排好队,一个接着一个小班

第一篇：排好队,一个接着一个小班

小班阅读活动：排好队，一个接一个

执教：浦东新区绿川幼儿园

薛冰 设计思路：

孩子还在家里的时候，好吃的“是我的”，玩具“是我的”，几乎没有要和别人轮流的意识。小班孩子初入幼儿园，面对的就是集体生活的规则：轮流、排队、一起玩等。而不遵守规则的结果往往是孩子不能接受的糟糕事。因此，我选择了《排好队，一个接一个》，希望通过阅读这样的图书，将一个良好的生活习惯引入孩子们的生活中。

《排好队，一个接一个》是日本绘本大师佐佐木洋子的作品，书中的人物形象清晰、可爱，展现的生活场景也是孩子们所熟悉、熟知的。以玩各种孩子们喜爱的玩具为线索，向孩子们展现了“排好队，一个接一个”的生活习惯与规则，以及它所带来的美好结果——玩得很开心，引着孩子们一步一步走向良好的生活习惯。

活动目标：

1、愿意和同伴一起看看嘟嘟熊排队游戏的故事画面，感知一页一页翻看图书的方法。

2、知道人多时，一个一个排排队。活动准备：故事大图书 活动过程：

一、导入故事

1、介绍故事主人公“嘟嘟熊”，并和嘟嘟熊打招呼。· 今天老师给大家带来了一个朋友，让我们把它叫出来吧！

· 瞧，是谁呀？这是一只胖嘟嘟的小熊，名字叫做“嘟嘟熊”

2、回忆游乐园里好玩的地方。

· 你去过游乐园吗？你玩过游乐园里哪些好玩的玩具？

小结：游乐园里好玩的地方真多，有„„有„„还有„„，玩起来真开心。

二、欣赏故事，初步感知“排好队，一个接一个”

1、完整欣赏故事

· 你听到嘟嘟熊在游乐场里玩了什么呀？

2、分页讨论

（1）场景一：滑滑梯 · 嘟嘟熊是一个人在玩滑滑梯吗？它在哪儿？你是怎么知道的？ 小结：大家排好队，一个接一个，你不推，我不挤，滑滑梯呀真好玩。过渡： 瞧，这会儿，小动物们又排起了队，它们要玩什么呢？（2）场景二：荡秋千

· 有什么办法让每个小动物都能玩到秋千呢？

· 让我们一起来听听小动物们是怎么说的。（画外音）你听到了什么？ 小结：大家排好队，一个接一个，你不推，我不挤，荡秋千呀真好玩。过渡：这回，小动物们要玩什么呀？可是，队伍还没有排好呢！（3）场景三：小火车 · 你想请谁来排队？叫叫它。

小结：大家排好队，一个接一个，你不推，我不挤，小火车呀真好玩。（4）迁移

· 小动物们又玩了什么？它们会怎么玩呢？ · 你还有什么时候也是排队、轮流的呢？

小结：原来幼儿园里一起玩游戏时，如果只有一个玩具的时候，我们都要排好队，一个接一个，你不推、我不挤，才能玩得更开心。

三、尾声

1、咦？大家怎么又排好队，一个接一个，会是要干什么呢？

2、让我们和嘟嘟熊一起再来看一遍故事吧！

小结：孩子们，我们排好队，一个接一个，回教室小便去咯！反思：

小熊宝宝绘本，为日本画家佐佐木洋子编绘的一套幼儿丛书，2007年连环画出版社出版。丛书中中包括：《你好》《过生日》《拉巴巴》《睡觉》等共15本。书中内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。在增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。该套丛书适合1岁以上亲子共读或幼儿自主阅读。

这本书里小熊和它的小伙伴河马、兔子、小猫和小猪等都排队上滑滑梯。遇到大家都爱的荡秋千，说“数到10就下来，让给下一个小朋友”也是个不错的办法。当然我们到外面有的孩子就玩了很久不肯下来，小妞等的不耐烦也有不高兴了，我就和小妞说：“你不愿意等了我们就去找其它的玩，下次轮到我们玩的时候如果有小朋友等我们要让给别人，等很久的感觉不好受吧！”小妞懂事的点点头。我总觉得给孩子正面的教育是她一生受用的财富。隐忍、退让并不是没用窝囊的表现，成大事者必须有大度的胸怀，而这些品质真是现在烦躁的社会、旺盛的青年人说缺少的。

