《任务三 郊外的小木屋教案》小学信息技术桂科课标版四年级上册教案5413

第一篇：《任务三 郊外的小木屋教案》小学信息技术桂科课标版四年级上册教案5413

任务三 郊外的小木屋教案

教学目标

1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。

2、学会调整画纸。

3、培养学生自主学习的能力，享受画图工具带来的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。

学情分析在学习本节课之前，学生已经对画图工具有所认识和了解，并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具，为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识，运用任务驱动的方法，让学生试着制作一副完整的作品，面对新的知识和挑战，学生会跃跃欲试。

重点难点“直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用。

教学过程4.1 教学活动【导入】导入新课师：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天给大家介绍一本书，名字叫做《大森林里的小木屋》。

这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰·英格尔斯·怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了19世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。（课件出示、配乐）（1分钟）师：是啊，小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师，为这本书设计美丽的插图吧。（课件出示）同学们，你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢？等会你们可以把想象的东西画到插图中，但是不管画什么，都少不了今天的主角——小木屋（板书）。【讲授】学习新知1.出示小木屋

师：我们前面已经学习用画图软件来画画了，谁还记得怎么打开画图软件？（请一个学生上台操作）感谢这位同学帮我们打开了画图软件，你的记忆力真好。（出示图片小木屋）请同学们看，这是老师画的小木屋，想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢？同桌相互讨论1分钟。（点名1-2个学生回答。预设：屋顶和屋身是圆角矩形，窗户是正方形，门是长方形，门锁是椭圆形状）（2分钟）

师：这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的，你能找找这些工具在哪里吗？（把鼠标放在工具的上方显示：直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答，师画出相应图形。）（1分钟）

师：有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢？

预设：生：先选定工具，再拖动鼠标画出来。

师：说对了，你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具，然后在合适的位置拖动鼠标，拖动到合适的大小放开鼠标，并在空白处点一下，一个椭圆形就画好了。（师边说边操作）。其他工具也是用同样的方法，方法总结为“一选，二拖，三放，四点”。（板书）（1分钟）2.画出几个简单图形 师：现在请同学们按照老师的方法完成任务一：画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，时间1分钟。看谁画的又快又好。（解开控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（1分钟）

3.画出正圆、正方形 5.（控制屏幕）师：如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢？请同学们参考下发的文档“绝招一”或课本12页的“技术提示”，完成任务二：画出一个正方形和一个正圆，看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学，时间2分钟。（课件出示）（点名学生复述要做的任务）（解开控制）学生操作，教师巡视。（配乐）（2分钟）6.请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。（1分钟）师小结精讲：使用矩形、椭圆、直线等工具时，同时按住键盘上的“shift”键，就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或45度的斜线等。（师边说边操作）（1分钟）【活动】动手实践环节一：学生先操作，教师精讲

1.师：这些基本的工具同学们都已经会用了，那我们就开始画小木屋吧！任务三：参考下发的文档“绝招二”或者课本第10页“做中学”，画出课本第10页的小木屋，先画好的同学要帮助有困难的同学，邻桌之间互相评价，看谁画的最像。时间5分钟。学生动手画小木屋，教师巡视。（配乐）（5分钟）环节二：评价作品 展示1个学生作品，生评价。师：你觉得他画的怎么样？哪里画的好，哪里还需要改进？（3分钟）

师：你在画小木屋的过程中遇到了什么问题？（生答。预设：两根木头有缝隙，画纸太小、画错了不知道怎么办，用橡皮擦擦坏了原来的画。）谁知道解决的方法？（2分钟）两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢？请同学们仔细看老师的操作。（师边说边画）首先画好第一根木头，在画第二根木头时，鼠标的水平线要与第一根木头底部的水平线重叠在一起，这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小，我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。（师边说边示范）（2分钟）

环节三：画出完整的插图、完善作品

（控制屏幕）师：一幅完整的插图除了有小木屋，还要配上其他的景物。完成任务四：请发挥你的想象，以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图，设计出你心中的小木屋。时间10分钟。建议你可以增添一些其他的景色，并配上颜色。看谁画的插图最漂亮。（请全班读任务）（1分钟）（请1个学生复述任务）（解除控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（10分钟）学生选择作品进行评价。师：你喜欢哪幅作品呢？他哪些地方画得好？还有需要改进的地方吗？其他同学有不同意见吗？（3分钟）

【测试】小结师：这节课你有什么收获？找1-2个学生小结。师生复习方法：一选，二拖，三放，四点。（2分钟）

师总结：这节课我们学会用画图软件的工具来设计插图，你们每个人都是很棒的设计师，希望以后你们能设计出我们未来的家园，成为生活中真正的设计师。

任务三 郊外的小木屋

课时设计 课堂实录任务三 郊外的小木屋

第一学时教学活动【导入】导入新课师：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天给大家介绍一本书，名字叫做《大森林里的小木屋》。

这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰·英格尔斯·怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了19世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。（课件出示、配乐）（1分钟）师：是啊，小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师，为这本书设计美丽的插图吧。（课件出示）同学们，你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢？等会你们可以把想象的东西画到插图中，但是不管画什么，都少不了今天的主角——小木屋（板书）。【讲授】学习新知1.出示小木屋

师：我们前面已经学习用画图软件来画画了，谁还记得怎么打开画图软件？（请一个学生上台操作）感谢这位同学帮我们打开了画图软件，你的记忆力真好。（出示图片小木屋）请同学们看，这是老师画的小木屋，想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢？同桌相互讨论1分钟。（点名1-2个学生回答。预设：屋顶和屋身是圆角矩形，窗户是正方形，门是长方形，门锁是椭圆形状）（2分钟）

师：这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的，你能找找这些工具在哪里吗？（把鼠标放在工具的上方显示：直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答，师画出相应图形。）（1分钟）

师：有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢？

预设：生：先选定工具，再拖动鼠标画出来。

师：说对了，你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具，然后在合适的位置拖动鼠标，拖动到合适的大小放开鼠标，并在空白处点一下，一个椭圆形就画好了。（师边说边操作）。其他工具也是用同样的方法，方法总结为“一选，二拖，三放，四点”。（板书）（1分钟）2.画出几个简单图形 师：现在请同学们按照老师的方法完成任务一：画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，时间1分钟。看谁画的又快又好。（解开控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（1分钟）

3.画出正圆、正方形 5.（控制屏幕）师：如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢？请同学们参考下发的文档“绝招一”或课本12页的“技术提示”，完成任务二：画出一个正方形和一个正圆，看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学，时间2分钟。（课件出示）（点名学生复述要做的任务）（解开控制）学生操作，教师巡视。（配乐）（2分钟）6.请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。（1分钟）

师小结精讲：使用矩形、椭圆、直线等工具时，同时按住键盘上的“shift”键，就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或45度的斜线等。（师边说边操作）（1分钟）【活动】动手实践环节一：学生先操作，教师精讲

