讲纪律、讲实干、讲质量，事事先行一步，时时作人表率。深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律认真落实党风廉政建设责任制。学校党员教师要在提高自身思想道德和自律方面率先垂范，增强责任意识，严格执行责任追究制度，保证学校风正源清。

3、学校把创建市级“实施素质教育先进校”工作纳入党政工作的议事日程，党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，全体上下共同抓，每位领导分工明确，并有效的行使职权。

（三）学校管理民主规范

1、制度健全，提高学校管理水平。学校各种制度健全，各部门的岗位职责分明，教学工作有章可循。学校还制定了《教师素质教育评价实施办法》，对教师的思想政治素质、工作态度与作风、业务能力与工作实绩等方面规定了具体的评价标准，并对学生的操行评语进行全方位、多层次的改革。学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，有效地加强学校的廉政建设。充分发挥教代会的作用，实行民主管理、民主监督，发挥教职工参政、议政的作用，调动教职工积极性。学校工会小组被评为“省先进教工之家”，学校被评为漳州市“校务公开工作先进单位”。

2、工作规范，加强规范管理。（1）加强教师的思想道德教育，把师德放在教师综合评价的首位，与教师评先、晋级、考核、职称评聘挂钩，对教师 2 努力提高自身素质产生了巨大的激励作用。（2）以教学科研为载体，提高教育科研能力，不定期开展了教师“教学汇报课”活动，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平，老师们不断探索新的教学方法和教学模式，使课题研究更有实效性和指导性，全面提高了课堂教学效率，努力实现全体教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”转变。学校现已开发使用的校本教材有《小记者在行动》《古筝学习》《钢琴素养》《心理辅导学习材料》等。（3）认真落实中小学财务制度，先后制定出《财务管理制度》、《财产设备管理制度》、《安全保卫制度》等。重大项目的开支交教代会讨论后才能实施。由理财小组对各项支出逐一审核，严格把关。学校实施政务公开，加强廉政监督。收费严格按《全国中小学生收费标准》执行，坚决杜绝乱收费。

3、牢固树立“安全第一”的责任意识，努力打造“平安校园”。加强学校安全管理，设有校园安全领导小组、保卫科，坚持制度落实、人员落实、措施落实，采取多种形式进行安全教育，制定各项安全应急预案，如“漳浦县实验小学地震逃生预案”、“漳浦县实验小学突发事件疏散预案”、“漳浦县实验小学恶劣天气放学疏散预案”等等，并进行定期演练，制定“漳浦县实验小学校园安全管理制度”、“漳浦县实验小学学生管理‘十五不准’”等各项管理制度，规范校园意外伤害事件应急机制，健全安全工作责任制和追究制度，确保学校无重大事故发生。

4、开展心理健康教育。学校设有心理咨询师，并配有专兼职心理辅导教师，在开展心理健康教育过程中，通过读书随笔、座谈、讲座营造氛围，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。

5、关爱弱势群体，承担社会责任。随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母外出读书，成为“留守儿童”。我校教师在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，让这些孩子感受来自老师和同学的关爱。全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

（四）学校教育扎实有效

1、充分发挥德育资源的教育功能，切实加强少年儿童思想道德教育。我校认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强领导，健全德育机制，德育工作制度化。学校还建立了素质高、责任心强的学校德育工作领导小组，建立社会、学校、家庭横向联系的学校德育工作网络：开办家长学校；坚持班主任家访工作，每学期每位教师对每位学生进行一次以上的家访。

2、在师德教育中，从抓学习入手，结合本校实际，特别注重对教师职业道德中的热爱祖国，遵纪守法；宣传科学，传授知识，不参与邪教活动；敬业爱岗，忠于职守；为人师表，廉洁从教；热爱学生，尊重学生；无侮辱、体罚或变相体罚学生现象，坚持家访，讲究方法等要求进行反复学习、反复讨论。我校教师陈淑慧同志于2007被授予省“五一劳动奖章”和“全国优秀教师称号”。

（五）主题活动丰富多样

开展各种有益身心的活动是校园文化的一部分。丰富多彩、健康向上的活动能帮助受教育者认识社会、探索人生、展示才华、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校文化活动可谓形式多样、异彩纷呈。(1)坚持利用法定节日、传统节日和“公民道德宣传日”等重要节日开展道德教育实践活动.(2)还利用升国旗、校会、组织公益劳动、主题班会、社会实践、以至校艺术节等形式不定期的召开主题活动。本学期，在学校领导班子引领下，少先队科学设计德育活动下，各年级开展了一系列班队活动，如以“我的中国梦”为主题教育、“三爱三节”系列实践活动、“做一个有道德的人”主题活动、“童心向党”等系列活动；结合重大节日纪念日开展爱国主义、革命传统主题教育；定期开展韵律操、书画创作、手抄报制作展评、社团活动展评、读书演讲、读书之星评选等比赛。这些紧跟时代脉搏，富于生活气息的崭新活动，大力弘扬了精神文明成果和先进文化，培养了师生爱家、爱校、爱岗、爱国、爱党、爱民的情怀，产生了意料不到的教育效果。

