2008年下半年嘉定区学校德育工作要点[精选]

第一篇：2008年下半年嘉定区学校德育工作要点[精选]

2008年下半年嘉定区学校德育工作要点

2008年下半年嘉定区学校德育工作将继续深入贯彻党的十七大精神，围绕上海市学校德育工作要求，抓住重点，突出实效，在德育工作的重点和难点问题上加强研究，力争有突破，从而不断推进学生思想道德建设。主要工作如下：

一、加强队伍建设，着力提高教师的育德能力 1．大力促进班主任队伍专业化发展。根据上海市教委的《关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》，制订《关于进一步加强嘉定区中小学班主任队伍建设的实施意见》。抓好区优秀班主任中心组并发挥作用，建立“嘉定区班主任日常工作操作流程资源库平台”。宣传十佳班主任的优秀事迹，发挥区十佳班主任引领作用；举行嘉定区首届班主任基本功大赛成果展示，发挥“嘉定班主任博客”作用，编写嘉定区班主任博文集和辐射优秀成果，在实践中提升班主任的育德意识和能力。学校要注重校本培训，突出针对性和实效性，帮助班主任成长。

2．加强德育干部队伍建设。注重发挥区优秀德育管理工作者的作用；举办德育干部培训班，培训内容突出针对性、实效性，帮助他们拓宽视野，提升德育实务水平和实际操作能力。

3．各校要继续认真落实教育局《关于中小学教师师德与育德能力培训工作的实施意见》（嘉教人[2007]32号）。根据文件中提出的培训要求和内容，强化校本研修，注重师德熏陶、实践，以及教师育德能力的评价，进一步推进师德和育德能力培训工作，全面提高教师的育德能力。同时要继续通过读书活动、走进经典等形式，大力开展提升中小学教师人文素养的活动。

二、深化“两纲”，提高课堂育人的实效

4．大力推进“两纲”与二期课改的融合。发挥教师进修学院教研室的力量，聚焦课堂教改，加强专业引领，学校要大力推进“两纲”重点学科教学。在9月“民族精神月”期间，学校要开展“学科德育周”展示交流活动，加强经验的推广，打造骨干教师和示范课。发挥上海市德育实训基地——初中历史学科德育实训基地的作用，举行历史学科教学展示。

5．抓好毒品预防教育、法制教育和心理、青春期健康教育和廉洁教育。开展毒品预防教育教案评比和禁毒教育教师培训工作。进一步加强中学生的法制教育课研究、实践，探索法制教育课堂有效落实的方法。在高一年级进行青春期教育课堂教育教学研讨及教师培训。学校要组织教师积极参加区“廉洁教育探索课”的评比活动，通过基础型课程、拓展型（研究型）和主题活动课进一步推进廉洁教育进课堂、进校园。

6．进一步强化“两纲”试点校建设。根据2007年制订的《关于进一步加强嘉定区“两纲”教育试点学校工作的意见》，进行评估督查。使试点校的点上经验在区域层面得到推广应用。举行中学专场的“两纲”交流展示活动。

三、注重实践，加强德育课外体系建设

7．开展上海市第五个民族精神月活动。学校要根据上海市教委《2008年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》精神，围绕迎世博、抗震救灾，以及抓住奥运会成功举办、改革开放30周年等契机，结合“与世博同行”、“与祖国共奋进”、“与快乐相伴”、“与文化为友”四个主题，立足学校实际，以学生为本，精心设计主题教育社会实践

活动，让学生了解世博文化，弘扬抗震救灾精神和奥运精神，让学生在体验活动中接受教育。9月8日为“同一时间看世博”，学校要利用升旗仪式、专题教育、主题班（团）队会，组织学生观看“城市，让生活更美好”短片，组织学生参加“关于我的2010——上海市中小学生世博主题征文”竞赛活动。抓住中秋节、国庆节、9月20日公民道德宣传日等日子，广泛开展活动，让学生了解中秋“和”的文化内涵，营造和谐、幸福的节日氛围；抓住教师节、重阳节、大力开展感恩教育，加强学生的传统美德和基础道德教育。组织学生参加纪念中国改革开放三十周年上海市中小学生“我对祖国30年变化知多少”知识竞赛活动，进一步培养学生的民族情怀和创新精神。