1.师：这些基本的工具同学们都已经会用了，那我们就开始画小木屋吧！任务三：参考下发的文档“绝招二”或者课本第10页“做中学”，画出课本第10页的小木屋，先画好的同学要帮助有困难的同学，邻桌之间互相评价，看谁画的最像。时间5分钟。学生动手画小木屋，教师巡视。（配乐）（5分钟）环节二：评价作品 展示1个学生作品，生评价。师：你觉得他画的怎么样？哪里画的好，哪里还需要改进？（3分钟）

师：你在画小木屋的过程中遇到了什么问题？（生答。预设：两根木头有缝隙，画纸太小、画错了不知道怎么办，用橡皮擦擦坏了原来的画。）谁知道解决的方法？（2分钟）两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢？请同学们仔细看老师的操作。（师边说边画）首先画好第一根木头，在画第二根木头时，鼠标的水平线要与第一根木头底部的水平线重叠在一起，这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小，我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。（师边说边示范）（2分钟）

环节三：画出完整的插图、完善作品

（控制屏幕）师：一幅完整的插图除了有小木屋，还要配上其他的景物。完成任务四：请发挥你的想象，以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图，设计出你心中的小木屋。时间10分钟。建议你可以增添一些其他的景色，并配上颜色。看谁画的插图最漂亮。（请全班读任务）（1分钟）（请1个学生复述任务）（解除控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（10分钟）学生选择作品进行评价。师：你喜欢哪幅作品呢？他哪些地方画得好？还有需要改进的地方吗？其他同学有不同意见吗？（3分钟）

【测试】小结师：这节课你有什么收获？找1-2个学生小结。师生复习方法：一选，二拖，三放，四点。（2分钟）

师总结：这节课我们学会用画图软件的工具来设计插图，你们每个人都是很棒的设计师，希望以后你们能设计出我们未来的家园，成为生活中真正的设计师。

第二篇：桂科版小学信息技术四年级上册全册教案（范文模版）

四年级

[课

题] 主题一

走进电脑新画室

任务一

为妈妈遮阳

[教学目的与要求](1)熟悉“画图”软件窗口组成。(2)学会正确使用“铅笔”“喷枪”工具。(3)学会保存图片。[课时安排] 2 课时。

[教学重点与难点](1)重点：熟悉“画图”软件窗口组成；学会“铅笔”“喷枪”工具的正确使用。

(2)难点：编辑方式打开保存好的图片；前景色后景色的选择；画图时鼠标的操控。

[教学准备] 投影（已制作好的“妈妈在赶路”“为妈妈遮阳”）[教学过程]

一、引入

投影“妈妈在赶路”，妈妈辛苦吗？怎么办？如果有一颗茂盛的大树为妈妈遮阳该有多好啊！投影“为妈妈遮阳”完成图。记住：树木的枝叶要繁茂。(板书：任务一

为妈妈遮阳)

二、新授

1． 打开“画图”软件，介绍窗口组成。2． 用编辑方式打开“妈妈在赶路”（文件/通过路径找到“妈妈在赶路”/打开。也可以根据实际情况选择另一种打开方式教授：鼠标右键/打开方式/画图）。选择“铅笔”工具绘制树的轮廓，再选择“喷枪”工具和颜料盒给树上色。学生创作，然后展示学生成果有好有坏，再强调操控鼠标的正确方法。3． 练习：

（1）更换前景色和背景色，左键选前景色为红色，右键选背景

色为绿色。看谁反应快。

（2）你能用“喷枪”绘制色彩浓度不同的红色实心圆吗？ 4． 用“喷枪”绘制水果和草地。展示学生成果，点评。5． 保存。

三、练一练

发挥想象，绘制一个水果园吧。

四、小结：你会用鼠标画出流畅的线条了吗？你会用不同的颜色和不同类型的笔绘制出美丽的大树了吗？

四年级

[课

题] 主题一

走进电脑新画室

任务二

中秋之夜

[教学目的与要求](1)学会正确使用“填充”“放大镜”“铅笔”工具，“撤销”命令。(2)学会解决漏色和绘制礼花的技巧。(3)学会保存图片。[课时安排] 2 课时。

[教学重点与难点](1)重点：学会正确使用“填充”“放大镜”“铅笔”工具，“撤销”命令；保存图片。

(2)难点：学会解决漏色和绘制礼花的技巧。[教学准备] 投影（已制作好的“中秋之夜”素描图和成品图）[教学过程]

一、引入

投影“中秋之夜”成品图，中秋之夜美不美？你是否可以创作得更美？怎么做？夜色里有五颜六色的礼花在黑夜里绽放，与狡黠的月亮，与千家万户的灯光相辉映。记住：色彩搭配很重要。(板书：任务二

中秋之夜)

二、新授

1.用编辑方式打开“中秋之夜”素描图，用“填充”工具给天空和高楼填色。

2.遇到漏色的问题，让学生主动思考原因。有谁能解决这一难题呢？撤销操作后用“放大镜”放大图片，找缺口，再用“铅笔”工具填补，再填色。观察放大后的线条有锯齿状，需恢复原状才能消除锯齿。放大图片并非真正意义的改变图片的大小。放大的倍数可以选择。学生完成图片的填色。3.用“喷枪”绘制绘制礼花。“Ctrl”+“+”可以绘制出逐渐变大的礼花。保存。

4.展示学生作品，点评。5.练习：“修理管道”

三、练一练

用“喷枪”绘制一颗美丽的彗星吧。

四、小结：遇到漏色时你知道该怎么办了吧？你会用绘制出五颜六色的礼花了吧？

四年级

[课

题] 主题一

走进电脑新画室

任务三

郊外的小木屋

[教学目的与要求](1)学会正确使用“矩形”“圆角矩形”“直线”“橡皮”工具。

(2)学会修复图画的技巧。(3)学会保存图片。[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点](1)重点：学会正确使用“矩形”“圆角矩形”“直线”“橡皮”工具。(2)难点：理解“放大镜”并为真正改变图片大小。[教学准备] 投影（已制作好的“森林里的小木屋”成品图）[教学过程]

一、引入

投影“森林里的小木屋”成品图，如何在一张白纸上绘制出这样一幅丰富的图画来，需要我们在创作之前有充分的构思。而绘制的步骤也尤为重要，其中还有不少的技巧能帮助我们画得精美。记住：绘制的技巧就是“橡皮”“放大镜”“铅笔”“直线”颜料盒等工具的熟练应用。(板书：任务三

郊外的小木屋)

二、新授

1.打开画图软件，调节画纸的大小。

2.选择“圆角矩形”绘制屋顶和屋身。两种方法：（1）“填充”工具填色（2）设置好前景色和背景色，用“圆角矩形”第二种模式绘制。（注意木头间的重叠要完好技巧：“+”形鼠标指针的水平线与第一根木头的底部水平线重叠）。

3.用“矩形”绘制窗户和门，再用“直线”调多好合适粗细绘制窗棂和门锁。（技巧：“Shift”+“椭圆”/“矩形”得正圆、正方形。）

（修补技巧：用“放大镜”放大图片后，用“橡皮”“铅笔”“直线”等工具修补.）

4.“放大镜”能改变图片大小吗？不能。观察放大后的图片线条有锯齿状，需恢复原状才能消除锯齿。改变图片大小要通过拖动画纸四周的控制点。（记住：放大的倍数可以选择，放大后要恢复。）5.绘制草地、树木、太阳等。保存。6.展示学生作品，点评。

