马来的雨、布鲁塞尔大广场复习提纲

第一篇：马来的雨、布鲁塞尔大广场复习提纲

马来的雨复习提纲 前哨学校

曾智

1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？

作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。

2.联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点。

江南的雨缠绵、飘洒、温柔；马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人。

3.第⑷段划线句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。请说说这样写有什么好处？

这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落爽快的特点。

⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨。烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色。于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长。终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实。在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾。

4.第⑸段划直线的句子突出了作者期盼下雨的心情。

5.第⑸段画曲线的句子如果改成“在不抱希望的时候雨却不期而至”好不好？为什么？

不好。原文由“雨”而想到“浇”，并因此把希望的实现比成果实的成熟，运用了“拈连”的修辞手法，比改动后的句子更形象生动。

6.这段话在文中有什么作用？谈谈你的理解。

从内容看，这段话描写了对马来雨的期盼，从侧面表现马来的雨的魅力，为下文蓄势；在结构上，是下文三个方面写马来雨的总起段落。

⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适时肯定的，但这听雨的享受也没有了。

⑺高脚屋的雨声，是平民的音乐。

7.第⑹段从听觉角度描写马来的雨，写出马来雨声音动听（富有韵味）的特点。

8.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思。那么这两个词能否交换使用呢？为什么？

不能。“敲”字照应下文“韵味”二字，写出雨点很有节奏。“击”和“大雨点”相对应，显示出雨点落下来时的力量。

9.文中说：“那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。”“韵味”二字作者是怎样具体表现的？

雨骤时，是“金戈铁马”的急迫；雨稀时，细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部。

10.这段描写化用了很多诗句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。说说这些诗句在表达效果上有什么作用。

这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。

11.作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？

因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板，这听雨的享受也没有了。

⑻在街道上，那雨是让你淋的。马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，燠热时分冲冲凉是何等的快意。路上行人几乎未有见带雨伞的。旱季雨是奢侈品；雨季当然要尽情享受一下的。

⑼马来的雨很劲。在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。路上水不及排走，雨点上去＿＿出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不凉，可暑气不再有，心里温温的有了点春的感觉。马来西亚的车很多，世界各地的名车几乎都能见到，这里的车价与其他物价相比似乎不贵，因此私车并不罕见。车在雨中窜来窜去，很霸气的＿＿出整排整排的雨水来。驾车乘车的人在空调里没有暑苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。

12.第⑻段划线句“雨季当然要尽情享受一下的”中“当然”一词不能删去，是因为“当然”在这里起强调语气的作用，用在这里能够更好的表现出人们享受雨水的欣喜之情。

14.第⑼段从触觉角度写了马来的雨。文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪几方面来表现的？

①骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的；

②雨急，水滴重，雨点溅出硕大的水花；

③雨水一淋，暑气不再有；

④车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。

⑽在海上，那雨是让你“观”的。素有“海上公园”之誉的马来西亚，其美景离不开海的衬托。海是马来雨的源泉和舞台，那里的雨景格外壮观。密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。登上快艇游海，你能直接体会雨的律动，快艇箭似的飞，那雨被拉成斜斜的线条。远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋。想起有首歌的名字叫“用马来西亚的方式爱你”，不知歌词如何，但可以想象那韵味会是马来雨的方式：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。

17.第⑽段从视觉角度描写马来的雨，表现了马来雨的壮观特点。

18.第⑽段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处。

句子：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。

好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观。

句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。

好处：比喻，把海岛比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五线谱。化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想象。

⑾雨拉开的是幕，是风景，也是风情。

⑿马来西亚的魅力，在雨季。

19.“风景”的意思是供观赏的自然风光或景物。“风情”在这里是指风土人情。

20.作者说：“雨拉开的是幕，是风景，也是风情。”对这句话你怎么理解？

因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化。

21.文章的结尾与开头类似，你认为作者这样写有什么好处？

在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。在内容上，结尾比开头少了一个“应”字，显示出更为肯定的语气，说明作者被马来雨的魅力所陶醉。

《马来的雨》一文从听觉、触觉、视觉三个角度描绘了高脚屋、街上和海上的马来雨，生动形象地刻画出马来雨爽爽快快、干脆利落的特点，展现了马来西亚特有的魅力和风情。认真阅读完这篇散文，我感到有这样几个词语应值得注意：魅力、享受、韵味、风情。反复咀嚼这四个词语，文章的主要内容和主旨也渐渐清晰起来。魅力，能吸引人的力量。“马来西亚的魅力，应在雨季。”文章开篇直接切入主题，被誉为世界上最迷人的地方之一的马来西亚，它吸引人的地方就在雨季，原因何在？作者在文章的第二节，以惯有的江南雨的思维模式联想马来雨，以江南雨的缠绵、细柔对比爽爽快快、干脆利落的马来雨，这难道就是马来西亚的魅力所在？非也，“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同水花的”，中国北方的雨也是很干脆利落的，有着北方式的爽快、豪迈，但是却不能代表马来西亚。因为这雨落在马来西亚，“敲”在高脚屋上，“淋”在街道上，“洒”在大海上，是一种韵味，给人以享受。高脚屋，马来西亚的民居，屋顶上的铁皮锌板，恰似一副琴键，雨点敲在上面，错落有致，清脆悦耳，如作者所言“大珠小珠落玉盘”。更何况作者以其妙笔将雨声刻画地栩栩如生，如在耳畔，这听雨的享受，只有在马来的高脚屋才有。街道上，闷热的东南亚气候，淋一场很“劲”的雨，该是多么的畅快！尽管这雨坚强有力，骤雨如幕，可打在身上并不痛，滑滑的，珠圆玉润、温温的、清凉极了，况且还能欣赏到那雨的舞蹈，刚柔并济，这是何等的享受！在海上观雨，因为海是马来雨的源泉和舞台。无论是扬扬洒洒如千针万线的雨，还是被拉成斜斜线条的律动的雨，那都是马来雨的韵味：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻、惊心动魄。为什么选择上述三个场景来写雨呢？因为这三个场景极具马来特色，落在这三个场景的雨才那么有魅力，有韵味，听之，淋之，观之，才是一种享受。同时，作者从多角度、运用多种修辞手法描绘马来的雨，对读者也是一种享受，更是一种吸引。因为这雨季的马来极具风情，不仅是它的气候特征，更是它的韵味所在。因此，作者在文末极其肯定地再次赞叹：“马来西亚的魅力，在雨季。”

