第一篇:攻螺纹 教案(范文)
攻螺纹(教案)
教学目标:
知识目标:掌握螺纹底孔直径的确定方法和攻螺纹所需工具知识。
能力目标:掌握攻螺纹的方法技能, 培养分析解决攻螺纹时所遇问题的能力。情感目标:充分调动学生的积极性与主动性,培养学生严谨、细致的工作作风,遵守安全文明操作规 程,为今后的工作打下坚实的基础。
教学方法:讲授 操作演示 分组练习教学重点:
1、攻螺纹的工具和方法
2、螺纹底孔直径和深度的确定。
教学难点:攻螺纹的实际操作及常见问题的原因。教学过程:
一、组织教学、整顿纪律,清点人数,强调安全。
二、课题导入、螺纹加工的方法多种多样,一般比较精密的螺纹都需要在车床上加工,而钳工却能手工加工三角螺纹,其加工方法是攻螺纹和套螺纹。
三、基本知识结构
(一、)攻螺纹
用丝锥在孔中切削出内螺纹的加工方法,称为攻螺纹。1.攻螺纹用的工具(展示实物)
(1)丝锥及结构:柄部:被夹持部分 切削部分:切削作用 校准部分:修光和校准螺纹
(2)铰杠: 夹持工具,分普通铰杠和丁字铰杠
2、攻螺纹前底孔直径的确定:经验公式计算方法
(1)攻制钢件或塑料性较大材料时,底孔直径的计算公式为: D孔=D - P(2)攻制铸铁件或塑性较小材料时,底孔直径的计算公式为: D孔=D-(1.05~1.1)P
3、攻不通孔螺纹底孔深度的确定:
H深=h有效+0.7D 注:D:螺纹的大径
P:螺距
学生练习:分别计算在钢件和铸铁上攻M10螺纹时的底孔直径各为多少?
(二、)攻螺纹的方法步骤(操作演示并讲解)
1、将螺帽坯夹在台虎钳上,将夹在铰手上的头锥垂直地插入底孔。
2、第一次攻丝,双手靠拢握住铰手柄,大拇指抵住手中部向下施压。按顺时针方向,边转边压,使丝锥逐步切入孔内。
3、丝锥切入孔内1-2牙,检查丝锥的垂直程度。发现偏斜,予以纠正。丝锥攻入孔内3-4牙后,双手分开握住铰手柄,不再加压,均匀地转动铰手。每转动3/4圈,倒旋1/4圈。攻削至头锥刀齿全长的一半长度伸出底孔的另一端。攻削过程中要适量地加入润滑油。
4、双手扶持铰手柄,按逆时针方向均匀平稳地转动,从孔内退出头锥。清理头锥和螺孔内切屑。
5,、用手将二锥直接旋入螺孔内,至旋不动为止。用铰手夹住二锥的方榫继续攻削修光螺纹。双手扶持铰手柄均匀平稳地按逆时针方向旋转,退出二锥。清理切屑。
(三、)学生分组练习。(教师维持纪律,巡回指导)
攻M12螺纹(螺母毛坯孔已钻)(四、)针对问题找原因(学生自主探究)
操作可能出现的问题:丝锥折断 烂牙
(五、)小组评议
1、评价:自评、互评、总评。
2、总结收获。
四、小结 1、攻螺纹的工具
2、攻螺纹前底孔直径与孔深的确定
3、攻螺纹的操作方法步骤
六、作业、总结攻螺纹的操作步骤。、攻螺纹时单手转动铰杠可能出现什么效果?说明原因。
第二篇:攻螺纹教学讲义
攻 螺 纹教学讲义
课 题: 螺纹加工——攻 螺 纹
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学方法: 教 具:
1、掌握螺纹加工的方法
2、了解丝锥的结构
3、掌握成套丝锥切削用量的分配
4、掌握常用铰杠的种类
5、掌握攻丝前螺纹底孔直径的确定方法及攻螺纹的方法
1、丝锥的结构