三、练一练

能给“森林里的小木屋”添加小动物吗？展开想象，进行创作吧。

四、小结：独立完成一幅美丽的图画其中需要的技巧要掌握。

四年级

[课

题] 主题二

体验绘图新感受

任务一

夏日的湖面

[教学目的与要求](1)学会正确使用“曲线”“多边形”工具。

(2)熟练掌握绘制曲线图形和多边形的方法。[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点](1)重点：熟练掌握绘制曲线图形和多边形的方法。(2)难点：学会“双击”和拖动鼠标的操作。[教学准备] 投影（已制作好的“帆船游湖面”成品图）[教学过程]

一、引入

投影“帆船湖面”成品图，观察小山的形状，它是直线构成的吗？这样的弯曲的曲线该如何画？“曲线”工具帮你解决。记住：鼠标的熟练操控是关键。单击=点击左/右键一下、双击=快速点击左键两下。(板书：任务三

郊外的小木屋)

二、新授

1.打开画图软件，调节画纸的大小。

2.练习绘制由两条曲线构成的小河。选择“曲线”绘出一根直线，在直线上下两处拖动鼠标弯曲直线，用同样的方法再绘制一根曲线，完成小河绘制。（记住：一条曲线最多可拐两个弯，只需要一个弯时在拖出第一个弯时在原处单击鼠标。）

3.练习用“曲线”绘制封闭的花瓣、树叶、水滴等图形。“三点击成形”无拖动。

4.绘制“湖面”图画，保存。

5.练习用“多边形”绘制帆船。在顶点8处双击。6.完成“帆船游湖面”图。保存。7.展示学生作品，点评。

三、练一练

能给“表情大串烧”里的小熊猫画上相应的表情吗？用“曲线”“铅笔”等工具试试吧。

四、小结：“曲线”工具能画出丰富的曲线图形，能让你的图画更丰富。

四年级

[课

题]

主题二

体验绘图新感受

任务二

热闹的湖面

[教学目的与要求](1)学会使用画图软件里面的选定工具，复制、粘贴两个命令。

(2)通过举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：复制和粘贴。(2)难点：选定工具。[教学准备] 已经绘制好的湖面图片。[教学过程]

一、引入

引入：小迪现在绘制的湖面只有一条孤单的帆船，画面还不够丰富，他想在湖面上绘制更多的帆船。但是那么多帆船一个一个地画出来很麻烦，有没有什么更快捷的方法呢？

(板书：任务二

热闹的湖面)

二、新授 6． “复制”“粘贴”是电脑里常用的命令。选择好需要复制的物体，单击“复制”命令，这时电脑就记住了这个物体，单击“粘贴”命令，电脑就会复制出同样的物体，再次单击“粘贴”命令还会出现。

（1）观察热带鱼图片，找出图中热带鱼相同和不同之处。7． 在“画图”中使用“复制”“粘贴”的方法可以变出许多相同的图案，使画面丰富有趣，并且可以减少作图的时间，提高作图效率。我们可以用这个方法变出许多帆船，把湖面变得热闹起来。

（1）打开保存的“湖面”文件，单击“选定”工具，把帆船框选起来。

（2）单击菜单栏上“编辑”中的“复制”命令，再单击菜单栏上“编辑”中的“粘贴”命令。这时画纸的左上方出现一条一模一样的帆船。将它拖到合适位置。（3）单击菜单栏上“图象”中的“翻转/旋转”命令，选择“水平翻转”。用了这个命令后可以使湖面上的帆船“来来往往”。平时看到的物体远小近大，还可以用“选定”工具选中帆船，通过拖动四周的调节点来改变帆船大小。思考问题：在复制帆船的时候，能不能让帆船的背景是透明的？ 3． “任意形状的裁剪”工具，“七巧板”游戏 4．学生上机练习绘制热闹的湖面。

（1）教师巡视指导。

（2）教师小结。

5．拓展：使用“画图”软件中的“复制”“粘贴”命令绘制一些有趣的画图，如葡萄园，风车谷，小鸡舍等。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题二

任务二

避暑在湖面 [教学目的与要求](1)对称图形的绘制，学会使用画图软件里面的文字工具，图形的组合。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字工具。

(2)难点：对称图形的绘制，图形组合。

[教学准备] 已经绘制好的湖面图片。[教学过程]

一、引入

引入：炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。(板书：任务二

避暑在湖面)

二、新授

8． 用“画图”软件绘制一些对称的物体时，我们可以先画出物体的一半，然后进行复制，再用“翻转/旋转”命令翻转成另一半，最后把他们对接在一起。a)绘制青蛙妈妈，用“曲线”“刷子”绘制青蛙的半个身体。b)使用“选定”工具，设定“透明”模式，选中青蛙的半个身体，然后通过菜单栏“编辑”里的“复制”“粘贴”命令进行复制。c)将复制出来的半只青蛙用菜单栏“图象”里的“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半，然后将它移动和前面的半只拼成一只青蛙。d)使用“刷子工具给青蛙添上鼻子。” 9． 画好一只青蛙后，可以通过“复制”“粘贴”的方法变出许多只青蛙，在画小蝌

蚪的时候，尾巴用“曲线”工具绘制出不同形态的尾巴，这样画面就更生动了。3．小迪画的太阳还带着眼镜，是不是很酷？我们也来画一画。

4．作品完成了，我们还可以为图片配上文字，比如在作品上写画的名称，署上自己的名字。

（1）单击工具箱的“文字”工具，在需要输入文字的位置按下鼠标，拖出一个输入框，输入文字。

（2）选中文字，在字体属性框里选择字体、字号。输入文字后，在框外任意地方单击就可以确定了。这时文字已经变成图片，不可以修改文字的属性了，但象图片一样可以改变位置。

（3）文字工具栏

5．使用“画图”绘图时，有时感觉“地方”太小，画“零件”不方便。其实我们可以打开两个“画图”，一个用来集成作品，一个专门生产“零件”。“零件”生产好后，使用“选定”工具，然后使用“复制”“粘贴”命令，复制到另外一个画图里。

6．学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题二

任务三

避暑在湖面 [教学目的与要求](1)对称图形的绘制，学会使用画图软件里面的文字工具，图形的组合。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字工具。

(2)难点：对称图形的绘制，图形组合。

[教学准备] 已经绘制好的湖面图片。[教学过程]

一、引入

引入：炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。(板书：任务二

避暑在湖面)

二、新授

10． 用“画图”软件绘制一些对称的物体时，我们可以先画出物体的一半，然后进行复制，再用“翻转/旋转”命令翻转成另一半，最后把他们对接在一起。a)绘制青蛙妈妈，用“曲线”“刷子”绘制青蛙的半个身体。b)使用“选定”工具，设定“透明”模式，选中青蛙的半个身体，然后通过菜单栏“编辑”里的“复制”“粘贴”命令进行复制。c)将复制出来的半只青蛙用菜单栏“图象”里的“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半，然后将它移动和前面的半只拼成一只青蛙。d)使用“刷子工具给青蛙添上鼻子。” 11． 画好一只青蛙后，可以通过“复制”“粘贴”的方法变出许多只青蛙，在画

