烯烃教学反思

第一篇：烯烃教学反思

有机化学教学反思

普通高中新课程中的有机化学课程可以分为两个部分：必修模块《化学2》中的有机化学与选修模块《有机化学基础》，而在选修模块中对有机化学知识的系统性则要求很高。

必修模块中的有机化学知识，是以比较典型而简单的有机物为切入点，使学生对有机化学有一个初步的概念。根据课程标准，必修模块中对有机化学知识的设置没有考虑有机化学本身的逻辑体系，主要以日常生产生活中比较常见的几种有机化合物为例讲解其基本结构、主要性质等，并没有要求学生建立结构决定性质、性质决定用途的理念。而选修模块是建立在必修2中几种“重要的有机化合物”的基础上，在第一节就引入了官能团的概念，目的是引导学生比较系统的学习有机化学基础知识，使学生建立学习有机化学的方法。

在有机化学教学中，遇到了这样的问题：相当一部分学生在进入高二选修模块《有机化学基础》学习时，出现了不适应，不能建立与必修模块所学习的有机化学知识的联系。如何才能衔接好必修模块和选修模块间的教学，是高二化学教师必须解决的一个问题。本人根据学生学习的反馈情况进行了反思。

一、适当复习，建立有机化学的学习方法

在必修2中，学生已经学习了甲烷、乙烯的结构和性质，也学习了乙醇、乙酸等的性质。实际上已经有了一定的学习有机化学知识的基础，但在实际授课中，学生对有机化合物分类和官能团的理解还存在问题。经分析，这种情况是由于学生遗忘了必修中学习的有机化学知识，只要经过适当的复习，学生很快就能理解。此时，学生学习有机化学的思维方式还没有建立，可以帮助学生分析比较甲烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙酸的结构和性质，灌输结构决定性质的思想，以便于学生建立起学习有机化学的方法。

二、激发学生的学习兴趣 在学习有机化学之初，学生会认为有机化学难学，无机化学简单的想法，很可能导致学习兴趣减弱甚至丧失的现象。

化学是一门实验科学，许都学生对无机化学的兴趣是因为无机化学实验现象有很明显的颜色变化。在学习有机化学时也可以利用有颜色变化的实验现象来引起学生的注意，从而把学生引向正确学习有机化学知识的道路上。如在学习甲烷的性质时，可以给学生演示将甲烷通入到酸性高锰酸钾溶液中的实验，让学生观察颜色变化，进而总结甲烷出甲烷的性质稳定。同样，在学习乙烯的性质时，可以将乙烯通入到酸性高锰酸钾溶液中，观察颜色变化，并与甲烷的性质对比记忆。

有机化学和人们日常生产和生活的关系非常密切，除了利用实验引起兴趣外，还可以通过一些学生熟悉的生活常识入手。如家了在炒菜中为了提香，可以适当加入一点白酒和白醋，来引出酯的概念。

三、充分利用教具——球棒模型

学习有机化学知识，经常用到的教具就是球棒模型，而且是非常好用的教具。在讲解有机化合物结构时，如果能够让学生观察球棒模型或是让学生亲自动手组装模型，可以使有机物的结构特点以及烷烃、烯烃等的结构深深印在学生的脑海中，利于理解其性质。球棒模型不仅可以在新授课堂上使用，也可以在习题课中使用。如，在讲解二氟二氯甲烷同分异构体的种类时，如果单纯的在黑板上画结构简式和立体结构图，学生很难理解其结构只有一种。而用球棒模型讲解时，方便旋转氟和氯的位置，直观明了的呈现给学生。

总之，教师应该从学生的实际出发，选择合理的教学方式，并不断的反思自己的教育教学情况。教师只有不断研究新情况、新环境、新问题，并不断反思自己的教育教学行为，才能不断适应、改进教育工作，使教育教学工作有效的开展。篇二：《脂肪烃》课堂教学实录与反思

《脂肪烃》课堂教学实录与反思 田 欣

沈阳市第二十七中学

2014-11-15 《脂肪烃》课堂教学实录与反思

田欣

摘要：如何体现以学生为主体，发展创造性思维，提高课堂教学效果，成为广大一线教师共同探讨的话题。结合《脂肪烃（第一课时）》的课堂教学实施效果,反思教学设计中的可取和不足之处，与同行们探讨。

关键词：脂肪烃，课堂教学，反思，教学设计。

在新课改形势下，如何体现以学生为主体，全面实施素质教育，培养学生创新能力，发展创造性思维，提高课堂教学效果，成为广大一线教师共同探讨的话题。课堂教学的设计和讨论问题的设置更加为同行们所关注。下面就以《脂肪烃（第一课时）》的课堂教学为例，反思课堂教学设计的可取和不足之处，与同行们探讨。

