第一篇：5.1透镜教案
透镜
教学目标
1．了解两种透镜的形状，成像特点，对光的作用；会区分两种透镜。2．初识猜想、假设、收集证据等探究要素，分类、比较等思维方法。3．体现学习的乐趣，增进对物理的情感 教学过程 2．1 引入课题
学生实验1：感受凸透镜与凹透镜中间及边缘的厚与薄，使学生悟出凸透镜与凹透镜的定义。
2．2 判别透镜
问题：近视眼镜和老花眼镜的镜片分别是用什么类型透镜做的？学生通过观察、体验，认识到近视镜的镜片是凹透镜，而老花镜的镜片是凸透镜。接下来的问题是怎样判别凸透镜与凹透镜？也即如何区分近视镜与老花镜？
学生实验2：组织学生讨论、猜想，设计实验探索多种方法判别眼镜。学生介绍判别眼镜镜片的方法：
方法①摸：用手直接去摸眼镜的镜片，发现镜片中间薄、边缘厚的则为近视镜；镜片中间厚、边缘薄的则为老花镜。教师表扬学生能活学活用，利用刚学的凸、凹透镜的定义区分眼镜，并及时指出光学仪器一般不允许用手摸。
方法②看：使眼镜靠近书本，透过镜片观察字的变化，发现字变小的是近视镜，字变大的是老花镜。
学生实验3：制作水膜透镜：将铅丝紧绕在透镜的金属柄上，绕成一个封闭的小圈。把小圈浸入水中，取出后小圈上形成一个水膜透镜。用此透镜观察字的变化。有发现字变大的，有发现字变小的，而发现字变大的甩一甩后又发现字变小了。学生通过实验，认识到成放大像的水膜形成的是凸透镜，成缩小像的形成的是凹透镜。
学生实验4：移动透镜，观察现象。使两种透镜从靠近书本慢慢远离书本，透过镜片观察字的变化。学生经过仔细观察，发现凹透镜在移动的过程中，总是成正立缩小的像；而凸透镜在移动过程中，既能成正立的像，又能成倒立的像，即可以成放大的像，也可以成缩小的像。其中有什么规律，鼓励学生课后去研究。
方法③照：用光源对着镜片照，发现近视镜把光散出去，而老花镜把光聚起来 教师结合凸透镜与凹透镜对光不同作用的动画讲解凸透镜对光有会聚作用，而凹透镜对光有发散作用，并介绍焦点、焦距的概念。
教师补充判别眼镜的方法：
方法④晃：把两种眼镜放在字前慢慢摇晃，透过镜片观察现象
学生实验5：组织学生设计实验测凸透镜的焦距。（学生一般都能用平行光聚焦法测出凸透镜的焦距）
2．4 总结解决问题的方法
通过对怎样区分近视镜与老花镜和怎样测凸透镜的焦距的探究，从中可以总结出解决问题的一种方法。以区分眼镜为例，怎样判别近视镜与老花镜，这是问题的提出（显示“提出问题”）。提出问题后，组织学生讨论、猜想有哪些方法，例如有学生想到“摸”、“看”等方法（显示“设计方案”）。接着用实验去探究这些方法的可行性，及寻找更多的方法（显示“实验探究”）。方法找到后，还要对方法进行交流、评估，如“摸”虽为一种方法，但光学仪器不允许用手摸（显示“交流评估”）这就是人们常用来解决问题的一种方法：
提出问题→设计方案→实验探究→交流评估。2．5 课题研究
针对上述方法，提出4个课题，鼓励学生学用方法作课后研究。
课题①：为什么凹透镜晃动时像的移动方向与镜片的移动方向相同，而凸透镜则相反？ 课题②：平行光聚焦法能测出凸透镜的焦距，怎样测凹透镜的焦距？ 课题③：怎样用透镜组合成望远镜？ 学生实验6：用透镜组合望远镜。课题④：透镜与现代文明有什么关系？
