青岛镇江路小学学习心得

第一篇：青岛镇江路小学学习心得

青岛镇江路小学学习心得

前车小学

李振祥

2013年12月8日上午12点，水集办事处第八批外出挂职学习的教师在教委院集合，经过两个小时我们一行七人坐车来到李淑芳老师创办的琴岛教师成长工作室，与我们同来的还有九联小学的4位骨干教师。在琴岛教师成长工作室创始人李淑芳老师的安排下，到青岛镇江路学校参观学习一周。我们每天收获方法，学习先进学校的经验，转变观念，提高思想认识的同时，被很多人和事感动，这次学习不只是一次业务学习和提升的过程，更是一次个人整体素质提高和升华的过程。

一、走进镇江,了解镇江,学习镇江

2013年12月9号，早晨五点大家就起床洗漱，6:30我们吃过早饭开始出发到公交车站“左岸风度”坐622路车，12站后换乘370路车，到镇江路小学用了1小时17分，路上堵车堵得厉害，以后每天都是这样，见识到了大城市堵车现象。在泰州路接我们的周教授已经等了我们很长一段时间，周教授今年已经70多岁，是琴岛教师成长工作室的一位志愿者。看着周教授偌大的年纪在寒风中等着我们，当时我心里一热，眼圈就湿润了，心里充满感动。周教授领着我们一起走向镇江路小学。镇江路小学焉永红校长热情接待了我们。在学校小会议室焉校长向我们介绍了镇江路小学的发展情况、办学经验。当我们走进小会议室时，首先看到的是焉校长挂在墙上的治校格言：（见下图）

焉校长时时以治校格言激励自己去营造素质教育的春天，不断思考办学方法、不断调整思路，十分坚定的走在通往优秀的路上。

焉校长把学校办学理念、办学成功的作法制成的光盘播放给我们看，在播放的过程中校长适时插话介绍。她介绍说:镇江路小学，是一个崇尚生命本位，注重全人培养，为每个孩子一生奠基幸福的温馨学园；是一个追求开放、和谐、全力推进教育协同发展的成长乐园。学校践行着“让每个孩子的童年洒满阳光”的教育理念，以“沐浴传统文化阳光，培育现代文武少年”的总体育人目标,架构起“诗韵、炫美、棋奕、武略”四点聚合式的校园文化体系。以“阳光管理”为介质，“阳光教师”培养为重点，致力于“阳光课堂”的打造和“阳光少年”的培育，并通过“阳光家庭”的携手，多点聚合，多维并进，多向互动，共同营造出一种和暖润心的“阳光文化”。

1、阳光管理方面：学校经过长期的实践和探索，以学生的快乐成长与教师的专业发展为基准，努力构建起“人本管理、规范高效、持续发展”的阳光管理体系，进一步健全了科学民主的管理制度，全力营造出温馨和谐的工作氛围，干部教师在教育教学工作中倾心倾力，牵手协作。

科学的管理离不开这样一支奋发有为，积极向上的领导班子集体。校长焉永红是一位睿智大气的创新型校长，她敏于思，励于行，以一种科学精致的管理模式成就了一支追求“效能、效率、效果、效益”的勤勉务实、干事创业、力求卓越的干部团队。学校干部“走进学习、走进教师、走进学生、走进课堂、走进研究”的“五走进”等举措的有效采用，将阳光管理行动落到实处。

2、阳光教师方面：学校从多方面入手致力于教师内涵的发展，通过素养提升三大行动，形成了“用专业的心做专业的事”的工作氛围，一支拥有阳光般炽热情怀、具有阳光般不息能量的优秀教师队伍逐渐成长起来.镇江路小学教师素养提升三大行动--------“修师德”“重师训”“强科研”

（1）修师德,铸师魂：学校以“爱满校园”为师德教育永恒的主题，以制度为保障，每年通过集中学习、师德论坛、聘请专家讲座，组织演讲比赛等多种手段促使全体教师在环境中、在实践中、在氛围中受到感染，进而自悟、自省、自励，不断进行自我的修炼和道德的成长。

（2）重师训,增师能：在搞好校本培训的同时，镇江路小学能够打开窗户，走出校门，不坐井观天，通过更高境界发展教师。学校善用外力，利用多方资源，组织带领教师走出学校，通过参与区域研讨、送课下乡、同课异构、共上一节传承课等研究活动以及外出考察，调研学习等手段，开拓教师的视野，丰实教师的专业底蕴。不仅如此，为造就一支优质教师团队，构建教研共同体，形成学校教育理论修养和教育实践积累双线并行的机制，学校还注重教师的分层发展，由骨干教师挂帅的教师N次方成长工作室，由30岁以下教师组成的青年教师成长加油站等，开辟了教师专业发展的路径，为教师搭建了分享教学思想、教学方法和教学资源的平台，成为了教师专业成长的摇篮和孵化器。

（3）强科研,促发展：学校以青岛市教育科研重点课题《古诗文阅读教学策略的研究》为载体，让科研立足课堂，引领着学校向高位发展。

3、阳光课堂方面

学校着力构建阳光教育理念下的生态课堂，通过激活两个课堂，即：学校课堂与社会课堂，双线并举，全力实现教学阳光化。

（1）学校课堂，倡导一种自主、合作、探究的学习方式，使课堂成为激发智慧、砥砺思维、培养精神的求知场所；学校课堂，倡导一种民主、平等、关爱的互动方式，使课堂成为舒展灵性、充满人性、张扬个性的快乐之地，在这里教学相济，充满阳光般成长的气息，轻负高效，焕发阳光般生命的活力。(2)社会课堂,学校通过创新素质教育实践活动，学校课程研发等形式，引导学生走入社会，走入自然，获得真实体验，从而开阔视野，陶冶情操，提升人文素养。两种课堂，互为补充，在相互融合中，打造出自主能动、内涵发展的阳光教师团队；在相互促进中，塑造出向善致美、积极进取的阳光学子。