一、课堂实录

【关注生活】对于打火机大家再熟悉不过了，那你们知道它所灌装的液体是什么吗？

【生】是丁烷。

【师】严格讲是正丁烷。这位同学很有心，能留意身边的事物。哪位同学能给大家介绍一下正丁烷。

【生】四个碳，气态，比水轻，碳碳单键，能发生取代反应，有同分异构体（异丁烷）。

学生回答时，教师板书：组成，结构特点，同分异构，物理性质，化学性质。（见板书设计）

【投影】展示按碳骨架给烃分类的树状分类图。

【师】第一章我们对有机物有了一个总体认识，接下来我们就进一步更加深入地学习烃和烃的衍生物。今天我们首先学习教材第二章第一

节脂肪烃的第一课时 烷烃和烯烃。（板书）。

【师】我们先来明确一下烷烃和烯烃的概念。

一名学生回答。

【师】烷烃和烯烃的代表物分别是甲烷和乙烯，先一起回顾一下甲烷和乙烯的相关知识。

投影表格，学生口答。

【师】甲烷和正丁烷都属于烷烃，它们在结构和性质上有哪些共性？（这也是烷烃的共性。）

学生口答，教师板书。（见板书设计）

【师】烯烃同系物之间又有哪些共性呢？

学生口答，教师板书。（见板书设计）

【师】以上是我们对烷烃和烯烃已有的认识。若仅停留于此，无异于炒冷饭。下面就让我们一起继续探索、深入挖掘吧。

【探究活动1】展示正丁烷的球棍模型，分析为何碳链呈锯齿状？（分子内原子之间不仅有吸引，还有排斥作用，使得原子之间尽量远离，这样能量最低、最稳定。）

【师】课前预习让同学们写出丁烯的同分异构体，并加以命名。请一名同学写到黑板上来。

【探究活动2】请同学们以小组为单位动手组装2-丁烯的球棍模型。各小组比赛，看哪一组最快？

学生们热情很高，积极动手。

【师】请各小组展示成果。（挑出两组不一样的，请同学将结构式写到黑板上。）同学们有没有发现什么问题？

【生】空间结构不一样，重合不了。

【师】我们称之为“顺反异构”。（给出定义。）是不是所有的烯烃都存在顺反异构呢？

【思考与交流1】1-丁烯，2-甲基-1-丙烯是否存在顺反异构？ 形成顺反异构的条件是什么？

学生分组讨论，再归纳总结，得出形成顺反异构的条件是： 1.具有碳碳双键;2.组成双键的每个碳原子必须连接两个不同的原子或原子团。

【师】由此可见，引起烯烃同分异构的原因又多了一个，但我们重点还是把握之前学的三个，顺反异构在高考中不作要求。但同学们在学习过程中所获得的动手能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力的提升，比获得知识点本身更有意义。

【思考与交流2】1.正丁烷明明为气体，为何在打火机中呈液态？ 2.可否将打火机所用燃料换成异丁烷或丙烷？

【生】1.压缩；2.不能，沸点太低，压缩成液体时压强太大就爆了！同学们哈哈大笑。【师】就是沸点太低，不易液化。

【学以致用】奥运会祥云火炬用什么做燃料呢？（提示：火炬登上了珠穆朗玛峰！）

【生】用丙烷，温度低时也能汽化。

【师】祥云火炬的燃料燃烧后只产生co2和h2o,不会对环境造成污染, 更主要的是它可以适应比较宽的温度范围,在-40℃时仍能产生饱和蒸汽压而燃烧;且火焰呈亮黄色,火炬手跑动时,动态飘动的火焰在不同背景下均比较醒目，且高度适中,便于新闻报道、摄影等。

由此可见，我们在运用所学知识解决实际问题时，应综合考虑各方面因素。

【师】继续下一个问题。课前同学们已依据书上所给数据画出了烷烃和烯烃的熔、沸点及相对密度随碳原子数的变化曲线图。

【实物投影】展示学生的成果。

【师】从表格所给数据我们很容易总结出变化规律，为何选5教材还要求作图呢？

【生】更直观地反映变化趋势。

【师】说得很好。那我们如果在先前讨论燃料选择问题时选用这个图篇三：烷烃烯烃教案

审核签字： 篇四：醇教学反思

关于《醇的化学性质》教学设计反思

——“高端备课”项目促进化学教师专业发展记录

北师大化学教育研究所高端备课项目组

北京市第八十中学 杨雪梅

在2008年11月我们学校参加了北京师范大学化学教育研究所主持的高端备课系列研讨活动，我们承担的任务是人教版和山东科技版两个版本教材高中化学选修模块《有机化学基础》中的《醇的化学性质》的对比教学设计研究。

在 “必修2” 《生活中两种常见的有机物》一节中，以学生熟悉的“酒精”为切入点，介绍了醇的典型代表物“乙醇”的物理性质和部分化学性质。《课程标准》对”《有机化学基础》（选修）中“醇” 部分的要求为：认识醇的典型代表物的组成和结构特点，知道 “醇”与其他物质的转化关系。《模块学习要求》是认识醇的典型代表物的组成和结构特点。知道醇的化学性质及其用途，知道醇与其他类别有机物之间的相互转化。能正确书写相应的化学方程式。

主要设计思想：“醇的化学性质”内容是以 “必修2”中“乙醇”的结构特点和性质为基础，将必修教学中以生活和生产实践为主题的有机物性质的学习，转变为选修教学中以学科特点为主题的有机物性质的学习，在教学中体现学科特点。通过“醇的化学性质”的学习，为以后系统的学习有机物性质提供了一个研究思路和方法。

基于教学目标的要求和本次教学设计的研究，我在备课时认真研读了人民教育出版社和山东科技出版社的《有机化学基础》选修教材，通过对比和整合，在教学设计时着重参考了山东科技出版社的《有机化学基础》选修这本书，对学生的已有知识进行了必要的补充，形成了以下的教学设计。1.课堂教学实录 篇五：《烯烃及其代表物乙烯》说课

《烯烃及其代表物乙烯》教学设计

一、教材分析

1、教材的地位、作用

乙烯是最简单的不饱和烃，是联系饱和烃和不饱和烃的桥梁。本节课是不饱和烃的起始课，不饱和烃的性质有一定的相似性，学好本节内容对学习后续教材中一系列的不饱和化合物具有指导性的作用。同时乙烯与我们的生产、生活联系非常紧密，是一种具有广泛用途的有机物。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。因此，本节内容是全章的重点之一。

