体育与艺术的结合会使体育课堂更精彩（最终定稿）

第一篇：体育与艺术的结合会使体育课堂更精彩

体育与艺术的结合会使体育课堂更精彩

随着教育体制的改革，教育模式的不断创新，教师上课形式各异，特别是体育课堂教学。体育课堂教学的好与坏，将直接影响到学生身体健康和心理健康，因此作为教师应当让体育课堂焕发艺术的光彩，让学生融于快乐的体育课堂中来。

让体育课堂焕发艺术光彩体育，是力量的角逐，是智慧的较量，是健美的展示。它的精神意义和崇高境界正是现代社会所提倡和弘扬的；艺术，是心灵的跳跃，是情感的流淌，是和谐的体验。它特有的魅力滋润着人类的心灵，为人类提供了一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。体育和艺术宛如孪生兄弟，体育与艺术的结合会使体育课堂更精彩；艺术和体育好比同胞姐妹，让艺术走进体育，艺术特好比同胞姐妹，让艺术走进体育，艺术特有的感染力会使体育教学具有更神奇的魅力。

百年大计，教育为本。在实施素质教育的今天，语文、数学、英语不单单是学科中的重头大戏了，而音乐、体育、美术等学科也成为不可以忽视的科目。总而言之，学校各门学科都在教学中具有举足轻重的地位。但是由于传统的教学模式的影响，体育课比较难上，学生还是喜欢那种“放羊式”的教学模式，喜欢怎么玩就怎么玩的教学方法，而对新授课的教学内容始终不感兴趣。经验和现实告诉我们，那样比较呆板的陈旧的教学方法将要被淘汰。这就需要我们不断的创新，改进我们以往的教学方法，让体育与音乐、美育结合起来，使体育课堂变的更精彩。

体育与艺术的结合有利于激发学生学习的热情，有利于开发学生的智慧，有利于满足学生学习的兴趣，有利于调节学生的身心健康。体育课堂是陶冶学生的艺术素养、增强学生对体育的体验、鉴赏和创造能力，体育与艺术的结合是一种切实可行的有效教学手段。音乐的感染力是无穷的，它可以增强学生的节奏感，激发学生学习的热情，启迪智慧，开阔视野，丰富想象力，培养学生的创新能力。

一、学生在音乐中求学，有效的激发了学生学习的兴趣。在体育课堂教学中，教师应该根据学生特点、学生学习的教材内容，教材性质、教材特点来选择教学方法，比如1-3年级的小学生的年龄比较小，喜欢在有音乐播放的情况下做游戏，我就选择一些适应儿童的音乐融如到课堂中来。让学生在快乐的音乐中进行学习，4-6年级的学生的年龄相对大一些，直觉观察能力比较强，结合技术动作的录像片断或学生示范动作，配以音乐，能使整个练习过程充满激情、活力，呈现出良好的学习氛围。特别是在内容较枯燥，运动量较大的耐久跑及身体素质练习中适当地听些激昂的音乐曲调，学生就会随着音乐的旋律活动，能提高学生的兴奋性，转移注意力，运动欲望高涨。使学生达到训练中获得快乐，在快乐中得到锻炼的效果。剧烈运动后在课的结束部分听些轻柔的音乐，学生可以随着音乐的旋律轻歌曼舞，身心得到调节与放松，同时也沉浸在兴趣回味之中。而整个体育课也就在那节奏变化、旋律起伏的音乐声中迸发出体育的旋律，达到身心和谐发展的教育目的。

二、让学生的体育课堂在美育中焕发艺术的光彩，体育中表现出的身体美、运动美和精神美是人类文明的结晶。正因为美在体育中的存在才能使体育运动充满活力、充满魅力。学生正处于身心发展的关键时期，他们对美的追求较为迫切、强烈，这为体育教学中运用美育开展活动提供了积极有利的条件。在课堂中，充分发挥小组长的作用，给他们创造展示的空间，让小组长把优美的动作展示给大家。把学生简单的形体美转化为对美的追求，以此来带动其他同学来展示自己的美。从而把学习的技术动作做的更美更标准。在做这些动作时要求学生边做边用优美的语言表达出来，这样更有利于提高学生感受美和塑造美的能力。使学生达到在练习中求的快乐，乐中求练的统一。在体育室内课教学中，运用现代教育媒体和现代教育手段，开设多媒体体育教学课，让学生感受体育教学中美的艺术。利用雨雪天的课外活动时间或室内课，有目的有组织地让学生观看精彩的比赛录像，如结合体育教学实践、校内体育比赛及高水平运动比赛录像片断，使学生通过具体、形象、生动的感知逐渐提高对体育美的塑造能力。另外，也可展示本校运动员在比赛中的优美表现和潇洒发挥以及介绍训练的过程。让学生认识到美的享受是需用辛勤和汗水来交换的，每一份成绩都是经过刻苦学习、训练而取得的，激发学生学习的自觉性和主动性。

