2009年下半年湖北省申请中学教师资格统一考试试卷教育学及答案

第一篇：2009年下半年湖北省申请中学教师资格统一考试试卷教育学及答案

2009年下半年湖北省申请中学教师资格统一考试试卷

教

育

学

一、单项选择题(从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应的位置上。每小题2分，共30分)1．揭示教育规律是教育学的（）

A．研究范围

B．研究对象

C．研究任务

D．研究课题

2．教育方面的著作，多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，这是教育学哪一个发展阶段的主要特点?（）

A．萌芽阶段

B．独立形态阶段

C．发展多样化阶段

B．理论深化阶段

B．无视人和动物归根本区别，认为在动物界也有教育，这种观点的根本错误在于否认了人类社会教育的（）

A．永恒性

B．目的性

C．生产性

D．阶级性

4．为了扩大教育对象以适应社会生产的需要而采用了班级授课制教学组织形式的社会是（）

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

5．对人的发展起决定性作用的因素是

A．遗传

B．环境

C．教育

D．社会实践

6．推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是（）

A．生产力

B．生产关系

C．政治思想

D．文学艺术

7．为我国正确地解决教育目的的价值取向奠定了理论基础的是马克思主义的（）

A．阶级斗争理论

B．人的全面发展学说

C．科学社会主义

D．辨证唯物主义

8．义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有（）A．全面性

B．全体性

C．强制性

D．基础性 9．在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是（）

A．分科课程

B．综合实践活动课程

C．选修课程

D．隐性课程 10．教学的首要任务是（）

A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B．发展学生的智力、体力和创造才能

C．培养学生的社会主义品德和审美情趣

D．奠定学生的科学世界观基础 11．我国学校的基本教学组织形式是

A．个别教学制

B．道尔顿制

C．班级上课制

D．分组教学制

12．人们形成和发展自身品德的认识基础是（）

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

13．学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是（）

A．班集体

B．正式群体

C．非正式群体

D．参照群体

14．教师职业道德的核心是（）

A．为人师表

B．热爱学生

C．严于律己

D．终身学习

15．教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）

A．引导性

B．巩固性

C．简捷性

D．间接性

二、名词解释题(每小题3分，共12分)16．教育的相对独立性 17．美育 18．直线式课程

19．班集体

三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。每小题6分，共24分)20．简述教育与政治、经济制度的关系。21．简述学校教育制度建立的依据。22．简述社区服务与社会实践的基本特点。23．简述学生掌握知识的基本阶段。

四、论述题(10分)24．论述理论联系实际教学原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。

五、案例分析题(每小题12分，共24分)25．据报导，深圳某学校为了对学生进行体验教育，专门在学生中设立了两个活动小组——皮鞋美容师和小小按摩师。作为教育内容之一，孩子们平时得给老师擦皮鞋和按摩。孩子们的“服务”常常受到老师的欢迎夸奖，孩子们也“乐”此不疲。

另据报导，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单。罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜语”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法。学生每违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”。如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现。

问题：

(1)你如何看待两个学校的不同做法?(2)结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求。

26．2002年河北永年县一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋的人就是我的数学老师”。因此，其数学分数被阅卷老师扣掉了30分，并得到了阅卷委员的一致同意。

2000年美国迈阿密的一所中学，学生阿瑟答完数学试卷后，在卷子上画了个肥胖的数学老师的画像。数学老师在批完了卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成肌肉发达的样子，然后写上： “这样看上去更美一些”。过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥与锻炼的简报。

结合案例分析：两个情节相似的案例背后，中美两国教育存在着哪些差异?（要点：情节相似，但结果却完全不同。从表面看，这是老师对学生行为容忍程度的问题，但深层次却隐含着传统价值观、教育观和思维方式对人们价值判断和行为方式的巨大制约。中国历来具有重权威的价值取向，在学校中崇尚“师道尊严”，自然难以容忍学生的“越轨”行为，而美国人崇尚民主，在学校中倡导“平等”的师生关系，更容易把学生的“恶作剧”理解为“幽默”。两种文化背景，两种处理方式，收到的教育效果自然是相差迥异的。在实施教育改革时，我们不仅要考虑传统文化可能带来的积极的或消极的影响，而且要采取一些具有针对性的措施，减少传统文化消极影响，弘扬传统文化的积极影响以保证教育改革的顺利进行。）

【未经审定】2009下半年湖北省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、单项选择题

1.揭示教育规律是教育学的(C)A．研究范围 B．研究对象 C．研究任务 D．研究课题 2.教育方面的著作，多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，这是教育学哪一个发展阶段的主要特点？(A)A．萌芽阶段 B．独立形态阶段 C．发展多样化阶段 D．理论深化阶段