2、教学目标

根据教学大纲和学生实际，确定本节教学目标为：

知识与技能：

（1）了解不饱和烃、烯烃的概念；

（2）了解乙烯的结构式、物理性质和主要用途；

（3）掌握乙烯的实验室制法、化学性质；

（4）理解加成反应、聚合反应的概念；

（5）培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、合作能力。

过程与方法：

（1）通过乙烯实验室制法条件的选择控制，实验教学的直观性，使学生领悟科学的实验方法。

（2）通过实验和讨论的探究过程，使学生初步掌握实验、观察和逻辑推理等基本方法，提高实验探究和思维辨析能力。

情感、态度和价值观：

（1）培养实事求是的科学精神和严谨求实的科学态度，培养善于合作的品质。

（2）通过学习体会物质结构与物质性质之间的“内因—外因”的辩证关系．

（3）在自主学习探索中体验体验科学探究的乐趣，提高学习能力。

3、教学重点难点

重点： 乙烯的实验室制法和化学性质

难点： 乙醇脱水制取乙烯、加成反应的原理

（分析）

二、学生情况分析：

《烯烃及其代表物乙烯》是学生接触有机化学烃类化合物的第二类烃，初步掌握学习有机化学的基本方法。但本节属于不饱和烃的起始课，与饱和烃相比又有较大的区别，因此对学生来说这又是一个全新的内容。

三、教学法分析

1、教法：

充分发挥学生主体作用，将教材中演示实验改为学生实验，增加探索性实验，设计问题的情景，展示获取知识的过程，按“实验、启思、引探”的教学模式进行教学。

（1）直观教学：通过制作、展示分子模型使学生认识和理解乙烯的分子结构特点；通过实验演示使学生理解和掌握乙烯重要的化学性质；

（2）辅助教学：通过动画模拟使学生掌握已醇脱水制乙烯、乙烯加成、乙烯加聚反应的原理，将微观的过程宏观化。

2、学法：

使学生学会运用实验进行分析、推断的科学方法。

教具准备：

1、乙烷、乙烯的球棍模型、比例模型

2、实验用品、自制多媒体课件

四、教学程序设计

设疑激趣 实验引探 启思诱导 小组讨论 多媒体演示 归纳小结

五、教学过程

〖导入新课〗

〖复习提问〗 烷烃的定义及烷烃在结构上的特点。

碳碳单键 链状 碳的四个价电子充分利用 达到饱和 展示乙烷模型，引出c = c双键和不饱和烃、烯烃的概念

〖投 影〗 不饱和烃、烯烃的定义

〖讲 述〗 乙烯的用途及本节课的主要内容

〖投 影〗

一、乙烯的分子结构

二、乙烯的实验室制法

三、乙烯的化学性质

一、乙烯的分子结构

〖学生活动〗 根据模型书写乙烯分子的电子式、结构式、结构简式

〖讲 解〗 书写注意事项和结构简式的正误书写（强调双键不能省略）

空间结构，强调六个原子共平面 [课件演示] 乙烯的球棍模型和比例模型 [引导学生观察] 乙烯是平面型结构，键角都是

个稳定，一个不稳定。[指出] 乙烯不同与乙烷的结构决定了乙烯有不同于烷的化学性质，主要发生在那个易断裂的键上。

二、乙烯的实验室制法

〖学生活动〗 看书讨论实验室如何制取乙烯

〖投 影〗

一、实验药品、反应原理、实验装置、制取方法

〖师生活动〗 演示实验、讨论分析有关问题

〖演示动画〗 乙醇脱水制取乙烯

在加热的过程中，学生讨论预测乙烯的性质（与甲烷对比）

三、乙烯的性质

〖演示实验〗

1、乙烯通入酸性高锰酸钾溶液

2、乙烯通入溴水

3、点燃乙烯气体

〖学生活动〗 [思考讨论] 看到各有什么现象？说明乙烯具有什么性质？，乙烯的c=c中两个键是不一样的，一 〖师生活动〗学生回答，教师引导讲解乙烯的化学性质

一、氧化反应（1）燃烧（2）使酸性高锰酸钾溶液褪色

乙烯被高锰酸钾氧化成co2↑

〖提出问题〗 乙烯也能使溴水褪色，是不是被溴水氧化呢？

〖学生活动〗 讨论预测加成反应的原理

〖演示动画〗 乙烯与溴水加成反应

〖讲 解〗 加成的原理：乙烯分子中有碳碳双建，它是不饱和建。其中的一个建不稳定，较易断裂，断裂后形成两个价建不饱和的碳原子。当乙烯跟溴接触时，两个溴原子结合在两个价建不饱和的碳原子。当乙烯跟溴接触时，两个溴原子结合在两个价建不饱和的碳原子上，生成无色液体——1，2—二溴乙烷。

［投影显示］乙烯与溴的反应过程

〖讲 解〗 在这个反应中，有机物分子里的不饱和碳原子跟其他原子或原子团直接结

合，生成新的化合物，这种反应叫做加成反应。

［实物展示］塑料薄膜

提出问题］在工农业生产中广泛使用的塑料薄膜就是利用乙烯来制造的．

好奇心．

［讲解］加聚反应的原理：在适宜的温度、压强和有催化剂存在的条件下，乙烯的碳碳双键中的一个键会断裂，分子里的碳原子能互相结合成很长的链，就生成了聚乙烯． ［投影显示］聚乙烯的形成过程

［阅读自学］聚合反应、高分子化合物

［板书］(3)聚合反应 n ch2ch2 〖巩固练习〗 加深对乙烯性质的理解

〖小 结〗 学生小结 对本节课内容形成一个完整的认识

〖拓展训练〗 培养学生查阅资料的能力

作业

2．家庭小实验：催熟水果

板书设计

第三节 乙烯 烯烃

不饱和烃、烯烃的概念

一、乙烯的结构和组成二、乙烯的实验室制法

1、药品：

1．制备原理 2．发生装置

3．收集方法：排水法

三、乙烯的性质 1．物理性质 2．化学性质(1)氧化反应 a．燃烧 ch2(2)加成反应 ??2co2＋2h2o ch2＋3o2??点燃b．使酸性kmno4溶液褪色(3)聚合反应 n ch2ch2

四、乙烯的用途

板书设计力求反应知识结构的脉络，简单明了，突出重点。

六、教学设计反思 本节课的教学设计力求关注学生的学习兴趣与需要，积极构建教学情境，在师生互动中生成教学过程、教学内容，促进学生主动构建知识、技能，获得有关的学习经验。让学生在自主学习和合作学习中提出问题、解决问题，以问题驱动“生成教学过程”，在教师引导、学生活动中生成教学内容。对学生提出的问题，用多种方法引导其探究，让其在学习过程中学会合作，体验科学过程和科学方法，在学习过程中体验成功。