4、阳光少年方面

焉校长说：“教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。”为此,学校创设出独具特色的“5433”德育模式，即：以培养“正气、大气、朝气、灵气、才气”五种气质好少年为目标，以“多活动、多渠道、多展现、多激励”四种渠道为载体，以阳光班级-阳光少年-阳光之星的评选为手段，通过一年一度的三节：体育节、艺术节、科技节；三周：古诗文化周、外国文化周、民族文化周等一系列活动的开展，给孩子们搭建出“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的广阔舞台。丰富多彩的校园文化生活，多种多样的社会实践，引人入胜的在地文化探究之旅，启迪着孩子们的智慧，拓展着孩子们的视界，也冲击着孩子们的心灵。他们快乐着，幸福着，欣欣然蓬勃成长着

5、阳光家长学校 学校以“引领家长走向阳光家教”为目标，不断探索新的教育思路：“阳光家长讲学堂”的开设，一年一度家长节的推出、爸爸妈妈、爷爷奶奶课堂的启动等以其丰富多彩的亲子活动，内容充实、形式多样、富有成效的家长培训使家长走进学校，更走近孩子们的心灵。学校也因而形成了“学校、家庭”真诚合作、携手共育、协同发展的教育特色。

焉校长说：教师、学校是教育资源，家长和社会也是教育资源。

镇江路小学特别重视利用家长、社会资源。身处各行各业的家长能结合自己的特长、优势加盟教师队伍，走进课堂，与教师形成优势互补的关系，充实教育力量。由此，“父母讲台秀”和“爷爷奶奶讲台秀”活动应运而生，京剧票友、眼科大夫、警察、律师、工商人员、税务人员、法官、厨师走上了讲台，白发苍苍的老奶奶主动准备宣纸教孩子们学写毛笔字，经历丰富的老爷爷讲述起了爱国的故事，他们都用独有的视角为孩子的成长打开更广阔的视野。

家校互动沟通，携手共育。

（1）亲子学习。学校重视“书香家庭”的引领创建，实行家校联动发展。开展的诗书阅读工程始终坚持与每一位学生家长携手并行，使诗书诵读渗透到每一个家庭。引领学生与家长同背一首诗、共读一本书、同写读书笔记，营造家庭学习氛围。

（2）双向互动。为了使学校和家长的互动联系常态化，在开设校长信箱，校长公开电话、校长接访日的基础上，组织开展“师爱在行动”活动。我们设立了家校连心函，组织教师根据学生的情况和时代特点有计划地进行实地家访、适时约访、电话交流、飞信交流和博客互动，在谈心交流、咨询答疑中提高育人的时效性。由此，使教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，达成了相互交流、携手共育的目的。

焉校长介绍完学校的办学经验和做法后,又介绍了学校校本课程的实施情况.下午听了一节二年级的数学课,题目是:“求一个数是另一个数的几倍”,执教教师是今年暑假刚刚海洋大学研究生毕业的孙璐老师。听了孙璐的课学习收获大；感到镇江路小学教师队伍强大；让新教师承担教学节区级课题，说明学校领导重视新教师的培训。具体的感受：教师素质高，思路清晰。对学生的表现不急肯定或否定。如，在讲6是3的几倍时，让学生用小圆片摆一摆，其中，一生到黑板摆，学生摆的不够理想，不明显，教师这样说：你们摆的跟她一样？谁说说自己是怎么摆的？教师不去否定到黑板的同学摆的，而是通过学生的口去说，通过交流达成共识，来解决问题。为巩固知识，师问：3的2倍是-------；6是3的----------，借助学生已有的经验想到的交流一下，想不到的再摆一摆，达到理解。进一步讲解倍时，教师强调两个关键的问题：一是“标准”，6是3的几倍，是跟比3，3是标准。二是“有几个标准就有几倍”。老师有一个非常好的做法是让学生去数有几个3，有几个3，就有几倍。更好的地方是教师有一句漂亮的问：怎么知道有几个3？引导学生去数一数小圆片，动手操作，达到理解。

从镇江路小学回教师成长室的路上，有“满载而归”的感觉，觉得自己一下子学到许多东西，好像一下子拥有了许多本领似的。

晚上6多，周家辉教授来琴岛教师成长工作室看望大家来了，教授鼓励大家要珍惜学习机会，多看、多问、多记、多学本领，争取有大的提高。教授还说生活、学习有困难及时给他打电话，它会帮助我们的。教授到了这个年纪本应在家享受天伦之乐,为了教师的进步,为了教育得发展,在寒冷的冬天夜依然忙碌着,着实让我们感动。

二、每天都有新感受，每天都有新收获，镇江路小学焉校长每天在未上课前都会给我们进行一个学校工作专题介绍。12月10号，她介绍的内容是学校开展的“深度带教”活动，讲的是学校进行教研活动的情况及取得的成果。这也是我最感兴趣的内容。焉校长专题介绍的题目是：“德不厌高，学不厌精-----深度带教”

