第一篇:《数蛤蟆》教案03
《数蛤蟆》教案
教学内容:
学唱歌曲《数蛤蟆》。
教学目标:
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》。
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。
教学重点:
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点:
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。
课前准备:
电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器。
教学过程:
一、学生随着欢快的音乐律动进教室,师生互问好。
二、导入新歌。
1、师:小朋友们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字告诉我们?(学生说出喜欢的动物的名字:小羊,小猫,小狗等)。
2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 生:青蛙。
师:“青蛙”它长得什么样?
生:大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿„„(老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来)师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。
3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放课件,讲解)师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)
三、歌曲学唱。
1、师:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)
3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)。师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位? 生:嘴、眼睛、腿。
师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢? 生: 二拍子歌曲,活泼、有趣地。(板书:1=F 2/4)
4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5领读歌词。(课件出示歌谱)(1)师:下面我们跟节奏来读读歌词。
一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„(配上节奏)
(2)师:解释:“花儿梅子希,水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。
提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?
解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?
生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。
(揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣,同时练习歌曲中的节奏,歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情,有感情得用甜美的声音朗读歌词)
6、学唱歌曲。
(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌,师弹琴教唱旋律,并解决歌曲难点。师:歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)
(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师:在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?
请学生找出来唱一唱,师伴奏。
(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。(4)跟课件范唱齐唱歌曲。
对唱的较好的同学进行表扬和奖励。
(5)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生,生动演唱)(播放伴奏录音)(6)分男女组进行赛唱。
(让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡,然后学会歌曲的旋律,这个重难点解决之后,教师再一步步深入,包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化,让学生熟悉掌握歌曲。)
四、拓展延伸。
1、师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)
①请学生说说是用什么办法数出来的。(师在黑板上贴出蛤蟆图片)②数出后并唱一唱。
2、创作表演。
① 师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)② 师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)③ 加入打击乐器进行表演。
(用“双胞胎”形象的比喻,帮助学生理解难点,并有兴趣积极地进行探究。从而进行难点突破。培养学生的创造力和表演能力,培养学生的合作精神。)
五、课堂小结。
小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生。
六、作业。
师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》走出教室)
第二篇:数蛤蟆教案
数蛤蟆教案
——小学二年级音乐
【教学目标】
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。
【教学重点】 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。【教学难点】 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。【课前准备】 钢琴 动物头饰 打击乐器 图片 多媒体课件 【教学过程】
一、学生随着欢快的音乐律动进教室,师生互问好。
二、导入新歌。
1、师:小朋友们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字告诉我们?(学生说出喜欢的动物的名字:小羊,小猫,小狗等)
2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 生:青蛙
师:“青蛙”它长得什么样?
生:大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿„„(老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来)
师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。
3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放课件,讲解)
师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。
三、歌曲学唱。
1、师:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)
3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位? 生:嘴、眼睛、腿
师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢? 生: 二拍子歌曲,活泼、有趣地。(板书:1=F 2/4)
4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5领读歌词。(课件出示歌谱)
(1)师:下面我们跟节奏来读读歌词。
一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„(配上节奏)
(2)师:解释:“花儿梅子梭,水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。
提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?
解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?
生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。
6、学唱歌曲
(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌,师弹琴教唱旋律,并解决歌曲难点。师:歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师:在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?
请学生找出来唱一唱,师伴奏。
(3)师:请小朋友和老师一起跟着钢琴唱歌曲。(4)跟课件范唱齐唱歌曲。
(5)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生,生动演唱)(播放伴奏录音)
(6)分男女组进行赛唱。
四、拓展延伸
1、师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)
①请学生说说是用什么办法数出来的。(师在黑板上贴出蛤蟆图片)②数出后并唱一唱。
2、创作表演
① 师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)② 师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)③ 加入打击乐器进行表演。
五、课堂小结 小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生。
第三篇:数蛤蟆教案
《数蛤蟆》教案
一、导入新课
1、师:小朋友,老师给你们出个谜语猜猜,好吗?
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
2、生:青蛙
3、师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你知道它是谁吗?
4、生:蛤蟆。
5、师:你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗?
