口腔外科教案[合集五篇]

第一篇：口腔外科教案

口腔系《口外》教案

授课内容概要

口腔 邓 凌

教研室授课教师 口腔 授课时间专业 绪论、口腔检查

1.解释口腔颌面外科学 学 学习重、难点 2.说出手术器械消毒、灭菌方法 口腔检查内容及方法；

习3.描述消毒巾铺置法及其适应证 手术消毒灭菌方法 目 4.简述口腔颌面外科一般检查方的 法 教学方法和思路设计 教学媒体计算机多媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第一章

绪论（10’）教

一、定义

二、要求 学 第二章 口腔颌面外科基础知识与基本操作 过 一、一般检查（40’）

1、口腔检查

2、颌面部检查 程

二、消毒灭菌（40’）

1、手术器械

2、手术者

3、手术区 新进展参考文献 邱蔚六等，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、复习口腔检查内容及方法；手预习外科手术基本操作 堂 术消毒灭菌方法 总

2、练习检查方法 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面外科手术的基本操作 授课内容概要1.简述切口设计要求 学 学习重、难点 2.止血方法有哪几种? 切口设计要求；缝合的基本要求及方法习3.说出缝合的基本要求 目 4.了解缝合、引流的方法 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

一、显露（15’）：手术切口应选择在比较隐蔽部位或皱褶处，与皮纹方向教 一致。学

二、止血（10’）：有5种方法。过

三、解剖分离（10’）：锐性、钝性分离。程

四、打结（略）：单手打结和持针器打结。

五、缝合（30’）

六、引流（25’）：片状引流、纱条、管状、负压引流。新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容

2、作业 切口设计要求；缝合的基本要求预习创口的处理 堂 及方法总 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 创口的处理 授课内容概要1.解释无菌创口、污染创口、感染创学 学习重、难点 口 各类创口的处理原则习2.简述各类创口的处理原则 换药的基本原则、注意事项 目 3.概述换药的基本原则、注意事项 的 4.说出绷带包扎的方法、注意事项 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第五节 创口的处理 教

一、创口的分类（10’）学

二、创口的愈合（5’）过

三、各类创口的处理原则（30’）程

四、换药的基本原则、注意事项（20’）

五、绷带应用技术（25’）邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社新进展参考文献

课 内容 作业 各类创口的处理原则 预习局麻堂 换药的基本原则、注意事项 总 结 口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 局部麻醉 授课内容概要

1、解释局麻、表面麻醉、浸润麻学 学习重、难点

醉、阻滞麻醉 常用局麻药性能比较习

2、列出常用局麻药并比较其性能 目

3、了解局麻操作过程 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

一、局麻的定义、特点（10’）教

二、局麻药物的种类（20’）学

三、血管收缩剂在局麻药物中的应用（10’）过

四、常用局麻方法（50’）程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

内容 作业

1、常用局麻药性能比较预习局麻并发症堂

2、解释局麻、表面麻醉、浸润麻总 醉、阻滞麻醉 结

3、血管收缩剂在局麻药物中的应用

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 下牙槽神经阻滞麻醉、局麻并发症及其防治 授课内容概要

1、了解下牙槽神经、舌神经、颊学 学习重、难点 神经阻滞麻醉的方法局麻并发症及其防治习局麻并发症及其防治目

2、说出 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 六）下颌神经阻滞麻醉（10’）教 七）下牙槽神经阻滞麻醉（20’）学 八）舌神经阻滞麻醉（5’）过 九）颊神经阻滞麻醉（5’）程

三、局麻并发症及其防治（50’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）下牙槽神经、舌神经、颊神经预习全身麻醉堂 阻滞麻醉的方法、麻醉区域、注总 意事项结

2）局麻并发症及其防治

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 全身麻醉 授课内容概要

1、说出全身麻醉的定义 学 学习重、难点

2、简述口腔颌面外科手术全身麻口腔颌面外科手术全身麻醉的特点及方习醉的特点法目

3、了解全身麻醉方法 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习局麻并发症 教

2、导入新课 学

3、讲授新课 过

4、小结、测评 程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、全身麻醉的定义 预习牙拔除术堂

2、口腔颌面外科手术全身麻醉的总 特点结

3、全身麻醉方法

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 牙拔除术概述 授课内容概要

1、说出拔牙的适应证。学 学习重、难点

2、说出拔牙的禁忌证。牙拔除术的禁忌证习

3、了解拔牙术前准备。目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习全麻特点（5’）

教

2、简介牙拔除术用途，导入新课（5’）学

3、讲授新课（70’）过 1）拔牙的适应证程

2）拔牙的禁忌证 3）拔牙术前准备 小结、测评（10’）

4、新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、拔牙的适应证预习牙拔除术的基本步骤和方法堂

2、拔牙的禁忌证总

3、拔牙术前准备结

口腔系《口外》教案

学 学习重、难点

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业

牙拔除术的基本步骤和方法 授课内容概要

1.说出牙拔除术的基本步骤

2.说出牙拔除术的方法 牙拔除术的基本步骤和方法习 3.了解牙拔除术各步骤注意事项 目的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习拔牙的适应证、禁忌证（10’）教

