第一篇：教育教学质量工作报告2017.8
九条措施提升学校教学质量
——播州区第二小学教育教学提升工作报告 播州区第二小学：廖斌
结合播州区教育局《播州区教育教学评价方案》，依据本校制定的《播州区第二小学“重常规提质量”教学质量提升年实施方案》，我校以教学常规管理为切入点，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，制订了提高教学质量的有效措施，并在实践中不断改进创新，打造特色，近年来学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学成果有了新的突破。新的一年，我们将采取下列措施，全面提升学校教育教学质量。
一是抓思想，明确发展目标
（1）召开班子会、教师会、学科带头人会议，分析学校教学质量现状，在充分考虑学校现状的基础上，提出“区直第二，全区前五”的发展目标；
（2）召开教师会，明确发展目标，让全体教师都要知道学校要奋斗的目标，得到目标认同，统一思想，形成合力，实现全员抓质量的目标；
二是抓督导，明确领导包保
（1）强化责任包保，期初根据学校实际及学校领导的实际情况，实现领导包级、年级组长包科、班主任包班的管理模式，细化包保责任，明确包保内容，狠抓过程督导。
（2）包保领导对包保年级的所有班级负责，包保领导则采取随堂听课形式，检查教师备课、上课、作业（分层作业）、辅导（班级学生互助共同体构建情况）、单元检测、学生习惯等方面进行督导检查。每周通报1次情况，并将情况纳入教师综合考核。规范了教师的教学行为。
三是抓培训，提升教师素质（1）加强骨干教师、名师及学科带头人是培育，建立考评制度，充分发挥他们的示范引领和带头作用，（2）逐步完善教师全员竞聘制度，实行班主任聘科任教师，组建班级质量提升共同体。明确班级发展目标，统筹开展班级质量提升工作；
（3）教研处组织，利用学校资源，针对不同年级、不同学科、不同课型的教学及作业设置等实施进行有针对性的培训，达到同一学科、同一内容，标准一致的目的，提高教师教学组织实施能力。
（4）年级学科组长协调带动本学科教师进行教学研究实践，统领本年级学科教学，构建学科教学发展共同体，完成学科教学辅导读本编制；
（5）采用“师徒结对”的方式提高新教师、薄弱教师教学水平。让经验丰富的拔尖老教师带新教师、薄弱教师，通过拜师仪式、制定计划、相互听课、讨论方法，让新教师在教学效果上取得丰硕的成果。
（6）三学提素质：学理论、学课标、学名师；五课强技能：骨干名师示范课、同级教师主题研讨课、青年教师汇报课、教研联盟交流课、各级各类优质课。通过一系列研训活动，促进教师专业成长，最终服务课堂，提高质量。
四是抓课堂，通过教学效率
（1）严格查堂制度，规范教学行为。教务处组织专人负责查堂，做到“堂堂清”“周通报”“月考核”；
（2）深入推进课程改革，探索实施“三五”课堂教学模式，扎实做好课堂教学，推进高效课堂。认真落实学生预习、复习的检查制度。
（3）全校教师必须根据教学实际，合理运用多媒体教学手段辅助教学，运用好学校的云教学平台；
（4）狠抓听课制度，着力打造高效课堂。教师以学科组为单位，提前上报听课计划，由教研处汇总公示，接受公众监督。另一方面包保领导随堂听课，不打招呼。听课计划落实情况由教研处人员、查堂人员巡查登记。这样既把听课落到了实处，也提高了课堂教学的有效性。
五是抓作业，补齐学生短板
（1）规范作业的布置，落实精讲精练措施，增强作业的有效性和针对性；
（2）全面推进“错题本”，所有统考科目，教师要在教学的过程中培育学生的备“错题本”的方法与措施，让学生学会使用“错题本”，提高学习效率；
（3）普及推广分层作业模式，分层作业，分层评价，因材施教，激发学生的学习兴趣；
（4）根据学校实际，建设校本信息化教学管理平台和教学资源服务平台，完善学校题库建设，主推学校教学质量。
（5）各班建立“学生互助共同体”，充分发挥学生的积极性和主动性，建立优弱结合的互助网络。
六是抓德育，提高育人质量
（1）由德育处组织对家长进行培训，提升家长素质，增强家长对学校的认可度，大力提高家长对学校的支持度和配合度；
（2）组建家校共育委员会，充分发挥家长的积极作用，参与学校管理、参与学校教学；
（3）建立问题家长定期交流、培训、座谈制度，对不支持学校工作的问题家长进行培训和疏导。
（4）加强班主任队伍建设。选择素质较高的优秀教师担任班主任工作。经常性开展班级管理工作经验交流培训、班主任演讲比赛等形式的活动，提高班主任共同体的素质；
（5）加强班集体建设，做到班班有目标、班风、班训、口号等，建立完善班级管理委员会，构建个性化班级文化；树立班级形象，争创 “文明班级”。
（6）认真落实“养成教育活动化、活动化养成教育”的理念。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《区二小学生在校一日常规》，注重重大节日、仪式和典礼对学生的教育作用，抓好“开笔礼”和“毕业礼”两项大型活动；