2、成套丝锥切削用量的分配
3、铰杠
4、攻丝前螺纹底孔直径的确定方法
5、攻螺纹的方法
1、丝锥的结构
2、成套丝锥切削用量的分配
3、攻螺纹的方法
讲授法
丝锥、铰杠、已钻孔的工件
教学内容及步骤:
〈讲授新课〉
攻 螺 纹
攻螺纹:用丝锥在孔中切削加工内螺纹的方法。
一、攻螺纹的工具
1、丝锥: 丝锥又称为螺丝攻,用来加工较小直径内螺纹的成形刀具,一般选用合金工具钢9SiGr制成,并经热处理制成。通常M6~M24的丝锥一套为两支,称头锥、二锥;M6以下及M24以上一套有三支、即头锥、二锥和三锥。
丝锥的种类:
按照加工螺纹的种类不同分为:普通三角螺纹丝锥、英制螺纹丝锥、圆柱螺纹丝锥、圆锥管螺纹丝锥、板牙丝锥、螺母丝锥校准丝锥、特殊螺纹丝锥锥等。
按照加工方法分为:机用丝锥、手用丝锥。
GB3464-83规定手用和机用普通螺纹丝锥有粗牙、细牙之分,有粗柄、细柄之分,有单支和成组之分,有等径和不等径之分。
丝锥的结构:
丝锥由工作部分和柄部组成。工作部分包括切削部分和校准部分。
切削部分磨出锥角,使切削负荷分布在几个刀齿上,这不仅可
使工作省力,同时不易产生崩刃或折断,而且攻螺纹时引导作用较好,也保证了螺孔的表面粗糙度。
校准部分具有完整的齿形,用来校准已切出的螺纹,并引导丝锥沿着轴向前进。
柄部有方榫,用来传递切削扭矩。成套丝锥切削用量的分配:
在实际应用过程中使用成套丝锥的目的是为了减小切削力、提高丝锥的耐用度。切削量的分配方式有两种:锥形分配、柱形分配。锥形分配:(等径分配)
结构特点:每支的大径、中径、小径都相等,切削部分的长度和锥角不同。柱形分配:(不等径分配)
结构特点:头锥、二锥的大径、中径、小径都比三缀的小,头锥、二锥的中径一样,大径不一样,头锥大径小、二锥的大径大。
2、铰杠
作用:夹持丝锥
种类:普通绞杠(固定绞杠和活绞杠)
丁字绞杠(固定式和可调节式)
3、保险夹头
作用:在钻床上攻螺纹时,通常用保险夹头来夹持丝锥,以免当丝锥的负荷过大或攻制不通孔螺孔到达孔底时,产生丝锥折断或损坏工件等现象。种类:钢球式保险夹头
锥体摩擦式保险夹头
二、攻螺纹的方法
1、攻螺纹前螺纹底孔直径的确定
攻丝过程中材料的塑性变形:
丝锥的切削刃除了起切削作用外,还对工件的材料产生挤压作用,被挤压出来的材料凸出工件螺纹牙型的顶端,嵌在丝锥刀齿根部的空隙中。此时,如果丝锥刀齿根部与工件螺纹牙型的顶端之间没有足够的空隙,丝锥就会被挤压出来的材料扎住,造成崩刃、折断和工件螺纹烂牙。因此攻螺纹时螺纹底孔直径必须大于标准规定的螺纹内径。螺纹底孔直径大小的确定:
螺纹底孔直径的应该根据工件材料的塑性和钻孔时的扩张量来考虑,使攻螺纹时既有足够的空隙来容纳被挤压出来的材料,又能保证加工出来的螺纹具有完整的牙型。
螺纹底孔直径的计算公式:
D0 = D – 1.1P 式中: D0——螺纹底孔直径mm
D——螺纹大径mm
P——螺距mm 攻不通孔螺纹时的钻孔深度H=所需螺孔的深度+0.7D0
2、攻螺纹的要点
手攻螺纹:
手攻螺纹时应该注意以下几点:
①攻螺纹前螺纹底孔口要倒角,通孔螺纹底孔两端孔口都要倒角,使丝锥容易切入,并防止攻螺纹后孔口的螺纹崩裂。