小蝌蚪的时候，尾巴用“曲线”工具绘制出不同形态的尾巴，这样画面就更生动了。3．小迪画的太阳还带着眼镜，是不是很酷？我们也来画一画。

4．作品完成了，我们还可以为图片配上文字，比如在作品上写画的名称，署上自己的名字。

（1）单击工具箱的“文字”工具，在需要输入文字的位置按下鼠标，拖出一个输入框，输入文字。

（2）选中文字，在字体属性框里选择字体、字号。输入文字后，在框外任意地方单击就可以确定了。这时文字已经变成图片，不可以修改文字的属性了，但象图片一样可以改变位置。

（3）文字工具栏

5．使用“画图”绘图时，有时感觉“地方”太小，画“零件”不方便。其实我们可以打开两个“画图”，一个用来集成作品，一个专门生产“零件”。“零件”生产好后，使用“选定”工具，然后使用“复制”“粘贴”命令，复制到另外一个画图里。

6．学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务一

输入比赛通知

[教学目的与要求](1)了解软件Word，学会在Word里输入文字并会设置文字的格式，以及文件的保存。

(2)举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字的输入，文字格式设置，文件保存(2)难点：光标，文件保存

[教学准备] 已经打好的通知。[教学过程]

一、引入

引入：学校少先队大队部决定举行“阳光体育”广播操比赛，小迪是宣传委员，他要动手制作比赛通知。(板书：任务二

输入比赛通知)

二、新授

12． Word是目前广泛应用的一个文字处理软件，是我们进行文字处理的好帮手。首先我们来学习打开Word窗口，了解窗口的基本组成部分。

a)单击“开始”按钮，依次指向“程序”和“Microsoft Office”，单击“Microsoft Office Word 2003”,就可以打开Word窗口了。

b)Word也是一种典型的Windows窗口式操作软件，窗口的组成与“画图”软件类似。标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、滚动条、状态栏、中间是文档编辑区

c)对比Word和以前学过的写字板，看看有什么不同。

13． Word启动后，会自动建立一个名为“文档1”的空白文档，插入点光标出现在编辑区的左上角，这时可以直接在插入点光标处输入文字。这样我们就可以选择输入法输入文字了。依次输入通知各段内容。

a)拖动选定文字

b)单击格式工具栏中的“字体”框右端的，打开字体列表。选择“黑体”。

四年级

用类似的步骤设置“字号”为“三号”。

单击“粗体”按钮，使标题文字边粗；单击“居中”按钮，使标题居中。

用类似方法，对正文部分文字进行合适的设置。

操作过程中如果操作错误，可以单击菜单“编辑”中的“撤消”c)d)按钮或者直接点击工具栏中的撤消按钮。

光标的移动产生的变化。

“插入”“改写”状态 3．小游戏，找错别字。

4．在Word中完成文字的输入、修改和修饰后，要及时对自己的作品进行保存，最后关闭窗口。

（1）Word默认的扩展名为.doc 5学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务二

排版比赛细则

[教学目的与要求](1)学会打开Word文档，会对文章的段落进行设置，以及打印。

(2)举例说明、活动、小组讨论，引发学生的思考，并从中得到启发。(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文章段落设置，文章的打印。(2)难点：段落设置

[教学准备] 已经打好的广播操比赛细则。[教学过程]

一、引入 引入：“阳光体育”广播操比赛的通知已经发出了，小迪接着要制作具体的比赛细则，准备下发到每一个班级和老师，他决定继续请Word来帮忙，把比赛细则的版式排得更美观、更大方。(板书：任务二

排版比赛细则)

二、新授

14． 用Word不仅可以对文字进行修饰，如设置文字字号、字体和颜色等，而且还可以对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行间距、对齐方式等，使文档的整个页面显得错落有致。

a)启动Word程序，进入Word的使用界面。单击“文件”菜单，选择“打开”命令，弹出“打开”对话框，选定文档“‘阳光体育’广播操比赛细则”，单击“打开”按钮。b)要修改的地方必须先选定。“选定”是为其他操作做准备的一个重要步骤。小练习，文字的选定。

15． 小迪想把比赛细则文字的行间距调宽一些，但一行一行地调整很麻烦，有没有什么快捷的方法呢？

a)将鼠标指针移到文字左边的空白处，连续3次单击，快速选定全文。

b)依次单击菜单“格式”——“段落”，出现段落对话框。c)在“行距”中选择“固定值”，在设置值中输入一个数值，单击“确定”。

d)这样就可以快速调整全文的行间距了。可以反复修改“设置值”的大小，直至达到满意的效果。

3．调整标题与正文之间的间距。

四年级

（1）选定标题行。

（2）依次单击菜单“格式”——“段落”，出现“段落”对话框。

（3）在“行距”中选择“段前”“段后”值各为“1行”，单击确定。

思考问题：一般每个段落的前面都要空两格，文档中有那么多段落，依次敲两个空格太麻烦了！观察段落对话框，有没有什么方法可以一次性进行设置？

我们选定文字后，可以在文字上右击鼠标调出快捷菜单，不同的对象弹出的菜单是不一样的。

3．小迪将比赛细则美化之后，想看看文档的整体效果，这时可以通过查看“打印预览”来实现。

（1）单击“文件”菜单，选择“打印预览”命令，打开预览窗口，对文档进行预览。

（2）如果发现不满意的地方，可以关闭预览窗口，返回编辑窗口继续修改。

（3）对预览满意的，可以进行打印。单击“文件”菜单，选择“打印”命令，弹出“打印”对话框，设置好打印份数，单击确定，就可以进行打印了。

5学生上机练习。

（1）教师巡视指导。

三、小结：

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务三

绘制比赛场地示意图

[教学目的与要求](1)掌握绘制自选图形。(2)掌握图形格式的设置。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：绘制自选图形和图形格式的设置(2)难点：图形格式的设置 [教学准备] 投影（已制作好的比赛场地示意图）[教学过程]

一、引入

投影比赛场地示意图，如果我们在比赛细则中附加这样一幅比赛场地示意图，大家就可以很清楚比赛的具体位置、在什么地方准备、如何出场、进场等。(板书：任务三 绘制比赛场地示意图)

二、新授

1、调出绘图工具栏。

“视图”→“工具栏”→“绘图”

2、绘制图形。

选取绘图工具栏中的图形，在绘图区中拖动鼠标绘制图形。

3、设置图形。

拖动控制点修改图形。

右击图形，在快捷菜单中选择“设置图形格式”对图形进行修改。

选取多个图形，在右击出现的快捷菜单中选择“组合”来组合图形。

右击图形，在快捷菜单中选择“叠放次序”来调整图形叠放次序。

三、练一练

绘制比赛场地示意图

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

四年级

[课

题] 主题三

尝试通知新制作

任务三

绘制比赛场地示意图

[教学目的与要求](1)学会在word中绘图。(2)培养自主学习能力。[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点] 重、难点：在word中绘图。[教学准备] 排好版的比赛细则文本。[教学过程]