（二）导入新课（5’）学

（三）讲授新课（70’）过

1、牙拔除术的基本步骤 程

2、牙拔除术的基本方法

3、牙根拔除术

（四）小结、测评（5’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

一、牙拔除术的基本步骤 预习阻生牙拔除术堂

二、牙拔除术的基本方法 总

三、牙根拔除术 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 下颌阻生第三磨牙的拔除术 授课内容概要1.解释阻生牙 学 学习重、难点 2.说出阻生牙的分类 阻生牙拔除的适应证、拔除的方法习3.说出阻生牙拔除的适应证 目 4.了解阻生牙拔除的方法 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习牙拔除的方法和步骤（10’）教 导入新课（5’）学

（二）讲授新课（70’）过

（三）阻生牙的定义、分类；阻生牙拔除的适应证、方法 程 小结、测评（5’）

（四）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、阻生牙的定义 预习牙拔除术并发症堂

2、阻生牙的分类 总

3、阻生牙拔除的适应证 结

4、阻生牙拔除的方法

口腔系《口外》教案

难点

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 牙拔除术的并发症 授课内容概要

1、说出拔牙术中并发症及其防治 学 学习重、2、说出拔牙术后并发症及其防治牙拔除术的并发症及其并发症习

3、了解牙槽外科手术 目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第七节

牙拔除术的并发症（50’）教

一、术中并发症及其防治

二、术后并发症及其防治 学 第八节 牙槽外科手术（40’）过

一、牙槽骨修整术

二、系带矫正术程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 术后并发症及其防治预习种植外科 堂（1）拔牙后出血 总

（2）拔牙后疼痛 结（3）术后感染（4）干槽症

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 种植外科 授课内容概要1.解释牙种植术 学 学习重、难点 2.说出口腔种植体的分类 了解口腔种植手术习3.了解口腔种植手术 目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习牙拔除的并发症（10’）教

2、导入新课（5’）学

3、讲授新课（70’）过 1）口腔种植体的分类 程 2）口腔种植手术

4、小结、测评（5’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1.解释牙种植术 预习口腔颌面部感染概论 堂 2.口腔种植体的分类 总 3.口腔种植手术结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部感染概论 授课内容概要

1、熟悉口腔颌面部解剖生理特学

学习重、难点 点与感染的关系。口腔颌面部感染的特点、治疗习

2、掌握口腔颌面部感染途径及目 临床表现。的 了解口腔颌面部感染的并发

3、症。掌握脓肿切开引流的指征及手

4、术要求。教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 口腔颌面部感染的病因（30’）教

一、致病的条件及炎症的结局（略）学 二、三、口腔颌面部感染临床表现（15’）过

四、口腔颌面部感染诊断、治疗（45’）

程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业 1）口腔颌面部解剖生理特点与感脓肿切开引流的指征及手术要求堂 染的关系。

总 2）脓肿切开引流的指征及手术要结 求。

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 智齿冠周炎 授课内容概要1.解释智齿冠周炎 学 学习重、难点 2.简述智齿冠周炎扩散途径 智齿冠周炎临床表现、诊断、治疗方法习3.说出智齿冠周炎临床表现目 及诊断 的 4.列出智齿冠周炎治疗方法 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习口腔颌面部感染特点（5’）教

2、导入新课（2’）学

3、讲授新课（38’）过 智齿冠周炎扩散途径、临床表现、诊断、治疗方法 程

4、小结、测评（5’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）智齿冠周炎扩散途径 简述冠周炎的治疗原则堂 2）智齿冠周炎临床表现及诊断 总 3）列出智齿冠周炎治疗方法结

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部间隙感染 授课内容概要

1、了解各间隙感染的感染来源

学 学习重、难点

2、掌握各间隙感染的临床表现

1、咬肌间隙感染习

2、翼颌间隙感染 及治疗 目

3、颌下间隙感染及口底蜂窝织炎

3、熟悉各间隙感染应用解剖的 教学媒体 教学方法和思路设计 讲授与幻灯片演示

计算机多媒体

1、眶下间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）教

2、咬肌间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）学

3、翼颌间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）过

4、颌下间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）程

5、口底蜂窝织炎的临床表现、治疗原则（15’）

6、其他间隙感染（15’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业 1)咬肌间隙感染临床表现 区分各间隙感染的临床表现及治疗原则堂

2)颌下间隙感染临床表现 总 结

口腔系《口外》教案

概要

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业

颌骨骨髓炎 授课内容1.说出颌骨骨髓炎的定义、感染学 学习重、难点

途经 比较中央性颌骨骨髓炎和边缘性颌骨骨习2.比较中央性颌骨骨髓炎和边缘髓炎 目 性颌骨骨髓炎 的

教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课学

1、化脓性颌骨骨髓炎（40’）过

2、新生儿颌骨骨髓炎（15’）程

3、放射性颌骨骨髓炎（15’）

（三）小结、测评（10’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 比较化脓性颌骨骨髓炎、新生儿比较中央性颌骨骨髓炎和边缘性颌骨骨堂 颌骨骨髓炎、放射性颌骨骨髓炎 髓炎 总 结