②攻螺纹前工件的装夹位置要正确,应尽量使螺孔的中心线位于水平位置。目的是使攻螺纹时便于判断丝锥是否垂直于工件表面。
③开始攻螺纹时,应把丝锥放正,用右手掌按住绞杠的中部沿丝锥中心线用力加压,此时左手配合作顺向旋进,并保持丝锥中心线与孔中心重合,不能歪斜。当切工件1~~2圈时,用目测或角尺检查和校正丝锥的位置。当切削部分全部切入工件时,应停止对丝锥施加压力,只需要自然的旋转绞杠靠丝锥上的螺纹自然旋进。
④为了避免切屑过长咬住丝锥,攻螺纹时应经常将丝锥反方向转动1/2圈左右,使切屑碎断后容易排出。
⑤攻不通孔螺纹时要经常退出丝锥,排除孔中的切屑。当要攻到孔底时,更应及时排出孔底的切屑,以免攻到底时丝锥被扎住。
⑥攻通孔螺纹时,丝锥校准不应全部攻出头,否则会扩大或损坏孔口最后几牙螺纹。
⑦丝锥退出时,应先用绞杠带动螺纹平稳的反向转动,当能用手直接旋动丝锥时,应停止使用绞杠,以防止绞杠带动丝锥退出时产生摇摆和振动,破坏螺纹的粗糙度。
⑧在攻螺纹的过程中,换用另一根丝锥时,应该用手握住旋入已攻出的螺孔中。直到用手旋不动时,再用绞杠进行攻螺纹。
⑨在攻材料硬度比较高的螺孔时,应头锥二锥交替攻制,这样可以减轻头锥切削部分的负荷,防止丝锥折断。
⑩攻塑性材料的螺孔时,要加切削液,以减少切削阻力和提高螺孔的表面质量,延长丝锥的使用寿命。一般用机油或浓度较大的乳化液,要求高的螺孔也可以用菜油或二硫化钼等。
机攻螺纹:
攻螺纹前先选用合适的切削速度。当丝锥即将进入螺纹底孔时,进刀要慢,以防止丝锥与螺孔发生撞击。在螺纹切削部分开始攻螺纹时,应在钻床进刀手柄上施加均匀的压力,帮助丝锥切入工件。当切削部分全部切入工件时,应停止对进刀手柄施加压力,而靠丝锥螺纹自然旋进攻螺纹。〈课堂小结〉 以板书为纲小结所学内容,强调重点,难点 〈作业布置〉 课堂作业:
1、丝锥的作用
2、成套丝锥切削量的分配形式
3、铰杠的作用、种类及应用场合
4、螺纹底孔直径的确定方法
5、螺纹底孔深度的确定方法
6、攻丝的注意点
7、试用计算法确定攻螺纹底孔的直径:(1)、在钢材上攻M12的螺纹;(2)、在钢材上攻M5的螺纹。
课后作业:
预习复习
〈教 后 感〉
攻螺纹技术操作正确与否决定螺纹质量。教学要求学生攻螺纹时技术操作要正确。懂得攻螺纹时的底孔直径确定方法,丝锥的位置检验方法,两手用力的方法。能掌握正确的丝锥选择和攻螺纹速度。懂得攻螺纹时的安全知识。
第三篇:攻螺纹教学设计
《攻螺纹》教学设计
王学峰
齐市第八职业高级中学校
2013年10月 《攻螺纹》教学设计
一、准备阶段:
(一)教材的作用:
螺纹这节内容是我校校本教材《手锤制作》中的第一节,这一节是一个基础内容,主要学习螺纹的基本要素和表达方法,让学生全面地了解螺纹这类零件。
(二)教学目标
根据教学内容及学生的特点,本节课的教学目标是:
1、知识目标:使学生掌握攻螺纹前底孔直径的确定方法及攻螺纹的工艺要点
2、能力目标:完成攻螺纹任务,培养学生获取知识、应用知识、勤于动手、细心观察和善于总结的能力
3、情感目标:通过课题训练逐步培养学生科学严谨的学风和良好的学习习惯,养成良好的职业素养和规范
(三)教学重点、难点 教学重点:
1、攻螺纹前底孔直径的确定方法;
2、攻螺纹的工艺方法 教学难点:
正确处理攻螺纹过程中遇到的各种问题
