《透镜》教案

第一篇：《透镜》教案

透

镜

教学目标： 知识与技能

1．了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光线的作用。2．了解透镜的焦点、焦距。过程与方法

观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。情感、态度与价值观

初步领略自然现象的美好与和谐，保持对自然界的好奇。教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用。教学难点：测量凸透镜的焦距。教学器材： 课时安排： 教学过程：

一、引入

眼镜在生活中很常见，它们可以帮助人们矫正视力、保护眼睛。近视眼镜和远视眼镜的镜片有什么特点呢？（都是透镜）

二、凸透镜和凹透镜 1．概念

透镜：是用玻璃等透明物质制成，具有一定的厚度，表面是球面的一部分的光学器件。其光学性质是利用光射到透镜上，一部分光通过透镜在两个表面上发生折射而改变光的传播方向。

2．分类

凸透镜：中间厚边缘薄的。凹透镜：中间薄边缘厚的。

（薄透镜：厚度远小于球面半径的透镜。）3．主光轴、光心

主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过的光线传播方向不改变。薄透镜的光心就在透镜的中心上。

三、透镜对光的作用 演示 透镜对光的作用 1．凸透镜对光线的会聚作用

位于焦点以外的光源发出的光，经凸透镜折射会聚后出射光线变为会会聚光线相交于一点；位于焦点以内的光源发出的光，经凸透镜折射会聚后出射光线仍为发散光线。凸透镜的焦点可看作是凸透镜能否使出射光线变为会聚光线的分界点。无论出射光线是会聚光线、平行光线还是发散光线，出射光线相对入射光线更靠近主光轴，即使光束变窄向一起收拢。这就是凸透镜对光线的会聚作用。

2．凹透镜对光线的发散作用 光线经过凹透镜折射后，折射光线比原来的入射光线沿原方向传播下去更远离主光轴，使经过它的光束变宽，由于凹透镜对光线的发散作用，凹透镜也叫发散透镜。

四、焦点和焦距 1．演示 2．凸透镜的焦点

凸透镜对光线有会聚（又叫会聚透镜）。当一束平行于主光轴的光经过凸透镜折射后，会会聚到透镜的焦点上。凸透镜的焦点是实际光线会聚而成的是实焦点。凸透镜有两个焦点。由光路可逆可知，若把光源放在焦点上，光源射向凸透镜的光，经凸透镜折射后将变为平行光，因此利用凸透镜可产生平行光。

凸透镜的焦距与会聚作用强弱的关系

凸透镜的焦距的长短表示凸透镜对光线的会聚作用的强弱。焦距越短，凸透镜对光线的会聚作用越强，光线通过凸透镜后偏折得越厉害。凸透镜表面的凸起程度决定了凸透镜的焦距的长短，表面越凸，焦距越短。每个凸透镜的焦距是一定的。光经透镜折射后总是向厚侧偏折。

3．凹透镜的焦点

一束平行于主光轴的光射到凹透镜上经折射后变得发散，发散光束看上去好像从折射光线的反向延长线的交点发出。这个交点，叫凹透镜的焦点

由于该焦点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。凹透镜有两个虚焦点。凹透镜的焦距与发散作用强弱的关系

凹透镜焦距的长短反映其对光发散作用的强弱，焦距越短，光经过凹透镜后偏折程度越大，凹透镜对光线的发散作用就越强。

五、教师进行小结

六、课堂作业

1．动手动脑学物理

（1）拿两块透镜让学生测出焦距。（2）焦距短的透镜偏折得更多些。（3）把小灯泡放在凸透镜的焦点上，小灯泡发出的光通过凸透镜后就可以变成平行光，这里利用了前面学过的光路可逆性。

（4）甲

（5）甲、乙两图中都是凹透镜。

板书设计

第二篇：《5.1 透镜》教案

《5.1 透镜》教案

一、教学目标：

（一）知识与技能

1．能正确区分凸透镜和凹透镜。

2．能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。3．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。4．能正确解释会聚、发散。