一、引入

比赛细则中的文字内容已经完成，小迪觉得还有必要附一幅比赛场地示意图，让大家清楚比赛的具体位置、在什么地方准备、如何进场、如何出场等。(板书：任务三

绘制比赛场地示意图)

二、新授

1．介绍word绘图工具箱。2．马上行动。

（1）调出绘图工具箱。视图——工具栏——绘图。（2）绘制矩形。

（3）探究如何改变图形的大小、方向和位置，并填写课本：上下高度、长度和高度、旋转、位置移动。

三、做中学：

1．选定矩形，添加文字。

2．选定矩形，设置图形格式，添上底纹颜色。3．画出评委席、进场、退场图，添加底纹颜色。4．将图形进行组合。

5．将学生的好作品向全班展示。

四、叠放图形的设置。

1．画出气球，使用右键菜单，依次选择“叠放次序”——“置于顶层”。3．捉迷藏游戏：学生独立完成课本41页的小游戏。

五、阅读课文。

六、拓展练习：运用绘图工具栏中的图形，画出几个自己喜欢的图案。

四年级

[课

题] 主题四

任务一

制作评分表 [教学目的与要求](1)能根据具体需要确定表格的行数和列数。(2)掌握表格的创建和设置。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：表格的创建和设置(2)难点：表格的设置 [教学准备] 投影（已制作好评分说明）[教学过程]

一、引入

投影评分说明。“阳光体育”广播操比赛的评分标准已经公布了，为了

(板方便评委根据标准来评分，我们要根据这些标准制作成比赛评分表。书：任务一 制作评分表)

二、新授

1、确定表格的行数和列数。

小组讨论：根据比赛评分标准，我们需要创建的表格大概有几行几列？

2、创建表格。

新建Word文档。

“表格”→“插入”→“表格”出现“插入表格”对话框。

在“插入表格”对话框中设置行数和列数。

在表格中输入内容。

3、设置表格。

选中表格中的内容。

设置字体、字号、居中等。

用鼠标拖动表格线调整表格的宽和高。

选定需要调整的列，在右击出现的快捷菜单中选择“平均分布各列”。

三、练一练

制作比赛评分表

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

四年级

[课

题] 主题四

任务二

制作统计表 [教学目的与要求](1)能根据具体需要制作统计表。

(2)掌握表格的合并与拆分以及插入和复制行列。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：表格的合并与拆分以及插入和复制行列(2)难点：表格的合并与拆分以及插入和复制行列 [教学准备] 投影（已制作好统计表）[教学过程]

一、引入 投影统计表。“阳光体育”广播操比赛结束了，评委已经评分，我们现在需要设计一张全校的统计表将评分结果进行统计。

(板书：任务二 制作统计表)

二、新授

1、设计统计表的式样。

小组讨论：根据比赛评分标准，我们需要创建什么式样的的表格？

2、创建表格。

新建Word文档。

“表格”→“插入”→“表格”出现“插入表格”对话框。

在“插入表格”对话框中设置行数和列数。

在表格中输入内容。

3、表格的合并与拆分。

选定需要合并的表格，“表格”→“合并表格”

选定需要拆分的表格，“表格”→“拆分表格”，设置拆分的行数和列数。

4、插入和复制行和列

“表格”→“插入”→（选择行或列）

选择要复制的行或列，将光标移到需要的位置，右击出现快捷菜单，选择“粘贴行”或“粘贴列”。

三、练一练

制作课程表

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

四年级

[课

题] 主题四

任务三

美化统计表格 [教学目的与要求](1)能够使用自动套用格式美化表格。

(2)掌握表格边框和底纹的设置及对齐方式的调整。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：表格边框和底纹的设置及对齐方式的调整(2)难点：表格边框和底纹的设置 [教学准备] 投影（已制作好统计表）[教学过程]

一、引入

投影统计表。全校的成绩统计表要向全校师生正式公布了，我们现在赶紧把表格装扮得更加清晰美观吧。

(板书：任务三 美化统计表格)

二、新授

1、表格边框和底纹的设置。

打开上节课做的统计表，选定全部表格，右击弹出快捷菜单，选择“边框和底纹”，弹出“边框和底纹”对话框，分别设置边框和底纹。

2、调整表格对齐方式。

单击任意单元格，右击弹出快捷菜单，选择“表格属性”，弹出“表格属性”对话框，在“表格”选项卡的“对齐方式”栏中选择对齐方式。

3、表格自动套用格式。

选定全部表格，右击弹出快捷菜单，选择“表格自动套用格式”，选择合适的样式。

三、练一练

美化上节课制作的课程表

四、小结

点评学生练习中的亮点和问题。

第三篇：桂科版小学四年级下册信息技术全册教案

[课 题] 主题一 网海拾贝新世界

任务一 初下网海

[教学目的与要求](1)知道网络的作用。(2)学会使用IE浏览器。(3)学会登陆具体的网站。[课时安排] 1 课时。[教学重点与难点](1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。

(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。[教学过程]

一、引入

同学们你们喜欢上网吗？上过哪些有趣的网站？

出示几个网站的主页，展示丰富的网络信息，网络为什么这么迷人呢？今天我们来研究(板书：任务一 初下网海)

二、新授

1．打开IE窗口，介绍窗口组成。

2．登陆香港迪士尼乐园网站（http://www.xiexiebang.com，www.xiexiebang.com，放入收藏夹中，并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。2.复制网页中的文字、图片，粘贴到word中。3.保存网页文件。

三、练一练

1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。

3.拓展：收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？

四、小结：学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？两种保存资料的方法你掌握了吗？

搜索引擎还有很多的使用技巧，同学们可以自己上网查找一下这方面的资料进行了解和自学。只要我们能运用好搜索引擎，在网络中查找资料将不会再感到困难，网络就会成为我们学习的资源库，电脑就会成为我

们学习的好帮手。

五、竞赛题：

你认为世界上最伟大的音乐家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。

你认为世界上最伟大的科学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资文字资料。

你认为世界上最伟大的画家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。

你认为世界上最伟大的文学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资。

你认为世界上最伟大的建筑是什么？请你在网络中查找到它的图片资料和文字资料。

你了解中国古代的四大发明吗？请你在网络中查找到四大发明的资料。

六、作品展示与评价： 展示学生作品，评出优胜者。

七、全课小结。

[课 题] 主题二 图文编排新技术

任务一 制作奖状

[教学目的与要求](1)学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。(2)熟练掌握保存。[教学重点与难点](1)重点：学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。(2)难点：艺术字、图片的设置以及保存。[教学准备] 已制作好的“奖状”成品图和只有文字内容的半成品。[教学过程]