第二篇：生活就是一个七天接着一个七天美文

一辈子活下来，常常是，在最有意思的时候，没有有意思地过，在最没意思的时候，想要有意思地过结果却再也过不出意思。

或者，换一种表述就是，在看不透的时候，好看的人生过得不好看；看透了，想过得好看，可是人生已经没法看了。

这句话说得并不绕。其实，人生比这个绕多了。

人生就是这样的一场游戏：在欲望浮沉中，把生命扔到很远很远，最后，只为了找到很近很近的那个简单的自己。

有一年，到大连旅游，参观旅顺日俄监狱。印象中，地牢般的监狱，只有很窄的一方窗户开在地上，可以看到人世的阳光。

在一孔窗户周围，看到一茎绿草，小小的，嫩嫩的，在风中摇曳。我想，这应是在那里苦难度日的囚犯们，所能见到的全部蓬勃和生机了吧。但是，那么多的监牢，每一孔窗户前，会恰好有一粒草的种子落在那里吗？会有生命的绿意，落在绝望的人生里吗？

那得多么幸运啊！

而我们的窗外，就有蓝天白云，我们的身边，就有鲜花绿草，没有谁囚禁我们，但我们却囚禁了自己。

常常是，在追不上的时候，才去追；在味道尽去的时候，才想品；在不得已时候，才珍惜得已；在人生的大片美好过到支离破碎后，才去捡拾一些碎片，拼凑美好。

生活就是一个七天接着一个七天。

不是日子重复导致了枯燥和无聊，而是你枯燥无聊，把气撒在了日子的重复上。

其实，都在重复。位高权重的，富可敌国的，没有谁的日子不是一个七天接着另一个七天。只不过，当你仰慕谁，就会美化对方的重复，认为人家重复得有趣味有意义。其实，这一切，都是仰慕的光环散发出的五彩。

重复，赋予每个人的本质和意义都是一样的。

多重复才算重复呢？你看那些一天到晚打麻将的人，每天面对的就是那一百多张牌，然后，洗牌，码牌，打牌，和牌。论理说，该盯得头晕眼花，坐得腰酸腿疼，琢磨得心力交瘁了吧，但嗜打的人从来乐此不疲，没有一个喊累的，也没有一个喊重复的。

为什么呢？上瘾。

其实，有瘾，才是快乐生活的关键。瘾，就是情趣，它会让每一个日子，像绽开的花朵，一寸一寸阳光踩过的花瓣，无论多重复，都会美得各不相同。

活得没滋味的时候，去坐坐北京地铁，从1号线到15号线，在上班的早高峰。

你一下子就释然了。当然了，一下子也更崩溃了。

密密麻麻的人，如雨前的蚁，簇拥着，没有喧闹，没有声响，是令人压抑的寂静。几乎不用走，“哗”被推上车，“哗”又被挤下车。就这样，每天，还未曾上班呢，但，即便这样，一定也有活两三个小时，先折耗在了路上。无论你蓄了多少激情和活力，也会被日复一日地磨蚀殆尽。关键是，还有下班呢，还有一个晚高峰等着呢。

谁比谁活得更容易？得幸福的“北漂”。幸福的人生活里不是没有不堪和琐碎，不是没有疲惫和失望，而是不管生活给了多大的泥淖，也要让生命拔腿出来，临清流，吹惠风，也要在心中修篱种菊，怡养内在的优雅和高贵。

幸福是一种自我剥离的能力，以及自我生成的能力。生活中，没有多少幸福是现成的，有幸福的人，只是会幸福罢了。

一个整宿睡得很好的人，会嫉妒一个睡眠质量不怎么好、甚至半宿还会醒一会儿的人。乍听，简直不可思议。再解释，你就明白了。原来，那个睡得很“好”的人，是靠安定这种镇静药片睡过一个晚上又一个晚上的。

