第一篇：德育教案(小红)
2013-2014学年度第一学期
东莞市茶山镇第三小学五年级数学科德育教案
执笔人：王小红
第九课时 解决问题
（一）——归一问题
教学内容：P32例
11、做一做，P34练习五第1—3题。教学目的：
1.使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。2.使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3.培养学生分析问题、解决问题的能力。4.在教学过程中给学生渗透德育教育。教学重点：掌握连除应用题的解题方法。
教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路。教学过程：
一、复习
口算：
5.6/0.07 5.2/0.2 6.9/0.3 5.5/1 0.8*90 2.5*0.2 1.25*80 7.4*0.1
二、导入
1.教学例11：
同学们,你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢.我们一起去看看吧.(出示挂图), 从图中,大家能得到什么数学信息?（1）读题，理解题意，独立思考，尝试分析数量关系。问：这题能一步算出最后结果吗？ 应该先算什么？再算什么呢？ 请学生在小组内谈谈自己的想法。指名有代表性的算法板书在黑板上：
220.5÷3=73.5（千克）220.5÷7=31.5（千克）73.5÷7=10.5（千克）31.5÷3=10.5（千克）请同学说一说每道算式求的是什么?（2）观察对比：
德育教育资料1
两种方法有什么不同和相同的地方？ 2.P32做一做
读题分析数量关系，请学生从数量关系描述解题思路，并说出不同的解题思路。
三、巩固练习
1.P34第3题：
师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？ 生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。小结：解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。2.独立完成P34第1、2： 教师巡视，辅导学困生。课后小记: 其实有关解决总是的思路分析, 学生早在三、四年级就已经掌握，因此本课对成绩较好的同学而言是计算的巩固练习课，但对于理解能力较差的学生而言则是一大难点。因为条件较多，分析起来的中间问题较多，且例题、做一做及课后练习的数量关系各不相同，只有学生在正确分析数量关系后才能列式解答，所以教师要尤其关注学困生，加强个别辅导。
德育教育资料2
第二篇：25 倔强的小红教案
倔强的小红
一、知识训练目标
1、能正确读写“倔强、荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫、口吻、递给、香港、硬邦邦”等词语，区别多音字“强”。
2、理解课文内容，有感情的地朗读课文。
二、能力训练
1、指导朗读课文，培养学生的语感，提高朗读能力。
2、引导学生抓住描写人物言行的语句，细心体会人物的品质。
三、情感训练
让学生从陈赓与小红军感人的故事中，体会人物行动之培养，心灵之高尚。学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。
四、学习重难点
引导学生通过理解描写人物言行的语句，了解小红军和陈庚的品质及其感情。
五、教学准备
教师准备：有关资料及教学课件 教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、课件出示动画的长征路线图，简介二万五千里长征，导入 新课。
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了荒无人烟的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。最为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了漫漫长征路，但是有的则倒在长征途中，再也没有起来过。今天，我们就来认识这样以为小红军（板书课题）
二、整体感知
这是一个怎样倔强的小红军呢，答案就在课文的字里行间，请自由朗读课文，介绍这是怎样一个故事？（课文记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。）
三、初识小红军
【课件出示外貌描写：那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。】
同学们，看这儿，这是故事的主人公，指名读，读了这段话，你知道了什么？（年龄小、饥饿、寒冷、疲惫）指名读。
过渡：为什么这样一个在我们看来如此瘦弱、如此饥寒交迫的孩子却是陈赓同志眼中倔强的小红军呢？让我们走近小红军，从他的言行中进一步了解他。
四、深入了解小红军（学习第二至十自然段）。
（一）请同学们用自己喜欢的方式读课文第2～10自然段,找一找：
【课件出示：
1、陈赓同志几次想帮助小红军？他怎么说的？小红军又是怎么说的？怎么表现的？（请找出来，陈赓同志说的话用“～～～～”，小红军说的话用“――－”，动作用“*”。）
2、把找到的句子读一读，想想你有什么感受？】
学生自由学习
（二）、理解重点句子：
1、朗读第2～10自然段，你从文中哪句话可以看出陈赓被小红军说服了？指名答
【课件出示：陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬到马背，朝前走去。】学生齐读
抓着此话理解陈赓的品质。
A、“只好爬到马背，朝前走去”说明了什么？（说明陈赓没有别的办法了，只好爬上马背。）