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 授课内容概要

1、掌握疖痈的定义、临床表现、学 学习重、难点 治疗 掌握疖痈的定义、临床表现、治疗习

2、了解梅毒、AIDS 目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学 第五节 面部疖痈（20’）过 第六节 面、颈部淋巴结炎（20’）程 第七节

口腔颌面部特异性感染和性传播疾病（30’）

（三）小结、测评（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

3、作业 1）疖痈的定义、临床表现、治疗 预习口腔颌面部损伤概论 堂 2）AIDS的口腔表征 总 结

口腔系《口外》教案

难点

2、概述防治窒息的措施

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部损伤概论 授课内容概要

1、说出口腔颌面部损伤的特点 学 学习重、口腔颌面部损伤的特点习

3、了解口腔颌面部损伤患者的运目 送、护理和饮食的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学 第一节 概论（15’）过 第二节 口腔颌面部损伤患者的急救（30’）程 第三节 口腔颌面部损伤患者的运送、护理和饮食（25’）

（三）小结、测评（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

3、作业 1）口腔颌面部损伤的特点 说出口腔颌面部损伤的特点堂 2）防治窒息的措施 总 3）口腔颌面部损伤患者的运送、结 护理和饮食

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部软组织损伤 授课内容概要

1、说出软组织的损伤类型 学 学习重、难点

2、简述各类软组织损伤的临床特各类软组织损伤的临床特点和处理方法习点和处理方法 目

3、说出口腔颌面部损伤的清创术 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学

1、软组织的损伤类型（20’）过

2、各类软组织损伤的临床特点和处理方法（35’）程

3、口腔颌面部损伤的清创术（15’）

（三）小结、测评（10’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）说出软组织的损伤类型 简述各类软组织损伤的临床特点和处理堂 2）简述各类软组织损伤的临床特方法 总 点和处理方法 结 3）说出口腔颌面部损伤的清创术 口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专 业 口腔颌面部硬组织损伤 授课内容概要

1、概述牙和牙槽骨损伤 学 学习重、难点

2、说出颌骨骨折的临床表现及治颌骨骨折的临床表现及治疗习疗 目

3、了解骨折的愈合过程 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学

1、牙和牙槽骨损伤（15’）过

2、颌骨骨折（45’）程

3、骨折的愈合（10’）

（三）小结、测评（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

3、作业 说出颌骨骨折的临床表现及治疗 说出颌骨骨折的临床表现及治疗堂 总 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业

口腔颌面部肿瘤概论 授课内容概要

1、了解口腔颌面部肿瘤病因与发学 学习重、难点 病条件 口腔颌面部肿瘤的区别与临床表现习

2、描述口腔颌面部肿瘤的区别与口腔颌面部肿瘤的诊断、治疗目 临床表现 的

3、说出口腔颌面部肿瘤的诊断、治疗 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（5’）教

（二）讲授新课 学

一、临床流行病学、病因与发病条件（15’）过

二、口腔颌面部肿瘤的区别与临床表现（30’）程

三、口腔颌面部肿瘤的诊断、治疗（40’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 口腔颌面部肿瘤的临床表现、诊口腔颌面部肿瘤的临床表现、诊断、治堂 断、治疗 疗 总 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部囊肿授课内容概要

1、简述软组织囊肿的临床表现、学 学习重、难点 治疗 囊肿的临床表现、治疗习

2、说出牙源性颌骨囊肿的临床目 表现、治疗 的 教学媒体 教学方法和思路设计 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、皮脂腺囊肿（10’）教

2、皮样或表皮样囊肿（10’）学

3、甲状舌管囊肿（10’）过

4、鳃裂囊肿（10’）程

5、牙源性颌骨囊肿（50’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）软组织囊肿的临床表现、治疗 牙源性颌骨囊肿的临床表现、治疗 堂 2）牙源性颌骨囊肿临床表现及治总 疗结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 良性肿瘤与恶性肿瘤 授课内容概要 1）简述成釉细胞瘤的临床表现、学 学习重、难点 治疗

1、成釉细胞瘤的临床表现、治疗习2）叙述脉管瘤的分型、临床表现

2、恶性肿瘤的TMN分期目 及治疗的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习肿瘤的临床表现引入新课（10’）教

2、成釉细胞瘤的病因、临床表现、诊断及治疗（20’）学

3、脉管瘤的分型、临床表现及治疗（20’）过

4、舌癌、牙龈癌的临床表现及治疗（30’）程

5、恶性肿瘤的TMN分期（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）简述成釉细胞瘤的临床表现、简述成釉细胞瘤的临床表现、治疗 堂 治疗 总 2）叙述脉管瘤的分型、临床表现结 及治疗

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 唾液腺疾病 授课内容概要

1、熟悉急性化脓性腮腺炎的临学 学习重、难点

床表现及治疗

1、粘液囊肿、舌下腺囊肿的临床表现及习治疗

2、熟悉粘液囊肿、舌下腺囊肿的目

2、多形性腺瘤的临床表现、诊断及治疗 临床表现及治疗 的 掌握多形性腺瘤的临床表现、3、诊断及治疗 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习三对大唾液腺引入新课（10’）教