(四)教学方法:
任务驱动教学,使学生在做中学,教师在做中教。1.多媒体教学法。2.实物演示法。我所教的学生是2013级汽修班的学生,学生认识螺纹,但对螺纹的基本要素还不了解。针对这种情况,我在授课过程中以学生为主,分成四个小组,采取操作实践法、自主探究法。让学生积极地参与到教学中来,从理论到实践,再由实践到理论,让学生快乐的学习知识。
二、实施阶段
1、导入新课
已学生刚做完的手锤为切入点,导入新课。
(创设问题情境,激发兴趣,促使学生带着问题有目的地参与到课堂教学活动中来。)
2、讲授新课:
(1)幻灯片及实物的螺纹展示,认识螺纹、认识丝锥(使用螺纹实物,学生通过观察和触摸,能够实际感觉螺纹的形态是一条螺旋线。所以它具有联结和传动的作用。)
(2)播放视频,了解加工方法
(通过播放视频,指导学生进行观看。让学生了解不同的螺纹零件的加工方法,今后在在生产当中更好地选择恰当的方法来加工螺纹。)
(3)观察螺纹,掌握螺纹基本要素——旋向、牙形、螺距(学生观察不同旋向的螺纹,认识左旋和右旋螺纹,探求出旋向的判断方法。观察不同牙形的螺纹,进行图形对比,认识不同牙形的螺纹。)
3、课堂练习
课前在方铁上钻好不同直径的孔,准备好不同型号的螺栓;学生练习时,首先分到不同的螺栓,测量、计算后,得出底孔直径,根据底孔直径在测量方铁上底孔的直径,确认后在进行攻螺纹作业。(通过课堂练习,巩固所学内容,进一步掌握螺纹的基本要素,对难点、重点的突破。)
4、课堂小结
(通过简单的小结,让学生享受学有所得的成就感。)
5、布置作业
(适当的课后练习,能巩固所学内容,为后续学习奠定基础。)
三、板书设计
攻 螺 纹
一、工具
二、底孔直径的确定
三、注意事项
第四篇:《攻螺纹方法》教案(李良雄)
课题:《攻螺纹》 授课时数:1学时。
授课方法:演示法,讲解法,练习法,评论法(采用行为导向型教学方法中的演、讲、练、评四个步骤)。
教学用具:铰杠1把;M12的丝锥1副(头锥、二锥);M12的螺母1个;台虎钳1台;钻好底孔的半成品鸭嘴锤头1件 ;小塑料管1根;磁性一字螺丝刀1把;宽座90°角尺1把。
教学目标:1.让学生掌握手攻螺纹的方法。
2.培养中职学生吃苦耐劳、踏实肯干的精神和严谨细致的工作作风,树 立安全生产的工作意识。
教学重点:操作技术的动作要领——手攻螺纹的操作步骤。教学难点:检查丝锥的垂直度。教学过程:
[多媒体课件展示出课题]: [复习]:丝锥,绞杠。[引入新课]:
展示锤头,指出手柄和锤头是靠螺纹配合来连接的,向学生提问:“怎样才能加工出锤头上的内螺纹呢?这节课我们就来解决这个问题”,以设疑法导入新课,吸引学生注意力。然后提出以下两个问题:(通过以下两个问题,引导学生自主学习)
1.攻入几圈后,用90度角尺检查垂直度? 2.攻螺纹过程中,经常倒转丝锥有什么作用? [讲授新课]:
学生快速看书后回答上述两个问题。
一、攻螺纹的定义和分类 定义:用丝锥在孔中加工内螺纹的方法称为攻螺纹,也叫攻丝。分类:按操作方式可分成手攻螺纹和机攻螺纹。
二.手攻螺纹
学生先观看教学录相,然后教师指出攻螺纹的3个工作流程。后面逐个讲解各个流程,边演示边讲解各个流程的操作技术要领和错误动作及危害,并介绍一些小窍门。过程中适时穿插素质教育。工作流程之①—起攻(又称引锥)工作流程之②—检查丝锥垂直度(难点)
