第一篇：阅读名著经典培养兴趣爱好 滋润精神品质
阅读名著经典培养兴趣爱好 滋润精神品质
----读《教师不可不知的36个教育细节》的一点做法
金州中学
逄增艳
通过深入的阅读《教师不可不知的36个教育细节》中的专题二，在教学教研中《要注意培养学生的全面学习兴趣》，深刻的感悟到兴趣是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。所以培养学生全面学习语文的兴趣，是提高语文教学质量的一种有效的方法。在这几年中我始终尝试在学生中开展阅读名著，感悟经典的读书活动，全面的激发学生学习语文的兴趣。下面我就我在学生中开展的名著阅读活中的几点做法和大家交流一下。
经过了时间的沉淀和筛选而被后人认可的古今中外的名著经典，堪称人类最宝贵的精神食粮，是影响学生精神，滋润学生品质的最优秀，最重要和最有效的媒体。他们是一颗颗璀璨的明珠，吸引、感染、影响、造就着一代又一代的人。尤其在当今，随着新课程改革，素质教育的进一步的推进，如何引导中学生主动积极地阅读名著经典，汲取丰富营养感悟人性的真、善美，塑造精神品质呢？
一、在讲解切磋中，激发阅读兴趣
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”虽然汉语拼音已成为他们识字的工具，能够带领他们在动漫王国和网络世界中寻找乐趣，在流行和时尚的作品中体会阅读的愉悦，但是要把他们带入名著的世界，还真是有一定的难度。为了激发学生阅读名著的兴趣，我们每周有一节名著阅读课，向学生讲解名著中重点的人物形象，精彩的故事情节。通过讲解，学生为黛玉葬花的伤感而流泪；为鲁智深拳打镇关西的仗义而称快；为诸葛亮的空城计的从容而赞叹；为阿廖沙苦难的童年而同情；为保尔顽强的毅力而钦佩。学生走进了名著，真正的被名著中的人物，故事情节所吸引。为了进一步激发学生阅读名著的兴趣。我常常和学生共同阅读一本名著作品。我们共同探讨作品中的人物形象，性格特征，故事情节∠∠∠∠∠我们的讨论常常会带动许多不喜欢阅读的学生参与其中，于是他们也开始了名著阅读。而且有的学生对作品有了自己的解读和感悟。如在阅读《钢铁是怎样炼成的》中，我们对保尔的形象有了不同的理解，有的学生认为：“保尔虽然能与苦难作斗争，但对自己的身体不太关心，24岁的生命就已经病入膏肓了，就是想为共产主义奋斗又能奋斗几年呢?“所以通过阅读我们明白要想实现理想、人生价值，为社会做贡献，就应该更爱惜自己的身体，这样的人生才更有价值，更有意义。讨论切磋中，我们对人物能够辨证的看待，全新的解读，提高了学生的思想感悟能力，也引导学生渐渐的走进了名著神圣的殿堂。
二、在正确指导中，培养阅读习惯
培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”那么养成良好的阅读习惯也可以成就一个人的人生。
1、制定读书计划。
教师要有从初一到初三的名著阅读计划。这个计划根据初中课外名著导读篇目和四大名著和各国初高中在校生的必读书目制定如下：
初一：《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《鲁宾孙漂流记》《水浒传》惠特曼的《草叶集》
初二：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里.》《名人传》《三国演义》列夫堠尔斯泰的《战争与和平》
初三：《傅雷家书》《格列佛游记》《简爱》《红楼梦》莎士比亚的《哈姆雷特》泰戈尔的作品
学生在教师的阅读计划下，每学期都制定一个个人读书计划。
2、做好批注和摘抄。
读书有三到“眼到、口到、心到”要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。或圈或点，或批注，或摘抄。边读边思考。
3、建立读书笔记。
经典名著大多篇幅宏大，故事错综复杂，要想给孩子留下深刻的印象，必须鼓励学生独立自主的建立读书笔记，既培养学生良好的读书习惯，也为他们积累了一笔小小的文学“财富”。读书笔记可以抄名言，写摘要，列提纲，制卡片，画图表等。
4、书写读书感悟、心得。