B、句中还有哪个词也可以看出来呢？（引导学生从“终于”理解陈赓费了很大劲还是说服不了小红军，只好爬到马背，朝前走去。）
C、那你们从文中哪些地方可体会到陈赓是想了许多办法、费了好大劲想说服小红军的?(引导学生讨论后，从陈赓的言行理 解)【逐步课件出示
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧！”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” “那，我们就一块儿走吧。”
陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了”。】
陈赓用了这么多的方法想说服饥饿、虚弱、疲惫的小红军骑马、吃青稞面，说明了什么？（说明了陈赓的品质――关爱小红军）
D、指导朗读描写陈赓的有关语句。
2、课件返回到：陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬到马背，朝前走去。
A、这句话能换个说法吗？怎么说？
【课件出示：小鬼终于把陈赓说服了，只好爬上马背，朝前走去。】
B、师生讨论换话后有什么不同（这里的意思成了小红军很不容易才把陈赓说服了。
C、从课文的哪些地方可以看到小红军好不容易才说服陈赓的？
【逐步出示课件：
（一）陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧！” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上吧。”
（二）陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我和你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰挺一挺，做出准备赛跑的姿势。
（三）“那，我们就一块儿走吧。”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
（四）陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了”。
小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”】
D、小红军为什么要想出这么多办法“骗”陈赓呢？说明了什么？（引导学生学生抓住描写小红军言行的语句，细心体会他的品质）
E、指导朗读相关语句。
（三）想象：小红军终于把陈赓说服了，陈赓只好骑上马走远了。那么小红军会这样呢？那我们下节课再分解。
五、作业
朗读课文。识记生字词。
板书：
倔强的小红军陈赓
快上马
一起走
送青稞面
小红军
体力强 等同伴 干粮多 6
小
学
语
文
四
年
级
第 25 课 第 一 课 时 教 案
英德市水边中心小学
上
册黄秀丽
第三篇：演讲稿潘小红
演讲稿
尊敬的各位领导、同事们：
大家好，我是潘小红，25岁，于2007年毕业于柳州医专中西医结合专业，毕业后至今一直在石别卫生院妇产科从事临床工作。首先感谢医院给了我这次竞聘机会，我参加这次竞聘的岗位是公共卫生科-----老年人保健。我之所以竞聘这个职位，主要是因为我具备以下几方面的优势和能力：
一、热爱医疗卫生事业，热爱本职工作,具有奉献精神，具备良好的医德医风，毕业后一直在石别卫生院兼职做妇保工作，使我对资料管理、软件系统的使用，电脑录入较为熟练。
二、服从上级及本院领导的工作安排 ,对工作积极肯干，能与人和睦相处，适应能力强，可以很快融入新环境，有良好的团队精神。
我自信有能力做好公共卫生科的工作，如果我竞聘成功，我一定更好的配合领导完成各项工作：
一、多向领导同事学习，不断加强业务学习，加快知识更新，制定农村及老年保健记录档案，分五部分组成；生活方式与习惯，生活自理能力评定，慢性病史记录，健康检查。健康状况评定，保健服务内容。
二，利用已完成的居民健康档案资料，搜集老年人生活行为方式与习惯，生活自理能力，既往史资料。补充到老年保健档案内
三，组织医疗，预防保健人员深入居民家庭，开展健康检查。根据健康检查与老人生活行为方式与习惯，生活自理能力评定，慢性病史记录，作老年人健康状况评定。
四，根据健康状况评定，区分健康老年人与有健康问题的老年人。
五，全面开展农村及社区老年保健服务对行动不便或生活自理能力差的老人采取定期上门服务。
六，积极治疗有慢性病的老年人，如高血压，糖尿病，慢性支气管炎，肿瘤等，使老年人慢性病管理率达到90%.七，定期开展健康教育与保健咨询。
我的演讲完毕，谢谢大家！
竞聘人：潘小红
2011年7月30日
第四篇：话剧《李小红》
话剧《李小红》
话剧《李小红》—详细介绍：
我们少年懵懂、我们玩世不恭、我们大大咧咧、我们傻了吧唧，但我们充满着对前辈们狂热的景仰和崇拜、幻想着自己能做像董存瑞、黄继光一样的英雄，即使我们在时代转折时坠入断层，却依旧怀念那梦开始的地方，我们相信未来会幸福的像花儿一样，我们出生在七十年代，是在胡同里和大杂院中的所谓七零后们。
李小红，剧中主人公，北京胡同里长大的女孩子。中学时代的她桀骜不驯，经常为了维护同学的利益向校外的流氓小混混们伸张正义，成了名噪一时的顽主大姐大。这部剧作中，主人公的爱情就是我们七零后的命运写照。当她在情窦初开之时却遭受了致命的转折，然而那份爱情初始的美好却一直驻留在她心底--那就是她的梦，她的影儿。当她带着过去的残留走进婚姻想要圆梦之时，留给我们的却是对未来的猜想与疑问--她的未来是不是幸福呢？
导演介绍：关皓月：中国小剧场话剧的开创者，著名戏剧团体戏逍堂堂主，著名话剧导演，成名作《与丘比特同谋》《李小红》《有多少爱可以胡来》《你问我恨你有多深》等三十多部作品。
1.2米以下儿童谢绝入场（儿童项目除外），1.2米以上儿童需持票入场。
剧情梗概
