企业文化建设应做到六坚持[大全五篇]

第一篇：企业文化建设应做到六坚持

企业文化建设应做到六坚持

企业文化有广义和狭义之分。我们通常所说的企业文化，是指狭义的企业文化，是企业长期生产经营活动中形成的企业全体员工共同信奉的价值观念和共同遵守的行为规范的总和，是现代企业制度不可或缺的有机组成部分。建设企业文化，是认真贯彻“三个代表”重要思想，“牢牢把握先进文化的前进方向”的需要；是大力推进文明建设，确保企业物质文明、政治文明、精神文明协调发展的需要；是坚决落实企业改革与发展战略，积极应对中国入世给民族工业带来的严峻挑战的需要；是凝聚企业人心、鼓舞企业斗志、打造企业信用、深化企业改革、促进企业发展的需要。

要建设先进的企业文化，并通过企业文化建设不断促进企业管理，增强企业活力，最大限度地调动广大员工的积极性、主动性和创造性，确保企业经济效益和社会效益的最大化，必须做到六坚持：

一是要坚持系统性。企业文化建设是一个庞大的系统工程，必须从企业的实际出发，统筹规划，合理安排。要根据企业的历史发展和现实情况，全面、科学、准确地设计和确立企业形象、企业精神、价值观念、行为规范、经营理念，战略目标等方面的内容；要结合企业当前的形势和未来的发展趋势，突出重点，分步实施，切不可想当然，闭门造车，纸上谈兵，孤立、静止、片面地建设企业文化。

二是要坚持群众性。企业文化的凝聚力来源于其深厚的群众基础。企业文化来源于企业全体员工长期的生产经营实践，体现了企业员工的积极性和创造性，凝聚了企业全体员工的智慧。无论是企业精神的提炼，还是经营理念、管理思想、企业品牌、企业战略、企业形象的形成，都是全体员工长期探索的结果。企业文化要到群众中去，运用于丰富多彩的实践中，不断发展，不断升华，真正成为企业全体员工自觉信奉的价值观念和自觉遵守的行为规范。企业文化要体现以人为本的思想，把尊重人、关心人、爱护人、依靠人作为企业文化的核心内容。而不能简单地理解为“领导在台上说，员工在台下听”，说完了，听完了，企业文化也就形成了。

三是要坚持针对性。企业文化的生命力来源于个性的表现。实际上，没有一个“放之四海而皆准”的企业文化。现代企业是一个独立的经济实体，搞企业文化建设，总的来说，要建设面向现代化、面向未来、面向世界的，民族的、科学的、大众的中国特色社会主义的企业文化。具体来讲，应根据不同企业自身的特点，塑造具有鲜明个性的企业文化，突出企业自身的行业特性、地域特性、产品特性和企业所处的历史发展阶段，克服“全面有余、个性不足”的弊端，避免雷同化、一般化。只有这样，才能产生吸引力和感召力，从而真正发挥企业文化的作用。

四是要坚持开创性。企业文化长期的吸引力在于不断开拓创新。创新是企业文化发展壮大的依据。建设企业文化，要牢牢把握先进文化的前进方向，积极倡导马克思主义的世界观、人生观、道德观、价值观，通过企业的生产经营活动，进而具体为企业自身的价值观、道德观；既要继承传统文化的精髓，又要吸收外来文化的长处，更要结合企业的发展方向和目标与时俱进，开拓创新；既要立足于企业改革的实际，又要着眼于世界企业文化发展的前沿，在内容上、形式上不断创新，使企业文化始终反映时代要求，始终体现时代精神。只有这样，才能保持企业文化永久的魅力，进而使企业永葆生机活力。

五是要坚持渐进性。企业文化建设不可能一气呵成，一蹴而就。其产生和发展就其本身来说具有长期性，有一个从不成熟到成熟的渐进过程。在这一渐进的过程中，往往会有坎坷、迂回、曲折。陈旧观念需要逐步更新，体制弊端需要逐步革除，企业精神需要逐步提炼，共同的价值观念和共同的行为规范需要逐步形成。总之，先进的企业文化需要逐步孕育，根据企业内部环境条件的客观要求，有计划、有步骤、有组织地一步一个脚印地向前推进。