校长说：在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，为了使每位教师能更好的工作，并在学习中得到成长，实施深度带教活动，能使教师现在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名教师应有的素质。

有了深度带教，教研员和一线教师就搭建平等对话交流的平台。对提高学校教师的课堂教学质量，促进教师专业发展起到了指导性的作用，帮助教师解决教学中的困惑，深受师生欢迎。带教工作，帮助不同年龄的教师确定现代教育意识和素质教育理念，培养适应新课程的教育实践能力。加强了教师队伍建设，优化了教师整体素质水平，打造了一支高素质的教师队伍。如语文学科，学校开展了以习作教学策略研究为着力点，以“追求溯源，让学生的笔活起来”为目标的特色工活动。每一位参与深度带教的语文教师都写出参与带教感悟和体会。其他学科，如数学、英语、科学、品德、体育、美术、音乐、综合实践、校本课程等课任教师都有自己的深度带教体会和感悟；有自己的教学策略。

如参与语文深度带教的林琳老师的感悟是这样写的：在参与深度带教活动中，在教研员耐心指导下，我把课文《荷花》的教案反复修改，并经过在其他班级试讲，然后在我们班讲，受到有史以来最好的效果。作者叶圣陶，从荷花形状、颜色、数量、姿态来展开描写，甚至把自己比作其中的一朵荷花和别的荷花一起迎风舞蹈，我让学生写迎春花时，也许按照叶老先生的写作顺序入手，启发学生的想象，完成看花、想花组成习作。学生课文学得好，习作写的出奇得好。

每一位深度带课语文教师都有自己的教学策略，如，经典诵读，创设问题情境策略„„

数学组教师有带教体会和策略。策略名称有：细心引导，锻炼归纳；走进生活反复体验；交流讨论，实践探索等等„„

英语、艺术、体育、信息技术、科学老师都写了自己的深度带教体会和策略。深度带教的效果可以用镇江路老师写的一首小诗来表达说明：

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一片花朵，你却给了我满怀盛开。

接下来我们听了青岛市小学思品学科“区域联动开放课堂”执教人是副校长胡繁华，教学的内容是：“寻访三孔”。胡校长教法特殊，导课结束了，板书课题后，教师给全班同学划分了五个小组，每组的组长到台前领取老师的知识锦囊。学生打开锦囊按照要求以小组合作的形式去学习，时间要抓紧，因为小组的成员要回答、表演、演讲老师提的要求，每组都学得很紧张，争分夺秒。效果特好。值得借鉴。

二年级语文教师执教的课文内容是“大海睡了”。

听了老师的课，深深地觉得：城市的老师实力雄厚，基本功过硬，多媒体运用熟练。教师在讲课过程中关注体验，关注识字方法，关注偏旁理解字义。特别是教师在授课过程中能够做到深入浅出，反映出教师的过硬的业务素质。

1、在深入方面教师做到;深入教材的解读和挖掘，找到语文之本，找到易错之根，找到学生疑惑之源。（1）加强语文文字的应用，抓住了词语中的“浪儿”“风儿”，让学生先读再说，就是学和用，由口语化向书面化积累，为三年级写作文打好了基础。（2）预设孩子的疑问，如教学“她”,把“她”作为一个重点，把学生对“她”能够产生疑问想到学生前面，从课文内容“她抱着明月，背着星星”只有妈妈才能抱着我们，背着我们，只有妈妈，妈妈是女性，所以用女字她。（3）从偏旁部首去理解字义，没有过分解读，字词句是在学生已有的基础上去解读。低年级语文教学，过度解读字词“等于替别人种庄稼，忽略了自己的地”。

2、在浅出方面，教师做到：（1）将复杂的认知变得简单了，不绕弯；（2）将学生变为主角不替代，将抽象的知识通过现代的教学手段变得便具体化，更形象化。教师是在学生他讨论也解决不了的时候，才参与到学生中来，也就是说教师是在该出现的时候出现（3）。简简单单教语文，教学目标、教学过程间接。做到联系上下文的内容去理解字义、词义，做到以学定教，把不会的学生都教会了。

三、学校活动丰富多彩

镇江路小学的课外活动十分丰富。

1、学生课外活动有跳绳, 一、二、三年级是单摇跳;四至六年级进行单摇跳、双摇跳、大摇绳,学校定期进行比赛.2、手球、足球训练、比赛活动。手球教学主要是利用家长资源，有学生家长充当学校义工，义务为学校训练学校手球队，学生的爷爷是已经退休了的国家手球队教练。班级的手球训练是体育教师来训练，体育教师经过国家手球队教练培训。这也是镇江路小学的校本课程。镇江路小学的手球队到瑞典参加世界手球比赛取得前八强的好成绩。

3诗歌朗诵、书法绘画、诗歌填写、象棋比赛，效果显著。

从五年级一班学生作的原创诗歌可以看出活动的成效，下面是学生写的诗。

题目： 下雪了

五年级一班 秦梁宸

清晨，我睁开眼睛，哇，白茫茫的一片！好漂亮的童话世界„„

披着绒绒白披肩的美丽校园； 盖着暖暖白棉被的空旷田野； 穿着美美白棉袄的小区花坛； 戴着厚厚白帽子的可爱小树„„

太棒了！我一骨碌下了床，哦，打雪仗去了„„

五天的学习时间短暂，学到的东西却很多。思想上得到洗礼，视野拓宽了，业务知识得到提升。更重要的是看到了自己与人家的差距，确立了今后需要奋斗的目标和努力方向。在今后的工作中，我会像焉永红校长说的那样，虽然我还不优秀，但我要努力走在通往优秀的路上。