演讲：的确，人类自从发明了望远镜，从而认识了广阔无垠的宇宙，也推动了航海业的发展，人类也许正是因为发明了望远镜才加快走进了现代文明。透镜可以组合成望远镜，那么透镜与现代文明有什么关系呢？
点评
在判别凸透镜与凹透镜的环节中，用学生熟悉的老花镜与近视镜等生活常见的物品来判别，用最普通的铅丝、水来做水膜透镜，使学生有亲切感，感到物理课程不是想象中那样枯燥、难以下手。体现了“从生活走向物理”的课程理念。最后设计课题组合望远镜及研究透镜与现代文明的关系，体现了“从物理走向社会”的课程理念。
在课的最后提出4个课题，鼓励学生用学到的方法作课后研究，让学生带着科学探究的余兴和问题离开课堂，从而最大限度地发挥本堂课课堂教学的效果
第二篇：4.2透镜 教案1
一.教学目的: 1.知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用;2.会区分凸透镜和凹透镜;3.知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距;4.会简略测量凸透镜的焦距.二.教学重点、难点: 1.区分凸透镜和凹透镜;2.测量凸透镜的焦距;3.凸透镜和凹透镜的三条特殊光线.三.教学过程: 1.上章复习:(1)概念抽查;(2)作业讲解.2.透镜:(1)分类:凸透镜和凹透镜
中间厚,边缘薄的透镜叫做凸透镜;中间薄,边缘厚的透镜是凹透镜.(2)凸透镜和凹透镜对光线的作用: 凸透镜对光线具有会聚作用;凹透镜对光线具有发散作用.(3)通过凸透镜和凹透镜观察近处物体的成像区别: 通过凸透镜,看到的物体的像是放大的(正立);通过凹透镜,看到的物体的像是缩小的(正立).(4)区分凸透镜和凹透镜: 一是从这两种透镜的外形特征着眼,通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别(即用“摸”的方法);二是从透镜的成像特点着眼,通过透镜去观察近处物体(如书上的文字),看它是成正立、放大的像,还是正立、缩小的像,从而加以辨别(即用“看”的方法);三是从透镜对光线的作用入手加以辨别,看它能否使平行光(太阳光)会聚在一点加以辨别(即用“照”的方法).(5)凸透镜的相关知识 光心(O):透镜的中心;主轴:通过光心和球面球心的直线叫做透镜的主光轴,简称主轴;焦点(F):跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的点;焦距(f):焦点到透镜光心的距离.(6)凸透镜焦距的测量: 聚焦法:将凸透镜放在太阳光底下,在凸透镜下方放一白纸,移动凸透镜使白纸上有光斑.当光斑最小最亮时,测量此时纸与透镜之间的距离,此距离就是焦距.(7)透镜的特殊光线: 三条:一是过光心,出射时方向不变;二是平行主光轴,出射时过焦点(凸透镜)或反
向延长线过焦点(凹透镜);三是过焦点(凸透镜)或延长线过焦点(凹透镜),出射时平行于主光轴.如图: 3.课堂练习:(1)透镜有两类:一类是________________________的叫凸透镜;一类是__________ ____________的叫凹透镜.
