勐拉中学开展《突发事件应对法》学习培训总结

第一篇：勐拉中学开展《突发事件应对法》学习培训总结

勐拉中学开展•突发事件应对法‣学习培训

总 结

根据•厦门市教育局转发厦门市人民政府办公厅关于认真贯彻实施突发事件应对法的通知‣（厦教局办[2008]31号）及•厦门市同安区人民政府办公室认真贯彻实施†中华人民共和国突发事件应对法‡的通知‣（厦同政办[2008]13号）文件精神和•厦门市同安区教育局关于贯彻落实†突发事件应对法‡的实施方案‣（同教„2008‟28号）的精神，我学区党政领导高度重视，把贯彻落实•突发事件应对法‣工作做为促进学校安全工作、增强师生法制意识的有利契机，抓紧、抓落实。现就我学区贯彻落实•突发事件应对法‣工作情况总结如下：

6月23日—6月29日，是•突发事件应对法‣宣传周。为贯彻胡锦涛同志关于“经常性做好应对风险、预案准备、机制准备和工作准备，坚持防患于未然”的指示精神，认真落实县教育局下发的•关于开展<突发事件应对法>宣传活动的通知‣的文件精神，学校开展了一系列工作，增强做好应对各类突发事件工作的使命感、责任感和紧迫感。

1、学校领导高度重视，学校专门召开了开展“突发事件应对法”工作会议，成立了以校长为组长的领导小组，认真学习上级有关文件精神，细致地制订宣传活动的实施方案，保障活动的顺利开展。

一、加强领导，统一认识

根据区教育局的部署，我学区党政领导高度重视，成立了以校长为组长的工作领导小组，并设立相应的宣传组、培训组、教学与演练组，队伍、制度管理组，设备设施组。2008年3月24日，我学区召开贯彻落实•突发事件应对法‣工作领导小组会议，认真学习上级有关文件精神，结合学校实际制定了•同安区西柯学区贯彻落实突发事件应对法工作计划‣，并下发了•关于贯彻落实突发事件应对法工作的通知‣，要求各校立即行动起来，认真落实工作。2008年4月9日，我们召开各校校长会，要求各校要高度重视贯彻落实•突发事件应对法‣这项工作，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，全面履行职责，切实加强对突发事件应对法实施工作的组织领导，各司其职，各负其责，确保法律各项规定得到严格执行，同时就贯彻落实•突发事件应对法‣工作的深入开展进行布臵。再次，我们要求各校要召开教师会，组织教师认真学习•中华人民共和国突发事件应对法‣，明确突发事件应对法的公布实施，对于规范突发事件应对活动，预防和减少突发事件的发生，控制减轻和消除突发事件引起的严重危害，保护人民生活财产安全，维护公共安全和社会稳定的重要意义。

二、广泛宣传，组织培训

各校结合三月份综治宣传月，利用集会、板报、宣传栏、广播、班队会等多种途径，开展对这部法律的重大意义、立法宗旨、主要内容等广泛进行宣传发动，形成浓厚的宣传氛围。活动期间，我学区共召开11场动员部署会议，并通过校园广播站进行宣传，全学区共出版宣传教育专栏11板，板报89板，营造了浓厚的教育氛围。通过集会、班队会、周五安全教育课时等多种途径，开展•中华人民共和国突发事件应对法‣宣传教育活动，共有3016多名师生参与，取得了较好的教育效果。组织全体教职工学习•中华人民共和国突发事件应对法‣，开展多种形式的培训活动，使全体教职工都能了解掌握这部法律。在学习、培训的过程中积极宣传交流加强应急管理工作，有效应对突发事件的新举措、新成效、新经验。

2、我们坚持以人为本，遵循预防为主、常备不懈的原则，针对学校的实际情况，科学评估学校所面临的事故和危险，健全和完善师生安全培训和演练的制度与计划，全面提高学校应对突发安全事件的综合管理能力和应急处臵能力，制订了•三烈中学突发安全事件应急处理预案‣，其中包括突发校园恐怖事件应急处理预案、突发校园治安事件应急处理预案、突发校园公共卫生事件应急处理预案、体育伤害事件应急处理预案、自然灾害造成的突发事件应急处理预案和其它各种意外突发事件应急处理预案（火灾事件应急处理预案、群体性食物中毒事件应急处理预案、楼梯挤踏和坠楼事件应急处理预案、触电事件应急处理预案、交通安全事件应急处理预案、溺水事件应急处理预案）等，完善应对各类突发安全事件的机制和制度，以确保全体师生员工的生命安全和国家财产安全。