突出实验、多媒体辅助教学的直观效果，使抽象的知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。突出课堂教学中学生的主体性和教学过程的探索性。

第二篇：高中新课程教学设计——乙烯与烯烃

霍邱二中高中新课程教学设计

课题： 乙烯与烯烃 课型： 新课 课时：3 课标要求：了解乙烯及常见烯烃的主要性质，认识乙烯、氯乙烯等在化工生产中的应用，实验探究乙烯的化学性质。

教材分析：必修2的主要任务是建立有机化学的基本概念和最为基本的化学学科素养，学习乙烯的主要目的是认识乙在工业生产中的重要价值，从乙烯的组成与结构认识烯烃的组成与结构，拓展到烯烃的命名。通过乙烯的化学性质，建立有机化学的加成反应、氧化反应、聚合反应等基本反应类型，并通过乙烯的来源，简单了解乙烯的工业地位与作用。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

⑴了解乙烯及烯烃的结构及其结构特点。⑵掌握乙烯的主要化学性质。⑶了解烯烃的加成反应、氧化反应、聚合反应、消去反应等概念。⑷了解烯烃的组成、结构和通式及烯烃物理性质的递变规律。⑸了解烯烃的同分异构现象和同分异构体（碳原子数在5以内）。⑹掌握乙烯的实验室制法及常见的检验方法。

教学重点：⑴乙烯及烯烃同系物的组成与结构。⑶乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应和制取乙烯的消去反应。⑷烯烃的官能团及相关概念；⑸烯烃的同分异构体异构方式及确定烯烃同分异构体的方法。

教学难点：⑴烯烃的分子结构；⑵烯烃的同分异构体的确定及其方法。⑶乙烯结构与性质的关系。⑷乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应和消去反应。教学用品：结构模型、实验用品 教学过程： 新课引入

第一课时

[思考与交流] ⑴石油和煤是常见的化石燃料，石油是工业的血液，煤是工业的粮食，除此之外，石油和煤还有哪些用途？

⑵乙烯有哪些用途？为什么把乙烯称之为基本化工燃料？ ⑶乙烯与烷一样，是烃的一种，它们有哪些化学性质？ 引入新课：讨论乙烯的结构与性质。新课进行

1、乙烯的组成与结构

[强调] 乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，是一种基本的化工原料。

[展示] 乙烯的结构模型，并观察课本中提供的乙烯的比例模型。[板书] 乙烯的电子式、结构式、结构简式及分子式。

HHCCH分子式：C2H4，电子式：[思考与交流]，结构式：H1，结构简式：CH2 =CH2

⑴乙烯的结构与烷烃的结构有什么不同？ ⑵乙烯中C原子的杂化方式？键型和键角？ ⑶什么是烯烃，通式与烷烃比较有什么不同？ ⑷乙烯的性质是由什么基团决定的？

[强调] 分子中含有碳碳双键的烃类，叫做烯烃：

⑴相同碳原子数的烯烃比烷烃的氢原子数少2，其通式为CnH2n，最简式为CH2，所有烯烃的碳氢组成完全相同，含氢14.3%；

⑵烯烃的同分异构体非常复杂，除了有烷烃的碳架异构体，还有双键的位置不同产生的异构，也还有类型异构体，如环丙烷与丙烯同分异构体。

⑶乙烯、烯烃的性质主要是由碳碳双键引起的，碳碳双键中的π键容易断裂，发生加成反应及氧化反应，σ键相对稳定。

例、写出丁烯、戊烯的同分异构体结构简式

解析：重在引导思路与方法——先确定碳架，再移动官能团。[练习] 写出乙烯燃烧的化学方程式。[板书]

火焰明亮，有黑烟产生。

[强调] 烯烃的含碳量比烷烃高，燃烧时会有黑烟产生。[设问] 乙烯是从哪里来的呢？

2、实验室制备乙烯的方法 [探究实验] [原理] 石蜡 催化剂 乙烯

药品: 乙醇 浓硫酸

装置：圆底烧瓶、温度计、铁架台、水槽、集气瓶、双孔橡皮塞、酒精灯、导管 步骤：

⑴检验气密性。在烧瓶里注入乙醇和浓硫酸（体积比1:3）的混合液约20mL(配置此混合液应在冷却和搅拌下将15mL浓硫酸慢慢倒入5mL酒精中)，并放入几片碎瓷片。（温度计的水银球要伸入液面以下）

⑵加热，使温度迅速升到170℃，酒精便脱水变成乙烯。⑶用排水集气法收集乙烯。

⑷再将气体分别通入溴水及酸性高锰酸钾溶液，观察现象。⑸先撤导管，后熄灯。反应原理：（分子内的脱水反应）

收集气体方法：排水集气法（密度与空气相近）现象：溶液变黑；气体使溴水及酸性高锰酸钾溶液褪色。

注意点：⑴乙醇和浓硫酸体积比为什么是1:3？浓硫酸是强氧化剂，在此反应中氧化乙醇，如果浓硫酸的量少就会很快变为稀硫酸而达不到实验效果。⑵浓硫酸在反应中的作用？①催化剂 ②脱水剂（③吸水剂）⑶为什么要迅速升温到170℃？如果低于170℃会有很多的副反应发生。如：分子之间的脱水反应⑷为什么要加入碎瓷片？防止溶液暴沸。⑸为什么反应过程中溶液逐渐变黑？⑹怎样证明生成气体乙烯中混有二氧化硫气体？怎样除去二氧化硫气体？①证明用品红溶液；②除去用NaOH溶液+品红溶液 [观察与思考] ⑴乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中，有何现象？说明了什么问题，有什么用途？ ⑵乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中，有何现象？说明了什么问题，有什么用途？ ⑶实验室制备乙烯，为什么不用溴水检验？

