XX年六年级语文上册第2---4单元复习教案

第一篇：XX年六年级语文上册第2---4单元复习教案

XX年六年级语文上册第2---4单元复习

教案

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第二单元知识点复习

复习目标：、讲读课文知识点回顾。

第一课时

活动单

活动单

活动一：识记知识点、自由阅读《詹天佑》和《怀念母亲》有关知识点。

2、有疑问的地方请质疑。

3、有意识识记这些知识点。

4、同桌间相互提问检测。

5、答不出来的地方再回顾。

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖**亲。

3、重点问题

（1）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

答：“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖**亲）

第二单元复习

复习目标：

单元测评讲评

第二课时

活动单

活动单

活动一：自我纠错。、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。

2、自己不能解决的小组内讨论。

3、小组内不能解决，提出来全班交流。

4、全班不能解决的由老师释疑。

活动二：错题归纳。、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。

2、识记这些错题。

3、同桌间互相提问，加强记忆。

同学们！上节课我们进行了第二单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。

教后反思：

第三单元知识点复习

复习目标：、讲读课文知识点回顾。

第一课时

活动单

活动单

活动一：识记知识点、自由阅读《穷人》和《唯一的听众》有关知识点。

2、有疑问的地方请质疑。

3、有意识识记这些知识点。

4、同桌间相互提问检测。

5、答不出来的地方再回顾。

★《穷人》、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

3、重点问题：

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

、作者：落雪

3、重点问题：

“老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？

答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7、情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

第三单元复习

复习目标：

单元测评讲评

第二课时

活动单

活动单

活动一：自我纠错。、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。

2、自己不能解决的小组内讨论。

3、小组内不能解决，提出来全班交流。

4、全班不能解决的由老师释疑。

活动二：错题归纳。、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。

2、识记这些错题。

3、同桌间互相提问，加强记忆。

同学们！上节课我们进行了第三单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。

教后反思：

第四单元知识点复习

复习目标：、讲读课文知识点回顾。

第一课时

活动单

活动单

活动一：识记知识点、自由阅读《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》有关知识点。

2、有疑问的地方请质疑。

3、有意识识记这些知识点。

4、同桌间相互提问检测。

5、答不出来的地方再回顾。

★《只有一个地球》

5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

★《这片土地是神圣的》

、作者：西雅图

3、重点问题：理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5、写作方法：文体（演讲稿）；结构总分总

教后反思:

第四单元复习

复习目标：

单元测评讲评

第二课时

活动单

活动单

活动一：自我纠错。、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。

2、自己不能解决的小组内讨论。

3、小组内不能解决，提出来全班交流。

4、全班不能解决的由老师释疑。

活动二：错题归纳。、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。

2、识记这些错题。

3、同桌间互相提问，加强记忆。

同学们！上节课我们进行了第四单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。

第二篇：六年级上册第一单元语文复习教案

六年级上册第一单元复习教案

一、教学目标：

1掌握第一单元的“清爽、流淌”等重点词语及词语解释 2复习“日积月累”的有关内容 3理解本单元重点课文重点的关键语句

二、教学重点：理解本单元重点课文重点的关键语句 教学难点：自己整理其他课文关键语句的理解

三、教学方法：讲读法、回忆法、听写法

四、教学过程： 掌握重点词语（注意加点字的读音）．

清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯．

蕴含 仪式 侠客 醉酒 恩泽 犬吠 静谧 ．．．．

．小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻．静 探索 勤勉 亲吻 德高望重．

岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞深长 庞然大物 行色匆匆 2 掌握下列词语的解释

德高望重：道德高尚，名望很大。津津乐道：很感兴趣地谈论。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。寝不安席：无法安然入睡。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

精致边缘漫游意味

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。

年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。3《山中访友》

（1）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者：李汉荣

（2）标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。（3）重点问题：

①说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。②读读下面的句子，体会这样写的好处。

a 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。b走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

c“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”