李小红，生于70后，北京胡同里长大的女孩子。中学时代的她桀骜不驯，经常为了维护同学的利益与校外的流氓小混混们打架斗殴，并渐渐在校里校外打出名气，成了名噪一时的顽主大姐大。
孙峰是李小红的初中同学，他一直偷偷的喜欢着李小红。但由于孙峰在班里是一个胆小怕事、软弱无能的老实孩子，一直也不能得到李小红的欣赏与青睐。
一次，校外的小流氓来到学校包抄围堵李小红，情急之下孙峰挺身而出。他以十二万分的勇气想要帮助李小红吓退流氓，却还是不敢与流氓们正面交手。一面是自己心仪的女孩儿，一面是要找女孩儿报复的流氓。无奈之下，孙峰只得将手中的砖头拍向了自己。
在教室里，李小红给帮助自己的孙峰包扎伤口。在言谈中孙峰向李小红吐露了心声，并且得到了李小红的好剧照感。二人从此产生了模棱两可、若有似无的微妙感情。
经过交流，孙峰得知李小红十分迷恋蝴蝶，他便在一个周末独自去了香山，想要抓几只美丽的蝴蝶献给李小红惊喜，却没想到失身掉下鬼见愁，抢救无效死亡。
当李小红得知孙峰的死讯后，她悲痛欲绝、不能自已，从此在心底留下了一道不可磨灭的痕印。那痕
印像一只僵死的蝴蝶一样，美丽却令人惋惜。它存在李小红的心中久久不能忘却，直到遭遇了一名年轻的生物学家后，她的命运才似乎像初春的河水一样开始解冻......演出时间：2012.05.11-09.27
演出剧场：枫蓝国际小剧场
演出价位：380、220、100
网上售票地址：http:///p/20120503_4761.htm
第五篇：折纸社团教案(唐辉 向小红)
手工折纸社团活动课程
指导教师：向小红 唐辉
活动计划
折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。
一、指导思想：
本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。
二、工作思路：
按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。
三、活动目标：、认识折纸的基本符号，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，养成良好的操作习惯，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。2、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。4、在生活中寻找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。、注重学生的经验积累 , 开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。
四、教学重点：
1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。
2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。
五、具体措施 1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。、引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。
六、重点活动
1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。
2﹑结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园文明礼仪小使者。
3﹑结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡„„充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。七教学安排：
第一周 社团招募，报名统计人数 第二周 折“宝塔” 第三周 折“星星”
第四周 折 “上衣”“裤子” 第五周 折 “飞帽”“钱包” 第六周 折“牛头” 第七周 折“纸船” 第八周 折“千纸鹤” 第九周 折“心形书签” 第十周 折 “郁金香” 第十一周 折“飞镖” 第十二周 折 “飞机” 第十三周 折 “狐狸” 第十四周 折“ 纸蝴蝶” 第十五周 折“桃子” 第十六周 折“青蛙” 第十七周 总结展示。
第一课时 折“宝塔” 活动目标：
1．能按要求折出宝塔的形状。
2．培养小朋友手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动重难点：
引导小朋友能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。
活动过程
一、出示范例作品，引起小朋友兴趣。
1．师：小朋友你们去过公园吗?你们看见过里面的宝塔吗? 你们知道宝塔是什么样子的吗？
2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？
3．教师出示范例作品，请小朋友观察。
引导小朋友思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？
师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。
二、教师根据图示折纸。
1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请小朋友仔细观察示意图教师进行相应的讲解。
2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求小朋友仔细观察。
3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。