在体育教学中，合理、科学安排融音体美于一体的教学法进行优化教学，让体育课堂焕发艺术光彩，不但可以让学生掌握技能、增强体质，而且能使学生同时受到艺术和体育的熏陶，在运动中陶冶情操，优化品质，促使人心理平衡、情操高雅、身心健康，甚至能使学生们

在精神上得到美的启迪。由于融音体美于一体的教学方法符合体育教学的趣味性、综合性和实践性特点，抓住了学生的身心特点，提高了学生对上体育课的欲望；再由于音体美的和谐统一，学生的精神面貌较为改观，学生感到每节体育课都很快乐，觉得玩得开心、学得有趣，表现出要上体育课的良好心态；更由于体育教学符合学生的美学规律和身心特点，教学方法的得当运用，提高了学生上课的积极性，表现出想要学、想学好，肯练、乐练的良好现象，学生的身体素质得到了提高。艺术是无处不在的，体育教学也是如此。如何使音乐、体育和美育相辅相成，使学生的情感接受艺术和体育的熏陶，精神境界趋于高尚，成为身心和谐发展的有用人才的教育目标能否真正实现，关键在于教师。学生运动技能的提高、体育意识的增强，学习积极性的调动，创新能力和实践能力的培养等均要依靠教师的作用实施，这就对体育教师本身提出了新的要求。在艺术化的体育课堂融音体美于一体的教学虽是一个教法问题，但其涉及的领域却是多方位的。因此，我们体育教师要把音乐美育等学科融于体育教学之中，来发展学生的身体素质和身心健康。

第二篇：素质教育与体育课堂内容的几个结合

题目：谈素质教育与体育课堂内容的几个结合作者：刘东风

工作单位：河南省濮阳市油田第二高级中学

邮编：457001

邮箱：ldf_01@sina.com

身份证:***

内容摘要：本文主要分析、说明体育教学改革的必要性,构想一节素质教育体育课堂应注入的东西,体育课堂中应注意的几个方面的结合,只有他们有机的结合起来,体育课堂才会有生机有活力,学生的学习氛围就会在“乐”“美”“懂”“会”“动”中进行，这样学生才能学到所学的、应学的体育技术、技能、理论知识、社会知识、道德修养、品质等方面的知识，才能成为一名优秀的学生，将来为国家做出更大的贡献。关键词： 素质教育 体育课堂 内容 几个结合正文：

前言

根据《中共中央国务院深化体育教育改革》的要求，把素质教育体育观渗入进每一节课是刻不容缓的。目前，社会公认的素质教育的三个基本特征是：全面性、全体性和自主性。也就是说，这三个特征在体育教学中体现的越强烈，我们的体育教学就越接近素质教育的要求。为了更加体现素质教育的改革成果、更加强化素质教育的内容，本人认为，素质教育课堂应严格注意以下几个方面的有机的结合：

1．体育的竞技性与趣味性的结合（1）就学校体育而言，只有竞技与趣味相结合，才能适应学生的健康成长。学生正处在长身体的年龄段，他们需要全方面的锻炼，包括心理、身体锻炼。这样趣味性也就成为学生渴求的学习方式，学生的心理正处在泛化阶段，只有强化趣味性教学，才能抓住学生的学习动机，使学生真正学到知识、掌握知识，最后达到利用知识为社会去创造财富，去体现自己的价值。

（2）竞争是社会的需要，是社会发展的需求，也是体育最终显著的特点之一。这一特点集中体现在于运动竞赛中，而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性，否则将违背贯彻终身体育的宗旨。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次，富有创意的开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目，并以集体项目为主，使学生在团结、竞争和快乐的气氛中，既达到强化身体的目的又能受到集体主义教育。实践证明，科学、简便、有趣的健身性的竞赛项目，由于广大学生力所能及，能满足他们丰富课余生活，锻炼身体及自我表现的需要，因而能极大的激发他们对体育活动的兴趣，吸引他们更广泛的参与，更易达到学校体育的目的。