第三篇：《3. 研究透镜》教案1
《3.研究透镜》教案
教学目标
1、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点；
2、通过实验，观察了解凸透镜和凹透镜是否放大和聚焦的性质；
3、通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线；体验科学探究的乐趣。
教学准备
凸透镜、凹透镜、水杯、筷子等。
教学过程
一、导入新课
1、谈话：同学们，仔细观察过放在水杯中的筷子吗？
2、水中的筷子看起来怎么了？在什么地方弯曲了？知道这是为什么吗？
3、师：光在同一种物质中是直线传播的，但当光通过两种不同的透明物体时（这里就是空气和水），传播的方向会在交界面即这里的水面发生偏折，这种现象就叫光的折射。在这里，光的行进路线改变了，也就是发生光的折射现象，所以水中筷子看着像变弯了。根据这种原理，人们制成了透镜。今天我们就来研究研究透镜。
二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点
1、学生观察凸透镜和凹透镜镜片。
师：老师给每个小组提供两块不同的透镜，再加上你们自己准备的放大镜、老花镜和近视镜，现在请同学们通过目测和手摸，仔细观察比较它们的镜片在外形上有什么特点？你能给它们分一分类吗？并试着画出它们的侧面图。（师表演）用手摸时，因它们是光学仪器，后面我们又要用它做实验，所以我们不能直接用手摸它们，应隔着餐巾纸摸一摸它。同时注意透镜是玻璃做的，不要用它相互敲击或是敲桌子，以免损坏和划伤手指。
2、学生小组实验，感知，交流，记录。
3、学生汇报，小结：分为两大类，一种镜片中间厚、边缘薄，像放大镜、老花镜；一种镜片中间薄、边缘厚，像近视镜。
4、师：你们能根据它们的形状为它们取个名字吗？（学生回答）
5、师总结：（接着学生的回答）对，一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜：把中间薄、边缘厚镜片叫凹透镜。根据生活的需要，透镜会做成不同的样子，只要是中间厚边缘薄的都是凸透镜，只要中间薄、边缘厚的都是凹透镜。
三、研究凸透镜和凹透镜的作用（透镜对光的折射现象）
1、提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？
2、学生讨论、汇报。
3、学生分组实验，观察并记录 实验1：用透镜观察物体。实验2：尝试用透镜聚光。实验3：尝试用透镜在纸屏上成像。
提醒学生：千万不要用凸透镜对着太阳看，以防灼伤眼睛。
4、学生交流实验结果。
5、提问：现在，你知道透镜有哪些作用？
6、师：大家想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？
7、师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。
8、师：通过以上实验，你能解释老师为什么不让你们用放大镜看太阳吗？戴老花镜呢？
四、拓展活动：制作望远镜
1、谈话：大家见过望远镜吗？它为什么能够看到远处的物体？（引发学生思考）现在把凹透镜和凸透镜放在一起看远处的物体会有什么效果？由此你知道了什么？
2、学生操作实验，交流。
3、学生阅读教材，思考如何制作望远镜。
4、学生制作望远镜。
5、学生作品交流。
第四篇：透镜教案
第一节 透镜
主讲人：蒋觅 教学目标
一、知识与技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜 2 了解凸透镜和凹透镜对光有什么作用
二、过程与方法
通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图，得出两种透镜的不同结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力 通过实验培养学生研究，探究新问题的能力
三、情感、态度与价值观
通过教师学生双边教学活动，鼓励学生提出质疑，养成主动思考，善于思考的习惯，在学生的探究方法和动手操作能力 教学重点
透镜的分类，凸透镜和凹透镜的结构特征对光的作用
教学难点
掌握透镜中特殊光线的作图，画出平行光射到透镜的光路图
教具准备
光具座、凸透镜，凹透镜、光源、放大镜、玻璃杯、香烟
教学课时
1课时
一
新课引入
由生活中的光学仪器导入 二
教学过程
近视眼镜、远视眼镜（老花镜）的镜片的区别？
1、凸透镜：中间厚，边缘薄
2、凹透镜：中间薄，边缘厚
3、主光轴：通过两个球面求新的直线叫做主光轴
4、光心：主光轴上经过透镜中点的点叫透镜光心
注：通过光心的光传播方向不变 实验1
（a）把凸透镜放在桌面上，让光源正对透镜照过去，移动光屏。看到什么现象？
现象：光屏上有亮点
说明：凸透镜对光有会聚作用
5、（ⅰ）凸透镜对光有会聚作用
（b）再把实验1中的凸透镜换成凹透镜，移动光屏，发现什么？
现象：发现无论怎么移动光屏，光屏不是一个亮点。
说明：凹透镜对光没有会聚作用。
那既然凹透镜对光没有会聚作用，那它对光有没有别的作用呢？ 实验 2 将无色透明的烧杯放在桌面上，在玻璃杯中放置一根点燃的香烟，再把凹透镜放在烧杯上，形成一个“烟室”，再用光源对准凹透镜射，适当调节光源和透镜的距离，观察现象。现象：通过凹透镜的光相互远离 说明：凹透镜对光有发散作用（ⅱ）凹透镜对光有发散作用