2、急性化脓性腮腺炎的临床表现及治疗（10’）学

3、涎石病和下颌下腺炎、舍格伦综合症（40’）过

4、多形性腺瘤的临床表现、诊断及治疗（30’）程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业

1、多形性腺瘤的临床表现 多形性腺瘤的临床表现、治疗 堂

2、粘液囊肿的手术方法 总

结

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 颞下颌关节疾病 授课内容概要

1、掌握颞下颌关节紊乱综合征的学 学习重、难点 临床表现及治疗

1、颞下颌关节紊乱综合征的临床表现及习

2、熟悉颞下颌关节脱位临床表现治疗 目 及治疗

2、急性前脱位临床表现及治疗 的

3、了解颞下颌关节强直临床表现

及治疗 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、颞下颌关节紊乱综合征病因、临床表现及治疗（40’）教

2、急性前脱位病因、临床表现及治疗（10’）学

3、复发性脱位的治疗方法（10’）过

4、关节内强直的临床表现及治疗（30’）程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）颞下颌关节紊乱综合征的临床颞下颌关节紊乱综合征的临床表现及治堂 表现 疗 总 2）复发性脱位的治疗方法 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 三叉神经痛、面神经麻痹 授课内容概要

1、掌握三叉神经痛的病因、临床学 学习重、难点 特点和诊断治疗原则。

1、三叉神经痛的临床表现、治疗习

2、熟悉面神经麻痹的治疗原则

2、面神经麻痹的治疗原则 目 的 教学方法和思路设计

教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习三叉神经解剖特点引出新课（10’）教

2、讲授新课 学 第一节

三叉神经痛（40’）过 第二节

面神经麻痹（30’）程

3、小结（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）三叉神经痛的临床表现、治疗 三叉神经痛的临床表现、治疗 堂 2）面神经麻痹的治疗原则总 结

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 唇、腭裂的临床分类及手术治疗方法 授课内容概要

1、掌握唇腭裂的分类，单侧唇裂学 学习重、难点 整复的旋转推进整复法 唇腭裂的分类；旋转推进整复法习

2、熟悉唇腭裂的序列治疗概念、目

治疗计划。唇腭裂整复术前、后的 处理。

3、了解唇腭裂的病因 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第一节

概论（15’）教 第二节

唇裂（40’）学

一、唇裂的临床分类

二、唇裂整复术 过 第三节 腭裂（30’）程

一、临床分类

二、治疗 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 唇、腭裂的分类； 模拟旋转推进整复法堂 旋转推进整复法总 结

第二篇：口腔外科教学大纲

口腔颌面外科学教学大纲

（供3年制学生用）

一、课程基本信息

课程名称：口腔颌面外科学 Oral and Maxillofacial Surgery 课程类别：专业课 学时：80

二、教学目的及要求

口腔颌面外科学是口腔医学的重要组成部分，它是以研究口腔器官（牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等）、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨、下颌骨、颧骨等），颞下颌关节、涎腺以及颈部某些疾病的预防和外科治疗为主要内容的学科。

通过口腔颌面外科的教学（包括理论讲授、实践操作等），要求学生能了解口腔颌面外科的业务范围、发展趋向及今后需要进一步解决的问题，熟悉有关口腔颌面外科疾病的基础理论知识；掌握常见病、多发病的诊断、治疗原则和基本技能，培养学生科学严谨的临床思维方法和独立工作的能力、严肃认真的工作作风以及良好的医德医风，以便将来更好地为患者服务。

在口腔颌面外科教学中，教授学生科学的思维方法，正确阐明局部与整体、功能与形态对立统一的规律；正确处理理论与实践的关系，加强基础理论的教学和基本操作的训练，避免理论脱离实际或重实践轻理论的倾向，为了增加当今科学技术发展的了解，教学中还要努力讲授和介绍国外有关的最新成就，反映现代口腔颌面外科的新水平，为学生指出今后努力的方向。

在教学方法上应充分调动学生在学习上的主动性和创造性，着重培养学生分析问题和解决问题的能力，为此，教学方法也应当多样化。讲授内容重点应突出，部分内容采用双语授课，对自学内容给予指导和辅导，实习的内容包括示教、操作、书写病历、病案讨论分析以及多媒体、模型、录像、电影等多种形式。以巩固和加深对理论知识的理解和基本技能的掌握。