[强调] ⑴酸性高锰酸钾溶液褪色，说明乙烯与酸性高锰酸钾溶液发生了反应。这个反应称为有机氧化反应。（甲烷等烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，用以区别甲烷与乙烯气体。）

⑵乙烯使溴的四氯化碳溶液红棕色褪去，说明了溴单质与乙烯发生的反应。

⑶副主物二氧化硫可以使溴水褪色。[板书] ⑴生成新的化合物的反应，叫做加成反应。

[强调] ⑴加成反应，是不饱和碳（含双键、叁键）有机物的特有性质；⑵饱和碳化合物比不饱和碳化物更稳定；⑶可以用溴水或溴的四氯化碳溶液区别乙烯与甲烷等烷烃气体；⑷乙烯等烯烃不仅能与单质发生加成反应，也能与某些化合物发生加成反应。

[练习]① 与氢气加成反应

CH2= CH2 ＋ H2 ② 与水加成反应

CH2= CH2 + H—OH ③ 与氯化氢的应

CH2= CH2 ＋H—Cl ④ 与氰化氢反应 CH2= CH2 ＋H—CN ⑤ 自身加成反应

[思考与交流] ⑴乙烯与甲烷有多少种区别方法？

⑵烃的燃烧，黑烟的发生程度与含碳量有何种联系？ ⑶溴乙烷有几种制备方法，哪一种方法更好？ [强调] 乙烯的生物调节作用。[生活实践] 烘柿子的方法。教学延伸

⑴一氯丁烯的同分异构体数目的确定；⑵丁烯同分异体的写法；⑶乙烯的实验室制法。教学巩固

[小结]乙烯的组成与结构、性质。[作业]第72页，第8、9题 教学反思 nCH2CH2，生成物为1，2-二溴乙烷，无色、密度比水大，不溶于水的油状液体。⑵有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合 催化剂 CH3—CH3

催化剂 催化剂 CH3—CH2—OH（工业制乙醇）

CH3CH2Cl CH3CH2CN，生成聚乙烯，这个反应叫做

催化剂 CH2CH2 n聚合反应（分析常见的有机玻璃、人造羊毛、塑料的聚合反应，引出加聚反应的规律）。

第三篇：乙烯 烯烃 乙炔 炔烃教案

乙烯 烯烃 乙炔 炔烃

一、学情分析

乙烯是烯烃的代表物，教材内容特别强调从实验、学生生活实际和已有知识出发，回避类别性质的归纳。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，目前生产乙烯的主要途径是从石油中获取，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，还介绍了乙烯在生活中的一些用途，从乙烯用途的角度来激发学生的学习兴趣，又根据物质结构的知识，紧紧围绕结构—性质—用途的关系，使学生掌握一般有机知识学习方法，掌握一定的分析问题、解决问题的能力。

对于学生，在初中化学的学习中，学生对有机物中的淀粉、油脂、化学燃料、蛋白质等就有一定的了解，上一节课已经学习了烷烃的知识，为乙烯和不饱和烃的学习打下了基础。

二、教学目标 【知识与技能】

1、了解并掌握乙烯分子的组成、结构式和电子式、主要物理性质和化学性质。

2、了解烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。

3、掌握烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法。

4、了解烯烃、炔烃的系统命名法。【过程与方法】

注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比；善于运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力；要注意充分发挥学生的主体性；培养学生的观察能力、实验能力、探究能力。【情感、态度与价值观】

根据有机物的结果和性质，培养学习有机物的基本方法“结构决定性质、性质反映结构”的思想。

三、教学重点

烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法。

四、教学难点 烯烃的顺反异构

五、教学设计

一、乙烯

1、乙烯的结构特征

分子式C2H4 电子式：

结构式：

结构简式：CH2＝CH2

空间结构：平面型结构，6个原子在同一平面内，键角都约为120°。

2、物理性质

无色气体，稍有气味，不溶于水，易溶于有机溶剂，在标况下的密度与空气接近（相对分子质量28）

3、化学性质

（1）、乙烯的氧化反应 ① 乙烯的燃烧：② 乙烯能使酸性高锰酸钾褪色（检验乙烯）

（2）、乙烯的加成反应

加成反应：有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反应。

① 与卤素加成：CH2=CH2+Br2→CH2Br－CH2Br（使溴水褪色，可用于检验乙烯或除去乙烯）

② 与氢气加成：

③ 与卤化氢HX加成：（可用于制氯乙烷）

（火焰明亮，伴有黑烟）

④ 与水加成：（3）加聚反应：

（可用于工业上制酒精）（可用于制聚乙烯塑料）加聚反应是指不饱和单体通过加成反应互相结合成高分子化合物的反应。

4、乙烯的用途

水果催熟剂、植物生长调节剂、重要的化工原料。

二、烯烃

1、不饱和烃：烃分子里碳原子上的氢原子比烷烃分子中氢原子数少的烃。

2、烯烃：分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。

通式：CnH2n(n≥2)例：

乙烯

丙烯

1-丁烯

2-丁烯

3、烯烃和炔烃的系统命名（与烷烃类似）（1）选主链，定某烯（炔）：将含双键或三键的最长碳链作为主链，称为某烯或

某炔

（2）近双

（三）键，定位号：从距离双键或三键最近的一端开始给主链上的碳原子依次编号定位（3）标双键（三键），合并算：用阿拉伯数字标明双键或三键的位置，用二三等标明双键跟三键的个数。

4、烯烃的物理性质

变化规律与烷烃相似。

5、化学性质（与乙烯相似）

（1）烯烃的加成反应：（要求学生练习）

1，2 一二溴丙烷

丙烷

（简单介绍不对称加称规则）

（2）

（3）加聚反应：

2——卤丙烷

聚丙烯

聚丁烯

（4）二烯烃的加成反应：（1，4一加成反应是主要的）

6、烯烃的顺反异构

由于碳碳双键不能旋转（否则就意味着双键的断裂）而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象，称为顺反异构。

