2017年春期广隆小学中队辅导员培训方案

第一篇：2017年春期广隆小学中队辅导员培训方案

2017年春期广隆小学中队辅导员培训方案

一、培训目的

通过培训，提高少先队辅导员的自身素质，使辅导员掌握丰富的理论和工作方法，更有效地实施学校德育工作。进一步提高全校少先队辅导员队伍的组织能力和管理水平，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。

二、培训对象

各中队队辅导员。

三、培训方式：采用集中培训与辅导员自学的方式进行培训。

四、培训内容：怎样用理智来调节自己的不良情绪？

辅导员工作是一种春常在、永不老的事业，是一种朝气蓬勃、健康向上、乐于奉献、繁杂忙乱的工作。在工作中经常会有一些不愉快的事情发生，叫你常常有三夹板的滋味。譬如，你要搞创新教育活动，有人会说你想出风头，炫耀自己；你布置工作，有人会以种种借口推托。这时，忧愁、烦恼、焦虑不安等情绪可能会产生，有时甚至想不干了。我又不是不会上课，干什么受这份罪，这时，你需要及时调整。方法：

（1）、理智调整法。“以理制情”是调节不良情绪的关键，要求自己端正思想，正确对待自我，进行自我告诫。（2）、知识武装法。高尔基说：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。”“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”通过学习，运用有关情绪控制方法的知识，主动进行自我调节。

（3）、升华疏导法。把别人的非议变为动力，自我激励、增强信心、改善工作、做出成绩，使内心情感得到升华。（4）、发泄疏导法。如果心中有了不平之事，一是理智地向好友或亲人倾诉，并冷静地听取他人的劝告与批评；二是干脆把自己关在屋内痛哭一场，将不良情绪发泄出来。通过这些发泄，使自己的感情充分表露，并从外界得到反馈，可增进自我认识水平并改变不适当的行为。

（5）、转移疏导法。当余怒未息或忧愁未解时，为了使自己有冷静地分析和克服问题的足够时间和机会，可以有意识地转移话题或做些别的事情来分散注意力，如看电视、听音乐、下棋、打球或进行肌力均衡运动等正当而有意义的活动。（6）、特殊疏导法。当情绪冲动时，如果采用一些特殊的方法。如数数、咬舌头、心里哼一首好听的歌，使紧张情绪得到缓解。

（7）、自我暗示法。此法也可以起到控制不良情绪的作用。心里反复暗示自己：“沉住气，别紧张，没关系！”这样久而久之，紧张情绪就松弛下来，遏制感情的冲动。

第二篇：中队辅导员培训方案

中队辅导员培训方案

少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要力量。切实加强辅导员培训工作，不断提高辅导员的工作水平，努力建设一支高素质、学习型的辅导员队伍，是服务少年儿童健康成长的需求，也是推动我校少先队事业发展的迫切需要。为了进一步加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员队伍素质，我校少先队辅导员培训工作将全面开展。

一、宗旨和目标：

为贯彻落实《少先队改革方案》，引导辅导员进一步树立正确的儿童观、教育观和人才观，掌握少先队最新发展动态和前瞻的教育理念，提高思想素质和业务素质，增强终身学习的自觉性，不断适应少先队事业发展的需要，培养造就一支思想过硬、作风顽强、适应教育改革与发展的学习型辅导员队伍。通过培训，使新任辅导员掌握少先队工作的基本知识技能;使在岗辅导员不断加强自身修养，努力提高少先队工作的水平和能力;使少先队工作干部不断更新知识结构，努力把握少先队工作规律，更好地指导辅导员开展工作，推动少先队事业不断向前发展。

二、内容和要求：

以《少先队改革方案》为指导，适应实施素质教育的要求，根据时代发展和少年儿童成长的需要，有计划、有步骤地开展培训工作。

1.政治理论培训。以《少先队改革方案》武装广大辅导员，不断提高他们的思想政治素质是培训工作的首要任务。通过学习胡锦涛同志“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想学习纲要，使广大辅导员学习和掌握马克思列宁主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的精神实质，将其转化为科学的世界观和方法论，研究少先队事业发展中的新情况，解决新问题。

