数蛤蟆说课稿

第一篇：数蛤蟆说课稿

《数 蛤 蟆》 说 课 稿

桂家小学：胡纯

各位尊敬的评委、老师大家好！我是来自桂家小学的胡纯 我说课的题目是《数蛤蟆》，下面我按照六个环节进行说课。

一、教材分析：

本节课的教学内容选自湖南文艺出版社小学音乐二年级下册第九课。《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。

二、学情分析: 本堂课面对的是二年级的小朋友，虽然他们对事物好奇，而且好动，愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助学生对音乐进行认知。

三、教学目标：

根据教材内容和二年级学生认知特点，我确定本课的教学目标为：

1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。

2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3、学生为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做起。

四、教学重、难点：

由教学目标和学生认知水平，我确定以下教学重难点：

教学重点：

能用轻松、愉快有感情的声音熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》。教学难点：

找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。

五、说教法

根据新课程标准，在本课我采用了情景教学法、模仿教学法、直观教学法。

六、教学流程：

为达成本节课的教学目标及重难点，我设计了下面的教学环节

1、快乐猜谜，揭示课题。

首先以小朋友喜欢的猜谜语引出本课的主角蛤蟆。播放图片，向小朋友介绍蛤蟆的本领，激起孩子们对蛤蟆的喜爱之情，并揭示课题。

2、初听歌曲 渗透德育

在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性吸引了学生的注意力。教师抓住时机提出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。此时，已将德育教育渗透在情感之中。

3、师生游戏、学习歌曲。

先播放本课中的歌曲，让孩子初听音乐，从中感受欢快的节奏。通过念歌词游戏，学习歌曲中的节奏。出示歌词，师生按照节奏读歌词，同时手拍节奏；最后师弹钢琴以问唱的方式，引导学生答唱，这样互助学习歌

曲。师生互助学习，这样练习了学生的模仿能力、协调能力和反应能力。接着播放《数蛤蟆》音乐，让孩子先听一遍，对比一下，再完整地跟唱一次。

4、仔细观察辨别乐句

听辨歌曲中，旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。二年级的学生对音乐的认知还非常少，对于乐谱或者声音是否相同，没有太强烈的感觉。反而对文字、色彩这些直观的因素更为敏感。在让学生听辨歌曲的同时，我播放了歌曲词谱的课件。课件中，找出将相同的乐句的文字使用的相同的背景颜色，利用文字色彩的巧妙搭配，所产生的视觉效果，帮助学生进行辨别，使孩子们有兴趣积极地进行探究，从而进行难点突破。

5、师生合作、分工完成音乐会。

男女分组合作演唱歌曲，部分学生完整演唱歌曲，部分学生在涂色处用X X X X X呱 呱 呱 呱 呱为歌曲伴奏，教师用蛙鸣筒刮奏。

6、开动脑筋、编创歌词。

最后是为歌曲编创第二、三段歌词的环节，引导学生自己创编两只蛤蟆的歌词并演唱，教师出示小白兔图片，演唱自创歌曲数白兔，学生以小组为单位选择自己喜欢的动物创编歌词，并为歌曲创编动作。学生对直观形象的画面，乐于接受、易于理解。有了多媒体信息的加入缩短了学生认识事物的时间，使课堂变得更有趣味。把小朋友回答的歌词填入歌曲之中唱一唱。

第二篇：数蛤蟆教案

数蛤蟆教案

——小学二年级音乐

【教学目标】

1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

【教学重点】 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。【教学难点】 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。【课前准备】 钢琴 动物头饰 打击乐器 图片 多媒体课件 【教学过程】

一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。

二、导入新歌。

1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）

2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 生：青蛙

师：“青蛙”它长得什么样？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿„„（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）

师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

三、歌曲学唱。

1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）

3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。（板书：1=F 2/4）

4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5领读歌词。（课件出示歌谱）

（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。

一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„（配上节奏）

（2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？

生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。

6、学唱歌曲

（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。（旋律中的难点多练习几遍）（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。

师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？

请学生找出来唱一唱，师伴奏。

（3）师：请小朋友和老师一起跟着钢琴唱歌曲。（4）跟课件范唱齐唱歌曲。

（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)（播放伴奏录音）

（6）分男女组进行赛唱。

四、拓展延伸

1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）

①请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）②数出后并唱一唱。

2、创作表演

① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）② 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）③ 加入打击乐器进行表演。

五、课堂小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。

第三篇：数蛤蟆教案

《数蛤蟆》教案

一、导入新课

1、师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？

“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

2、生：青蛙

3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？

4、生：蛤蟆。

5、师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？

6、生答。

7、师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频）小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。

我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放《花蛤蟆》视频）

8、生回答。（欢快活泼、幽默风趣）

二、学唱歌曲<数蛤蟆>

1、活动“蛤蟆跳”：

① 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加。（播放歌曲，让学生熟悉旋律。）

师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣

蛤蟆不吃 水 太平年，荷儿梅子 梭 水上 漂,(自然、流畅)师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来.(教师弹琴引导学生演唱.)② 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！

师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ 生答：一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„

2、学唱歌曲：

① 师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。（电脑动画课件）

② 师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫《数蛤蟆》,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。(出示歌词,同时播放歌曲范唱)

3、歌曲处理：

① 师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）② 学生在下面分组练习。

③ 请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！

4、创作表演

① 师：你能加上动作来表演吗？ ② 师生舞蹈表演

④ 加入打击乐器进行表演。

三、结束语

小朋友们表现的真精彩，让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!

