中华书局版历史八年级上册第16课教案（5篇范文）

第一篇：中华书局版历史八年级上册第16课教案

第16课 侵华日军的暴行

学习目标：

1、掌握侵华日军南京大屠杀、731细菌战中犯下的罪行。

2、培养自主学习、分析、归纳历史问题的能力；学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养动手和创新思维能力，口头表达能力。

3、通过学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

学习重难点：南京大屠杀。学习方法：阅读讨论、归纳整理 教具准备：多媒体 课时计划：1课时 教学过程

一、课题导入

师述导课

二、教学新课

1、快速地阅读教材, 画一画在整个全面侵华战争期间，侵华日军对中国人民进行过哪些滔天罪行？简要说说南京大屠杀。

2、日军什么时候在南京进行了长达多久时间的大屠杀？

3、日军南京大屠杀中采用了哪些手段？总共杀害我无辜同胞多少人

4、这次屠杀有什么特点？从史实中可看出日本帝国主义的什么本性？

三、小结归纳：当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现在的日本政府并没有深刻反省这段历史，没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉，反而政府官员一再参拜靖国神社； 日本新修订的中学历史教科书竟声称“南京大屠杀是捏造的，是20世纪最大的谎言”，说“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。”你认为这种说法站得住脚吗？说说你的感想和理由。作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？

（三）拓展延伸

有一次，一个长期在日本公司工作的中国女青年陪同一位40多岁的日本人去南京出差，离火车开车还有两个多小时，她建议是否是到南京大屠杀纪念馆去看看，他同意了。他们在南京大屠杀纪念馆里，非常仔细认真地看了所有的文字、照片、实物，包括那累累白骨„„ 思考：

1．他们看到的场景发生在何时？那累累白骨本应该是多少鲜活的生命？ 2．这位日本人看到的他的同胞当年的暴行有哪些？这些暴行在南京持续了多长时间？

这位日本人看完以后，沉默良久，中国人问他：有什么感想？他缓缓地说„„ 3．如果他是一位右翼分子，他会说什么？如果他不是，会怎么说？ 4.中国人听了，很有感慨„„她会有什么感慨？

5、这些暴行是在什么战争中发生的？

6、用活人做实验的是日军哪个部队？首领是谁？驻扎在我国哪个城市？

7、这次侵华战争中除了南京大屠杀和“731”部队的细菌实验，毒气战，你还知道日军哪些暴行吗？

第二篇：中华书局版八年级历史上册教学计划

八年级历史上册教学计划

孔璐

一、学期教材分析及教学目标和任务

为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。

二、教材分析

八年级上册总共分六个单元，共23课，由文化课和活动课两种课型组成。讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

三、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生情况分析

八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。

6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、自豪、自信

7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传

六、教学进度 周次 内容

1、熟悉学生、教材制定可行的学期教学计划

2、鸦片战争、火烧圆明园和太平军抗击洋枪队（新授）

3、收复新疆和甲午风云、八国联军侵华（新授）

4、单元小结（复习）

5、洋务运动、戊戌变法（新授）

6、辛亥革命（新授）

7、历史人物小传（活动）

8、单元小结、五四爱国运动（新授）

9、中国共产党的成立、北伐战争和南京国民政府建立（新授）

10、人民军队和革命根据地的创建、红军长征（新授）

11、期中复习(复习)

12、期中检测

13、期中讲评、九一八事变和抗日救亡运动(新授)

14、全民族的抗战、抗日战争时期历史遗址 单元小结(活动)

15、重庆谈判和人民解放战争转入反攻（新授）

16、人民解放战争的胜利（新授）单元小结

17、民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变迁（新授）

18、近代科技之星、近代思想、教育和文艺（新授）

19、期末复习（复习）20、期末复习（复习）

21、期末检测与评比

第三篇：中华书局版八年级下册历史期末试卷

………… __……__题__…__…___号……考答___……__…__…__要____……__…____不…名…姓…______内……__…____……_级…班线_____………__…____…封__…__…__校学…密…………………2011—2012学下学期期末考试

八年级历史试卷

（满分：100分；考试时间：120分钟；考试形式：闭卷）

一、选择题：（本大题共20小题，每小题2分，共40分。）1、1949年10月1日，是一个光辉而伟大的日子，下列节日与此有关的是（）

A、青年节

B、建军节

C、国庆节

D、建党节 2、1952年的一天，农民张大爷看着自己刚分到的土地，激动得喜泪涟涟。请问，这一情景的出现与下列哪一选项直接有关（）

A、进行了土地改革 B、粉碎了“四人帮” C、实行了改革开放 D、实行了家庭联产承包责任制 3、1951年，通过和平方式解放的是（）A、北平B、新疆 C、西藏 D、云南