2.少先队业务培训：

少先队基本知识培训。学习《队章》、少先队教育理论、少年儿童运动史、少先队工作方法等少先队基本知识，学习党的教育方针政策及国家有关教育法规，提高辅导员的专业水平。

少先队技能技巧培训。学习掌握演讲、写画、歌舞、制作、游戏等开展少先队工作的基本技能，提高辅导员的技能技巧。

三、培训途径：

“培训计划”要按照辅导员工作特点和实际需要，有重点、有计划、分层次、分类别、多渠道、多形式地对辅导员和少先队工作干部进行有针对性的培训。

培训途径：

1.保证辅导员按要求参加相关的培训。

2.利用多种形式、多种资源，有计划、有步骤地组织实施辅导员多类型、多层次的培训。

3.利用现代化的教育手段和方式，通过多种传播媒介、信息网络，对辅导员教育培训。

职责分工：

按照分级培训、分类实施的原则进行培训

中队辅导员培训是少先队组织在新时期加强自身建设，提高辅导员队伍素质的重要举措。我校少先队组织要高度重视辅导员培训工作，将它作为一项重要任务抓紧抓好，加强领导，采取切实有效的措施，使培训任务落实到实处，确保“中队辅导员培训”顺利进行。

第三篇：中队辅导员培训方案

通 知

为使中队辅导员全面了解和把握少先队工作的科学内涵、目标任务和工作方式，有效解决工作中存在的问题，推进学校少先队工作科学、规范和可持续发展，经研究决定，于2017年9月4日下午1:00在少先队活动室举行中队辅导员培训活动，请各中队辅导员按时参加。

XX小学大队部 2017.9.1

XX小学少先队中队辅导员培训方案

为深入贯彻全国少代会和全国少工委会议精神，围绕少先队组织根本任务，培养辅导员职业精神，提高辅导员职业能力，我校决定在全校范围内组织少先队中队辅导员开展培训活动，现将培训方案安排如下：

一、培训目的

通过培训，提高少先队中队辅导员的自身素质，使中队辅导员掌握丰富的理论和工作方法，更有效地实施学校德育工作。进一步提高全校少先队中队辅导员队伍的组织能力和管理水平，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。

二、培训内容

围绕少先队学科建设的主要方面，开展学科理论知识培训和工作方法技能培训。学习习总书记以及省各级领导关于少先队工作的讲话精神，学习省少代会精神以及涉及少先队工作的教学片和视频资料。

三、培训时间

2017年9月4日下午1:00。

四、培训对象

各少先队中队辅导员。

五、培训地点 学校少先队活动室。

六、工作要求

1.各参训辅导员要高度重视，接到通知后务必准时参加培训； 2.各参训辅导员必须做好集中培训的图片及文字资料收集； 3.参训辅导员要根据自身实际，将培训内容与日常工作相结合，创造性地开展少先队活动。

XX小学少先队中队辅导员培训内容

第一部分

中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队

少先队辅导员的基本要求：

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：

（一）做少年儿童人生追求的引领者

（二）做少年儿童实践体验的组织者

（三）做少年儿童健康成长的服务者

（四）做少年儿童合法权益的维护者

（五）做少年儿童良好发展氛围的营造者 中队辅导员的基本职责：

一、少先队中队辅导员是少先队员的亲密朋友和领导者。全面关心少年儿童的思想、学习、健康、生活，成为他们的表率。

二、熟悉少先队业务，对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本知识都有一个深刻的理解，努力做到“五会”:会歌舞、会制作、会写画、会演讲、会游戏，不断提高自己的业务能力。

三、结合学校大队部工作计划和总结，针对自己班级的实际情况，每学期初制定好本中队活动计划，学期末做好总结工作。做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分工作。

四、搞好少先队主题队会活动。主题队会次数每月不少于一次。主题队会要有针对性、思想性、趣味性、群众性，发挥每个队员的主动性、积极性和创造性。

五、指导中队委搞好少先队活动阵地。做好板报、手抄报、读书读报、兴趣小组、中队角布置等辅导工作。

第二部分

中队辅导员应具备的素质：

1、理论素质

2、政治素质

3、品德素质

4、知识素质

5、能力素质

6、心里及身体素质

我校中队辅导员的特点及现状：

1、年龄偏高

2、学习主动性不强

3、比较封闭

4、个别的老师有自卑感

5、三点一线：工作——家庭——孩子

如何改善：

1、善于接受新事物，多参加各种活动，发挥特长、敢于表现。

2、勤于学习：

学“脑中想的”——提高教育理论水平学“肚中装的”——提高文化知识水平学“手中干的”——提高业务工作能力

著名教育家希尔.马克说过：“你可以拒绝学习，但你的对手不会拒绝。”