2．健身性与观赏性相结合社会体育运动的开展提高了全民体育运动的意识，增强了群体素质。然而群体运动多以观赏性、竞技性、商业性为多，就学校体育而言，更应该侧重于学生的身体素质与体育、卫生方面的教学，但面临学校体育课堂的“死板”、“僵化”的模式化教学，进行体育素质教育的灌输与改革，是迫在眉睫。本人认为，素质教育的课堂还应将健身性与观赏性有机的结合起来，使学生在一种“乐”、“想”、“懂”、“动”的学习氛围中进行学习，将体育的观赏性、竞技性的激烈场面与美感渗入课堂，使学生首先感觉到“美”，学会欣赏“美”，再学会怎么样去鉴赏“美”，这样在“美”的教学旋律中，学生在直观的学到了体育技术，技能动作要领的同时，也懂得了比较抽象的体育的“建美、健康”内在的含义，在不知不觉中学会体育卫生知识；就会使学生在学中找到“美”感、“快乐”感，使学生在一种“美与快乐”的学习环境中，尽情的吸取知识，大胆的掌握与运用知识。

3．校园体育项目与社会体育项目相结合（1）随着全民健身运动的开展，社会体育运动逐渐推向高潮，许多民族体育项目也相继被开发出来，而学校体育教育，就教科书而言，都是常规的体育项目，学校体育项目的开展又受到教师素质、场地、时空的限制，所以学校体育要想得到发展就必须走多元化体育教学的道路，可以将民族运动项目如：健球、移动篮球、社会与民族项目等挪用到学校体育课堂中去，这样，既能激发学生的浓厚的兴趣，又可弘扬民族的文化、增强学生对民族间的了解。当然社会上的群体运动同样可以采纳学校的体育教学方式，让学校常规的严谨的体育研究、体育教学方式及学校体育竞赛项目进入社会体育大家庭，进入民族体育竞赛中去，真正做到两者相互渗透、相互取长补短、相互促进、达到共同发展，只有这样才能是学校、社会的体育教育改革达到全球性的突破与发展，进一步推动素质教育的进程。

（2）使体育素质教育的内容更加丰富、多彩，意义更加深远。社会上有更加丰富的体育运动项目，是群众自发创造、研究的，是多年以来，经过反复实践得来的，是真理。如：杂技、武术、摔跤、散打等，这些项目不但能改善学生的体魄，而且还能锻炼他们更加坚韧的性格。在这样强烈的竞技运动中，让他们感受胜与败，体验人生，为今后得成长道路打下坚实的基础。

4．考核与考评相结合（1）作为一名学生，考试是他们的天职，应该随时或阶段性的接受学校及老师的检验，以鉴定自己体育知识的掌握程度及体育技术、技能的运用与吸收情况、体能的增长情况等。学校与教师也可通过这种考核方式去总结经验，找到教学上的不足，通过考核对每位学生公平、公正、合理的进行验收与评估，根据这些东西对下一步的教学可以进行调整与改革。比如，学生组成结构的调整有：队列调整、学生组别调整、运动量的调整等等。作为一名体育教师也可以从教学的思路进行调整与侧重，例如：随着季节的变化，可以调整课的密度，也可以从项目上进行调整、调换，以激发学生的兴趣与爱好的开发，对体育专长的学生来说，经过阶段性的考核结果，可以根据季节不同搭配技术、力量的训练实践与强度，使每一位学生有一个适合自己的最佳锻炼时间，达到最高的运动水平。总之，作为一名学生，接受学校与教师的考核是自己在成长过程中的必经之路。

