小班歌唱活动《我的朋友在哪里》

第一篇：小班歌唱活动《我的朋友在哪里》

小班歌唱活动《我的朋友在哪里》

小班歌唱活动《我的朋友在哪里》

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

第二篇：小班音乐《我的朋友在哪里》

小班音乐——我的朋友在哪里

一、活动目标：

1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容

2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友

3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐

二、活动准备：

1、教具准备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT

2、经验准备：

已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

三、活动过程

（一）活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰

T：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7

2、T：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？ ——安慰它、帮助它找到朋友

（二）活动过程：

1、出示只有草丛的图片 T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看

（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）

2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）

3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在那里 ”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到“朋友在哪里”时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

（三）活动结束：

T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？

——握手、拥抱、拉钩.等

T：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手

（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）

第三篇：小班音乐活动《67我的朋友在哪里》

小班音乐活动《1234567我的朋友在哪里》

小班音乐活动《1234567我的朋友在哪里》

活动目标：

1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

活动过程

一、活动导入：

1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？

3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4.出示只有草丛的图片。

师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）5．师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）6．师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教师带领幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到“朋友在哪里”时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三：结束游戏，总结。

1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）

第四篇：幼儿园小班歌曲欣赏：我的朋友在哪里

活动目标

一、培养幼儿对节奏的认识。

二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？ 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？ 我们去找它做好朋友好不好呢？

2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》 ①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱 4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。5.一起玩找朋友的游戏。――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三„.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推 结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

第五篇：中班数学活动《我的朋友在哪里》

中班数学活动《我的朋友在哪里》

一、设计意图

本次教学活动，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新的教学内容，对于幼儿来说是比较难理解、抽象的数的概念。因此本次教学活动的设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气，通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，让幼儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点，让幼儿掌握概念、法则等知识，引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

1.知道相邻数的概念，进一步巩固对数字1—10的认识；

2.掌握10以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性；

3.通过游戏激发对数学学习的兴趣。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字1—10并知道“邻居”的概念；会唱《我的朋友在哪里》。

2.物质准备：10座蘑菇小房子，1—10的数字卡片多套，图纸若干，音乐《我的朋友在哪里》。

四、活动重难点

活动重难点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

五、活动过程

（一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一下一共有多少呢？

幼儿从1数到10。

师：宝贝儿们知不知道这些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么说？

（二）理解“相邻数”的概念，并掌握10以内的相邻数。

1.出示数字卡片，给数字宝宝安家。

师：原来这些房子是给数字宝宝住的，现在这么多的数字宝宝，它们应该住在哪一间呢？

请幼儿上台帮助数字宝宝安家，把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。教师在一旁进行指导。

2.通过“邻居”引出“相邻数”的概念，并通过游戏巩固。

师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念并初步掌握10以内的相邻数。

（三）通过游戏、动手操作，掌握并巩固相邻数的概念和10以内的相邻数。

1.做游戏，进一步掌握相邻数的概念和10以内的相邻数。 《拍手游戏》。

师：小朋友，我问问你，6的相邻数是几和几？

幼儿：代老师，我告诉你，6的相邻数是5和7。 游戏《纸牌乐》

游戏玩法：两个幼儿为一组，游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“石头剪子布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿在剩余的纸牌中找出它的相邻数。一问一答，内容与《拍手游戏》相同。游戏循环进行，教师巡回指导。2.动手操作

师：现在请小朋友抽出一张牌放好，好了，现在就请小朋友帮数字宝宝找到它的相邻数按顺序放好，放好后，就为它们画上和它们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。

根据数字画几何图形的方式让幼儿更加直观的了解相邻数的概念。幼儿画好后，请个别幼儿到台前来展示，进一步巩固10以内各数的相邻数。

（四）游戏结束。

全班一起做音乐游戏《我的朋友在哪里》，听音乐及老师的口令找到自己的好朋友。如：“1234567,6的朋友在哪里？”，身上佩带数字6的小朋友就唱着“在这里，在这里，我的朋友在这里。”迅速找到5和7，并按顺序上台站好。

师：1234567，数字宝宝在哪里？

幼儿一起回答：在这里，在这里。

六、活动延伸

1.在科学区投放1—10的数字卡片，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

2.开展数学活动，让幼儿理解并说出相邻数之间多一少一的关系。