（二）过程与方法

1．学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用。2．通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生爱护光学仪器的好习惯。

2． 培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识。

3．通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

二、教学重、难点：

（一）教学重点：

1．凸透镜和凹透镜对光线的作用。2．测量凸透镜的焦距的方法。

（二）教学难点：理解会聚、发散。

三、教学方法：引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学。

四、教具：凸、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜。

五、教学过程：

（一）导入新课

前面我们学过了平面镜，事实上，生活中还有一种透镜，我们也经常接触到。例如：眼镜使人的视力得以矫正；放大镜、显微镜、望远镜，使人的视觉不断扩展。照相机、摄像机，可以捕捉美好的瞬间；投影仪、放映机，可以展现美丽的画卷。这些各种各样的光学仪器，它们的主要部件都是透镜。

（二）新课教学 如果仔细观察眼镜，你会发现镜片的中间和边缘的厚薄不一样。远视眼镜（老花镜）的镜片中间厚、边缘薄，这样的透镜属于凸透镜，如图1所示。

与之相反，近视眼镜的镜片中间薄、边缘厚，这样的透镜属于凹透镜，如图2所示。

清新区何黄玉湘中学八年级备课组

1.透镜的分类：

（1）凸透镜：中间厚、边缘薄。（2）凹透镜：中间薄、边缘厚。观察与交流：

学生用手分别摸凸透镜与凹透镜，亲身感受它们的区别。（注意：为避免镜面磨损或弄脏，请先用柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸）

一般透镜的两个表面中，至少有一个是球面的一部分。如图3所示：

如果球面的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫做薄透镜。练一练：

给下列图4所示的透镜分类：

属于凸透镜的是（A、C、D）

清新区何黄玉湘中学八年级备课组

属于凹透镜的是（B、E、F）

通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴。如图5甲、乙所示：

主光轴上有一个特殊的点，通过这个点的光传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。如图6甲、乙所示：

可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。2.主光轴(主轴)：通过两个球面球心的直线。3.光心：光心是主光轴上的一点，通过这点的光线穿过透镜时不改变方向。除了眼镜外，很多光学仪器的日常用品也用到了透镜。例如照相机镜头就是由一组透镜组成的，透镜组的作用相当于一个凸透镜。如图7所示：

清新区何黄玉湘中学八年级备课组

或者在座有部分同学做过这样的游戏：把一只放大镜正对着太阳光，再把一根火柴放在它的另一侧，调整放大镜与火柴的距离，会出现一个很小、很亮的光斑，如图8所示。

光斑处的温度很高，如果长时间照射，火柴能燃烧起来。放大镜是凸透镜，如此看来，凸透镜对光有会聚作用。那么，凹透镜对光是否也有会聚作用呢？让我们通过实验来研究两种透镜对光的作用。

演示实验一：

让平行于凸透镜主光轴的几束光射向凸透镜，观察光通过凸透镜后的偏折方向，如图9所示。

清新区何黄玉湘中学八年级备课组

演示实验二：

让平行于凸透镜主光轴的几束光射向凹透镜，观察光通过凹透镜后的偏折方向，如图10所示。

实验表明：

4.凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。因此，凸透镜又叫做会聚透镜，凹透镜又叫做发散透镜。

通过实验还可以发现，凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点，用F表示。焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距，用f表示。如图11所示。

凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等，如图12所示。

清新区何黄玉湘中学八年级备课组

凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强。

凹透镜有焦点吗？把折射光线反向延长看一看。如图13所示，与凹透镜主轴平行的入射光经过凹透镜后将变成发散光线。将这些发散光线反向延长也会交于主轴上的一点，由于这一交点F不是光线实际会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。