（2）体育是一门特殊学科，可以激发起学生浓厚的兴趣，也可以使一名学生产生压抑感、恐惧感，甚至有的学生有了一到体育课就“例假”的不良倾向，提前到医院或小门诊开上一张病假条，以摆脱体育课的恐惧心理，有的严重者完全放弃此门学科，这些都是体育技术底子差，体育知识缺乏、体质差的学生为最多，他们的考试成绩也就可想而知了。面对这些学生应注重考虑怎洋去刺激他们的自信心，使他们重新走进体育课堂，让他们与其他学生一样，运动场上可看到他们的身影。比如：针对同一个班的学生虽然同时入学，但他们有着强弱、高矮之分，运动技能也有着差异，这些的原因给许多学生产生了对体育课的不同心理，面对他们就不能采取“一起起跑”的教学方式了。为了更好的改变这种不良现象，在考试时可以采取“考试+考核”的考试方法，使每一位学生都能与自己原来的情况纵向比较，发现自己长进了的同时，树立了他们的自信心，让他们看到、感觉到自己日益健康起来的体魄与考试较高的分数，使他们的信心足了、兴趣浓了，体育课堂的主动性、锻炼的积极性也就大大提高了。因此，只有考核与考评有机的结合，才能真正评定一名学生的进步与成长过程，才能使他们对体育课产生号的感觉，远离对体育课的恐惧与逃避，信心百倍的投入到体育课与体育锻炼中去，重新体验胜利与成功的感觉。

5．体育理论教学与体育实践相结合（1）理论只有投入到实践中去，才能得到检验，实践是检验真理的唯一标准。体育理论也如此，体育理论与体育实践完美的结合才是使素质教育推向高潮的最终目的。作为一名合格的体育教师，不但应该具有高超的技术技能，还应该有高深的体育理论基础知识的高层次水平，在运动中讲解，在讲解中做出完美的动作，这样，才能使学生领略到行神并茂，使学生大脑中形成一个完整的、连贯的、健康的动作概念，这种概念的形成是牢固的、长久的，是留在记忆深处的东西，使学生终身受益。

（2）素质教育提倡的是：“领会”、“掌握”、“吸收”、“运用”，老师在教导、传授学生的同时，让学生亲身体验一下“教”的感觉，来验证其所学，也是至关重要的，是很可取的方法之一。同时，作为一名体育老师来说，也可以走进学生的队列，去体验学生的真实感受，去体会，发现自己在教学过程中的缺点。比如：让学生站在教师的位置上，站在队列的前面，根据自己的所学去教会其他学生，这样不但验证了自己所学的东西是否牢固、扎实，而且进一步讲还能加深认识，加深对理论知识的理解，加深对每一个体育动

作的掌握、鉴赏程度。使他们找到自己的不足之处，当自己不能顺利的讲解动作要领，当自己不能熟练的完美的完成每一个动作时，他们就会自觉的发现自己的错处与薄弱环节，自觉的去改正、去弥补，同时他们会将错误动作的亲身体验、感觉传授给其他同学，因为学生对学生的传播更加容易接受、容易领会，这样既锻炼了自己的身体，又教会了同学，更增加了同学之间的关系与友谊。

结论

总之，一节完美的体育课堂，需要许多东西的渗透，有体育技术、体育技能、体育理论知识、体育道德修养，体育卫生知识，体育心理知识、青少年生理知识、运动创伤处理知识、社会实践知识等等，体育教学也需要其他学科知识为基础，所以说，体育教学是一门综合学科的教学，她需要体育教师在经常的锻炼身体的同时，还要积极的学习体育专业理论及其他学科的知识，使自己在上好每一节体育课的基础上，去开发智力，投身于体育技术、技能及体育理论知识的研究，使体育事业向着更新、更高、更加完美的境界发展。

第三篇：小学体育与艺术

小学体育与艺术“2+1”项目实施方案

为进一步推动新课程改革，不断深化素质教育，努力营造健康向上的校园育人环境，根据昆山市教育局工作要求，结合我校实际，制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术课程为基础，树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想和德智体美全面发展的理念，全面实施“体艺2＋1”项目，促进我校学校体育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展。

二、实施原则

1．树立为学生全面发展而努力的指导思想，根据体育艺术的学科特点和学生的实际需要，系统、科学地设置锻炼内容和指导方法体系。

2．以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，最大限度的提高学生参加体育锻炼和艺术活动的兴趣，有效提高学生的运动技能、艺术水平。

3．探究并构建具有我校特色、运行方便、具有实效性的体艺2＋1项目操作模式，不断提高体艺“2＋1”项目实施的内涵。

三、实施目标 1．以实施教育部“体育、艺术2＋1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每位学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。

