对称的美教案

第一篇：对称的美教案

县优质课教案

小学四年级美术下册第9课：对称美

庙湾一小：李智慧

人教版小学四年级下册美术第9课：对称美

庙湾一小：李智慧

教学目标：

1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3、体验创作的乐趣。

教学重点: 学会表现对称的人物或动植物。

教学难点: 用自己适合的方法创作对称的物体。

教学准备: 范作、纸、剪刀、水粉颜料、排笔等。

教学过程：

一、欣赏导入

多媒体展示轴对称图形若干，学生观察讨论几幅图画所具有的共同点是什么？

生自由发言后师总结：物体相同部分有规律的重复，就是对称。

对称图形有单个形体的对称：如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的双物体相互对称，它们就像双胞胎一样。

板书课题：9:对称美

二、指导示范

观察课文图片，它们是各自分别三用什么方法表现的？

1、对折剪

2、对折印

3、对折画

除了以上几种创作方法以外，你还有什么创作对称作品的好方法吗？

1、复印

2、泥塑

3、刻印

回忆你生活中的那些情况下看到过双形体对称的图形，你会选择哪种方式表现你所看到的图形？

1、照镜子

2、耳环

3、双人跳水

4、水中的倒影

师示范对折印作品一幅，指导学生注意对折印方法使用时注意水分的把握。

三、创作

师过渡;下面，请同学们开动你奇思妙想的脑思维，灵巧神奇的双手创造出一幅属于独一无二的对称美术作品吧！

出示作业指导

1、选定主题和方法

2、设计主题、造型。

3、注意颜料使用时水分的掌握。

4、请小心使用剪刀等利刃工具，注意安全。

5、不要乱扔杂物，请保持教室整洁。

生自由创作作品，师巡视指导。

作品展示，师生共评。

拓展：对称图形，双形体作品欣赏。

第二篇：对称美秩序美教案

一、教材分析：

《对称美、秩序美》是九年义务教育苏少版课程标准第五册16课的内容，属于“设计•应用”学习领域的范畴。在整个小学美术教材中处于第二学段的学习活动，本节课是在学生发现、感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性的表现。因此，在教学过程中，教师应充分考虑教学内容与学生的实际情况，利用发现美的游戏调动学生的学习积极性；利用多媒体辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美、秩序美的规律。

二、教学目标：

认知目标：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。

操作目标：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。

情感目标：将感受到的对称美、秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。

三、教学重点：

通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。

四、教学难点：

如何用剪纸的方法表现对称美、秩序美。课时：1课时

五、课前准备：

教具准备：多媒体课件、视频展示台、彩纸、剪刀等。学具准备：剪刀、纸、彩笔、等。

六、教学过程设计：

一、导入：

谈话导入：同学们，从小，我们在公共场所，排队买票、等车候车，上下楼梯、爸爸妈妈和老师们都会要求我们要遵守秩序，这样方便了我们的生活，也避免了危险，相信同学们知道秩序在我们生活中的重要性，其实啊，秩序还有一个很重要的作用，大家想知道是什么吗？

二、认识秩序美

1、（幻灯片）对比不规则图片有序排列前后的不同，引申到去发现生活中有秩序的事物。

谈话：这些不规则的图片经过变一变，请同学们讨论一下，现在的图片给你们什么感受呢？很显然，当这个不规则的图片被整齐排列之后，原本杂乱无章的画面变的有序很多，也舒服很多，所以秩序也可以使杂乱无章的画面变的美丽，整齐能带来美，就是“秩序美”（揭题）

2、感受生活中的秩序美（幻灯片）

细心的同学们会发现在我们生活当中，好多运用这样的事物，你能说说有哪些吗？

学生交流，师生交流，欣赏画面。（整齐的自行车、阅兵队伍、整齐的树林，一幢幢相似的楼房，还有很多新华书店当中排列有序的书本）….3、过渡小结：当事物按照一种规律井然有序的存在叫做秩序。

三、深入体验秩序美（按各自不同规律的排列秩序）

1、展示图“大自然中的秩序美”（幻灯片）向日葵的花瓣——圆形排列 蝴蝶的翅膀——左右相反方向生长 彩虹——弧形排列

四、学习“对称美”

导语：刚才大家发现没有，有人说蝴蝶是对称的，实际上刚才的几幅图有秩序美的画面，他们都是对称的，今天老师就来和同学们一起研究下“秩序美中的对称美。”（第二次揭题）

同学们，讨论一下，你知道这幅画面中，有哪些对称形式吗？幻灯片出示：蝴蝶、雪花、竹子

1、分析蝴蝶图片中对称的形式

镜面对称：蝴蝶的花纹左右完全一样，可以折叠重合，它具有左右或上下对称的特点，像这样的对称叫镜面对称。

（交流）想想生活中有哪些事物具有这样的特点呢？

2、分析竹节图片中对称的形式

平移对称：当画面中这段竹节，平行移动到一定的间隔，并且图形完全重复的时候，会给人一种连贯流畅的感觉，我们将之称为“平移对称”