（7）加强心理健康教育。我校十分关注师生的心理健康。要求认真上好健康教育课，适时对学生进行初浅的心理健康教育，完善心理健康档案。通过学校“心理驿站”，对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。
（8）根据学生特点，建立“一体化，阶梯式”德育教育体系。拟定每年级不同的德育教育目标，循序渐进的对学生开展德育教育；
七是抓课程，全面提高素质
开设校本课程，激发学生兴趣。学校对学科课程进行整合尝试，利用周五下午两节课的时间开设校本课程。目前学校有书法、象棋、围棋、腰鼓、鼓号、足球、篮球、舞蹈、快板、阅读、写作等20多个项目，学生根据自己的兴趣、意愿选择自己喜欢的项目进行学习，极大地激发了学生浓烈的学习兴趣，培养了学生特长。
八是抓项目，提升学校品质
（1）扎实推进“321”工程，实现教师70%以上达到全国规范汉字书写七段水平；
（2）全面实施“普及+特长”的培育模式，实现70%的学生达到全国规范汉字书写六段水平，实行学生“1+x”评价体系建设。
九是抓机制，激发教育热情
（1）建立完善教学质量考核教师奖励制度；（2）奖励班级综合目标量化考核制度；（3）建立学生奖励制度；
总之，教育教学工作是学校工作的核心和根本，在今后的工作中，我们会进一步深化课程改革，推进教育教学管理和课程文化建设，全面提高教育教学质量，促使学校健康、可持续发展。
第二篇：教学质量工作报告
强化质量意识 促进可持续发展
尊敬的各位领导： 大家好！
今天，在此召开全县教学质量形成过程管理的经验交流会。感谢教育局领导给池河镇中心学校这次交流与学习的机会。这几年，我校围绕学校“发展至上”的办学理念，狠抓教育教学质量，使我校连续两年在全县小学素质检测评比中荣获前五名的好成绩。当然，这离不开县教育局的领导和支持，学校在教学常规管理工作中也进行了一些摸索与改革。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。谈谈我校的几点做法：
一、加强领导，建立管理网络
为了抓实教学常规管理工作，学校成立了以校长为组长，分管领导为副组长，以教导处为核心，以各教研组为主体的教学常规管理网络。明确规定领导小组成员分管一个学科，蹲一个教研组，主持参与一项专题研究。学校领导和教师一起开展教研学习，共同学习，共同研究，共同提高，及时掌握教学中遇到的新情况、新问题，商讨措施，研究对策，提高了学校领导管理教学的能力，同时也极大地鼓舞了广大教师投身新课程教学常规落实的热情。
二、建章立制，明确常规要求
教学工作是学校中心工作，落实新的教学常规是学校实施新课程、管理新课程的最基础工作，是全面提高新课程教学质量的最基本保证。因此在制定学校《新课程教学常规要求》和《落实新课程教学常规实施细则》基础上建立了学习制度、教研活动制度、备课管理制度、课堂教学管理制度、课程资源的开发与利用制度、课后反思管理制度、辅导作业管理制度、考评评价管理制度。细则的制订、制度的建立，确保了落实教学常规工作的开展。
学校管理制度化，细化，量化，人性化，做到制度管理和情感管理结合，宽与紧结合。这样的管理，学生、教师在学校的行为得到了规范，学校工作井然有序，学生提高了学习积极性，教师提高了教学积极性，出现了“人人参与管理，人人接受管理”、“人人有事做，事事有人做”的新局面。
三、科学办学，引领教师发展
教师必须是一名思想者。只有做一名有思想、自尊自信、努力奋斗、积极向上的教师，才可能培养出有为的人，培养出社会主义建设者和接班人。而在工作实践中，我发现，校长最难的是做教师的思想工作。特别是改变他们以分数论英雄的思想，为绩效、为职称变相搞应试教育，对学习不好的学生进行变相体罚、歧视甚至赶走等功利行为，让他们树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。办学思想是学校发展的灵魂，决定着学校发展的方向和高度，正如苏霍姆林斯基曾经说过的一句话：“校长对学校的领导首先应该是教育思想的领导。”为此，校长必须主持制定符合学校发展实际的、科学的办学思想、发展规划，组织全体教职工学习、讨论、修改，让学校办学思想深入人心，并在实践中不断总结，提升，真正内化为教职工自己的言行。在思想工作方面，我们经常利用例会及各种机会，通过我校办学思想的解读、引领，帮助老师解除困惑，让老师拨云见日，摒弃功利思想，沉下心来做教育，潜下心来教书、育人，静下心来研究学问，多思考一些灵魂层面的东西、多仰望星空，把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生健康地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
思路决定出路，态度决定一切！只有解决了思想问题，才有可能改变教师被动的工作局面，变被动为主动，积极地、主动地、创造性地去工作，去研究我们的教育工作。
四、树立服务意识，让老师充满幸福感