4、张艺谋的电影中具有历史震撼力的是《活着》。电影中有一个场景：小孩找出他父亲的铁皮包的箱子要交给街道干部用来炼钢。这个场景发生在（）

A、“文化大革命”期间 B、“大跃进”时期 C、土地改革时期 D、实行家庭承包责任制期间

5、标志着我国社会主义制度建立起来的事件是（）A、新中国的成立 B、三大改造的完成 C、一五计划的实施 D、中共八大的召开

6、要了解中国研制原子弹的情况，必须查看下列哪个人物的传记？()

A、王进喜 B、邓稼先 C、焦裕禄 D、雷锋 7、2012是我国第一部社会主义类型的宪法颁布＿＿周年（）Ａ、59 B、58 C、57 D、56

8、某同学拿出一些“1969年发行”或“1971年发行”的毛泽东主席像章给同学们观赏，从这些旧物可以断定是_____时期的()

A、建国初期 B、抗美援朝时期 C、文化大革命时期 D、改革开放以后

9、十一届三中全会后，率先进行经济体制改革的是()A、城镇 B、大中城市 C、农村 D、沿海地区

10、我国义务教育阶段，是指()

A．扫盲阶段 B．小学六年级阶段 C．从小学到初中九年级教育 D．从小学到高中十二年教育

11、建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的 说法： 50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（的手机）。这反映了（）A、我国人民的生活习惯变化

B、我国人民的生活水平变化 C、我国的轻工业发展很快 D、我国人民的消费观念变化

12、右图是我国升空发射的第一颗卫星，它的名称是（）A、长征1号 B、东方红1号 C、神舟1号 D、探索者1号

13、构成我国“三位一体”战略核力量的兵种不包括（）

A、地地战略导弹部队 B、海军潜地战略导弹部队 C、空军战略轰炸机部队 D、海军陆战队 14、1991年我国作为主权国家，加入了“APEC”，它是下列哪一国际组织：（）

A、联合国 B、北大西洋公约组织 C、世界贸易组织 D、亚太经合组织

15、我国目实行的社会保障制度，不包括（）

A、养老保险 B、失业保险 C、最低生活保障 D、公费医辽

16、党中央和国务院提出科教兴国战略是在()A、1993 B、1995 C、1998 D、2000

17、国家正式提出并实施西部大开发战略是在()A、1997 B、1998 C、1999 D、2000

18、下列哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容？（）A、以经济建设为中心 B、坚持改革开放 C、坚持四项基本原则 D、分三步走的战略

19、我国经济特区的代表，对外开放的“窗口”是()A、珠海 B、深圳 C、汕头 D、厦门 20、1971年9月13日，叛党叛国，仓皇出逃，最后机毁人亡的反革命集团头目是()

A、林彪 B、王洪文 C、张春桥 D、姚文元

二、诊断题:(本大题共4小题,共20分。请写出试题中错误的史实或观点，并简要说明理由。)1、1955年，包括美国在内的许多国家参加了在印尼万隆的亚非会议，中国

代表周恩来在会上提出了“和平共处五项原则”的方针。

（1）错误： 理由：

（2）错误： 理由： 2、1982年的春天，小张到南京观光，他看到南京农村正掀起人民公社化运动。南京城的人们正谈论着经济建设的热门话题。晚上，小张从电视上看到了北京各界群众庆祝社会主义改造胜利的集会情况。（1）错误： 理由：

（2）错误：

理由：

3、最早搞家庭联产承包的是福建、广东两省。那里的农民在土地私有的基础上，包产到户，农民的积极性得到了极大的调动。

（1）错误： 理由：

（2）错误：

理由：

4、课堂上老师问陈立同学：“请回答有关新中国的外交成就？”陈立同学这样回答：“中国政府在与苏联谈判的时候首次提出和平共处五项原则；1971年，在第25届联大上通过了恢复新中国在联合国中的合法席位；中日打开外交僵局是从乒乓外交开始的。”