3、分析雪花图片中对称的形式

旋转对称：一片非常美丽的雪花，其中的一片与其他的一摸一样，如果老师将雪花旋转一下，发现雪花的位置完全一样，也就是当一个圆形事物被旋转后，其形状保持不变，我们便称之为“旋转对称”

（交流）想想生活中又有哪些事物具有这样的特征呢？

4、小结知识点：刚才我们学了哪3种对称形式？

5、巩固：游戏“连一连”倒影的风景画，体育场的座椅、电风扇面

6、情感领域：想一想如果生活中没有了秩序，会怎么样呢？ 十字路口交通秩序、公交车站台上下车秩序。做一个遵守秩序的小公民。

五、制作：

1、谈话：对称美、秩序美，以各种形式存在，今天我们就用剪纸的形式来表现。

2、讨论：引导学生说说，怎样来剪出镜面对称。指名示范：把纸对折，再画，再剪。

3、讨论：引导学生说说，怎么样来剪出旋转对称。

教师示范要点：对折，再对折，找到中心点，再对折，折的越多，花瓣就越多。

4、根据学情做现场指导 如何让花瓣外形有变化

如何让花瓣富于形式美，提醒学生运用学过的知识“点线面“

5、作业评价：自评、互评、点评 四 拓展知识（幻灯片）

对称美、秩序美以各种表现方式存在生活中，如果说大自然是一位顶级的艺术家，他创造了那么多“对称美、秩序美。”那么，我们人类更是充满智慧，因为人类向大自然学习，在各个领域创造出更多的美。欣赏幻灯片

第三篇：小学四年级美术对称的美教案

《对称的美》教学设计

课堂类型：造型表现

设计运用 教学目标：

1.学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用，交流欣赏中感受对称。

2.引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原理以剪纸手段进行美术创作活动。

3.合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力，陶冶学生的情操，提高审美情趣，激发学生学以致用的意识及创新意识，感受对称的美。教学重点：

认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以剪纸手段进行美术创作活动。

教具准备：课件 课本 作品 彩纸 剪刀 其它材料。教学过程：

一.导入新课 二.新授

1、通过欣赏对称图案，和学生交流一下对称形式有哪些特点。

2、引导学生用对称的形式原理进行美术创作。

剪纸（先将一张纸对折再对折——画出外形将线条延伸到折纸开口处，再在里边画出常见的剪纸纹样如水滴式、马蹄形、月牙形等 ——然后剪刻出花纹和外形——最后展开粘贴）

三.生动手操作，在创作中感受对称的美，师巡回辅导。

1.明确要求。

①每个小组小组长负责管理小组成员的创作行为。每个小组成员在小组长的带领下在创作中，学会合作，互帮互助，注意安全,讲究卫生;遇到困难时先想想自己是否能够解决,实在不行时再请教同学。

②创作完成后,将自己的习作粘贴到展示板上与大家分享。四.交流分享，师生简评。

1.欣赏同学的作品，分析作品中的对称规律。

2.作业展评，师生共评价。五．课堂总结。

第四篇：对称的美—剪喜字教案

《对称的美—剪喜字》

李海琴

教学题目：剪喜字 教学目的：

知识与技能目标：认识和掌握剪纸的方法和步骤。过程与方法目标：能运用不同的手法剪出不同的双喜字。

情感与态度目标：唤起并激发学员对民族剪纸艺术的热爱，培养学员对

民族剪纸的兴趣，加深对剪纸艺术的了解。

教学重点：通过练习，使学员初步了解并掌握剪纸的基本技巧。教学难点：双喜字结构的把握。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔。教学过程：

一、提问导入：

师：学员们，你们喜欢剪纸吗？你们都见过什么样的剪纸作品？ 下面我就教大家另外的一种剪纸艺术——剪双喜字，大家想不想学？出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗?贴喜字是中式婚礼必不可少的环节。

民间剪纸艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字》

二、认识工具和材料：

教师展示各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮，并简单讲解各自的使用方法和用途。

三、教师示范，学生跟着老师学习。教师边教边剪并总结步骤： 第一步：准备一张正方形红纸

第二步：然后对折

第三步：然后第二次再对折 第四步：喜字的结构用笔描出来

第五步：再顺着笔描的结构剪下

第六步：打开之后，完整的喜字就出现了

板书：剪纸的折法——对称折

现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜字剪下来,好吗?