长期以来的应试教育，教师只是在单向注入式教学，遏制了学生主动学习的态度、创新能力的培养和求真精神的探求。课堂教学仍以教师为中心，学生处于被动状态，学生活动空间有限，这样严重地压抑了学生的主动性、独立性和创造性，久而久之，学生便会形成思维惰性，同时学生的潜能也不能得到应有发掘，遏制了学生创新才能。教书育人是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命，教师要给学生以知识和技能，关心和帮助，做服务型的教师，是师德的要求，是现实的需要。我校的办学宗旨就是为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路，让每位师生成为最好的自我！有了服务意识，教师就会关注和适应社会不断变化和发展的教育需求，并做出相应的改革和创新；有了服务意识，才会更加关注和深入地研究服务对象--学生，探索他们发展成长的规律，不断改进和完善自己。教师最大的快乐是学生给予的，当我们为学生提供良好的服务时，也改善了师生关系，提升我们的幸福感。
学校更要大力改善办学条件，尽力为教师的教育教学活动提供服务。我们努力筹措资金，添置多媒体设备、实验器材等设备设施，使我校拥有一流办学条件，让教师能更好地为学生服务。我们抓好班子建设，以身作则，率先垂范。做到各司其职、团结协作，积极上进、真抓实干，勤于学习、精于业务，善于管理、乐于服务，用自己的实际行动树立榜样。对全体教职工一视同仁，关心他们的工作和生活，事关教师和学生的合理要求及时解决，对教职工工作生活中的实际困难，学校也尽力帮助解决，使老师全身心投入到工作中。（受到励耕计划、春雨计划辅助的老师很受感动）关注教师身心健康，建设教工之家，组建教工乒乓球队和篮球队，利用节假日和放学后的时间组织开展各种庆祝活动、比赛活动，激发教师职业热情，使老师能够健康地、愉快地生活工作。
五、科学设班，倡导小班教学
我校一至六年级都坚持小班化教学，老师实行一至六年级教学大循环，这让每一位教师都有信心和动力教好自己所带的这一届学生，老师适应学生，学生适应老师，师生感情融洽，有助于老师的教，学生的学。尤其毕业班开展素质检测竞赛。每年第二学期，是学校六年级学生开展素质检测竞赛的学期。此项活动已经历时7年，成为学校的一项传统活动。针对六年级学生在小学毕业前的最后一个阶段容易出现的种种问题，学校组织、创建了这项活动。在活动中帮助学生营造良好的学习氛围，对学生做好毕业前的心理健康工作，培养团队合作的能力，使每一个孩子都安全、快乐、积极向上地度过小学毕业前的最后一个学期，成为小学生活的美好回忆。为了保证活动开展有效，学校在活动前期召开预备会议，在活动过程中教研组长和领导班子每天蹲点进班，对学生做好激励教育，解决实际困难，建立与家长的联系，表扬在活动中表现突出的学生。事实表明，素质检测竞赛有效地破解了毕业生群体管理工作的难题，我校毕业班学生在全县教学质量评比中不断创造佳绩，学生在升入中学之后，其强劲的后续发展潜力及正直阳光的个性也令人赞赏。
经过几年的发展，特别是布局调整以后。我校的学生规模始终保持在700人左右。目前，提高质量已经成为我校教育改革发展的核心任务。有好的教师，才有好的教育。质量的提高，学生的健康成长首先需要高素质的教师队伍，否则，一切都将成为空谈。学校发展不只是需要一个两个名师，而是需要一个优秀的教师群体，我们不缺理念，但缺行动，更缺解决问题的方法。
在今后的工作中，我们要把学校的管理制度进一步的完善、细化、制度化；第二要进一步加强学校领导班子人格魅力修养，率先示范，做好表率；第三要进一步提高教师修养，积极与教师沟通交流，加强教师的学习和培训，提高个人素质，创造好的教育环境，提高教师的地位，使老师们乐教、善教、静下心真正为教育教学服务；第四推进标准化建设，创特色学校，加强学生的素质教育，是每一位学生德、智、体、劳都能得到全面发展，真正成为对社会有用的人。
最后，希望教育局能够合理整合教育资源，对于学生多的学校多一些教育配套资金支持，改善学校的硬件设施，多招收和分配一些音、体、美、电的专业化教师，使这些科目真正开展起来，采取多元化的教学质量评价方式，使素质教育真正落到实处。以上是我个人见解，如有误，敬请各位指导。
第三篇：材料8财务工作报告
材料8
**中学
2013年财务工作报告
各位代表、同志们：
我受学校校委会委托，向本次大会作学校2013年财务预算执行情况和2014年财务预算报告，请各位代表予以审议。
2013年是学校全面发展的一年，学校教育、教学质量，学校管理等各方面，在2012年取得显著成绩的基础上，又创辉煌。这是我们在学校校长室领导下，学校各部门，在座的各位共同努力的结果。我们作为学校的后勤，财务部门，一年来，严格执行上级的各项财务政策、法规和制度。财务人员平时注意加强自身的学习，学习最新的财务政策、法规，积极参加上级组织的业务培训，努力提高自身业务素质，工作能力。财务管理上，学校严明收费纪律，严格执行收支两条线管理制度。学校所收的每一分钱都缴入县财政支付中心，纳入财政统一管理。学校所支出的每一张票，都必须有经办人，证明人签名，经校长一支笔审批后报销。财务人员严格把好财务政策关，完善手续关，认真做好年初预算、年终决算工作，千方百计，多渠道，积极争取各项经费，开源节流，做好校长的参谋，学校后勤、财务人员、认真细心做好服务工作，严格按照财务制度和财务纪律报账、结算，一年中没有出现任何差错，得到了上级主管领导的肯定。