2．开齐开足体育和艺术课程以及具有我校特色的校本课程，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

3．开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。

4．创建和发展学校文体活动特色，形成2－3项体艺特色，形成学校品牌。

5．重视制度建设，不断完善学校文体活动制度、评比制度、安全管理制度，使学校课外文体活动工作更加科学、规范、系统。

6．重视课外文体活动的宣传、发动工作，扩大影响，营造氛围，建设正确的舆论导向。

7．加强课外文体活动工程的师资力量建设，提高活动组织和指 导水平；加大投入，改善体育、艺术活动的场地设施和设备。

四、具体措施和方法

1．组织体育、艺术教师认真学习国家教育部关于“体育、艺术2＋1”的有关文件精神，积极组织学生参加课外文体活动，加强活动指导，提高活动质量。

2．发动广大班主任积极投身到课外文体活动工程的实施队伍中来，发挥班主任老师在活动中的组织、协调作用，确保活动的有序、安全；激发学生参与活动的积极性、主动性，提升课外文体活动的教育功能。

3．由体育、艺术老师负责，结合新课程要求和《学生体质健康标准》，制订科学合理、符合学生身心健康和本校实际的体育艺术“2＋1”达标创优标准，明确考核目标，完善训练体系，提高锻炼成绩。

4．严格执行国家课程教育计划，开齐开足体育、艺术课程和具有我校特色的校本课程；保证每个学生每天有一小时的体育活动时间。

5．在普及基础上追求良性发展。充分发掘学校文体教师的专业特长，满足不同兴趣、特长和层次的学生持续发展需求，做到活动时间、场地、内容、学生和指导教师“五落实”，确保活动安全有序，提高文体活动质量。

6．科学规划、制订学校课外文体活动制度，坚持每年举办一次全校性体育运动会和一次全校性文化艺术节，每学期举行一次单项性 文体活动，以形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，丰富学生 的校园生活，为学生搭建平台，提供机会，展示自己，满足全体学生个性发展和成就感需求，加强校园文化的建设。

7．不断完善学校的基础设施建设，为学生参与课外文体活动提供条件保障。不断完善学校文体活动各项规章制度建设。发挥校园网的信息网络功能，不断上传活动信息，扩大课外文体活动的影响，积极营造良好的校园活动氛围。8．认定方式、机构、标准、方法、要求：“体育、艺术2+1项目”的认定由学校组织，采取测试认定、专家认定和证书认定的办法。认定机构为由校长室、班主任、体育、艺术教师组成的认定委员会。认定标准按教育部颁布的标准执行。认定应采用本人现场表演、创作和测试等方法进行。学生获得认定后，学校将学生“体育、艺术2+1项目”的认定结果记录在学生素质教育发展报告册体育与健康发展性评价栏中，并颁发证书。

五、项目的选择

“体育、艺术2+1项目”的选项，原则上按教育部颁发的“体育、艺术2+1项目”技能标准由学生自主选择。根据市教育局要求，目前确定以下项目为首选项目：

1．体育类：乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽、篮球、2．艺术类：绘画、手工制作、舞蹈、器乐（竖笛、钢琴、古筝、二胡、口琴等）

3．特色类：航模

六、工作要求

1．加强领导，建立组织。学校成立“体育、艺术2+1项目”领导小组。

组 长：顾建芳 副组长：荣建清、黄文清

成 员：张建国、周兰茂、王洪、各班主任、体艺教师 2．狠抓“减负”，规范办学，严格执行教学计划。发挥“主渠道”作用，要把“体育、艺术2+1项目”融入新课改之中，要保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，开齐开足体育、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占体育、美术、综合实践活动等课程。

3．落实课外活动和大课间活动，切实保证学生每天要有1小时的体育活动时间。坚持每年举办一次全校体育运动会，每年举办一次全校性文化艺术节。

4．分类推进，教师全员参与。根据市教育局的要求，学校制定 切实可行的实施方案，确保“体育、艺术2+1项目”顺利进行。以专 职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，全 员参与，以促进“体育、艺术2+1项目”顺利开展。