8．开展明礼诚信教育。发挥团队组织作用，认真组织“迎世博600天行动计划”的学习宣传，在学生中开展“与世博同行，文明修身，做更美车城人”等系列活动，以此深化“百万学生学礼仪”、“好习惯伴我快乐成长”等活动，以社会主义荣辱观引领风尚，引导学生做到“文明在口中，文明在手中，文明在脚下”，树立公共意识，践行公共道德、规范公共行为，培养学生具有理解、宽容、谦让的待人态度和热情友好、礼貌待人的文明举止。继续开展诚信教育，引导学生做到“修身立志，诚信做人，知行合一”，不断提升自己的文明素质。以“做一个有道德的人”为主题，组织学生大力开展“在家孝敬长辈，在校尊敬老师，在社会奉献爱心”道德实践活动，特别是市、区行为规范示范校要起到示范辐射作用，展现良好精神风貌。

9．继续大力推进温馨教室建设，建设和谐、向上的校园文化。学校要通过温馨教室创建经验座谈会等形式，总结

典型经验，进行推介，以进一步促进师生关系、班级文化建设和和谐校园构建。

10．进一步推进百年树人电影阳光行活动。学校要探索新形式，加强影视教育，力争年度学生观看电影人数有所上升。认真落实高一学生赴东方绿舟为期五天的国防教育、高二学农活动等常规活动。

11．加强德育网页建设。搭建德育资源平台，向学校提供生命教育专题教育教案、主题教育和社会实践活动方案，实现网上资源共享，增强网上德育的吸引力和服务性。

四、进一步加强德育研究

12．以提高教师育德能力为抓手，继续抓好“两纲”联片研修活动，进一步推进“两纲”的有效实施。在分片研修的基础上，确定嘉定区德育研究工作的核心项目，形成嘉定区德育工作体系与教育活动系列。

13．进一步加强家庭教育研究。学校要根据《上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲》，结合学校实际，以及家长的特点和需要创造性开展家庭教育指导，不断提高家庭教育指导的针对性和有效性。积极开展家庭教育宣传周活动。发挥“十一五”上海市家庭教育基地学校的作用，重点开展特殊家庭教育的情况调研；结合行为偏差生教育，寻求两者之间的教育结合点，力争有所突破。

14．加强对区课外活动项目的研究，逐步打造区德育工作特色项目，带动区德育工作整体水平提升。

五、未成年人保护工作

15．学校要结合生命教育，进一步加强课程安全教育，特别是加强防灾安全教育。要编制应急预案，对师生开展应急培训、教育和训练，提升应对突发安全事件的能力。协同

有关部门，加强对学校校车的管理。

16．认真做好服刑劳教人员和社会回归人员未成年人子女的关爱工作，落实举措，切实从学习、身心、生活动等方面给予关心和帮助。

17．加强对中专职校未成年人工作的指导，推进学校家庭教育、心理青春期教育，进一步优化学校周边交通及市容、卫生环境。

2008年下半年嘉定区学校德育工作具体安排 9月份

1．民族精神教育月活动 2．家庭教育宣传周活动 10月份

1．高一学生东方绿舟国防教育活动 2．廉洁教育探索课评比

3．“两纲”展示交流活动（中学）11月份

1．高二学生学农

2．“两纲”试点校评估督查 3．德育干部培训班开班

4．首届班主任基本功大赛展示颁奖活动 5．区家长学校评选 12月份 1．总结、考核

注：以上安排会根据工作需要随时进行调整

第二篇：2017年嘉定区中小学德育工作要点

附件：

2017年嘉定区中小学德育工作要点

2017年，嘉定区中小学德育工作坚持立德树人导向，以提升学生核心素养为目标，紧扣“文化铸魂”和“科技提升”为主要特色的教育综合改革要求，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，以重点攻关课题为抓手，加强德育工作协同机制建设，在夯实基础工作的同时，做好以下工作：

一、聚力课堂教学主渠道，推进区域学科德育

1．依托“学科德育协调创新中心”、“德育实训基地”、“德育研修联盟共同体”建设，整合区域优质德育资源，形成一批学科德育精品课程，完善学科德育课程资源库建设。

2．开展区域德育学科教师“时事课堂”评优展示活动，通过培训和大赛提升德育教师的专业能力和水平。

3．举行落实社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育阶段性交流会，提炼典型经验，加强引领辐射，不断推动社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育的落细、落小、落实，推动核心价值观和优秀传统文化“进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍建设、进评价体系”。

二、全面实施“学生幸福课程”，促进学生健康成长

1．以项目引领方式推进幸福课程的全面实施。以幸福课程教研组建设为抓手，推进基层学校幸福课程团队建设，培训幸福课程师资。借助翼学院创课平台，逐步建立完善幸福课程精品课例资源库。发挥“互联网+”的功效，扩大幸福课程影响力。

