传承红军精神 成就师生幸福

第一篇：传承红军精神 成就师生幸福

传承红军精神 成就师生幸福

——黄岛区滨海街道中心小学学校文化特色创建方案

一、可行性分析

（一）上达天时：党和国家领导人、老一辈无产阶级革命家给予我校深情关怀。

全国红军小学建设工程于2007年由前中央领导李瑞环同志和老革命家亲属倡导发起；中央军委原副主席迟浩田上将任荣誉理事长，第十一届全国人大外事委员会主任委员李肇星任名誉理事长，第十一届全国人大教科文卫委员会副主任委员李树文任名誉理事长，原海军副司令员赵兴发中将任理事长。

2011年8月，习近平主席题词：‚近期开展的‘捐建希望工程红军小学’工作已有一个好的开端，望继续努力，把实事做实，好事办好‛。

2011年8月20日，全国人大外事委员会主任委员李肇星、全国红军小学建设工程理事会名誉理事长李树文、中国人民解放军原海军副司令员赵兴发亲临我校举行授旗授牌仪式，标志着青岛市第一所红军小学成立。李肇星、李树文和全国红军小学建设工程理事会理事吴永强向学校捐款25万元，李肇星向学校转赠了500册国学大师季羡林的著作，我国老一辈无产阶级革命家习仲勋的夫人齐心为本次仪式发来贺电并赠送5台电脑，著名电影表演艺术家田华为学校赠送一套电影放映设备及60部红色经典影片。

2012年 8月24日，中央军委原副主席、全国红军小学建设工程理事会荣誉理事长迟浩田在北戴河接见了全国十所红军小学的优秀师生代表，我校张明叁校长和闫雯同学受到了迟浩田的亲切接见。

2012年10月16日，我校师生参加了‚欢庆中国共产党第十八次

全国代表大会闭幕暨习近平同志为红军小学建设工程作出重要指示五周年全国革命老区红军小学优秀学生颁奖仪式‛，我校的张涵同学被评为‚全国红军小学优秀学生‛，在北京钓鱼台国宾馆受到了党和国家领导人的接见。

（二）下占地利：学校所处地理位置具有丰富的红色教育资源，有利于课程的挖掘、开发。

我校地处城区南端，拥山抱海，每扇窗口都含着山影海景，石门古寺、珠山秀谷、双珠嵌云、天然石佛等享誉省内外的名胜，坐在教室可看可观，是教书育人的理想圣地。这方天地有着深厚的人文底蕴：学校建校已有65年，昔日珠山脚下的山村小学，代代重教兴教的民风淳厚，教师敬业精业的教风延续，培育出很多有用人才，李肇星就是杰出代表。这里是沿海前线，也是亚洲第一大军港的坐落地，在各个历史时期和战争年代，蕴藏着说不完道不尽的为正义大道而斗争的故事，革命传统教育现实资料丰富，拥有得天独厚的‚文化包围圈‛。

（三）中通人和：学校领导班子团结进取，绝大多数教师敬业爱岗，学生具有良好的精神风貌，家长对教育的关注度越来越高。

红军学校不仅是学校的另一个称谓，更是时代赋予我们找准突破口、确立着力点、不断提高办学育人高质量、高效率、高水平的崇高使命。‚人是应该有一点精神的‛，红军长征中形成的长征精神是中华民族和中国人民永久的最宝贵财富。红军精神是民族之魂的体现，历久弥新。新时期更需红军精神，新时期呼唤红军精神。如何让红军精神与新时代的核心价值观、素质教育理念有机结合，就成了摆在我们面前的重要课题。为此，自红军小学命名以来，我们本着‚德育为先、能力为主、全面发展‛的素质教育总要求，以‚传承红军精神，成就师生幸福‛为核心理念，确立了‚红军小学文化特色建设研究‛的课题，先后邀请上级相关领导和专家来校举行开题论证会。学校聘请相