七、实施步骤

1.填报。根据学校实际确定体育类、艺术类、特色类项目让学生选项，填表确定科目。利用音乐课、美术课、体育课、体育大课间活动时间、兴趣小组社团时间练习。

2.认定。学校组织相关项目的教师作为评委进行评定。通过音乐课、美术课、体育大课间活动等时间结合校级文艺展演、艺术节、体育小型竞赛、运动会进行认定。

3．考核。本着公开、透明、自由的原则，对于由校级和区级认定的学将进行表彰和展示。同时，每学期末把“2+1”工程的实施情况作为先进班级和三好生评选的重要依据。

二○一三年四月

第四篇：兴平体育与艺术自查报告

兴平希望学校2011年体育卫生和艺术

教育工作自查报告

根据靖宇县教育局基础教育科通知关于转发省教育厅《关于做好全省2011年中小学体育卫生与艺术教育工作检查自查工作的通知》的精神，我校积极进行自查自纠，现报告如下：

一、组织管理

1、加强对体育卫生与艺术教育工作的领导。我校主要由团队负责体育卫生与艺术教育工作，并由教务处、总务处、团总支、各班主任等人组成了学校体育卫生艺术领导小组。领导小组及时传达、组织学习上级有关文件精神，认真学习《学校艺术教育工作规程》、《学生体质健康标准》和靖教字（2011）19号关于进一步做好全县中小学校“大课间”体育活动检查验收的通知与靖教字（2011）20号关于开展学校“体育、艺术2+1项目”工作验收的通知，以及体卫艺教育工作的政策法规。

2、制定了各项体育与艺术教育制度，并将体育、艺术师资纳入教师培训计划。

二、体育工作。

1、学校要求班主任老师及时掌握学生体质状况，同时督促学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展体育竞技活动。

2、学校严格按照省颁课程计划开齐开足体育课程并按照教学大纲要求授课。

3、保证学生每天至少一小时体育锻炼时间，积极组织学生课外、校外体育活动，开展好大课间活动，并力求规范化、制度化。

4、各班建立体育运动项目的课外兴趣小组。如乒乓球队、篮球队等。并积极参加各级各类比赛，也取得了很好的成绩。

5、配备了专职体育教师，并开展相关培训。本学年，组织全校体育教师进行了武术操《雏鹰展翅》的培训。

6、按规定设置体育场地、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。

三、卫生工作。

1、教学卫生：按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》进行检查，教室平均照度基本达到150lx，教室黑板无破损、无眩光。

2、健康教育：组织开展春、秋两季预防传染疾病与食品卫生安全宣传教育活动，并将预防传染疾病与食品卫生安全宣传教育作为重要内容，通过图片、讲座、黑板报等形式对学生进行预防传染疾病与食品卫生安全的健康教育；健康教育的时间以健康教育课为主；师资由各班主任兼任。通过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成了良好的健康行为习惯。

四、艺术教育工作：

1、学校按省颁课程计划积极开齐开足艺术课程，并按课程标准和计划要求进行授课；

2、根据我校实际情况建立了“剪纸”、“美术”、等不同门类艺术社团小组，班主任老师能积极引导全体学生参加社团活动，并做到经常化、制度化。并通过学校艺术节、手工制作比赛等形式对学校社团进行成果展示。

3、学校配备有教学器材、教具、挂图等，基本符合教学要求。

五、存在主要问题：

我们山区学校与县城学校之间体、卫、艺工作存在不平衡性，专用教室、教育教学设施（设备）及师资等不足问题有待进一步改善。

通过这次检查，我们感觉到学校体、卫、艺工作始终是教育部门的重要工作，是持续推进素质教育的重要内容。我们将进一步抓实、抓严、督促、指导好这方面工作，努力使我校的教育工作取得更大成绩。

2011年7月11日

第五篇：四年级体育与艺术2

四年级体育与艺术2+1活动计划

一、学生情况：

体育艺术2+1课外活动，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥2+1课外活动的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的素质。本学期为了调动学生强身健体及艺术方面的兴趣，开设了各种兴趣活动小组。通过活动，大多数学生都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下：

二、活动目标：

积极准备，开展好学校组办的体育艺术类系列活动。

1、教育学生要爱护自己的身体，根据自己的兴趣爱好，积极参加各种体育艺术活动。

2、面向全体学生，培养他们的竞争意识，人人参与，个个都有自己独创能力。

3、训练学生跑的能力。如：接力跑、短跑、拍球跑比赛等，设计跑的游戏，激发学生活动的兴趣。

4、训练学生跳的能力。如：单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳、跳绳等，调动学生参与的积极性。

5、训练学生扔的能力。如：扔垒球、扔沙包等。

6、设计各种游戏，如老鹰捉小鸡、两人三足、踢毽子等训练学生身体的协调性和综合素质。

7、在活动中培养学生的合作能力。养艺术兴趣，培养对生活的热爱。

8、教育学生做身心健康成长的好学生。形成自己良好的个性。发挥潜能，做最好的自己。

三、活动组织

1.根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2.活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展

3.切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！