鲁巴金说过：“读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想。”书写读书感悟、心得使学生在经典名著滋润下，产生发自内心的真情流露，思想提升，从而陶冶学生情操，塑造学生性格，启迪学生人生。
三、在交流体验中，陶冶学生情操
有人说过：“大量阅读，广泛的涉猎，是怡养性灵，健全人格，培养人文精神，积淀民族文化的有效途径。”通过阅读名著经典，让这些名著经典展现的宏大、高尚、开阔的精神境界去帮助我们新一代抵抗丑恶、改造平庸、远离虚无，从而在阅读中汲取名著经典的精髓，更好的创造自我，创造世界。也可以使学生在读书交流中尽情的展现自己，陶冶情操。
1、开展读书小报比赛。学生将阅读的名著，以故事情节、人物性格，对人物的赏析，对整部作品的感悟等通过各种各样的手抄报的形式展示出来，配上鲜明的色彩和响亮的名称，让学生获得读书带来的成功的愉悦。
2、开展阅读名著经典的知识竞赛。让学生在阅读中体会到获得知识的成功感。同时也是对阅读名著经典的一个检测和触动。
3、开展阅读名著经典的交流课。有交流，有研究才会有进步，彼此交流共同书目的读书感悟和感悟，对每个人都会有提高，同时阅读与习作相互驱动，使学生的习作能力提高，多读必伴以写作的冲动，多写又会使读书如饥似渴。
四、在教学教研中，提高教学质量
从2006年以来我始终在教学教研中尝试用阅读名著的这种方式，培养学生全面学习的兴趣，以提高教学质量。刚开始自己精心编写四大名著教案经常每周抽出一节课的时间。给学生讲名著故事。我发现学生被名著故事深深的吸引了。之后有的主动找来书阅读起来，也参与到我的讲解中，两年下来我把《三国演义》《水浒传》《红楼梦》重要的情节和人物都讲完了，每个学生都积累了一本厚厚的珍贵的名著笔记，同时我发现一个微妙的变化大部分学生学习语文的兴趣提高了，成绩明显提升。有些基础差的学生竟然在语文学科上能达到110多分的高分。这届学生在2008年九年级期末抽测语文竟然考了全县第一名。这是我从教这些年来从没有取得这么好的成绩。我的信心大增。之后我又在09级新生中大胆的开展了名著教学研究，七年级时在两个班级课前五分钟开展名著故事比赛，每个学生都可以走到台前给同学们讲故事。真是“十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。”一次成功的展示激发了学生阅读名著兴趣，之后假期又开展了名著阅读活动，在八年级开学趁热打铁开展了《阅读名著感悟经典》阅读交流课。每一个学生都展示了自己的阅读感悟，真是走进名著感悟深刻，展示精彩纷呈。同时这节课也在全县有效课堂展示课中进行了展示，其中关媛、裴昀、张旭东等学生的名著感悟打动了在座许多老师。在九年我继续结合名著阅读和中考开展教研。一节《中考名著人生》名著中考复习课，既让学生可以应对中考，同时也可以在名著阅读中陶冶情操，塑造性格，启迪人生。兴趣是最好的老师，是学好知识不可缺少的要素。激发学生学习兴趣的方法和途径有很多，但我选择了名著阅读这条路。使我在这条路上长路求索，慢慢跋涉，同时也取得了巨大的成绩。2012 届学生在冬季期末全县抽测中语文排名第二名，中考全县排名第三名。这几年教学质量的全面提高，更坚定了我在名著阅读中研究。
阅读名著经典，是一个人成熟阅读必须经历的一段历程。流行时尚的阅读，哪能和曹雪芹的《红楼》，罗贯中的《三国》，巴尔扎克的小说，莎士比亚的戏剧，所提供给我们的精神养料相比呢？
阅读名著，走进经典，我又再次看到了孩子们沉浸在书的海洋中，在书海中扬帆远航。也真正的感受了名著经典如春天的甘霖一般无声的滋润每一个孩子心灵的绿洲------
第二篇：培养兴趣爱好‘发展特长
校训
培养兴趣爱好 发展个性特长
各位老师，同学们：
大家早上好！今天校训的题目是《培养兴趣爱好发展个性特长》。同学们，兴趣爱好可以开阔我们的眼界，使我们朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚；不断获得生命的快乐。
我们每一个人都想将来长大了成就一番事业。那么你知道所有伟人们有些什么共同的特点呢？今天我就跟大家讲讲这方面的事。