2．以新一轮市、区行为规范示范校的申报、评估工作为契机，加强行为规范养成教育，加强学生自主管理能力，培养良好的行为习惯，形成学校行为规范教育特色与品牌，增强影响力和辐射力。

3．以市家庭教育示范校评估为契机，以评促建，促进全区各中小学家庭教育指导工作规范开展。以《探索区域家庭教育指导中心标准建设》项目为抓手，以中心家长课程开发为重点，促进中心内涵发展。发布网络课程《音频百问百答》,打造特色课程《家长幸福学堂》,开发“心灵嘉园”幸福成长营学生课程。

4．结合区心理健康特色校的评估，完善“点亮心灯”心理健康教育品牌建设。以《新生心理适应辅导与教育》项目为抓手，形成具体操作方法与经验。在基层学校启动“点亮心灯”子项目的实施。进一步总结、梳理、细化区“点亮心灯”心理健康教育品牌的内涵、目标、途径与效果，形成品牌特色。开展心理健康月活动。

5．推进高中学生生涯教育指导项目：确定联盟校，成立生涯教育工作联盟，进行生涯指导专题培训。甄选联盟校的心理教师、优秀班主任、德育干部等，开展以生涯发展指导为主题的课堂教学实务培训，夯实教师生涯指导力。

三、继续推进区域品牌项目，重视提升育人实效

1．推进新一轮“爱嘉学子”三年行动。在中小学生中广泛开展志愿服务、经典传承、珍爱生命、感恩励志和实践体验等“五大行动”。围绕中国梦、上海城市精神、党的诞生地等重要主题，以建党96周年、建国68周年、建军90周年、卢沟桥事变80周年等重大时间节点为契机，组织开展系列主题教育实践活动。评选2016-2017十佳百优“爱嘉学子”。

2．促进“爱赏嘉定”学生社会实践活动内涵发展。以嘉定建县800年为契机，开展“爱赏嘉定”系列活动，完成区级实践基地评估，探索准入、退出机制。开展文化寻宝、LOGO征集等活动，提升知晓度，扩大影响力。

3．依托公共安全教育体验教室等资源，落实中小学安全教育进课程。2

不断完善课程资源库。

4．以区未成年人法治教育体验馆等为主要载体，开展形式多样的警示教育。

5．继续开展“百年树人”电影阳光行活动，培育影视教育特色项目。6．积极探索中小学生研学旅行。

四、不断提升育德意识与能力，促进德育队伍专业发展

1．完成区第七届班主任基本功大赛总结、表彰和优秀班主任展示活动，编辑第七届班主任基本功大赛优秀论文集。做好市级参赛选手的培训和指导工作。

2．依托上海市郊区初中优秀班主任研修以及市、区班主任工作室、市学校德育教导跟岗基地等平台，力争培养出在本市有一定影响力的德育名师。完成本区学员区级展示活动。

3．启动个性化培养——青年班主任培养计划。以名家讲堂、问题研究、集体攻关、课堂实践等模块来锤炼班主任的专业化素养，以培养《幸福课程》核心师资为目标来推出一批新优质班主任。

4．完成课题《嘉定区中小学班主任队伍建设现状及提升策略研究》。

第三篇：2010年学校德育工作要点

2010年学校德育工作要点

2010年德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、着力培养学生创新精神和实践能力，切实推进素质教育。紧紧围绕区委、区政府2010年工作目标要求，以爱国主义为核心，深化民族精神教育；突出培养学生的养成教育，培养学生良好的道德品质和文明行为；加强师德建设和校园文化建设，营造学校良好的校风、教风、学风，构建和谐教育。

一、以“小手牵大手”的形式，广泛开展“争做文明小公民”主题教育

深入开展文明学校创建工作，全面落实我区“四创两争”工作有关目标要求，全面提升学校文明程度和提高师生文明素质，进一步加强学校（园）精神文明建设。

以“小手牵大手”的形式，广泛开展以“争做文明小公民”主题教育。通过丰富多彩的教育实践活动，进一步提升学生文明素质。在全区中小学校师生中开展“讲究卫生光荣，乱丢乱吐可耻”和“绿色交通，文明出行”主题教育；开展“我是文明小公明”书信写作大赛；开展“我是环保小卫士”实践教育活动，以“小手牵大手”活动形式影响家庭成员，带动家长参与“四创两争”活动，形成文明氛围。区教育局将适时举办文明城市创建知识大赛，在全区中小学校师生中普及文明城市创建知识。