一、2013年财务预算执行情况1、2013年预算收入情况
（1）财政补助收入1072.9万元（包括在编人员工资、房屋建筑物购建、校园维修、办公设备购置、办公费等）。（2）基金拨款90万元。(3)事业收入69万元。(4)其他收入16万元。全年共计1247.9万元。
2、2013年预算支出情况
（1）人员经费支出972.3万元（工资、社会保障费、公积金）。
（2）办公经费支出19万元。（3）水电费支出30万元（4）邮电费支出2万元。（5）车辆燃修费支出2万元。（6）办公设备购置30万元。（7）差旅费外出学习培训支出6万元。（8）维修及校舍改造费121.6万元。（9）取暖费20万元。（10）聘用人员工资40万元。
(11)业务费支出5万元。全年总支出合计1247.9万元。
3、财政收支平衡情况。2013年收入1247.9万元，支出1247.9万元，收支平衡。
二、2014年财务预算情况。
1、按照义务教育经费保障机制改革规定，结合我校实际，2014年按照中学、小学人数预计杂费公用经费收入116万元，幼儿园管理费收入65.36万元，其他收入16万元，合计197.36万元。
2、支出预算。按照2013年学校支出结构情况和2014年预算收入情况，2014年预计支出：办公费20万元，水电费30万元，印刷费3万元，培训费4万元，业务费5万元，邮电费2万元，报刊费3万元，维修费26万元，车辆燃修费2万元，设备购置费37.36万元
（主要购置多媒体等电教器材），取暖费25万元，聘用人员费40万元，合计197.36万元。总支出预算与收入财力相当，收支平衡。同志们，以上是我校2013年财务预算执行情况和2014年财务预算情况，我们全体教职工必须认识到学校仍处在发展初期，不仅要看到学校所取得的成绩，还要看到学校需进一步发展，更不能忘记学校目前本身并不富裕。我们每个人要牢牢树立勤俭节约的意识，在我们的实际工作中，人人都要有主人翁的思想，管好各自的班级、办公室，节约一张纸、一度电、一滴水、一分钱。今后我们将一如既往，和大家一起共同努力，更好地做好财务工作，加强财务管理，合理安排收支，争取做到少花钱多办事，办好事，使有限的经费发挥更大的效益。
我相信，只要我们全体教职工在学校校长室的领导下，同心协力，万众一心，勤奋工作，**中学的明天会更辉煌！
报告完毕，请各位审议，谢谢大家！
第四篇：2010依法行政工作报告8
三江县林业局
2009依法行政工作报告 县人民政府：
2009年，我局在县委、县政府的正确领导和市局法制科的业务指导下，认真贯彻党的“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以求实创新精神，努力开拓法制工作新局面。通过狠抓干部队伍作风建设，深入开展法制宣传，健全法制监督工作机制，不断增强服务意识，推动了各项工作的全面开展。全年共监督指导各类林业行政案件705起，其中：盗伐、滥伐林木行政案件30起，违法征占用林地案件1起，收购、倒卖野生动物案11起，无证运输案40起，失火毁林案件1起。积极查处行政案件，共受理林业（森林）行政案件30起，立案30起，查处率100%，处罚30人次，收缴非法木材425.9多立方米，收取木材变价款、罚款、一金一费共计23万多元。其中查处失火毁林案件1起，罚款1人次。查处滥伐林木案件18起，罚款18人次。查处经营（加工）来源不合法木材案件5起，处罚4人次。查处无证运输案件4起，处罚4人次。
现将2009的依法行政和行政执法工作报告如下：
一、深入开展林业法制宣传，提升群众法制意识
根据我县林权制度改革后的林业局机构设置，我局设立了法制股。改革后，我局结合林权制度改革，针对当前林业工作中存在的林木采伐秩序混乱、林业行政执法力度不足、山林权属纠纷逐年增多、森林火灾频繁发生等问题，对广大群众进行了广泛的法制宣传。全局及乡镇林业站出专刊（栏）墙报100余题，制作宣传标语、碑牌横幅700余块（幅），出动宣传车108余台次，利用赶集日开展法制咨询22余次，印发宣传资料20000余份，发放林业法律专业书籍、手册、画册3500余册。通过广泛宣传，极大地提高了林业行政执法的透明度，增强了广大人们群众的林业法规政策意识，优化了林业发展环境。
二、健全和完善执法监督机制，规范林业行政执法
1、年初，我局开辟了政务公开专栏，对各股室的工作职责、范围、内容、执法依据、收费标准等全部公开，并制定了各项管理制度，促使行政执法监督工作有法可依、山林纠纷调处工作有章可循。