（三）课堂练习

1.一束光通过透镜的光路如图14所示，哪幅图是正确的？（）

2.在如图15所示的光路图中，分别填入合适的透镜。

3.画出图16中光线通过透镜后的光路。

清新区何黄玉湘中学八年级备课组

4.如图17所示，画出光线通过透镜后的光路图。

5.如图18所示，a、b是从点光源S发出的、经透镜折射后的两条光线，在图中完成光路并标出点光源S的位置。

六、课堂小结：

这节课你学到了什么： 1.透镜的分类：

（1）凸透镜：中间厚、边缘薄。（2）凹透镜：中间薄、边缘厚。

2.主光轴(主轴)：通过两个球面球心的直线。

3.光心：光心是主光轴上的一点，通过这点的光线穿过透镜时不改变方向。4.凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。

七、布置作业：

课本93页，

第三篇：研究透镜(教案)

3、《研究透镜》教学设计与反思

教学目标 过程与方法：

1、用比较法认识凸透镜和凹透镜镜片的不同特点。

2、尝试制作望远镜。科学知识：

1、知道光通过两种不同的透明体时会改变行进的方向。

2、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。

3、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。

4、初步了解望远镜的构造 情感、态度与价值观：

1、体验到人类对光学规律的认识与利用会给我们带来许多方便。

2、乐于用所学的知识改善生活。

3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。教学重难点：

重点研究凸透镜和凹透镜对光的偏着现象的不同。教学方法：

引导法、探究法、实验法、讨论法 学习方法：

探究法、讨论法、小组合作法、交流法、实验法 教学准备：

凸透镜、凹透镜、小烧杯、载玻片、滴管、水。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

1、师：前面的课上我們一起研究了光，谁来说一说光在同一种物质中是怎样行进的？

2、师：我们可以用图来表示光行进的路线（PPT演示：光沿直线行进的图）若是光行进过程中射到一个不透明的物体上时会发生什么现象？（PPT演示:反射现象的图）

3、师：那么光射到透明的物体上呢？

(出示PPT演示：光照在水里的折射现象），仔细看，你发现了什么？

4、（PPT演示光的折射）教师小结：光从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。

5、（PPT出示插着铅笔装满水的玻璃杯）让学生观察发现了什么现象？

二、新授课

（一）、研究凸透镜和凹透镜的形状特点

1、谈话：下面让我们一起来看一看，老师这里有两块透明的镜片，我们可以叫它透镜。我现在用一个手电筒来作光源，我要让电筒的光通过第一块透镜。教师演示，提问：你们看到了什么现象？

2、提问：说明光穿透它时会怎样？

3、提问：如果照在这块透镜上呢？

（换凹透镜，按同样方法演示，反复几次，让学生观察比较）

4、提问：这次看到的现象与刚才看到的现象一样吗？

5、提问：为什么会出现不一样的现象呢？想知道原因吗？那么今天我们就一起来研究研究透镜。（PPT演示板书课题：

3、研究透镜）

6、谈话：下面每组会拿到两块我这样的透镜，仔细看看它们是什么样子的，还可以像这样用手摸摸它们，（师示范用手摸透镜）比较这两块透镜有什么不同？注意透镜是玻璃做的不要用它相互敲击或是敲桌子。(学生观察透镜组)

7、提问：谁来描述一下这两块透镜各是什么样子的？

8、教师小结：

观察的真仔细，大的透镜中间比较厚越到边缘越薄，如果把它从上到下切开，看剖面的话，是不是这样的？（师用手势表示凸透镜）中间比较凸，那么我们可以用这样的图形来表示这种透镜。（画图示意）由于它的样子是中间凸边缘薄的，所以我们把它叫做凸透镜。（板书：凸透镜）

9、提问：而另一块中间比较薄越到边缘越厚，如果从上到下切开看剖面是什么样子的？谁能像老师这样用个示意图来表示这种透镜？（指名画凹透镜示意图）。你们看看这个透镜的样子能不能给它也起个名字？其他同学画在记录纸上。