4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。
5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。
6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。
小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？
三、小朋友自己动手操作折宝塔。
1．教师讲解折纸常规，让小朋友保持安静折纸。
2．教师分发折纸材料，小朋友根据示意图开始折纸。
四、教师巡回指导点评小朋友作品。
1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的小朋友，提醒小朋友各个步骤间要边对边、角对角。
2．教师小结本次活动，表扬小朋友的进步。
3．展示小朋友作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
五、拓展延伸。
师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间互相试试看怎么拼插？
师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。
第２课时 折“星星”
一、教学目的
1、通过插接组合五角星，使学生初步了解整体与部分的关系：只有各组合部件制作得好，组成的整体才会完美。
2、学会插接组合五角星。
二、教具
1、插接组合起来的大五角星1个，8开的折纸1张。
2、学生每人准备6—10张32开的折纸。
三、课时安排 一课时。
四、课型 新授课。
五、教学重点
五角星各个部件的插接组合。
六、教法设计 讲解法、演示法。
七、教学过程
1、导入新课
⑴先请同学们看一段录像。
⑵教师提问：通过看录像你们看到了什么？学生回答：有国旗、国徽等。可见同学们在生活中经常看到五角星的图案和标志，那么今天这节课我们一起来学习折五角星。
2、分组观察、讨论
⑴同学们，你们桌子上都有一颗折好的五角星，你们想知道它是怎样做的吗？ ⑵请同学们以小组为单位，拆开观察讨论，试着折一折，做一做。
⑶汇报讨论结果：用纸折五角星可分两步，第一步折叠，第二步组装。
3、学会看图了解折叠方法
⑴在大屏幕上出示六幅图形，请同学们认真仔细地看图。⑵你们想知道这六幅图应该怎样做吗？ ⑶出示软件，请看大屏幕。
⑷先让学生提出问题，也可以让学生拿出纸来学着做。⑸学生提出问题：①什么是沿虚线内折？②什么是沿虚线向后折？③什么是沿虚线向里折？④什么是沿虚线向中心折？⑤什么是沿虚线逐步往上折？对此提出一一做出解答。
4、学生练习
⑴让学生拿出准备好的长方形的纸，按照以上的操作方法去练习。
⑵动手之前提出要求：按照以上的操作步骤折叠；注意边和边对齐；把折痕压平等。
⑶学生练习，教师巡回指导。
⑷对完成作品好的提出表扬，对有问题的作品现场纠正。
5、创造练习
教师展示自己创作的几种图案先来启发学生的创作欲望。⑴以小组为单位发挥学生的想象和创作能力，练习开始。⑵各小组比一比，看哪个小组完成的作品又快又好。
⑶评价：让学生评价出好的作品，再让学生谈出作品好在什么地方，值得学习的是什么。
6、课堂总结
同学们，今天这节课我们学习了折五角星的方法，大家完成得很好，同时希望大家在课余时间都能够多动脑、多实践，凭自己的智慧，用灵巧的双手创造出更美的作品，来美化、装点我们的生活。
九、板书设计
zhé
wǔ
jiǎo xíng 折
五
角
星
1、折叠（要粘贴步骤图）
2、插接组合（要粘贴半成品）
第３课时 折“衣服”
活动目标：
1、引导小朋友学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导小朋友继续学习按图示折纸的方法。
3、培养小朋友仔细、耐心的习惯。
活动准备：
正方形彩纸、图示活动过程：
1、导入活动，引起兴趣“小朋友，咱们都长大了，都能自己穿衣服了。那你们喜欢不喜欢新衣服呀?今天我们就来折许多新衣服，折好后摆在衣服摊好吗？”、引导小朋友学习按图示折纸“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”
图（1）将正方形纸两次对边折图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4~图7折
3、请小朋友操作，教师指导“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图（4）翻过来在折一次四角向中心折图（5）再翻过来在折一次四角向中心折图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请小朋友说说是怎样变裤子的。
4、小朋友操作，教师巡回指导，提醒小朋友注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
5、展评小朋友的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。
第４课时
折“飞帽” 教学目标：
1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。
2、学会折纸的方法与步骤。
3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。
教学重难点：
重点：折纸基本方法和步骤的掌握。
难点：学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅。
教学准备：教具：课件,示范作品
学具：各色彩纸、剪刀、胶棒
教学过程：
一、导入