2、针对林业行政执法力度不足、执法程序混乱的现象，我局及时采取措施，制定了全县林业行政处罚职能划分规范性文件。根据我县林业行政执法权相对集中的特点，通过上法制课和现场指导等方式，明确了林业行政处罚案卷的装卷顺序，规范了行政
执法程序。在执法案卷管理方面，由执法人员每人交纳200元的风险抵押金，如出现案卷质量不合各、则扣取风险抵押金，并实行执法人员的案卷质量与绩效考评挂钩，纳入年终考核目标管理。通过一系列措施，规范了林业行政执法，提高了执法人员的整体素质，确保了林业行政执法的质量。
3、适应林业行政执法出现的大案新情况，及时组织当事人及相关部门听证，召开各项会议集体讨论，多听意见和建议，不断改进工作方法，提高工作质量，确保了当事人的根本利益，维护了林业行政执法的整体形象。
三、加强执法业务培训，提高依法行政水平
为使广大执法人员熟练掌握和准确运用林业法律法规及执法活动，减少错案和不规范行为发生，提高执法水平。我局先后组织各种培训班3期100余人次，发放资料1560余份。对全县林业行政执法工作人员普法考试1次，全体干部职工参加合格率100%，优秀率60%，有效提高了广大林业行政执法人员的水平和业务素质。
四、健全完善责任落实制度，提高执法人员责任感
1、建立目标管理制度。年初与各乡（镇）站、场、执法队、各股室签订了责任状，明确了各部门的依法行政工作，并将其与绩效考评挂钩，作为考核评先、评优的主要依据。
2、县林业局与乡镇林业站，执法大队与各木材经营中工单位、林木采伐组织及个人签订守法管理责任书，就各自责任、义务作出了明确规定。
3、制定廉政建设、信访、办案等一系列制度，认真学习了党政机关“七个严禁”，完善了首问责任制，明确的工作责任，使各股室、站所事事有约束，项项有规范，确保执法行为规范到位。
4、树立全心全意为人民服务的理念。要求各股室人员每月下乡到林间地头不少于10个工作日，深入群从加强法制宣传，化解山林纠纷权属矛盾纠纷，为群众排优解难，全心全意为人民服务。
五、加大山林纠纷调处力度，努力维护林业整体形象
1、与周边县（区）共同建立边界地区山林权属联防联调机制，共同做好矛盾纠纷的预防、控制的排查工作，发现跨县区山林纠纷时，积极做好当事人思想工作，促进当事人达成调解协议，督促当事人履行调解协议，做到信息共享。纠纷共调。
2、对全县山林纠纷实行定期排查制度和月报告制度，并要求各乡镇林业站发现问题及时上制止化解，尽量把矛盾消化在萌芽状态，不推诿、不拖拉，不让事态扩大。
3、认真接待群众来访，对每一来访群众进行登记，耐心听取群众的意见和要求，对各类山林权属纠纷，能够当场答复的及时
答复，不能当场答复的问题耐心解释，向群众宣传相关政策法规，并明确处理期限，尽量让来访群从满意而归。全年共接待来访群180余人次，立案4起并全部结案。通过耐心细致的工作，及时化解了各类矛盾，基本杜绝了越级上访的现象。
总之，过来一年的工作，我们通过总结经验、完善制度、强化措施，为林业行政执法的规范化建设打下了良好的基础，为依法治林创造了法制环境，有力地推动林权制度改革和其他各项林业工作的顺利进行，取得了较好的效果。虽然取得了一定的成绩，但我们还存在很多不足，比如法制培训次数偏少、纠纷工作有待深入等等。今后我们将继续努力，为规范林业行政执法、化解林区社会矛质，维护我县林区秩序社会的稳定作出应有的贡献！
三江侗族自治县林业局
二00九年十二月二十日
第五篇：教育教学质量总结报告
各位领导、老师：上午好！
今天我们召开2013暑期学习班，受学校行政组委托，由我作“2012--2013教育教学质量总结”，总结过去一年来围绕教育质量的提高所做的工作、成绩、经验及存在的问题，明确当前和今后一段时期的主要任务，继续坚持“以质量论英雄”为目标，以培养学生扎实的基础知识、创新精神和实践能力为重点，以转变教师教学行为和学生学习方式为核心，深化新课程改革，推动和实施“高效课堂”建设，加强教育教学工作的管理和督导，有力推进素质教育，全面提升我片的教育教学质量，办人民满意的教育。
一、所做的主要工作
1、突出德育的首要位置，努力提高学生道德素质。没有良好的道德素质，学生就不可能健康成长。
1）抓好德育主题教育。德育主题教育是促使学生道德品质转化的重要形式。德育主题教育有效培养了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神，使学生逐步确立了科学的人生观、价值观和世界观。
2）、抓好安全和法制教育。“生命不保，何谈教育？”我校长期坚持把安全工作放在第一位，突出抓好学生安全意识的培养，建立了校长责任制。一年来，学校开展了4次专项安全检查（与政府一道对全镇幼儿园检查2次，学校组织对各中小学检查2次）。多次的专项检查有力的强化了的安全意识，学校（本）坚持定期的安全教育，明德小学建立了安全责任追究制，坚持抓好学生交通安全常识教育。安全和法制教育让学生逐步形成了的安全防范意识、社会公德意识和遵纪守法的意识。一年来全片中小学幼儿园未出现任何安全责任事故，学生违法案件率为零。