六是要坚持实效性。企业文化的价值在于其实效性。企业文化建设必须目的明确。企业文化从实践中来，更要运用到实践中去，用科学、系统、适用、有效的企业文化来指导 企业的生产经营。要用共同的价值观念塑造企业的员工队伍，用共同的行为规范约束企业的员工队伍，用企业精神激励企业的员工队伍，用经营理念凝聚企业的员工队伍，用管理思想武装企业的员工队伍，用发展战略鼓舞企业的员工队伍，从而达到不断促进企业管理，深化企业改革，增强企业活力，增强企业信用的目的，最大限度地调动广大员工的积极性、主动性和创造性，确保企业经济效益和社会效益的最大化。【

第二篇：教案应做到“六备”

教案应做到“六备”

新民中学 胡元平

在检查教案时，发现个别同志备写的教案内容简单粗略，实用性不强。那么，构建高效课堂，应从那些方面备写教案？下边谈谈自己的认识，与大家商榷。

一是备教材。备写前教师要做到四明确：明确教材内容，明确新旧知识之间的逻辑关系，明确新知识的内涵（本质属性）和外延（对象和范围）。

二是备教学目标。教学目标分大目标（教材目标）、中目标（章节目标）、小目标（课时目标）。教师首先要明确大目标，掌握整个教材要达到什么样的教学目标，培养学生什么样的学习能力，达到什么样的学习效果；其次，教师要明确章节目标，明确这章教学内容在整个教材中的地位和作用，教师根据章节教学目标确定课时目标，通过大、中、小目标的确定使知识形成体系。

三是备学科知识。根据教学内容，利用教师用书、网络平台、工具书等，扎实、细致、认真地备好与本节课相关的学科知识，特别是要备好学生的易错点、易混点和易考点，充分预设不同层次的学生有可能提出的各种问题和困惑。

四是备教法学法。教师可以通过以下几种途径选择教学方法和学生学习方法：

1、创设情境，在情景中教学。

2、联系生活实际，在生活中教学。

3、搭建活动平台，在活动中教学。

4、合理利用课堂偶发事件，在再生资源中教学。

5、巧用故事、歌曲、手工、实验等手段，在学生亲身体验中教学。

6、合理利用多媒体教学平台，在课堂上教学。总的来说，教师要根据教学内容和教学目标选择适合本节课的教法学法。

五是备互动交流。课堂互动包括师生互动、生生互动。备课时，教师要明确哪些内容是师生互动来完成的，哪些内容是生生互动来完成的，两种互动如何过渡衔接，互动要达到什么效果，教师心中要有数。

六是备课堂练习和课后作业。课堂练习一定要突出学生的亲身体验和互动参与，设计练习内容要针对性强，注重知识的巩固和能力的培养，练习形式要多样，既有个体独立练习设计，又要有小组合作练习设计，一般情况下坚持避免学生的集体行为，教师要重视学生的个体参与，也要对学生的个体行为给予及时的评价和肯定。课后，教师要留适量的课后作业，课后作业要分层设计，既要有基础知识巩固题，也要有动口、动手、动脑实践操作题，更要有拓展延伸探究题，通过课后作业强化知识巩固和能力培养。

总之，只要我们在备课时做到“六备”——备教材、备教学目标、备学科知识、备教法学法、备互动交流、备课堂练习和课后作业，就能为构建高效课堂、实现课堂的高效益奠定坚实的基础。

第三篇：企业文化建设应坚持绩效导向

企业文化建设应坚持绩效导向

文化对人的行为具有内在而深远的影响。在企业绩效管理工作中，“重资历”、“抹不开面子”、“爱做老好人”等问题的存在，很多都是受中国传统文化影响的结果。一方面，这些问题并非烟草行业独有，几乎所有中国企业都面临这一文化弊病;另一方面，滋生这些问题的背景文化具有客观存在、难以在短期内改变的特性。在全行业高度重视企业文化建设的今天，企业应当围绕“如何构建绩效导向型企业文化”这一课题进行深入思考。在笔者看来，构建绩效导向型企业文化，可从以下几个方面着手。