关专家做引领顾问，全校师生积极主动参与献智献力，初步取得了如下成果：

1.对学校文化建设进行了整体规划：把‚传承红军精神，成就师生幸福‛作为核心理念，提出了‚七位一体‛的特色创建新体系，力争全方位、多层面、立体式构建。形成了‚以红贯穿七字诀‛，即‚知、颂、传、承、学、思、扬‛。在素养提升目标上达到知行统一十四字要求，即‚明史、致远、养正、怀德、慧智、健体、育美‛，在运作践行中量化细化，突出参照性和形象化，让师生易接受，看得见、摸得着，做有要求，查有尺度，考评有据。围绕‚校园外显文化、教师队伍建设、学生素质培养、教育教学创新‛，在环境、品行、课程、活动等方面彰显学校文化的‚丰富性、参与性、动态性、传承性、创新性、实用型‛。

2.编写了红色教育教材：我校与胶南市委党史研究室编写的红色教育教材《红星在我心中》于2012年9月出版。该教材由原国家外交部长李肇星题写书名并作序。该教材重点介绍了红军的发展历程和胶南革命历史故事，受到全国红办领导的高度评价。2012年9月29日，胶南市关工委、胶南市教体局在我校举行发行赠书仪式，在全市中小学发行。该教材是我校中高年级地校课程的重要组成部分。学校还积极创办《红星校刊》，以红色教育为主，宣传红军精神，介绍各班开展的红色教育活动，刊登师生红色教育作品。

3.环境文化建设初具规模：我们以红军精神红色资源作为学校软文化承载物，实行意象集合，使之成为核心要素，将特色文化理念融入到校园文化策划设计。学校大门设计成红军的旗臶，题写红军小学校名，让师生一进门便想起自己是红军小学的一员。学校内建设了一墙、两室、七长廊红色文化宣传阵地，使校园环境力争做到站在校外看‚红得有亮点‛，走进学校看‚红得有韵味‛，走进教室看‚红得有

情趣‛。

一墙是操场墙。将运动项目标识重新命名，与红军精神紧密融合在一起，让红军精神鼓励学生刻苦锻炼，让学生在体育锻炼中感悟红军精神：即：击剑为‚强敌面前勇亮剑‛，摔跤为‚狭路相逢勇者胜‛，长跑为‚先敌赶到泸定桥‛，漂流为‚金沙勇士搏激流‛，铁人三项为‚万水千山只等闲‛，举重为‚泰山压顶不弯腰‛等等。

两室是红色教育活动室和少先队队室。展示师生参加活动的资料及图片，是师生互相学习的园地。

七长廊是校园文化的核心部分。一为知红明史长廊。主要介绍红军的发展历程（抗日战争、解放战争、抗美援朝战争、当地革命斗争等）。二为颂红致远长廊。主要介绍歌颂红军歌曲（词）、文章、诗篇。三为传红养正长廊。主要介绍我校红色教育活动。四为承红怀德长廊。主要引导师生将红军精神内化为自己的品行。五为学红慧智长廊。主要引导师生将红军精神与教育教学紧密结合。六为思红健体长廊。主要让师生知道体育锻炼的重要性，在体育锻炼过程中发扬红军精神。七为扬红育美长廊。通过欣赏涉红艺术作品的艺术性和思想性，进一步体会红军精神。

二、创建的目标

（一）总目标

以‚传承红军精神，成就师生幸福‛为核心理念，构建‚七位一体‛的学校文化特色创建新体系，让学校的办学水平全面提升、让师生的幸福指数更高、让学校的社会美誉度更强。

（二）具体目标

2014——2015年：构建体系，凸显特色。将‚传承红军精神，成就师生幸福‛的核心理念注入学校工作的方方面面，各个层面都要根据学校的总体设计制定出详实的可操作性强的实施方案组织实施，争

取用1－2年的时间把这一特色凸显出来。

2015——2016年:创新内涵，丰富特色。要特别重视课程的开发与实施，重视评价的引领与促动，发挥好每个主体的作用，形成学校——家庭——社会三位一体的教育网络。

2016——2017年：提升水平，特色强校。要适时总结特色创建过程中的得与失，适时加强薄弱环节，注意借鉴优秀学校的好经验好做法，使学校的亮点越来越亮，促进学校整体水平不断提升。