第二篇：镇江路小学教学工作计划

镇江路小学教学工作计划

（2007~2008学年第一学期）

指导思想：

学习、贯彻党的教育路线、方针和政策，树立科学发展观，树立科学质量意识，结合学校实际情况将科学发展观落实到学校教学工作中去，认真贯彻落实“鼓楼区教育工作会议”和“2007年鼓楼区教育系统领导干部学习班”的精神，坚持全面贯彻教育方针，坚持“质量为魂”的思想，认真实施高质量的素质教育。工作目标：

以规范教学行为为先导。

以提高教学质量为中心。

以争取公众认可为重点。

一、定期进行常规检查，及时了解教师行为。

教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等。

本学期要在上学期的基础上，进一步规范教师教学常规：

继续统一学科备课格式，电子备课使用学校提供的模版，手写备课参照电子备课格式进行。统一作业格式，语、数、外学科参照鼓楼区教师进修学校的要求制定作业书写、批阅样稿，学科教师人手一份，参照执行；提升集体备课效率，有效利用每周二、四下午学科组教研活动时间。

继续推进辅导工作。课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要有效利用课后时间，对学生进行分层次指导，定时间、定内容、定辅导教师，鼓励教师利用面批作业等形式对后进生进行个别辅导，以提高辅导效果。继续坚持定期的备课本、作业检查制度。由学校统一检查与年级组自查相结合，由教导处与年级组长、年级任课教师共同检查，互相学习、共同进步。继续坚持阶段检测制度，及时了解学校整体教学状况。

二、加大随堂听课力度，捕捉课堂动态情况。

课堂是教师提高教学质量的主阵地，课堂教学的好与坏直接影响到教学质量，从教师的课堂中可以及时发现教师教学存在的问题，听课是及时了解学校教学状况的有效手段。

本学期随堂听课要求：行政组人员必须按照上级要求完成听课任务，鼓励多

听课，听课面要广，学科要全，课后应及时交流；听课形式：单独听课、集体听课、跟踪听课、预约听课（如试卷评讲课）等；每周五行政会交流听课情况。

三、落实单元过关制度，稳步提高教学效果。

继续做好单元过关工作。把好年级关、学科关，做好绿色接力工作。要让教师意识到单元检测是对自我教学校效果、学生学习效果的有效监控手段，从而积极、主动、及时进行单元测试，单元检测必须要及时、要分析，记分册和单元检测分析简表期末要上交教导处备查。

学校不定期对某个年级的单元检测情况进行跟踪检查，检查的项目有：是否按时检测，是否进行了分析反思等。

四、规范试卷评讲要求，提高试卷评讲质量。

1、检测必须要有计划，要及时，特别是单元检测。

2、任何检测必须要进行分析反思，要有必要的数据统计，特别是要有逐项错误率统计，以此作为试卷评讲课评讲内容及评讲重点定位的依据。

3、试卷评讲必须要有重点，错误率在25%以上的内容要作为重点评讲内容，并且要辅以相应的练习，以巩固评讲效果；零星错误一般不在评讲课中进行，建议教师课后个别解决，以提高评讲课效率。

4、学校对教师试卷评讲课不定期进行检查。

五、精心组织教研活动，提高校内教研效率。

校内教研活动围绕有效教学展开，重点为有效课堂。

语文学科：每周四下午四点集中开展教研活动，本学期内容：古诗教学，一——六年级围绕古诗教学开展教研活动，计划研究不同年段的古诗课堂教学，以期通过研究课及讨论、交流、反思，探索不同年段古诗课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

数学学科：每周二下午四点集中开展教研活动，以研究科的形式研究课堂教学的有效性，初步定三节研究课，由执教人在教研活动上进行20分钟左右模拟授课，而后全体数学教师针对其教学设计进行评析，提出建议，研究课结束后，及时评课，定主评人，主评人要有书面评课意见，其他教师补充。

综合学科：每周一上午8：10集中开展教研活动，针对课堂教学组织中存在的问题，组织综合学科教师进行课堂教学组织方面的研究，从而提高教学效果。

六、组实实施学生竞赛，营造良好尚学风气。

1、继续开设兴趣小组活动，组织学生竞赛活动，提升学生素质。

兴趣是学生学习的动力，活动是培养学生兴趣，提高学生情感、知识、技能的有效途径，学生的各种能力若能提高，将对提高学校整体教学水平起到积极的作用。

本学期我校将继续开展以下兴趣小组活动：

（1）、竖笛兴趣小组。

（2）、舞蹈兴趣小组。

（3）、田径兴趣小组。

（4）、棋类兴趣小组。

（5）、手工兴趣小组。

（6）、绘画兴趣小组。

（7）、书法兴趣小组。

（8）、计算机小制作兴趣小组。

（9）、计算机硬件拆装兴趣小组。

（10）、环保兴趣小组。

2、本学期我校结合区各种学生类竞赛，在校内开展各种兴趣小组及竞赛活动，给学生施展才能的空间。

本学期准备组织下列学科竞赛活动：语、数、外、综合学科知识竞赛。教导处要结合上级各项赛事安排出我校本学期校内各项赛事活动具体日程，并及时告知教师，做好赛事准备工作。