6、生答。
7、师:下面让我们看段录像,看看它们到底区别在哪?(教师播放视频)小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然,蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。
我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,你们想听吗?下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪?(播放《花蛤蟆》视频)
8、生回答。(欢快活泼、幽默风趣)
二、学唱歌曲<数蛤蟆>
1、活动“蛤蟆跳”:
① 师:今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,我们也学着它们的样子,蹦蹦跳跳地一起去参加。(播放歌曲,让学生熟悉旋律。)
师:池塘边可真是热闹呀!大家听,它们都在说什么呢? 出示:x x x x x ∣ x x x x ∣
蛤蟆不吃 水 太平年,荷儿梅子 梭 水上 漂,(自然、流畅)师:哦,它们正在告诉人们,害虫已经被它们吃完了,今年又是丰收年!蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来.(教师弹琴引导学生演唱.)② 师:蛤蟆们可真调皮,它们要考考小朋友们,大家愿意接受挑战吗?(生答)如果你回答正确了,蛤蟆就会跳出来唱歌给你听,好,我们开始吧!
师问:一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ 生答:一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„
2、学唱歌曲:
① 师:大家数得真棒!蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了,我们来听听。(电脑动画课件)
② 师:刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫《数蛤蟆》,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗?好,我们来一起唱一唱。(出示歌词,同时播放歌曲范唱)
3、歌曲处理:
① 师:大家数得真棒!你还能接着往下唱吗?我们来试一试,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)② 学生在下面分组练习。
③ 请一位小朋友领唱几只蛤蟆,其他同学接唱,看看谁反应快!
4、创作表演
① 师:你能加上动作来表演吗? ② 师生舞蹈表演
④ 加入打击乐器进行表演。
三、结束语
小朋友们表现的真精彩,让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!
第四篇:数蛤蟆教案
数蛤蟆
【教学目标】
1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。
2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、学生为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
4、激发培养学生对音乐的兴趣,并树立环保意识,保护益虫从我做起。
【教学重点】
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。
【教学难点】
找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲编创歌词。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
今天老师为大家请来了一个可爱的好朋友,这位好朋友很想跟大家做个游戏,他给大家出了一个谜语,让大家猜猜他是谁?(水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫,捕食害虫本领大)对了就是我们的青蛙朋友。在民间人们也把它称作蛤蟆。
二、发声练习
给学生欣赏视频动画青蛙音乐会 引出课题
师:你们看小蛤蟆在荷叶上跳来跳去,发出轻巧 短促 有弹性的声音。你们听 弹琴发生练习以大三度 咕呱 来重复练习
三、新授歌曲 师:(放荷叶图)真是一群快乐的小蛤蟆,你们的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引过来了,它们有的从荷叶底下、有的从水里,还有的从岸边都蹦了出来要和大家做朋友呢,你们看,它们都来了。你们听 小蛤蟆在唱歌呢 初听音乐
师:下面我们按节奏读歌词(要求强拍拍手 弱拍点手心,教师示范 学生模仿)师:大家做的真棒 下面我们再次聆听范唱,听一听有几个乐句 生:6个
师:那我们来做个游戏 每一个乐句结束 我们跳过地下的一片荷叶(提前准备道具荷叶,教师做示范,找同学表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的动作)师:再次聆听音乐感受歌曲的情绪
学生回答 教师指点
提出问题 你们知道歌词中的 太平年 荷儿梅子梭 花儿梅子梭的意思吗?