顺—2—丁烯

三、乙炔和炔烃

1、分子结构

分子式：C2H电子式：

反—2—丁烯

结构式：H—C≡C—H

结构简式：CH≡CH

空间构型：直线型结构

2、乙炔的实验室制法：（1）反应原理：（2）反应装置：固液不加热型。（似（3）收集：排水集气法或向下排空气法

问题：制CH≡CH时为什么用饱和食盐水代替纯水？

3、物理性质：纯乙炔是无色、无味的气体，微溶于水，易溶于有机溶剂。

4、化学性质

（1）加成反应：（分步加成）、、、等）

1，2—二溴乙烯

或

实验现象：乙炔使溴水褪色。再例：

1，1，2，2—四溴乙烷

氯乙烯

2．氧化反应

（二）炔烃

1、概念：分子里含有碳碳三键的不饱和链烃叫做炔烃。

如：CH≡C—CH

3丙炔

CH≡C—CH2—CH3

1—丁炔 通式：CnH2n-2(n≥2)

2、物理性质：递变规律与烷烃、烯烃的相似。

3、化学性质（与乙炔相似）：可发生氧化反应，即可以燃烧，能使酸性高锰酸钾溶液褪色；也能发生加成反应等。

四、脂肪烃的来源及其应用

六、教学反思

本节教学要注意学习方法的指导，加强知识前后的联系，挖掘结构和性质的内在规 律，提高学生学习的有效性以及横向比较、根据事实归纳总结的能力。教材把三类结构不同的脂肪烃放在一起，不是简单的重复代表物结构→性质→制法→用途→同系列物质的叙述方式，而是具有以旧带新、比较归纳、螺旋上升的特点，并且三类烃的学习各有侧重。首先，通过“思考与交流”的两个表格复习烷烃和烯烃的部分物理性质（主要是沸点和相对密度），第二个“思考与交流”则从分类的角度让学生复习烷烃和烯烃的化学反应（主要是取代、加成和加聚反应），再以“学与问”引导学生从分子结构特点、代表物和主要化学性质等方面对烷烃和烯烃进行比较，目的是巩固必修２的相关知识，有意识地强调了结构与性质的关系以及比较、归纳方法在有机物类别学习中的重要性。其次，突出烯烃的顺反异构现象，通过对比顺、反-2-丁烯的熔点、沸点和相对密度，使学生了解顺反异构体的化学性质相同，物理性质有差异，使学生对“结构决定性质”有更全面的认识和理解。对于炔烃的介绍则比较全面，先是用类比迁移的方法引入炔烃的概念，然后提供代表物质乙炔的实验室制法（包括除杂）及性质实验的有关现象及化学反应方程式，最后通过学与问引导学生总结、归纳炔烃的结构特点，并与烯烃作对比。对于三类脂肪烃的来源及用途则通过原油的分馏及裂化的产品和用途让学生自主阅读、巩固。建议：

1、教师设计好教学流程，组织学生开展自主学习或小组合作学习，每一环节学习前应明确学习任务，点拨学习方法，学习任务结束时要有知识技能以及方法的小结。

2、结合球棍模型或计算机演示顺反异构体的空间结构，增强教学的直观效果。

3、乙炔的学习可以从结构出发，围绕“实验证明乙炔的不饱和性”这一主题，对乙炔的实验室制法、性质实验进行整合教学。

第四篇：我国烯烃的发展现状12

我国烯烃的发展现状

目前我国与世界其它发达国家，甚至是一些以石油为支柱产业的不发达国家，还有着一些差距，主要是由于我国的石油产业的起步晚，以及其它发达国家为遏制我国的发展而对我国技术的封锁，以至于我们只有依靠自主创新的方法前进其进度可想而知，当，由于自主创新的一些成果使得我们的某些成果走在了世界的前列，虽然如此我们仍然无法改变这样一个事实，那就是中国以后的石油化工的道路任重而道远。

第五篇：煤制烯烃项目可行性研究报告

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

煤制烯烃项目可行性研究报告

煤制烯烃即煤基甲醇制烯烃，是指以煤为原料合成甲醇后再通过甲醇制取乙烯、丙烯等烯烃的技术。

煤制烯烃包括煤气化、合成气净化、甲醇合成及甲醇制烯烃四项核心技术。主要分为煤制甲醇、甲醇制烯烃这两个过程。而其中煤制甲醇的过程占了煤气化、合成气净化、甲醇合成这三项核心技术。

煤制烯烃首先要把煤制成甲醇，煤制甲醇技术也就是煤制烯烃技术上的核心。而煤制甲醇的过程主要有4个步骤：首先将煤气化制成合成气；接着将合成气变换；然后将转换后的合成气净化；最后将净化合成气制成粗甲醇并精馏，最终产出合格的甲醇。

煤制甲醇——经济性 a）主要问题

就整个煤制烯烃行业自身所面临的经济性问题来讲主要有： 投资大，融资难度大。原材料及能耗大，水耗高。b）问题核心 煤制甲醇作为媒制烯烃的主要环节以及技术核心，主要面对的也是这2个难题。总结下来就是：

1、缩小前期投资规模

2、节能降耗。同时在整个煤制甲醇流程的所有单元中能耗最高的是甲醇精馏单元，甲醇精馏技术的革新对于缩小投资规模、降低全厂能耗有至关重要的作用，也是煤制甲醇节能降耗的技术核心。

煤制甲醇——节能降耗 煤制甲醇工艺成套节能降耗技术

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

针对缩小前期投资规模及节能降耗的问题，目前国内已有的煤气化工业示范装置主要有，惠生-壳牌新型混合气化炉示范装置。

装置采用煤制甲醇工艺成套节能降耗技术，针对目前的甲醇双效精馏中，常压塔塔顶甲醇蒸汽需要用大量冷公用工程来冷却，与此同时必须消耗大量的热公用工程来加热高压塔塔釜液体，造成了冷、热公用工程的双重消耗。随着甲醇装置规模不断扩大，即使采用双效精馏工艺，能耗总量非常巨大的情况。