如果不说透，从表面上看，应该是后者羡慕甚至嫉妒前者才是。因为，前者太好了，好得简直无与伦比。

生活，有多少是我们看透了本质的。你羡慕的权贵，前呼后拥，看起来那么风光，可是风光背后有多少痛苦，对方不说，你不会知道；你羡慕的富有，宝马香车，锦衣玉食，看起来，是那么荣华，这荣华背后有多少痛苦，对方不说，你不会知道。

也就是说，即便失点眠，你依然是那个睡得很好的人。即便过得平凡而宁静，你也会赢得别人羡慕。甚至，这里边，那些你羡慕着的人也在羡慕你。

只是，你要知道，这个世界没有一个人愿把这种羡慕轻易告诉你。

第三篇：中班《排好队等一等》教案

教学活动：排好队,等一等

1、知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，耐心等待。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯 活动准备 ：

多媒体教学资源《排好队，等一等》 活动过程 ：

1、通过自有玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险，（1）交代幼儿名称，引发活动兴趣。

（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自有玩游戏。

（3）教师介绍游戏场地，交代要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由钻，看谁能又快又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

（4）幼儿自有玩游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

2、提问：

（1）看了录像以后，你们发现了什么问题，怎样才能又快又安全的钻过山洞。（2）小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就能又快又安全的钻过每个山洞。

3、幼儿重复玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

（1）幼儿自有游戏，教师及时鼓励幼儿排队，遵守秩序行为。（2）围绕“刚才玩游戏有什么感觉？为什么？”梳理过程，丰富经验。（3）小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快很安全、很开心地把事情做好。

4、逐一播放教学资源，拓展经验。

（1）提问：这是什么地方？大家是怎样做的？为什么要这样做？

（2）小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

第四篇：走好路、排好队之星

走好路、排好队之星

我是四年级的×××，在班里担任纪律委员、语文课代表，同时也是校少先大队的大队委员。我热爱劳动，学习认真，关爱同学，懂得文明出行，知道交通安全的重要性。

我从一年级到现在都是在这个学校就读的，从进学校的第一天老师就教我们学习《小学生日常行为规范》、《交通法律法规》，使我懂得了交通安全的重要性，也知道上学、放学要“走好路，排好队”的道理。我从多媒体安全教育图片上了解到交通警示标志的用途；我是校“红领巾广播站”的交通安全知识的小播音员。在学校快乐的学习和生活，让我学到了不少知识，成为了一个遵纪守法，文明有礼的小学生。

我们学校在这五年来，从未发生过一例重大安全事故，每天放学时，老师都要亲自带着我们从人行横道过马路，看到我们走完以后，又回到学校做其他工作。我感受到了学校对我们的真切关心。每天，耳边总是响起优美的铃声，一个甜美的声音时时提醒我在不同时间，不同场合要注意自身和他人的安全。温馨地提醒每一位学生不要在操场上追逐打闹，上下楼梯靠右走，不推拉、不拥挤,上、放学途中遵守交通规则„„

作为班干部、一名少先队员，我严格要求自己的同时，还帮助其他同学主动学习和遵守交通法律法规及注意事项，帮助新入校的小同学讲解遵守交通规则的相关规定，让他们知道，这样做都是为了我们自己的安全和快乐的成长。老师、爸爸、妈妈都夸我长大了，懂事了，我很高兴。我心里一直在想：我一定要好好学习，用我学到的知识和文化武装自己，长大以后，做一个有用的人，来回报社会和国家，建设我们美好、文明、和谐的家园。

第五篇：第十一课 大家排好队

第十一课 大家排好队

教学目标：

知识与技能：结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

过程与方法：鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

情感态度与价值观：了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。

教学重点：学习防范意外伤害的基本方法。

教学难点：进一步发展自我保护的意识与能力，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件、小红花。教学过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！

1.学生讨论排队的好处。

2.出示课题《我们来排队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行„„

社会中：超市排队收银、排队上下车„„

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日”

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

板书设计：

大家排好队

还是排队好

怎样排好队