由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情

d“走进这片树林，每一棵树都是我的知己„„我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。”

本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。e你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

f在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

③中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

④写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。4《草虫的村落》

（1）作者：郭枫,体裁是一篇散文。

（2）标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。（3）重点问题：

①想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。②在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。

③甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

④我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。（4）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）（5）中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（6）写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

5自己自由复习《山雨》和《索溪峪的“野”》

泰山学院附属中学 葛晓菲

第三篇：六年级语文上册1-4单元复习教案

六年级语文上册1-4单元复习教案

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m 小学语文课程标准实验教材第十一册复习教案

复习一

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识

教学目标:

会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文表达上的特点.3在课文中积累语言.4学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.5学习用联想和想象来表达感受的方法.6背诵记忆要求的段落,并会填空.7积累关于描写大自然的诗句

教学重点:背诵默写积累的内容比较多.教学难点:学习课文表达特点,学习用联想和想象来表达感受的方法.教学过程:

一生字词掌握

yínsòng

chànghè

pù

bù

tǐngbá

shēnqū

qīngshuǎng

dǒuqiào

qiàolì

jīngzhì

yùnhán

xiákè

jìngmì

àomì

zhuīsuí

xiǎoxiàng

hōngkǎo

yīnyùn

tànsuǒ

yǎnzòu

qínmiǎn

áoyóu

qīnwěn

shénqí

yōuyǎ

huānyuè

qīngcuì

níngjù

biànrèn

qīngxīn

dégāowàngzhòng

bùjūyìgé

yìwèishēncháng

biéyǒushēnyì

jīnjīnlèdào

pángrándàwù

xíngsècōngcōng

zuǒchōngyòuzhuàng

niánguòhuājiǎ

qímiàowúbǐ

二四字词语掌握

岁月

波光

乐道

别有

攘攘

深长

花色

驻足

大物

匆匆

望而

千峰

绵亘

随心

一格

旁逸

窈窕

直跳

归真

左右

年过

奇妙

德高

三、词语理解。

四、课文语言积累运用

.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗?

日积月累:关于描写大自然的诗句

.落红不是无情物，.---《己亥杂诗》

2.,每于寒尽觉春生.---《新雷》

3.今夜偏知春气暖，.---《月夜》

4.此夜曲中闻折柳，.---《秋夜洛城闻笛》

5.,不知云与我俱东.---《襄邑道中》

6.不是花中偏爱菊，.---《菊花》

五、重点段落背诵默写

.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如,在涧水上?

你把多少人马，你,俯身凝望着那水中的、、.岁月悠悠，唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿,露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地，.我脚下

,深深扎进

;头发

,胳膊

,血液

,在年轮里

、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了

;拾一片落叶,细数

,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这

的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见

,听见

..4.忽然,雷阵雨来了,像有

在天上吼叫,又像有

在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像

.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说

?

5.大街小巷里, 的小圆虫,披着

的彩衣.在这些 的黑甲虫中间,它们好像

,逗得多少虫子

.六、课文知识点掌握

.《山中访友》采用，,来表达情感.2.《*山雨》通过和来表达独特的感受.运用,的修辞手法.3.《草虫的村落》运用,的修辞手法.4.《索溪峪的“野”》运用和来表达独特感受.七、课标古诗

.《己亥杂诗》九州生气恃风雷，.,不拘一格降人才.2.《村居》

草长莺飞二月天，.儿童散学归来早，.3.《所见》

牧童骑黄牛，.,忽然闭口立.4.《竹石》

咬定青山不放松，.,任尔东西南北风.5.《石灰吟》

千锤万凿出深山，.粉骨碎身浑不怕，.6.《墨梅》

我家洗砚池头树，.不要人夸颜色好，.7.《乡村四月》绿遍山原白满川，.乡村四月闲人少，.8.《游园不值》

,小扣柴扉久不开.春色满园关不住，.八、其他。

复习二

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识

教学目标:

会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文主要意思.3在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用.4了解课文写作顺序

5收集季羡林先生的作品.6背诵记忆要求的段落,并会填空.7积累关于名人爱国的名言

教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点

教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?