二、进一步加强和改进未成年人思想道德建设，为青少年提供良好的成长环境

认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以“四创两争”活动为契机，把创建活动作为加强师德建设，强化未成年人思想道德建设的有力抓手，切实加强德育工作。

1.把社会主义核心价值体系教育融入到德育工作中。高度重视未成年人思想道德建设，把社会主义核心价值体系渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节。

以“国家意识”教育为重点，以学校文化－民族文化－祖国经典文化为主线，对广大学生进行了国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观教育，增强学生民族团结意识和爱国主义情感。结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话，周会等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动。

广泛开展弘扬和培育民族精神教育；深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。大力弘扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，深入推进“三生教育”，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理；提升生命质量，实现生命价值，掌握生存技能，树立正确的生存观念。2.开展“心理健康教育月”活动，倡导师生积极发展健康心理。教育局将在三月份组织开展“心理健康教育月”活动，联合社会机构开展教师心理咨询和心理辅导活动，邀请专家讲课，并有针对性地采用集体心理辅导、个体心理咨询等措施，帮助师生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术，对其进行心理上的调适和训练，引导师生学会改变思维方式，用积极的情绪，阳光的心态面对困惑，提高师生心理素质。

要切实转变旧的管理理念，消除把对教师的思想政治教育等同于心理健康的教育；把对教师的严格要求与创设宽松、愉快、和谐的工作环境有机结合；研究、建立科学、合理的教育评价、教师评价和激励机制，排释教师精神与工作负担，为辛勤工作的教师提供更多体验成功、实现价值的机会。

各学校要开设心理健康选修课、活动课或专题讲座，设立学校心理咨询室，举办心理健康教育的教研活动和课题研究，促进学校心理健康教育的开展。要引导中小学教师特别是班主任关注学生日常的心理健康状况，倾听他们的心声，帮助他们及时化解烦恼，防止极端情况的发生。

3.认真贯彻落实中小学生日常行为规范，切实抓好养成教育，培养学生良好文明行为习惯。养成教育是德育工作永恒的主题。要以贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为重点，坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高中小学生道德素养。引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。

抓好学生文明行为习惯的养成。积极对广大师生开展市民教育；宣传市民文明守则等文明规范，加强师生公民意识教育；重点加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。

抓好学生良好生活卫生习惯的养成。教育和引导学生在生活中身体力行，与生活实践相联系，从小事做起，从身边做起，培养良好的生活习惯。中小学要设立心理健康咨询室，并配备专、兼职教师。重视对学生进行个性心理品质教育，加强对学生青春期健康心理、交往、恋爱观的教育以及行为指导，要有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。

抓好学生良好学习习惯的养成。注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展。要以形成良好学习习惯为切人点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。要有“激发学生的每一个亮点都闪光，教会每一个学生会学，不让一个学生掉队”的育人理念。对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得忽视、歧视，学校不得违反法律和国家规定开除未成年学生。农村留守儿童、外来务工人员子女比较集中的学校，这些孩子往往也是困难群体，加强对这些孩子及离异家庭的未成年人、残疾的未成年人等特定群体的公共服务和呵护。

4.构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。重视社会、家长的有效参与，探索和构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，优化未成年人成长环境，为促进青少年思想道德建设营造良好的社会氛围。加强与妇联、共青团等组织机构的联系，形成合力，提升德育工作质量，培养学生良好的行为习惯，发展个性，促进学生素质的全面提高，共同推进未成年人保护和青少年思想道德教育工作。

加强对学生课外活动和校外教育的指导，落实国家未成年人活动场所建设的规定，课外及校外活动与学校教育有效衔接。

三、进一步加强德育师资队伍建设,提高德育工作水平

着力加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育，强化师资队伍建设，深化理解师德内涵，不断提高教师师德修养。组织广大教职工认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，树立正确的教育观，价值观，深入开展师德师风建设主题教育，全面提高教师师德素养，形成良好的师德师风。以培训为重点，提高德育队伍素质。充分挖掘区内教师资源形成德育团队和专家库，举办名师讲堂、报告会，培养一大批“思想道德优秀、知识素养优秀、育人能力优秀、关爱每一个学生、培养每一个学生”的德育师资队伍，结合本区实际，为各学校提供专家指导与服务。让全体教师自觉做到诚实守信、真心待人，共同创造平等、亲切、合作、和谐的人际关系；满腔热情地为学生服务，尊重学生，理解学生，爱护学生；对教育教学工作具有强烈的责任心，对学生的未来负责，为学生的一生奠基。