3、学校广泛宣传，增强安全意识。利用教师学习时间集体学习了•三烈中学突发安全

事件应急处理预案‣，并通过校园广播台提高学生的知晓率，有力地宣传了应急常识；校园内张贴“增强忧患意识，强化应急观念，共建平安家园”、“增强应急管理意识，提高自救互救能力”等宣传标语营造浓厚的氛围。向学生发放•学校安全与自我保护常识‣、•中学生网络安全与道德读本‣、•市民防灾必读手册‣等宣传资料，让学生通过学习了解应急处理的知识与技能，提高自我防范能力。放暑假前夕发放•告家长书‣，向家长普及家庭应急教育知识。通过这样一次“突发事件应对法”的宣传教育活动，增强了教师、学生、家长应对突发事件的意识。

四、加强教育，落实演练

各校将突发事件应对法列为“五五”普法重要内容，通过板报、宣传栏、广播、班队会等开展法律知识宣传，利用带法回家，通过学生并扩大到家长，向社会广泛宣传。结合•突发事件应对法‣工作，开展法制教育征文活动，共有1852名学生参与，各校选送优秀作品51篇。抓好安全教学工作，做到有计划、有教案、有考评。将应急知识教育渗透到学科教学中，结合学科特点在教案中体现对学生的教育，培养科学的应对反应能力。利用周五下午安全教育课时，对学生开展校园突发公共事件应急知识、自救自护技能的教育，每月至少二次（课时）。

落实应急演练工作，各校结合实际开展了消防疏散、地震疏散等项目的演练，培养学生的应急意识和应变能力。4、6月27日的散学典礼上，学校借此机会邀请社区民警对全体师生开展了一次突发事件应对知识讲座，警官用针对学生的年龄特征，用真实、鲜活的案例向学生讲述他们周围发生的突发事件，在交通、用电、消防、应急救护等方面进行安全指引，为提高大家的生活质量起到莫大的帮助。

5、在宣传周内，我校在非毕业班学生中开展了一次应对突发事件的紧急疏散活动，活动前对教师进行了紧急疏散活动的动员，做到分工细致，使之明确责任，对学生讲明疏散应注意的问题和疏散的详细路线，在活动中教师按着指定路线积极有序地疏导学生逃离了现场。这样的活动培养学生根据实际情况进行紧急疏散的能力，使突发事件应对真正具有实战性、实效性，提高突发事件应对和自救，互救能力。

通过开展一系列宣传活动收到了明显的效果，全体师生感受到了掌握常见应急知识的重要性，也了解了突发安全事故的应急自救互救的基本知识。我们相信，宣传周只是一个开始，我们将在以后的教育教学工作中常抓不懈。

二、充分认识•突发事件应对法‣的意义以及特点

•突发事件应对法‣的颁布和实施，对于预防和减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，保护人民生命财产安全，维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序，构建和谐社会具有重要意义。

•突发事件应对法‣是对我国突发事件应急机制的进一步完善，体现了新时期新阶段的一些鲜明特点。一为重视预防，争取防患于未然，从制度上预防突发事件、消除风险隐患；二为明确各级政府在应对突发事件中的职责、权利，同时又对其权利行使进行规范；三为对公民权利的限制与保护统一；四为建立统一领导、综合协调、分级负责的突发事件应对体制。这四点体现了这次•突发事件应对法‣体现了建立健全有效的突发事件预防以及应急准备制度为基础的思想。