三、创建的措施

(一)用环境来外显：继续完善以传承红军精神为主题的学校环境文化。进一步完善一墙、两室、七长廊红色文化宣传阵地，真正使校园环境做到：站在校外看‚红得有亮点‛，走进学校看‚红得有韵味‛，走进教室看‚红得有情趣‛。在此基础上，为全校学生每人做一身红军服，在升旗仪式、学校重大活动时统一服装。

（二）用课程来内化：构建以传承红军精神为主体，促进学生全面发展的课程体系。

要深入落实《青岛市黄岛区教育体育局关于加强义务教育学段课程管理的意见》，严格执行课程计划，开齐开足规定课程课时。在正确处理国家课程、地方课程、学校课程的关系的基础上，按照‚活动即课程、处处有课程‛的理念，加大校本课程开设力度。

1.开发实施好德育课程，打造‚扬红润德‛德育品牌。整体规划好德育课程，做到在内容上系列化，在目标上层次化，在时间上常态化。

一是搞好学科渗透。每学期学校对任课教师提出要求，根据不同学科特点，在学科教学中渗透红色教育。语文老师每天至少组织队员读一首红色诗词，每周至少要求队员背诵一首红色诗文，每月至少开展一次红色诗词朗诵或红色故事演讲会，每学年至少开展一次红色诗

文征文比赛，让红色元素伴随队员成长；音乐老师每期至少教会队员三首红色歌谣，每学年至少组织一次大型红歌比赛，让红色的声音响遍校园；美术老师结合教学内容，每月组织队员创作一幅反映红色历史的美术作品，每期组织一次红色文化采风活动及作品展览，让红色文化之美覆盖校园；体育老师要在每节课前按照革命军人的标准对队员实施队列、跑步、形体、仪表、速度等训练，让队员学会坐如钟、行如风、集合排队整齐，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长……通过这些学科教学，有效地落实红色文化在校园的渗透。

二是细化内容和形式。根据不同年段队员的特点，实施不同的教育。在一、二年级开展‚识党旗、认党徽‛教育，主要开展‚革命英雄在我心中‛、‚红军的孩子爱祖国‛诗歌朗诵比赛、‚我是小小解说员‛比赛等，让每位队员找到自己的榜样，树立正确的人生观；在三、四年级中开展‚明党史、感党恩‛教育，主要开展‚小歌手比赛‛、‚爱国歌曲大家唱‛、‚弘扬红军精神、争做时代新人‛故事大王比赛等活动，让每一位队员通过传唱红色革命歌曲，激发队员爱国热情；在五、六年级中开展‚知党恩、跟党走‛教育，通过参观、听革命传统报告、参加‚红军文明小天使‛社会实践活动等，让队员把自己的成长自觉地同爱党、爱国结合起来。

三是开展好德育活动，拓展红色教育外延。（1）邀请老红军给队员作革命传统报告。（2）利用特定节日，如每年清明节组织队员开展‚缅怀革命先烈‛清明扫墓活动，每年3月5日开展‚清洁你我他、争做文明人‛学雷锋志愿活动，每年建队节组织队员走进学校红色教育陈列馆开展新队员入队宣誓活动，让队员在这些活动中潜移默化，自觉接受红色教育。（3）举办‚小红军‛体验节，让队员铭记历史，好好学习，弘扬长征精神，争做红军传人。每年三月下旬四至六年队员通过远足形式模拟重走长征路，让同学们亲身感受到了红军长征不

怕吃苦，不惧艰难；勇于战斗，无坚不摧；善于团结，顾全大局的红军精神。（4）定期组织队员参观红色教育基地，让大队员给小队员当导游，义务讲解、解说。（5）开展颇具我校特色的主题观摩队会，学校要求每位中队辅导员每学年至少利用红色资源召开一次主题观摩队会，供年级及全校辅导员观摩，把红色文化教育延伸到课外。通过上述活动的开展，让队员的思想在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，赋予红色文化新的时代内涵。