布鲁塞尔大广场复习提纲 1，为什么说布鲁塞尔是“西欧首都”？

（“这些国家既是欧洲又是全世界的重要国家，那么处于中心位置的布鲁塞尔当然就极为重要，甚至于被称为‘西欧首都’。”）

2，从第1段找出关于布鲁塞尔地理优势的词语。这给布鲁塞尔带来什么影响？

（布鲁塞尔地理环境优越、气候宜人、气候温暖、冬无严寒、夏无酷暑、地处西欧中心。

景色秀丽和中心优势，使她得到众多青睐，欧洲经济共同体、北大西洋公约组织把总部设在这里，使她享有“西欧首都”的美称。）

3，天鹅咖啡馆的“别具一格”与“独有意义”分别表现在哪里？

（别具一格：大门上装饰一只展翅欲飞的白天鹅，纯白高雅，华贵大方，具有无限的美感。

独有意义：马克思和恩格斯曾经在此居住； 咖啡馆成为他们重要的活动场所； 早期的国际共产主义组织在这里诞生； 马克思主义的经典著作在此问世。）

4，布鲁塞尔市政厅有什么价值？

（①这是一座经典的古代弗兰德哥特式建筑。

②厅内装饰美妙绝伦，巧夺天工。

③历史名人画像济济一堂。

④大厅犹如一座比利时民族史的博物馆。）

5，于廉塑像有哪些情趣？

（①形态栩栩如生，楚楚动人，可笑可爱。

②狂欢节尿啤酒，游人争相抢饮。

③传说众多美丽，令人暇想。

④赠予许多服装，别有趣味。）

6，介绍于廉的传说有什么作用？

（写于廉的传说，使这一塑像具有传奇色彩，使文章更加生动，增添了趣味和可读性。）

7，“每逢10月1日，小于廉就穿上此装”，“此”指什么？“穿上此装”说明什么？

（“此”指汉族对襟小裤褂。“穿上此装”说明于廉是世界和平的使者，中比关系友好。）

8，布鲁塞尔“大广场鲜花地毯节”有什么特色？

（①两年一度的八月举行。

②广场中心由鲜花铺成一块巨大的长方形“地毯”。

③“地毯”中间有三个圆形喷泉。

④鲜花地毯由一百多万朵秋海棠组成。）

9，“她像一枚金光闪烁的明珠，镶嵌在西欧大陆的中心地带”。这句用了什么修辞手法？其作用是什么？

第二篇：马来的雨、布鲁塞尔大广场、永远执著的美丽复习提要。

马来的雨

1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？

作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。

2.联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点。

江南的雨缠绵、飘洒、温柔；马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人。

3.第⑷段划线句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。请说说这样写有什么好处？

这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落爽快的特点。

⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨。烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色。于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长。终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实。在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾。

4.第⑸段划直线的句子突出了作者期盼下雨的心情。

5.第⑸段画曲线的句子如果改成“在不抱希望的时候雨却不期而至”好不好？为什么？

不好。原文由“雨”而想到“浇”，并因此把希望的实现比成果实的成熟，运用了“拈连”的修辞手法，比改动后的句子更形象生动。

6.这段话在文中有什么作用？谈谈你的理解。

从内容看，这段话描写了对马来雨的期盼，从侧面表现马来的雨的魅力，为下文蓄势；在结构上，是下文三个方面写马来雨的总起段落。

⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适时肯定的，但这听雨的享受也没有了。

⑺高脚屋的雨声，是平民的音乐。

7.第⑹段从听觉角度描写马来的雨，写出马来雨声音动听（富有韵味）的特点。

8.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思。那么这两个词能否交换使用呢？为什么？

不能。“敲”字照应下文“韵味”二字，写出雨点很有节奏。“击”和“大雨点”相对应，显示出雨点落下来时的力量。

9.文中说：“那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。”“韵味”二字作者是怎样具体表现的？

雨骤时，是“金戈铁马”的急迫；雨稀时，细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部。

10.这段描写化用了很多诗句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。说说这些诗句在表达效果上有什么作用。

这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。

11.作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？

因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板，这听雨的享受也没有了。

⑻在街道上，那雨是让你淋的。马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，燠热时分冲冲凉是何等的快意。路上行人几乎未有见带雨伞的。旱季雨是奢侈品；雨季当然要尽情享受一下的。

⑼马来的雨很劲。在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。路上水不及排走，雨点上去＿＿出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不凉，可暑气不再有，心里温温的有了点春的感觉。马来西亚的车很多，世界各地的名车几乎都能见到，这里的车价与其他物价相比似乎不贵，因此私车并不罕见。车在雨中窜来窜去，很霸气的＿＿出整排整排的雨水来。驾车乘车的人在空调里没有暑苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。

12.第⑻段划线句“雨季当然要尽情享受一下的”中“当然”一词不能删去，是因为“当然”在这里起强调语气的作用，用在这里能够更好的表现出人们享受雨水的欣喜之情。

14.第⑼段从触觉角度写了马来的雨。文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪几方面来表现的？

①骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的；

②雨急，水滴重，雨点溅出硕大的水花；

③雨水一淋，暑气不再有；

④车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。

⑽在海上，那雨是让你“观”的。素有“海上公园”之誉的马来西亚，其美景离不开海的衬托。海是马来雨的源泉和舞台，那里的雨景格外壮观。密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。登上快艇游海，你能直接体会雨的律动，快艇箭似的飞，那雨被拉成斜斜的线条。远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋。想起有首歌的名字叫“用马来西亚的方式爱你”，不知歌词如何，但可以想象那韵味会是马来雨的方式：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。

17.第⑽段从视觉角度描写马来的雨，表现了马来雨的壮观特点。

18.第⑽段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处。

句子：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。

好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观。

句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。

好处：比喻，把海岛比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五线谱。化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想象。