10、谈话：刚才我们是通过用手摸来观察它们的，因为这些透镜就是为我们上课研究用的可以用手来摸，但是生活中的一些光学仪器上的透镜不能直接用手去摸，因为那些镜片都是很精密的，用手摸会容易损坏镜片，影响了仪器的正常使用。

11、提问：现在老师这张图上有几种透镜，请你根据它们的样子来判断一下那些是凸透镜，哪些是凹透镜。

12、提问：谁来说说图上哪些是凸透镜，哪些是凹透镜？

13、教师小结：

由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚边缘薄的都是凸透镜，反之就是凹透镜。

三、研究凸透镜的放大、聚光、成像作用。

1、谈话：请大家先把凹透镜收起来，今天我们先来研究研究凸透镜。在研究之前，我们来玩一玩关于水的游戏，好吗？

2．教师讲解玩水的游戏方法（实物投影）：

△用滴管在载玻片上滴一滴水，把载玻片放在书中的一个字上，透过水滴看字，有什么变化？并观察水滴的形状。

△把书放在盛水的烧杯后，透过烧杯看书上的字有什么变化？ 3．学生进行玩水游戏。

4．提问：通过刚才的几个游戏，你从中发现了什么？ 5．学生交流在游戏过程中的发现及问题。6．提问：这三个实验有什么相同的地方？

7．谈话：你知道什么工具会把物体放大？对，是放大镜。8：提问：放大镜属于什么透镜？

9、谈话：对，就是凸透镜。凸透镜最常见的一大本领就是它的放大作用，（板书：放大）因此它在生活中最常用的名字是放大镜，凸透镜只是它的学名。它还有别的玩法吗？（PPT出示凸透镜折射光线图）教师讲解：光穿过凸透镜时并没有沿着原来的方向继续行进，而是向中间发生了偏折，使得光能汇聚到一点上，而正好在这点上有黑板、地面或是其它不透明的物体挡着，于是就在这些物体上留下了一个亮点。我们把凸透镜这样的作用叫做聚光作用。（板书：聚光）

四、探究凸透镜的成像作用。

1、谈话：今天大家观察的都很认真，研究时也很动脑筋，那老师再出一题难一难你们，马上每组都将拿到一根蜡烛，点燃蜡烛后，把蜡烛固定在桌子的一边，用我们的书封底当作一个白屏，放到桌子的另一边，谁能有办法利用你手上的凸透镜将蜡烛的烛火清晰的像投到白色的屏幕上？注意是要在这本书的上面看到，而不是从凸透镜里看到。有办法吗？

（学生分组实验，观察记录。）

2、谈话：你们看到什么现象？有没有做到在白屏上呈现出蜡烛的样子？我们可以称为蜡烛的像。

3、提问：那你们看到的这个像是什么样子的？

4、提问：不管成的像是放大的还是缩小的但都是倒的，烛光射到凸透镜上为什么会在另一边的白屏上出现蜡烛的样子？

5、教师讲解光路图：我们已经知道凸透镜有聚光的作用，就像刚才老师用手电筒实验那样，当蜡烛的上的任一束光穿过凸透镜后也会聚集在一起，（将板图手电筒换成蜡烛）但这个聚点这里并没有不透明的物体档着，所以就会继续沿着直线的方向行进，当后面某一个位置放上白屏后，光线还能不能穿过去了？于是就会投射在白屏上，形成了倒立的像。