2.突出‚读、写、诵、讲、演‛习惯的培养，提升学生的人文素养。

一读：主要结合学校大阅读活动，培养学生养成良好的读书习惯。充分利用早晨集中读、课后自主读、回家广泛度的形式，在教师的引导、家长的指导、同学的带动下，阅读课内及课外读物。学生在古诗文、经典国学、红色教育等读书内容的阅读过程中陶冶情操，热爱祖国的悠久文化历史和传统文化。学校的图书是学生获得知识的源泉，同时学生有个性的图书更是资源共享的良好途径，学校每个班级设臵‚班级读书角‛。

二写：一是书写活动的开展。学校成立书法兴趣小组，每周定时参加有目的、有组织的书法练习，教师按部就班的从钢笔、毛笔正楷及艺术字等方面对学生进行辅导。同时，学校积极营造学生喜欢写字的氛围，各班的墙报定期展示小学生的书法作品，每天中午有10分钟的写字时间，学校每学期举行一次书法比赛，以此提高学生的书写兴趣。

二是培养写作的兴趣。除了在语文教学中的作文、日记、读书笔记、片段描写等各种训练外，学校通过举行各种各样的征文活动和手抄报展评，让学生喜欢写作，提高语言文字的运用能力。

三诵：为了提高学生的诵读、理解文字的能力，我们开展各种各

样的诵读活动。围绕节日，举行诵读活动，学生通过读、唱、跳、演等形式的表达，弘扬国学文化和红色文化的博大精深。同时，我们还在各班级中广泛开展‚诵读中华古诗，做优秀少年‛的活动，通过古诗大擂台活动的开展，增加学生的读诗量。

四讲：为了实现‚课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径‛的目标，班级每天下午进行课前10分钟演讲，演讲内容包括成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事、经典短文、名人小传、唐诗宋词赏析、自己写的大、小作文，口语交际等等，学生轮流演讲，每次都有教师和学生评价，达到了‚低年级学生兴趣意识、中高年级学生的自我意识和表现欲望的心理需要‛，给学生提供一个展现自己才华的机会。

五演：根据学生的年龄特点，我们给学生提供‚理解、表达‛的平台，学校举行课本剧、古诗词表演活动，学生在表演中加深对作品的理解。更重要的是，在组织每一项活动的过程中，所有的学生都动起来，他们在表演中享受，在享受中成长。

3.重视艺体课程开发，让学校充满音乐声、唱歌声和运动声。在开足开齐国家艺体课程的基础上，开发一些具有本校特色的艺体课程。如：成立‚红星之歌‛二胡表演队，多达百人的规模来演奏《红星歌》、《红军小学校歌》、《映山红》等乐曲，宏大震撼的场面可想象在眼前。根据学生兴趣组建各类运动队……

4.注重课程的生成性，多让学生体验探究的过程。

《红星在我心中》是我们学校专门组织教师搜集查阅档案资料、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，通过搜集、整理、编著开发的校本课程教材，我们当然要运用好，要让校本教材成为队员的必读书目，安排专门学时进行讲授。与此同时，我们更要开发一些学生喜闻乐见的题目，让学生去探究、去经历、去体验……

（三）用评价来贯通，变“要我做”为“我要做”。

我们要建立以‚红星在我心中‛为主题，以争做‚五星教师、五星少年、五星教研组、五星中队‛为抓手的符合素质教育要求的对教师和学生的评价机制，以此来处理好特色发展与全面发展的关系，来贯通教师与学生、外显与内化、客观与主观、被动与主动，变‚要我做‛为‚我要做‛，从而成就师生的幸福。

在设计学校的评价体系时，我们要遵循如下原则：评价目的要从‚甄别选拔‛转为‚育人为本‛；评价主体要由‚单一化‛走向‚多元化‛，由‚他评为主‛走向‚自评为主‛；评价对象要从‚唯智育‛转向‚五育‛并举，从‚唯知识‛转向‚重能力‛；评价时空观要从‚课堂教学‛转变为‚全方位学习‛，从注重‚书本知识‛转变为注重‚实践活动‛；评价标准要从注重‚相对标准‛转移到注重‚绝对标准‛与‚个体标准‛的相互结合；评价方法与类别要从定性与定量的‚分离‛走向定性与定量的有机‚结合‛；评价的反馈与解释要从‚主观臆断‛走向‚辩证全面‛，从‚盖棺定论‛转向‚终身学习‛。我们将以此为依据全面修订对教师和学生的评价办法。现对‚五星少年‛、‚五星中队‛的评选做如下设想：