惠生采用另一种有自主知识产权的技术工艺——甲醇热泵精馏工艺。热泵精馏工艺不设加压塔，而是直接压缩精馏塔（常压）塔顶精甲醇气体，提高塔顶精甲醇气体的压力和冷凝温度，作为精馏塔塔釜再沸器或中间再沸器的热源，从而极大节省了塔釜热公用工程和塔顶冷公用工程消耗。

采用甲醇热泵精馏工艺的装置因为不设加压塔，直接省去了这部分的投资规模，与废锅流程相比投资幅度降低了40-45%。

以年产45万吨甲醇的煤制甲醇装置为例，与典型的甲醇双效精馏、水冷余热发电工艺相比，采用煤制甲醇工艺成套节能降耗技术：吨甲醇水耗降低30%，每年可以节水167万吨，运行能耗降低17%。

通过煤气化制合成气，然后将合成气净化，接着将净化合成气制成甲醇，甲醇转化制烯烃，烯烃聚合工艺路线生产聚烯烃。简单来说可分为煤制甲醇、甲醇制烯烃这两个过程。而将煤制成净化合成气后，除了甲醇还能生产出氢气、一氧化碳、合成气、硫磺等产品，而甲醇报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

除了制成烯烃化学品外，还能制成如醇类、醚类、胺类、脂类、有机酸类等化学品，因此大部分煤化工企业都会维持产品的多样性。

甲醇是煤制烯烃工艺的中间产品，如果甲醇成本过高，将导致煤制烯烃路线在经济上与石脑油路线和天然气路线缺乏竞争力，此外，MTO需要有数量巨大且供应稳定的甲醇原料，只有煤制甲醇装置与甲醇制烯烃装置一体化建设才能规避原料风险。因此，在煤炭产地附近建设工厂，以廉价的煤炭为原料，通过大规模装置生产低成本的甲醇，使煤制烯烃工艺路线具有了经济上的可行性。

目前中国煤气化技术和合成气制甲醇技术的应用都已经比较成熟，而甲醇制烯烃技术经过多年的发展在理论上和实验装置上也已经比较完善。

另：提供国家发改委甲、乙、丙级资质

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com 可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）第一章 研究概述 第一节 研究背景与目标 第二节 研究的内容 第三节 研究方法 第四节 数据来源 第五节 研究结论

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

一、市场规模

二、竞争态势

三、行业投资的热点

四、行业项目投资的经济性 第二章 煤制烯烃项目总论 第一节 煤制烯烃项目背景

一、煤制烯烃项目名称

二、煤制烯烃项目承办单位

三、煤制烯烃项目主管部门

四、煤制烯烃项目拟建地区、地点

五、承担可行性研究工作的单位和法人代表

六、研究工作依据

七、研究工作概况 第二节 可行性研究结论

一、市场预测和项目规模

二、原材料、燃料和动力供应

三、选址

四、煤制烯烃项目工程技术方案

五、环境保护

六、工厂组织及劳动定员

七、煤制烯烃项目建设进度

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

八、投资估算和资金筹措

九、煤制烯烃项目财务和经济评论

十、煤制烯烃项目综合评价结论 第三节 主要技术经济指标表 第四节 存在问题及建议

第三章 煤制烯烃项目投资环境分析 第一节 社会宏观环境分析 第二节 煤制烯烃项目相关政策分析

一、国家政策

二、煤制烯烃项目行业准入政策

三、煤制烯烃项目行业技术政策 第三节 地方政策

第四章 煤制烯烃项目背景和发展概况 第一节 煤制烯烃项目提出的背景

一、国家及煤制烯烃项目行业发展规划

二、煤制烯烃项目发起人和发起缘由 第二节 煤制烯烃项目发展概况

一、已进行的调查研究煤制烯烃项目及其成果

二、试验试制工作情况

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

三、厂址初勘和初步测量工作情况

四、煤制烯烃项目建议书的编制、提出及审批过程 第三节 煤制烯烃项目建设的必要性

一、现状与差距

二、发展趋势

三、煤制烯烃项目建设的必要性

四、煤制烯烃项目建设的可行性 第四节 投资的必要性

第五章 煤制烯烃项目行业竞争格局分析 第一节 国内生产企业现状

一、重点企业信息

二、企业地理分布

三、企业规模经济效应

四、企业从业人数

第二节 重点区域企业特点分析

一、华北区域

二、东北区域

三、西北区域

四、华东区域

五、华南区域

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

六、西南区域

七、华中区域

第三节 企业竞争策略分析

一、产品竞争策略

二、价格竞争策略

三、渠道竞争策略

四、销售竞争策略

五、服务竞争策略

六、品牌竞争策略

第六章 煤制烯烃项目行业财务指标分析参考 第一节 煤制烯烃项目行业产销状况分析 第二节 煤制烯烃项目行业资产负债状况分析 第三节 煤制烯烃项目行业资产运营状况分析 第四节 煤制烯烃项目行业获利能力分析 第五节 煤制烯烃项目行业成本费用分析