纵观古今中外的无数伟人，他们都有一个共同的特点，那就是：兴趣爱好广泛，精神生活丰富。俄国革命的伟大导师列宁喜欢读书、滑雪、打猎、下棋。我国的老一辈无产阶级革命家也都有广泛的兴趣，伟大领袖毛泽东，他喜欢登山、游泳、读史、写诗；朱德总司令喜欢养花、写诗；陈毅元帅喜欢打太极拳、下棋„„所有的伟人几乎都有广泛的兴趣。
那么丰富的兴趣爱好对这些伟人走上成功之路有何帮助呢？
列宁下棋时，坚守不悔棋的原则，他走每一步棋都十分谨慎，一旦动了棋子，即使有误也决不反悔，以此来培养独立思考的习惯和诚实守信的做人原则。毛泽东喜欢登高望远，在江水中游泳，不仅锻炼了身体，强健了体魄，更陶冶了情操，磨练了意志，塑造了坚韧不拔的品质，为树立令人敬重的人格魅力，带领全中国人民成就伟大事业奠定了坚实的基础。
健康而丰富的兴趣爱好是我们最好的老师。我们学校本学期针对同学们的兴趣爱好开设了40多个社团，这样我们的课余生活不再单调乏味，希望每一个同学用心学，开阔我们的视野，丰富我们的阅历。
同学们一定认真挑选自己喜欢的兴趣爱好，一旦选定了，就不要随意变换，至少坚持两个学期不变，这样有利于培养我们的兴趣。让我们在某一个方面尽快入门，成为我们的特长。一项有成就的兴趣的形成还在于坚持。今天学这个，明天又想学那个，天天变花样样，看起来兴趣很广泛，其实什么兴趣也没有。
同学们：让我们从今天开始，拓展自己的兴趣爱好，努力把自己塑造一个“多面手”吧！谢谢大家！
临沭县第三实验小学2017/5/22
第三篇：新闻稿【如何培养兴趣爱好】
如何培养兴趣爱好——记新讯天下新闻稿写作1
青岛新闻网 2011-07-28 15:13:38现有新闻评论新闻报料
在我们的生活中，有许多人正在从事或有志于从事新闻工作。他们包括各种媒体记者、各社会媒体通讯员、特约记者、新闻专业的学生等。俗话说：“万事开头难”。作为有志于从事新闻工作的人来说，写好第一篇新闻稿件十分关键。
相对于新闻稿写作，无论对于任何从事相关媒体的工作者，或者是记者，都会异口同声的答道新闻稿就是“门户”，如何写好新闻稿，对于企业的营销，企业打出门户具有至关重要的作用。新训天下对于新闻稿的写作，给你制订了相关有形可效的方法。
1.培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的准备。什么叫新闻敏感或新闻触角呢?简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别到它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。
2.积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。
报道的角度，是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。
大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢?找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为记者进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门;同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。
3.掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键。基本掌握标题的制作技巧，标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能像磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力，学会写导语。导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分，熟悉各种新闻体裁的写法和结构，理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。