以创新为手段，搭建德育工作新平台。抓好德育队伍建设，强化德育科研，抓好队伍学习培训，尤其是进一步加强班主任队伍建设，积极建立班主任工作制度，为班主任在学习、工作、生活等方面创造有利条件，加大对班主任工作的考核奖励。区教育局将适时组织德育主任（专干）进行研讨学习培训，以校际间互相学习督导的方式进行德育干部的拉练，以达到理论与实际相结合，共同成长、和谐发展的目标。倡导读书活动，让读书推动德育工作科学化进程。教育局将在七月份组织开展“读好书，求新知”主题教育。引导班主任（教师）认真阅读教育经典著述，通过文本及网络与著名教育家对话，通过思考和写出教育随笔，让教师获得更多有价值的思想，从而使其远离浮躁，学会感悟和反思，不断提升教育智慧，使德育工作充满生机和活力。教育局将在九月份组织开展“做学生最喜欢的教师”班主任读书活动成果展示会，努力建设一支学者型、行动者型、完全人格型、研究型的德育工作者队伍；开展“我最喜欢的教师”评选活动，以此促进教师重视自我修养，提升师德水平，促进师生建立和谐、民主、融洽的关系。

四、开展文明学校的创建工作，大力推进校园文化建设，营造良好育人氛围

以人文精神为重点，倡导文明健康的生活方式和积极向上的生活态度，不断推进校园文化建设，师生关系、同学关系和谐，使广大师生自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。通过抓细胞建设、档案建设、基本制度建设和基础设施建设，提升校园文明程度。1.以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育，进一步提高广大青少年学生的文明素质。

2.以办学理念、校训、校规、校风、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。

强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示标识系统、形象标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用，加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设。

3.着眼于建设高品味、高质量的校园文化，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。

大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。提升活动的号召力、感染力、影响力。建设丰富、健康、干净的校园网络文化。

五、认真抓好法制教育，使广大师生知法、懂法、守法

深入开展平安创建活动，加强中小学生法制教育，引导和教育学生争做遵纪守法的合格小公民。切实提高学生的自我防范意识和法律知识水平，防止违法行为的发生。

1．全力推进“法律进学校”工作。各学校（园）要全面落实中宣部等部门印发的《中小学法制教育指导纲要》等文件中的各项要求，继续深入开展“法律进学校”活动，切实提高青少年法制教育水平。充分发挥学校课堂教学主渠道作用，重视教学资源建设，紧贴青少年学生成长特点和接受能力，将中小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节。紧紧抓住国旗下讲话、成人仪式、主题班队会、“6.26”国际禁毒日、“10.26”禁毒宣传日、“12.4”法制宣传日等教育时机，充分发挥《中学生法制教育》读本、《小学生法制教育》读本等法律教育资料的普法教育功效，分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行生动活泼的法制教育。

2．认真开展“法律在我身边”征文活动。为提高青少年法制宣传教育的引导性和参与性，进一步强化树立学生守法、护法意识，激发学法、用法兴趣，教育局将在十一月份组织开展“法律在我身边”守法故事征文活动。各学校要做好活动的组织、动员、初评筛选等工作，要指定辅导教师，在组织广大学生参加活动的同时，启发、引导孩子发现、讲述自己学习生活中涉法故事，思考、分析涉法问题，提升学生认知法律条文、正确理解并准确掌握法律条文科学内涵的能力。3．加强学校周边环境治理。积极配合各相关部门以学校周边各类经营户为整治重点，共同整治校园周边环境，积极开展好“绿色上网”活动，对学生进行网络文明道德教育，引导教育学生远离网络不良信息，创造良好的教育教学环境。

六、认真做好文明学校评定管理工作

按照推进素质教育的总体要求，做好省、市、区三级文明学校的创建管理工作。根据《盘龙区文明学校评估考核细则》（盘教德„2009‟3号）、《关于做好二○一○年区级文明学校申报评选工作的通知》（盘教德„2009‟4号）的安排和要求，对2009年以前已获区级文明学校称号五年的学校进行复查，在2010年创建5所区级文明学校；广泛开展文明班级、文明班主任、三好学生、文明小公民等文明细胞的创建活动；加大宣传力度，发挥先进榜样示范作用，促进群众性精神文明创建工作，提高师生的精神文明水平。