1、五星中队评选：各中队根据学校的《队员日常行为管理考评标准》，并结合《小队员守则》、《小队员日常行为规范》依托并灵活运用‚百分竞赛表‛，将中队内不文明现象纳入记录。中队内每周一次量化汇总，并据队员表现情况评选出班级‚五星少年‛，填入中队‚五星少年光荣榜‛，并将结果作为本中队队员评优评先的主要依据。连续四次评为中队‚五星少年‛的队员填写校级‚五星少年‛推荐表，经学校评审小组审核通过，即为本月的校级‚五星少年‛。学校及时给予表彰公示。经学校综合考评被评为‚五星班级‛的中队，本月奖励3个校

级‚五星少年‛名额。

2、五星少年评选：根据学期活动方案，学校从读、写、诵、讲、演五个方面分别制定不同的达标要求，每一项都分为五个达标层次，按照由易到难的标准，分别获取一、二、三、四、五星，学生自主参加五星的争夺，如果五项活动都取得五星，那就获得一颗大星，届时将邀请家长参与由校长亲自颁发‚五星少年‛证书，以此激励所有的学生都能参与活动。

第二篇：追忆红军足迹传承长征精神

追忆红军足迹传承长征精神

提起红军长征，可谓家喻户晓，妇孺皆知。

长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。

中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”

第三篇：小学作文：红军精神代代传承

红军精神代代传承

安徽省宣城市 宣城市实验小学六(3)班 唐文雯

同学们，你们还记得《金色的鱼钩》这篇课文吗?我是深深地被这篇课文所感动了。故事讲的是红军长征时，一位老班长为了让三个患肠胃病的红军走过草地，自己不吃不喝，省下食物给战士们。实在没有吃的了，他就去钓鱼让战士们吃，自己却只吃鱼骨头。当小梁现他的秘密时，他嘱咐小梁一定要保密;当病号们被饥饿和疾病折磨时，老班长鼓励他们不要丧失革命意志。最后老班长因为营养不良牺牲在草地上。

老班长----这位普通的红军战士，面对绝境就是用一个长满红绣的鱼钩，维持了三个战士的生命。鱼钩的故事表现出老班长那种舍生忘死、无私无畏崇高的思想品德。

老班长，课文中说你牺牲了，我却认为你还活着。你的精神----也就是长征精神，那种乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;善于团结，顾全大局的集体主义精神，是我们中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现。而且，这种长征精神正在一代代地传承着。

您看，当有人遇到天灾时，人们会立刻伸出援助之手;大街上一个小孩迷了路，会有人会送他回家;清洁工人宁可一人脏，也要换来万家净的高尚品质，送水工每天不辞辛苦地东奔西走……这些平凡的人，他们都在为国家尽力。他们不正像老班长为了战士们而不顾生命地忙碌吗?他们手里拿着的用具不正像老班长的鱼钩吗?到处都有你，老班长。到处都有你的精神，到处都有像你一样的行动。你看，我们红领巾也行动起来了!我们帮助孤寡老人，主动为灾区捐钱，向人们宣传法律知识……老班长，请你放心，我们不会辜负老一辈的希望!我们会努力学习，报效祖国!

鱼钩里藏着深深的爱，但愿我们所有的人都有一颗金灿灿的爱心!

第四篇：传承国学 构筑师生幸福人生

传承国学

构筑师生幸福人生

辽宁省辽阳市文圣路小学

校长

沈世欣

一、为什么要传承国学？

人类进入二十一世纪后，正在遭受社会、生态、心灵三大危机的折磨与威胁。心灵危机主要表现在伦理道德沦丧，人心越来越坏。如何解决人的道德缺失问题，东西方各个国家纷纷寻找各种途径。西方国家文化核心价值观是竞争—斗争—战争；（二战以后局部战争不断发生）东方文化以中国为代表，其核心价值观是仁爱—互爱—大同。竞争有他的长处，然而，竞争最大限度地刺激了人的自私自利性，这是它的短处。而中国文化的长处是互助，互助是人类进化的原则。互助对于克服自私自利性，促进人的进化和社会和谐起着决定性作用。正因为如此，1988年七十多位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，探讨人类社会发展问题，会议在宣言中指出：“人类要在21世纪生存下去，必须到2500年前孔子那里去学寻找智慧。”