6、教师小结：

我们把凸透镜的这种作用叫做成像作用。（板书：成像）

五、总结凸透镜的应用，布置作业。

1、谈话：今天我们认识了两种透镜，研究了凸透镜，知道它有放大、聚光、成像的本领，在我们生活中，你知道哪些物品里用到了凸透镜？是利用了凸透镜的哪一个本领？

2、提问：这是用了凸透镜的哪一个本领？

3、谈话：非常好！看看老师今天给大家带来了什么？（出示照相机）

4、提问：这里有凸透镜吗？哪有？

5、谈话：对，就是照相机的镜头。大家会去还可以利用凸透镜自己制作一个（出示自制照相机）。

（师演示自制照相机成像给学生看）

6、教师小结：

下节课我们将继续研究透镜，了解凹透镜的本领，甚至可以把凸透镜和凹透镜合在一起研究，比比将是谁的发现最多，研究的好！

课后反思：

《研究透镜》一课是苏教版小学科学教材五年级上册第三单元第三课，教材要达到的教学目标是：1.知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折。2.能通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。3.通过制作简易望远镜，能提出更多与自己研究的有关透镜的问题。

我首先直接切入本课研究主题。复习光是沿直线传播的，光遇到不透明的物体会反射回来等知识，提出光遇到透明的物体会发生什么现象呢?孩子可能会猜到会穿透过去，哪光的行进路线会改变吗？从而引入今天的教学内容。本课的一开始就是一杯水里面放了一根吸管的图片，在书上写道“当你注视水中的吸管，你会发现吸管好像弯折了，这说明了光通过两种不同的透明物体时会改变它的行进方式。”按这样教学孩子不太容易理解这些内容，而只能记忆了，而我直接出示本课要研究的主角“凸透镜和凹透镜”，通过电筒光的变化让孩子感受光通过两种不同的透明物体时会改变它的行进方式这一事实。我用一段视频向学生解释了光的折射，是学生能更加深刻理解光的折射的含义，尤其是什么是“交界面”。

孩子对凸透镜能放大和聚光能够很轻松的的发现，但对凸透镜成像这一现象却不能直接发现，而是通过看远处能看到物体倒像间接发现，但是他们还不明白这是凸透镜成像这一现象，我通过精心设计实验，在实验过程中积极主动地启发、引导、鼓励和帮助孩子们，使她们每个人都积极主动地参与到观察和实验当中去，通过实验孩子发现了她原来不知道事情，他们在课堂上就有了惊奇的发现，凸透镜竟然能把烛光搬到白屏上，孩子由此对于研究凸透镜就更为有兴趣了，也产生更多的问题。

通过今天的教学，我觉得，要上好一节科学实验课是非常非常不容易的，但是作为一个科学教师，创造机会让全体学生尽情地研究科学，即使需要我们花费较多的时间和精力做出充分的课前准备工作，只要能用我们的艰辛换取学生成功的笑容，也是值得的！

第四篇：5.1《透镜》教案

5.1 透镜

主编人:

审核人:

授课人:

使用时间：________ ●教学目标

一、知识与能力

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法

1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜两种不同构造，培养通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度与价值观

1.通过研究透镜作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.●教学重点

通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.●教学难点

指导学生进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.●教学方法

观察法、讨论法、实验法.●教学用具：凸透镜、凹透镜、光屏、激光笔 ●教学过程：

一、创设情境，提出问题，引入新课：、同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜。

二、传授新课：

（一）生活中的透镜

其实我们生活中处处皆是透镜的应用，让我们一起去对透镜初步感知下吧！（出示课件）

（二）透镜的种类：

1、透镜分为两类：凸透镜和凹透镜。（课件）

2、中间厚而边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄而边缘厚的透镜叫凹透镜；

（七）小结：你学到了什么吗？

三、训练

1.通过两个球面球心的直线叫做透镜的_______。主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播 方向不变，这个点叫做透镜的。

2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光

轴上的一点，这个点叫做凸透镜的。

焦点到凸透镜光心的距离叫。

3.凸透镜对光线有______作用，凹透镜对光线

有________作用．

4、挑战一下！

要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）A．凸透镜前任意位置 B．凸透镜的焦点上 C．凹透镜前任意位置 D．凹透镜的焦点上

5、生活 物理 社会

郊游的时候，为什么不能把剩有液体的透明的饮料瓶扔在树林里？

为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个_____镜，它对太阳光有____作用，可能会导致森林火灾。