3）、抓好班级管理。班级管理是学校管理的核心组成部分，没有良好的班级管理就没有成功的学校教育。为抓好班级管理，各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”，中心学校（本）还实行了班主任到岗“十三查”的监控制度，明德小学实行了定期召开班主任会议的制度。班级管理的落实促进了班主任行为的规范，更促进了学生文明行为习惯的养成。
4）、抓好德育教育网络的构建。德育网络的构建是抓好德育教育外部环境的必要条件。在皂市镇党委政府的大力支持下，一年来中心学校坚持同皂市各村支两委和社会各界的联系，理顺了各种关系，为学校创造了良好的周边环境。中心学校（本）每期坚持一次家长会，有效促进了学校与家庭的沟通，每年暑假陈基铸校长亲自带领行政一班人深入学生家庭搞家访。明德小学建立了同家长进行经常性的联系制度，2011年底组织的联谊活动有效促进了学校、家庭、社会的联系，为学校创造了宽松的外部环境。尹家湾小学、喜宴桥小学、中心幼儿园每期坚持期初期末两次家访。尤其中心幼儿园马小平园长每年暑假坚持进村入户80多户，了解幼儿在家情况，交流幼儿在园情况，宣传幼儿教育方法，为打开我镇幼教新局面赢得了广泛的社会支持。
2、突出教学的中心地位，努力提高学生文化素质。
1）、定期调研促示范。没有学校校长和行政带头上课的示范作用，就不可能充分保障学校教学的中心地位。为此，中心学校坚持每月一次教学调研和校长例会，用会议通报形式不断促进二层以上行政充分发挥教学上的示范带头作用。为落实行政上课的示范作用，2011年下学期：中心学校（本）陈基铸副校长带头任教初三一个班物理，杨昌满副校长任教初一两班政治，教导处正副唐双权和文吉分别任教初三两班化学，办公室主任杨德斌任教初三一个班和初二一个班跨头物理；明德小学副校长李晓玲任教一年级一班数学，副校长闫友见任教四年级一班数学，教导主任严厉任教六年级一班数学；李家河完小教导主任周华任教三年级数学；尹家湾小学校长文明华任教五年级数学，教导主任杨明霞任教一年级语数，总务主任雷光富任教五年级语文,幼儿园马园长包小班教学;中学教导主任唐双全化学成绩长期名列前茅。学校校长（园长）和行政在教学中的示范作用为学校全体教师提供了榜样和航标。
2）、完善常规促规范。办学行为的规范是全面落实课程计划的保证。皂市镇中心学校于2011年6月上旬组织各校业务校长、教导主任讨论、制定并通过了《皂市镇中小学教育教学管理常规》。各个学校为落实《皂市镇中小学教育教学管理常规》，一方面组织教师加强了对《常规》的学习，一方面加强了对教师教学尤其对教师教案的督察和检查，2011年下学期，中心学校（本）进行了五次教案检查，2次通报，明德进行了三次教案检查3次通报，李家河进行了3次教案检查和通报，2次质量分析，李家河还进行了18次周查；中心学校（本）还对每位教师的课堂教学实施四查，并与奖惩挂钩。在县办学行为检查中，中心学校（本）得8分，占全县第六名，中心学校（本）和明德在规范教育行为和遵守作息两方面均为满分。教学常规的制定和贯彻有力促进了办学行为的规范。
3）、加强研究促教改。教学改革是提高教学效益的动力源泉。一年来中心学校以教学研究为杠杆，大力推行教学改革，加强高效课堂建设，不断提高教学工作效益。一是加强常规教学研究，中心学校根据学校的层次和规模的不同制订了教研活动的相关要求，各个学校能认真按要求落实好相关任务。中心学校（本）坚持较好，全年组织50多次教研活动，2011年下学期组织了30次教研活动，其中语文组8次，数学组5次，英语组7次，政史地组3次，理化生组6次，每次活动均有讲座材料，主题突出。明德小学2011年下学期共12次，其中语文6次，数学6次，李家河有8次，尹家湾4次教研活动。二是坚持教学改革，大力开展学习杜郎口高校课堂研讨活动。活动经历三个阶段：第一阶段摸索与反思。5月中下旬在中心学校组织在中心学校（本）进行课改调研和初步的课堂教学模式的探讨（4堂课），在尹学湾小学进行了以学习杜郎口模式为主的“同课异上”研讨会（2堂课）。6月上旬全镇中小学进行了教学反思和反思论文的评选。第二阶段宣传与尝试。9月中旬由中心学校（本）制定出了“高效课堂”改革方案，9月28日在中心学校（本）多媒体教室举行了“学习杜郎口高效课堂”启动仪式，并听了一堂录相课和丁晶老师的一堂数学课，初步确定了以七年级数学为主要课改学科。10月18日和10月20日，为促进“杜郎口高效课堂”模式的进一步探讨，中心学校分别在明德和中心学校（本）组织进行了小学、初中共12名青年教师教学比武，中心学校（本）杨晓春和明德小学江晓黎老师分别获一等奖。第三阶段各校开始高校课堂的校本化摸索。中心学校（本）结合学校教学实际，一是加强教学模式探讨。创立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”等不同课型的教学模式。二是打造有效课堂。学校提出“教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响”五个优化。三是加强了反思性教学。明德小学以汤学丽老师数学课为主探讨了高效课堂，并有讲座资料，人人写有1篇以上的教学反思材料；李家河有2次高效课堂研究活动，并确定了覃莉老师为课改教师。第四阶段小结，中心学校于2011年12月27日在幼儿园组织召开了有业务校长和教导主任参加的课改总结会，会上各校汇报了各自的课改情况并上交了课改小结，中学的丁晶老师还上交了课改反思材料；同时组织了优秀教案的评选，小学评选出10本优秀教案，初中评选出13本优秀教案。通过强化教学研究，大胆推行教学改革，老师们的课改意识尤其高效课堂的建设意识得到增强。