小朋友们一起玩扮演人物的游戏吧，有的小朋友当公主，有的小朋友当王子，有的当国王王后。那么他们都需要什么道具呢，就是皇冠了！学会叠这个，玩游戏的时候就更有趣了！今天李老师就叫同学们这小皇冠。
二、引导观察皇冠的制作方法
1.先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，并拆开。
2.教师将拆开的“皇冠”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。
三、交代要求，学生看图操作，教师指导
（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。
四、根据自己的想法，请学生给“皇冠”画上精美的图案。活动结束：
教师组织学生评价作品，将作品全部展示，请学生儿评选出折的好的，图案精美的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。活动延伸：
教师把学生折好的“皇冠”放在美工区里，以便学生可以随时欣赏到别的学生的作品。
第５课时 折“牛头”
活动目标：
１让学生认识小牛的外形特征
2、培养学生的观察能力和动手能力。活动准备：教学范例一份。活动过程：
一、导入：同学们，你们见过小牛吗?你见过的小牛是什么样的?引导学生说出小牛的外形特征。你们喜不喜欢小牛?
二、观察小牛范例。
1、同学们都这么喜欢小牛，小牛说它也喜欢你们，所以我把小牛请到我们班来和小同学们一起玩了。
2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小牛)，对了这是一只小牛头。这只小牛是用什么折的呀?(用纸折的)
三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图
这只小牛好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?同学们看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小牛找朋友。(示范折小牛的方法)
2、教师边折边引导学生看图示意思：
3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多的伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”
四、学生制作，教师巡回指导。
1、重点指导学生一定要让小牛的牛角对称，最后画上眼睛和嘴巴，注意画出小牛的特征来。
2、要求学生耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。
3、给不会折的学生提供帮助。
五、评价、展示学生作品。
1、评价学生作品。今天这只小牛头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的同学。
2、请学生互相欣赏、评价、体验制作的快乐。
第６课时
折“纸船”
活动目标：
1、能按要求折出船的形状。
2、培养学生手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的船一只，手工纸一张。
活动过程：
一、出示范例作品，引起学生兴趣。
1、同学们你们坐过船吗?你们喜欢坐船吗? 你们知道船是什么样子的吗？
2、今天李老师带来了一架小船，你们想看吗？
3、范例作品，请学生观察
引导学生思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？
那请同学们跟着李老师一起来做吧！现在请同学们先看李老师折小船。
二、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请学生仔细观察示意图
并进行相应的讲解。
2、根据示意图，教师示范折船。要求学生仔细观察。
3、首先沿对角线对折，要折痕。
4、再对折，这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。
6、两边在对折一次，为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。
同学们你们刚才看了李老师折小船，你们想不想也折一个小船呢？
三、我也来折船。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2分法折纸材料，学生根据示意图折纸。
四、巡回指导。
教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的学生，提醒学生各个部骤间要对线折直。
提醒学生注意折叠要注意方向。
五、讲评。
1、小结本次活动，表扬学生的进步。
2、展示学生作品。
有些同学们折的纸船很漂亮我们一起来看看。
第７课时
折“千纸鹤”
教学目的：
1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；
3、锻练孩子动手、识图能力；
4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。
教学重点：
千纸鹤（折纸）的制作方法。
教学难点：
了解纸艺的象征寓意。
教学过程：
一、组织教学
引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。
二、导入
教师：不久前，我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事，我很好奇的想知道“放河灯”的一些知识，于是我在互联网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动。今天，我把我收集到的一些相关知识带到了这里来，想让大家也来看看人们在这个活动中的盛况。