3、如有外出学习的机会一定要去，多接触外界、多和其他老师交流，来提高自己。

4、记得任何时候都要挺胸抬头，一定要让自己快乐起来。同时要热爱自己的工作！

5、学会做孩子的之心朋友。

①“亲密朋友”的六条“标准”：知道少先队怎回事——认识、热爱少先队；有事和孩子们商量——服务、尊重小主人；与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风；对孩子一碗水端平——公道、公正办事情；做人做事都是榜样——榜样、示范带头人；会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广。

②合格“指导者”的七点“做到”：清楚自己双重身份——二任同身 不居高临下；脑里熟记队的章程——遵章工作 不个人意志；懂得辅导不是教导——辅助引导 不师道尊严；主动掌握队的业务——行家里手 不茫然朦胧；倾听尊重队员心声——一进一退不包办代替；善给队员出谋划策——从旁参谋 不命令指挥；充分发挥组织功能——以队促班 不以班替队

③我们要知道少先队中队是全队活跃基层的核心层级；中队辅导员主导着这个核心层级。

第三部分

当代中队辅导员如何教育学生：

1、提高少年儿童的语言能力和水平。

2、以理想新年教育为核心，以体现社会主义的核心价值。教育不能空洞虚幻，更不能重智少德。

3、培养学生综合素质为导向，发挥实践育人的优势，努力提高少年的科学文化，身心健康，思想道德三项素质。

4、要坚持竭诚为学生服务，尊重学生的主体地位。

当前重点工作：

贯彻少代会精神，引导学生争做四好少年。

1、从思想层面入手。

2、从精神层面入手。

使任何一个进入我们校园的人都能得到亲切的问候（立正、队礼、问候）。

3、让我们真正筑起爱心，托起我们明天的太阳。

4、我们教育者教会我们的学生如何帮助别人，让他们懂得，如果能帮助别人得到他想要的，那么我们自身就能得到自己想要的！同时自己也是快乐的！

XX小学少先队中队辅导员培训总结

为深入贯彻全国少代会和全国少工委会议精神，围绕少先队组织根本任务，培养中队辅导员职业精神，提高中队辅导员职业能力，我校组织全体少先队中队辅导员开展了培训活动，现将培训活动总结如下：

培训由大队辅导员周老师主持，采取了理论辅导与专题报告相结合的模式。培训以科学发展观为指导，紧密围绕灌输和培养少先队员对党和祖国朴素的感情这一少先队的根本任务，深入推进“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，精心设计安排课程，又有少先队工作的具体方法。

俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。

通过这次学习，所有的中队辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。相信在大家的努力下，西蒋小学的少先队工作会百尺竿头，更进一步！

少先队活动课流程

一、少先队活动课中组织成员：

1.活动课前，辅导员事先应将本中队分成几个小队（根据班级总人数定小队的个数。）每一小队确立一名小队长。

2.整个中队应该确立一名中队长，一名旗手和两名护旗手。3.主持人的安排：中高段可以两名都是队员；低段有能力的可以两名都是队员，也可以一名高段的队员带一名低段队员或者是辅导员带一名队员进行主持。

二、少先队活动课主要流程：

（一）预备部分：整理队伍，报告人数。1.整队，报告人数 ●中队长：“全体立正，各小队整队，报告人数！”

随即，各小队长同时整理各自的队伍。整队时，小队长站立于小队前指挥位置，面向小队发出口令。

●小队长：“第×小队：立正！”“向右看——齐！”“向前——看！”“报数!”“稍息！”（小队长跑到中队长面前，敬礼，中队长还礼后小队长再报告。）

●小队长：“报告中队长，第1小队应到×人，实到×人。报告完毕。”