⑾雨拉开的是幕，是风景，也是风情。

⑿马来西亚的魅力，在雨季。

19.“风景”的意思是供观赏的自然风光或景物。“风情”在这里是指风土人情。

20.作者说：“雨拉开的是幕，是风景，也是风情。”对这句话你怎么理解？

因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化。

21.文章的结尾与开头类似，你认为作者这样写有什么好处？

在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。在内容上，结尾比开头少了一个“应”字，显示出更为肯定的语气，说明作者被马来雨的魅力所陶醉。

《马来的雨》一文从听觉、触觉、视觉三个角度描绘了高脚屋、街上和海上的马来雨，生动形象地刻画出马来雨爽爽快快、干脆利落的特点，展现了马来西亚特有的魅力和风情。认真阅读完这篇散文，我感到有这样几个词语应值得注意：魅力、享受、韵味、风情。反复咀嚼这四个词语，文章的主要内容和主旨也渐渐清晰起来。魅力，能吸引人的力量。“马来西亚的魅力，应在雨季。”文章开篇直接切入主题，被誉为世界上最迷人的地方之一的马来西亚，它吸引人的地方就在雨季，原因何在？作者在文章的第二节，以惯有的江南雨的思维模式联想马来雨，以江南雨的缠绵、细柔对比爽爽快快、干脆利落的马来雨，这难道就是马来西亚的魅力所在？非也，“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同水花的”，中国北方的雨也是很干脆利落的，有着北方式的爽快、豪迈，但是却不能代表马来西亚。因为这雨落在马来西亚，“敲”在高脚屋上，“淋”在街道上，“洒”在大海上，是一种韵味，给人以享受。高脚屋，马来西亚的民居，屋顶上的铁皮锌板，恰似一副琴键，雨点敲在上面，错落有致，清脆悦耳，如作者所言“大珠小珠落玉盘”。更何况作者以其妙笔将雨声刻画地栩栩如生，如在耳畔，这听雨的享受，只有在马来的高脚屋才有。街道上，闷热的东南亚气候，淋一场很“劲”的雨，该是多么的畅快！尽管这雨坚强有力，骤雨如幕，可打在身上并不痛，滑滑的，珠圆玉润、温温的、清凉极了，况且还能欣赏到那雨的舞蹈，刚柔并济，这是何等的享受！在海上观雨，因为海是马来雨的源泉和舞台。无论是扬扬洒洒如千针万线的雨，还是被拉成斜斜线条的律动的雨，那都是马来雨的韵味：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻、惊心动魄。为什么选择上述三个场景来写雨呢？因为这三个场景极具马来特色，落在这三个场景的雨才那么有魅力，有韵味，听之，淋之，观之，才是一种享受。同时，作者从多角度、运用多种修辞手法描绘马来的雨，对读者也是一种享受，更是一种吸引。因为这雨季的马来极具风情，不仅是它的气候特征，更是它的韵味所在。因此，作者在文末极其肯定地再次赞叹：“马来西亚的魅力，在雨季。”

布鲁塞尔大广场

1，为什么说布鲁塞尔是“西欧首都”？

（“这些国家既是欧洲又是全世界的重要国家，那么处于中心位置的布鲁塞尔当然就极为重要，甚至于被称为„西欧首都‟。”）

2，从第1段找出关于布鲁塞尔地理优势的词语。这给布鲁塞尔带来什么影响？

（布鲁塞尔地理环境优越、气候宜人、气候温暖、冬无严寒、夏无酷暑、地处西欧中心。

景色秀丽和中心优势，使她得到众多青睐，欧洲经济共同体、北大西洋公约组织把总部设在这里，使她享有“西欧首都”的美称。）

3，天鹅咖啡馆的“别具一格”与“独有意义”分别表现在哪里？

（别具一格：大门上装饰一只展翅欲飞的白天鹅，纯白高雅，华贵大方，具有无限的美感。

独有意义：马克思和恩格斯曾经在此居住； 咖啡馆成为他们重要的活动场所； 早期的国际共产主义组织在这里诞生； 马克思主义的经典著作在此问世。）

4，布鲁塞尔市政厅有什么价值？

（①这是一座经典的古代弗兰德哥特式建筑。

②厅内装饰美妙绝伦，巧夺天工。

③历史名人画像济济一堂。

④大厅犹如一座比利时民族史的博物馆。）

5，于廉塑像有哪些情趣？

（①形态栩栩如生，楚楚动人，可笑可爱。

②狂欢节尿啤酒，游人争相抢饮。

③传说众多美丽，令人暇想。

④赠予许多服装，别有趣味。）

6，介绍于廉的传说有什么作用？

（写于廉的传说，使这一塑像具有传奇色彩，使文章更加生动，增添了趣味和可读性。）

7，“每逢10月1日，小于廉就穿上此装”，“此”指什么？“穿上此装”说明什么？

（“此”指汉族对襟小裤褂。“穿上此装”说明于廉是世界和平的使者，中比关系友好。）

8，布鲁塞尔“大广场鲜花地毯节”有什么特色？

（①两年一度的八月举行。

②广场中心由鲜花铺成一块巨大的长方形“地毯”。

③“地毯”中间有三个圆形喷泉。

④鲜花地毯由一百多万朵秋海棠组成。）

9，“她像一枚金光闪烁的明珠，镶嵌在西欧大陆的中心地带”。这句用了什么修辞手法？其作用是什么？

黄生借书说

作者认为自己幼时借不到书而“形诸梦”是非常不幸的，而黄生能与作者“公书”是非常幸运的，所以作者要黄生“知幸与不幸”，珍惜少时光阴，专心读书。我们现在的读书条件比起黄生来又不知要幸运多少倍，我们更应“知幸与不幸”，珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华，刻苦攻读，使自己成为社会主义建设的有用人才。如果学有不成，非他人之过，自己应该多反省，知警惕。这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年应该化弊为利，努力为自己创造学习条件，发奋求学。