3.无视人和动物的根本区别，认为在动物界也有教育，这种观点的根本错误在于否认了人类社会教育的(B)A．永恒性 B．目的性 C．生产性 D．阶级性 4.为了扩大教育对象以适应社会生产的需要而采用了班级授课教学组织形式的社会是(D)A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会

5.对人的发展起着决定性作用的因素是(D)A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会实践 6.推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是(A)A．生产力 B．生产关系 C．政治思想 D．文学艺术 7.为我国正确的解决教育目的的价值取向奠定了理论基础的是马克思主义的(B)A．阶级斗争理论 B．人的全面发展学说 C．科学社会主义 D．辨证唯物主义

8.义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有(C)A．全面性 B．全体性 C．强制性 D．基础性

9.在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是(B)A．分科课程 B．综合实践活动课程 C．选修课程 D．隐性课程

10教学的首要任务是(A)A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B．发展学生的智力、体力和创造才能 C．培养学生的社会主义品德和审美情趣 D．奠定学生科学世界观基础

11.我国学校的基本教学组织形式是(C)A．人别教学制 B．道尔顿制 C．班级上课制 D．分组教学制

12.人们形成和发展自身品德的认识基础是(A)A．道德任何 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 13.学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是(D)A．班集体 B．正式群体 C．非正式群体 D．参照群体 14.教师职业道德的核心是(B)A．为人师表 B．热爱学生 C．严于律已 D．终身学习15.教学过程作为一种特殊的认识过程，只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的(D)A．引导性 B．巩固性 C．简捷性 D．间接性

二、名词解释题 16.教育的相对独立性 17.美育 18.直线式课程 19.班集体

三、简答题

20.简述教育与政治、经济制度的关系。21.简述学校教育制度建立的依据。22.简述社区服务与社会实践的基本特点。23简述学生掌握知识的基本阶段。

四、论述题

24.论述理论联系实际教学原则的含义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。

五、案例分析题

25.据报道，深圳某学校为了对学生进行体检教育，专门在学生中设立了两个活动小组-----皮鞋美容师和小小按摩师。作为教育内容之一，孩子平时给老师擦皮鞋和按摩。孩子们的“服务”常常受到老师的欢迎夸奖，孩子们也“乐”此不疲。

另据报道，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单。罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜题”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法。学生没违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”。如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现。问题

（1）你如何看待两个学校的不同做法？

（2）结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求。

26.2002年河北永年县一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋的人就是我的数学老师”。因此，其数学分数被阅卷老师扣掉30分，并得到了阅卷委员的一致同意。

2002年美国迈阿密的一所中学，学生阿瑟答完数学试卷后，在卷子上画了个肥胖的数学老师的画像。数学老师在批完卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成了肌肉发达的样子，然后写上：“这样看上去更美一些”。过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥和锻炼的简报。