七、统筹安排教师培训，坚持教师专业发展。

1、继续教育采取面授与自学、课堂教学与课外活动、进修与实践、理论学习与经验总结、校内和校外培训、传统环境下学习与网络环境下学习相结合的模式。

2、全体教师按规定每学期完成规定学时的继续教育任务，包括听课、评课、听讲座及撰写论文等。

3、对青年教师进行多层次的培训，给他们聘请校外名师，提供他们外出学习的机会，本学期继续选派教师至校外学习，提供锤炼的舞台，促进青年教师的迅速成长，培养一批青年骨干教师。

4、利用校内学习时间，组织教师继续学习有效教学方面的文章；组织课题组教师学习学校课题方案，学习相关理论知识，为用理论作好课题实践研究做好铺垫工作。

6、对教师进行信息技术培训，提高教师信息技术水平：

（1）、学校网站的建设与使用。

（2）、课件制作技巧培训（陆浩）。

八、月工作要点。

九月份：

1、一年级新生入学及新生补录，学前培训；转入插班生安排。

2、课务安排；全校、班级、教师个人课表安排。

3、教师教科书、教辅资料、教学用具发放。

4、年级组假期备课及作业检查。

5、制订各年级学科教学工作计划。

6、随堂听课。校内研究课。

7、校金菊花作文竞赛。

8、学科知识竞赛（数学学科竞赛）。学生绘画作品比赛。（综合学科）十月份：

1、组织对各年级的语、数、外学科进行阶段检测。

2、教师月“教学五认真”互查。

3、校本研修学习培训。

4、学科知识竞赛。（语文学科百词竞赛，英语学科单词竞赛）十一月份：

1、组织好全校的期中测试。

2、有效教学学习交流。

3、校本研修学习培训。

4、综合知识竞赛。（综合学科）

十二月份：

1、组织对各年级的语、数、外学科进行阶段检测。

2、校内研究课。

3、校本研修学习.4、语文知识竞赛。数学知识竞赛。

一月份：

1、组织好全校的期末测试。

2、学期各项教学工作总结。

3、评选、发放学生奖学金。

附区进校相关赛事：

（1）语文青年教师希望杯赛课；

（2）数学青年教师希望杯赛课；

（3）品生（社）教师赛课活动；

（4）美术教师教学示范画基本功比赛；

(5)科学教师“课堂上的彩虹—精彩教学片段”评比活动；

(6)信息技术教师基本功比赛；

(7)小学语文教学年会

(8)小学音乐教学年会；

(9)二、四、六年级学生金菊花口头作文比赛；

(10)组织全区小学生《创造杯》绘画作品暨师生藏书票作品比赛。

第三篇：青岛路小学师训工作总结2009.1

青岛路小学师训工作总结

青岛路小学

2009.02 青岛路小学师训工作总结

本学期我校教育教学工作能认真贯彻执行市、区教育局的有关文件精神，能按计划进行。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与发展的动态，增强了教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将我本人今年所做主要工作做总结如下：