4）、落实评价促提高。以评价为导向，不断促进学科教学质量的提高。中心学校于2010年上期制订了《小学教师教学质量综合评估方案》，中心学校（本）于2009年下期制订了《初中教师教学质量评估方案》。初中坚持了学生全员参与的月考、段考和期考制度，小学由中心学校组织坚持了一月一次抽考制度和期终统一考试制度。为大力整顿考试的考纪考风，确保考试的客观、公正、公平，中心学校（本）制定了考试奖惩办法，中心学校于2010年下学期制定了《小学考试过程管理扣分办法》，自实施以来，先后对5位教师实施了扣分，通过对在考试中造成失误者实施扣分，教师的考试行为得到了极大的规范，考试中的不公正现象在逐步消失，考风的转变促进了教风的转变。通过建立《质量评估体系》、《月考抽考统考制度》和《考试过程管理扣分办法》，全镇中小学教师的教学热情得到极大提高，中小学教学质量也在不断提升。
3、突出学生全面发展，努力提高学生综合素质
1）、抓好体育艺术。中心学校于2011年4月组织开展了一次中小学三独比赛，于2011年11月组织开展了一次中小学田径运动会，中心学校（本）借此组织了一次中学生体育艺术节活动。中小学体育课教学落实，学生的体育艺术水平得到明显提高，中学和明德小学学生在县体育测试中均获100分的好成绩。
2）、抓实实验教学和信息技术。中心学校（本）实验教学落实较好，理化生既指定总负责人，各科又定有负责人，每期写有实验方案和计划，学生在县实验抽测中获满分评价。明德小学信息技术教学落实较好，受教育局好评。3）、抓好文化建设和科技创新。中心学校于2011年4月组织开展了一次中小学生习作比赛，评出一等奖44篇并送县参赛；10月组织一次中小学读书征文比赛，评出一等奖20篇并送县参赛。于2011年11月组织了一次中小学科技创新作品比赛，评出一等奖六件并送县参赛。
二、所取得的主要成绩
1、学生入学与学籍管理。中小学学生巩固率均达100%，本期小学学生增加22人，初中学生增加8人；三岁及以上幼儿入园率达100%以上。
2、教学质量
1）、学科综合：2011在县初中教育质量评价中，我镇位居全县第四名，并获县三等奖；在县初中考查科目抽测中，我镇获第六名的好成绩。
2）、2011年下期期考成绩第一名情况如下：小学部分
语文：一年级马少金，二年级文智淼，三年级邢协国，四年级魏翠凡，五年级覃林林，六年级邓伟。
数学：一年级马少金，二年级王德菊，三年级马少金，四年级刘慧妮，五年级汤学丽，六年级杨万次。英语：三年级王本山，四年级杨蓉，五年级杨蓉，六年级张道新。初中部分（均分）政治：七林昌年，八邓建华，九漆少春；语文：七王玲芳，八向续明，九邓建华；数学：七杨晓春，八向续中，九李宜红；英语：七梁艳，八李树珍，九云琴；物理：八覃和平，九覃和平；化学：九唐双全；历史：七付红娇，八金友群，九金友群；地理：七王玲芳，八向左平；生物：七黄庆媛，八黄庆媛。
3）、体育艺术：2011年初中乒乓球获男子团体第六名，小学书法绘画摄影获团体第四名。明德小学杨畅《灰姑娘的童话》获县三独比赛二等奖（指导老师黄 萍）。
4）、文化建设与科技创新:明德小学获县2011“书香校园”称号。在县组织的习作比赛中，小学有13人获奖，其中有李家河完小三年级涂丽萍《我心爱的文具盒》（指导老师胡自菊）、五年级陈泽宇《一辆自行车》（指导老师姚元义）获一等奖。初中有10人获奖，其中有八年级张萍《玉米地里的背影》(指导老师向绪明）、九年级周瑞《凝聚》（指导老师江慧慧）和九年级邢彬《流星划过天际，我错过了许愿》（指导老师梁 玲）均获一等奖。在县组织的读书征文比赛中，我镇小学（明德）有10篇作品获奖，其中明德小学低年级梁明杰的《母爱真伟大》（辅导老师向 帅）和高年级万星的《读<钢铁是怎样炼成的>有感》（指导老师邓伟）获一等奖；我镇初中有5篇作品获奖，其中刘梦玲的《读<水浒传>有感》（指导老师杜伟丽）获一等奖。在县组织的科技创新作品比赛中，2010年与2011年，中学有5人获奖，明德有4人获奖，李家河有2人获奖。明德小学获县科技创新优秀组织奖，中心学校（本)刘梦玲的《多功能能源收集机》获一等奖，辅导老师袁建获先进个人。
三、所取得的主要经验
1、坚持贯彻党的教育方针、坚持教育科学发展与和谐发展、坚持“以人为本”的教育理念是我们提高教育质量、办好人民满意教育的前提和基础。
2、抓好行政领导的示范带头作用是我们提高教育质量、办好人民满意教育的无声召唤！