教学过程:

一生字词掌握

shèjì

shīgōng

zǔnáo

jiéchū

xiūzhù

kòngzhìhōngdòng

jiānjù

chǎnpíng

miǎnlì

níjiāng

zhēnzhì

bìmiǎn

ménglóng

chàdào

èliè

yìinyòng

qiánglièqīliáng

fǔyǎng

chúnjié

chénmèn

kāncè

tiáojié

fùsū

rèliè

gāngjìng

lǐnglüè

xiānqū

míliàn

zhuāngdiǎn

jīngtàn

sīcháoqǐfú

xuányáqiàobìkuángfēngnùháo

rěrénjīxiào

qǐnbùānxí

kějiànyìbān

bǎizhébùhuí

shuǐluòshíchū

bōtāoqǐfú

bìkōngrúxǐ

二四字词语掌握

峭壁

狂风

攀山

讥笑

灰天

安席

可见

水石

不回

起伏

碧空

三、词语理解。

四课文语言积累运用

日积月累:爱国名言

、我们爱我们的民族，.2、我是中国人民的儿子，.3、唯有

是值得宝贵的,唯有

，.4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就

，5、自己搜集的爱国格言:

（1）

（2）

（3）

6、爱国古诗词:杜甫《春望》：深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

“国破山河在，城春草木

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

五、重点段落背诵默写

《詹天佑》的第4、5、6自然段。

《怀念母亲》

六、课文知识点掌握

、詹天佑是我国（）。他最早主持修筑的铁路是（）。课文从他（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）这些事例中表现出他（强烈的爱国精神）与（杰出的创造才能）。

2、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要经过（），进行（）。

3、针对居庸关（）的特点，詹天佑采用（）的方法开凿隧道，八达岭隧道（），他决定采用（）的方法。根据青龙桥（）的特点，詹天佑设计了（），充分体现出詹天佑（杰出的创造才能）。

4、课文以（回忆）的形式介绍了作者对（亲生母亲）和（祖**亲）同样（）和同样（），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨）和对祖**亲（不变的爱意）。

5、掌握第6课课后题2。以及写我对祖**亲魂牵梦萦的句子。

6、歌颂祖国的诗文:《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲:《歌唱祖国》《祖国你好》

祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——

世界最高的咸水湖——

世界最高的山峰——

世界最低的盆地——

3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《

》,你还学过他的作品有（）。

七、课标古诗、万事空,九州同。王师北定中原日,.《示儿》.宋.陆游

2、三万里河东入海，（）。

（）胡尘里。（）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游

3、（）夜绩麻，村庄儿女各当家。

（），（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成4、（）杏子肥，（）菜花稀。

（）无人过，（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成5、泉眼无声惜细流，（）。（），早有蜻蜓立上头。《小池》.唐.杨万里

6、（）六月中，（）四时同。

（），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里

7、,无边光景一时新.,万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山楼外楼,.,直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升

八、其他。

复习教案

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第三组课文基础知识

教学目标:

会写本组18个生字.读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.3讲读课外读物《绿山墙的安妮》

4了解列夫．托尔斯泰的其他作品

5积累关于传统美德的名言警句.教学重点:学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.教学难点:体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用.教学过程:

一生字词掌握

shūshì

gēbǎn

bàoyuàn

qīngtīng

miǎnqiǎng

xiānqǐ

kuíwǔ

sīpò

yánsù

yōulǜ

dǎoméi

zhuāngzhòng

yíshì

bàoqiàn

zhuīwèn

gēshě

liūzǒu

shénshèng

huāngtáng

shēngwàng

yōuyōu

jièyì

kuānhòu

jiélì

mángrán

cánjí

shòuxuē

zhānghuáng

tàirán

qiángzhì

quànzǔ

zháomí

jiāohuáng

rúyuàn

nàixīn

xiūlǐ

xīnjīngròutiào

zìzuòzìshòu

zìyánzìyǔ

féngféngbǔbǔ

dà chīyìjīng

liúliánwàngfǎn

shēnwúfēnwén

liūzhīdàjí

shízhǐliánxīn

nùmùyuánzhēng

xìnggāocǎiliè

二四字词语掌握

寒风

汹涌

波涛

自自

心惊

不安

自自

流连

刻骨

怒目

手脚

兴高

大吉

十指

分文

三、词语理解。

四、课文。

（一）《穷人》

、作者是：（）国作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我们还学过他的有（）。

2、课文写了（）的故事，反映了（），赞扬了（）。

3、“地扫得（干干净净）,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上（闪闪发亮）.”写出了（桑娜家的整洁温馨，侧面烘托桑娜对家人的热爱)。

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”

4、熟背课文第一段及文中描写环境和人物对话、心理活动的语句。

（二）《唯一的听众》

、课文写（）的事，赞扬了（）。表达了（）。

2、课后题2。

五、日积月累:传统美德名言警句

、《老子》

2、《庄子》

3、《论语》

4、《礼记》

5、《袁氏世范》

课外补充:父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

六、课文知识点掌握、《穷人》出自国著名作家的短篇小说.本课的中心思想反映了：

表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨

赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过,和的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有表现心理活动的时断时续表示省略递增的次数

表示语意的跳跃表示说话结巴,欲言又止.列夫•托尔斯泰还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是作家,还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重点背诵：《穷人》第

自然段，《唯一的听众》第 自然段。

八、课标古诗、《元日》----一岁除,春风送暖.千门万户,.2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,.春风又绿江南岸,?

3、《书湖阴先生壁》----,花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,.4、《六月二十七日望湖楼醉书》------,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,.5、《饮湖上初晴后雨》-----晴方好,雨亦奇.欲把西湖比西子,.6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,.,正是河豚欲上时.7、《题西林壁》-----,远近高低各不同.,只缘身在此山中.8、《夏日绝句》-----生当作人杰,.,不肯过江东.九、补充。

复习教案

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识

教学目标:

掌握本单元18个生字新词,读读记记词语

2学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去

3感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.4抓住说明方法来表达

5积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.教学重点:学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去

教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法.一生字词掌握

zīyuán

ēncì

kūjié

yáowàng

kuàngwù

jiézhì

jīngyíng

lànyòng

wēixié

shèxiǎng

yímín

mùdǔ

shèngjiéjùnmǎ

xióngyīng

pòsuìzhǐwàngchánchán

huídàng

shàndài

sōngzhī

bǎoguìzīyǎng

yīng ér

juànliàn

zànglǐ

bēijù

（）

zhìlǐ

dàngyàng

lǐngwù

zhǔchí

guīsù

yǔdiào

héǎikěqīn

yíxièqiānlǐ

fēnzhìtàlái

tāotāobùjué

shēngmìngchuíwēi

shìwàitáoyuán

cóngtiānérjiàng

shǎnshǎnfāguāng

fēngyǔtóngzhōu

二四字词语掌握

可亲

群星

不加

不绝

千里

震耳

纷至

从天

流连

毫无

而来

而去

一息

不息

风雨

日月

生命

世外

闪闪

而渔

三、词语理解。

三课文语言积累运用。、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子:

打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”

作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”

……

2、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.日积月累:

课内：1、2、、课外:、2、3、四重点段落背诵默写、每一处,每一片,每一座,每一条,每一根,每一只,还有那,蓝天上的白云,在我们这个民族的和中,都是的.2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是,也是.那清澈湖水中的每一个倒影,反映了;那的流水声,回荡着我们