一、谈话导入：

你们参加过哪些活动呢？在活动中拿到哪些奖？指名回答。

我们学校每个学期都举行丰富多彩的活动，现在我们再回到比赛现场看一看（出示活动图片）。

大家仔细看看我们班的这张奖状，它由背景图片和文字组合成，文字部分由哪些要素组成呢？指名说。板书：奖状五要素：标题、获奖人、表扬语、发奖单位、发奖时间。

这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。大家想不想自己动手制作一张奖状呢？今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》，尝试在word中利用艺术字、图片做一张奖状。（板书课题：任务一 制作奖状）

二、师生互动，探究新知

1、设置页面方向

在正式动手制作奖状前，我们首先要确定奖状的页面方向和大小，对文档进行基本的页面设置。（演示）“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感，我们可以运用word中的艺术字功能。

2、艺术字体的插入：

P20自学课本 5分钟后展示学生作品。师生评价。

小结：如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。

3、插入图片作为奖状的背景

出示插入艺术字和插入图片的奖状，让学生分析它们有什么不同？我们怎样将插入的图片置于文字的下方，作为奖状的背景图案呢？

模板图片的插入：

师：演示插入图片的操作过程：

（1）依次单击菜单“插入→图片→来自文件”，弹出“插入图片”对话框；

（2）在“插入图片”对话框中选择图片，单击“确定”按钮；演示插入图片后没有设置板式时，拖动图片，文字位置也随之改变。

（3）在图片上双击鼠标，弹出“设置图片格式”对话框；（4）单击“设置图片格式”中的“板式”选项卡，在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”，单击“确定”按钮；

（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。

哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景？ 提醒学生：做好的作品要记得保存哦。

三、作品展示、评价：

四、课堂总结

你想把奖状发给谁？为什么？

小结：以后我们要多努力，争取更多的奖状！

[课 题] 主题二 图文编排新技术

任务二 设计海报

教学目标：

（1）学会插入剪贴画并进行简单的编辑，插入文本框进行简单的编辑（2）体验文本框在图文编排中的灵活功能

（3）培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力 教学重难点：

（1）教学重点：剪贴画和文本框的配合应用

（2）教学难点：根据实际需求灵活使用文本框优化图文编排 教学过程：

一、导入新课

讲述目前人类环境正面临的形势，向学生展示一些有关环境保护的宣传画，激发学生的创作欲望。欣赏、观察宣传画，现成的宣传画。

二、提出问题

掌握WORD中的图文混排知识，制作一张电子海报，以《保护我们的家园》为主题。

三、师生交互活动

让学生分析电子海报应包含哪些方面。小组内进行讨论，并进行归纳

对学生的归纳进行总结，一张优秀电子海报要做到： A．创新立意（有新的构思，做出自己的风格）B．色彩搭配 C．排版合适 指导图文混排：

(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。

(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。根据学生的实际操作情况进行巡视指导，对操作存在问题的学生进行讲解指导。

以《保护我们的家园》为主题，运用已掌握的文字输入，插入图片知识，尝试图文混排，设置文字环绕的方式，使作品布局美观。

水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、能源利用、人口膨胀、生态旅游、湖泊海洋等有关环境方面的图片 指导设置分栏：

师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、栏的宽度，选择是否需要分割线等。(设置剪贴画的层次)(1)简介层次的概念(展示复合投影片)(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。

(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。

(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。

收集和整理学生提交的作品，给予评价，就文字环绕的知识点给以讲解。作品完成，保存、提交作品 四．评价

演示，向全体学生展示作品，结合本节课知识点的利用情况对各组的作品进行点评，并提供改进建议

对老师的修正意见从整体上做改进，欣赏各组作品并评价 学生修改后的作品

[课 题] 主题二 图文编排新技术

任务三 编排报道

教学目标：

培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力 教学重点: 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。教学难点: 分栏、图片环绕方式的设定。教学过程

一、引入

利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。

针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。

二、新授

1、单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2．插入“来自文件”的图片

插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作

设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击

选取图片。1．快捷方式

右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。2．菜单方式

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的嵌入型。

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的紧密型。3．工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。[练一练] 完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。

4、删除图片

选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击键盘上的Delete键，图片就被删除了。[读一读] 自学阅读。读一读“Word 2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。[作业](1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。

(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。

(3)为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。

[课 题] 主题三 图像处理新天地

任务一 新建图像

教学目标：

1、了解Photoshop的窗口及其组成

2、学会新建图像文件

3、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像 教学重点：

1、学会新建图像文件

2、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像 教学难点：能利用铅笔等工具创作图画 教学过程：

一、导入：同学们，你们学过的电脑画图软件有哪些啊？生答：“金山画王”，“画图”！今天我们要学习一个新的画图软件，它有很强大的图像处理功能，让我们轻松地成为图像设计师。请同学们看到大屏幕上的图片。猜猜我们今天要学习的软件有什么作用？生答“PS”。答对了！我们今天学习的软件简称“PS”，全称是“PHOTOSHOP”。

二、新授

1．Ps已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它 2．教师指导启动方法：

（1）方法一： 单击“开始”——程序——单击Photoshop CS；（2）方法二：双击桌面上的Photoshop CS图标。

3、新建一个图画文件（2）启动ＰＳ程序后，进入ＰＳ使用界面；（2）单击“文件（Ｆ）”菜单，选择“新建（Ｎ）?"命令，弹出“新建”对话框；

（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等；

（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。

4.讲解Photoshop CS界面主要组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。

（1）探究：比较画图工具箱。并按要求填写

（2）认识“拾色器”，是Photoshop的一个“调色板”。双击前景色或背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。

5、初试画笔（画一幅风景画）用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。小提示：

①通过下面工具条可以“设置画笔”

②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；但要连续撤销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。

6、保存并退出

①保存：单击菜单栏的“文件”，点击“存储（Ｓ）”，弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称，点击“保存”。②退出：单击菜单栏的“文件”，点击“退出（Ｘ）”。

7、巡堂指导。

三、作品展评。

四、全课小结。

[课 题] 主题三 图像处理新天地

任务二 加工图像

[教学目的] １、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧 ２、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领。[教学重点与难点]

1、什么时候需要按住“Alt”键，什么时候松开“Alt”键？

2、复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要 复制确切内容吗？ [教学过程]

一、复习：

上节课我们也尝试用ＰＳ画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加工与修改。

出现课题：今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影PPT４）

二、新授

1.展示： 首先展示两张图片（原图

一、原图二），及其两种制作效果（效果

一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。

原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写）

2.任务驱动，自主探究。

让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。

学生分析得出结论：

效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。

效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。

任务1：加工照片——变换背景（参考效果一）

提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔

接在其他图片上。

拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？

学生完成任务1

3、（投影PPT5荷花图）展示例子让学生读要求。

引导：要对图像进行加工与修改，我们首先得--（打开图像存放的文件）

2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧！（出现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在ＰＳ中也有一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画 请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。

3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像处理编辑，这时我们需要将这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。引出选区工具。

4、用电脑绘图时，往往我们根据主题的需要，设定不同颜色的图画背景色，其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果，请看投影，让学生欣赏几种渐变色。

练习：上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完成的画（图画没有背景色），今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色，看看效果如何？