●中队长： “接受你的报告。”（中队长敬礼，小队长还礼后返回本小队。）各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。2.中队长向辅导老师报告人数

●中队长：“全体立正！”（跑到中队辅导员面前，敬礼，辅导员还礼后中队长再报告。）“报告中队辅导员，本中队原有队员24人，出席24人。报告完毕。”

●中队辅导员：“接受你的报告，并预祝本次活动取得圆满成功！”（中队辅导员敬礼，中队长还礼。）

（二）正式部分：包括队活动仪式和活动内容。1.宣布活动开始 ●中队长:“全体立正！”宣布：X（X）中队XXX主题中队活动现在开始。2.出旗

●中队长：“出旗，敬礼！” 3.唱队歌 ●中队长：“礼毕，唱队歌！” ●中队长：“全体请坐！”

4.中队长讲话（说明队活动主要内容、意义）。●中队长：“有请主持人上场。” 5.进行队活动。（略）

6.辅导员讲话（队活动的简单总结，应带有激励性、鼓动性）。

7.全体起立、呼号（辅导员领呼）●中队长：“全体起立！呼号！” ●领呼人待全场队员举拳，呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

●全体队员高声回答：“时刻准备着！” 8.退旗 ●中队长：“退旗！”“敬礼！”

鼓号齐奏，队旗退场。全体队员向队旗敬礼，礼毕。9.宣布活动结束 ●中队长宣布：“X（X）中队XXX主题中队活动到此结束！”

第四篇：中队辅导员培训总结

中队辅导员培训总结

为进一步提高十少先队辅导员的自身素质和业务能力，全面发挥学校团队组织的作用，十一师一中开展了中队辅导员培训活动。培训由大队导员王老师主讲，她从“少先队辅导员的职责”、“少先队的基本知识”、“少先队中队会的程序”、“如何开展少先队主题活动”等方面进行了详细的阐述和示范，各种队辅导员收益匪浅，特别是对刚参加工作不久的新教师起到了引领作用，大家都表示对少先队和开展主题活动有了一个全新的认识，为进一步扎实有效开展中队活动提供了有利保证，有效的提升了中队辅导员的自身素质。

今后，学校将把对中队辅导员的培养做到细致化，认真细致规范的开展少先队的各项工作，努力推动学校少先队工作更好更快的发展。

第五篇：中队辅导员培训材料

中队辅导员培训材料

中队是学校少先队的基层组织，中队辅导员是一个中队的组织者、领导者和教育者，是学校贯彻执行党和国家教育方针的有力助手，是对队员进行思想政治教育的骨干力量。针对这一要求我校制订了相应的管理制度：

1、以学校少先队工作计划为指导，在全面了解队员的兴趣、特长、思想状况的基础上，认真制订中队学期工作计划，制订计划时要考虑与学校各部门的互相协调，防止矛盾。

2、开学要认真做好队员入学工作，及时组织队员打扫、布置教室、编排座位。中队辅导员要组织队员民主成立中队委会、中队委员会等队组织，制订中队公约，安排好本中队卫生轮流值日表。

3、每周要利用队会认真做好本中队队员的思想政治教育工作，在抓好养成教育的基础上突出民族精神和光荣感教育。教育队员按照《队章》的要求严格要求自己，遵纪守法，蓬勃向上。

4、做好本中队科任辅导员协调工作，与科任辅导员一道分析本中队队员思想状况，做好对学困生的转化工作，并对学困生实施关爱，不断提高本中队队员各科成绩，使本中队队员素质全面提高，精神风貌良好。

5、认真组织好中队级各类集体活动，并配合学校各部门开展各类活动。如参观访问、主题中队会、讲座、文艺演出、体育活动、朗诵比赛、节日庆祝、义务劳动等，任何中队主任不得以任何理由拒绝参加学校和上级教育主管部门开展的各项活动。