我校位于辽宁省辽阳市衍水河畔西侧，地处文庙公园，大部分学生都在公园附近居住，他们时刻出入公园，目睹圣人的风采，感受先哲的聪慧。祖先的孝顺、诚信、勤劳、善良从小根植于他们心中。这些美好的品质正是我们弘扬传统文化的基础。2009年2月，学校组建成了新的领导班子，经过讨论研究决定利用我校有利的地理位置，进行“传承国学、诵读经典”课题研究。

二、怎样搞这项课题？

在经典诵读活动开展的进程中，我校一直以“净化学生、家长、教师的心灵，切实做到育人为本，德育为先”为目的，采取合理的措施。

（一）坚持原则——准确定位与普遍参与

1、全员参与原则

课题面向全体学生，坚持全程参与；面向全体教师，坚持普遍参与；面向全体家长，坚持重点参与。在诵读经典的过程中让师生及家长共同受到教育。

2、课程明理原则

我们坚持以课程作为教育学生的主渠道，学生在学习传统文化的过程中明白做人的基本道理，懂得“孝”是最基本的做人准则。

3、活动导行原则

学习《弟子规》目的是让学生在家做孝子，在社会做遵纪守法的小公民，最终做一个知书达礼的人，因此，我们积极引导学生从日常生活小事做起，在各种小活动中规范学生的行为，促使他们养成各种良好的习惯。

（二）传承历史——课程与活动共同推进

两年来，我校以经典诵读活动为突破口，积极探索传承国学研究与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建经典诵读校园，形成自己的特色教育。

1、构建经典校园文化环境。

在校园文化环境建设上，我们突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

学校在教学楼一楼正厅设计了“诵读经典 传承国学”、“读圣贤书、立君子品德、做博学之人”以及“孔子简介”、“现代人传承国学的意义”版块。教学楼内里建有“经典长廊”，一楼是漫画版的《三字经》长廊；二楼是漫画版的《论语》长廊；三楼是经典唐诗长廊；四楼是经典故事长廊。厢楼三四楼设有经典阅读长廊。各班教室、走廊墙壁围绕“诵读经典 传承国学”主题，进行了精心布置。

2、精心编辑校本教材。

精心组织教师编制校本教材，一—三年级学生诵读《弟子规》辅以《唐诗》。四—六年级学生诵读《论语》，四年级辅以《唐诗》，五、六年级辅以《宋词》。

把《弟子规》、《论语》、《唐诗》、《宋词》等传统文化穿插到各年级，最终由学校编辑成册，形成我校的校本教材——《诵读经典 传承国学》，这样既遵循了学生学习的发展规律，又关注了学生的个体差异。

3、诵读经典，厚实教师文化底蕴。

为保障诵读工作顺利开展，我们在校本教研和校本培训中，倡导教师钻研风气，打造学习型教师队伍。注重专业引领，特别进行了经典诵读辅导，提高全体教师的文化素质，让老师做到心中有数；定期召开诵读经典辅导经验交流会，介绍各自诵读辅导的心得体会，探讨辅导方法，使诵读经典活动开展得更为科学、规范。

4、全力保证诵读效果。

（1）走近文圣路小学，每个班级的黑板上都有一块醒目的“每周国学”专栏，各年级教师以校本教材中经典语句为蓝本，每周做好诵读内容推荐工作。

（2）坚持抓紧一切时间开展个人诵读、班级诵读的基础活动。“书读百遍，其义自见”，每个班级都安排了定时定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口。利用早上晨读时间进行诵读、大课间时间由学生自觉的边诵读边做蒙学操（蒙学操由我校的音乐组和体育组共同编排并负责教做）。每节课从预备铃到正式上课之间有2分钟时间也用来诵读。在朗朗的读经声中迎接任课老师的到来。每天回家复习10分钟，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