三、结合•突发事件应对法‣，加紧建立健全有效的突发事件预防以及应急准备制度

在•突发事件应对法‣中，第二、三章详细规定了突发事件的预防、应急准备的各种行动如风险评估、监测网络、预警机制、信息收集与报告制度、应急预案等，从源头做起，把突发事件的预防和应急准备放在优先的位臵，为最大限度减少人员伤亡、财产损失提供了前提；第四章则表述了突发事件的应急处臵与救援，坚持效率优先以及最小代价原则，有效整合社会各种资源，协调指挥各种社会力量，同时最大限度地降低代价；而第五、六章分别对灾后重建以及责任分析做了规定。•突发事件应对法‣将预防及应急准备制度细化，客观、深入、符合实际。结合•突发事件应对法‣，可对现有机制下的不完善之处进行调整，对目前制度中尚未涉及的方面尽快制定出合法可行的相关规定。这也对政府以及各行政单位的工作提出了更高的要求，促使其在提倡管理中进一步完善制度、规范流程、提高效率。

而关于实施突发事件应对法，我们则应该做好以下工作：

（一）认真宣传这部法律，做到家喻户晓。这是一部涉及到全体社会成员的法，要贯彻好这部法律，首要的就是要让社会公众了解这部法律确立的原则和主要制度。宣传这部法律重在提高全社会的危机意识和责任意识。

（二）加大培训力度。根据政府工作人员、有关专业人员的不同情况，进行有针对性的培训。培训工作重在提高有关人员应对突发事件的能力。

（三）完善制度和机制。根据这部法律规定对相关的法规、规章和规定进行清理，同时抓紧制定相关的配套规定，如预警的分级标准、城市规划如何落实突发事件应对的要求等。实施好突发事件应对法还要进一步完善突发事件应对的领导体制和工作机制，为应对好突发事件提供组织保证。

（四）加强协同演练。县级以上人民政府应当加强综合性应急救援队伍与专业应急救援队伍、专业应急救援队伍与非专业应急救援队伍的合作，加强协同演练，提高合成应急、协同应急的能力。

（五）建立督促落实的机制。这部与人民群众生命安全息息相关的重要法律，有很强的操作性和实用性，在实践中不应被束之高阁。贯彻、落实这部法律也不应当仅仅成为各级法制机构和应急机构的责任。地方政府要建立起一套督促落实这部法律的工作机制，使突发事件应对法成为社会全体成员的行为准则，进而使突发事件应对工作成为全社会的共同责任。

通过参加这次•突发事件应对法‣的培训学习，我们深刻体会到：面对法律法规日臻完善的趋势，•突发事件应对法‣的颁布施行是必然的，这迫切要求各级政府以及各界群众要切实重视突发事件的应对，对于各项相关制度的执行和流程的操作要做到绝对严谨、到位，各项工作的开展要依法合规，要通过积极建立健全有效的突发事件预防以及应急准备制度为我国持续、健康协调发展提供有力保障。

第二篇：贵州省公务员突发事件应对法学习测试卷答案

贵州省公务员突发事件应对法学习测试卷答案

简答题：

1、（1）事件的高度不确定性。具有突发性和难以预测性，有的甚至不可预测。（2）事件罹及的群体性。公共卫生突发事件往往同时罹及多人，甚至波及整个工作或生活的群体。

（3）对社会、经济危害的严重性。由于其发生突然，罹及数众，损失巨大，具有公共危险性，严重影响社会经济秩序，因此其造成的社会危害相当严重。（4）事件处理的综合性。由于公共卫生突发事件对公众健康威胁严重，造成的社会负面影响大，其抢救干预、原因调查和善后处理常常需要多系统、多部门的密切配合，必须在政府统一领导下才能综合协调解决。

（5）决策的时效性。公共卫生突发事件具有发生的突然性和事件演变过程的难以预测性，救治机会稍纵即逝，要求应对者必须果断决策，迅速干预。

2、第一，建立监测预警网络，全面开展公共危机的监测工作。监测是预警、应急的基础，加强公共危机监测是建立预警、应急机制的关键手段。要树立危机意识，把危机管理纳入到常规管理之中。

第二，制订预测信息管理制度，开展预测预报工作。制订公共危机预测信息管理制度，建立健全信息汇集、报告、通报、发布制度。加强公共危机预测信息的统一归口管理。做好公共危机的统计、评估工作，同时建立起危机预测信息网络，并纳入预测信息系统，实现信息共享共用和有效传递。及时整理并发布危机预警信息。预测信息必须保持及时、客观、全面、真实、稳定、连续，保证信息网络的畅通。