4.虚心请教，大胆投稿是写好第一篇新闻稿的必要过程。请教的时间，可以贯穿到新闻采访写作的全过程。如何培养新闻敏感，寻找新闻线索可以请教;如何拟订采访提纲、选好新闻题材、提炼和表现新闻主题可以请教;如何使写出来的新闻更加符合新闻写作的要求，更加精彩，更应该虚心向学长、师长请教。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。所以，新闻稿写作就存在着一个真实可靠的客观性了。新训天下对于新闻稿写作给你提出了宝贵的意见，让企业在以后的营销道路上可以尽量的少走弯路，直达云霄。
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第四篇：让名著滋润心灵的沃土
让名著滋润心灵的沃土
当壁镇中心学校
张玉屏
笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书可以使人开阔视野，陶冶性情，静心涤虑，提高人的修养。培养小学生的读书习惯，可以使他们扩大知识面，提高阅读能力和写作能力，并在潜移默化中受到良好思想的熏陶。同时，养成享受阅读的习惯可以让孩子拥有一个幸福快乐的人生。可现在孩子们读书经常只是一读而过，没有感悟，缺少思考。甚至更多的被“快餐阅读”所吸引，只注重故事情节，求一时之乐，没能让心灵受到真正的荡涤和启迪。但不朽的经典名著是前辈给我们留下来的精神瑰宝，凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。细心品读经典，可以受到典范语言的熏陶，使人沉静内敛，让心灵得以滋养。下面就读名著对孩子的影响谈几点自己的粗浅看法：
一、读名著，可以训练提高表达技巧，积累文学语言
“言之无文，行之不远。名著中除深刻的思想外，艺术手法和语言风格也让人赞赏，耐人品味。学生通过阅读这些作品，对提高表达能力，增强他们的文采，是最有帮助的。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其实学习和借鉴，永远是创造的前提。让学生阅读欣赏这些文学名著后，适当摘录一些精美的句段做些仿写练习，一定能学到很多表达技巧，使他们的文章富有文学感染力。
文学名著都是传诵已久、脍炙人口的篇章，一些文句早已成为警世励志的名言警句。比如，《红楼梦》中的“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，“假做真时真亦假，无为有处有还无”，“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”；《三国演义》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“勿以胜为喜，勿以败为忧”，“得何足喜，失何足忧”，“干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也”，“成败有时，不可丧志”，还有“ 集思广益”“刮目相待”等大量成语。所以，学生认真阅读名著，可以达到“增添文采，充实内容”的效果。
二、读名著，可以滋养心灵，提高写作能力
积极引导学生重视文学名著的阅读，坚持有序地阅读文学名著，能有效地提高学生的写作水平，使学生写出思想深刻、内容丰富、文采斐然的好文章。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”读名著时，让学生画一画，写一写，会让印象更加深刻。发现好词好句抄写下来，时常读背一下。日积月累，会让自己的写作水平有所提高。也可以组成一个“阅读沙龙”，有什么经典阅读书目、遇到的问题、好的阅读方法、阅读感受都可以在一起讨论、交流，使自己的阅读能力不断增强。此外，还可以给诗歌配画，让我们更好地了解诗歌的内容；做读书卡片，积少成多。写读后感，亮出自己的观点。让自己的阅读更有收获。
三、读名著，可以培养多方面的能力
1、感知名著内容的能力，其中包括理解、分析、概括能力，通过精读、泛读、速读来训练自己的能力。
2、鉴别、整合的能力，在阅读过程中通过圈、点、注、评、摘出其中的精华部分来提高自己的鉴赏能力。
3、电子阅读、查找的能力，即学生进入学校电子图书馆能够自主阅读有关书籍，具有能够上网快速调用网上阅读材料的能力。
四、读名著，可以帮助学生形成正确的世界观