一月份工作：

1、组织部分语文教师参加了涧西区教育局组织的语文研讨展示课活动。

2、组织教导主任和部分学科骨干和副校长一起参加了区教育局组织的教学工作总结大会，对我校教学工作做了总结，听取了其他各学校的教学宝贵意见。

3、组织开展了期末各项教学活动的收尾工作，查教案及作业。

4、组织六年级老师和电脑老师对2008年毕业生进行信息登记。

5、寒假组织安排全体教师进行了课程标准的讨论与学习。

三月份工作：

1、进一步完善“两基”档案材料。

2、组织科学教师参加市级优质课观摩活动。我校刘画起老师被选中参加市级科学课做课。

3、组织语文、数学、英语学科教师参加区级期末检测反馈基本学期教学思路研讨活动。

4、组织英语教师参加了区级英语研讨课观摩活动。

5、组织语文教师参加了涧西区习作及语文大课堂研讨活动。

6、组织教师参加涧西区语文教师朗诵比赛，我校的刘胜非、聂彧彦老师分别获得一、二等奖。

7、组织继续教育培训教师参加校本研修活动，制定继教研修计划。

8、上报区师训科教师高学历进修名单。

9、开展50岁以下教师朗诵比赛，并与当月结构工资挂钩。

四月份工作：

1、组织教师参加语文教学优秀论文和优秀课件评比活动。我校谢宁平、张艳霞、孙雪丽老师上报了论文及课件，2 并获得了较高奖次。

2、下旬组织教师参加了洛阳市“牡丹之春”语文、数学、英语研讨观摩活动。

3、配合数学主任组织了学生华杯赛。我校9位学生获奖。

4、组织英语教师参加省级优秀论文比赛。彭静、刘燕、王辉明三位教师的英语论文分别获一、二等奖。

5、组织英语教师参加市级英语研讨课活动。

6、继续开展教师校本研修活动。

7、对教师信息录入做好更新工作。

8、积极组织教师参加了第九届涧西区教职工趣味运动会。9、4月11日洛阳市科学优质课在我校进行观摩，刘画起老师做了课。

10、上报彭静老师的课参加“第十二届全国多媒体教育软件大奖赛”活动。

11、全校以学科教研组为单位开展“同上一节课”研讨活动，各小组推荐一节展示课。

五月份工作：

1、我校彭静、李松老师参加省市级骨干教师评选工作，她们分别被选为省、市级骨干教师候选人。

2、对教师信息录入工作做了添加和修改。

3、上报师训科新上岗教师陈雪岩老师。

4、组织语文教师参加区语文微型课观摩活动。

5、组织语文教师参加区语文教师“精彩朗读”展示活动。

6、开展基本功比武比武活动。即普通话、简笔画、三笔字，学校结合单向与综合成绩选出名次，并与当月结构工资挂钩。

六月份工作：

1、上报“河南省中小学教师基本数据采集表”。

2、围绕教师培训年，科学有效安排暑期教师培训。

3、继续深入开展第三周期继教校本研修及读书活动。

4、上报“教师培训表”给区师训科。

5、组织好学期末各项教学工作的正常开展，查教案及作业。

6、组织16名班主任参加7月初市级培训。九月份工作：

1、坚持业务学习制度。自学、分组研讨和集中学习相结合，每次学习有记录，9月份我校集中购买92本《课标》，人手一本到两本（含副科课标），每周两次组内学习，本月检查业务笔记一次，教师记录比较认真。

2、积极参加市、区组织的继续教育和各种业务讲座。7 月2~4号我校16名班主任参加了培训，并结合自己班主任工作实践经验，写出了一片教学案例或班主任管理论文，字数不少于800字，已通过网络提交。

3、认真做好教师培训统计工作，统计了1~9月份教师培训情况统计，以便下一步教师培训工作的开展。

4、加大经济投入，为教师增添精神食粮。本月我校又新购教师办公电脑5台，在新教学楼重新组装一套多媒体电教室，供教师使用。

5、开展大比武活动。课堂教学是教师素质教育的练兵场，课堂教学是教师岗位成才的主阵地。9月份26日我校组织50岁以下教师说课比赛，力求提高教师整体业务水平。

6、开展“两个三”练功活动。即要求教师在开学初读好三本书：课程标准、教材、教学参考。平时练三项基本功：普通话、简笔画、三笔字。

7、关心青年教师的成长。我校青年教师约占70%，他们是学校的希望。我们为这些教师设置三个台阶，引导他们分三步走，过三关。第一关：教学常规入门。要求新教师拜师结对，尽快熟悉并掌握备课、上课、作业、辅导和考试评价等教学环节。第二关：课堂教学关。重在培养他们独立进行教学工作的能力，由扶到放，开展公开课活动。大家评课、交换意见、进行综合评价，使其适应课堂教学，学会基本的教学模式并能创新。第三关：教学能力达标。我们提出几点 要求：

1、掌握所任学科的必须具备的教学基本功；

2、能独立编制一份合乎要求的考试试卷；

3、初步具有指导学生开展一项课外活动的能力；

4、初步具有结合自己业务实践进行教学研究的能力。9月份我们校级及中层全部下到各班听推门课，听课、评课、检查教案及抽查学生作业，这一举动大大促进了青年教师的飞速进步。8、9月23日我校以办公室为单位开展了一次“我为校园添书香”读书演讲活动，并推选出每个办公室优秀演讲选手，准备参加下个月学校的演讲比赛。9、9月26日我校全体教师会议，开展了师德演讲比赛活动，效果颇好。

十月份工作：

1、办理好16名班主任的培训结业证。

2、做好继教结业办证审查工作，把参加继教培训的教师资料分别入档案，做到专人专档。

3、我校张艳霞、孙雪丽两位教师参加区级语文说课比赛。

4、我校孙雪丽、金晓瑞、刘画起三位教师参加焦作举行的河南省第七届阅读教学大赛。

5、欧阳鹃老师参加10月28日的区级音乐说课比赛。

6、督导学校的教育教学工作，迎接区教研室深入学校检查。

7、准备上报信息优质课评比教师人员名单。

除此之外，本我们还坚持每月的教师读书活动，为老师们订阅了大量的教学杂志和光盘，在新教学楼组建了崭新的、设备齐全的电子阅览室，为教师继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境。我们要求教师学期初制订读书计划，期末做读书总结，每月读一本专著、两本教育杂志，每月上交一篇心得体会，一学期记录5000字读书笔记等。为了提高教师运用信息技术的能力，学校为每个班工作室配备了教师专用备课电脑，不定期对全校教师尤其是青年教师进行培训。广大教师积极参加，热情似火，就连一些年纪较大的老师也主动参与进来。目前我校青年教师的课件完全可以自己制作，部分老教师的办公自动化能力也大大提高。

在过去的一年里，我个人在工作上也取得了一些成绩，但离领导和教师们的要求相距还远，在很多方面还存在很多不尽人意之处，今后还要继续努力，争取更好成绩。

第四篇：青岛永宁路小学课外阅读工作总结

青岛永宁路小学课外阅读工作总结

随着义务教育课程改革的深入发展，教育逐渐由封闭转向开放，一种全新的教育理念和教育形式呈现在人们面前。新课程要求语文教学应立足于学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础，努力建设开放而有活力的语文课程。

《语文课程标准》提出：小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。这就明确指出了课外阅读的重要性。著名语文教育家吕淑湘先生说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”

据初步统计，在小学阶段课文阅读量仅300篇左右，总计在15万字左右,总量还不及一部《三国演义》总字数的四分之一。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”显然，仅靠课内阅读是无法全面提高学生的语文素养的。由此可见，加强课外阅读有着十分重要的意义。