师：发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色，如果借助放大镜去填颜色，比较麻烦，有没有更好的办法呢？我们尝试使用颜色渐变工具试试。

介绍颜色渐变工具使用方法：需设定前景色：蓝色，背景色：白色；由于我们填充部分是不规则区域，所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。示范：用魔术棒工具选区后，点击渐变工具，在选区内按住左键，从上到下拖动鼠标，问题解决了，效果怎样？ 小结。

演示各小组推荐作品，让学生参考“作品设计要求”进行点评并鼓励学生。

四、全课小结

[课 题] 主题三 图像处理新天地

任务三 装饰图像

教学目的：

掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法 教学重点与难点：

(1)重点：“滤镜”与“羽化”工具的使用(2)难点：“滤镜”与“羽化”效果的处理 教学准备：一些风景和人物画 教学过程：

一、引入

演示几幅不同风格的图画（壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等），然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。引入新课题“滤镜”与“羽化”

二、新授

1．启动photoshop，打开一幅图画，用滤镜演示出各种效果。2．学生练习使用滤镜效果修改图画。3．使用“羽化”效果修改另一幅图 4．学生练习操作

三、练一练

让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中。（教师巡堂指导）

让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。

四、思考：还能做那些修改？

[课 题] 主题四 图像合成新境界

任务一 拼贴图像

教学目标：

1.使用 PHOTOSHOP 拼贴图像，组合图像。

2.学习使用 PHOTOSHOP 里面的的剪切和粘贴命令，并且学会用魔术棒进行抠图，印章 的组合使用。

3.学习PHOTOSHOP 软件，体验强大图片处理功能，培养学习兴趣。教学重点：练习使用图片的拼接技巧，并且熟练抠图、印章等工具的组合运用

教学难点：学习图片的拼接技巧 教学过程：

一、导入

小迪在使用 PHOTOSHOP 对图片进行加工、修饰，但是他觉得 还缺少什么，他想如果在图画上添加蜻蜓，画面会变得生动 起来，说干就干，他从网上找的来蜻蜓图片，准备添加到画 面中去。

二、探究内容：

使用画图软件画图时，每一次只能打开一个图像文件，而在PHOTOSHOP中可以同时打开多个图像文件。

1、启动 PHOTOSHOP，打开文件菜单，选择打开对话框，按 CTRL，在用鼠标打开要打开的文件。

2、单击打开按键，选中的图片就在 PHOTOSHOP 中打开 了。

3、小技巧：按住 CTRL 键的手指不放开，再次点击被选定的文件 时，就可以取消选择这个文件。

4.思考：如何在几个图像文件之间切换呢？ 按 CTRL+TAB 按键，可以再打开的文件中快速切换。

你遇到了什么问题？

5、思考：如何解决复制过来的图片的背景色问题？ 利用魔术棒工具可以实现抠图，去掉背景。

6、练习：利用魔术棒对图片进行抠图。学生操作。

交流步骤：（1）先将要抠的图片设置成当前编辑图像。（2）用魔术棒在白色背景上点击一下。（3）打开“选择”，选择“反选”。

（4）将选定的“蜻蜓”图像复制到“荷花”图像中。

小技巧：要删除增加的图层，直接将图层拖到“图层回收站”即可。

三、练习P54小游戏，自学

全班交流：使用自由变换工具应注意什么？ 拓展：试一试，用套索工具抠图

四、全课小结：

抠图有哪些技巧？本课需要注意的地方有哪些？

[课 题] 主题四 图像合成新境界

任务二 美化文字

教学目标：

1.使用 PHOTOSHOP 里面的文字处理，并且懂得美化文字。

2.学习利用 PHOTOSHOP 里面的文字工具，插入文字，并且利用 PHOTOSHOP 特效对文字 进行编辑处理。

3.体验 PHOTOSHOP 强大文字处理功能，进一步培养学习图像处理的兴趣。

教学重点：学习插入文字，并且利用特效处理美化文字 教学难点：变形文字，添加文字特效 教学过程：

一、导入新课：

一幅漂亮的画，配上点睛的标题或优美的字句，能更好的表达图画的意境，Photoshop 不仅有超强的图片处理功能，而且文字处理也是它的拿手好戏。

二、探究内容：

1、单击工具箱中的文字工具按钮，弹出文字工具栏。

2、在工具栏中的字体列表选择一种字体和文字的字号，在画面适当的位置输入：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、单击移动工具按钮，调整文字的位置。

（一）变形文字的制作

1、单击工具选项中的变形文字按钮。

2、选择文字变形对话框中的 “样式”下拉菜单中的“鱼 眼”选项，单击“好”按钮。

试一试样式：鱼形，水平扭曲：+5

说一说滑块左右移动，是如何使得文字变形的。

（二）添加图层样式

1、选中文字图层，2、在图层工具栏那里，选择“混合选项”，添加图层样式，3、可以选描边、投影、内发光、浮雕等效果，可自行调整。练习：将文字图层选择为当前图层，单击工具箱中 的文字工具，点击画中的文字。

（三）、拓展：还可以使用多个图层，然后一个个叠加上去。效果也很不错。或者使用滤镜。学生尝试操作。

三、作品展示

展示学生优秀作品，讲评，交流技术。

四、全课小结

[课 题] 主题四 图像合成新境界 任务三 合成图像 教学目标

1、学会同时打开多个图像文件，了解图层的有关信息

2、学会利用复制与粘贴的方法修改图像

3、学习用魔术棒工具抠图的方法 教学重点

1、学会利用复制与粘贴的方法修改图像

2、印章的使用 教学难点：

学习用魔术棒工具抠图的方法 教学过程：

一、谈话导入

同样一幅画，画在不同的材质上，效果真是不一样。我们可以根据不同的需要，对画进行不同风格的修饰。在photoshop中，有一个对图画进行风格修饰的工具叫滤镜。它是一种已经预置好的画面特殊效果。