三、教学内容

第一章

绪论

主要介绍世界和我国口腔颌面外科学的发展史（包括我院、系、科的发展史），并适当介绍国内外口腔颌面外科临床和最新进展。

讲授：2学时

第二章

实验课见口腔实验教学大纲。

第三章

掌握内容：口腔颌面外科局部麻醉的基本理论（包括药物种类、浓度、剂量和肾上腺素的作用）、操作方法、局部麻木并发症的防治。

熟悉内容：颌面外科全身麻醉的特点，常用的几种全身麻醉方法。了解内容：全麻术后护理及拔管指征

自学内容：口腔颌面外科麻醉的局部解剖，有关神经阻滞麻醉的口外注射方法。讲授：8学时

第四章

牙及牙槽外科

掌握内容：牙拔除术的力学原理；牙拔除术的适应症、禁忌症、并发症的防治及牙拔除术的基本步骤和手术操作方法；各类牙拔除的特点以及舌系带矫正术的基本原则和方法。

熟悉内容：种植义齿及种植外科的基本知识

了解内容：拔牙创的愈合过程，牙槽嵴增高术等修复前牙槽外科手术

自学内容：要求掌握牙与牙周的局部解剖结构以及牙齿、牙槽部神经、血管分布。讲授：12学时

第五章

种植外科

熟悉内容：种植义齿及种植外科的基本知识。

口腔颌面外科麻醉、镇痛与重症监护

口腔颌面外科临床检查 讲授：2学时

第六章

掌握内容：冠周炎、颌面部诸间隙感染；口底峰窝组织炎；化脓性骨髓炎；放射性颌骨骨髓炎；淋巴结炎等疾病的原因、临床特点和治疗原则。

熟悉内容：颜面部疖痈的并发症及其治疗特点以及颌面骨结核的临床表现及治疗特点。

自学内容：要求熟悉上述各筋膜间隙的局部解剖。口腔颌面部炎症的特点（病因、感染及扩散途径，临床表现，转归等）。口腔颌面部急、慢性炎症的诊断、处理原则和颌面部炎症全身并发症的治疗。

讲授：8学时

第七章

口腔颌面部损伤

掌握内容：口腔颌面部损伤的特点，软组织清创缝合处理原则，颌骨骨折，颧骨和颧弓骨折的诊断、处理原则。骨折的复位和坚固内固定技术。

熟悉内容：口腔颌面部损伤的急救处理原则，如窒息的紧急处理，出血、休克的抢救，颅脑损伤的初步判断等。牙及牙槽骨损伤的诊断和处理。

了解内容：骨折愈合过程；软组织损伤的分类及临床表现，交通伤及灼伤的伤情特点及治疗原则。鼻骨骨折的诊断和处理原则。

讲授：8学时

第八章

口腔颌面部肿瘤

掌握内容：口腔颌面部肿瘤的基本概念，各种诊断、治疗及预防措施。颌面部软、硬组织囊肿及良性肿瘤，如皮样囊肿、皮脂腺囊肿、甲舌囊肿、鳃裂囊肿、牙源性囊肿、牙龈瘤、造釉细胞瘤、血管瘤、骨化性纤维瘤等。口腔颌面部恶性肿瘤的临床特点和治疗原则。如舌癌、颊癌、龈癌、上颌窦癌、骨肉瘤、恶性黑色素瘤、恶性淋巴瘤等。

口腔颌面部感染 熟悉内容：表皮样囊肿、色素痣、淋巴管瘤、纤维瘤、骨巨细胞瘤等的临床表现特点和治疗原则。良恶性肿瘤的鉴别诊断。恶性肿瘤的综合治疗原则，如术前、后的化疗、放疗和肿瘤的热疗，免疫过继疗法等。

自学内容：了解有关的肿瘤癌变机理的研究新进展，如癌基因与抗癌基因，肿瘤相关抗原及其单克隆抗体，口腔鳞癌与HPV的关系和PCR技术在肿瘤诊断及治疗上的利用以及瘤的淋巴道转移概念和相关因素。

讲授：14学时

第九章

唾液腺疾病

掌握内容：涎腺炎症的诊断和治疗原则，涎腺混合瘤及腺淋巴瘤的临床表现，诊断和治疗原则。涎石病和舌下腺囊肿的临床表现及治疗原则。

熟悉内容：涎腺其它良性和瘤样病变、淋巴上皮病及涎腺恶性肿瘤的诊断、鉴别诊断和处理原则。涎腺区恶性肿瘤诊治的无瘤原则。

自学内容：唾液腺损伤和涎瘘粘液腺囊肿，唾液腺良性肥大及特异性感染的临床表现、诊断和治疗原则。

讲授：4学时

第十章

颞下颌关节疾病

掌握内容：颞下颌关节强直的分类，临床表现及处理原则

熟悉内容：颞下颌关节紊乱的新概念和颞下颌关节紊乱病的分类、症状、诊断和处理原则，颞下颌关节脱位的诊断和处理。

了解内容：阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的临床表现及治疗方法。自学内容：颞下颌关节的解剖结构和生理 讲授：4学时

第十一章

颌面部神经疾病

掌握内容：三叉神经痛的诊断要点及常用治疗方案 熟悉内容：面神经麻痹的治疗原则

了解内容：三叉神经痛的发病机理以及蝶腭神经痛及舌咽神经痛、面肌痉挛的临床特点

自学内容：要求熟悉三叉神经的局部解剖 讲授：4学时

第十二章

先天性唇、面裂和腭裂

掌握内容：唇腭裂的分类，单侧唇裂整复的旋转推进瓣法，腭裂整复术的手术设计和基本操作步骤。

熟悉内容：唇腭裂的序列治疗概念、治疗计划。唇腭裂整复术前、后处理。了解内容：唇腭裂的病因学研究。腭裂术后并发症的防治及语音矫治。自学内容：唇腭裂形成的胚胎学基础。讲授：6学时