第七章 煤制烯烃项目行业市场分析与建设规模 第一节 市场调查

一、拟建 煤制烯烃项目产出物用途调查

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

二、产品现有生产能力调查

三、产品产量及销售量调查

四、替代产品调查

五、产品价格调查

六、国外市场调查

第二节 煤制烯烃项目行业市场预测

一、国内市场需求预测

二、产品出口或进口替代分析

三、价格预测

第三节 煤制烯烃项目行业市场推销战略

一、推销方式

二、推销措施

三、促销价格制度

四、产品销售费用预测

第四节 煤制烯烃项目产品方案和建设规模

一、产品方案

二、建设规模

第五节 煤制烯烃项目产品销售收入预测

第八章 煤制烯烃项目建设条件与选址方案 第一节 资源和原材料

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

一、资源评述

二、原材料及主要辅助材料供应

三、需要作生产试验的原料

第二节 建设地区的选择

一、自然条件

二、基础设施

三、社会经济条件

四、其它应考虑的因素 第三节 厂址选择

一、厂址多方案比较

二、厂址推荐方案

第九章 煤制烯烃项目应用技术方案 第一节 煤制烯烃项目组成 第二节 生产技术方案

一、产品标准

二、生产方法

三、技术参数和工艺流程

四、主要工艺设备选择

五、主要原材料、燃料、动力消耗指标

六、主要生产车间布置方案

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

第三节 总平面布置和运输

一、总平面布置原则

二、厂内外运输方案

三、仓储方案

四、占地面积及分析 第四节 土建工程

一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计

二、特殊基础工程的设计

三、建筑材料

四、土建工程造价估算 第五节 其他工程

一、给排水工程

二、动力及公用工程

三、地震设防

四、生活福利设施

第十章 煤制烯烃项目环境保护与劳动安全 第一节 建设地区的环境现状

一、煤制烯烃项目的地理位置

二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象

三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施

五、现有工矿企业分布情况

六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况

七、大气、地下水、地面水的环境质量状况

八、交通运输情况

九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料

十、环保、消防、职业安全卫生和节能 第二节 煤制烯烃项目主要污染源和污染物

一、主要污染源

二、主要污染物

第三节 煤制烯烃项目拟采用的环境保护标准 第四节 治理环境的方案

一、煤制烯烃项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响

二、煤制烯烃项目对周围地区自然资源可能产生的影响

三、煤制烯烃项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响

四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案

五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化 第五节 环境监测制度的建议

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

第六节 环境保护投资估算 第七节 环境影响评论结论 第八节 劳动保护与安全卫生

一、生产过程中职业危害因素的分析

二、职业安全卫生主要设施

三、劳动安全与职业卫生机构

四、消防措施和设施方案建议

第十一章 企业组织和劳动定员 第一节 企业组织

一、企业组织形式

二、企业工作制度

第二节 劳动定员和人员培训

一、劳动定员

二、年总工资和职工年平均工资估算

三、人员培训及费用估算

第十二章 煤制烯烃项目实施进度安排 第一节 煤制烯烃项目实施的各阶段

一、建立 煤制烯烃项目实施管理机构

二、资金筹集安排

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

三、技术获得与转让

四、勘察设计和设备订货

五、施工准备

六、施工和生产准备

七、竣工验收

第二节 煤制烯烃项目实施进度表

一、横道图

二、网络图

第三节 煤制烯烃项目实施费用

一、建设单位管理费

二、生产筹备费

三、生产职工培训费

四、办公和生活家具购置费

五、勘察设计费

六、其它应支付的费用

第十三章 投资估算与资金筹措 第一节 煤制烯烃项目总投资估算

一、固定资产投资总额

二、流动资金估算 第二节 资金筹措

一、资金来源

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

二、煤制烯烃项目筹资方案 第三节 投资使用计划

一、投资使用计划

二、借款偿还计划

第十四章 财务与敏感性分析 第一节 生产成本和销售收入估算

一、生产总成本估算

二、单位成本

三、销售收入估算 第二节 财务评价 第三节 国民经济评价 第四节 不确定性分析

第五节 社会效益和社会影响分析

一、煤制烯烃项目对国家政治和社会稳定的影响

二、煤制烯烃项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性

三、煤制烯烃项目与当地基础设施发展水平的相互适应性

四、煤制烯烃项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性

五、煤制烯烃项目对合理利用自然资源的影响

六、煤制烯烃项目的国防效益或影响

七、对保护环境和生态平衡的影响

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

第十五章 煤制烯烃项目不确定性及风险分析 第一节 建设和开发风险 第二节 市场和运营风险 第三节 金融风险 第四节 政治风险 第五节 法律风险 第六节 环境风险 第七节 技术风险

第十六章 煤制烯烃项目行业发展趋势分析

第一节 我国煤制烯烃项目行业发展的主要问题及对策研究

一、我国煤制烯烃项目行业发展的主要问题

二、促进煤制烯烃项目行业发展的对策 第二节 我国煤制烯烃项目行业发展趋势分析 第三节 煤制烯烃项目行业投资机会及发展战略分析

一、煤制烯烃项目行业投资机会分析

二、煤制烯烃项目行业总体发展战略分析 第四节 我国 煤制烯烃项目行业投资风险

一、政策风险

二、环境因素

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

三、市场风险

四、煤制烯烃项目行业投资风险的规避及对策

第十七章 煤制烯烃项目可行性研究结论与建议 第一节 结论与建议

一、对推荐的拟建方案的结论性意见

二、对主要的对比方案进行说明

三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见

五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见

六、可行性研究中主要争议问题的结论

第二节 我国煤制烯烃项目行业未来发展及投资可行性结论及建议

第十八章 财务报表 第一节 资产负债表 第二节 投资受益分析表 第三节 损益表

第十九章 煤制烯烃项目投资可行性报告附件 1、煤制烯烃项目位置图

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com、主要工艺技术流程图 3、主办单位近5 年的财务报表、煤制烯烃项目所需成果转让协议及成果鉴定 5、煤制烯烃项目总平面布置图 6、主要土建工程的平面图 7、主要技术经济指标摘要表 8、煤制烯烃项目投资概算表 9、经济评价类基本报表与辅助报表 10、现金流量表 11、现金流量表 12、损益表、资金来源与运用表 14、资产负债表 15、财务外汇平衡表 16、固定资产投资估算表 17、流动资金估算表 18、投资计划与资金筹措表 19、单位产品生产成本估算表 20、固定资产折旧费估算表 21、总成本费用估算表、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等

北京智博睿信息咨询有限公司 www.xiexiebang.com

报告用途：发改委立项、政府申请资金、政府申请土地、银行贷款、境内外融资等