（六）德育工作创新发展

为了探索创建文明学校的新思路，我校开展了传统文化进校园活动，用优秀的传统文化浸润孩子幼小的心灵，用中华传统美德来引导学生树立正确的人生观价值观，长其文化之根，铸其文化之魂，塑其文明之形，提升他们的文明素质，为科学发展、跨越式发展培育合格人才。

1、开展经典诵读活动，诵读经典和传唱歌曲。利用每周三、五上午早晨诵读《弟子规》中的“出则悌”、“亲仁”部分以及课间、课外时间传唱《团结就是力量》、《朋友》、《爱，因为在心中》等歌曲让同学做到相互关心、相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互爱护、相互团结、和谐相处。

2、整合教学资源，在学科教学中融入传统文化教育。保证每周上两节“八德”教育课，一节以教师主导为主，将传统文化与品生、品社、语文等科目相结合，在智育同时进行德育；另一节是每周一上午的早读课，以学生自觉为主，让学生反思上一周的道德表现与守法情况，推选学生代表发言、讨论和总结。通过这些途径，让全体学生打开心灵，把事情做好，达到有效提升，从而营造良好班风，打造和谐团队。

3、将传统文化教育与校园文化建设紧密结合，与学生日常行为规范养成教育紧密结合。利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报和校园广播等宣讲传统美德的精髓。通过学校每周开展的文明班级评比、表彰活动和月末评选的班级、学校“认星争优”等活动来引导学生践行美德。

站在新的起点，面对新的征程。我们将进一步走好以人为本的管理之道，走精细管理之道，走有效管理之道，强化师德教育，抓住行评契机，打击歪风邪气；强化过程管理，注重学科协调，狠抓教学质量；强化教代会工代会功能，努力创新教育管理模式，完善教学管理机制 ；强化学校党的建设，力争政令更加畅达、校园更加和谐、发展更有后劲，把现在拥有的省级“文明学校”推向新的更高的层次！

第五篇：双洛小学开展生态文明创建文明学校工作情况

双洛小学关于开展生态文明创建文明学校工作情况根据上级文件精神和学校的工作实际建立具体创建工作如下：

1、成立创建生态文明工作领导小组

为使学校创建工作有保障，工作落实到实处，学校成立以校长为组长、教导主任、各教研组副组长。每项工作落实责任人。定期召开领导小组和全体教职工会议，宣传、学习上级文件精神，统一思想，提高认识，使创建工作有保障，按要求扎实开展。

2、拟定计划，宣传发动

召开全体教职工大会，正式启动创建生态文明学校工作，完成创建工作宣传专栏的设置，对创建生态文明学校进行广泛的宣传。

3、自查测评，完成工作

在学校创建领导小组的领导下，按照创建标准进行学校的创建工作，将创卫子标进行细化，落实到学校，明确责任人，对细化的创卫子标进行验收责任制。

具体工作内容

（一）制度完善、资料完整

1、资料收集归档。

有关创建生态文明学校的文件，会议记录，活动图片、教案、等可收集的各种资料，分类整理，单独建档。

2、相关制度。

制定、完善生态环境保护、绿化养护、卫生保洁、等相关制度，并上墙公示。设立卫生监督制度，卫生监督员

（二）教育活动

1、宣传和动员。

学校组织全校师生开展了生态文明建设倡议会，保护环境。改造环境，人人行动起来。

学校设置了专门的宣传栏，宣传和动员全员参与。在全校范围内组织了宣传生态文明建设的黑板报比赛，由学校领导带头，组织学生会成员、志愿者到街头宣传生态文明建设，给老乡讲解生活中的环境危害。

2、学科教育。

按要求安排《生态文明城市建设读本》的课程，每班有专门老师上课。

3、生态教育。

（1）每学期的班（团）队活动至少安排2次生态文明教育专（主）题活动

（2）开辟生态文明、环境保护宣传专栏，对宣传内容照像存档。

（3）语文、科学、生物等相关学科对生态文明教育、环境保护等问题要开展专题研究，形成课题，现已开展了学校生态文明指示竞赛。

（三）环境整治

1、校园生态。

在我校清洁、优美的校园环境的基础上

（1）增加绿化面积，3月开展了植树活动。

（2）硬件建设、环境布置等体现节能环保理念。

（3）绿地内无死树、杂物和废纸，草坪无任意损坏现象。

（4）校园净化、课堂整洁。厕所、食堂等符合卫生标准

2、资源节约。建立全校性的资源（水、电、办公用纸、学生节约粮食等）

3、污染治理。

校园内垃圾及实验室废物及时处理，对环境不产生污染。

另外，组织全校师生进行全民行动的卫生大扫除，走出校园，整治街道死角卫生，清理沟渠。

（四）校园和谐。

充分利用学校心理健康教育的优势，大力开展师生心理健康教育 通过生态文明学校的创建，使全体师生真正认识到保护环境、建立生态城市的重要性，学校将把此项工作形成制度化、规范化、科学化的工作机制和长效管理机制。