出示相关新闻网页（《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、《市民放河灯江畔祈和平》），以标题和图片结合的形式介绍。提问：
1、人们为什么要“放河灯”？
2、大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？
三、新授
1、教师：在中国，人们很早就开始利用纸来作为民间艺术表现的一种材料，并形成了丰富多样的纸艺表现形式，而这些形式，在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。现在，人们充分享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣，并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的愿望。纸艺作品欣赏
2、活动一：出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》 提问：a、这里的“千纸鹤”（折纸）有着什么样的美好寓意？
b、在生活中，“千纸鹤”（折纸）还有其他什么寓意呢？
教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。现在，我要给孩子们一人一只“千纸鹤”，希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望，也许，愿望真的就会变成现实。学生展示自己的愿望。
3、教师：小小的一只“千纸鹤”，竟然蕴含着如此丰富的内容。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？
要求：
1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开，观察“千纸鹤”折纸的痕迹；
2、观看教学软件，并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习；
3、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。
4、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。
四、拓展
1、教师：孩子们，今天，大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”；我想，面对这些载满我们美好愿望的“纸鹤”们，大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。但是，孩子们，我想请大家和我一起来看这样的一组图片，看看这些和我们一样而又不一样的人们。
2、出示网页《２００３年最具震憾的图片》，根据图片，配合文字说明进行讲解。
教师：面对他们，我有一种说不出来的悲伤，因为疾病、灾难、贫困，甚至战争，他们，活得那么艰辛和无奈。难道，我们不能为他们做点什么吗？把你们手中的美好愿望献一个给他们吧。
3、学生利用手中折出的“千纸鹤”为图片以及我们的世界许一个愿望。
4、总结：今天，我不仅仅看到了一群天使般的你们，我的孩子们，我还看到一句真谛，那就是：用爱心，可以改变世界！谢谢大家。
第８课时
折“心形书签”
活动目标：
1、通过学习制作“心形书签折纸”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。
3、用探究、合作的学习方法研究折纸心形书签的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
活动重点：掌握折纸心形书签和简单的装饰。活动难点：作品的新颖，折法的变化 活动过程：
一导入
师：同学们，大家好，这一节课有我教大家折纸，在上课之前呢，有一个人给老师出了个谜语，老师想了好长时间都没想出来，你们帮老师想想好么？
生：好！„„
师：出示谜题：一个锅里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了两粒豆，掉在了锅的两边，锅里只剩下一粒豆。打一个字，老师左思右想啊，它到底是什么字呢？
生：各种答案„„
师：出示谜底并讲解。今天我们学的这个折纸就和心有关，那就是——出示课题：心形书签。
二、讲授新课 师：首先同学们以小组为单位一边看屏幕上的步骤，一边观察刚才老师给每个小组的书签，给大家几分钟时间，用1号纸自己试着先折一下。
师：有折出来的么？下面呢老师教大家一块儿折心形书签。
1、首先大家拿出2方形纸，把它沿着对边进行对折，2、然后再对折，展开，再对折，反过来，对角折折出一个大三角形，点边对折，展开，窝角（难点），翻折，多余的边折进去。然后可以自己装扮一下。
师：根据刚才的步骤，同学们自己再折一个，看谁着的又快又好。
三、课堂延伸
师：同学们，你们觉得这个心形书签还有什么用途吗？还可以做成装饰花。老师一共折了四个一样大小的书签，把它叠在一起，看，成了一朵花。
四、小结
师：今天呢，我们都学会了折心形书签，而且还发现了它的其他用途，课后用心形书签折纸做一朵漂亮的花，送给爸爸妈妈，好不好？
生：好！
第９课时 折“郁金香”
活动目标 :
1.用对角折的方法表现郁金香的基本特征。
2.练习粘贴郁金香花,会感受及欣赏郁金香的美
3.养成耐心、细致的折纸习惯。
活动准备:
1.郁金香花幻灯片。
2.彩纸,固体胶水若干。
活动过程:
一、谈话导入,引导学生观察郁金香花的主要特征。
(1)春天来了,公园里开了许多漂亮的花,同学们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请学生仔细观察。