[学生技能训练1]:检查丝锥垂直度(抽学生来检查丝锥的垂直度,突破难点)
工作流程之③—攻螺纹(重点)
[学生技能训练2]:攻螺纹(抽学生来体验操作动作,巩固重点)[学生综合技能训练]:
学生综合利用前面学习的知识,练习一遍完整的手攻螺纹过程,大家一起评论,教师在旁边及时纠正学生的错误动作,并说明错误动作可能造成的影响,增加学生的感性认识。
三.机攻螺纹
只作简要介绍,让学生了解其他攻螺纹的方法。
[总结]:回答本节课开始提出的问题,“我们已经加工好锤头上的内螺纹了!”前后呼应,使整堂课形成一个统一的整体。
[作业布置]:学生在课堂上学习了在锤头中用手攻螺纹的方法,然后又在后续的实作课上加工这个内螺纹,做到理论课和实作课相互配合,理论联系实际。指导学生尽快与工厂实际加工过程接轨。
重庆市大足职业教育中心——李良雄
第五篇:螺纹连接教案
《机械基础》螺纹连接教案
----成都石化工业学校 肖明卓
【课程名称】 螺纹连接
【教学目标与要求】 一. 知识目标
1. 了解螺纹的基本知识,螺纹的种类,特点和应用。2. 掌握螺纹联接的基本类型和螺纹代号的识别。二. 能力目标
1. 了解螺纹的形成过程,掌握螺纹的主要参数:旋向、直径、线数、螺距和 导程。
2. 了解常用公制螺纹的牙型角与管螺纹牙型角的区别。3. 掌握螺纹代号的识别方法。三. 素质目标
1. 熟悉螺纹的主要参数和类型,特点及自锁特性。2. 了解螺纹连接四种类型的特点及连接件的应用场合。四. 教学要求
1. 要求学生了解螺纹的形成过程,记住主要的基本参数:线数、旋向、大径、螺矩、导程。
2. 掌握常用公制普通螺纹的代号和牙型角,及常用管螺纹的标注与牙型角的区别。【教学重点】
1. 熟记螺纹的几个主要参数。
2. 分清粗、细牙的标注方法,及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。3.公制普通螺纹的代号识别。【难点分析】
1. 自锁性与牙型角的关系,多头螺纹线的形成。2. 如何识读螺纹代号。【教学方法】 课件演示。【学生分析】
1. 如果学生有螺纹加工基础,对螺纹线的形成可能比较容易理解,否则由平面图形转化成立体的螺纹可能有些难度。自锁性和线数关系有一定困难,只能多举例解释,或借助于演示没有自锁性的螺纹教具来帮助学生理解。2. 解释管螺纹的作用,注重圆弧齿形的特点及其在连接件中所起的作用,使学生区分清连接螺纹和传动螺纹的区别,理解牙型角不同的原因。【教学资源】教具、实物、课件。【教学安排】1学时(40分钟)【教学过程】 一. 导入新课
1. 图片展示询问学生看到的是什么?请几个同学介绍在哪些地方见过螺纹的联接?为了更好地使用螺纹连接,需要对它进行进一步的了解。
二、新课教学 1.螺纹连接
1、观察不同型号螺栓的螺纹特点(1)牙型
(2)大径、小径和中径(3)螺距和导程(4)线数(5)旋向
2、讲解螺纹的五大要素
3、介绍螺纹的分类
4、总结螺纹的要素及分类
5、螺纹标记
代号组成:螺纹代号+公差代号+旋合长度代号 【课后作业】
识读代号:M16×2.5 LH-6g7g/5G