第十三章

牙颌面畸形（颌骨发育性畸形）

掌握内容：牙颌面畸形的概念。正颌外科的定义、治疗原则与矫治步骤。熟悉内容：上下颌骨发育性畸形的临床表现与治疗方法。了解内容：常用正颌外科术式与适应征

自学内容；正颌外科手术的生物学基础，牵张成骨的定义及在颌骨畸形外科矫治中的应用。

讲授：4学时

第十四章

口腔颌面部后天畸形和缺损

掌握内容：颌面外科常见的组织移植方法和原理。如游离皮片移植，皮瓣移植、骨移植等。

熟悉内容：颌面整形外科的特点和基本原则，颌面整形外科的基本方法和手术设计的基本原则。

了解内容：肌皮瓣、吻合血管的游离组织瓣在颌面部缺损整复中的应用，各类畸形及缺损的整复方法。

自学内容：组织愈合的正常过程与愈合障碍。讲授：4学时

四、教材（名称、作者、出版社、出版时间）

《口腔颌面外科学》第五版

2003年

邱蔚六主编

人民卫生出版社

五、主要参考资料

1、王翰章主编：中华口腔科学

2、王大章主编：口腔颌面外科手术学

3、温玉明主编：口腔颌面部肿瘤学

4、陈日亭主编：颌面颈手术解剖

5、俞光岩主编：口腔颌面肿瘤

6、田卫东主编：拔牙学

7、胡静主编：正颌外科

8、石冰主编：唇腭裂修复外科学

9、J.S.P.Wilson;Oprative Surgery Head and Neck-II

10、SIR MICHAEI WOODRUFF et al.Surgery for Dental Students

11、The Text Book of Oral and Maxillofacial Surgery

12、中华口腔医学杂志

13、华西口腔医学杂志

14、国外医学口腔医学分册

15、实用口腔医学杂志

16、中国口腔颌面外科杂志

17、Oral Surgery Oral Medicine Oral Pathology

18、Journal of Oral and Maxillofacial Surgery

19、Plastic and Reconstructive Surgery 20、形成外科（The Japanese Journal of Plastic & Reconstructive Surgery）

六、成绩评定（注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例）

1、卷面分，按100分计，占总评成绩70%

2、实验分，按100分计，占总评成绩30%

第三篇：口腔外科科室自我鉴定

口腔外科科室自我鉴定

口腔外科自我鉴定提高医师素质、培养一流人才社会不断前进和发展，我们深刻体会到全面提高医疗人员综合素质是科室发展的重要环节。下面是小编整理的口腔外科科室自我鉴定，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

【篇一】口腔外科科室自我鉴定

将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持在服务中学习,在学习中服务的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善.在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录，跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习.口腔修复实习小结 通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与不耻下问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作,工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了闻道有先后,术业有专攻的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善.【篇二】口腔外科科室自我鉴定

一、发挥示范作用，做好以点带面

1、加强党支部科学化、制度化和规范化建设 在学校党委的关怀和基础部党委大力支持下，我们生理学教研室党支部承接了示范党支部的建设任务。按照总后党委和学校党委关于示范党支部的建设要求，我们召开了多次支委会，结合学科的具体情况，按照示范党支部的建设要求进行认真部署和落实，重在场地建设、制度建设和资料建设方面下功夫。经过几个月的努力，在硬件上我们建成了集党课、政治学习、业务学习、思想交流、文化娱乐等多功能为一体的活动室;严格按照《军队支部工作条例》加强思想建设、组织建设，重在能力建设上下功夫并取得了明显成效;在资料建设上，支部已经建成了二十个栏目的资料柜，部分内容浓缩了二十多年来学科建设和发展的情况，为支部建设打下了坚实的基础，为学科发展积累了宝贵的经验、教训。

2、发挥示范作用，做好以点带面 在部党委直接指导下，我们学科党支部建设跃上了新的台阶。能否发挥示范作用，能否经得起检验，对我们党支部来说是一次严峻的考验。上半年我们接待了校领导、部院系领导和全校机关、科室党支部书记近240人的参观和指导，经验交流达四场之多，气氛之浓，场面之热烈是前所未有的。有的领导和支部书记觉得时间太紧，在参观完以后主动留下来与我们进一步的交流经验，取得了明显的效果，得到了校部领导的肯定和兄弟科室党支部的良好评价，并把支部科学化、制度化和规范化建设的经验推广至全校。