小结：
作业：P9
3T3、T4
第五篇：《透镜》教案
透镜 教案
核心素养
通过实验探究的过程，培养学生“提出问题”的能力，并在过程中鼓励学生主动探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活，服务人类的科学素养；
一、教学目标
①能正确区分凸透镜和凹透镜；
②能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距 ③能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用； ④能正确解释会聚、发散
二、教学重点
凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法
三、教学难点 理解会聚、发散
四、教学教具
凸、凹透镜、透镜对光线作用一套器材、老花眼镜、近视眼镜，手电筒、教学过程
教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
一、创设情境，引入课题
我们生活中使用的照相机、放大镜、投影仪、老花镜、近视镜都有一些玻璃元件它们的表面是球面的一部分叫透镜这些元件在生活中起什么作用呢?今天我们来探究透镜
老师把放大镜放到自己的眼睛附近，让学生从放大镜里看，此时教室里非常兴奋，在此之际，老师引入新课
二、进行新课
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1、透镜的分类（1）透镜的分类
（优教提示：请打开素材“动画演示：凸透镜特点”）（优教提示：请打开素材“动画演示：凹透镜特点”）
拿两组不同的透镜，由两组学生分别摸一摸，得出的结论是：一组是中央薄，边缘厚；另一组是中央厚，边缘薄。
透镜右分为两类：一类是：中央厚，边缘薄，叫做凸透镜
一类是：中央薄，边缘厚，叫做凹透镜
结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。（2）透镜的画法
多媒体展示六种透镜的画法，强调透镜的两个表面至少一个是球面的一部分。
（3）透镜的主轴和光心
（优教提示：请打开素材“动画演示：凸透镜主轴与光心”）（优教提示：请打开素材“动画演示：凹透镜主轴与光心”）
通过多媒体作图，讲解凸透镜和凹透镜的主轴和光心 主光轴：通过两个球面球心的直线。（主轴）
光心：光心是凸透镜的中心，主光轴上的一点，通过这点的光线穿过透镜时不改变传播方向
2、透镜对光的作用（1）凸透镜对光的作用：
演示实验1：利用光具盘演示三条平行光线经凸透镜后的传播情况，根据演示实验在黑板上描出入射光线和折射光线
（优教提示：请打开素材“实验演示：凸透镜对光的作用”）
引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系。我们把凸透镜对光线的 2 / 4 这种作用就叫做会聚
凸透镜对光有会聚作用，凸透镜又叫会聚透镜（2）凸透镜的焦点
重做上述实验，并进行作图分析
平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）
将凸透镜翻转再上述实验，并进行作图分析 透镜有2个实焦点（3）凸透镜的焦距
焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距（f）。两边的焦距相等 演示用太阳光测凸透镜的焦距
3、凹透镜对光的作用（1）凹透镜对光的作用：
（优教提示：请打开素材“实验演示：凹透镜对光的作用”）
演示实验2：利用光具盘演示三条平行光线经凹透镜后的传播情况，根据演示实验在黑板上描出入射光线和折射光线
引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系。我们把凹透镜对光线的这种作用就叫做发散
凹透镜对光有发散作用，凹透镜又叫发散透镜（2）凹透镜的焦点
重做上述实验，并进行作图分析
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点（F）将凹透镜翻转再上述实验，并进行作图分析 凹透镜有2个虚焦点，且两边的焦距相等
4、三条特殊光线
/ 4 ①通过光心的光线 传播方向不改变
②平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点
③经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出
三、课堂小结
（一）透镜的分类：凸透镜和凹透镜
（二）辨别凸透镜和凹透镜
摸一摸
看一看
照一照
（三）关于透镜的几个概念
1、主光轴
2、光心(O)
3、焦点(F)
4、焦距(f)
（四）透镜对光线的作用
1、凸透镜对光起会聚作用
2、凹透镜对光起发散作用
（五）三条特殊的光线
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（3）（4）
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