.河水为我们,滋润我们的,养育我们的.河水我们的木舟,木舟在的河水上穿行,木舟上.3、印第安人喜爱的气息,喜爱它的声音,喜爱的松脂的.4、与它是一体的,清风给了，也送走了.5、重点：《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》中相关段落。

*“竭泽而渔”于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划。

六课标古诗、《悯农》——春种,秋收.四海,.2、《寻隐者不遇》——,言师采药去.只在此山中,.3、《山行》——远上寒山,.枫林晚,二月花.4、《清明》——雨纷纷,路上行人.何处有?.5、《江南春》——绿映红,酒旗风.南朝,多少.6、《乐游原》——向晚,驱车.夕阳无限好,.新课标第一网

7、《蜂》——不论平地与山尖,.采得百花成蜜后,.8、《江上渔者》——江上往来人,，君看一叶舟,.www.5y

kj.co

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第四篇：六年级语文上册第7组复习教案

六年级语文上册第7组复习教案

教学目标：

．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。

2．识记词语盘点中的词语。

3．积累《马诗》。

4．完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sùlià

bǐnɡɡàn

iézòu

uèpǔ

íxiánɡ

qǐpàn

ísù

rìòu

huáɡuì

īnɡǔ

qìɡài

shānɡɡǎn

ānɡánɡ

xiānɡīxiānɡsuí

ìánɡ

dùnuò

shíbēi

iāzàbùān

ànbùīnɡxīn

iǔbiéhónɡfénɡ

ùxuèbóshā

zhèněrùlónɡ

hénɡzābúxìnɡ

hǔbèi

ɡānuì

shīzōnɡ

xiánɡuànɡ

uānè

uánɡù

àndàn

xiāshòu

zhīué

ōnɡluòluò

ɡuānɡtūtū

lěnɡqīnɡqīnɡ

zhíɡōuɡōu

bùɡānluòhòu

qiānfānɡbǎiì

ūxiàbùdé

hánɡtúbáshè

dàádàbǎi

úǐnɡúzōnɡ

二、成语填空

（）扬顿（）

相（）相（）

（）（）不安

（）不（）心

久别（）（）

（）（）不幸

（）耳（）聋

（）（）搏杀

不甘（）（）

（）（）不得

长途（）（）

大（）大（）

三、理解文内容填空、《老人与海鸥》前半部分通过老人

、和

等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前

、、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

2、《最后一头战象》作者_________，被称为“

”，作品有《

》《

》《

》。文记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四事情,文以

为序，扣住四个感人片段：

、、、。

四、按原文填空、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。

2、老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着（）。

3、海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。

4、过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到。

6、土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，着脸，鼻子在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

7、它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。

第五篇：六年级语文上册第6组复习教案

六年级语文上册第6组复习教案

第六组

教学目标:

1、搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能辨析古诗中的小问题，区别古体诗与现代诗的特点。教学重点：背诵指定诗文，能分析诗歌

教学难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式

一、古诗与现代诗的区别

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；

现代诗，不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

（1）么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。① 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一

种格律体诗。（2）什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。② 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

一、诗歌分类

•（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„

可以按形式分：格律诗、自由诗„„

按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗„„

按国家和作者分：外国诗、中国诗

按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）三 诗歌特点

第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美

四、课文中的诗歌复习《诗经•采薇》

写一位远征战士归来，在回乡途中，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。《西江月•夜行黄沙道中》

西江月：词牌名（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）这首词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了（词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。《春夜喜雨》

《春夜喜雨》是一首唐诗，体现了诗人对雨的（喜悦之情）。作者是（唐）代的（杜甫），诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。《天净沙•秋》

天净沙：曲牌名（这首曲的题目是秋。）《天净沙•秋》是一首小

令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。赞美了色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。《天上的街市》