二、发挥支部职能、营造和谐的内部环境

1、联系实际，找准支部工作的切入点 基层党支部是科室政治领导和团结的核心，不仅要对科室全面建设实施政治领导的职能，参与科室重大问题的决策，还要保证中心任务的完成。因此，要真正做好支部工作，发挥支部的职能作用，除了要做好常规性的党务工作以外，更重要的是要密切联系教研室的实际，找到影响学科发展的症结所在，也就是说要找到支部在学科工作中的切入点。支部经过多次的认真分析和研究，认为影响学科发展有两个重要的环节，即硬环节和软环节。其中硬环节指的是硬件建设，而软环节指的是：人才、人气、和谐的内部关系、集体荣誉感等。这个软环节如果处理好了，将会对学科建设和发展起到积极的推进作用。处理的不好，将会严重的阻碍学科的建设与发展，至少可以说是学科发展的不平衡、不稳定。因此，怎样处理好这些软环节，让它们有个硬着落，才能真正实现学科快速、全面、健康发展这个硬道理。这也正是我们生理学党支部几年来努力去做和力争做好的几项工作，并取得了可喜的成绩和进步。

2、注重标杆作用，崇尚精神风貌 教研室被评为基层标兵单位以后，意味着教研室在全面发展上已步入了一个新的阶段，那么这个标杆能不能立得住，这也是我们党支部认真考虑的问题。我们从组织建设和思想教育着手，一手强抓组织建设，一手做耐心的思想教育工作，并与学科的发展紧密地结合起来，崇尚“学科强我荣，学科弱我辱”的集体荣辱观。在基础部和学校组织的各项活动中，都显示出我们生理学教研室积极向上的精神风貌，如参加基础部合唱团在练歌和比赛过程中，教研室参加的同志无一人迟到早退，为基础部取得第一名的好成绩奠定了基础;在基础部组织的乒乓球比赛中，我们学科分别取得了团体第二、女单第一和男单第二的好成绩。党支部在学科建设发展中，在以人为本、凝聚力量中、在营造和谐的内部环境等方面都发挥出好助手、好后盾和坚强有力的保障作用。

3、加强组织发展，注重宣传报道 一年来，支部积极开展谈心交流活动，宣传党的知识，组织专题发言4次，积极引导青年团员向党组织靠拢，支部分工指派专人做青年团员的培养人和联系人，今年发展预备党员1名、1名按期转为正式党员。为活跃组织气氛，表扬和宣传好人好事，党支部积极做好宣传报道工作，宣传报道员尽心尽责，一年撰写了24篇宣传报道稿件，值得表扬的是，李嘉同志一人写了22篇。

4、助人为乐，献爱心争先恐后 让爱充满人间，关心他人就像关心我们自己一样，帮助他人就像帮助我们自己一样。党支部积极响应总政、总后《通知》要求和校、部首长的指示，认真组织和落实开展“送温暖、献爱心”社会捐助活动。在这次捐助活动中，科室除出国人员外，所有人员(在职干部、非现役文职人员、职工、研究生和临时工作人员)都积极参加了这次捐助活动。更值得表扬的是：在外地出差的干部(朱妙章教授、樊荣实验师)、在华阴任教的干部(韩雪峰讲师)、在家生孩子休产假的干部(郭海涛讲师)都积极地参加了这次捐助活动，捐助金额达9730.0元。在我科室博士研究生刘松平同志病重和办理丧事期间，教研室领导和全体同志不辞辛苦，克服了很多困难，圆满地完成了任务，受到了家属的高度称赞。已退休的臧益民老教授因腿伤在住院期间，感受到了教研室的关爱和温暖，科室很多年轻同志积极主动表示愿意去陪护，其中张海峰同志连续在医院陪护了三个晚上，体现了敬老扶老的和睦大家庭气氛等等。这些都是学习李继硕教授先进事迹见行动的表现，也充分体现出教研室全体人员崇高的精神风貌。

三、两个经常性工作常抓不懈，确保科室安全稳定

1、认真传达和落实安全稳定工作的重要性 科室领导和党支部思想上重视安全稳定工作，及时传达各级有关安全稳定的指示精神，认真落实各项规章制度，利用科室政治学习、业务学习等机会做好安全稳定的宣传教育工作，让安全稳定的意识深入人心。使科室每一位同志都能认清：学科发展安全是本、稳定是基，也只有安全稳定，才能营造出和谐发展的道理，把个人的利益与学科利益紧密地捆绑在一起。

2、安全稳定工作紧扣四个环节 教研室领导和党支部始终认为安全稳定工作不是做表面文章，不是一时的心热，更不是给别人看的，它是科室建设和发展的长期而艰巨的任务。为了做好安全稳定工作，科室领导和党支部在安全稳定的思想教育、动员、落实和检查四个环节上下功夫，虽然也出现过事故苗头，但都得到了及时发现和处理，确保了教研室全年无重大事故的发生。

3、健全制度、责任到人、奖罚分明 一年来，教研室在抓安全稳定工作的同时，不断建立和完善各项规章制度。由于办公室部分人员的变动，我们及时地调整和落实了房间责任人、实验室管理人，做到分工明确，责任到人。对毒麻药品采取专人负责制;对贵重物品、仪器的使用采取了专人管理和使用登记制度，确保各项工作有条不紊的进行。教研室也制定了奖惩制度，对成绩突出的同志，教研室将给予表扬和奖励，对不管什么原因造成的事故或重大事故苗头的同志，不仅要依照有关政策、制度进行处理，同时在晋级、晋职和各项评先活动中，均执行一票否决制。