(2)提问:刚才你看到了什么颜色的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香”。郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。
二、引导学生学习用对角折的方法折出郁金香花。
师:这些郁金香花漂亮吗?老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状的纸?现在请同学们看清楚了,听仔细了,老师是怎么做的呢!
教师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。
三、学生制作郁金香,教师巡回指导。
你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?同学们把事先准备的正方形彩纸拿出来,动动手,做出美丽的郁金香。(学生制作,师进行个别指导)
四、欣赏与评价,结束活动。
师:同学们做的郁金香真漂亮,我们来举办一个郁金香花展吧,让其它的同学看看好吗?请做好的同学排好队,把漂亮的花贴在展板上。欣赏学生作品,组织学生找一找“最美丽的郁金香花”,体验成功的快乐。
第１０课时 折“飞镖”
活动目标：
1、引导小朋友学习看图示综合运用四角向中心折、沿中心线对折、拼插等方法折飞机。
2、培养小朋友手指动作的灵活性。
3、培养小朋友空间的知觉，引导小朋友养成有条理认真做事的习惯。
活动准备：
折纸纸张若干，示意图。
活动过程
一、导入活动，引起小朋友兴趣。
1、小朋友，你们看过飞镖吗你们知道飞镖是什么样子的吗？
今天老师带来了一个飞镖，你们想看看是什么样子的吗？
（教师出示飞镖）
2、你们看老师可以把这个拿下来，合在一起就成了飞镖。
二、制作飞镖。
1、你们想知道飞镖是怎么样做的吗？现在请小朋友和老师一起来看示意图，（出示示意图引导小朋友分步看图示学习折飞镖）
做这个飞镖我们要两张正方形的纸张，现在我们先来看看怎么样折飞镖的镖杆。
2、我们一起来看看老师是怎么样折的，（教师出示折纸示意图），老师是根据这里的步骤折出来的。
3、首先老师把正方形对折，4、然后我们把两个角向中线折，就成了图二。
5、折好后我们把这边的角再次对折这样就到了第三步。
6、折好后我们再这两个角对折。
你们看镖杆就折好了。现在我们一起来折表头。
首先镖头是用长方形折成的。
7、我们要以长方形的宽对折。
8、折好后，我们就以中线对折，这样就成了三部。
9、折好后我们正反两边折，然后把两个角往中将塞。镖头就做好了，然后我们把镖头连接在镖杆上，飞镖就做好了。
三、小朋友制作。
1、小朋友自己做一个飞镖吗？
2、分发活动材料：
你们在制作飞镖的时候可要认真的看示意图，这样折出来的才更好看
3、小朋友制作飞镖，教师巡回指导。
4、请能力强的小朋友指导能力弱的小朋友！
四、结束活动。
小朋友都做好了飞镖，你们可以到外面玩自己制作的飞镖。
小朋友回到家中可以教自己的好朋友制作！
第１１课时 折“飞机” 活动目的：
1．发展小朋友的手眼协调能力，能较均匀的将左右两个角向同一方向折叠。2．养成耐心、细致的折纸习惯。活动准备：
1．纸飞机，纸飞机步骤图。2．正方形彩纸。活动过程
1.猜谜导入，引起小朋友兴趣.师：今天老师给小朋友说个谜语，看看那个宝宝能猜出来是什么？
有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。
2、出示纸飞机。引导小朋友谈谈飞机的特征。师：今天我们一起来学习折纸飞机。
飞机的身体是什么形状的？它是什么样子的？
小结：飞机的样子就像飞翔的小鸟，有一对大大的翅膀，是用来保持平衡的。下面我们就来学一学飞机是怎么折的。
3．教师分步示范折叠方法，重点讲解翅膀的折法。（1）首先要把一张正方形的纸对折，再打开。（2）左右两个角向同一方向对折。
（3）然后，反过来对折，边对边角对角。
（4）再向反方向外翻折出飞机的翅膀，飞机就折好了。
师：你们看看老师折的纸飞机和你们看到在天上飞的飞机是一样的吗?你们想学吗？
4.小朋友动手操作，老师指导。
5．让折好的小朋友先自由试飞，体验玩和成功乐趣。
第１２课时
折“狐狸”
教学目标：
1、了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸狐狸造型构思与制作。
2、提高学生的动手制作能力及审美能力。教学准备：
折纸若干
折纸步骤图 教学过程：
一、创设情境，引入新课
教师引导学生观察动物的形体特征，仔细观察狐狸的造型。师：这个折纸作品像什么?你从哪里看出这个作品是只狐狸呢？
二、交流探究：
1、传看纸造型作品
2、小组讨论总结折纸狐狸造型的艺术特点和它的制作方法。
特点：以纸为材料，运用折叠、曲卷基本技术、将面形材料制作成完全立体的造型。
三、动手操作折纸
1、教师将折纸的步骤图展示，学生根据已有经验尝试根据步骤图自行尝试折狐狸。
2、教师将狐狸折纸的难点讲解一下，个别指导。
3、教师按图示范，学生跟练
四、巩固新知
1、以小组为单位进行比赛，哪一组的小朋友折的又快又好（提醒边角要对齐，压平；还要注意头和身体的比例）
2、展示学生作品，教师点评。
第１３课时
折：“纸蝴蝶” 教学目标：、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3、制作一只能飞动的纸蝴蝶。
教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。教学过程：
一、引出课题：
1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动。
2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