课文围绕中心，夹叙夹议，层次清楚地阐明事理。文章一开始就提出了“书非借不能读”的观点，出人意表，引人深思，随后围绕着这个中心，逐层展开阐述。先以帝王、富贵人家全都藏书丰富，却没有几个读书人，以及祖父辈尽心藏书而子孙辈随意毁弃书这三种常见的事实，来作初步证明；再用类比推理，以人们对于借来的东西和属于自己的东西所采取的不同态度，来说明这个论断是有普遍意义的。作者从那常见的现象中推究出其原因──“虑人逼取”，这种外来的压力，会化为鞭策自己的动力，有力地证明了“书非借不能读”的观点。接着，作者又拿自己年少时借书之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历，从正反两个方面做进一步的论证。最后，在上述分析说明的基础上，紧扣“借书”一事，指出黄生有幸而遇肯“公书”的人，勉励他应该珍惜机会，勤奋学习。

课文多处运用对比方法，从正反两方面去阐明事理。如以“非夫人之物”与“若业为吾有”作对比；以“余幼好书，家贫难致”的勤学与“通籍后，俸去书来”的疏懒作对比；以“予之公书”与“张氏之吝书”作对比；以自身的“不幸”与黄生的有“幸”作对比，等等。这样，能够鲜明地阐述观点，加深读者的理解，增强文章的说服力。

需要注意的是，本文的中心论点虽然是“书非借不能读”，但很明显，仅从字面上来看，这个论点带有很大的片面性。“说”本身不同于规范、正统的论说文，本文作者袁枚又是一位才子气颇重、任性适情的人。因此，我们更宜于把本文视为作者在有感而发的情况下率性而为的一篇带有游戏性质的小文，其中包含有对逝去的青年光阴的怀念、对如今自己的自嘲，而主旨则在鼓励、教育黄生，只是没有板起面孔来。

中心：作者就黄生借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。论点：书非借不能读也。

正反对比论证以及举例论证

先以帝王、富贵人家全都藏书丰富，却没有几个读书人，以及祖父辈尽心藏书而子孙辈随意毁弃书这三种常见的事实，来作初步证明；再用类比推理，以人们对于借来的东西和属于自己的东西所采取的不同态度，来说明这个论断是有普遍意义的。作者从那常见的现象中推究出其原因——“虑人逼取”，这种外来的压力，会化为鞭策自己的动力，有力地证明了“书非借不能读”的观点。接着，作者又拿自己年少时借书之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历，从正反两个方面做进一步的论证。最后，在上述分析说明的基础上，紧扣“借书”一事，指出黄生有幸而遇肯“公书”的人，勉励他应该珍惜机会，勤奋学习。

课文多处运用对比方法，从正反两方面去阐明事理。如以“非夫人之物”与“若业为吾有”作对比；以“余幼好书，家贫难致”的勤学与“通籍后，俸去书来”的疏懒作对比；以“予之公书”与“张氏之吝书”作对比；以自身的“不幸”与黄生的有“幸”作对比，等等。这样，能够鲜明地阐述观点，加深读者的理解，增强文章的说服力。

1.“书非借不能读”，怎样理解这句话的意思？作者为了阐述这一观点，从哪几个方面着笔？

答：书要不是借来的就不会好好地读啊。

三方面：天子，富人和穷人对书的用法作对比； 借来的书和自己的书的珍惜程度与阅读效果； 袁枚自己小时候的借书遭遇和黄生的作对比

2.作者说:“非独书为然,天下物皆然.”你是怎样理解这句话的含义?

答：不只是读书（这件事）是这样，世间的事都是这样（的道理）。（拥有的常常不能很好地消受，这就是人的共性。所以说不只是拥有书籍是这样，天下所有的事情都这样！不能好好珍惜拥有的现成的！）

3.第三段中作者讲述自己的亲身经历：

借书时“ 有所览辄省记 ”，做了官后却“ 俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴."。这样的目的是 ：将自己做官前与做官后对书的态度对比，更有力的论证了“书非借不能读”的观点。

永远执著的美丽

1、写“现实中农村的落后、贫瘠和疮痍”与“美丽”是否矛盾？请说明理由。

（形成对比，更加突出袁隆平坚定执著的追求。）

2、文中出现了许多数字，请找出一例说明数字包含的意义。

（如“14000”个稻穗，表现了袁隆平不辞辛劳、执著严谨的精神。）

3、“从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。”句中的“依然”和“无时”有何作用？

（形象传神地表现了袁隆平作为人民科学家早已把自己的身心交给了那片田地，淡泊名利、执著追求、奋斗终身的精神。）

4、从选文可以看出，袁隆平的“美丽”指的是什么？

（不懈追求、百折不挠、坚忍不拔的毅力和淡泊名利、无私奉献、造福人类的崇高精神。）

1,“永远”执著，表现袁隆平在童年时代学农的梦想成了他一生的事业和追求。在面对落后、贫瘠和饥饿的时候，他又将“童年的憧憬蕴藏心底”，将“所有人不再挨饿”作为自己的终身追求；在杂交水稻研究遭遇挫折、干扰时又百折不挠，从未放弃，在功成名就之后依然执著于水稻育种事业，投身“超级稻”研究，童年时代的园艺场之梦在古稀之年依然相随，“我们做过一个好梦，我们种的水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉”。童年的梦想与古稀之年的梦想相呼应相辉映，“永远”执著，就是指袁隆平为了梦想而不懈追求，永远没有放弃，直至成功。

2，如何理解题目中的“美丽”？

（美丽，《现代汉语词典》解释：使人看了发生快感的；好看。本文“美丽”一词有新意：

第1段，“精干、充沛、睿智、幽默”四个关键词语，让我们了解“美丽”的丰富内涵。本文“美丽”还指袁隆平的精神：永远执著，不懈追求，百折不挠、坚忍不拔、淡泊名利，无私奉献。）

3，文章的哪些语句表达了“执著”一词的含义？

（①“看到广大农村的实际情况，虽然大失所望，但是仍执著地决心从事农业工作。”

②“60年代初那场席卷全国的饥饿，深深震撼了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将„所有人不再挨饿‟奉为终身的追求。”