《天上的街市》中，诗人（）运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。《白桦》

《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热

爱之情。

五 诗歌中的修辞手法

• 1．巧用比喻：

3．运用夸张

云

交通警察 云

象

一

个

忙

碌的画

家

世界上力气最大的人 在天空中画出一幅又一幅的图画

就是交通警察 云象

一

个

贪

玩的小

捣

蛋

因为他有“气功”

常

常

忘

了

回

家

只要单手轻轻一推

2．妙用拟人：

几十辆车子就一动不动了

风

4．运用假设

如果我变成风 在树

上

荡

秋风

儿

微

笑

千

如果我变成风

在草原上赛跑

就到妈妈工作的地方 在院子

里

拿

树

叶

玩

飞

镖

游

戏

替妈妈

把脸上的汗珠

风最讨厌了

一颗一颗吹干

每次都偷偷掀起我的裙子

然后在旁边大叫

羞！羞！羞！

真是气死我了

六、熟练掌握：

1、清风（）细柳，淡月（）梅花。苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？（课文110页最后一段）

2、《之夜吴歌•秋歌》――长安一片月，（）。

王维《山居秋瞑》——空山新雨后，（）。（），清泉石上流。

3、《寻陆鸿渐不遇》―――近种篱边菊，（）。

4、《送李少府贬陕中王少府贬长沙》――青枫江上秋帆远

（）

5、《秋思》――洛阳城里见秋风，（）。

（），行人临发又开封。

6、《逢人京使》――故园东望路漫漫，（）。

马

上

相

逢

无

纸

笔，（）。

7、背诵《诗经.采薇》、《春夜喜雨》、《西江月.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》、《太阳的话》、《白桦》

七、读诗的方法？

①从诗的意象（诗人意中之象）创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。

②要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。③许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。

读诗，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。读诗，还要注意掌握一些诗歌常识，特别是古代诗歌常识。