6、积极组织和指导队员参加各种兴趣小组和生动有益的课外活动、科技活动，培养队员爱科学、学科学的良好习惯。

7、加强对中队级的常规管理，做好每日晨扫工作，并有专人锁门、开门、关窗，教室晚间无亮灯，室内宣传栏要更新，各项制度张贴规范，书写醒目，有激励队员奋发向上的标语。

8、关心队员生活和身体健康，经常进行安全教育和卫生常识指导，预防队员疾病，强体健身。

9、建立家访制度，发挥学校、社会、家庭的三位一体教育职能。

10、定期召开家长会、科任教师会、中队委（中队委）会等各种会议，了解队员思想、学习情况。

11、做好优秀队员的评选以及队干部的推荐选举工作，合理安排队员的假日生活，

12、认真总结本中队一学期工作情况，写好中队级工作总结，并按时上报学校。

中队委员会建设的基础知识

大队部特别策划此次中队辅导员培训材料，希望对各中队的基础建设起到指导作用，在下一届中队委员会的建设中能够更加规范合理。

1、中队委员会是怎样产生的？

（1）《中国少年先锋队章程》中规定，大、中队委员会必须是民主选举产生。

（2）少先队中队接受少先队大队的领导。中队下设小队，两个以上的小队可以组建中队委员会。

（3）中队委员会由3-7人组成，半年或一年选举一次。

2、中队委员会产生过程

（1）上届中队委做好工作总结，“一分为二”地分析工作，肯定成绩，指出不足，这样可以使下一届中队委员会的工作方向性更加明确。（2）进行选举动员。由中队辅导员进行正确行使民主权利的教育，自觉克服选举中容易出现的不正确的思想和行为。对于出现在个别队员身上的拉票现象，要给予正确的引导。

（3）竞选演讲。让那些有愿望当队干部的队员，发表竞选演讲，把自己推荐给大家。

（4）酝酿产生候选人。候选人的产生要根据队干部的职责要求，并根据将被推选的候选人的表现和能力来推选，之后实行差额选举。（5）选举。所有的队员都有选举和被选举的权利，选举要公开、公平、公正。不是辅导员指定，而是队员们自己选举产生的。一般采用举手、投票选举的方式。

（6）公布选举结果。选举结束后，由辅导员公布新一届中队委员会成员的名单，并将队干部的标志授给新选出来的队长和队委。

（7）就职仪式。队委会分工之后，按照分工，举行就职演说会，队长和每个委员都要向全体队员发表简短的就职讲话，表示做好工作的决心。

3、中队委员会的建制

中队长：召集和主持中队委员会和中队会；根据大队委员会的要求和中队委员会的意见，制定中队工作计划和工作总结；召开小队长联席会议，布置工作，交流经验，检查中队委员会决议执行的情况；帮助和支持各中队委和小队长开展工作，协调各委员之间的工作；与兄弟中队沟通情况，协调关系，交流活动信息，不断改进本中队的工作；大队集会时，清点本中队出席人数，并向大队长报告；召开中队会时，接受小队长清点人数的报告，请中队辅导员指示；了解本中队队员的思想、学习、生活情况，帮助队员解决遇到的困难。包括：中队的基本情况、队员情况、中队动态等。

副中队长：在中队长的领导下，协助中队长做好中队的工作，负责整理保管中队的各种资料和文件。要求：正确认识、甘当配角、积极主动、当好桥梁。

学习委员：负责本中队的科技活动和各种知识性活动的组织工作，领导中队科技小组、知识兴趣小组的工作；组织队员帮助学习上有困难的队员，组织围绕学习开展的少先队活动；向任课老师和中队辅导员反映队员们学习上的要求；管理中队的图书，负责中队红领巾读书读报活动，推荐好书并负责报刊订阅工作。

组织委员：负责本中队的队员发展和组织教育工作；负责填写中队队员的统计表，按时向大队汇报；负责检查中队队员遵守队的纪律的情况。高年级中队组织委员还要负责帮助低年级中队进行组织建设。

宣传委员：负责办好中队的墙报、黑板报；布置中队的队角等宣传阵地；定期组织队员收听广播，收看电视节目、电影；为大队广播、壁报推荐优秀稿件；负责少先队手抄报的经验交流和展示

劳动委员：组织本中队的小种植、小饲养活动；负责中队的校内劳动、社会公益劳动的组织工作；负责安排各小队参加中队利民服务的定期服务活动；组织自我服务性劳动，检查队员在家里参加劳动的情况；负责管理中队的卫生工作。