③“他执著的从事培育高产稻，不怕困难和挫折，终于获得巨大成就。”）

第三篇：《布鲁塞尔大广场》教案

《布鲁塞尔大广场》

一、知识与技能：

1、知识目标：

1）了解布鲁塞尔。

2）了解城市历史造就城市文化的道理。

2、能力目标：

学习课文将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式

二、过程与方法：

选取一个类似布鲁塞尔的城市——罗马，学习课文将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式，介绍意大利首都罗马的一些广场。

三、情感价值观：

感受布鲁塞尔的历史、规模、风光和情调。

四、教学过程:

1． 导入

当清晨第一缕阳光洒向欧洲大陆，广场醒了„„英伦三岛海德公园广场上出现了第一位骑车人；紧接着，西班牙马德里广场上人流逐渐多了；法国巴黎凯旋门广场，鲜花店里的小贩迈出了第一束玫瑰；而意大利罗马的大广场咖啡馆前也排起了长队——欧洲人一天的生活从广场开始。在欧洲，几乎所有的城市都有一个甚至几个广场。几百年来，欧洲的人们在广场上休闲、集会、享受生活。正是因为有了这些广场，欧洲的文化才得以在此交流，在此融合。因此，一个广场能体现一座城市乃至一个国家的文化。今天，就让我们一起走进一个具有悠久历史的欧洲古城——布鲁塞尔，去感受布鲁塞尔大广场的魅力。2． 分析理解课文

1）集体朗读第一小节，读的时候保持一定语速不拖沓。

A 布鲁塞尔在哪个洲？是哪个国家的首都？西欧大陆中心地带；比利时

B 我们来简单认识一下比利时：国旗；比利时位于欧洲西北部，东与德意志联邦共和国接壤，东南与卢森堡相连，南与法国交界，北与荷兰为邻，西邻英吉利海峡，与英国隔海想望，这是布鲁塞尔所在地。

C 在第一节中找布鲁塞尔的地理位置与气候：地理环境优越、气候宜人，纬度与我国漠河相当，气候却似大连般温暖，冬无严寒，夏无酷暑

D 那么这种地理优势给布鲁塞尔带来什么影响？也就是说她的国际地位如何？

中心优势使她得到众多青睐，欧洲经济共同体、北大西洋公约组织把总部设在这里，享有“西欧首都”的美称。

2）布鲁塞尔是名副其实的古城，让我们把第二节集体朗读一遍，看看文章是从哪两方面来写布鲁塞尔是名副其实的古城？历史悠久；名胜古迹繁多

3）那几句写历史悠久？

下面几句就是描写名胜古迹繁多。那么着重写了哪里？ 布鲁塞尔大广场

文章到这里就切入了主题，请一位同学为大家读一下描写名胜古迹繁多的句子，领略一下布鲁塞尔大广场的概况。

4）悠久的历史造就了布鲁塞尔独特的文化特点。从第3节开始，作者集中介绍布鲁塞尔大广场。那么从第3节到第7节作者重点介绍了哪些景点？

天鹅咖啡馆、布鲁塞尔市政厅、“布鲁塞尔第一公民”塑像、大广场鲜花地毯节

5）分组讨论：几个景点中给你印象最深的是哪个？为什么？

天鹅咖啡馆——引出马克思、恩格斯的事迹 ；布鲁塞尔市政厅——由与布鲁塞尔历史密切相关的艺术珍品引出“比利时民族史的风云变幻” ；“布鲁塞尔第一公民”塑像——由于廉的传说引出布鲁塞尔不平凡的历史；大广场鲜花地毯节——由渲染鲜花地毯的鲜艳美丽引出比利时在“二战”中的战斗英姿

（结合市政厅的图片来了解一下哥特式建筑：

始于12世纪末，最早出现在法国，逐渐流行于欧洲各地，看图由教师介绍哥特式建筑的特点。

空灵：柱子之间空空的，空间增大了

纤痩：墙面上有数不清的垂直线条，精精干干的

高耸：高而直，整体上看有向上拔起的感觉尖峭：尖形拱门、尖形窗，重重叠叠的尖顶

再来看一下其他的哥特式建筑：

法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂都是具有代表性的哥特式建筑，看图找一下他们各自最突出的特点：

法国巴黎圣母院：建造时间早，桃形门洞，中间一个直径约10米的玫瑰圆窗，顶端尖塔作装饰。德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂的工程前后都历经600余年。德国科隆大教堂：轻盈，双尖塔直插云天，四周无数小尖塔相呼应，第二次世界大战中，美国轰炸机数次飞过它的上空，但实在不忍炸毁它，因为它太美了，美得令人眩目。意大利米兰大教堂：雄伟，顶部135座大理石尖塔，犹如半空中浮现出的一座巍峨瑰丽的尖塔之林。）

6）总结出线索后集体朗读一遍，根据这些线索思考一下，为什么要重点介绍这些景点？

都是古老建筑，历经沧桑，并都有一段与之相关的历史人物事件。

作者在重点介绍这些景点时，采用将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式，可读性很强。

7）现在我想请同学们当一次小导游，带老师游览布鲁塞尔大广场。分组交流一下，每组一个代表介绍你最喜欢的那个景点。注意要将景点的介绍与历史传说的描述相结合。咱们比一比，看哪个小组准备得又快又好。

都说得很好，既是集体的智慧，又是个人能力的体现。那么，是不是有点意犹未尽呢？那就继续我们的旅程！

3． 拓展

到过天堂的人不愿再回到陆地，走进意大利你的心情便会如明媚的晴日般阳光灿烂。不信？就走进意大利首都罗马去看看那儿的广场。

根据图片查信息，要求找到的景点介绍的资料必须与历史传说的描述相结合。

诚实之嘴广场：诚实之嘴在广场最里面的圣母玛丽亚-因-科斯梅迪教堂入口处的左边。是古代一位河神的大理石面具，古时用它作为遮盖墙壁水道之用。这一人形面孔，有鼻有眼，张着一张大嘴。这一大圆盘式的面具之所以闻名于世，是因为自古以来就有一个动人的传说：将手放进嘴里，如果谁不讲真话，这张嘴就会咬谁的手。到这里观光的旅客，纷纷将手伸进嘴中试一试自己的手会不会被咬。由于千千万万只手在真理之口中伸来伸去，这张大嘴已被人们的手指磨得锃亮。