层层分解，增强全员绩效意识。绩效管理是企业战略管理的子系统，其深层目标(进而分解为具体的绩效考核指标)是基于企业战略而制定的。对偏重于整体发展的企业来说，绩效考核指标的设计能够帮助企业明确对全体员工的绩效期望;对偏重于利益考量的企业员工来说，绩效指标具有非常鲜明的导向作用，因为绩效指标一旦确定，其所覆盖的工作内容便成为全员的关注焦点。构建以追求卓越绩效为特色的企业文化，要求行业企业将岗位安排、员工薪酬、职位升降等视为有效调控手段，通过营造绩效管理的浓厚文化氛围对员工行为进行软性的调整和引导，使他们关注自身职业规划、自觉转变工作观念、普遍树立绩效意识和责任意识。

观念纠偏，鼓励内部良性竞争。绩效导向型企业文化的构建，要求企业树立正确的考核观念，鼓励企业内部的良性竞争。一是要建立适度竞争文化。绩效导向型企业文化在本质上讲就是一种竞争文化，它通过建立工作机制与营造竞争氛围鼓励良性竞争，实现员工潜力的最大发挥。二是要树立全员考核观念。企业应通过科学、公平、公正的岗位评价方式，对员工的工作绩效进行质量评价。评价指标既要符合岗位工作的实际，又要兼顾企业整体;评价执行既要严格依托制度，又要体现人性化理念，充分调动全员的工作积极性。三是要强调分配差距。绩效管理的落脚点是绩效差距，其最终也将从收入分配上体现出来。目前行业部分企业的收入分配市场化程度明显偏低，缺少适度竞争的文化和有力的激励机制，导致个别员工在思想上存在惰性。理顺收入分配体系、构建绩效导向型企业文化，有利于增强企业的绩效管理意识，在企业内部营造良性竞争氛围。

重视沟通，确保绩效管理持续有效。通用电气前首席执行官杰克·韦尔奇在自传中曾颇为得意地阐述自己的管理理念----利用一切机会及时与基层员工进行沟通。持续有效的双向沟通被认为是企业绩效管理得以顺利运行的保障，也是构建绩效导向型企业文化的重要途径。缺乏沟通会使企业对员工的绩效期望与员工自身绩效目标之间形成错位，如此一来，绩效管理便难以取得理想效果。如果在绩效监控阶段缺乏沟通，员工在工作中出现的错误就无法得到及时纠正，所需的资源支持也无法及时到位，进而影响员工和企业绩效目标的实现;如果在绩效考核阶段缺乏沟通，考核结果就无法使员工信服，员工与管理者就难以取得共识，通过考核推动工作的目标更是无从谈起。沟通贯穿绩效管理的全过程，它是确保绩效管理持续有效的关键。在这一理念指导下，积极营造企业内部无缝沟通的良好氛围，将对绩效导向型企业文化的构建起到重要作用。

第四篇：坚持做到“六勤”服务老年学员

坚持做到“六勤”

服务老年学员

安徽省马鞍山市郑浦港新区老教委

鲁茂发 周广才 傅永曙

[内容摘要] 老年大学是老年学员终身学习活动场所，为老年学员做好服务工作，使他们老有所学有成效，是老年大学所有工作人员义不容辞的责任和义务。要利用手勤——多做实事助学员；腿勤——会跑能跑做得勤；眼勤——察言观色找问题；耳勤——八方纳言听建议；嘴勤——善于交谈会沟通；脑勤——想方设法促发展，服务老年学员。[关 键 词]老年大学 服务 学习

老年大学是老年学员终身学习活动场所，为老年学员做好服务工作，使他们老有所学有成效，是老年大学所有工作人员义不容辞的责任和义务。做好老年学员服务工作，必须坚持做到“六勤”，即：手勤——多做实事助学员；腿勤——会跑能跑做得勤；眼勤——察言观色找问题；耳勤——八方纳言听建议；嘴勤——善于交谈会沟通；脑勤——想方设法促发展。