结合案例分析：两个情节相识的案例背后，中美两国教育存在着哪些差异？

第二篇：2008上半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试试卷1

2008上半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试试卷

教育学

一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应的位置上。每小题2分，共30分）

1．幼儿教育学的研究对象是

A．幼儿教育中的现象和问题B．幼儿学习中的现象和问题

C．幼儿教师的教学行为与问题D．幼儿发展中的行为与问题

2．幼儿园对幼儿实行的教育包括

A．德、智、体、美、劳诸方面B．智、德、体、心诸方面

C．体、智、德、美诸方面D．美、心、体、智诸方面

3．我国幼儿教育机构的主体部分是

A．社区活动中心B．游戏小组

C．亲子班D．幼儿园

4．我国幼儿教育管理主要是

A．中央政府负责B．地方政府负责

C．民间团体负责D．幼儿园自治

5．1903年，我国第一所公共幼儿教育机构诞生于

A．广西南宁B．湖北武昌

C．安徽合肥D．山东济南

6．上课时，老师对幼儿的坐姿要求应是

A．把手放在背后B．昂首挺胸

C．坐稳且端正D．双脚并拢

7．上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是

A．立即让该幼儿离座喝水B．让该幼儿坚持到下课

C．批评后再让其喝水D．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

8．现代幼儿教师在幼儿面前的角色首先是

A．监护人B．追随者

C．旁观者D．教育者

9．与中小相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有

A．无意性B．自主性

C．随意性D．受动性

10．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有

A．直观性B．具体性

C．初浅性D．细致性

11．幼儿园教学的主人是

A．幼儿教师B．园长

C．保育员D．保健医生

12．幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持

A．负面教育的原则B．全面教育的原则

C．侧面教育的原则D．正面教育的原则

13．幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有

A．直观性B．行动性

C．经验性D．受动性

14．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是

A．提醒幼儿尽早进入学习状态B．与家长交流，沟通感情

C．检查孩子的身心状况D．督促孩子完成家庭作业

15．幼儿园的课程与教学应该以

A．幼儿已有的经验和兴趣为基础B．幼儿园现有条件为域限

C．老师的个人经验和教材为基础D．幼儿家长要求为导向

二、名词解释题（第小题3分，共12分）

16．幼儿教育（狭义）

17．幼儿保教内容

18．幼儿园内部环境

19．幼儿教育过程（狭义）

三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释。每小题6分，共21分）

20．简述幼儿园的三个基本特征。

21．简述妇女与幼儿教育之间的关系。

22．简述幼儿美育过程必须遵循的五项原则。

23．简述幼儿园与社区合作的六项原则。

四、论述题（10分）

24．试述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。

五、案例分析（设计）题（每小题12分，共24分）

25．案例点评

春天的颜色

春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我（老师）教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画，但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。

带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动，我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中，在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。

第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：

“春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的”。

“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的”。

“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的”。

“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的”。

“小草仲直了腰、柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的”。

“春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊！春天是五彩缤纷的”。

这个案例充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。请具体说明该老师是如何体现这一原则的？

26．教案设计

请为幼儿园托（小）班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

第三篇：2008年下半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试试卷

2008年下半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试试卷

教育学

一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸上相应的位置上。每小题2分，共30分）

1．广义幼儿教育包括（）。

A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育Ｂ．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育 Ｃ．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育Ｄ．社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

2．幼儿园的重要任务之一是（）。

A．要满足家长个人的兴趣和爱好Ｂ．要促进家长身心的健康发展

Ｃ．要为家长参加工作、学习提供便利条件Ｄ．要为家长留下单独生活的时间和空间

3．在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是（）。

A．社区中心的幼儿教育Ｂ．流动站幼儿教育

Ｃ．学前班教育Ｄ．幼儿园教育

4．1837年于德国勃兰根堡创立世界上第一所以幼儿园命名的幼儿教育机构的教育家是（）。

A．弗洛伊德Ｂ．福禄倍尔Ｃ．傅立叶Ｄ．马斯洛

5．幼儿教育的领导权和性质取决于（）。

A．国家地理Ｂ．国家人口Ｃ．国家制度Ｄ．国家经济

6．幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。

A．自然成熟的个体Ｂ．自主建构的个体

Ｃ．依赖环境的个体Ｄ．人为塑造的个体

7．影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（）。

A．父母、老师、同伴和亲戚Ｂ．社区、家庭、幼儿园和大众传媒 Ｃ．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性Ｄ．感知觉、注意、记忆和思维

8．幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的（）。

A．繁琐性Ｂ．细致性Ｃ．微妙性Ｄ．平凡性

9．如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（）。

A．学习的奴仆Ｂ．学习的伙伴

Ｃ．学习的主人Ｄ．学习的对手

10．支架教学就是（）。

A．为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持Ｂ．尽可能周全地照顾幼儿的一日活动 Ｃ．减少幼儿学习和生活上的困难与挫折Ｄ．控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划

11．幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有（）。

A．低级性Ｂ．浮躁性Ｃ．冲动性Ｄ．肤浅性

12．幼儿园班级中的卫生保健工作主要由（）。

A．幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作

Ｂ．保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与

Ｃ．保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与

Ｄ．园长完成，幼儿园其他人员辅助完成13．幼儿晨间自由活动的保教重点是（）。

A．引导幼儿从事作业与教学活动Ｂ．让幼儿复习以前所学的内容 Ｃ．稳定幼儿的情绪Ｄ．让幼儿帮助老师做好教学准备

14．幼儿园内部环境包括（）。

A．物质环境和精神环境Ｂ．制度环境和人文环境

Ｃ．教学环境和学习环境Ｄ．客观环境与主观环境

15．按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（）。

A．用怀疑的眼光看待幼儿Ｂ．用静态的眼光看待幼儿

Ｃ．用批评的眼光看待幼儿Ｄ．用动态的眼光看待幼儿

二、名词解释题（每小题3分，共12分）

16．个人本位的儿童观：

17．幼儿保教目标：

18．幼儿智育：

19．整体综合教育的原则：

三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释。每小题6分，共24分）

20．简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路”的基本方针。

21．简述幼儿教师必需的六项教育技能素质。

22．简述幼儿园与社区合作的两类方式。

23．简述托幼机构家长工作的五项原则。

四、论述题（10分）

24．试述幼儿园语言领域的教育目标要求。

五、案例分析（设计）题（每小题12分，共24分）

25．案例点评

裤子尿湿以后

晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我（老师）走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗？”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以„„”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓保密。