5、开展各种活动，深化学生养成教育

我们弘扬传统文化最终目的就是提高广大师生及家长个人修养，为构建和谐幸福人生奠定基础。（1）搞讲座，强化理解与支持。

我们在学生中，先后进行四个专题的讲座，即孝亲、礼仪、励志、治学。召开四次主题班会，即如何尽孝；文明礼貌伴我行；我是一个诚实守信的小学生；良好的道德规范伴你一生幸福。在教师中，每月观看一次《弟子规》讲座，先后派9名教师到南京居美馨听辅导，4名教师到吉林松花江中学参观学习。在家长中，先后举行了两次以“弘扬传统文化，构建和谐校园”为主题的家长会，并聘请鞍山市孝廉幼儿园老师为家长做了精彩讲座。

（2）搞大型活动，促进养成教育的落实

学校先后于去年5月30日，9月28日在文庙广场举行了“圣贤伴我成长艺术节”、纪念“孔子诞辰2561周年”两次大型活动，艺术节上，师生们精心表演了有关国学方面内容的节目。祭奠孔子活动中，全校师生齐声诵读《弟子规》和《论语》等国学经典，潜移默化地增强了师生的爱国之心、感恩之心、关爱之心、孝道之心，社会反响强烈，辽宁电视台等省内多家主流媒体对此次活动进行了详细报道。

（3）活动延伸，与时俱进

我们搞这个课题研究，不都完全拘泥传统文化，更与时代发展紧密结合，做到与时俱进，根据新时代发展要求，我们除了关注学生品行外，我们提出要关爱自然，注重环境保护。我校是辽阳市环保小卫士活动基地，学校先后在“布袋大姐”张莹同志倡导下，师生开始走进低碳生活，学校设有可回收垃圾箱，废旧电池回收箱。学生到乐购发放自己做的布袋，到文庙广场清理杂物，到魁星社区清扫卫生，到文圣派出所擦玻璃等等，这些活动从小培养了他们的环保意识。（4）学科对接，促进活动深入开展

我们让学生设计了内容和形式与诵读相结合的手抄报，并且我们将经典诵读与音乐、舞蹈、绘画、歌唱、朗诵，演讲，表演故事等形式嫁接、联姻。大家看到我们有一个感恩歌曲汇编集册，学生已经开始学唱上面的歌曲，还有学生在美术课上制作的国学书签。现在，我们为了更好地传承国学，又成立了12个兴趣小组，我们还将努力把

诵读与其它形式的活动相互嫁接。让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育，陶冶情操，并使学生特长不断发展，自身素质不断提高。

三、课题取得的初步成效

两年来的课题研究，学生的精神面貌发生了巨大的变化。他们懂得了孝亲、懂得了尊师、懂得了礼让、懂得了诚信、懂得了感恩、懂得了做人的基本道理。每到母亲节、父亲节，父母的生日，他们都会用不同的方式表达对父母的祝福。可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。不仅学生道德品质提升了，而且低中部学生的识字量也增加了。同时，我们还发现经典诵读对提高学生记忆力，专注力也有一定的效果。诵读还提高了学生的口语表达能力和作文水平。在活动中，经典诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，拓展了思路，开阔了视野，知识面不断扩大，写作水平有了进一步提高。

现在，诵读之花不仅在学校中竞相开放，争奇斗妍，而且已经涉及学生、家庭和社会，许多学生和自己的祖父、祖母一起诵读经典，我校有400多名学生通过诵读的国学经典。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了经典诵读润物细无声的教育价值，看到了孩子们一些崭新的变化。

通过经典诵读活动开展，很多同学建立了以“经典为师”的人生理念，同学日常生活中，把自身的行为同经典相对照，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。