第四篇：数蛤蟆教案

数蛤蟆

【教学目标】

1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。

2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3、学生为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做起。

【教学重点】

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

【教学难点】

找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

今天老师为大家请来了一个可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏，他给大家出了一个谜语，让大家猜猜他是谁？（水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大）对了就是我们的青蛙朋友。在民间人们也把它称作蛤蟆。

二、发声练习

给学生欣赏视频动画青蛙音乐会 引出课题

师：你们看小蛤蟆在荷叶上跳来跳去，发出轻巧 短促 有弹性的声音。你们听 弹琴发生练习以大三度 咕呱 来重复练习

三、新授歌曲 师：（放荷叶图）真是一群快乐的小蛤蟆，你们的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引过来了，它们有的从荷叶底下、有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来要和大家做朋友呢，你们看，它们都来了。你们听 小蛤蟆在唱歌呢 初听音乐

师：下面我们按节奏读歌词（要求强拍拍手 弱拍点手心，教师示范 学生模仿）师：大家做的真棒 下面我们再次聆听范唱，听一听有几个乐句 生：6个

师：那我们来做个游戏 每一个乐句结束 我们跳过地下的一片荷叶（提前准备道具荷叶，教师做示范，找同学表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的动作）师：再次聆听音乐感受歌曲的情绪

学生回答 教师指点

提出问题 你们知道歌词中的 太平年 荷儿梅子梭 花儿梅子梭的意思吗？

学生发挥想象力回答问题，这个问题比较难 最后给同学们讲解这些事衬词 没有实际意义

小组合作：再次聆听音乐 找出歌曲中相同的部分 并由小组合作汇报表演

小朋友你们好，我们要和大家游戏，请你们数一数，我们一共有多少只，我们有多少张嘴，多少只眼睛，多少条腿？小朋友，你们数不数的出来。生：数的出来 师：那，我们一起来数一数。请小朋友们挺好老师的问题。开始做游戏，现在的难度一颗星。

一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿

二只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿

三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿

四只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿（生同时作答）

师：小朋友们真厉害，看来这样还是难不倒小朋友。可是老师把节奏加快一点，你们能跟着节奏一起回答吗？ 生：能 师：（打击节奏，边问问题）

师：小朋友们唱的真动听，这群蛤蟆可快乐了，你们给它们带来了快乐，小蛤蟆也要送给你们一个小礼物。小蛤蟆觉得小朋友们地节奏实在是太棒了，给大家送来一首风趣的民歌。（播放数蛤蟆的视频）师：教唱，（声音应该清脆，和有停顿的感觉）

师：小蛤蟆在池塘里肯定很快乐，天天都要去捉虫，小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉虫的心情，快乐、高兴，活跃点）

师：那老师现在把速度加快点，你们能跟上吗？生：能

最后给大家讲解蛤蟆是益虫，是我们的好朋友，教导小朋友应该保护蛤蟆、保护动物、还要爱护我们身边的花草树木，更应该保护人类生存的环境。

第五篇：数蛤蟆(详案)

《数蛤蟆》教学设计

永和镇榜西小学

郭静芸

2016年5月18日

教学内容：湘教版二年级下册第九课 教材分析：

本课的教学内容是四川童谣《数蛤蟆》，这是一首风趣的游戏歌曲。学生在数蛤蟆的游戏中，不仅能愉快地学习音乐，还能熟悉量词的用法。它的歌词和曲调具有一定的民族特色，充分表达了儿童的喜悦之情。学情分析：

小学二年级的学生好奇心强，活泼好动，又喜欢玩游戏。模仿能力强，能模仿教师的简单节奏。为了激发学生的学习兴趣，在教学内容的活动设计上，需要较为丰富有趣的教学环节，使音乐知识和技能的学习活泼有趣，让学生在生动有趣的体验活动中掌握知识点。

教学目标：

1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。

2、激发培养孩子对音乐的兴趣，在歌表演、游戏等多项音乐活动中为孩子们提供多方面的感受，发挥他们的想象力和创作能力。

3、通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙。

教学重点：

1、能用轻松愉快的声音演唱。

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

教学难点：

1、连续十六分音符的节奏运用。

2、听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

教学准备：

教学课件，钢琴，响板 教学过程：

课前互动：身体律动《小青蛙找家》

一、小蛤蟆的歌声

1、跟着老师哼唱旋律，到小蛤蟆家做客。（《幸福拍手歌》）

2、发声练习：“beng”

二、和小蛤蟆一起做游戏

1、提问：“一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿？”（以此类推，两只？三只？四只？）

2、师用响板伴奏，学生跟节奏回答问题。

3、读节奏歌词，师范读，生尝试读出两只、三只、四只的节奏歌词。

三、跟着小蛤蟆学唱歌

1、范听歌曲

2、读歌词（师读红色词，生读蓝色词）

3、师带唱、教唱

4、男女分角色唱

5、全班跟钢琴唱

6、全班跟伴奏唱

四、我会唱、我会编

1、将节奏歌词带到伴奏里唱（唱前先复习）。

2、在歌曲结尾处加上“呱—呱”。

3、师生合作表演。

4、全班再次演唱歌曲