第三，设置公共危机的警戒线。对公共危机进行分级管理是公共危机管理的一项重要举措。事先根据危机可能波及的范围以及造成的危害，规定预警事项，建立预警事项处置程序，最大限度地减少危机对社会的影响。

第四，制定应急预案。应急预案是公共危机预测预警机制的重要组成部分，它的总目标是控制紧急情况的发展并尽可能消除危机，将危机对人、财产和环境的危害减少到最低程度。

3、风险评估的基本流程如下：

1)按照企业商务运作流程进行信息资产识别，并根据估价原则对信息资产进行估价

2)根据资产所处的环境进行威胁识别与评价

3)对应每一个威胁，对资产或组织存在的薄弱点进行识别与评价

4)对以采取的安全控制进行确认

5)建立风险测量的方法及风险等级评价原则，确定风险的大小与等级

第三篇：勐简中学关于组织开展开学工作专项自查工作的总结

勐简中学关于开展开学工作自查工作总结

勐简中学自接文件起，领导高度重视，校长立即按各科室分管内容布置相关工作，按文件要求认真开展开学工作专项自查工作，现将工作总结如下：

（一）工作计划

学校有总计划，本学期除了狠抓常规外，重点工作就是九年级及八年级三个科目的学业水平考试，有行事历，有各中层、年级、教研组计划、教师及班主任工作计划。

（二）办学行为

学校严格按照相关法律法规规范办学，科学合理安排教学时间和学生作息时间，按规定设置学生课外作业量，规范使用教辅资料，课程按规定开设，开齐开足课时。

（三）人员到岗

本学期学生返校报到474人，较上学期减少13人，学生名单及详细信息已上报教办及乡政府，动援返校工作由校长亲自带头进行家访，目前已全部做完家访工作。我校教职工共有37人，除三人休产假外，其他全部到岗。

（四）安全管理

本学期教职员工返校时间为2月23日，返校后即开展校园安全隐患排查，发现问题及时解决，并对校园周边环境进行治理，当地派出所协同排查。学校有安全制度，并与派出所、班主任、学生个人签订安全责任状。

（五）后勤服务

学校后勤是学校正常运转的保障，后勤保障服务一直按照相关规章制度运转，学校现有的功能教室中微机房由于机子老化严重，无法正常使用，新建的学生厕所由于没水，目前无法使用。学生食堂运转正常，严格执行营养改善计划，按要求发放营养早餐，中餐串荤达标。学生宿舍情况正常。

总的来说，这学期开局良好，在上学期考取得较好成绩基础上，我们对问题进行了查摆，找准了问题的核心，提出了较为实际的解决方案，本学期的教育教学任务一定能顺利完成。

勐简中学 0一三年三月二十日

二

第四篇：中学政治远程培训学习总结

中学政治远程培训学习总结

在本次中小学教师远程培训中，我认真学习相关内容。通过研修平台和电子邮箱与本班学员交流学习体会，讨论教学中遇到的问题。通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高。我们一直提倡教师学习的多样性，寻找适合教师提升的校本培训模式，但是我们很少有机会进行系统地分析与学习。通过这次远程培训，所有的教师都在教育教学理论上得以提升。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让老师有意想不到的收获。参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

通过培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让教师能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

虽然这项工作是从零起点开始的，但每位教师在此项教学活动中都有了一定的积淀，感到有一定压力的同时都自然而然地进入了学习的状态。真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。由于远程培训课程的系列性，处处体现了对教师的人文关怀，我们感到所有的老师对此项活动都从内心深处接受，都能毫无保留地投入到学习之中，从内心深处希望通过学习得到自身最大的提升。通过远程培训，使广大中小学教师在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。青年教师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。青年教师开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养个人业务水平都得到了提升。