一、手勤——多做实事助学员

手勤，就是勤动手，勤记录，勤干事，运用手勤，服务老年学员。教师手勤，就是要勤记录学员的学习变化、进步，取得的成绩；记录课堂教学的得失，进行反思，总结经验，提高教学实效。工作人员手勤，就是勤动手，勤干事，改变环境脏乱差，保持校园整美亮；发现校园安全问题，及时动手处理，杜绝安全事故发生，确保校园在校学习安全；在学员需要帮助之时，立即出手相助，服务每一个学员。

二、腿勤——会跑能跑做得勤

腿勤，就是要求所有老年大学教师能经常深入教室、工作人员能深入学员之中，了解情况，发现问题，掌握第一手资料，实施有效教学和管理，及时解决学员所提问题和要求。教师腿勤会跑，常到教室，和学员聊天、谈心，一是相互沟通，融洽关系；二是征求教学意见，改进教学方法，服务老年学员，提高教学实效。工作人员腿勤能跑，经常深入学员中，一是可以发现管理中存在的问题，及时改进；二是征求和了解学员要求，及时帮助老年学员解决实际问题。

三、眼勤——察言观色找问题

眼勤，就是老年大学的所有工作人员要能勤观察，细查看，观人观物观环境，察言观色找问题。处处看事事留心，人人看了解情况。教师要利用上课和课余时间，查看学员言行举止，注意观察每一个学员的特长，充分发挥老年学员潜能，使每个学员的个性都得到正常发展；工作人员要目光敏锐，感知老年学员的学习状况、思想状态和心理状态，发现问题和情况，及时采取针对性的补救措施，把问题消灭在萌芽期，把情况解决在初期，让学员满意服务，让学员安心学习。

四、耳勤——八方纳言听建议

耳勤，就是要学会倾听，多听老年学员的意见、建议和要求。教师要深入学员之中，广听学员对教学计划、教学内容及教学方法等工作的要求和建议，八方纳言听建议。对他们反映听不懂、没学会的内容要补课，要采取一定措施，尽量、尽力服务老年学员，使他们学有所得，学而就会，高兴而来，满意而归。工作人员要能深入学员中，听取不同年龄、不同性别、不同职业、不同文化程度、不同住处学员的要求和建议，要根据学员提出的合理化建议和要求，及时调整管理的方式方法，全方位服务老年学员。

五、嘴勤——善于交谈会沟通

嘴勤，就是要与老年学员勤沟通、善交谈，通过交谈沟通，达到心心相印，相互理解，相互配合。教师要善于运用课堂教学主阵地，发挥教师演讲口才，授课时要根据学员实际情况，深入浅出，方法多样，方便学员学习为目的；工作人员要积极和学员交朋友，及时化解学员间、师生间以及与校方之间的矛盾与误解,使大事化小，小事化无。做到道理讲深讲透，事情讲清讲楚，交流感情，传播信息；急事，慢慢地说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不胡说；做不到的事，不乱说。

六、脑勤——想方设法促发展

脑勤，就是勤动脑，勤思考，不断反思，想方设法为老年学员服务。拿破仑曾说过：“思想的力量是无穷的，方法的力量是无敌的。”动脑思考的能力是一种基本素质，更是一种长期积累，关键时刻的灵光一现，是靠平时大量的思考积累而成的。老年大学所有工作者，都要勤于思考，想方设法促发展；要及时收集整理教育教学信息，学习和掌握老年学员新的教育教学理念，分析研究在新形势下的老年大学管理工作，采取有效举措，办好老年大学，服务老年学员。

第五篇：企业事务管理人员应做到以下几点

企业事务管理人员应做到以下几点：

1.严格执行人才任用制度，选拔精英的管理人才，建设成高效

团队

2.优化企业结构，不断进行岗位培训以及专业知识进修

3.科学的评价管理人员的表现，建立完善的考核制度

4.构建有效的监督体系

工作作风：

如履薄冰战战兢兢