第四篇：2012年青浦区学校德育工作要点

2012年青浦区学校德育工作要点

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“育人为本，德育为先”，有序实施《青浦区学校德育“十二五”行动计划》，注重课程育人、实践育人、文化育人，以深入推进“两纲”为重点，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，做实德育基础，丰富德育内容，创建德育特色，切实增强德育工作的科学性、针对性和实效性，让每一个学生健康快乐成长。

一、深入推进“两纲”，弘扬社会主义核心价值

1.注重学科德育，强化课程育人。充分挖掘各类课程的德育内涵和育人价值，教育教学有机结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用，加强学科育德，促进知识传授、能力培养与价值观培育的有机融合，让学生的学科知识学习过程成为智力发展和道德成长相统一的过程。各校要加强德育显性课程与专题教育的有效整合，通过课题研究、课程建设提升本土教育资源课程化的能力。

2.注重生活德育，扎实推进两纲。倡导让德育回归学生生活，贴近身边的细节，继续以交通安全教育、遇险自救教育和食品安全教育为切入点，加强生活、生存教育，做实生命教育。组织开展中小学弘扬和培育民族精神教育月活动，加强民族精神教育，弘扬民族传统美德。各校要创设体验空间，精心设计道德实践活动，切实提高主题活动的感染力和实效性，努力实现道德认知过程和情感过程的有机融合。组织开展以“同在蓝天下、关爱共成长”、“志愿奉献，爱心传递”和“孝敬长辈，学会感恩”等为主题的道德实践活动，引导未成年人 “做一个有道德的人”。

3.挖掘社区资源，丰富德育课程。德育室要与研修中心、青少年实践中心及少年宫多方联动，充分发挥区域各类教育资源的优势，加强学生社会实践基地建设，组织开展“快乐活动日”专题研讨活动，逐步建设具有青浦特色的“社会资源大课堂”，同时要加强学生校外活动和假期生活的指导，开展“社区实践指导站”的试点研究。各校要积极组织开展学生社会实践活动，开发校本德育课程，丰富学生成长经历。组织开展区中小学课外素质教育活动优秀案例征集评选。

二、加强基础道德教育，努力提高德育实效

1．注重学生品行培养，培养良好文明习惯。扎实开展公民意识教育，加强以“诚信、责任、互惠”为核心的品性教育，修订完善《青浦区行为规范星级示范校评估指标》，组织开展区级评估工作，迎接新一轮上海市中小学行为规范示范校的评估工作。各校要加强校风、学风、教风建设，开展“文明美德伴我成长”主题活动，注重学生学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养，切实加强行为规范教育和文明礼仪教育。

2.加强学校文化建设，引领校园价值取向。注重校园文化整体设计，创新校园文化建设新载体，以环境文化、课程文化、行为文化、制度文化、精神文化建设为切入口，创建学校特色，彰显学校精神，充分体现文化育人功能，打造校园文化特色品牌。各校要结合自身的传统和特色，开展丰富多彩的校园文化活动，组织“经典赏读”、“文化寻根——诚信文化校园行”等主题系列活动，加强中小学生社团建 设，促进学生个性发展。

3.加强理想信念教育，关注学生发展导航。加强公民责任教育，组织开展“有序递进的中小学生社会责任教育的行动研究”，注重责任在行动中培养，通过开展社会服务工作，让学生在实践中增强对道德观念的体认，培养社会责任感。继续推进“中学生人生导航行动”，做实理想信念教育，加强“职业启蒙与职业规划教育”专题研究，逐步建设“人生规划·职业导航”中学生生涯发展指导课程。

三、加强心理健康教育，促进学生健康成长

1.建设心理辅导中心，完善心理干预机制。积极筹备青浦区青少年心理健康指导中心建设，深入开展生命教育和心理健康教育，注重对学生的人文关怀和心理疏导，继续做好心理咨询师培训，组建心理健康教育骨干团队，办好心理热线，逐步完善心理危机干预与转介机制。各校要认真落实《上海学校心理健康教育三年行动计划》，加强心理辅导室的规范化建设，将心理辅导活动课纳入学校课程教学计划，组织力量定期开展团体辅导、个别咨询和专题讲座。