远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。

思想政治课教学内容大都比较枯燥、抽象，而要使枯燥、抽象的教学内容生动化、趣味化，激发学生的兴趣，教师就要不断的创设问题情境，把学生引入与所学内容有关的情境中，激发学生产生弄清问题的迫切心情，激发学生主动探索知识的强烈求知欲望。在教学实践中，我经常利用教材所提供的探究活动、学生自己在生活中获得的体验和常识以及时政热点焦点等问题作为学习资源，努力为学生创设启发性问题情境，以促使学生主动发现问题，引起学生探求知识的强烈欲望，使探究活动焕发出生命的活力。例如在讲“纸币”这目内容时，我提出”在现实生活中，我们都会认为手里的钱越多越好，而纸币是由国家发行的，那么国家发行的纸币是否越多越好呢？"在这一问题情境的创设下，学生都很想知道答案及其原因，这就激起了他们学习纸币发行规律和通货膨胀概念的求知欲。又如在《国家的宏观调控》一框讲市场固有的弱点和缺陷时，我用多媒体首先同时展示了漫画《跟不上趟》的三幅画面，然后又逐一展示了一遍，针对每一副画面分别提出问题：“老汉为什么要办养鸡场？”、“为什么会出现‘杀鸡毁蛋’的结果？”、“这位老汉为什么老是赶不上趟？”，并进一步设问：“这反映了市场调节有什么特点和危害？”，“根据经济学道理，你对养鸡专业户能提供哪些有益的指导？”。当画面一展出，学生就被这种生动的形式所吸引，立即引起了学生探究性学习的兴趣，激发了学生进一步探究的动力，纷纷发言，课堂气氛异常活跃，在激烈的讨论

中使学生明白了道理，激发了兴趣，提高了分析问题和解决问题的能力，这种置身于事件之中的方式更能引起学生的兴趣。活生生的 事例，丰富真实的材料，不仅丰富了课堂，而且又使同学们在相互启发的愉快教学情境中积极思考，因而收到了比单凭教师讲解所不能产生的“奇效”。

三、引导探究，主动参与，提升探究效果

思想政治课具有思想性、社会性、实践性和时效性的特点，所以思想政治课教学应该坚持理论联系实际的原则，富有成效的实践活动，对充分调动学生参与教学的积极性，提高思想政治课教学魅力，起着举足轻重的作用。引导学生主动探究，让学生主动参与进来，对于深化教学内容，提高学生学习的积极性、创造性，活跃课堂气氛，具有重要的现实意义。

1、充分利用教材的探究活动，让学生当堂动起来，提高探究参与意识

为了使学生更好地理解把握教学内容，把所学知识与现实生活加以联系，我采用自主探究和合作探究相结合的探究形式，让学生当堂动起来。例如在讲《税收及其种类》一框中税收的基本特征及关系时，我利用教材的探究活动重新整合了教材，并和学生一起做了个大胆的假设，假设你买彩票中了大奖，思考（1）你愿不愿意缴税？如果让你买利率高的国债？这说明什么问题？（2）你不缴税行不行？为什么？（3）你少缴税行不行？为什么？（4）由此你得出税收具有哪些特征？如何理解这些特征？在学生自主学习的基础上，学生分组讨论，合作交流。在教师的“诱导”和学生的“思考”后，得出了结论。其中在第一个问题上，大多数学生开始时认为买国债可以获得利息，

第五篇：2013年关于突发事件应急处置培训学习总结 2

2013年关于突发事件应急处置培训学习总结

为了及时有效应对突发公共事件，加强应急准备，积极处置突发公共事件。为了更好的贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《中华人民共和国突发事件应急法》、《国家突发公共卫生事件应急预案》精神。并根据我院实际情况组织全院医护人员以科室为单位，在2013年4月到2013年5月之间由科主任安排时间组织科室成员学习并主讲培训学习内容。

2013年4月到2013年9月我院关于突发事件应急处置主要学习了以下几个内容：

1.等待就诊病人病情突发的抢救应急方案。

2.患者外出或外出未归的应急预案。

3.患者发生精神症状、自杀倾向的应急预案。

4.假、劣药品、调剂错误药品导致人身损害的处置预案及流程。

5.消防治安应急预案。

6.麻醉药品、易燃易爆品、停水停电应急预案。

7.药品（输液、输血）不良反应应急预案。

8.医疗器械故障应急预案。

通过以上内容学习提高应急管理人员的应急处理意识和应急能力，提高卫生人员的应急知识水平，进一步规范卫生应急工作管理，进一步强化医疗安全工作，提高了医疗服务质量。

医务科

年月日