（1）错误： 理由：

（2）错误：

理由：

（3）错误：

理由：

三、材料解析题：（本大题共有2小题，每题10分，共20分）

1、材料

一、雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!----------某军

军歌

材料

二、我获得了一个不值得的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。————-美国将军克拉克

请回答：（1）“跨过鸭绿江的”军队名称是什么？根据材料一指出他们 “跨过鸭绿江”的目的是什么？（4分）

（3）根据材料二指出这一事件的结果如何？（2分）

（2）上述部队出现了哪些英雄人物（举二例）？我们应向他们学习什么精神？（4分）

2、材料：（看图）

请回答：（1）上图分别是 和 行政区的区旗。（4分）（2）在历史上，这两个地区分别遭到了 和________的侵占。（2分）(3)改革开放后，在邓小平提出的“

”构想指导下，这两个地区分别于3

_________年和 年回归祖国。（4分）

四、问答题：（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1、阅读《春天的故事》歌词节选

1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城……

结合所学知识回答下列问题：

（1）“有一位老人”指谁？“在南海边画了一个圈”，“圈”指什么？（4分）

（2）“神话般地崛起座座城”，其中被称为“一夜崛起之城”的是什么？（1分）

（3）我国实行“改革开放”是在哪次会议上做出的决定？请你谈谈我国实行改革开放以来社会生活发生的变化。（可从衣、食、住、行等方面举二例变化来回答）。（5分）

2、请写出他们的名字(10分)A.在第一届中国人民政治协商会议上被选举为中华人民共和国中央人民政府主席。()B.在朝鲜战场上，他用最后的力气扑向碉堡，用胸膛堵住了敌人 的枪口。()C.他提出“求同存异”方针，赢得了与会各国代表的普遍赞扬，成为万隆会议的原则。()D.“铁人”。()E.“两弹元勋”。()F.他被誉为县委书记的好榜样，人民的好干部。()G.每年的3月5日是我们向他学习的日子，其实在我们的身边有许多人每天都在向他学习。()H.他培育出我国第一代籼型杂交水稻被外国新闻媒体称为“东方魔

稻

”。

()

J.他是中国第一个乒乓球世界冠军。()

第四篇：2014中华书局版八年级历史教学计划

濮阳县第六中学2013---2014下半学年

中华书局版八年级历史下册教学计划

尹瑞景

一、指导思想

结合县六中实际，全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争取在四校联考中获得好成绩。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率在四校联考中获得第一。

三、学情分析

（一）学生情况分析

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

（二）教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十 1

一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

（三）教学重难点分析：

重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

四、具体措施

学校安排每星期2节正课，一节自习，安排在周四、周五，并且在上午第四节和下午第三节，时间排极不合理，这给学生的成绩提高带来了很大的困难。所以客观条件不能改变，我只能在现有的条件下努力，我采取方法：

1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。

2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

3.根据“内容标准”对知识与能力的不同层次要求组织教学。

4.注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。

5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

五、教学进度安排

课题课时

第一单元中华人民共和国的成立和巩固3课时+2课时作业 第二单元社会主义道路的探索4课时+2课时作业 第三单元建设有中国特色的社会主义2课时+1课时作业 期中复习考试2课时

第四单元民族团结与国家统一4课时+2课时作业 第五单元国防建设与外交成就3课时+2课时作业 第六单元科技教育与文化4课时+2课时作业 第七单元社会生活1课时

期末复习考试3课时

以上是我这学期的教学计划，不知当否，望同仁批评指正……。2014年2月17日3

第五篇：八年级历史上册《鸦片战争》教案

八年级历史上册《鸦片战争》教案

教学重点

新文化运动的基本内容及其意义

教学难点

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？

教学过程

导入新

组织学生回顾前面几节学过的线索，讨论回答问题：

、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。）

2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。）

承上启下，教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。（布置学生阅读38——41页全内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）

组织学生学习和探究新

《新青年》的创办、根据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？（当时特定的历史条，决定了新文化运动必然兴起。理由如下[可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考回答]：

A辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。

B以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。

进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。）

2、新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。）

小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们需要寻找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。

“新世纪的曙光”、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和吗？（组织学生“接龙”，当堂掌握陈独秀、李大钊[强调“钊”字的读音和字形特点]；掌握《新青年》和《每周评论》；掌握《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》[强调“庶”字的读音和字义]。）

2、你怎样评价新文化运动？（提醒学生要坚持运用“两分法”：

A意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条。

B缺陷：运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到了后来。）

3、根据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张，然后由小组代表在班上发言。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采用“剥笋法”层层分解。例如：他主张新文学要首先解放什么？他还主张新文学要反映什么内容？他这些主张都实现了吗？等等。最后，教师在学生回答的基础上归纳——他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也注意到文学作品的内容必须反映平民中的社会问题。这些在今天都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主张彻底的革命。）

巩固小结、按照“背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷”的线索梳理本知识。

2、指导学生当堂完成本第40页选择题：应选A（陈独秀）。

3、提醒学生预习第10《五四爱国运动和中国共产党的成立》。