3、加强班级管理、制度建设，建立和完善质量评估体系是我们提高教育质量、办好人民满意教育的根本保证。
4、推行教学研究和教学改革、提高课堂教学效益、打造高效课堂是我们提高教育质量、办好人民满意教育的根本出路和最佳选择。
四、所存在的主要问题
1、教育教学质量意识有待进一步提高
2、德育教育与管理有待进一步加强：各校主题班会内容落实不够，部分学校班级管理存在漏洞。
3、办学行为有待进一步规范。在2011年教育局办学行为检查中，中学执行课程计划扣1分、学生综合素质扣1分；明德小学课程计划扣0.5分、学生综合素质扣1.5分（此项得0分）、招生纪律扣0.5分、学籍管理扣0.5分，小学办学行为全县排名11名。
4、学科教育质量有待进一步提高。2011年小学非文化学科成绩居后（全县13名)，文化科成绩也从2010第四名降为全县11名。5、2011年下期期考最后一名与镇平差距情况如下（小学）：
一年级语文喜宴桥与镇平差38分，数学喜宴桥与镇平差30分；
二年级语文尹家湾与镇平差17分，数学尹家湾与镇平差15分；
三年级语文复罗山与镇平差16分，数学喜宴桥与镇平差22分，英语明德三（1）与镇平差9分；
四年级语文李家河与镇平差6分，数学明德四（3）与镇平差8分，英语明德四（2）与镇平差4分；
五年级语文尹家湾与镇平差1.4分，数学李家河与镇平差7分，英语尹家湾与镇平差22分；
六年级语文李家河与镇平差6分，数学明德六（2）与镇平差7分，英语明德六（2）与镇平差4分。
6、体艺等学生综合素质有待进一步提升。县初中文体竞赛我镇为十四名，县小学文体竞赛我镇为11名（初中篮球田径，小学乒乓球田径近年均未在县获奖）。
7、教学改革--“高效课堂”建设雷声大雨点小。高效课堂校本化路程还任重道远。
五、当前的主要目标和任务
1、主要目标：继续在全县争创山区一流教育水平，通过转变教学方式，实现教育教学水平的极大提高。
2、进一步强化德育教育。抓好多种形式的德育教育活动，不断提高学生的道德素质。加强班级管理，让学生的行为在班级管理中得到进一步规范。突出抓好安全教育，实现安全事故永远为“零”的目标。
3、进一步规范办学行为。各校要从“执行课程计划、遵守作息时间、重视综合素质、严肃招生纪律、规范教育行为和严格学籍管理”等六个方面着手，规范好行政与教师的办学行为。
4、进一步提升教育质量：以促进学生综合素质的提高为目标，树立学校和学生全面发展的质量观。
1）、各中小学要继续抓好田径、乒乓球、篮球等项目代表队的训练，小学项目均由明德小学组队；各校要抓好“三独”、书法绘画等项目的训练，中心学校适时组织三独比赛；各校要抓好音乐、体育、美术、信息技术、实验（小学科学、中学理化生）、写字与综合实践活动等学科的教学，学校每学期必须进行考试考查，要有写字与综合实践活动方案，有各科考核结果。
2）、各校要突出抓好文化学科的教学质量：初中要抓好中考，小学要抓好县抽考，本期3月份中心学校准备分别在中学和李家河小学召开初中和小学的毕业班教学研讨会。初中要继续抓好各年级月考，小学继续推行抽考制度。
3）、改革小学教学质量综合评估体系。学生以定案数为准全员参与评价（不再减除10%的学生数），取消优秀率的评价，按照巩固率5%、过程考核5%、平均分45%和合格率45%的比列对教师的学科成绩进行综合评定。中心学校（本）自信完善教学质量综合评估办法（建议在均分、合格率和优秀率分别考查基础上再实行三项综合考查）。
5、抓好教师业务考核和教学改革
1)、按教育局安排，五月底之前要完成教师业务考核，具体操作办法按中心学校方案执行（方案在拟定中）。
2）、继续抓好以“高效课堂”建设为主的教学改革。
初中在七年级全体推进的基础上，突出抓好七年级数学学科的“高效课堂”建设，从模仿走向校本化，将高效课堂理论同实际情况相结合。小学以明德小学为主，从五年级为开始，探讨高效课堂。
抓好教师业务论坛建设。论坛任务是反思上一周教育教学存在的问题和不足。此论坛可与教研活动合并进行。学校尝试每周办一期业务论坛期刊。鉴于本期有教师业务考核任务，课堂教学评价队伍的建设建议于2012年下学期逐步建立，本期加以探讨。
3）、突出抓好教师的备课和备课改革。本学期中心学校提出“要上好每节课就必须备好每节课”的教学理念，各校必须采取多项措施突出抓好每位教师的备课。同时抓好备课改革，明德小学从第三周起开始1-6年级语数备课改革，用电子教案代替过去的教案本；初中准备对七年级语文学科进行备课改革。中心学校要求改革后的备课模式必须坚持“共同研讨-分头备课-上交审核-个性插入-深刻反思”六个环节。
4）、建议中心学校建立“高效课堂”建设单独考核机制和评奖办法。
6、抓好校园文化建设，中心学校（本)争创2012“书香校园”称号。
7、进一步抓好幼儿教育和教育均衡发展，实现教育公平。
8、本具体工作安排再见《2012年教育教学工作计划》。
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