文体委员：组织本中队日常的文艺、体育活动；发动中队队员参加达队组织的各种文艺、体育竞赛活动；向队员推荐优秀歌曲、舞蹈、文艺节目、游戏等；负责保管好中队的文体用品；

旗手：负责在中队集会时出旗、退旗和执旗；负责向大队取、送中队旗；负责管理本中队的“光荣簿”、荣誉角。

中队下面设有小队，接受中队委员会的领导，除了有正、副小队长以外，还有许多小岗位负责人，如：队角负责人、图书角负责人、文明礼貌监督员、信息员„„

4、中队委员会的职责

（1）主持本职工作，坚持民主作风，集中大家的智慧和力量。

（2）对各小队的工作提出表扬和批评；

（3）向大队委员会推荐优秀少先队员；

（4）对犯了严重错误的队员给予处分，或撤销处分；

（5）组织中队活动、校内外中队之间的联谊活动

5、中队干部的义务

（1）和广大队员一样遵守队的纪律，服从队的决议，参加队的活动；

（2）做好队组织交给的工作；

（3）全心全意为队员们服务，创造性地开展工作。

6、中队委员会和班委会的区别

一般情况下是一套班子，但职能不同：班委会的工作是通过老师指导进行的，所作的工作是班务工作；中队委员会的工作是通过少先队组织系统开展的，接受学校大队委员会的领导

7、“红旗中队”的评价标准是什么？ 全国少工委文件规定“红旗中队”的标准：

组织好：队的基本知识教育普及、经常，中队能够正确举行少先队活动仪式；

工作好：中队委员会组织健全、干部分工明确，有民主精神。工作有计划、有措施、有制度、有总结；队委在集体中发挥模范作用。中队辅导员工作负责，经常参加中队活动，工作指导有力，不包办代替。活动好：活动经常。中队活动至少每月一次，小队活动每周一次。小队作用发挥好，活动注重实效性、实践性、自主性，解决中队实际问题。

阵地好：中队有队报（壁报）、簿册、工作档案和英雄角、知识角、体验教育基地等“小家务”；城市中队建有实践基地。组织订好、读好《中国少年报》等全国队报，订阅率达50%以上；中队辅导员学好、用好《辅导员》杂志。

集体好：有良好的集体氛围，队员之间能团结友爱，互相尊重，互相帮助。能发扬民主，勇于开展批评与自我批评，逐步形成勤奋学习、互助友爱、热心公益、科技创造等鲜明特色或传统。

中队辅导员培训材料

班主任要重视学生日常行为规范,要让学生知道怎么做。首先提出要熟悉规则,比如《小学生一日常规》，不少班级都已经背诵得很好，有的班级利用晨读时间来背诵。同时老师要进行具体的讲解，比如答应别人的事情要做到，就可以通过小主人监督岗位来讲解，在获得小岗位的时候，答应别人要以身作则，那么就要作到等。

在要求的时候要一定要具体，比如下课队，最好带领学生走一遍，一年级走瓷砖的第二个格，如果碰到其他班级的同学转向第三个格等等，比如三、六年级下课队走左边的楼梯，靠边走；而四、五年级的下课队走右边的楼，靠边走，下课队一律站一队等。只要具体，才能表现规范。

比如小干部的职能和职责，只要让学生了解这些，小干部才能发挥其自主的作用。有的班级早读，小干部就可以组织，有的班级中午用餐，小干部就可以加以管理，还有班级的橱窗、板报小干部都可以自主进行。对于小干部要加强引领，要给予培训，及时评价，让他们在班级中树立威信。

班队会是锻炼小干部、增强凝聚力的重要手段，近期需要重点准备的有“追忆红色经典，传承革命传统”的班队会课，可以结合抗震救灾、抗洪抢险等重大事件来进行，挖掘其中爱国家、爱集体、团结，敬业，控制自己的情感等品质，利用唱红歌、诵经典、观看影片、仪式教育、演讲比赛等方式开展革命传统教育。

学校的主题活动也是教育的重要手段，比如马上就要开展的演讲比赛，其中有这样几个教育点，人人参加，增强班级的凝聚力，提升学生的主人意识；上下台有序，文明行走，提高学生的规范意识；准备活动，发挥班长、纪律委员、文艺委员、宣传委员的作用，锻炼班