读名著可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。
例如《钢铁是怎样炼成的》使我们拥有鼓舞自信、抗争命运的力量；《鲁宾孙漂流记》使我们懂得了要以良好心态面对生活中的挫折、困难、艰辛；《三国演义》让我们知道了历史风云变幻的奇妙；《海底两万里》让我们知道了环球游览的美丽。经常阅读可以起到以一当百的作用。
总之，名著可以培养一个人的素养，滋润我们的心灵；名著可以增强我们对“真、善、美”“假、恶、丑”的辨别，让我们形成正确的人生观和价值观；名著会活跃人的思维，改变对生活的错误看法。名著让我们的人生境界得到不断的提升。
第五篇：怎样培养孩子的兴趣爱好
怎样培养孩子的兴趣爱好
一、扩展视野法
每个孩子都具有自己的特殊兴趣，这需要有心的父母和去发掘，扩展视野对发现孩子的兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就很难找出孩子的兴趣，因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇到一些令他的双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母就应该马上鼓励他们去探索。
二、好奇引趣法
儿童是好奇的。好奇心是儿童兴趣的出发点，儿童一旦对某事物产生好奇心，就会注意接近、探索这些事物，且会追根问底，一旦他所关注的的事物使其不断得到愉悦和满足，那么儿童就有可能将最初的好奇心变为持久的兴趣。因此，当我们发现儿童对某种事物产生好奇心就要及时地引导他们，面对孩子千奇百怪的问题，家长们千万不要显的不耐烦，这些问题恰恰是孩子们求知的萌芽，家长们要耐心面对，千方百计给他们展示事物之中隐藏的“秘密”，或为其创设新颖的“问题情境”，把儿童置身于疑问之中，让儿童被一些不解之谜所吸引，启发他们积极探索以发现事物自身的趣味性。也可以在解释儿童提问时，给他们展示事物之间的普遍联系，及事物内部的规律性，用巧妙的方法解决问题，一唤起孩子们的求知欲望，自然进入兴趣阶段。
三、巧用游戏法
爱玩是孩子的天性，一些益智游戏可以激发孩子对某一事物的兴趣，有目的、有意识的游戏活动，它符合儿童身心发展的特点，并能满足他们身心发展的需要。因此，培养儿童的兴趣，游戏是最佳的手段，我们要根据需要，有目的的指导、参与儿童的游戏，使儿童在玩的同时，掌握许多必备的知识，激发他们进一步的探索兴趣，另外因为孩子年龄偏小，他们对有兴趣的事情，开始往往只凭好奇和热情。因此，家长要及时引导他从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性，对孩子的兴趣不闻不问使我们做家长的大忌。
四、鼓励表扬法
学会鼓励孩子，家长使孩子心目中的第一个权威的评价者，他们渴望得到家长的肯定。如果家长总是“打击”孩子，有可能会摧毁其求知欲。不少实事表明，鼓励表扬是促使孩子认真学习，强化孩子良好行为的最有效的手段，孩子们的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，使儿童产生愉悦、满足的情绪，激发了他们对活动的兴趣。千万不要动不动就对孩子进行处罚，处罚孩子会带来不少的消极情绪，也会使孩子和父母对立，挫伤孩子的自尊心、自信心、上进心，同时也阻碍了他们对事物的兴趣。
五、故事激发法
故事是文学艺术的一种形式，它通过典型的人物、曲折的情节、生动的语言、吸引和感染儿童，是向儿童进行品德教育的有效手段。我们可以把历史、自然、数学、天文等知识寓于故事之中，在谈古论今、畅述天南地北的过程中激发儿童对天上、地下、动物、植物、科学艺术等多方面的兴趣；此外讲故事要注意内容地选择，既要有教育意义，又要适合儿童的理解水平。在给孩子讲故事时，要利用生动、形象、优美的语言，并力争讲的富于感情，这样可以吸引住儿童的注意力。
六、好强心激发法
儿童是好胜的，他们愿意向别人表现自己的才能，培养儿童的兴趣可以抓住儿童的这种心理特点，给儿童创造争胜的机会，使儿童的兴趣逐渐得到发展。
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