我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。

我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗？”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子！”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则？

26．教案设计

请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。

2008年下半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试

教育学试题答案及评分参考

一、单项选择题(每小题2分。共30分)

1．A2．C3．D4．B5．C6．B7．D8．B

9．C10．A 11．D 12．B l3．C 14．A 15．D

二、名词解释题(每小题3分，共12分)

16．即把幼儿作为独立的，具有独特个性的个体来看待的儿童观。

17．指托幼机构依据自身特点，幼儿的年龄特征而制定具体的培养要求。

18．是幼儿教师根据幼儿认识活动特点和认知发展的规律，有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识、发展智力，并培养良好学习品质的教育。

19．指将幼儿教育各因素、各方面作为一个整体设计，综合考虑，共同作用于幼儿。

三、简答题(每小题6分，共24分)

20．即一方面是政府办园；(3分)另一方面是社会力量办园。(3分)

21．观察与评估的能力；组织能力；创设与利用环境的能力；与幼儿交往的能力； 开展家长工作与社区工作的能力；自我发展的能力。

(注：答对l点给l分，答对6点给满分)

22．请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源；（3分）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务。（3分）

23．经常性原则；全面性原则；差异性原则；预见性原则；互尊互利原则。

(注：答对l点给l分，答对5点给满分)•

四、论述题(10分)

24．(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；（2分）

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(2分)

(3)能清楚地说出自己想说的事情。(2分)

(4)喜欢听故事，看图书。(2分)

（5）能听懂和会说普通话(2分)

五、案例分析(设计)题(每小题12分，共24分)

25．(1)尊重幼儿，能替幼儿保守秘密。(4分)

(2)爱护幼儿，耐心地帮助幼儿换衣服，让其在寝室等家长；并拿自己和他人小时候都尿过裤子为例，让幼儿放松心情。(4分)

(3)教育幼儿，很具体地告诉孩子以后遇到类似情况要如何做，也顾及了幼儿的自尊心。(4分)

26．(1)教学内容能夏天的气候、动植物和人们的生活现象；(5分)

(2)能引导幼儿观察周围的环境，让幼儿在活动中认识夏天；(5分)。

(3)教案合乎基本规范。如包括教学目标、准备、基本过程、课后总结等几个部分。(2分)

第四篇：2014年云南教师资格《中学教育学》冲刺试卷及答案(四)

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．试述师生关系的性质。

顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。

（1）顺序性 → 循序渐进

（2）阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。

（3）不平衡性 → 个体身心发展的关键期

（4）互补性→ 注重培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性 → 因材施教

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第五篇：福建教师资格2007年7月中学教育学真题试卷及答案

福建教师资格2007年7月中学教育学真题试卷及答案

单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题且要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1． 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是()A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．康德

2． 下列哪一条教学原则是与《学记》中说的“学不躐等”在思想上是一致的()A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则

3． 在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的()A．政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化

4。学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点()A．过渡性、非正式性、多样性、互补性 B．过渡性、多样性、群体性、互补性 C．非正式性、多样性、互补性、成熟性 D．多样性、互补性、群体性、不成熟性

5． 个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身心发展中起()A．决定作用 B．前提作用 C．主导作用

D．导向作用

6． 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有()A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性 B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性 C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性 D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

7． “以培养学生的创造精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的人才培养目标的提法，出自于我国的()A．《宪法》 B．《义务教育法》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 8． 在下列表述中，哪一项是错误的()A．教育目的是教育性质的集中体现 B．教育目的是客观的

C．教育目的体现了人们的教育理想 D．教育目的是抽象的

9． 我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是()A．人身权 B．享受物质帮助权 C．隐私权 D．受教育权

10．以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务()A．遵守法律、法规 B．尊敬师长 C．遵守学生行为规范

D．努力学习、成绩优秀www.xiexiebang.com

11．课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是()A．时限性、一般性、预测性、操作性 B．灵活性、一般性、预测性、操作性 C．时限性、具体性、预测性、灵活性 D．时限性、具体性、预测性、操作性