我们学校积极实施“加强课外阅读提高语文素养”工程，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与高尚交流，与智慧撞击，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为学生今后的发展打下坚实的基础。

一、营造书香校园，创设读书氛围

为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，在校园里享受到美丽的书香人生。学校十分重视书香校园文化环境建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。校门口的文化长廊里的励志故事、名人事迹、学生作品无不吸引着学生；教学楼走廊分层设计并布置了名人读书格言和中外名著简介为内容的展牌；每个班级积极创设富有特色的读书环境，学生作品园地里好书推荐、我的读书故事、每周一诗、读后感言等时时散发着墨香，关于读书的“最是书香能致远”、“读万卷书、行万里路”、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”等主题丰富、各有千秋的黑板报，让人耳目一新。学生走进学校，在无形中便沉浸在浓郁的读书氛围之中。

二、把语文课堂向课外延伸，激发学生的阅读兴趣

课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，要由课内带动课外，以课外丰富课内。教师指导学生阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量首先从课堂延伸做起。教材中的课文都是编者精心选定的经典篇目，为课外阅读提供了很好的依据。语文教师立足于教材，超越教材，努力构建课内外联系的语文教育体系。对低中年级学生，推荐一些图文并茂的童话、故事、科普作品等，对高年级学生广泛介绍情节曲折的小说、传记作品、科普作品等，让学生通过广泛阅读汲取全面的营养。比如学习《草船借箭》一文时，为同学讲《三国演义》的精彩故事；学习《景阳冈》一课时，将同学们带入《水浒传》中；学习《猴王出世》时，又讲起《西游记》的故事。这样大大激发了学生阅读中国古典名著的愿望，使读书成为学生的自觉行动。除了结合课文的学习向学生推荐阅读有关的名著外，根据《语文课程标准》中“关于课外阅读的建议”，每月向学生推荐精品少儿读物。这些图书有传统精品，如《格林童话》、《安徒生童话》、《爱的教育》、《基督山伯爵》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》等；也有热销图书，如《郑渊洁童话》等。

三、创造条件，做到让学生有书可读、有时间读书

1、科学安排，落实阅读时间。

学校规定从每周的语文课时中抽出一个课时让学生进行课外阅读。这样看似挤占了语文课的时间，但老师们积极优化教学过程，精选教学内容，减少不必要的分析、讲解，每周一课时的时间是便节省出来，从而保证了课堂上学生读课外书的时间。阅读课上同学们或在老师的精心安排下有目的地读书；或在一起进行读书心得交流；或互相推荐好书；或师生同读交流；或聆听老师娓娓的讲述；或静静地手捧书卷在书海中徜徉„„

2、开拓渠道为学生提供丰富的课外读物。

(1)、建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

这个活动主要在班内学生间、平行班级中举行，同学们用自己书换取别人手中自己喜欢的书，扩大了的阅读量，以书会友，培养了学生的交际能力。

(2)鼓励学生自主购买阅读材料。学生情趣不一，对课外读物的选择也不同。根据小学生的特点、兴趣，以思想内容健康，语言文字优美的优秀的古诗作品，感情丰富多彩，思想博大精深，意境深邃幽杳，语言精致优美，所以，让学生诵读诗歌，能够自然而然地受到熏陶，纯洁心灵，多读古诗，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，对提高学生的综合素质具有巨大的作用。

四、开展“读千古诗文，做谦谦君子”诗歌诵读活动，培养学生热爱民族优秀文化的思想感情

学校为了让学生对诗歌进行大量的积累，规定全校学生每周必背一首古诗，所背古诗的内容张贴在校园宣传栏上；为了方便学生诵读，给每个学生都印发了推荐的必背古诗；为了让学生牢固掌握，语文教师利用早读时间检查学生背诵古诗的情况。学校还在学期结束后对学生进行考查，反馈成绩。

五、实施读写结合，提升阅读水平

叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”写作是阅读的拓展和延伸，读写结合是促进阅读，提升阅读效率的良好措施。学生读的多了，语言和思维得到同步发展，就会把他们的见闻感受自然地倾诉于笔端。因此，教师在指导学生多读有益书籍的基础上鼓励学生写好日记、作文，以检验阅读能力的发展状况。为给学生创设一个发展平台，展现学生作文水平，学校创办了校刊《作文报》，两个月一期，主要刊登学生的优秀作文。每期有九十余名同学的作文见诸于校刊，同学们从中体会到的作文成功的快乐，从而更加喜、爱给他们带来成功的课外阅读。每当新一期《作文报》出版后，同学们看到自己或同学的作文，又会争相传阅，乐读不疲。

六、坚持开展“问渠哪得清如许，为有源头活水来”读书节活动，使课外阅读融入到丰富多彩的学校生活中。

为使课外阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情。学校每年十月份坚持开展一个月的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”读书节系列活动。这一活动主要包括如下内容：

1、“悠悠书香，点点墨趣”手抄报评比活动

要求手抄报图文紧切读书主题，内容可以是摘抄、读后感，也可以是自己的原创文章，做到布局新颖、内容丰富，图文并茂、字迹漂亮。三至五年级学生每班选出15幅作品参加评选。对评选出的优秀作品张贴于展版、教室走廊的墙壁上，让大家鉴赏。