2．和谐育人关系，促进有效教学。以构建和谐师生关系为重点，以“以学定教、少教多学，鼓励挑战性学习”为价值取向，积极开展温馨教室创建活动，注重因材施教、因势利导，注重激发学生的学习动机和对自己的挑战性期望，增强学生的自信心和改善师生关系，切实提高教学有效性。各校要对照《上海市中小学生学业质量绿色指标》的要求，全面关注学生的学业水平、学习动力、品德行为、身心健康和跨进步，促进学生健康快乐成长。3．加强家庭教育指导，营造合力育人氛围。认真落实“上海市家庭教育指导内容大纲”，以构建和谐家校关系为重点，加强家庭教育指导骨干队伍建设，进一步拓展“校讯通”的功能，积极推动“家校互动”实践创新，分学段建设家庭教育指导课程群，不断提升家长学校办学水平。各校要加强家校合作，积极参与“家庭教育网上大讨论”，采取设立热线电话、家长接待室等举措，建立与家长、社区联系沟通制度，形成学校、家庭、社区互动合作机制。

四、加强骨干队伍培养，发挥专业示范引领作用

1.加强专题研讨，促进校际互动发展。加强与市德育实训基地和区特级教师工作室的合作，组织德育干部专项培训和专题研究，针对德育实践中的重点、难点问题，积极探索有效应对策略。加强德育名优教师团队建设，完善分片校际研讨交流平台，采取行动学习、经验筛选、模式跟进、校际联动、合作共享等德育研修模式，促进校际之间、城乡之间学校德育工作的均衡发展。

2.加强专业培训，提升教师专业能力。注重班主任（辅导员）队伍、心理辅导教师的分层分类培养，形成分层递进的培训组织管理体系。加强区校联动，以自主发展、研修一体、校本实践为原则，通过诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等形式，促进教师专业发展。组织班主任基本功大赛，开展优秀班主任评选，组建“青浦区中小学优秀班主任讲师团”。各校要认真做好班主任“在岗培训”，不断提高班主任建班育人的实践能力和研究能力。

五、加强学校德育科研，培育区域德育特色 1.倡导行动研究，提高德育工作实效。继续推进教育部规划课题及其他重点课题的研究，加强对公民责任教育、学校文化建设、网络德育、家校合作等课题的研究。各校要以行动研究和校本研修为载体，立足解决德育工作中的实际问题，积极探索德育工作新思路、新方法。德育室要进一步加强市、区各类德育课题的管理和指导，通过定期举办研讨会，对德育内容、途径、方法、形式等进行深入探讨，提高德育科研质量。

2.培育德育特色，提升学校办学品质。加强德育专题调研，每学期选择部分学校进行德育综合调研。组织 区“德育特色校”和“德育优秀项目”评选，开展各类德育展示观摩活动，加大先进经验辐射力度。各校要积极创建德育特色品牌，丰富办学内涵，提升办学品质。中职校要推广实施《上海市中等职业学校学生成长手册》，促进师生之间、家校之间、校企之间的沟通与合作，培养中职学生自信心和进取心，树立正确的职业观和职业理想。

第五篇：2012年奉贤区学校德育工作要点

2013年奉贤区学校德育工作要点

2013年奉贤区学校德育工作要深入贯彻党的十八大精神，坚持科学发展观，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及上海学校德育“十二五”规划要求，以创建新一轮全国文明城区和推进未成年人思想道德建设测评为契机，全面推进素质教育，立德树人，育人为本，深化“两纲”教育与课程改革的融合，加强培养学生的创新精神和实践能力，加强班主任队伍专业化建设，以更加务实的作风、更加扎实的工作，开创德育工作新局面。

一、以创建文明城区为契机，深化未成年人思想道德建设

1、继续推进“贤文化”教育。继续把“贤文化”读本的实施作为推进校本德育课程的重要抓手，推进“贤文化”教育与学校教育教学结合，与学校文化建设结合，树一校一品，开发构建“贤文化”框架下的个性化校本德育课程，促进区域学校德育工作的可持续发展。

2、全面开展“经典诵读”活动。充分利用《中华经典诵读读本》教材，举办中华经典诵读大赛，并以汇演、现场交流等方式集中展示基层学校活动成果。引导全区未成年人从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，提高人文素养，丰富文化底蕴，增强民族自信心和自豪感。

3、组织“做一个有道德的人”系列活动。从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循他们的特点和规律，精心组织形式多样的主题教育，引导他们从自己做起，践行道德规范，提高道德素质，树立良好的风尚。开展第二届奉贤区中小学生“道德实践风尚人物奖”评选表彰活动。

二、以学生全面成长为目标，加强“温馨教室”建设与心理健康教育

1、把“温馨教室”建设作为改善教育环境的根本。注重“温馨教室”的内涵建设，注重人文关怀和心理疏导，注重凸现个性，强调课堂教学“教书”与“育人”有机统一。引导全体教师树立和实践心理健康教育理念，用心营造温馨和谐的教育教学环境，促进学生健康人格的形成，使教室成为师生共同成长的精神家园。