四、作业 ：教材93页1、2、3、4

五、板书设计 透镜

1、透镜 的分类

凸透镜：中间厚，边缘薄。

凹透镜：中间薄，边缘厚。2.透镜的主光轴、光心

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：是主光轴上一点，光线通过它不改变方向。大致在透镜的中心。

3、透镜对光的作用、凸透镜对光会聚作用： 凹透镜对光有发散作用: 4.知道了凸透镜的焦点和焦距．

5、透镜的光路图

第五篇：5.1透镜 教案

5.1透镜

学习目标：

1．认识凸透镜、凹透镜，了解焦点、焦距等基本概念。2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用，会作相关的光路图。

学习重点：通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。学习难点：能够对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。学具准备：凸透镜（若干）、凹透镜（若干）。学习过程：

（一）思维启动

一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着。到了中午，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办？一位博士灵机一动，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就着了火。你相信吗？课下试试看？

（二）探究发现

探究一：认识凸透镜和凹透镜

观察身边的凸透镜或凹透镜，阅读教材第一段和第二段，完成下面的问题： 1．中间厚、边沿薄的是，例如：

2．中间薄、边沿厚的是，例如：

3．认识课本90页图5.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜

我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察课本91页图5.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图叫主轴，光心的特殊性在于。

探究二：凸透镜和凹透镜对光的作用

从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？（做做看）

有亮点出现，那你知道亮点是怎么形成的吗？“亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。

归纳：凸透镜对光

现在，请你动手，让光斑变得最小，最亮。并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验。

再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？（做做看）用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用，根据观察到的现象不难发现：

凹透镜对光 小练习

1.一束平行光线照射到某透镜后，光线发散了，这个透镜一定是（）A.凸透镜 B.凸镜 C.凹透镜 D.凹镜

2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（）

3.在下面的方框中填上适当的透镜。

探究三：透镜的焦点和焦距

射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点（如下图左所示），这个点叫做，用字母表示；焦点到光心的距离叫做，用字母表示。

凹透镜使平行于主光轴的光线发散，因此它没有实焦点（如上图右所示），但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。

合作探究：1.让平行光通过厚薄不同的凸透镜，观察焦点位置的变化？（认识焦距和凸透镜的厚薄的关系）

2.将一点光源（如小电珠）放在凸透镜的焦点位置，观察它发出的光经凸透镜折射后怎样传播？这掲示了光的什么性质？

讨论交流：.如何判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜？

（三）课堂小结

1.凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用，它们的光学符号分别是。

2.依据下图叙述透镜的三条特殊光线

（四）达标检测

1.如图所示，画出了光通过透镜前后的方向，在图中Ｏ处应填的适当类型的透镜是（）

A.凸透镜 B.凹透镜

C.凸、凹透镜都有可能 D.凸、凹透镜都不行

2.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（）A.凸透镜对光线有会聚作用； B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的； C.凹透镜对光线有发散作用；

D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.3.我们所指的薄透镜是（）

A.厚度很薄的透镜 B.中央很薄的透镜

C.中央比两头薄的透镜 D.厚度比球面半径小得多的透镜

4.跟主光轴平行的光线经过凸透镜后会聚在上的一点，这个点叫做凸透镜的.让凹透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，纸上得到最小、最亮的光斑.（填“能”或“不能”）

5.无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是凹透镜对光线的发散作用，实际上都是因为玻璃对光的作用而产生的.6.在阳光下镜片放在镜下方的________处，纸片会燃烧.光心的特点是，薄透镜的光心就在.7.根据透镜的特征完成图中的光路图

8.根据图中给出的光线通过透镜前后的传播方向，在图中填上适当的透镜.达标检测参考答案 1.B 2.D 3.D 4.主光轴；焦点；不能 5.折射

6.凸透镜；焦点；通过光心的光线传播方向不变；透镜的中心 7.图略

8.A填凸透镜；B填凹透镜