学生发挥想象力回答问题,这个问题比较难 最后给同学们讲解这些事衬词 没有实际意义
小组合作:再次聆听音乐 找出歌曲中相同的部分 并由小组合作汇报表演
小朋友你们好,我们要和大家游戏,请你们数一数,我们一共有多少只,我们有多少张嘴,多少只眼睛,多少条腿?小朋友,你们数不数的出来。生:数的出来 师:那,我们一起来数一数。请小朋友们挺好老师的问题。开始做游戏,现在的难度一颗星。
一只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿
二只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿
三只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿
四只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿(生同时作答)
师:小朋友们真厉害,看来这样还是难不倒小朋友。可是老师把节奏加快一点,你们能跟着节奏一起回答吗? 生:能 师:(打击节奏,边问问题)
师:小朋友们唱的真动听,这群蛤蟆可快乐了,你们给它们带来了快乐,小蛤蟆也要送给你们一个小礼物。小蛤蟆觉得小朋友们地节奏实在是太棒了,给大家送来一首风趣的民歌。(播放数蛤蟆的视频)师:教唱,(声音应该清脆,和有停顿的感觉)
师:小蛤蟆在池塘里肯定很快乐,天天都要去捉虫,小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱? 生:(蛤蟆捉虫的心情,快乐、高兴,活跃点)
师:那老师现在把速度加快点,你们能跟上吗?生:能
最后给大家讲解蛤蟆是益虫,是我们的好朋友,教导小朋友应该保护蛤蟆、保护动物、还要爱护我们身边的花草树木,更应该保护人类生存的环境。
第五篇:《数蛤蟆》教案01
《数蛤蟆》教案
教学目标:
(1)通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。(2)通过学说童谣,学生有初步的节奏感。
(3)用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。(4)在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。(5)树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点、难点:
(1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。(2)学习歌曲,把握歌曲的情绪。
(3)连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
教具准备:
琴、多媒体课件、头饰。
教学过程:
《青蛙最伟大》放松心情,活跃气氛。
一、组织教学
1.师生互相问好(略)。
二、导入新课
1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?下面我们就来猜一个小谜语吧。(出示谜语)
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 生:青蛙。
师:青蛙有个好朋友,外形跟它很相似,你知道它是谁吗? 生:蟾蜍(也叫癞蛤蟆)。师:青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。
2、欣赏:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,你们想听吗?下面让我们来听听吧。(播放《花蛤蟆》视频)(欢快活泼、幽默风趣)
3、今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,听,可热闹了。(出示蛤蟆欢叫的视频)你们想去参加吗? 想参加可没那么容易,蛤蟆们要考考咱们呢,考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗?
快板:
师:小朋友们仔细听,老师有问题考考你。想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?(贴一只蛤蟆)(生答)
师:小朋友们很聪明,简单的问题难不倒你。(对了)一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿。过渡:你真棒!回答完全正确,音乐会的大门打开了,让咱们唱着歌儿一起去参加吧。师接唱,出示课题。
三、学唱歌曲<数蛤蟆>
(一)欣赏《数蛤蟆》,学习节奏。
1、师:孩子们喜欢这首歌吗?喜欢里面的蛤蟆吗?蛤蟆是田野里的歌唱家,它们的叫声长短不同。
2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。学习:四分节奏、八分节奏、十六分节奏。
3、它们长短不同的叫声组合在一起,就是我们歌曲中好听的节奏(视频出示节奏),哪位孩子来读一读。节奏学会了,我们学习旋律就更简单了,不信,咱们来试试。
(二)识谱(出示谱)。
1、师唱旋律,生找相同的乐句。
2、教唱:合作唱谱二遍。
3、教唱最后一句:53 53 123 21。
4、用“呱”模唱。
真是一群认真可爱的小蛤蟆,咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。
(三)读词。
1、教读:全首教一遍。
2、教读:合作读。
3、教读十六分节奏。
4、衬词。
5、拍手齐读。
(四)唱词。
1、教唱:合作唱二遍。
2、跟着范唱小声齐唱。
3、教唱最后一句:扑通扑通。。
4、跟着范唱小声齐唱全曲。
5、分不同形式唱:合作唱-----齐唱-----指名唱。
6、歌曲表达的处理:
听老师范唱,说说跟自己唱的有什么不同。(强弱、儿话、风趣、跳跃)
7、放视频:小声唱---齐唱。
四、创编歌词,舞蹈。
音乐会真热闹呀,你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗?我们来数一数。
1、唱着数一只、两只、三只。。。许多只。孩子们课后可以相互问答数一数,看谁算得又快又准。
2、创编舞蹈。
(1)孩子们,马上就该我们演出了,快快快。。让我们一起练一练吧。
(2)孩子们,让我们跳上舞台,用我们最甜的笑容,最动听的声音,最美的舞姿献给观众吧。演出真精彩,听。。观众们送来热烈的掌声呢!
五、德育渗透。
视频演示,师介绍:蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们),当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时,我们应该(保护它们)。让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。