通过诵读经典传承国学的教育，潜移默化地增强了学生的爱国之

心、感恩之心、关爱之心、孝道之心。实践证明经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。

现在，我校成为国家红领巾国学教育基地之一，我们坚信有各级领导的大力支持，有我们全体师生共同努力，相信不久的将来，我校一定会“映日荷花别样红”。

第五篇：传承红军精神 勇当时代先锋

20xx年第x期基层党务干部党史党性暨四度赤水红色传承教育心得体会

——传承红军精神

勇当时代先锋

20xx年x月xx日至xx日，市工委开展20xx年第二期基层党务干部党史党性暨四渡赤水红色传承教育。开展此次教育活动，是在新形势和新的历史使命下组织的，也正是脱贫攻坚的关键时期，也是全面建成小康社会决胜阶段，组织党员干部提高能力素质的一次教育活动。在市工委、四渡赤水干部学院精心组织和安排，组织了《党章》《党史》《基础党务工作实务》《四度赤水——毛主席的得意之笔》《党的十九大精神、省委十一届三次全会精神、市委八届五次全会精神》的专题授课。开展了重走长征路、参观四度赤水太平渡陈列馆、毛泽东纪念馆、红火均机要馆等，倾听了红军后代讲述长征故事，庄严的重温入党誓词。追寻革命先烈们的足迹，体会可歌可泣的伟大历史，感悟共产党人崇高的理想信念，寻找中国革命的星星之火。三天的“红色教育”，怀着无比崇敬的心情，参观革命历史纪念馆、聆听专家授课、高唱革命歌曲、、、一回回的现场教学，一次次的心灵震撼，一遍遍的灵魂洗礼。在新形势下，我们如何继续发扬红军精神，做好本职工作，浅谈几点个人体会。

坚定的理想信念。信念是意志行为的基础，使个体动机目标于整体长远目标相互的统一，没有信念的人们就不会有意志。老师在课上多次提到：能坚持走完长征路的红军官兵，必须是意志力坚强的人。这个意志力就是红军官兵坚守的革命理想信念。在长征最困难的时候，红军官兵讲的最多的一句话是，只要跟党走，一定能胜利。正是凭着这种理想信念，红军逐步走上胜利的坦途。坚守信念，可能是大家都知道的道理，但真正能做到的并不多，各种诱惑在考验我们，种种困难在左右我们。我们做任何事情，只要怀着信念，怀着对事业的无比忠诚，带着一份前进的动力，即使不能成功，也不会留下遗憾和愧疚。

团结合作的力量。在这个世界上，个人的力量是渺小的，只有确立了明确的目标，融入了团队，才能实现个人价值的最大化；只有发挥集体的协同合作，才能成为真正的成功者。在红军中，所有的指挥官和士兵在接受命令时，都会在行一个标准的军礼的同时坚定地说：保证完成任务。红军是世界上最伟大的团队，他们自信、乐观，目标明确，他们懂得要想取得大的成就，必须依靠团队的力量。红军不是一支仅仅以生存为目的的团队，不论什么艰难的情况下，他们都有自己明确的目标和崇高的使命，红军在长征路上经历了千辛万苦，但当抵达陕北的时候，人们都知道，中国还有希望，因为有很多决定中国命运的人活下来了。

严明的作风纪律。俗话说，没有规矩不成方圆。无论是一个团队，一个集体，一个单位，都有相应的纪律要求，在红军长征时期，毛泽东就提出了“三大纪律”“八项注意”老师在授课时也讲到，当时红军来到了太平镇时，红军战胜没有乱进老百姓家门，没有乱拿老百姓的东西，哪怕是吃一个萝卜也是给当地老百姓买的，坚决做到了不拿群众一针一线，当时红军有着严明的纪律，一切行动听指挥，不拿拿群众一针一线，受到了当地人民群众的拥护和欢迎。有严明纪律的军队，绝对是有战斗力的军队，我军有着严明的纪律和顽强的作风，才能在一次次的战斗中取得好的战果，才能取得战争最后的胜利，作为个体，就应该严格的遵守纪律，用严格的作风纪律来要求自己的一言一行。通过这次四渡赤水干部学院的红色传承学习培训，使我重温了党的光辉历程，坚定了为共产主义事业奋斗终身的理想信念，不忘初心，牢记使命。在今后的工作中，要不断增强工作责任心和使命感，充分认识到自己所担负的责任，努力集中精力做实事，工作不找借口，不讲价钱，执行不讲困难，坚决执行上级的命令指示。自觉发挥共产党员的先锋模范作用和党员的先进性，埋头苦干，刻苦专研，勇当时代先锋。