第一篇:小班音乐活动:宝贝在哪里
小班音乐活动:宝贝在哪里 小班音乐活动:宝贝在哪里田芳
一、活动目标:
1、根据音乐节奏做相应的动作,体验歌曲的乐趣。
2、用模唱的形式学唱歌曲,感知五个宝的位置。
二、物质准备:音乐磁带。
三、经验准备:认识过五官,知道五官的在脸上的位置。
四、活动重难点:用模唱的形式学唱歌曲,感知五个宝的位置。
五、活动过程:
(一)用儿歌问答的形式理解歌词意义。
1、叫你们好宝宝,你们叫什么?(╳老师)
2、好宝宝,问你,你的鼻子在哪里?(╳老师,告诉你,的鼻子在这里。幼儿边说边用手指指自己的鼻子)
3、“你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴(耳朵、眼睛)在哪里”,继续问答。
(二)学唱歌曲。
1、老师要唱着问小朋友,小朋友也要唱着回答老师。1 3 5 │ 6 6 5 │ 4.4 3 3 │ 2 2 1 │
师:好宝 宝,问 你,你的鼻子 在哪 里? 幼:╳老 师,告诉 你,的鼻子 在这 里。
2、把“鼻子”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”,再次演唱。
3、将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。
4、要求幼儿根据节奏做相应的动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
5、幼儿分组唱,让听的小朋友给唱的小朋友鼓掌助威。
(三)游戏:找个朋友。
1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外,还有什么宝贝?
2、小手、小脚也想出来玩了!
3、弹奏乐曲,全体幼儿参与演唱和表演。
第二篇:小班音乐活动:小鸡小鸡在哪里
小班音乐活动:小鸡小鸡在哪里
活动目标:
1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱,初步学会师生对唱。
2、在教师的引导下模仿动物的叫声,尝试为歌曲创编歌词。
3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。活动准备:
1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个
2、情境表演:鸡妈妈找鸡宝宝
3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片
4、小动物头饰若干 活动过程:
1、创设情境,导入活动
师:今天天气真好,妈妈带着宝宝们一起到草地上去玩。(教师带领幼儿随音乐走进教室)
师:宝宝们,妈妈有些累了,我们坐下来休息会吧!
2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。(1)学对歌词。(情境表演)
师:哎呀!鸡妈妈的一只小鸡不见了,怎么办呢?我们一起帮鸡妈妈来找一找。
幼:小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡在哪里? 鸡宝宝:叽叽叽叽在这里。
师:调皮的小鸡原来在这里,宝宝们,我们也来做这个游戏,妈妈来问,你们来答,好吗?
师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。(2)学唱歌曲 师:宝宝们真棒!
现在妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?(用琴伴奏)
师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。
(带领幼儿随琴声进行对唱练习2—3次)
3、发挥想象,创编歌曲。
师:听到鸡宝宝这么好听的声音,许多小动物也来了,可是他们有些害羞,都藏起来了,宝宝们,你们愿意请他们出来,一起玩吗? 师:猜猜看都会有谁呢?(幼儿大胆猜想)(师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片)师:你觉得谁会来?它是怎样叫的? 幼:小鸭呷呷呷呷。小狗汪汪汪汪。小猫喵喵喵喵。
小牛哞哞哞哞……
师:我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去!
师:现在妈妈把你们请你们来扮演这些小动物,宝宝们先找一个地方躲起来。妈妈唱到谁,就请你们边唱边到妈妈身边来,好吗?看看谁最能干!(幼儿分角色表演)
4、结束。
师:天色不早了,宝宝们也玩累了,跟着妈妈一起回家吧!(伴着音乐走出教室)
第三篇:小班健康教案:宝贝在哪里
小班健康教案:宝贝在哪里
一、活动目标
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
二、活动准备
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
三、活动重点
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
四、活动过程
(一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。
1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友
每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)
2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)
2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。
小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
(三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。
1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)
2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。
(四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!
活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。
第四篇:小班健康宝贝在哪里教案
一、活动目标
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
二、活动准备
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
三、活动重点
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
四、活动过程
(一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。
1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友
每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)
2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)
2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。
小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
(三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。
1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)
2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。
(四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!
活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。
第五篇:幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》
幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》1
活动目标:
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
认识并能准确指出五官位置。
活动难点:
能与老师配合唱问答歌。
活动准备:
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
3、五官图片分别藏在教室的角落里。
活动建议:
一、《指五官》引入
二、出示图片,认识五官
老师今天带来了几样宝贝,小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了,我们一起找找吧!幼儿一起拍手说:“宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出,出示在黑板上,并幼儿说出宝贝的名字,摸一摸自己的宝贝在哪里,看看你身边小伙伴的宝贝在哪里,你能看见自己的吗?请镜子来帮助我们吧!
三、请幼儿照镜子、找五官。
1、幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。
2、指出“宝贝”的位置,认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
1、教师问幼儿:宝贝我问你,你的'鼻子在哪里?
幼儿答:谢老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。
2、将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”继续回答。
五、完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
2、将:“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。
活动延伸:
还有几样宝贝藏在花园里,我们一起找找吧!
幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》2
一、活动目标:
1、认识面部五官,能准备的指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
二、活动准备:
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
三、活动过程:
1、请幼儿照镜子,找找五官。
(1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。
(2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。
2、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指着自己的鼻子。
(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的`眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答。
3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做出相应的动作。
(1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
(2)将“眼睛、嘴巴、耳朵”分别替换进歌曲,进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
四、活动延伸:
熟悉歌曲后,教师将“好宝宝'”替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。
活动反思:
幼儿能够认识面部器官,能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。