4、加强值班，严格执行请销假制度 我科有过教训，在今年的“五一”长假期间，由于个人物品管理不善而导致丢失，引起科室领导和党支部的高度重视，先后召开几次安全会议，认真分析科室的安全形势，在提高安全意识上制定出相应的措施。建立和健全了科室值班制度，要求值班人员做到“六勤”即：勤巡视、勤动手、勤检查、勤询问、勤登记、勤汇报，全面提升安全责任意识，成效明显。教研室始终坚持和落实请销假制度，要求全体人员做制度中人，不做局外人，全年无一人违犯请销假制度。

四、存在的主要问题

1、组织纪律上存在着不足 个别人组织纪律观念不强，上下班有迟到早退现象，工作效率较低;不按规程操作、使用后不登记、不清理和乱放物品的现象偶有发生;出国遇期不归现象较严重，今年已经处理了一名，还有几名待处理，这些问题说明在出国人员的选派、管理和思想教育工作上还存在着问题有待于进一步提高。

2、竞争的意识和紧迫感不够强 个别人时代观念还没有得到根本性的转变，还没有真正意识到发展和竞争所带来的紧迫性和危机感，因此，个人奋斗目标不够明确，创造性工作意识不强烈，工作成绩平平等等，这些问题都是支部配合科室要做的下一步工作。

五、加强教学管理，确保各项教学工作顺利进行

1.严格执行教学管理制度，确保无教学事故发生 教研室组织全体人员认真学习《第四军医大学教员本科教学基本要求》、《第四军医大学教学事故认定及处理办法》及《第四军医大学关于推进本科课程教学信息化改革的若干意见》等重要教学文件的精神和每一项规定，并要求全体教员在教学过程中贯彻实施和严格遵守。教研室主任始终严抓教学管理，尤其对青年教师经常教导、提醒、督促。教研室充分发挥教学组长和教学秘书的作用，教学组长由教学经验丰富、责任心强的教师担任，专门负责各教学轨道的教学组织和协调工作。主任、教授亲自带教，作好传帮带，对青年教师严格管理，认真培养，使年轻教员的教学水平迅速提高。另一方面，教学秘书和辅系列技术人员在教学后勤保障上工作到位，效率高。教研室根据学校和基础部的安排和要求，严格落实教学管理的相关制度。包括集体备课制度、教案规范化制度、新教员预讲和培训制度、教学完成后上交教学材料制度，教学档案规范管理制度，学生评教制度等。并对教员进行经常性教育，使每个教员明确教学上的差错无小错，差错即事故的观念。同时，对教学的全过程实施监管，坚持听课制度和答疑制度，及时与学员沟通，了解教学的情况，不断改进教学方法，提高教学质量。在严格执行各项制度基础上，确保了教研室本学年无任何教学事故发生。

2.落实教学培训制度，注重实验教学效果 严格执行培训考核上岗制度、实验操作训练制度、教员培训听课制度、考核验收制度和集体备课制度。要求新教员坚持听课学习授课技能，进行集体备课学习教案的写作方法;由教研室高级实验师手把手对新教员进行实验培训，要求其熟练掌握实验技能，并考核验收确保每个新教员合格上岗。本共对6名青年讲师和助教进行了理论课和实验课的培训和考核。

3.进一步加强教学档案管理 主要对“教学信息与资源管理系统”进行了完善和适时更新。根据《第四军医大学关于推进本科课程教学信息化改革的若干意见》，我们进行了研究，调整了“教学信息与资源管理系统”内容分类，补充新的内容，进一步深化、细化教学档案管理，使教研室教学档案内容更加丰富、全面，分类更科学、合理。

[口腔外科科室自我鉴定]

第四篇：口腔外科实习鉴定

擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。

对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。

口腔医学简历自我签定范文(二)

擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。

对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过口腔唇部血管瘤切除、舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。

口腔医学个人自我鉴定范文(三)

五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。

大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。

初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。

口腔医学专业个人简历自我鉴定范文(四)

在这五年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础.在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，学习成绩优异.大学期间连年获得各类奖学金，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试。专业课知识掌握得比较好，有较好的临床操作能力，在临床实习中，能把理论与实际情况相结合，帮助病号解决病痛。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力.在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。社会实践能力强，对新事物接受能力快,而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。

第五篇：口腔外科实习鉴定

口腔外科实习鉴定

擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能，口腔外科实习鉴定。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。

对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。

更多自我鉴定范文,见应届毕业生求职网

口腔医学简历自我签定范文(二)

擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。

对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过口腔唇部血管瘤切除、舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。

口腔医学个人自我鉴定范文(三)

五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才，实习鉴定《口腔外科实习鉴定》。

大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。

初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。

口腔医学专业个人简历自我鉴定范文(四)

在这五年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础.在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，学习成绩优异.大学期间连年获得各类奖学金，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试。专业课知识掌握得比较好，有较好的临床操作能力，在临床实习中，能把理论与实际情况相结合，帮助病号解决病痛。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力.在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。社会实践能力强，对新事物接受能力快,而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。