级的小干部；朗诵的时候要进行文本指导、学习，培养语文素养；师生共同参与，拉近师生之间，拉近与家长之间的距离等等；同时此次朗诵会还要求由学生和家长推荐诗歌，主要意图是培养学生的参与意识、主人意识。

重视德育评价，德育评价是学校品德教育的一个重要手段，我校一直使用进度性评价，经过实践验证，其改变行为的能力是非常强的，为了规范种子评价，各班应该在学期末进行统计回收，统计表已经下发，希望能根据种子评价的方案进行。

重视德育环境，环境是无声的教育，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”就如同是破窗效应，比如楼上的一扇窗被打破了，如果不及时修补，别人就会受到诱导和暗示，打破更多的窗。所以好的环境对学生的影响是非常大的，为了营造好的环境，我们在这里进行板报的设计培训。

从小做起，培养学生良好的行为习惯

著名教育家孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”说明孩子的习惯要及早养成。一位名人说：“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯对于人之命运的重要性。

记得有一位获得诺贝尔奖的学者曾经说过，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为最重要的东西。他告诉人们：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；学习要多思考；要

仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，这位科学家所说的都是一些最基本的东西：是人们从小就应该养成的品德、态度和习惯；无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西”。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。因为习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量，叶圣陶说过：“教育无非是培养良好的习惯。”的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。多年的教育实践，使我深深体会到：小学教育是基础教育，从小培养学生良好的行为习惯是教会做人的第一步。因此，我十分重视培养良好的行为习惯，十几年来做到常抓不懈，持之以恒，措施落实，效果明显。下面谈几点：

一、明理

要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，在说理中，教师也要注意方法，不能只是一味地讲解，可结合生动的故

事，有趣的游戏，班队活动等进行。如：对学生进行纪律教育时，可结合讲“邱少云”的故事，对学生排路队的教育时，可结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。

二、导行

在培养学生良好行为习惯时，光靠说教学生是难以接受的，收效也不大。我针对小学生的年龄和心理特点，十分注重学生的实践，从课堂到课外，从校内到校外的教育，晨会、班会贯穿养成教育，常规教育突出养成行为教育。从平时学生的言行举止抓起，班里积极开展课堂常规进行竞赛。我还注重五自教育。为了培养学生“自己的事情自己做，自己的进步自己争，自己的同学自己帮，自己的班级自己管，自己的错误自己找”的五自能力。每月开展一次五自教育活动，各小队开展假日活动。学生的“五自”能力大大加强，成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有独立工作能力的小干部，涌现出一批好人好事。

三、训练

“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。为此，根据学生的实际，我充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练„„为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、相声，利用教材编成课

本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。

四、督促

任何事物的变化都会在量变的积累达到一定程度时，才会发生质变。孩子良好的学习习惯的培养，就如“水滴石穿”一样，都是一点一滴长年累月积累而成的。无论是好习惯还是坏习惯，都有它的形成过程。如果孩子们今天的作业没有及时或没有认真完成，作为班主任知道了也是知之为不知，毫不在意，那么以后孩子们还继续有不按时完成作业或不认真完成作业。长此下去，必然会造成不良后果。相反，如果孩子们在干扰很大的环境下仍然以坚毅的毅力坚持学习，按时、按质完成作业，老师看到了及时给予表扬，这样坚持下去就一定会形成良好的习惯。总而言之，作为班主任要随时留意孩子们的各种表现，发现某钟苗头，有益的就及时引起其发展、巩固，“积小胜为大胜，”有害的就及时提醒、改正，防微杜渐。比如：发现孩子们再听课或其他人讲解问题时，与别人交谈的时候，是听非听，踢腿跺脚，坐没坐相，站没站相，作为老师就要及时提出这样是没有礼貌的表现。指出这样做，不但表现出对老师或者其他人的不尊重，不虚心，而且容易养成恶习，因此必须改正。

五、评比

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，学校建立了一整套评比制度，开展文明班、爱学班、卫生班，我根据学校制度组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。哪个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意，因此，对一些差生，我只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是低年级要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。在这个过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。作为老师,我们要能够用远大的目光，宽容的态度，科学的方法来培养班集体，让学生逐步养成好习惯，顺利成才。