威尼斯广场：威尼斯广场是罗马举行一切国家庆典活动的中心地点。广场上那座雄伟的维托里亚诺建筑是为纪念维托里奥·埃玛努埃尔二世和意大利独立而修建的，名为“维托里奥·埃玛努埃尔二世纪念碑”或“祖国祭坛”。这一纪念碑於1911年落成，这项工程共花了二十六年时间，所用的材料全部是博蒂齐诺白色大理石。由於建筑物采用了雪白的大理石，与周围传统的褐红色的建筑和古建筑遗址的色调形成明显的反差，曾经受到很多指责。在纪念碑中央是意大利王国的第一位国王维托里奥·埃玛努埃尔二世的骑马铜像，雕像下面是无名将士墓。面对纪念碑，右侧是威尼斯宫。这是一座文艺复兴时代早期的建筑。据说是威尼斯共和国很多年来驻圣廷的大使馆的馆邸。法西斯统治的二十年里，墨索里尼曾经把他的办公机构设在这里。在中间的那个阳台上，他曾发表过著名的演说。该宫殿现在是一座博物馆。纪念碑的左边矗立着建於公元110年的图拉真圆柱，用以庆祝图拉真皇帝在达契亚所取得的胜利，大理石圆柱上的浮雕栩栩如生，刻画了两千六百个人物，描绘了胜利的场面。

西班牙广场：那是一个连接着高高在上的圣三山教堂与平地上的红尘繁华的中间地带，因坐落在此的西班牙大使馆而得名。那是一个无限延伸着万千风情的曲线台阶，错落起伏，宽大舒缓，宛如一首柔和抒情的小夜曲。台阶本来是天堂与俗世的通道，是用来走的。这里的台阶显然更多的时候是用来坐的，坐下来居高临下地打量红尘之中的种种诱惑。画像的、卖鲜花的、弹吉他的、拍照的„„虽然人潮和喧嚣都近在咫尺，可是感觉上却远在天涯，很自然地有一种明快、悠闲的气氛，处处飘落的炒栗子香味融入熙熙攘攘的人群中，让人甚至忘记了灼热的光线悄无声息地从左脸转到右脸。西班牙广场下有一座奇异的船形喷泉，那是一艘即将沉没的船只，大量的水正从船体内涌出，据说它是为纪念1598年罗马大水灾而建造的。当时台伯河泛滥成灾，河水一直漫进西班牙广场一带。洪水退后，一条破船便遗留在广场之上。后来雕塑家彼得罗以此为题材设计了这座漂亮的喷泉。当一切感伤都成了过去，我们看到的往往不是苦难，而是苦难之后的幸福笑脸。如今，船形喷泉更像是全世界浪漫的人泛滥的情感。

拿波拿广场（纳沃那广场）：这个汽车被禁止入内的广场，比罗马任何别的广场有更舒展的天空。白鸽子在天空飞翔，一副悠闲的景象。傍晚卖艺和绘肖像画的人会来陆续来到广场。广场上有3个喷泉，最著名的是广场中央的一个，叫做“四河喷泉”。它中央高高竖立一座来自埃及的方尖碑。方尖碑下四周是贝尔尼尼将世界四大河流拟人化后建造的4尊巴洛克风格的人像，分别代表多瑙河、恒河、尼罗河和普拉特河。其中的尼罗河，身体对着广场西侧正中圣阿涅斯教堂，却背过脸去，举起的左臂遮住目光。而普拉特河则紧张地举起手来，好像要扶住教堂，怕它倒下来。据说建造这些喷泉的费用来自在面包上征的附加税，老百姓怨声载道。把方尖碑从城外慢慢运来的那些日子，每天晚上都有人在碑身上刷大字：“上帝呀，把这些石头变成面包多好呀！”

许愿池（特雷维喷泉）：倘若你知道那个无比著名的特雷维喷泉，意译后就叫“三岔路喷泉”，你会失望吗？其实，罗马人更注重的是艺术喷泉对于街巷的装饰意义，而不是喷泉的名字要起得多动人。特雷维喷泉具巴洛克风格，乍看起来更像是富人的庭院。象征富饶与安乐的两尊女神雕塑是风情万千的背景，在她们前面就是半裸的海神，他英俊威武地踏在巨大的贝壳上，左边有桀骜不驯的烈马象征汹涌澎湃的大海，右边有温驯地听着螺号声踏浪而行的翼马象征着风平浪静的大海，喷泉沿着雕塑的石缝奔涌而出，注入一泓碧波。一个原本只听得见匆匆足音的三岔路口，因为有了这样迷人的喷泉，这样精致的雕塑，便让人有了停留的欲望，有了在此释放浪漫情感的期许。罗马人喜欢在实体上寄托美好的愿望，于是特雷维喷泉被寄予的含义不俗，那一泓碧波被称为许愿池，只要背对着它将一枚硬币由左心房丢过左肩，让它以美丽得抛物线沉入水底，重游罗马的愿望就能轻而易举地实现。