2、整体提升区域心理健康教育工作。根据市教委“关于加强中小学心理健康教育中心建设的意见”，提升“奉贤区中小学心理健康教育指导中心”的专业指导、培训研究和综合服务能力，年内完成区域中小学心理健康咨询网站，争取申报市级示范中心。

3、加强学校心理健康教育工作。贯彻落实《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见（试行）》精神，年内启动40所学校心理辅导室的建设和改造，并做好相关配套工作。加强心理辅导教师的理论培训和心理仪器设备使用培训，不断提高心理健康辅导教师的专业素养，促进学校心理辅导室的建设和功能发挥。开展第二轮 “学校心理健康教育”评估工作。

三、以社会实践为载体，大力开展校外教育活动与学校少年宫建设

1、增强学生社会实践的实效。有序组织、分层推进、保质保量地开展学生社会实践活动，增强场馆内容的情景化和互动性，提高资源的教育价值和实践功能，为中小学生开拓视野、开展社会实践创造条件，为增强学生的道德体验与培养创新型人才奠定基础。

2、创新学生社区实践基地建设。充分发挥区青少年学生校外活动联席会议作用，推动学校、企业和社区共同参与学生社会实践基地建设，为学生提供丰富、优质的德育实践和创新活动资源，完成南桥镇学生 2 社区实践工作指导站的创建工作并正式启用。

3、完善学校少年宫的保障机制。实现8个乡村学校少年宫运行的常态化，试点5个城市少年宫的示范引领作用，组织区域学校少年宫成果展示活动。从活动场地、师资队伍、工作机制和工作经费予以切实保障。

四、以“奉贤杯”班主任基本功竞赛为平台，提高班主任专业化水平

1、加强师德师风建设。开展“为人、为师、为学”师德建设主题活动，从身边的普通教师到优秀教师、从典型的人到典型的事等不同纬度，开展先进教师的学习宣传活动，提升教师育人能力。

2、加大班主任队伍建设力度。认真组织“拨动学生心灵的艺术”——上海市“奉贤杯”班主任基本功竞赛。以此为抓手，搭建我区班主任实施个别化教育的展示平台，以评促建，实施以职初班主任、骨干班主任和德育干部为重点的分层培训活动，以此整体提升区域班主任队伍建设水平。

五、以家长学校为途径，提升家庭教育指导工作水平

1、注重推广学校家庭教育指导经验。充分发挥家长学校、三级家委会功能，促进家校互动。组织学校家庭教育指导工作的管理者和指导者的分层培训，探索行之有效的家庭教育指导及家校合作的新方法、新模式，提高学校教育工作者指导家庭教育的能力。

2、合力营造育人的良好社会氛围。整合妇联、新闻媒体等社会资源，广泛传播家庭教育的科学理念，尤其针对来奉外来务工人员子女日趋增多且家庭功能普遍缺失状况，普及对外来务工人员的家庭教育指导，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的育子方法，营造合力育人的良好社会氛围。

六、以素质教育评价为抓手，强化德育基础性工作

1、促进素质教育深入发展。深化与完善素质教育改革，2012学年—2014学年，在义务制阶段学校全面实施“素质教育合格校、优秀校、示范校”评价管理机制，促进学校内涵建设。

2、开展 “我们与梦想同行”等主题教育。根据各学段学生的年龄特点和认知规律，分层开展“我们与梦想同行”中小学生主题教育。小学阶段重在“感知”，初中阶段重在“体验”，高中阶段重在“践行”，引导学生通过丰富多彩的形式，关注社会发展，感悟身边的新变化，激发对“中国梦”的憧憬和向往，增强思想认同和感情认同，逐步培养使命感和责任感。

3、加强中等职业学校德育工作。开展“魅力中职生”主题教育。以提高中职学生职业素养为重点，结合《上海市中等职业学校学生成长手册》的推广使用，激发中职学生的自我教育意识，培养自信、自强、自立的人生态度，不断提高职业素养。

4、做好学生评优工作。做好2012学年-2013学年区先进班集体、“三好学生”等先进个人评选工作。开展第二届中小学生“道德实践风尚人物奖”评选工作，通过树立典型来进一步推动“争当贤少年，引领好风尚”道德实践活动。

5、强化日常行为规范教育。促进学生良好行为习惯的养成和基础文明道德的提升，树立一批学校行为规范教育的典型，推广和辐射行为规范教育的成功经验，引导全区各学校行为规范教育的深入开展，整体提升我区学校行为规范教育水平。