8、我喜欢的课外古诗？喜欢的理由？

9、我喜欢的诗歌？喜欢的理由？

10、古今中外涌现出许多著名的诗人，列举你熟悉的？你最喜欢谁的什么作品？

古代：屈原、李白、杜甫„„ 现代：郭沫若、徐志摩„„ 外国：拜伦、普希金„„

11、古诗竞答题

七、课标古诗

1、（），（）。

（），（）。斜风细雨不须归。―――《渔歌子》

2、（），万 径 人 踪 灭。（），独 钓 寒 江 雪。《江雪》

3、慈 母 手 中 线，（）。（），意 恐 迟 迟 归。

（），（）。――《游子吟》

4、（），江枫渔火对愁眠。

（），夜半钟声到客船。―――《枫桥夜泊》

5、（），千朵万朵压枝低。

（）,（）.---《江畔独步寻花》

6、（），春 风 花 草 香。（），（）。《绝句》

7、好 雨 知 时 节，（）。（），润 物细 无 声。

（），江 船 火 独（）《春夜喜雨》

8、两个黄鹂鸣翠柳，（（），门泊东吴万里船。―――《绝句》 文章

明。晓看红湿处，），六年级语文上册第7组复习教案

教学目标：

1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。2．识记词语盘点中的词语。3．积累《马诗》。

4．完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sù liào

bǐnɡ ɡàn

jiã zîu

yuâ pǔ

jí xiánɡ

qǐ pàn

jí sù

rì kîu

huá ɡuì

yīnɡ wǔ

qì ɡài

shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ

xiānɡ yī xiānɡ suí

yì yánɡ

dùn cuî

shí bēi

jiāo zào bù ān

màn bù jīnɡ xīn

jiǔ biã chïnɡ fãnɡ

yù xuâ bï shā

zhân ěr yù lïnɡ

hãnɡ zāo bú xìnɡ

chǔ bâi

ɡān cuì

shī zōnɡ

xián ɡuànɡ

juān kâ

yuán ɡù

àn dàn

xiāo shîu

zhī juã

kōnɡ luî luî

ɡuānɡ tū tū

lěnɡ qīnɡ qīnɡ

zhí ɡōu ɡōu

bù ɡān luî hîu

qiān fānɡ bǎi jì

kū xiào bù dã

chánɡ tú bá shâ

dà yáo dà bǎi

wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成语填空

（）扬顿（）

相（）相（）

（）（）不安

（）不（）心

久别（）（）

（）（）不幸

（）耳（）聋

（）（）搏杀

不甘（）（）

（）（）不得

长途（）（）

大（）大（）

三、理解课文内容填空

1、《老人与海鸥》前半部分通过老人

、和

等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人

遗

像

面前

、、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

2、《最后一头战象》作者_________，被称为“

”，作品有《

》《

》《

》。课文记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情,课文以

为序，扣住四个感人片段：

、、、。

四、按原文填空

1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。

2、老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着

（）。

3、海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。

4、过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。

5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到（）。

6、土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，（）着脸，鼻子（）在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

7、它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。

六年级语文上册第8组复习教案

复习教案

（八）教学目标：

1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背诵识记词语盘点中的词语。5．积累日积月累中的十六个词语。6．完成复习资料中第八单元的练习。

一、看拼音写词语

pǔ xiěyōu jìnɡlà zhúshī mínɡchún shǔmî shēnɡ(qīnɡ yōuqín jiànáo zuìsū xǐnɡfēi bēnjì lùlái yīn hã

shà shí jiānwēi bō lín líntàn fǎnɡjiāo shâfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mōchân tuō

huàn juã shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡmï fǎnɡzào jiùshēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù

dà yánɡ bǐ`ànyǒu zhāo yí rìwú yán yǐ duì bù jiě zhī yuánàn wú tiān rì

yǎn mào jīn xīnɡyì fǎn chánɡ tàiwãi suǒ yù wãishǔ qù hán lái bú zài huà xiàqiâ qiâ sī yǔ diāo liánɡ huà dînɡɡǔ sâ ɡǔ xiānɡ

qiǎo duï tiān ɡōnɡdú jù jiànɡ xīn yǐn rãn rù shânɡyú yīn rào liánɡbú luî kē jiù

yǎ sú ɡînɡ shǎnɡ měi bú shânɡ shōubiã jù yì ɡã kuài zhì rãn kǒuqǔ ɡāo hâ ɡuǎmiào bǐ shēnɡ huāyánɡ chūn bái xuě

bǐ zǒu lïnɡ shãbù tïnɡ fán xiǎnɡ jiã zã `ãr yúxiǎnɡ `â hánɡ yún

二、成语填空

1、填字组词，选择恰当的填入括号中 余音绕（）妙笔生（）引人入（）

美不胜（）雅（）共赏独（）匠心 巧（）天工脍（）人口

⑴小作者真是

，写出的文章构思

内容。

⑵音乐会上，既有

的流行音乐，也有

的世界名曲，一曲终了，令人回味无穷。

⑶这些

冰

雕

艺

术

品

太

美

了，真是、。

2、将成语补充完整

微波（）（）

有（）一（）日

大洋（）（）

（）梁（）栋

古（）古（）

不落（）（）

（）（）龙蛇

曲高（）（）（）（）白雪

不同（）（）

别（）一（）

不解（）（）

（）（）天日

（）（）金星

一反（）（）

为（）（）为

（）去（）来

不再（）（）

（）（）私语

（）（）有神

无（）（）对

三、根据课文内容填空

1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用

比喻朋友间友谊深厚；用

比喻知音难觅或者乐曲高妙。

2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的

和，又表现了他

和

，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更

、感情更

。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“

”

2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃。

3、伯牙，钟子期必。

4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从

的地方

。的海面上，洒满了

。月亮，穿过

微云。忽然，海面上刮起了

，卷起了。被月光照得

浪花，朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那

的脸上，照着她，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在照耀下的 的大海。