斗兽场：两千年前，人的享乐欲望与今人并没有本质的不同。罗马圆形竞技场的开工兴建，就是在帝国政治风雨飘摇中开始的。公元68年，当一代暴君尼禄在众叛亲离后自杀身亡，紧接着就是长达一年的内讧，政权四易其手，直到韦伯芗当上皇帝，罗马才变得风和日丽些。当时，人与人、人与动物的竞技在民间已经风行多时，却始终没有一个给观众提供安全保障的大竞技场来显示帝国的强盛。于是，他想建造4层高(相当于19层现代公寓)的圆形竞技场，用来容纳5万名以上观众的激情。一切都按他那个午后的奇思妙想有条不紊地进行着。9年过去了，眼看着就要完工，韦伯芗却等不及剪彩就一命归天了。他的儿子提图斯替他接受了罗马平民众情激昂的欢呼和赞颂。无论过去还是现在，每个进入圆形竞技场的人都会产生心灵和视觉的震撼，因为它的恢弘壮丽和无懈可击的完美设计。想想5万人可以通过8条拱廊，在几分钟内全部撤离，就已经够神奇了。时至今日，2万人在体育馆为一个歌星欢声雷动就已气势如虹，而5万罗马人在圆形竞技场看3000对角斗士同时上场进行生死搏斗，又该是怎样的疯狂？！在一百多年的岁月里，圆形竞技场总是挤满了如痴如醉的看客，他们目睹一批批的动物和角斗士在极限挑战中死去。角斗士相斗时，场面十分残忍。双方必须作出生死决斗，直至一方取胜为止。败者的性命操纵在看台上寻欢作乐的贵族们手中，他们将大拇指向下，败者遭杀；若大拇指朝上，败者可免于一死。一直到公元405年，这种野蛮的娱乐活动才被西罗马帝国皇帝霍诺留宣布停止。在腥风血雨已经远去的废墟上，怜悯与感叹已经不重要，惟一值得庆幸的是人类发展进程中文明总是不断地战胜野蛮。

4． 课堂小结 ：

1）了解了布鲁塞尔2）学习了课文将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式

5．回家作业：

各国各个城市都有各自具有代表性文化的景观，作为国际化大都市的上海也是如此。如：豫园、南京路、外滩等。请以上海的某一景观为材料，仿照课文将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式，写一段300字左右的介绍。

第四篇：《马来的雨》教案

《马来的雨》教案

执教者：金汇学校马雪姣

教学目标：

1.学习文章从听觉，触觉，视觉三个角度来描写景物的手法，感受马来雨的独特魅力。2.通过反复阅读重点语句，体会作者对马来雨的赞美，喜爱之情。

3.明白只有亲近自然，融入自然才能了解自然之美。领略马来的自然风光和风土人情。教学重难点：

1.重点：学习文章从听觉，触觉，视觉三个角度来描写景物的手法，感受马来雨的独特魅力。2.难点：体会作者对马来雨的赞美和喜爱之情、教学课时：一课时 教学过程： 一． 导入

师生互动，引出话题（大马——马来西亚），展示马来西亚的图片。

过渡语：同学们，我们刚刚看了阳光普照的马来西亚，日落时分的马来西亚，刚老师说过马来西亚的雨水比较多，那么大家想不想看看雨中的马来西亚呢？今天就让我们一起来读一读胡绳梁的文章《马来的雨》，一起去领略一下那边的雨景。

二． 初读课文，整体感知马来雨的特点

1.请学生散读课文，思考文章第2段并不直接写马来的雨，而是先写江南的雨，目的何在？

明确：通过对比写出马来雨的特点：它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。（板书：总特点：不温柔，爽快干脆）

2.作者接下来又是从哪几个角度描写马来雨的特点？（在什么地方？）明确：在高脚屋里——听（听觉）

在街道上 —— 淋（触觉）

在海上 —— 观（视觉）（板书上述内容）三． 再读课文，品味重点语句

1.请同学们细读第6,7，8，9节，在读的过程中把自己想象成一名游客，从不同的角度感受马来雨的特点，之后请个别同学谈谈你印象最深的一点。

（学生默读，个别交流。教师此处可随学生的答案随机调整顺序。）明确：在高脚屋里——听（听觉）——刚柔并济，交响成曲

在街道上 —— 淋（触觉）——有劲，清凉畅快

在海上 —— 观（视觉）——格外壮观，海天一体

（板书：刚柔并济，交响成曲，有劲，享受清凉，格外壮观，海天一体）2.同学们是从课文的哪些语句中看出上述特点？ 刚柔并济，交响成曲：

屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。（刚）高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润（柔），和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。

古诗词化用（大珠小珠落玉盘，金戈铁马）有劲，享受清凉：

马来的雨很劲„„雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏„„雨急，水滴也重 燠热时分冲冲凉是何等的快意。雨不凉，可暑气不再有。格外壮观，海天一体

密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。四． 研读课文，思考问题

1.第7段中“高脚屋的雨声，是平民的音乐。”和第8段中的“驾车乘车的人在空调里没有暑苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。”两句话表达了作者怎样的观点？

明确：告诉我们只有亲近自然、融入自然才能感受到自然之美。同时也能看出作者对马来西亚雨的喜爱之情。（板书：人，自然）

2.如何理解“雨拉开的是幕，是风景，也是风情。” 明确：这句话写出马来的雨，不仅是美丽的风景，更代表着马来的风情——那种亚热带独有的自然景色和人文景观。（板书：风情）3.全班齐读第1段和第11段，看看两段的区别何在？说一说这样写的作用是什么？

明确：两处仅一字之差，结尾“马来西亚的魅力，在雨季”不仅仅呼应开头，更是作者在亲历了雨后的真切感受的表达。语句简洁，语气肯定，不容置疑。五． 总结全文

作者以“雨”为线索从话雨到盼雨，再在听雨、淋雨、观雨的过程中写出了马来雨刚柔并济，清凉爽快，格外壮观的特点。让我们真真切切地感受了马来雨独有的魅力。明白了只有亲近大自然才能享受自然之美的道理。六． 拓展练习

各地风光不同，正如课文中所说“同样的雨落在不同的土地上会绽出不同的水花。”马来的雨有着独特的魅力，中国的雨也别有一番风情，请同学们回想过去下雨的经历，写一段自己在雨中的所见所闻所感。布置作业：1.摘抄课文中你所喜爱的语句，并作简单的鉴赏评价。2.修改课堂随笔，整理成一篇不少于300字的抒情小散文