3、部分学生参与活动（配乐）
4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
5、教师出示课题：蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
1、欣赏图片，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 „„
3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
6、讲解对称 ： 1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！
7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
8、引导学生说出多种对称现象。
师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）
第１４课时 折“桃子”
活动目的：
1、继续巩固双三角形折法。
2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。
活动准备：
1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。
2、学生每人准备一个桃子。
活动过程：
一、复习双三角形折法。
老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗？今天我们就继续学习双三角形折法。
1、教师出示折好的双三角形让学生观察，能后学生自己试着折一折。
2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。
二、学折桃子。
1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。
2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像？激发他们学习的兴趣。
3、学折桃子。
教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图跟老师一起学折。教师边讲解边示范。学生完成一个后，要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。
三、作品展示与交流。
请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。
第１５课时 折青蛙
活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。活动准备：
活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置 成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。活动过程：
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状？青蛙有几条腿？
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。A：引导学生先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方 形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。
D将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E:掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成 功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。
活动总结
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我校开设了手工制作社团活动。正感慨于时间过得匆匆，一个学期便在不知不觉中渡过。感谢领导对我的信任，让我在本学期承担了手工兴趣小组的教学工作。在本学期的手工活动中，我主要让学生学习制作纽扣花，贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获。本学期的课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
1、选择适合学生能力发展的教学内容,激发学生的学习兴趣。
由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2、一学期手工劳动课的学习，充分的调动了学生的学习积性。
在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。因为手工劳动趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3、一学期手工劳动课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
5、低起点，高发挥，提高学习的效果。
本学期在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
6、收集学生作品，丰富完善校本教材
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将 更加努力争取把工作做得更好。
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