2、开展 “我向你推荐一本好书”活动

英国大文豪肖伯纳曾经讲过：“我手里有一个苹果，你手里也有一个苹果，我们两人交换一下，还是一人一个苹果。交流思想则不一样，我把我的思想交流给你，你把你的思想交流给我，那么，我们两人同时掌握了两种思想。”为了使学生获得更多知识的“苹果”，在班级中积极开展“我向你推荐一本好书”活动。这一活动主要利用阅读课的时间在教师指导下进行。学生自己在认真读一本书的基础上从书名、作者、主要内容、感受感想等方面进行推荐。每位同学推荐后班中同学进行评价、提建议，在活动中气氛活跃，内容丰富，达到了知识相互传递的效果，实现了自主、合作、探究性学习，提高了学生的阅读能力和综合实践能力。

3、“业精于勤，行成于思”读书笔记展评

“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。读书重在积累，这是古今中外的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要“丰富语言积累”的原因。为此，我校中高年级学生人人都备了读书笔记本，每周完成一篇读书笔记。读书笔记有如下一些栏目：题目、作者、阅读时间、美词、佳句、读书心得，旨在避免学生在课外阅读中只注意欣赏故事情节，引导他们积累语言，在阅读中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。读书笔记展评活动让“不动笔墨不读书”的思想深入学生的心灵，同学们记录了大量的读书笔记，大大丰富了语言积累，增强了语感，提高了语文素养，获得了审美体验。

好书美文如久旱甘霖，酷暑凉风，对人的心灵起着浸润、净化的作用，同时有力地促进了学生语文素养的形成。课堂上同学们争相发言，时而可见妙语连珠的现象；学生作文水平大大提高，精彩语段不断涌现，名人名言的巧妙运用如锦上添花，对事物的认识也日渐全面深刻。学生身上发生的可喜变化，展现了学生健康全面发展辉煌前景。

第五篇：青岛路小学师训工作总结2009.6

青岛路小学师训工作总结

洛阳市涧西区青岛路小学

2009.6 青岛路小学师训工作总结

课程改革强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的、更高的要求，教师面临着新挑战。为保证新课改的顺利实施，认真贯彻我区师训科的研训观念，我校这一年来在师训方面主要开展了以下几方面工作：

一、搭建培养教师专业知识和技能的平台

1、注意提高教师在基本功方面的水平，在完成教师的粉笔字，简比画，钢笔字的培训工作外，又增加了外语培训，学校先后向教师发放了教师课堂用语80句，以提高教师的英语水平。

2、注意培养教师具备信息素养，要有娴熟运用现代信息技术的能力。教师要有高效获取信息、熟练的评价信息的能力，有效的吸收存储与快速提取信息的能力，使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。学校在现有资源的基础上，鼓励教师利用业余时间自学现代信息技术，并定期在校内交流。学校在进行新课改系列活动时，教师遇到困惑时都能主动通过上网查阅资料，在老师间进行交流，以达到资源共享，如刘燕、吴丽等很多教师经常从网上下载与教学相关的资料。今年五月我校彭静、李松两位老师参加了全国第二届交互式电子白板观摩课和说课比赛均获奖次。

3、注意培养教师要具有一定的教育科研能力。以课题研究为载体，提高教师科研能力。为促使教师积极投入到教科研之中，我校采用了以“人出课题，课题出人"为宗旨的科研育师活动。教师在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑做为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。教师都确立自己的科研课题，用课题的研究来促进教师教学能力的提高。我校今年3月申报的国家级课题《小学课堂教学有效调控策略研究》已经立项，我们正在积极准备开题工作；我校承担的市级课题《小学生语文字词能力评价》也正在结题中；我校承担的国家级课题《小学英语教学与英语报纸》也准备结题，各项工作正在有条不紊地进行中。

4、实施“教学沙龙”式教研活动。为了使校本培训活动能切实有效的帮助教师解决教学工作中的实际问题，每位教师在每月集备的最后一次都针对自己一个月以来在教学中遇到的困惑进行交流，在介绍教学案例时注意了对案例有针对性的进行分析，并能就案例提出有价值的教学问题，并展开讨论，使每位参与者都能从讨论中更快的提高对新课改的认识并落实到每一天的教学活动中去。

二、“洗脑”“冲电”双管齐下

组织教师参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。坚持派送教师参加省、市、区内学习，制定了外出学习人员信息通报、交流的规定，以他们为桥梁，增加教师获得课改信息的机会。这一年来我校先后派赵彩如、彭静、李松、刘画起、刘燕等余位教师去北京、南京、濮阳、郑州等地培训和学习。09年4月我校的彭静、李松、刘燕、胡曼奇等老师深入嵩县乡中心小学对口支教，她们给大家做了精彩的示范课，并与当地教师进行了交流，获得乡教育局教研室较高评价。

本学期我校教师培训的重点工作是做好继续教育结业办证审核和第三周期继续教育扫尾工作。这次培训是对教师教学技能的又有一次提升，我校教师在学习中认真做好各项笔记，没有迟到早退，并不断在学习中完善个人继续教育档案袋，使这项工作圆满结束。

“书香校园”读书活动是我校一直坚持不懈开展的最重要的常规活动之一。本学年，我校除了在教师中开展“书香校园”读书活动，还在全校各班中积极开展读书活动，尤其是六年级，我们每天下午开放学生阅览室，给他们每天一小时的读书时间，让他们在忙碌的学习之余得以放松地学习。通过几年的实践和努力，我们深深的感到了教师培训提出与实施的必要性，相信在区师训科及学校领导的大力支持下，教师培训工作会为课改起到保驾护航的重要作用。