(学生剪,老师巡视指导)

四、拓展训练：教师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

1、心形剪纸的折叠及剪法。

要点:心形外形要饱满，喜字最下面的口字变化成一个微笑的嘴巴形状。

2、双心形喜字的折叠及剪法。

要点：突出双喜的口字都变化成心形，寓意心心相印，增添喜庆气氛。

作品展示及小结: 师:请剪好的学员把作品举起来，(看一下)很多同学都已剪好,而且剪得很漂亮!让学员展示剪好的双喜字。

大家都非常棒，把你们剪好的双喜字带回家，留作纪念，如果遇到亲戚朋友结婚大家可以展示一下自己学到的新技能，并送上自己的祝福，这是最好的礼物。

谢谢大家！下课。

《对称的美—剪喜字》

教

案

主讲人：李海琴

单 位：仰韶乡成人学校 时 间：2015年4月28日

第五篇：对称教案

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）二年级上册第五单元《观察物体》例2轴对称图形、教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。

2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。

教学重点：

轴对称图形的初步认识和制作

教学难点： 轴对称图形的初步认识

教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸 教学过程：

一、动画导入，激发兴趣

师：：同学们，在茂密的森林中，住着两位美丽可爱的小动物，今天它们也来到了我们的课堂，你们猜猜它们是谁？ 出示课件。生：蝴蝶

蜻蜓

师：是啊，这两种小动物多美丽啊！如果把它们沿着中间对折，你发现了什么? 生：两边一样大

生：重合

师：同学们说得很对，我们发现左边和右边完全重合。那请同学们观察这几幅图有什么特点? 出课件

生;左边和右边一样大。

师：我们把这样的左边和右边完全一样的图形的叫对称图形。出示课件齐说：对称 板书：对称

二、教认对称轴

师：刚才我们沿着蜻蜓中间把它分成左右两边完全一样的这条线，你画出来吗？

学生在在黑板上去画蜻蜓的对称轴 师：它画的对吗？

师：同学们，你们画得很不错，我们画的这条把图形分成左右两部分完全一样的这条线，我们把它叫做对称轴。指导学生做68页做一做。

4过渡：同学们真聪明，在生活中很多事物是对称的，刚才我们画出了这些常见事物的对称轴，这些物体只有一条对称轴，那你能试试找找下面几个图形有几个对称轴吗？

请同学们拿出长方形、正方形、和圆形的彩纸，看看它们有几条对称轴。学生动手操作

5、动手折一折 汇报

师：请同学们先拿出来长方形纸先左右对折，然后上下对折，看看你发现了什么？ 左右对称

师：请同学们再拿出来正方形的纸，先左右对折，再看一看，对上下对折。再对角对折，看看你发现了什么？生总结;左右对称，上下对称，对角对称

拿出圆，你折一折，看一看你有什么发现？ 生：不论怎么对折，都是对称的。

师总结：长方形、正方形、圆形都是对称的图形，它们的折痕就是对称轴。6.动手剪一剪

在生活中，我们利用图形对称的特点制作了很多精美的图案。同学们见过剪纸吗？请看这些剪纸都是人们用一双灵巧的手剪出来美化生活的，你们喜欢吗？师出示图案 师:同学们，你想动手试试吗？生：想 师:同学们，你们看看这些剪纸有什么特点？ 生：对称图形

师：请同学们想一想怎么样才能把图形剪成是对称的呢？ 生：对折 师：那就请同学们动手试试吧，用心剪出自己喜欢的图案。学生展示

师：同学们都有一双灵巧的小手，希望你们长大以后，也会用这双小手创造出更多更好更美的事物。现在，我们来进行一下智力小闯关，看看你们通过本节课的学习完美的通过这最后一关。

三、巩固练习第一关，我是小勇士

同学们，在我们生活中还有很多对称的图形，你能说一说吗？ 生：树叶。生：人的眼睛

生：教室的窗帘

师：是的，我们的生活中还有很多图形是对称的，观察这些图形，说说哪些是对称的，并画出对称图形的对称轴。

2、拓展训练 下面有几条对称轴 总结：

这节课我们认识了物体的对称，知道了对称轴，并学会了画出对称图形的对称轴。在我们的生活中有许多对称的物体，它们常常因为对称而美丽。同学下课后可以细心观察观察，还有哪些美丽的对称物体，也可以回家后用各种彩纸剪一剪，来布置自己的房间，美化生活。

欣赏一下生活中的对称美。

作业：找一找生活中的对称图形。