3．有条件的同学可查阅关于马来西亚及其邻国泰国，新加坡的旅游资料，了解这些国家的自然风光和风土人情。

板书设计：

马来的雨

总特点：不温柔，爽快干脆

在高脚屋里——听（听觉）——刚柔并济，交响成曲

在街道上 —— 淋（触觉）——有劲，清凉畅快

在海上 —— 观（视觉）——格外壮观，海天一体

人 ———— 自然

教案说明：本文主要从听雨、淋雨、观雨等角度写了马来西亚雨爽快干脆、刚柔并济，交响成曲，波澜壮阔等特点，展现了马来西亚雨的独特魅力。要让学生感受这些特点和魅力，就要引导学生对重点语句进行品读，在读的过程中，读之后与老师的交流中逐步概括马来西亚雨的特点，感受马来西亚的风土人情，进一步体会作者对马来西亚雨的赞美和喜爱之情。因此“读”应该贯穿整个课堂。但每一个阶段的读目标又是不一样的。初读只是让学生整体感知马来的雨与江南雨的不同之处，以及作者从三个不同角度去描述雨的特点。再读就是为了让学生细细品味马来雨不同角度给人带来的不同感受。最后研读则是站在一个理性的角度去思考作者通过文章所传达的观点，思想感情和写作手法。拓展练习则是在时间允许的情况下将文章中的情感外延到学生上，取得情感共鸣的一种方式。

一、解题：

1、分析“中国石拱桥”这个短语的结构。

名词性偏正短语

中心词——“桥”

几个定语——“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）

连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

2、我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

问：桥有哪几类？

首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石材的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

二、字词教学

拱桥gǒng

弧形hú

洨河xiáo

陡坡dǒu

饮涧jiàn 匀称chân ．．．．桥墩dūn

郦道元lì

张鷟zhuó

佥事qiān

惟妙惟肖xiào ．．

三、学习第一部分（§1—§2）

§1 介绍石拱桥的外形特点

神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。

打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。

§2 石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”

1、加点词语的作用：“石拱桥在世界桥梁史上出现比较早。”

为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较轻。

2、“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。

3、第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但„„而且”递进关系，准确体现并强调了这一点。有人提出，能否去掉“不但„„而且”，或把“形式”“结构”先后次序颠倒一下。对于这个问题，作者回答如下：“先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。‘不但„„而且’不但不可省，而且正要使用它们来确定递进关系。”

4、小结：总述石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。

四、学习第二部分

1、（§3）中国石拱桥特点之一：历史悠久 中国石拱桥特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

第2句“《水经注》„„”，引古籍，传播石拱桥的历史知识。

加点词语的作用：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。第3句“几乎到处都有”——多而广

“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除有没有石拱桥的地方。大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作——多样杰出

从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：

（一）“悠久”更强调了

“其中最著名的当推„„”，引出对赵州桥和卢沟桥的说明。赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。

2、（§

4、5）介绍赵州桥 文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？

赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的雄姿”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。

加点词语的作用：这座桥修建于公元605年左右。“左右”是估计的时间，并不确定。

第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。

㈠一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。

加点词语的作用：全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。

㈡这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。

㈢桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。

㈣除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。

值得注意的，还有：“作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。

提问：这一段介绍赵州桥的特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色配合的顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？

关于这个问题，作者的回答是：赵州桥四个特点，㈡、㈢不能互换，理由是：大拱两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创肩拱的主要特点。而28道拱圈，则其他拱桥，也有并列砌筑的，所以按其特点的大小，作为列举的顺序。（主要→次要）小结：对石拱桥的典型赵州桥，文章作了全面介绍——历史、结构、外形及设计者。

提问：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？

赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

第五篇：《马来的雨》教案

《马来的雨》教案

教学目标：

1、通过聆听、默读圈划的方法把握文中关键性语句。

2、学习从多个感觉角度来描写景物的方法。

教学难点：

学习从多个感觉角度来描写景物的方法。

教学过程： 一，导入。

我们刚学过了朱自清的散文《春》，它向我们展现了春天的七幅图景。其中有一幅春雨图，大家还记得吧？好，现在我们集体背诵一遍。二，通过聆听、默读圈划的方法把握文中关键性语句。

1，老师范读。思考：作者认为马来的雨与江南的雨有什么不同？

很好。朱自清在这幅图中向我们展示了江南春雨的特点。今天，老师和同学们一起去领略一种充满异国情调的雨《马来的雨》。老师现在范读一遍这篇文章。请同学们仔细听。思考：在作者笔下，江南的雨与马来的雨有什么不同？ 2，学生交流。

刚才老师在读时，用余光发现同学们在动笔记,老师真高兴，同学们真做到了“不动笔墨不看书”

学生交流：在作者笔下，江南的雨与马来的雨有什么不同？ 3，默读圈划能表现文章的基本内容的关键性语句。

文章的基本内容往往可以通过文本中一些关键性的语句得以体现。江南雨的缠绵，马来雨的干脆利落就是文本中一句关键性的语句。那么文章中还有哪些关键性的语句呢？请同学们默读一遍文章，并把这些语句圈划出来。

学生交流。

同学们回答得很好。现在我们根据刚才找到的文章中一些关键性的语句，看看作者是如何具体描写马来的雨。

三，描写景物可以从多个感觉角度出发。1，作者是如何听出马来雨的特点的？ 听觉——音乐 2，作者是如何感受到马来雨的特点的？ 触觉——快意

3，作者是如何看到马来雨的特点的？ 视觉——壮观

作者是如何听出马来的雨的特点的？朱自清《春》中，春风图运用了触觉、嗅觉、听觉把无形的风描绘得有形起来。“那雨是给你听的”，从听觉的角度来写雨，我们来听，听到了什么声音，大珠小珠落玉盘声，金戈铁马声，细声中有重音节，圆润、刚柔两个声部交响成曲，我们听到了音乐声。

请一位同学谈谈，由音乐到画面，文章由雨声到音乐声。那雨是给你听的。其实我们听到的是一首首音乐声呀。作者是怀着愉快，陶醉的心情在描写马来的雨。作者是如何感受到马来雨的特点的。从触觉——快意

作者是如何看到马来雨的特点的 视觉——壮观

小结：描写景物可以从多个感受角度出发，这样的描写才会更加深动、细致、有特色 四，请同学找其中一段来有感情地诵读。五，作业布置：

听雨，淋雨，看雨，如果你在马来西亚，你喜欢哪一种与雨亲近的方式？写一段雨中的经历，如何？