二、探究魔术棒的使用

1、请同学们打开课本，看课本44~48页。

2、教师开机，教学演示各种滤镜的艺术效果。学生跟老师来，对图像进行不同的艺术滤镜效果。

3、教学演示在photoshop中使用羽化效果。羽化可以使用突出的对象边缘柔化，达到若隐若现的柔美效果。学生跟随操作。

4、教学演示用文件浏览查看图片。

5、学生完成课本P48页的拓展练习，教师巡堂指导。三探究橡皮印章的使用：

1、请同学们打开课本，看课本50~55页。

2、打开素材中的“荷花、蜻蜓”图像文件。演示蜻蜓图像复制到荷花图像上去。讲键盘操作快捷键：ctrl+cctrl+vctrl+tab

3、巡堂指导。教学如何蜻蜓的白色背景抠出来。教学反选操作。教学任意变形工具：

ctrl+t.调整图像的大小、位置等。

四、全课小结

第四篇：小学四年级信息技术上册教案

第一单元 中国传统节日—制作简单电子作品 活动1 分析任务并确定作品内容 教学目标

1、了解端午节的相关知识

2、知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成 教学重点

知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成 所用课时

1课时 教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、出示课件一：

学生观察后老师提问：

（1）漫画中讲的是哪个传统节日？你还知道中国有哪些传统节日？

（2）关于漫画中的故事，你还知道些什么？你还知道中国传统节日的哪些故事？

2、分组讨论，确定电子作品的内容

讨论：如果你要向他人介绍端午节，你会从哪些方面来介绍呢？

3、自学第5~6页内容后提问：（1）什么是电子作品？

（2）简单的电子作品的基本组成部分是什么？（3）讨论：你们组想采纳的呈现方式是什么？

4、课后作业：

找出身边的《语文》等课本，看看课本中的文字编排用了哪些格式？

活动2

制定制作计划并搜集资料 教学目标：

1、了解Word软件，知道运行Word

2、学会新建文档，知道保存文档并给文档加密 教学重点、难点：

学会新建文档，知道保存文档并给文档加密 教学课时

1课时 教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

师：今天这节课我们首先要学习使用Word制定计划，并学会给文档加密

1、了解Word文档

（1）分小组讨论完成计划

（2）学习使用Word，新建文档

A学生自学第8~9页内容，老师提问： 什么是Word软件？

怎样找到Word2003文挡？

2、学会在编辑区输入制作计划 提问： 怎样才能切换到中文输入？ 怎样给文字换行？

学生回答后老师操作学生再操作

3、保存文档

学生自学第10页！12页内容，提问 怎样保存文档和给文档加密？ 学生回答后老师操作学生再操作

4、教师小结

活动3

输入资料并共享 教学目标：

1、知道自己计算机名

2、知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料 教学重点、难点：

知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料 教学课时

3课时

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、学会将存放的资料夹设置为共享 学生自学第13页内容，老师提问： 怎样将将存放的资料设置为共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；

（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；

（3）在“共享”选项中，选择“在网络上共享这个文件夹”，单击“确定”按钮 老师边说边操作，学生观察后自己动手操作 老师提问：

你发现了什么？（多了一个手的标志）老师提问：

怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；

（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；

（3）在“共享”选项中，选择“在网络上不共享这个文件夹”，单击“确定”按钮 老师边说边操作，学生观察后自己动手操作 老师提问：

你发现了什么？（手的标志没有了）

2、知道自己计算机名

学生自学第14页“技巧坊“知识

师：现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称？ 全班学生说，老师操作示范后学生动手操作，老师巡视指导 学生合作完成第14页“学习单“内容

3、访问其他计算机并复制自己想要资料 学生自学第15~18页内容，教师提问： A怎样去访问他人计算机资料？

第一步：在桌面上的“网上邻居”图标上，单击右键，在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”

第二步：在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名，单击“搜索”按钮 第三步：双击查找到的计算机名，访问该计算机 老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导

B除了利用“网上邻居“访问其他计算机，还有其他方法吗？

一是可以双击桌面上的“我的电脑“，利用工具栏中的”搜索“按钮，输入计算机名来查找； 二是单击桌面上的“开始“按钮，选择“搜索”“文件或文件夹 ”找到他人计算机 老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导 C怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容？

第一步：双击打开共享的文件夹，注意要加强安全措施，避免可能存在的病毒传播； 第二步：选择想要复制的文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令； 第三步：进入自己计算机的相关文件中，双击打开，单击右键菜单中的“粘贴”命令； 老师边说示范操作后学生动手操作，完成第17页中的“学习单”，老师巡视指导

4、学生自己打印第5页文档内容

5、教师小结

活动4

使用资料制作作品 教学目标：

1、学会使用简单的快捷方式

2、学会编辑文档 教学重点、难点：

学会使用简单的快捷方式及编辑文档 教学课时

4课时

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、学习在电子作品文档中插入资料 教师边解说边操作演示

第一步：单击工具栏中的“新建”按钮，在新建文档中输入总标题，以“端午漫谈”为文件保存

第二步：打开“端午节简介”，在“端午节简介”文档中选中要复制的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，；

第三步：切换到已打开的“端午漫谈”文档，将光标移至要粘贴的地方，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令；

第四步：重复前面的操作，将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中； 提醒学生注意：

A剪切文字的方法与复制文字方法类似，只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了； Bword可以同时打开多个文档，文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行，也可以在不同的文档中进行。

学生操作，老师巡视指导

2、学习编辑文档 第一步：修改文字。

教师边解说边操作演示：仔细阅读文字，找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点，选中要修改的地方，输入修改后的符号 提醒学生注意：

修改文字，还可以按Insert键，或双击状态蓝中的“改写”，进入“改写”状态，插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容 学生操作，老师巡视指导

第二步：删除文字：学生自学后动手操作，老师巡视指导，提问：怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字？

如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态？

3、学习美化版面

老师边解说边演示，学生观察 步骤一：为小标题添加修饰小图案

（1）将光标移至要添加符号的地方，单击菜单中的“插入”/“符号”命令，弹出“符号”对话框；

（2）在“符号”选项中，选择字体Wingdings,，在其中的列表中选择需要的符号，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮；

（3）参照前面的操作，在其他小标题前添加符号。步骤二：修饰标题

（1）选择总标题，单击菜单中的“格式”/“字体”命令，弹出“字体”对话框；（2）在“字体”选项中，选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”，效果为“阳文”，最后单击“确定“按钮

步骤三：修饰小标题和部分正文文字

参照前面的操作，完成小标题和部分正文的设置

步骤四：使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。

（1）选择“端午的别称“下的一段文字为样本，双击工具栏上的”格式刷“（2）在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰；（3）再次单击“格式刷“，退出复制并保存 学生操作，老师巡视指导

4、学习设置段落格式

（1）选中需要设置格式的段落，单击右键，在弹出的快捷方式中选择“段落“命令，弹出“段落”对话框；

（2）在“缩进和间距”选项中，在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”；在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，“度量值”默认为“2字符”；在“段前距”后输入1行，在“行距”下拉列表中选择“1.5倍行距”，最后单击“确定”按钮；（3）参照前面的操作，完成其他段落的格式设置并保存。提醒学生注意：

一是首行缩进的默认值为2个字符。行距还可以设置为自定义值；

二是段落对齐方式有5种，但经常使用的有左对齐、右对齐、居中3种，默认为两端对齐 学生操作，老师巡视指导

5、教后记

第五篇：人教版小学四年级上册信息技术教案

人教版小学四年级上册信息技术教案

第一课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

第十一课

第十二课

第十三课

第十四课

第十五课

目 录

文件的查找与创建快捷方式

从这里启航

给我们的文章加图画

让我们的文章更有艺术性——艺术字 有趣的自选图形

制作表格

制作统计图

用Word编一份小报

走进幻灯片世界

制作第一张幻灯片 让文字和图片飞起来 制作一组幻灯片 在幻灯片里播放电影 参观动物的家 我的作品 第一课 文件的查找与创建快捷方式

教学目标：

1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：

联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：

一、导入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范

围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图

第二课 从这里启航

教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：

文字的格式化 教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

第三课 给我们的文章加图画

教学目标：

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

３、了解word的页面边框。教学重点：

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：

对图片的格式进行设置。教学准备：

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

图（1）

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。