12．根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则()A．整体性、迁移性、生理适宜等原则 B．稳定性、灵活性、生理适宜等原则 C．发展性、灵活性、整体性等原则 D．迁移性、发展性、稳定性等原则

13．认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是()A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．杜威

14．主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是()A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良

15．教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是()A．客观性、综合性、可操作性 B．外显性、整体性、灵活性 C．简约性、客观性、整体性 D．综合性、灵活性、可操作性

16．班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是()A．圣路易编制法 B．道尔顿制 C．特朗普制 D．设计教学法

17．陶冶法是通过创设良好的情境．潜移默化地培养学生品德的方法：主要包括环境陶冶、艺术陶冶和()A．生活陶冶 B．同伴影响 C．启发说服 D．人格感化

18．在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是()A．把德育的理想性和现实性结合起来 B．以表扬激励为主。坚持正面教育 C．爱护、尊重和信赖学生

D．根据学生的年龄特征有计划地进行教育

19．班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是()A．教育的特点和要求 B．学生的发展特点 C．教师的个性 D．班级的现实发展水平

20．教育的象征性功能占主导地位的是()A．原始社会的教育 B．古代学校教育 C．近代教育

D．现代教育www.xiexiebang.com

二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．1939年由前苏联教育理论家凯洛夫主编的《教育学》是以____为指导，基本吸收了赫尔巴特的教育思想，对我国教师产生过重大影响。

22．19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，19世纪以后，资产阶级政府加强了国家对教育的重视和干预，建立了____教育系统。

23．教育是一种社会现象，社会的政治经济制度直接制约着教育的____和发展方向。24．校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，主要由学校物质文化、____和精神文化等构成。

25．少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求____的倾向。

26．个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素．从其活动水平的角度看，主要由生理、心理和____三种不同层次和内容的活动构成。

27．各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养目标。它是____的具体化。

28．素质教育是面向全体学生。实施全面发展并促进个性发展的教育，是以培养学生的____为重点的教育。

29．学生是发展中的人，____时期是一个人从不成熟到基本成熟，从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。

30．教师的教育专业素养主要包含三个方面：第一，具有先进的教育理念；第二，具有良好的教育能力；第三，具有一定的____。

31．课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。主要由____等三个层次构成。

32．美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向____上来。

33．教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要____之间的矛盾。

34．练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立性练习、____练习等三种类型。

35．课外辅导是教师帮助和辅导学生学习的活动，是上课的____。

36．分组教学是集体教学的一种形式，可以分为外部分组和内部分组两种类型。其中，内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的____等编组。

37．道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者____进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

38．道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着____作用。

39．班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，主要包括必要的规章制度、共同的生活准则，以及一定的____。

40．从一门规范学科建立的角度而言，一般认为独立教育学的诞生以德国赫尔巴特的____的出现为标志。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41．简述信息技术对教育的影响。42．简述环境对个体影响的主要表现。43．什么是课程设计?它具有哪些意义? 44．简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。45．简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。

四、论述题(本大题共10分)46．请结合你的教育体验，联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的 认识。

2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷参考答案

一、单项选择题

1． C 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D 7．D 8．B 9．B 10．D 11．D 12．A 13．A 14．A 15．D 16．B 17．D 18．B 19．D 20．Bwww.xiexiebang.com

二、填空题 21．马克思主义 22．公立 23．性质

24．制度文化 25．独立 26．社会 27．教育目的 28．创新精神 29．中学 30．研究能力

31．教学计划、教学大纲、教科书 32．课程计划实际的结果 33．实际水平34．创造性 35．必要补充 36．能力或学习成绩 37．科尔伯格 38．激励和调节 39．活动节律 40．《普通教育学》

三、简答题

41．①信息技术改变着人们关于知识的观念； ②信息技术改变着人们关于学习和教育的理念；

③信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。42．①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象； ②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

43．课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学科和教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案：

课程设计的意义：

①从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对学生的双边活动有其深远意义的课程改革。

②可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以

更清晰的方式将课程中各要素联系起来。

44．掌握知识与发展智力是相互依存、相互促进的关系。二者统一在同一教学活动中。

具体而言：

①掌握知识是发展智力的基础； ②智力发展是掌握知识的重要条件； ③掌握知识与发展智力应实现相互转化。45．①具有引导性、目的性和组织性；

②不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；

③具有科学性和有效性，是按照学生品德形成和发展规律和教育学、心理学原理组成的。

四、论述题

46．学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体活动角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别，在于有教师的指导．活动的结果还要接受检查。

这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。具体表现在：

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范； ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值：

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。